6.描绘诗歌画面-2025年中考语文古诗词阅读答题公式

专题一 古诗词鉴赏 描绘诗歌画面 考点精讲 一、通关公式 描绘诗歌画面＝选取关键字词/意象（找景）＋合理联想、想象将景物连缀成画面（绘景） 公式解读 描绘画面题考查的诗词，一般都具有典型意象，这些意象构成了一幅生动的画面，表达出作者深切的情感。描绘画面的基本步骤大致为：第一步，整体感知诗歌大意，把握场景内容；第二步，找出诗词中的典型意象；第三步：运用联想和想象，加上恰当的修饰语，将这些景物连缀成画面，充实诗句所描绘的画面内容。然后组织语言写出答案。 常见问法 1.展开想象和联想，描绘诗歌某联的画面。 2.这首诗展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。 答题技法 描绘诗中展现的图景画面，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，抓住诗中描写的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述画面时一要忠实于原诗，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感；二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，不能是简单的翻译诗句。 1.阅读诗歌，整体感知诗句大意，找出诗句中展现的景物，即意象（人、物）。 寻找诗句中出现的主要意象，思考作者描写了哪些景物，找出这些景物的修饰语。 如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，在描述画面前要知道，这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的。这两句诗的意思是：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。这两句诗写到的景物有鹂、柳、鹭、天，这些景物的修饰语分别是黄、翠、白、青。这两句诗写的是动景，前句写堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；后句写白鹭飞于青天，是远景。这些景物的画面，色彩艳丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的天空。这里不仅有色还有声，那婉转动听的鹂歌，真是一派生机勃勃的明丽景象。 在阅读中，要分清诗词中写到了哪些景物，动态的有哪些，静态的有哪些，主要景物对诗词起到了怎样的作用。 2.在读懂诗歌、理解内容的基础上，抓住诗句中的关键字词或意象，运用联想和想象充实诗句所描绘的画面内容。 怎样联想？既可以联想作者创作诗词时是怎样的心情，诗中的景物浸染了诗人怎样的情感，也可以结合自己的生活阅历，联想这些景物在平时看来是怎样的一种情景。 如何想象？补充诗词细节不失为一种行之有效的好方法。如“两个黄鹏鸣翠柳”，我们可以想象诗词这样的细节：这两只黄鹂的关系怎样？为什么鸣叫？怎样鸣叫？柳树长在什么地方？旁边还有些什么？然后根据这些思考将细节连缀成一幅完整的画面：清晨，晶莹的露珠在草丛中闪亮，两只黄鹂在柳树枝头跳来跳去，悠扬婉转的歌曲在柳树间穿越，忽然“吱”的一声，它们又跳上了另一个枝头。 另外，我们还可以抓住诗词中的一处景物大胆想象，重点描述。如对李清照《如梦令》中的“误入藕花深处”这一句进行想象。“藕花深处”是怎样的一种美景呢？你看：荷花有的才展开两三片花瓣，有的全部展开了，有的在微风中轻轻地舞动着。 3.扣住画面、情景的特点，用鲜明生动的语言（散文化的语言），将这些景物重新加以描述，连缀成画面，描绘出诗句展现出来的情景、画面。可以把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来，可以适当运用修辞手法加以描述，也可以在中心语前面添加恰当的修饰语（形容词），总之要用生动形象的语言展现画面。 4.所描写的画面要忠实于原诗，紧扣诗歌的意境、主题和诗人的情感。 答题步骤 1.找景。整体感知诗句大意，找出诗句中展现的景物，即意象（人、物）。 2.绘景。汇集意象，抓住其特点，添加修饰语，展开合理的联想和想象，用描写性的语言将这些景物连缀成画面。 答题模板 这首（句）诗/词描绘了×××的景色/画面/景象/场景。 二、公式运用 阅读下面这首诗，回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【描绘画面】品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用公式 【思路分析】本题考查描绘诗歌画面。第一步：找景。整体感知诗句大意，找出诗句中展现的景物，即意象（人、物）。抓住诗句中的意象，即“山”“平野”“江”“大荒”四种意象。 第二步：绘景。汇集意象，抓住其特点，添加修饰语，展开合理的联想和想象，用描写性的语言将这些景物连缀成画面。描绘时，加上所写景物的修饰语，群山——绵延起伏，平原——一望无际，江水——浩荡奔腾，荒原——广阔无垠。注意理解“山”与“平野”，以及“江”与“大荒”间的关系。 【参考答案】示例一：连绵的群山随着船行逐渐消失了，眼前是一望无际的宽阔的平原，浩荡的江水奔流不息，在荒漠辽远的原野上滚滚东流。 示例二：远远望去，绵延起伏的群山随着一望无际的平原渐渐消失，江水浩荡，在广阔无垠的大荒原上流淌。 考点集训 一、阅读下面这首诗，回答问题。 饯别王十一①南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白苹②。 【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。 1.【描绘画面】请发挥想象，描绘颈联所呈现的画面。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.古诗词中“泪”的意蕴丰富，请分析本诗中的“泪”与下列诗句中的“泪”所表达的情感。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） 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五、阅读下面这首诗，回答问题。 登高 [唐]杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【描绘画面】用生动形象的语言描述诗歌前两联所展现的画面。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、阅读下面这首诗，回答问题。 春泛若耶溪① [唐]綦毋潜 幽意无断绝，此去随所偶②。 晚风吹行舟，花路入溪口。 际夜③转西壑，隔山望南斗。 潭烟④飞溶溶，林月低向后。 生事且弥漫，愿为持竿叟⑤。 【注】①这首诗大约是诗人归隐后的作品。若耶溪，在今浙江绍兴市东南，相传为西施浣纱处。②偶：遇。③际夜：到了夜晚。④潭烟：溪上的水雾。⑤持竿叟：严子陵曾在若耶溪附近地域的富春江隐居垂钓。 【描绘画面】画线诗句展现了幽美而寂静的夜景，请你用生动形象的语言描绘出来。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、阅读下面这首诗，回答问题。 北陂杏花① [宋]王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】①这首绝句写于王安石贬居江宁（今南京）之后。此前诗人亲手制定的新法被一一废止。陂（bēi），池塘，这里指池边或池中小洲。 【描绘画面】请用生动的语言描绘诗歌前两句呈现的画面。 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十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【描绘画面】请用生动的语言描述“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 十三、阅读下面这首诗，回答问题。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 【描绘画面】用生动的语言描绘“木落雁南度，北风江上寒”的景象。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 十四、阅读下面这首诗，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢侯骑，都护在燕然。 【描绘画面】诗的颈联是写景名句，请你描述这两句所展现出的优美画面。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 十五、阅读下面这首诗，回答问题。 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 【描绘画面】请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 十六、阅读下面这首诗，回答问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【描绘画面】请发挥你的联想与想象，用生动形象的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”所展现的画面。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 十七、阅读下面这首诗，回答问题。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。 【描绘画面】用自己的话，描写“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”景象。 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【解析】本题考查学生描绘画面的能力。用自己的话描述某句诗的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。此句的意思是：窗外雨中的芭蕉和屋里的油灯。展开合理的想象描写诗人雨夜孤灯相伴，独坐室内听窗外雨打芭蕉的景象。据此作答。 第一步整体把握场景：本句运用白描的写法，描绘了一幅窗外雨打芭蕉，窗内燃着孤灯的景象。 第二步判断意象：本句有“窗”“芭蕉”“灯”等意象。 第三步描述意境特征：“窗”“芭蕉”“灯”等意象，营造了孤寂、冷清的氛围。 第四步组织语言写出答案：作者独坐室内，听着窗外雨敲打芭蕉的声音，又望着窗内那一盏孤灯，灯光摇曳，让人不禁顾影自怜。作者借“窗”“芭蕉”“灯”等意象，营造了孤寂、冷清的氛围。 2.【参考答案】“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠字，描摹雨断断续续的声音，既显得形象，在声音上也显得贴近。雨声之所以如此清晰入耳，是因为人夜深难寐。“愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样在空洞洞的台阶上一点一点滴到天明，这说明人一夜未睡。表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。 【解析】本题考查赏析诗句的妙处。诗句中“一声声，一更更”是间接写雨的，“一声声”写雨之稠密，“一更更”写雨不断绝，衬托诗人的夜深难寐。“不道愁人不喜听，空阶滴到明”，意思是：雨声啊，不懂得离人不爱听，敲打着空阶一直到天明！从中看出诗人一夜未睡。“空”，一是表明夜晚雨密，台阶无人；二是突出了听者寂寞悲苦凄凉之感。“一声声，一更更”的雨声，凄凄涼涼，仿佛人心中的愁绪一般，永远没有尽头。表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。 四、1.【参考答案】由南往北慢慢走过种满梅树的大庚岭口，一路上风雨凄凄，沾湿身上陈旧单薄的征衣，让人倍感寒冷。作者借“梅花”“路”“风雨”“征衣”四个意象，展现出悲苦凄凉的意境特征。 【解析】本题考查学生描绘画面的能力。用自己的话描述某句诗的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。此联的意思是：由南往北走过大庚岭口，一路风雨打湿征衣。展开合理的想象描写诗人被元军押解北行路过大庚岭口所见到风雨打湿征衣的景象。据此作答。 第一步整体把握场景：此联略写了诗人被元军押解北行路过的地点和所见的景象。 第二步判断意象：此联有“梅花”“路”“风雨”“征衣”四个意象。 第三步描述意境特征：四个意象意境深远。“梅花”借指梅岭，即大庾岭，山上多梅树，故名；“路”,结合课文《次北固山下》中的诗句“客路青山外”理解，可知“路”在古诗中常常表示“旅途”。上句两个意象点出了诗人被俘北上、长途跋涉的现状。下句中连绵的“风雨”、单薄的“征衣”,共同构成了一幅凄冷的画面，与诗人国破家亡、战败被俘的背景相呼应，展现出悲苦凄凉的意境特征。 第四步组织语言写出答案：此联写了诗人被元军押解北行路过大庚岭口所见的景象。由南往北慢慢走过种满梅树的大庾岭口，一路上风雨凄凄，沾湿身上陈旧单薄的征衣，让人倍感寒冷。 2.【参考答案】相同点：两首诗，表达了诗人对国家破败、沦丧的悲伤、担忧、痛苦之情和强烈的爱国热情。 不同点：【甲】诗由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨，再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。【乙】诗这首诗抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出民族正气，表达了决心饿死殉国，完成“首丘”之义的心愿。（“首丘之义”通常指的是狐狸将死时，头必朝向出生的山丘的传说，后用来比喻思念故乡或归葬故土之情。） 五、【参考答案】示例一：秋风凛冽，天空高远，清猿长啸，声音哀戚；江渚清冷，岸沙净白，孤鸟盘旋，无傍无依；树叶凋零，萧萧而下，飘飘洒洒，漫天遍地；长江奔腾，滚滚而来，浩浩汤汤，永不停息。 示例二：风这样急，天这样高，猿猴的叫声是如此悲哀；水这样清，沙这样白，鸟儿飞去又飞回。那无边无际的树林里，落叶萧萧飘落；那无穷无尽的长江水，浪涛滚滚而来。 示例三：天高风急，猿啸声声，仿佛蕴含着无限的悲哀，水中的小洲上，沙鸥在天空不停地盘旋。无边的落叶，奔腾不息的长江滚滚。仰望茫无边际、在秋风中瑟瑟颤动的黄叶纷纷飘坠，俯视日夜流淌、奔流不息的滔滔江水滚滚东流，怎能不让人既联想到时光的易逝，又联想到时间的永恒。 【解析】抓住前两联中的主要景物——“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”，加上恰当的修饰语，用生动的语言再现画面。描述时要注意：要忠于原诗；要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 六、【参考答案】月光洒泻，水雾烟气升腾，白茫茫一片；夜深月沉，舟行向前，两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后。 【解析】本题考查描绘诗歌所展现的画面。需要结合具体诗句分析其意象，用优美的语言将诗句场景表现出来。这句诗的意思是，溪上的水雾腾腾升起，两岸的树木与月亮退向身后。抓住“潭烟”“林月”等主要意象，结合句意及诗句描绘的语境，展开合理的想象和联想，用生动形象的语言表述出来即可。 七、【参考答案】池塘中的春水环绕着杏花潺潺流淌，杏花临水盛放，妖娆美丽；水中花影荡漾，摇曳迷离，与池边树上的花相映生辉。 【解析】本题考查对诗歌展现的画面的描绘。解答本题，要仔细阅读前两句诗，抓住其中的主要景物，用自己的语言再现画面。描绘时，注意在忠于原诗的基础上，发挥自己的联想和想象加以再创造。本题要抓住主要景物“春水”“花影”等，突出春水潺潺、杏花妖烧等特点。 八、【参考答案】（示例）夕阳西下，暮烟四起，池塘边垂柳依依；水岸边，清风回旋，竹叶声声，独有那回飞的大雁，栖息于沙地上，拨弄细沙，颇有兴味。 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述。本题作答时要抓住柳树、暮烟、夕阳、竹叶、清风、大雁的特点，表述的语言要简洁。 九、【参考答案】甲示例：敌兵滚滚而来，像一片黑云，翻卷着，涌动着，逼近城墙，城墙仿佛要坍塌了；我军严阵以待，适逢日光从云隙间透射下来，映照在守城将士的铠甲上，铠甲如金色鳞片般闪闪发光，耀人眼目。 乙示例：大雪铺天盖地从天空中飘落下来，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；狂风呼啸着，怒吼着，与雄壮的进军鼓声交织在一起，似乎也卷入了激烈拼杀的战阵。 【解析】此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象的描绘，使之呈现出“画面”的效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。（1）描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”的画面，要抓住诗句中的“黑云”“城”“甲光”“金鳞”几个意象，运用合理的想象，描绘出两军对垒的情势。（2）描绘“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”的画面，要抓住诗句中的“雪”“凋旗画”“风”“鼓声”几个意象，运用合理的想象，描绘战场的环境。 十、【参考答案】一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞。道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时啼叫几声，不远处，在小桥流水近旁的村落里，炊烟袅袅，人们正在准备着晚餐，这时，一个人牵着一匹瘦马，独自走在古道上，这个异乡人，他将投宿何处呢？ 【解析】先读题目要求，明确要求在理解散曲大意的基础上，发挥想象力，描绘羁旅游子的所见所闻，渲染悲凉、惆怅的画面。这类似于翻译加扩写，还要把意境或者散曲的情感主旨表现出来。描绘的文字中，要点明时间“秋”“夕阳西下”，地点“古道”，自然环境“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”所经之处“小桥”“流水”“人家”，最后主人公与坐骑出场，把游子的羁旅愁思写出来。内容符合诗意，语言做到流畅即可。 十一、【参考答案】兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。牛肉一吃完，将士们就排成整齐的队伍，接收将军的检阅。将军神采奕奕，意气昂扬，看着眼前整齐的军容，肥壮的骏马，内心充满战斗的豪情：值此秋高马肥的时节出征，一定会战无不胜吧。 十二、【参考答案】示例：在一个风雨交加的深夜，诗人躺在床上，听着风吹雨打的声音，不知不觉就进入了梦乡；睡梦中自己一身戎装，骑着战马，跨过北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。 十三、【参考答案】示例：秋风乍起，树叶纷纷飘零，大雁南飞，北风呼啸，江上涌起层层巨浪，令人倍增寒意。 十四、【参考答案】示例一：浩瀚无垠的边疆大漠上，一柱烽烟在袅袅地升起，此时看来是何等的孤寂寥落。一条大河（黄河）在夕阳下静静地流淌，从天边到眼前。太阳即将落入远处的黄河之中，又大又圆，仿佛在向人们依依惜别。 示例二：黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力的升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫的挂着一轮圆圆的落日。 十五、【参考答案】半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动，充满生机和活力。 十六、【参考答案】在整齐的篱笆旁，我亲手采摘金黄的菊花，周围顿时香气弥漫；在悠闲恬适间，突然望见高大的南山，云雾缭绕。傍晚时分，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽；外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴，打破了山林的幽静。 十七、【参考答案】月光照射在庭院中，地上好象铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。夜已深了，秋露打湿庭中桂花。那幽幽的芳香仿佛是思念的一只手把我牵引。 十八、【参考答案】示例一：在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。 示例二：有几处早来的黄莺，争先恐后地飞来向阳的枝头唱歌啼鸣；不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥筑巢。 【解析】本题考查描绘诗歌所展现的画面。解答本题，首先要找出诗句中的重点意象，抓住其特点，展开合理的联想和想象，最后用生动、流畅的语言加以描述。注意不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。本题应抓住“早莺”“新燕”等意象，紧扣“争暖树”“啄春泥”的活动展开联想和想象，突出春天的生意盎然。 十九、【参考答案】荷花的香气浮泛，萦绕着曲折的池岸，圆实的荷叶密密覆盖在美丽的水池之上，显得清幽别致。 【解析】本题考查描绘诗歌所展现的画面。解答此类题，要理解诗句的内容，抓住诗句中的意象，发挥想象，用优美的语言描述。本题抓住“曲岸”“圆影”“华池”等意象，根据诗句内容描绘其特点即可。“浮香绕曲岸”，曲折的池岸泛着阵阵清香，说明荷花盛开，正值夏季。“圆影覆华池”，“圆影”指的是荷叶，写荷叶圆实，覆盖了美丽的水池。 二十、1.【参考答案】绵绵细雨中不时传来几声鸡鸣，小溪上斜铺着板桥，溪边长满了翠竹，弯弯小路伸向远方，描绘了一幅宁静优美、自然清新、安宁祥和的山村之景。 【解析】本题要求在把握全诗大意的基础上，把一、二两句的情景描绘出来。这就先要抓意象，明确这两句中提到了“雨”“鸡鸣”“竹”“溪”“村路”“板桥”几种意象。然后汇集意象，添加修饰语，运用联想和想象将这些景物连缀成画面：此时下着雨，一两户人家中传出鸡叫声，溪水流着，村路延伸为板桥，跨越小溪，又延伸为小路，板桥是斜着铺的。然后结合标题“雨过山村”,便可明确描绘的是宁静优美、自然清新、安宁祥和的山村之景。 2.【参考答案】运用拟人的修辞手法，将“栀子花”人格化，以栀子花无人采的“闲”来反衬人们的“忙”，情趣盎然，表达了作者对田园生活的喜爱和赞美之情。 【解析】本题考查赏析字词。首先通读全诗，把握大意，明确本诗写了自然优美、宁静祥和的田园风光。接着探究诗歌主旨，从作者所描摹的意象和情景中，提炼出作者对田园生活的喜爱和赞美之情。“闲着中庭栀子花”，将花无人采形容为“闲”，形象生动；而栀子花的“闲”也与上句中“妇姑相唤浴蚕去”的忙碌情景形成了对比，此“闲”衬彼“忙”,颇为有趣。 二十一、【参考答案】这首诗前两句描绘了日暮时分，群鸦乱飞，极目远眺，只有三两户人家的画面，写出了梁园一派萧条破败的景象。 【解析】本题考查描绘古诗词中的画面。①找出乙诗前两句诗中描绘的主要景物“飞鸦”和“三两家”，意思是日暮时分，梁园之中乌鸦乱飞，远远望去，只看到三两户人家。②根据诗句进行想象，想象到日暮时分，园中乌鸦乱飞，三两户人家，放眼望去满目的萧条景象。③根据诗句中的“萧条”二字，同时结合诗句内容，可知描绘了萧条破败的景象。 二十二、1.【参考答案】这句诗描绘了屋檐上的一双灵动的鸟雀，不知什么时候竟然飞落下来，在书案上旁若无人地行走的画面。 【解析】此题考查描绘古诗词中的画面。①这句诗中主要描绘的景物是书案上的“瓦雀”，意思是在屋瓦上活动的两只鸟雀飞到书案上行走。②根据诗句想象鸟雀的身影在书案上移动的画面，以动衬静，以鸟雀的灵动活泼，来衬托室内的宁静。③结合想象的画面，可以描绘出一双鸟雀在书案上旁若无人地行走的画面。 2.【参考答案】暮春时节，诗人见鸟雀漫行，杨花飘落却毫不在意，沉浸在书的世界中，专注地读书，所以“不知春去几多时”。 【解析】此题考查理解诗句的含义。诗人专心致志地读书，毫不在意鸟雀落在书案上以及砚池旁的杨花飘落，时间悄悄地飞走了，诗人仍然沉浸在书的世界中，所以“不知春去几多时”。 二十三、1.【参考答案】这首诗的前两句描绘了深绿色的苔藓被秋雨摧残净尽，月光斜洒在长满青草的台阶上，呈现出了一派凄清冷寂的画面。 【解析】此题考查描绘古诗词中的画面。①诗的前两句描写的景物有雨、苍苔、月光、青草、台阶。诗句意思是：苔藓被雨摧残，月光斜洒在长满青草的台阶上。②发挥想象，描绘诗句内容。如深绿色的苔藓被秋雨摧残净尽，长满青草的台阶，给人冷清、凄凉之感。③用描写性的语言展示画面。诗的前两句描绘了雨冲苍苔、月照草阶，一派凄清、冷寂的景象。 2.【参考答案】全诗通过描写秋天时节，诗人客居在外，看到雨冲苍苔、月照草阶的画面，听到蟋蟀鸣叫，不由心生忧愁，表达了诗人客居的凄苦悲凉和思家的愁绪。 【解析】此题考查体会诗人表达的思想感情。①分析关键诗句。“蛩鸣谁不怨”的意思是：听到蟋蟀的鸣叫谁能不心生愁怨呢?诗人因何生“怨”？下句做出回答——“况是正离怀”。由“离怀”可知，诗人应是客居在外，秋雨绵绵，秋景凄清，本就易让人心生感伤，怀亲思家，蟋蟀的鸣叫更增离人愁绪，不由生“怨”。②将以上信息加以概括，可知这首诗表达了诗人客居的凄苦悲凉和思家的愁绪。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$