专题03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（讲义）-【上好课】2025年中考历史一轮复习讲练测（全国通用）

专题03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 01 考情透视·目标导航 02 知识导图·思维引航 03 考点突破·考法探究 知识点1 秦统一中国 知识点2 秦末农民大起义 知识点3 西汉建立和“文景之治” 知识点4 汉武帝巩固大一统王朝 知识点5 东汉的兴衰 知识点6 沟通中外文明的“丝绸之路” 知识点7 两汉的科技和文化 04 拓展·大单元素养导向 拓展01 大概念&大一统局面的发展 拓展02 推动两汉科技发展和文化繁荣的因素（唯物史观） 05 提升·新情境&新考法 考点 课标要求 考情分析 命题预测 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 · 通过了解秦朝统一，通过了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 · 通过了解休养生息政策、“文景之治”，通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；通过了解汉武帝的大一统，通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 · 了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。 · 了解佛教传入和道教产生的背景； 知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。 秦始皇和汉武帝的统治措施易出材料题，对比其措施的异同。学生要区别西汉“文景之治”和东汉“光武中兴”。 对大一统大概念的理解是中考历史出题的热点。 张骞通西域、丝绸之路是常考的重点内容。 两汉的科技和文化从家国情怀素养角度考查，培养学生对中华文明的认同感。 通常史料结合教材所学，秦始皇和汉武帝的统治措施，分析大一统的内涵，常见关键词“中央集权制度、郡县制、统一文字、统一度量衡、推恩令”等。 通过史料地图分析中国古代地方行政制度的演变，得出结论：中央权力强化，地方权力被削弱，中央对地方的控制不断加强。 通过地图和史料，考查张骞通西域和丝绸之路的内容，知道张骞通西域为丝绸之路的开通奠定基础，陆上丝绸之路和海上丝绸之路的路线。 选择题考查两汉时期的科技文化等知识点。 知识点1 秦统一中国 【课标要求】通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 1．秦朝的建立 背景 民心所向：颗繁的战争使社会动荡不安，也阻碍社会经济发展，人民希望战乱结束 泰国实力：秦国经过商鞅变法，实力远超东方六国，具备统一六国的条件 统治者才干;秦王嬴政雄才大略，作战方针得当 过程 从前 230年至前221年，秦国先后攻灭韩、赵，魏，、楚，燕，齐六国，完成统一，建立秦朝，定都咸阳 意义 结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家 2．巩固统一的措施 领域 概况 政治 皇帝制度 ①皇权至上：贏政自称“始皇帝”，史称“秦始皇” 皇帝总揽全国一切军政大权，掌控最后决断权②皇帝独尊：皇帝自称为“朕”、命令称“制”“诏”、印章称“玺” 中央 设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察 地方 措施：建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，郡下地方 设县，郡县的长官都由朝廷直接任免 影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 经济 措施：①统一货币为圆形方孔半两钱：②）统一度量衡影响：利于国家对经济管理，便利了全国各地经济交流 文化 措施：统一文字为小篆 影响：利于全国各地文化交流与发展 交通 车同轨：统一车辆和交通道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路 【图说历史】秦朝形势图秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海是当时世界上的大国之一 军事 ①开凿灵渠，沟通连接长江和珠江两大水系．统一岭南及东南沿海地区军事 ②派蒙恬北击匈奴：修筑“万里长城”（西起临洮，东到辽东） 1．秦朝≠秦国 秦国是春秋战国时期的诸侯国，而秦朝是公元前 221年由赢政建立的我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 2．夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝;秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 3．皇帝≠黄帝 皇帝是中国封建君主专制时期最高统治者的称号。而黄帝是中国古代传说中的一位部落联盟首领，与炎帝一起被后人尊崇为中华民族的人文初祖 1．郡县制与分封制的异同 （1）不同点 ①分封制与宗法制相联系以血缘关系为基础;郡县制下则是按地域划分 ②分封制下的诸侯爵位世袭，并拥有封地;郡县的长官由朝廷直接任免，官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地。 ③分封制下的诸侯国拥有很强的独立性，容易发展为地方割据势力;郡县是地方行政机构，受中央直接控制，有利于中央集权的加强和国家的统一 （2）相同点：都是我国古代重要的地方行政制度;都为巩固统治而实行;都产生过积极作用， 2．古代地方行政制度设计留给当今的借鉴和启示有哪些? 考向01 秦朝的建立 1．【核心素养·历史解释】学习历史应区分历史叙述中的史实与解释。下列叙述属于解释的是（  ） A．秦国商鞅变法在军事上实行奖励军功 B．公元前230年，秦国发动统一六国的战争 C．秦的统一建立起第一个统一的多民族封建国家 D．秦朝的国家最高统治者称为皇帝 考向02 秦朝巩固统一的措施 2．【核心素养·时空观念】秦统一后，为了巩固统治，采取的措施有（  ） ①统一车辆形制 ②修驰道 ③修筑长城 ④修建都江堰 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 知识点2 秦末农民大起义 【课标要求】 过了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 秦的灭亡 秦的暴政 （根本原因） 秦始皇时，赋税和徭役沉重，刑罚残酷，禁锢思想言论，实行“焚书坑儒”;秦二世对民众剥削更为残酷，恣意挥霍，穷奢极欲 陈胜、吴广起义 概况：公元前 209年，陈胜、吴广以“王侯将相宁有种乎”为口号，在大泽乡起义，起义军“斩木为兵，揭竿为旗”，建立“张楚”政权，但起义以失败告终。地位：是中国历史上第一次农民起义 刘邦、项羽起义 陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦继续领导军队分别对秦军作战。项羽在巨鹿之战中以少胜多（相关成语：破釜沉舟），将秦军主力歼灭。刘邦则抓住时机，率军直抵秦都咸阳，公元前207年，秦朝灭亡 楚汉之争 项羽和刘邦为争夺帝位而展开的历时4年的战争。最终项羽在垓下之战中惨败，自刎而亡，刘邦胜利。 在秦朝灭亡之前，刘邦、项羽领导军队分别与秦军作战，目的是推翻秦朝的残暴统治，这时的战争属于农民战争的范畴;在秦朝灭亡之后、刘邦与项羽之间进行战争是为了争夺国家统治权此时战争的性质已经变为封建统治阶级内部争夺最高统治权的斗争。 1．评价历史人物的方法：把历史人物放到当时的历史背景下评价;分析历史人物活动对社会的影响时要坚持实事求是、一分为二的原则;要注意运用阶级分析法。 2．：对秦始皇的评价 功：结束诸侯割据，统一了全国;开创专制主义中央集权制度;统一度量衡、货币，促进了经济发展;统一文字，促进文化交流;通过统一战争，促进了民族交融。 过：严刑酷法;大兴土木，徭役、兵役繁重;焚书坑儒，摧残文化。 考向01 秦末农民大起义 1．【学科素养·史料实证】《史记·陈涉世家》中记载，陈胜在大泽乡发动起义，后来自立为王，建立了“张楚”政权。在湖南益阳兔子山遗址中，考古专家在出土的简牍中发现一件觚上有“张楚之岁”的字样，证明了秦汉之间确实存在过“张楚”这个政权，也为学术界对此研究提供新线索。这体现了（  ） A．考古发现可以证实文献记载 B．史书上的记载都真实可信 C．当时秦朝已经灭亡 D．大泽乡起义是中国历史上第一次农民起义 考向02 楚汉之争 2．【学科素养·史料实证】《下图为西安长安城遗址出土的“汉并天下”瓦当，据考证此瓦当是为了纪念刘邦打败项羽、统一全国而制作。与此有关的历史事件是（  ） A．楚汉之争 B．文景之治 C．巨鹿之战 D．北击匈奴 知识点3 西汉建立和“文景之治” 【课标要求】通过了解休养生息政策、“文景之治”，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 西汉建立 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。 休养生息政策 原因 汉初，社会生产破坏严重，人民流离失所;汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训 概况 汉高祖 （1）下令“兵皆罢归家”让士兵还乡务农，将部分奴婢释放为平民，以增汉高祖 加农业劳动力。（2）鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，实行“什五税一” 继任者 续实行休养生息政策，注重农业生产 影响 使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来 “文景之治” 表现 汉文帝、汉景帝统治时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，国库充盈 施政措施 （1）发展生产：注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑施政 （2）轻徭薄赋：进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一 （3）减轻刑法：重视“以德化民”废除了一些严刑峻法 （4）提倡勤俭治国，反对奢侈浮华 影响 为汉武帝巩固大一统国家奠定了物质基础 休养生息，有与民休息，给人民安定的生活环境之意是道家“无为而治”思想在政治方面的表现。该政策多实行于社会大变革或大动荡之后，统治者通过减轻人民负担来恢复和发展生产，稳定社会局势。休养生息政策主要包括轻徭薄赋、宽刑慎罚，也就是说在减轻徭役、减少赋税的同时还要减轻和慎重处罚。 （1）统治者要重视民情，制定符合广大人民利益的措施。 （2）要关注民生，以民为本，减轻农民的负担。（3）要保持社会的稳定，稳定民心，发展生产。 秦亡原因：统治者残暴，政治黑暗，滥用民力，生产遭到严重破坏，人民生活困苦，社会矛盾尖锐 汉兴原因：汉初统治者吸取了秦朝速亡的教训，实行休养生息政策，勤于政事，轻徭薄赋，发展生产 考向01 西汉建立 1．【核心素养·时空观念】刘邦于公元前202年建立西汉王朝。这一时间也可表述为（ ） A．公元前2世纪早期 B．公元前3世纪早期 C．公元前3世纪晚期 D．公元前2世纪晚期 考向02 文景之治 2．【核心素养·史料实证】《汉书》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”与之相关的是（  ） A．商鞅变法 B．诸侯争霸 C．汉并天下 D．文景之治 知识点4 汉武帝巩固大一统王朝 【课标要求】通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；通过了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 项目 措施 影响 政治 ①采纳主父偃建议，实施“推恩令”，之后找各种借口削爵夺 地甚至除国②建立刺史制度，派刺史代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹 诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制 经济 ①把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱②设盐铁官，实行盐铁官营、专卖③统一调配物资，平抑物价④注重发展农业生产，尤其重视兴修水利 使国家财政状况有了很大改善，为许多政策的推行奠定了经济基础 思想文化 ①接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家尊崇儒术”把儒家学说立为正统思想②在长安兴办太学，以儒家经典为教材培养儒学人才，任用儒士为官 从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远 军事 组建强大的骑兵队伍，派卫青、霍去病等人大举反击匈奴 匈奴经过沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁 选官 实行察举制。各郡国每年向朝廷推举有道德、有才能的人，经过考察，授予官职 选拔了一大批有杰出才能的人 1． 儒家思想的演变 创立：春秋时期，孔子创立，核心思想是“仁”，主张以德治国，反对苛政 发展：战国时期，孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”思想，反对一切非正义的战争。 打击：秦朝，秦始皇“焚书坑儒”，禁锢人们的思想言论。 确立正统：西汉，汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，大力推行儒学教育。 2．对汉武帝的评价 汉武帝是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝。他破格任用贤良之人进行改革，从政治、经济、军事和思想文化等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。但是，汉武帝统治后期连年征战，奢侈浪费，导致国库空虚;他重用酷吏，导致社会动荡、农民暴动。不过，汉武帝知错就改，颁布“罪己诏”避免了一场严重的社会危机。总的来说，汉武帝功大于过为我国统一多民族封建国家的巩固和发展作出了重大贡献。 考向 汉武帝巩固大一统王朝 【核心素养·史料实证】翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚…”。针对“精神空间”的整合和凝聚，汉武帝采取的措施是（  ） A．实行“推恩令” B．盐铁专卖平抑物价 C．建立刺史制度 D．罢黜百家尊崇儒术 知识点5 东汉的兴衰 【课标要求】了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。 兴 光武中兴 背景：公元9年，西汉灭亡，各地农民起义不断。刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。概况：光武帝统治后期，社会比较安定，经济也得到恢复和发展。 衰 外戚宦官交替专权 东汉中期以后，皇帝年幼太后主政，外戚专权。皇帝长大宠信宦官，打击外戚，宦官专权。外戚、宦官交替专权任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，动摇东汉的统治，东汉走向衰亡。 黄巾起义 概况：184年，张角等领导的一场有组织、有准备的农民大起义。结果：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振 （1）从背景上看，都是在统治者吸取前朝灭亡教训的背景下出现的。 （2）从内容上看，统治阶级都注意调整统治政策，如轻徭薄赋，减轻农民负担，减轻刑罚，等。 （3）从结果上看，都呈现出政治清明、社会安定、经济发展的局面 2．东汉牛耕画像石拓片（局部） 这块画像石反映了东汉时期使用二牛一人一犁的耕作方法。画像石中农夫驱牛犁地，少年提篮播种，女子挥锄劳作，老妇挑担送饭到田头，体现了以家庭为基本单位进行生产。 外戚与宦官交替专权，根本原因是封建专制皇权的至高无上和皇位世袭制。光武帝加强了皇权，中央的“三公”只有名分却无实权，皇权缺少制约。当继位的皇帝年幼或无能时，丞相不能发挥作用，大权很容易旁落到外戚或宦官之手。这些人借皇帝名义发号施令，为非作歹，祸乱朝纲。这充分暴露出封建专制制度的弊端。 考向01 光武中兴 1．【核心素养·史料实证】画像砖是研究汉代历史的重要史料。下列两幅画像砖描绘了东汉时期的世俗生活和市场贸易景象，它们有可能用来佐证（  ） A．中央集权制度的巩固 B．光武中兴的社会盛况 C．重农抑商政策被废除 D．东汉百姓生活的艰苦 考向02 外戚宦官交替专权 2．【核心素养·历史解释】东汉末年，外戚宦官交替专权，导致政治腐朽不堪，社会动乱，阶级对立。以下哪幅图片最能体现这一社会背景（  ） A．东汉宅院画像砖 B．东汉彩绘陶击鼓说唱俑 C．东汉陶院落 D．汉代讲经图 考向03 黄巾起义 3．【核心素养·历史解释】《后汉书·皇甫嵩传》记载，黄巾起义爆发后，起义军“燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下向（响）应，京师震动”。这主要表明，黄巾起义（  ） A．源于东汉朝政腐败 B．沉重打击了东汉统治 C．取得了最终的胜利 D．遭到统治者联合镇压 知识点6 沟通中外文明的“丝绸之路” 【课标要求】通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 张骞通西域 汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域 背景 汉武帝招募使者出使西域，联络大月氏夹击奴 概况 公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域 影响 ①促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来;②为丝绸之路的开辟奠定了基础 丝绸之路 陆上 路线 长安 河西走廊 西域 中亚、西亚 欧洲 概况 中原传入西域丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术，西域传入中原核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等特产，以及多种乐器和歌舞等。 作用 古代东西方往来的大动脉，便利了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流 海上 路线：①山东沿岸一黄海一朝鲜、日本：②）东南沿海一中南半岛一马来半岛一马六甲海峡→孟加拉湾沿岸一印度半岛南端和锡兰（今斯里兰卡） 两汉对西域的管理 西汉：设置西域都护，对西域地区进行管辖，标志着西域正式归属中央政权。东汉：东汉明帝时，派班超出使西域。班超在西域期间，派甘英出使大秦（即罗马帝国），开辟了通往西亚的路线 1．丝绸之路开通的条件 （1）张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础。 （2）汉武帝时，大破甸奴，使向奴无力再与西汉对抗，为丝绸之路的开通创造了条件。 （3）西汉大一统局面的出现，社会安定，国力强盛，经济发展。 2．丝绸之路的现实意义 “一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任加强全方位交流的和平友谊之路，这表明丝绸之路在今天仍是东西方交流的重要通道，对当今中国的对外交流有着重要意义 3．对建设“一带一路”的感想 （1）有利于促进中国与沿线国家的友好交往和经济文化交流，实现中国与沿线国家的共同发展。 （2）有利于扩大中国在世界上的影响力。 （3）有助于推动世界的和平与发展。 考向01 张骞通西域 1．【核心素养·历史解释】历史学家翦伯赞认为：“张骞在公元前127年之发现西域，其对于当时中国人的刺激，就正像后来1492年哥伦布之发现美洲对欧洲人的刺激是一样的。”这一观点说明（  ） A．当时中国商品经济高度发达，极欲开通丝绸之路 B．欧洲和中亚各国普遍希望与中国广泛交流 C．张骞通西域加强了人们对外部世界的了解 D．张骞通西域刺激了欧洲人开辟新航路 考向02 丝绸之路 2．【核心素养·链接时事】2023年是习近平主席提出共建“一带一路”倡议10周年。西汉丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，以下示意图旨在强调丝绸之路的开通（  ） A．丰富了粮食作物的种类 B．促进了各地区人口流动 C．推动了地区间文明交流 D．扩大了汉朝的统治范围 知识点7 两汉的科技和文化 【课标要求】了解佛教传入和道教产生的背景；知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。 造纸术 概况 西汉：已经懂得了造纸的基本方法 东汉：蔡伦改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大提高 作用 1 成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传; ②是中国对世界文明的伟大贡献之一 医学 张仲景 简介 开创中医临床理论体系，为中医药学的发展作出巨大贡献，被后世称为“医圣” 贡献 写成了《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗;发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病 华佗 擅长用针灸、汤药为人治病;能实施外科手术;发明了“麻沸散”;创编出“五禽戏”，帮助人们强身健体。 史学 《史记》 作者：西汉司马迁 概况：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事 地位：中国古代第一部纪传体通史，对中国史学发展产生了深远影响 宗教 道教 背景：东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤 创立者：张角、张陵 佛教 创立 乔达摩·悉达多（又称释迦牟尼），于公元前6世纪在古代印度创立，是世界三大宗教之一 传入中国 概况：①张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国;②东汉明帝时，西域僧人运载佛经到洛阳，佛教逐步在社会上传播开来中国 影响：丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。 1．造纸术是西汉时期我国劳动人民发明、后经东汉蔡伦改进的我国古代四大发明之一，蔡伦是改进者，而不是发明者。 2．道教≠道家学派道教是中国土生土长的宗救，产生于东汉末年;而道家学派是春秋时期老子创立的一个思想学派。 1．纪传体 以人物为中心的综合性史书体裁。“纪”指本纪，主要是按年编写帝王的传记及国家大事。“传”指列传，以传记的方式记录各类人物。“志”或“书”采用专史体裁记录各种制度。“表”采用表格的形式列出世系、人物和史事。中国古代的“正史”，即二十四史都是用纪传体体裁写的。 2．家国情怀 两汉时期科技发明成就的感悟：我国古代人民用勤劳与智慧为人类造福;要始终坚持文化自信，弘扬优秀传统文化。 考向 两汉的科技和文化 【核心素养·历史解释】历史推论离不开对史实的正确解读，下列历史推论正确的是（  ） A．蔡伦改进造纸术——纸的使用日益普及 B．《伤寒杂病论》——对外科手术及“麻沸散”进行了详细论述 C．《史记》——中国第一部纪传体断代史 D．佛教——中国土生土长的宗教，世界三大宗教之一 1、 大概念&大一统局面的发展 1．“大一统”：是指中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一指导，形成高度中央集权的政治局面。“大统一”仅仅指地域上的统一；“大一统”所涵盖的范围比“大一统”要广得多，不仅是地域上的统一，更是政治、思想文化、经济上的统一。 【典例1】【核心素养·唯物史观】1．年谱是研究历史人物生平的重要参考资料，为学术研究提供了翔实的实证资料，具有重要的学术价值。以下是中国古代一位历史人物的年谱（部分），分析有效信息，对这位历史人物的主要贡献叙述最恰当的一项是（ ） 公元前141年 公元前136年 公元前129年 公元前127年 公元前118年 公元前87年 即皇帝位 置五经博士 派卫青等北击匈奴 颁布“推思令” 下令铸造五铢钱 崩，葬于茂陵 A．建立新的王朝，开创皇帝制度 B．积极进行改革，实现富国强兵 C．巩固大一统局面，王朝进入鼎盛时期 D．结束政权分裂，实现国家统一 2、推动两汉科技发展和文化繁荣的因素（唯物史观） （1）政治：国家统一，社会稳定。 （2）经济：封建经济的发展。（3）民族关系：民族交融，各民族之间经济文化交流加强。 （4）对外交往：丝绸之路开辟，中外交流增多。 【典例2】【核心素养·唯物史观】2．秦汉时期科技文化取得成就的原因有：（ ） ①秦汉政权统一②秦朝修建万里长城③秦始皇统一文字④统治者支持对外交往⑤汉朝独尊儒术的思想⑥江南地区经济的开发 A．①③④⑤ B．①②③④⑤ C．②③④⑤⑥ D．②③④⑤ 1．【史料实证】（2024·北京·中考真题）琅琊刻石是公元前219年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。”该文物（ ） A．见证了秦灭六国的过程 B．体现了楷书艺术的成熟 C．记载了秦朝巩固统一的措施 D．反映了秦末农民战争的影响 2．【史料实证】（2024·四川遂宁·中考真题）《汉书·食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷（chún sì四匹马的毛色一样），而将相或乘牛车。”针对上述情况，西汉初年统治者为恢复经济发展推行了（ ） A．约法三章 B．方田均税 C．休养生息 D．均田免赋 3．【跨学科】（2024·重庆·中考真题）如图所示为我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加工的场景：左边3人扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，启动杆头，达到舂米的效果。据此可知（ ） A．四川地区经济较发达 B．劳动者精通力学理论 C．实用技术应用于生产活动 D．政府组织大规模集体劳动 4．【新情境】（2024·江苏宿迁·中考真题）经过长期的历史积淀，我国古代逐渐形成了“南稻北麦，南甜北咸”的饮食风格。下列源自西域的食物传入中原后，丰富了人们的饮食结构。这些食物的传入始于（ ） A．丝绸之路开辟 B．文成公主入藏 C．鉴真东渡 D．郑和下西洋 5．【跨学科】（2024·福建·中考真题）琵琶源于西亚，现代维吾尔语称琵琶为“巴比特”（barbit），与古波斯语对琵琶的称呼“巴波特”（barbot）十分相似。这一现象应缘于（  ） A．丝绸之路 B．北魏孝文帝改革 C．隋大运河的开通 D．郑和下西洋 6．【跨学科】（2024·四川泸州·中考真题）“边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。”唐朝诗人张籍在《凉州词》中，采用以声传影的艺术手法，描述了一支商队经由河西走廊前往西域的画面。这一画面反映的是（ ） A．蒙恬北击匈奴 B．丝绸之路贸易 C．玄奘西行天竺 D．甘肃行省设置 7．【历史解释】（2024·吉林长春·中考真题）《史记》被后人赞誉：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”。这说明历史研究应（ ） A．形式创新 B．贯通古今 C．秉笔直书 D．彰显个性 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 20 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 01 考情透视·目标导航 02 知识导图·思维引航 03 考点突破·考法探究 知识点1 秦统一中国 知识点2 秦末农民大起义 知识点3 西汉建立和“文景之治” 知识点4 汉武帝巩固大一统王朝 知识点5 东汉的兴衰 知识点6 沟通中外文明的“丝绸之路” 知识点7 两汉的科技和文化 04 拓展·大单元素养导向 拓展01 大概念&大一统局面的发展 拓展02 推动两汉科技发展和文化繁荣的因素（唯物史观） 05 提升·新情境&新考法 考点 课标要求 考情分析 命题预测 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 · 通过了解秦朝统一，通过了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 · 通过了解休养生息政策、“文景之治”，通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；通过了解汉武帝的大一统，通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 · 了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。 · 了解佛教传入和道教产生的背景； 知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。 秦始皇和汉武帝的统治措施易出材料题，对比其措施的异同。学生要区别西汉“文景之治”和东汉“光武中兴”。 对大一统大概念的理解是中考历史出题的热点。 张骞通西域、丝绸之路是常考的重点内容。 两汉的科技和文化从家国情怀素养角度考查，培养学生对中华文明的认同感。 通常史料结合教材所学，秦始皇和汉武帝的统治措施，分析大一统的内涵，常见关键词“中央集权制度、郡县制、统一文字、统一度量衡、推恩令”等。 通过史料地图分析中国古代地方行政制度的演变，得出结论：中央权力强化，地方权力被削弱，中央对地方的控制不断加强。 通过地图和史料，考查张骞通西域和丝绸之路的内容，知道张骞通西域为丝绸之路的开通奠定基础，陆上丝绸之路和海上丝绸之路的路线。 选择题考查两汉时期的科技文化等知识点。 知识点1 秦统一中国 【课标要求】通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 1．秦朝的建立 背景 民心所向：颗繁的战争使社会动荡不安，也阻碍社会经济发展，人民希望战乱结束 泰国实力：秦国经过商鞅变法，实力远超东方六国，具备统一六国的条件 统治者才干;秦王嬴政雄才大略，作战方针得当 过程 从前 230年至前221年，秦国先后攻灭韩、赵，魏，、楚，燕，齐六国，完成统一，建立秦朝，定都咸阳 意义 结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家 2．巩固统一的措施 领域 概况 政治 皇帝制度 ①皇权至上：贏政自称“始皇帝”，史称“秦始皇” 皇帝总揽全国一切军政大权，掌控最后决断权②皇帝独尊：皇帝自称为“朕”、命令称“制”“诏”、印章称“玺” 中央 设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察 地方 措施：建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，郡下地方 设县，郡县的长官都由朝廷直接任免 影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 经济 措施：①统一货币为圆形方孔半两钱：②）统一度量衡影响：利于国家对经济管理，便利了全国各地经济交流 文化 措施：统一文字为小篆 影响：利于全国各地文化交流与发展 交通 车同轨：统一车辆和交通道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路 【图说历史】秦朝形势图秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海是当时世界上的大国之一 军事 ①开凿灵渠，沟通连接长江和珠江两大水系．统一岭南及东南沿海地区军事 ②派蒙恬北击匈奴：修筑“万里长城”（西起临洮，东到辽东） 1．秦朝≠秦国 秦国是春秋战国时期的诸侯国，而秦朝是公元前 221年由赢政建立的我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 2．夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝;秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 3．皇帝≠黄帝 皇帝是中国封建君主专制时期最高统治者的称号。而黄帝是中国古代传说中的一位部落联盟首领，与炎帝一起被后人尊崇为中华民族的人文初祖 1．郡县制与分封制的异同 （1）不同点 ①分封制与宗法制相联系以血缘关系为基础;郡县制下则是按地域划分 ②分封制下的诸侯爵位世袭，并拥有封地;郡县的长官由朝廷直接任免，官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地。 ③分封制下的诸侯国拥有很强的独立性，容易发展为地方割据势力;郡县是地方行政机构，受中央直接控制，有利于中央集权的加强和国家的统一 （2）相同点：都是我国古代重要的地方行政制度;都为巩固统治而实行;都产生过积极作用， 2．古代地方行政制度设计留给当今的借鉴和启示有哪些? 要加强地方与中央的联系，巩固国家统一;既要维护国家统一，又要充分发挥地方的职能;地方行政制度要应社会经济发展的需要而不断完善。 考向01 秦朝的建立 1．【核心素养·历史解释】学习历史应区分历史叙述中的史实与解释。下列叙述属于解释的是（  ） A．秦国商鞅变法在军事上实行奖励军功 B．公元前230年，秦国发动统一六国的战争 C．秦的统一建立起第一个统一的多民族封建国家 D．秦朝的国家最高统治者称为皇帝 【答案】C 【解析】历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和评判的能力，历史解释时不可避免地会融合个人主观想法，而史实是对历史事件的客观陈述。秦朝建立起第一个统一的多民族封建国家是秦朝的历史地位，是主观评价，属于历史解释，C项正确；秦国商鞅变法在军事上实行奖励军功，属于历史史实，排除A项；公元前230年，秦国发动统一六国的战争，属于历史史实，排除C项；秦朝的国家最高统治者称为皇帝是对史实的客观陈述，属于历史史实，排除D项。故选C项。 考向02 秦朝巩固统一的措施 2．【核心素养·时空观念】秦统一后，为了巩固统治，采取的措施有（  ） ①统一车辆形制 ②修驰道 ③修筑长城 ④修建都江堰 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】A 【解析】根据题干信息结合所学知识可知，秦朝建立后，为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆 和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，如修驰道，使秦朝的陆路交通四通八达，①②符合题意；秦始皇又派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城，③符合题意，据此可知，①②③符合题意，A项正确；都江堰是战国时期秦国修建的，④不符合题意，排除含④的B、C、D项。故选A项。 知识点2 秦末农民大起义 【课标要求】 过了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 秦的灭亡 秦的暴政 （根本原因） 秦始皇时，赋税和徭役沉重，刑罚残酷，禁锢思想言论，实行“焚书坑儒”;秦二世对民众剥削更为残酷，恣意挥霍，穷奢极欲 陈胜、吴广起义 概况：公元前 209年，陈胜、吴广以“王侯将相宁有种乎”为口号，在大泽乡起义，起义军“斩木为兵，揭竿为旗”，建立“张楚”政权，但起义以失败告终。地位：是中国历史上第一次农民起义 刘邦、项羽起义 陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦继续领导军队分别对秦军作战。项羽在巨鹿之战中以少胜多（相关成语：破釜沉舟），将秦军主力歼灭。刘邦则抓住时机，率军直抵秦都咸阳，公元前207年，秦朝灭亡 楚汉之争 项羽和刘邦为争夺帝位而展开的历时4年的战争。最终项羽在垓下之战中惨败，自刎而亡，刘邦胜利。 楚汉之争不属于秦末农民战争 在秦朝灭亡之前，刘邦、项羽领导军队分别与秦军作战，目的是推翻秦朝的残暴统治，这时的战争属于农民战争的范畴;在秦朝灭亡之后、刘邦与项羽之间进行战争是为了争夺国家统治权此时战争的性质已经变为封建统治阶级内部争夺最高统治权的斗争。 1．评价历史人物的方法：把历史人物放到当时的历史背景下评价;分析历史人物活动对社会的影响时要坚持实事求是、一分为二的原则;要注意运用阶级分析法。 2．：对秦始皇的评价 功：结束诸侯割据，统一了全国;开创专制主义中央集权制度;统一度量衡、货币，促进了经济发展;统一文字，促进文化交流;通过统一战争，促进了民族交融。 过：严刑酷法;大兴土木，徭役、兵役繁重;焚书坑儒，摧残文化。 考向01 秦末农民大起义 1．【学科素养·史料实证】《史记·陈涉世家》中记载，陈胜在大泽乡发动起义，后来自立为王，建立了“张楚”政权。在湖南益阳兔子山遗址中，考古专家在出土的简牍中发现一件觚上有“张楚之岁”的字样，证明了秦汉之间确实存在过“张楚”这个政权，也为学术界对此研究提供新线索。这体现了（  ） A．考古发现可以证实文献记载 B．史书上的记载都真实可信 C．当时秦朝已经灭亡 D．大泽乡起义是中国历史上第一次农民起义 【答案】A 【解析】由题干材料“《史记·陈涉世家》中记载，陈胜在大泽乡发动起义，后来自立为王，建立了‘张楚’政权。”“在湖南益阳兔子山遗址中，考古专家在出土的简牍中发现一件觚上有‘张楚之岁’的字样，证明了秦汉之间确实存在过‘张楚’这个政权”可知，考古发现证实了文献记载的内容，A项正确；史书上的记载都真实可信表述过于绝对，排除B项；大泽乡起义时期秦朝没有灭亡，排除C项；题干没有涉及大泽乡起义的地位，排除D项。故选A项。 考向02 楚汉之争 2．【学科素养·史料实证】《下图为西安长安城遗址出土的“汉并天下”瓦当，据考证此瓦当是为了纪念刘邦打败项羽、统一全国而制作。与此有关的历史事件是（  ） A．楚汉之争 B．文景之治 C．巨鹿之战 D．北击匈奴 【答案】A 【解析】根据材料及所学知识可知，秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，展开了长达四年的楚汉之争，刘邦取得了最后的胜利，建立了汉朝，A项正确；文景之治是刘邦之后汉文帝和汉景帝时期的治世局面，与题意不符，排除B项；项羽骁勇善战，在巨鹿之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭，不符合题意，排除C项；北击匈奴与“汉并天下”统一全国不符，排除D项。故选A项。 知识点3 西汉建立和“文景之治” 【课标要求】通过了解休养生息政策、“文景之治”，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 西汉建立 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。 休养生息政策 原因 汉初，社会生产破坏严重，人民流离失所;汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训 概况 汉高祖 （1）下令“兵皆罢归家”让士兵还乡务农，将部分奴婢释放为平民，以增汉高祖 加农业劳动力。（2）鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，实行“什五税一” 继任者 续实行休养生息政策，注重农业生产 影响 使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来 “文景之治” 表现 汉文帝、汉景帝统治时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，国库充盈 施政措施 （1）发展生产：注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑施政 （2）轻徭薄赋：进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一 （3）减轻刑法：重视“以德化民”废除了一些严刑峻法 （4）提倡勤俭治国，反对奢侈浮华 影响 为汉武帝巩固大一统国家奠定了物质基础 1．历史概念：休养生息 休养生息，有与民休息，给人民安定的生活环境之意是道家“无为而治”思想在政治方面的表现。该政策多实行于社会大变革或大动荡之后，统治者通过减轻人民负担来恢复和发展生产，稳定社会局势。休养生息政策主要包括轻徭薄赋、宽刑慎罚，也就是说在减轻徭役、减少赋税的同时还要减轻和慎重处罚。 2．汉初实行休养生息政策的启示 （1）统治者要重视民情，制定符合广大人民利益的措施。 （2）要关注民生，以民为本，减轻农民的负担。（3）要保持社会的稳定，稳定民心，发展生产。 3．秦亡汉兴的原因和启示 秦亡原因：统治者残暴，政治黑暗，滥用民力，生产遭到严重破坏，人民生活困苦，社会矛盾尖锐 汉兴原因：汉初统治者吸取了秦朝速亡的教训，实行休养生息政策，勤于政事，轻徭薄赋，发展生产 启示：统治者要重视民生，以民为本，注意减轻农民的负担 考向01 西汉建立 1．【核心素养·时空观念】刘邦于公元前202年建立西汉王朝。这一时间也可表述为（ ） A．公元前2世纪早期 B．公元前3世纪早期 C．公元前3世纪晚期 D．公元前2世纪晚期 【答案】C 【解析】根据所学可知，世纪与时间换算方法，一个世纪是100年，年份的百位数加1就是世纪数，而公元前年份的数值越小，离现在越近，因此公元前202年属于公元前3世纪末，C项正确；ABD项时间表述错误，排除ABD项。故选C项。 考向02 文景之治 2．【核心素养·史料实证】《汉书》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”与之相关的是（  ） A．商鞅变法 B．诸侯争霸 C．汉并天下 D．文景之治 【答案】D 【解析】根据题干“汉兴，扫除烦苛，与民休息”“孝文”“孝景”可知，描述的是文景之治，汉朝或西汉建立后，为了巩固统治，吸取秦朝暴政而亡的教训，实行休养生息的政策，到汉文帝、汉景帝时期，社会安定，经济发展，人民生活稳定，国力强盛，史称文景之治，D项正确；商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础，排除A项；诸侯争霸发生春秋战国时期，与题干时间不符，排除B项；“汉并天下”意味着汉朝统一天下，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 知识点4 汉武帝巩固大一统王朝 【课标要求】通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；通过了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 项目 措施 影响 政治 ①采纳主父偃建议，实施“推恩令”，之后找各种借口削爵夺 地甚至除国②建立刺史制度，派刺史代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹 诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制 经济 ①把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱②设盐铁官，实行盐铁官营、专卖③统一调配物资，平抑物价④注重发展农业生产，尤其重视兴修水利 使国家财政状况有了很大改善，为许多政策的推行奠定了经济基础 思想文化 ①接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家尊崇儒术”把儒家学说立为正统思想②在长安兴办太学，以儒家经典为教材培养儒学人才，任用儒士为官 从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远 军事 组建强大的骑兵队伍，派卫青、霍去病等人大举反击匈奴 匈奴经过沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁 选官 实行察举制。各郡国每年向朝廷推举有道德、有才能的人，经过考察，授予官职 选拔了一大批有杰出才能的人 1． 儒家思想的演变 创立：春秋时期，孔子创立，核心思想是“仁”，主张以德治国，反对苛政 发展：战国时期，孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”思想，反对一切非正义的战争。 打击：秦朝，秦始皇“焚书坑儒”，禁锢人们的思想言论。 确立正统：西汉，汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，大力推行儒学教育。 2．对汉武帝的评价 汉武帝是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝。他破格任用贤良之人进行改革，从政治、经济、军事和思想文化等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。但是，汉武帝统治后期连年征战，奢侈浪费，导致国库空虚;他重用酷吏，导致社会动荡、农民暴动。不过，汉武帝知错就改，颁布“罪己诏”避免了一场严重的社会危机。总的来说，汉武帝功大于过为我国统一多民族封建国家的巩固和发展作出了重大贡献。 考向 汉武帝巩固大一统王朝 【核心素养·史料实证】翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚…”。针对“精神空间”的整合和凝聚，汉武帝采取的措施是（  ） A．实行“推恩令” B．盐铁专卖平抑物价 C．建立刺史制度 D．罢黜百家尊崇儒术 【答案】D 【解析】根据材料“完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚”并结合所学可知，汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想，实行了思想的大一统，D项正确；“推恩令”解决的是王国问题，排除A项；盐铁专卖平抑物价属于经济措施，材料强调文化影响，排除B项；建立刺史制度的目的是监察地方，与“精神空间”无关，排除C项。故选D项。 知识点5 东汉的兴衰 【课标要求】了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。 兴 光武中兴 背景：公元9年，西汉灭亡，各地农民起义不断。刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。概况：光武帝统治后期，社会比较安定，经济也得到恢复和发展。 衰 外戚宦官交替专权 东汉中期以后，皇帝年幼太后主政，外戚专权。皇帝长大宠信宦官，打击外戚，宦官专权。外戚、宦官交替专权任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，动摇东汉的统治，东汉走向衰亡。 黄巾起义 概况：184年，张角等领导的一场有组织、有准备的农民大起义。结果：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振 1．“文景之治”与“光武中兴”的相同之处 （1）从背景上看，都是在统治者吸取前朝灭亡教训的背景下出现的。 （2）从内容上看，统治阶级都注意调整统治政策，如轻徭薄赋，减轻农民负担，减轻刑罚，等。 （3）从结果上看，都呈现出政治清明、社会安定、经济发展的局面 2．东汉牛耕画像石拓片（局部） 这块画像石反映了东汉时期使用二牛一人一犁的耕作方法。画像石中农夫驱牛犁地，少年提篮播种，女子挥锄劳作，老妇挑担送饭到田头，体现了以家庭为基本单位进行生产。 3．外戚与宦官交替专权局面出现的根本原因 外戚与宦官交替专权，根本原因是封建专制皇权的至高无上和皇位世袭制。光武帝加强了皇权，中央的“三公”只有名分却无实权，皇权缺少制约。当继位的皇帝年幼或无能时，丞相不能发挥作用，大权很容易旁落到外戚或宦官之手。这些人借皇帝名义发号施令，为非作歹，祸乱朝纲。这充分暴露出封建专制制度的弊端。 考向01 光武中兴 1．【核心素养·史料实证】画像砖是研究汉代历史的重要史料。下列两幅画像砖描绘了东汉时期的世俗生活和市场贸易景象，它们有可能用来佐证（  ） A．中央集权制度的巩固 B．光武中兴的社会盛况 C．重农抑商政策被废除 D．东汉百姓生活的艰苦 【答案】B 【解析】根据两幅图片及“下列两幅画像砖描绘了东汉时期的世俗生活和市场贸易景象”可知，画像砖可能反映了东汉社会经济的繁荣情况。结合所学知识可知，东汉光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，B项正确；东汉画像砖体现的是东汉社会经济法按照状况，无法用来佐证中央集权制度的巩固，排除A项；重农抑商是中国封建社会的传统思想，重农抑商政策被废除不符合史实，排除C项；宅院画像砖体现的是安逸祥和的世俗生活景象，它和东汉集市画像砖体现不出东汉百姓生活的艰苦，排除D项。故选B项。 考向02 外戚宦官交替专权 2．【核心素养·历史解释】东汉末年，外戚宦官交替专权，导致政治腐朽不堪，社会动乱，阶级对立。以下哪幅图片最能体现这一社会背景（  ） A．东汉宅院画像砖 B．东汉彩绘陶击鼓说唱俑 C．东汉陶院落 D．汉代讲经图 【答案】C 【解析】根据图片结合所学知识可知，陶院落的院落里好强大族的住宅和防御设施紧密结合，透露出东汉阶级对立和社会混乱的情形，C项正确；宅院画像砖和彩陶说唱俑反映了东汉历史的民间社会风貌，排除AB项；汉代讲经图体现的是汉武帝时期儒学教育兴盛的历史，排除D项。故选C项。 考向03 黄巾起义 3．【核心素养·历史解释】《后汉书·皇甫嵩传》记载，黄巾起义爆发后，起义军“燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下向（响）应，京师震动”。这主要表明，黄巾起义（  ） A．源于东汉朝政腐败 B．沉重打击了东汉统治 C．取得了最终的胜利 D．遭到统治者联合镇压 【答案】B 【解析】根据题干“起义军‘燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下向（响）应，京师震动’”，结合所学知识可知，184年，黄巾起义爆发，起义军在全国各地向东汉王朝发动猛烈进攻，腐败的东汉政权迅速处于土崩瓦解的境地。最终由于东汉军队的残酷镇压，黄巾起义被镇压下去，但起义沉重打击了东汉的统治，B项正确；源于东汉朝政腐败在题干中没有体现，排除A项；黄巾起义最终失败，排除C项；遭到统治者联合镇压在题干中没有体现，排除D项。故选B项。 知识点6 沟通中外文明的“丝绸之路” 【课标要求】通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 张骞通西域 汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域 背景 汉武帝招募使者出使西域，联络大月氏夹击奴 概况 公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域 影响 ①促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来;②为丝绸之路的开辟奠定了基础 丝绸之路 陆上 路线 长安 河西走廊 西域 中亚、西亚 欧洲 概况 中原传入西域丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术，西域传入中原核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等特产，以及多种乐器和歌舞等。 作用 古代东西方往来的大动脉，便利了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流 海上 路线：①山东沿岸一黄海一朝鲜、日本：②）东南沿海一中南半岛一马来半岛一马六甲海峡→孟加拉湾沿岸一印度半岛南端和锡兰（今斯里兰卡） 两汉对西域的管理 西汉：设置西域都护，对西域地区进行管辖，标志着西域正式归属中央政权。东汉：东汉明帝时，派班超出使西域。班超在西域期间，派甘英出使大秦（即罗马帝国），开辟了通往西亚的路线 1．丝绸之路开通的条件 （1）张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础。 （2）汉武帝时，大破甸奴，使向奴无力再与西汉对抗，为丝绸之路的开通创造了条件。 （3）西汉大一统局面的出现，社会安定，国力强盛，经济发展。 2．丝绸之路的现实意义 “一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任加强全方位交流的和平友谊之路，这表明丝绸之路在今天仍是东西方交流的重要通道，对当今中国的对外交流有着重要意义 3．对建设“一带一路”的感想 （1）有利于促进中国与沿线国家的友好交往和经济文化交流，实现中国与沿线国家的共同发展。 （2）有利于扩大中国在世界上的影响力。 （3）有助于推动世界的和平与发展。 考向01 张骞通西域 1．【核心素养·历史解释】历史学家翦伯赞认为：“张骞在公元前127年之发现西域，其对于当时中国人的刺激，就正像后来1492年哥伦布之发现美洲对欧洲人的刺激是一样的。”这一观点说明（  ） A．当时中国商品经济高度发达，极欲开通丝绸之路 B．欧洲和中亚各国普遍希望与中国广泛交流 C．张骞通西域加强了人们对外部世界的了解 D．张骞通西域刺激了欧洲人开辟新航路 【答案】C 【解析】据题干信息和所学可知，张骞通西域，开阔了当时中国人的视野，加强了人们对外部世界的关注，符合题干“正像后来1492年哥伦布之发现美洲对欧洲人的刺激是一样的”描述，C项正确；张骞通西域的主要目的并非因为商品经济高度发达，而是为了联络大月氏等共同抗击匈奴，排除A项； 在张骞所处的时代，欧洲和中亚各国普遍希望与中国广泛交流这种说法并不符合实际情况，排除B项；西汉时期欧洲人并未开始开辟新航路，新航路开辟在15～17世纪，张骞通西域与欧洲人开辟新航路并无直接关联，排除D项。故选C项。 考向02 丝绸之路 2．【核心素养·链接时事】2023年是习近平主席提出共建“一带一路”倡议10周年。西汉丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，以下示意图旨在强调丝绸之路的开通（  ） A．丰富了粮食作物的种类 B．促进了各地区人口流动 C．推动了地区间文明交流 D．扩大了汉朝的统治范围 【答案】C 【解析】据题干示意图可知，中国的丝绸、漆器、冶铁等通过丝绸之路传入西方，西方的核桃、葡萄等通过丝绸之路传入中国，说明丝绸之路促进了东西方的经济文化交流，推动了地区间文明交流，C项正确；通过示意图可知，丝绸之路上除了交换物种，还有乐器、漆器、冶铁技术等，丰富了粮食作物的种类的说法不全面，排除A项；丝绸之路促进了各地区人口流动，但题干示意图强调丝绸之路促进了东西方的经济文化交流，推动了地区间文明交流，排除B项；题干示意图说明丝绸之路促进了东西方的经济文化交流，没有提到统治范围的变化，排除D项。故选C项。 知识点7 两汉的科技和文化 【课标要求】了解佛教传入和道教产生的背景；知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。 造纸术 概况 西汉：已经懂得了造纸的基本方法 东汉：蔡伦改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大提高 作用 1 成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传; ②是中国对世界文明的伟大贡献之一 医学 张仲景 简介 开创中医临床理论体系，为中医药学的发展作出巨大贡献，被后世称为“医圣” 贡献 写成了《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗;发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病 华佗 擅长用针灸、汤药为人治病;能实施外科手术;发明了“麻沸散”;创编出“五禽戏”，帮助人们强身健体。 史学 《史记》 作者：西汉司马迁 概况：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事 地位：中国古代第一部纪传体通史，对中国史学发展产生了深远影响 宗教 道教 背景：东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤 创立者：张角、张陵 佛教 创立 乔达摩·悉达多（又称释迦牟尼），于公元前6世纪在古代印度创立，是世界三大宗教之一 传入中国 概况：①张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国;②东汉明帝时，西域僧人运载佛经到洛阳，佛教逐步在社会上传播开来中国 影响：丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。 1．造纸术是西汉时期我国劳动人民发明、后经东汉蔡伦改进的我国古代四大发明之一，蔡伦是改进者，而不是发明者。 2．道教≠道家学派道教是中国土生土长的宗救，产生于东汉末年;而道家学派是春秋时期老子创立的一个思想学派。 1．纪传体 以人物为中心的综合性史书体裁。“纪”指本纪，主要是按年编写帝王的传记及国家大事。“传”指列传，以传记的方式记录各类人物。“志”或“书”采用专史体裁记录各种制度。“表”采用表格的形式列出世系、人物和史事。中国古代的“正史”，即二十四史都是用纪传体体裁写的。 2．家国情怀 两汉时期科技发明成就的感悟：我国古代人民用勤劳与智慧为人类造福;要始终坚持文化自信，弘扬优秀传统文化。 考向 两汉的科技和文化 【核心素养·历史解释】历史推论离不开对史实的正确解读，下列历史推论正确的是（  ） A．蔡伦改进造纸术——纸的使用日益普及 B．《伤寒杂病论》——对外科手术及“麻沸散”进行了详细论述 C．《史记》——中国第一部纪传体断代史 D．佛教——中国土生土长的宗教，世界三大宗教之一 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，东汉时，蔡伦改进了造纸术，此后纸的使用日益普遍，也便利了典籍的流传，A项正确；张仲景写的《伤寒杂病论》没有涉及“麻沸散”的医学发明，排除B项；《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，排除C项；佛教是世界三大宗教之一，产生于公元前6世纪的印度，张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国，排除D项。故选A项。 1、 大概念&大一统局面的发展 1．“大一统”：是指中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一指导，形成高度中央集权的政治局面。“大统一”仅仅指地域上的统一；“大一统”所涵盖的范围比“大一统”要广得多，不仅是地域上的统一，更是政治、思想文化、经济上的统一。 【典例1】【核心素养·唯物史观】1．年谱是研究历史人物生平的重要参考资料，为学术研究提供了翔实的实证资料，具有重要的学术价值。以下是中国古代一位历史人物的年谱（部分），分析有效信息，对这位历史人物的主要贡献叙述最恰当的一项是（ ） 公元前141年 公元前136年 公元前129年 公元前127年 公元前118年 公元前87年 即皇帝位 置五经博士 派卫青等北击匈奴 颁布“推思令” 下令铸造五铢钱 崩，葬于茂陵 A．建立新的王朝，开创皇帝制度 B．积极进行改革，实现富国强兵 C．巩固大一统局面，王朝进入鼎盛时期 D．结束政权分裂，实现国家统一 【答案】C 【解析】汉武帝在位期间，为巩固大一统王朝，采取的措施：政治上：实施推恩令，削夺诸侯爵位，建立刺史制度；思想上：罢黜百家，独尊儒术；经济上：盐铁专卖，将铸币权统一收归中央；军事上：征讨匈奴，解决边疆隐患。通过以上措施，巩固了大一统局面，西汉王朝进入鼎盛时期。结合材料可知， 这位历史人物是汉武帝，他的主要贡献是C，C项正确；建立新的王朝，开创皇帝制度的是秦始皇，排除A项；积极进行改革，实现富国强兵，与材料无关，排除B项；汉武帝时期已经是大一统王朝，排除D项。故选C项。 2、推动两汉科技发展和文化繁荣的因素（唯物史观） （1）政治：国家统一，社会稳定。 （2）经济：封建经济的发展。（3）民族关系：民族交融，各民族之间经济文化交流加强。 （4）对外交往：丝绸之路开辟，中外交流增多。 【典例2】【核心素养·唯物史观】2．秦汉时期科技文化取得成就的原因有：（ ） ①秦汉政权统一②秦朝修建万里长城③秦始皇统一文字④统治者支持对外交往⑤汉朝独尊儒术的思想⑥江南地区经济的开发 A．①③④⑤ B．①②③④⑤ C．②③④⑤⑥ D．②③④⑤ 【答案】A 【解析】依据题干和结合所学知识，秦汉时期科技文化取得成就的原因有秦汉政权统一，秦始皇统一文字，统治者支持对外交往，汉朝独尊儒术的思想，而②秦朝修建万里长城，是为了抵御匈奴，但是加重了百姓的负担。与秦汉时期科技文化取得成就的原因无关，⑥秦汉时期江南地区经济的开发，说法错误。从而得出①③④⑤说法正确，A符合题意；BCD不正确；故选A。 1．【史料实证】（2024·北京·中考真题）琅琊刻石是公元前219年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。”该文物（ ） A．见证了秦灭六国的过程 B．体现了楷书艺术的成熟 C．记载了秦朝巩固统一的措施 D．反映了秦末农民战争的影响 【答案】C 【解析】由题干材料“刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。”并结合所学可知，这反映了秦始皇统一六国后采取的巩固统一的措施，如统一度量衡、文字和实行郡县制等。因此，C项正确；刻石并未具体描述秦灭六国过程，排除A项；秦朝以小篆作为通行全国的文字，尚未出现楷书，排除B项；刻石内容与秦末农民战争无关，排除D项。故选C项。 2．【史料实证】（2024·四川遂宁·中考真题）《汉书·食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷（chún sì四匹马的毛色一样），而将相或乘牛车。”针对上述情况，西汉初年统治者为恢复经济发展推行了（ ） A．约法三章 B．方田均税 C．休养生息 D．均田免赋 【答案】C 【解析】根据“‘汉兴……民失作业，而大饥馑……自天子不能具醇驷（chún sì四匹马的毛色一样），而将相或乘牛车’”结合所学知识可知，西汉建立之初，经济萧条，到处一片荒凉景象，为恢复发展经济，汉初统治者推行休养生息政策，至汉景帝时期，出现了“文景之治”的局面，C项正确；“约法三章”是汉高祖刘邦入关前的举措，有利于收买人心，但无法直接解决“‘民失作业，而大饥馑’”的情况，排除A项；方田均税是北宋王安石的变法措施，并非西汉初年统治者为恢复经济发展而采取的措施，排除B项；“均田免赋”是明末农民起义军领袖李自成首次提出的口号，与西汉初年统治者恢复发展经济的措施无关，排除D项。故选C项。 3．【跨学科】（2024·重庆·中考真题）如图所示为我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加工的场景：左边3人扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，启动杆头，达到舂米的效果。据此可知（ ） A．四川地区经济较发达 B．劳动者精通力学理论 C．实用技术应用于生产活动 D．政府组织大规模集体劳动 【答案】C 【解析】根据题干“我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加工的场景：左边3人扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，启动杆头，达到舂米的效果”和所学知识可知，劳动者利用杠杆原理进行谷物加工，这是一种实用技能的运用，体现了实用技术应用于生产活动，C项正确；仅从利用杠杆原理进行谷物加工，无法得出四川地区经济较发达，且只涉及农业，排除A项；劳动者利用杠杆原理进行谷物加工，无法判定劳动者是否精通力学理论，排除B项；材料不涉及政府，无法得出其行为是政府的行为，排除D项。故选C项。 4．【新情境】（2024·江苏宿迁·中考真题）经过长期的历史积淀，我国古代逐渐形成了“南稻北麦，南甜北咸”的饮食风格。下列源自西域的食物传入中原后，丰富了人们的饮食结构。这些食物的传入始于（ ） A．丝绸之路开辟 B．文成公主入藏 C．鉴真东渡 D．郑和下西洋 【答案】A 【解析】根据所学知识，西汉汉武帝时期派遣张骞通西域，沟通汉朝与西域的联系，为丝绸之路的开通奠定基础，从此西域等地的物种传入中原，如黄瓜、蚕豆、核桃等，丰富了中原人民的物质文化生活，A项正确；唐朝文成公主入藏，加强了与西藏地区的联系，与题意不符，排除B项；唐朝时期鉴真东渡日本，推动了中华文化在日本的传播，与题意不符，排除C项；明朝时期郑和下西洋，是世界航海史上的壮举，加强了中国与亚非国家地区的友好交往，与题意不符，排除D项。故选A项。 5．【跨学科】（2024·福建·中考真题）琵琶源于西亚，现代维吾尔语称琵琶为“巴比特”（barbit），与古波斯语对琵琶的称呼“巴波特”（barbot）十分相似。这一现象应缘于（  ） A．丝绸之路 B．北魏孝文帝改革 C．隋大运河的开通 D．郑和下西洋 【答案】A 【解析】根据材料“现代维吾尔语称琵琶为‘巴比特’（barbit），与古波斯语对琵琶的称呼‘巴波特’（barbot）十分相似”和所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家与地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用，A项正确；北魏孝文帝改革，促进了民族的交融，排除B项；隋朝大运河的开通，促进了南北方经济、政治、文化的交流，排除C项；郑和下西洋促进了中国与亚非各国的友好往来，排除D项。故选A项。 6．【跨学科】（2024·四川泸州·中考真题）“边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。”唐朝诗人张籍在《凉州词》中，采用以声传影的艺术手法，描述了一支商队经由河西走廊前往西域的画面。这一画面反映的是（ ） A．蒙恬北击匈奴 B．丝绸之路贸易 C．玄奘西行天竺 D．甘肃行省设置 【答案】B 【解析】依据材料“无数铃声遥过碛，应驮白练到安西”可知，无数铃声在说商队庞大，遥过碛在说走过茫茫沙漠，白练在说丝绸，安西在说今新疆。通过这些信息，可以得出这反映的是丝绸之路贸易，B项正确；蒙恬北击匈奴发生在秦朝，不符合题意，排除A项；玄奘西行天竺求取佛经，与材料“一支商队”不符，排除C项；甘肃行省设置是在元朝，与材料“唐朝诗人张籍”不符，排除D项。故选B项。 7．【历史解释】（2024·吉林长春·中考真题）《史记》被后人赞誉：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”。这说明历史研究应（ ） A．形式创新 B．贯通古今 C．秉笔直书 D．彰显个性 【答案】C 【解析】根据材料“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”可知，题干意思是《史记》公正记事，爱憎分明，秉笔直书，说明历史研究应秉笔直书，C项正确；《史记》是中国古代第一部纪传体通史，但是材料内容没有强调其形式，排除A项；贯通古今说明通晓古今的知识，而材料内容主要体现历史研究应秉笔直书，排除B项；彰显个性是比喻与众不同，独特新奇，自成一家，不符合题意，排除D项。故选C项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 20 / 20 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