6.3算法设计(课件)-信息技术六年级上册同步备课(浙教版)

2024-12-13
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普通

资源信息

学段 小学
学科 信息科技
教材版本 小学信息科技浙教版六年级上册
年级 六年级
章节 第3课 算法设计
类型 课件
知识点 用算法解决问题
使用场景 同步教学
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.22 MB
发布时间 2024-12-13
更新时间 2024-12-13
作者 xkw_079922842
品牌系列 -
审核时间 2024-12-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/49307792.html
价格 1.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第3课 算法设计 学习内容 使用经典算法思想进行算法设计。 探索 解决下列问题,需要用到哪些算法? 建构 设计解决具体问题的算法时,可以借助经典的算法思想,如解析法、 枚举法等。 一、算法思想的选择 经过大量的实践,人们发现了算法某些共性的规律,总结了经典的算法思想。合理选择算法思想可以设计出更加精妙的算法,如“鸡兔同笼”需要在一定范围内寻找正确解,可以使用枚举法。 想一想 为什么在登录网站、APP、ATM提款机时,系统要限制用户输入密码的尝试次数? 二、算法框架的确定 在算法思想的基础上,代入具体的计算模型,合理选择控制结构,可以得到解决具体问题的算法框架。如在枚举“鸡兔同笼”问题的解时,可以使用循环结构在 1~34 之间枚举“ji”“tu”,使用分支结构判断是否满足正确解条件:ji×2+tu×4=94。 三、算法的描述 根据算法设计,确定输入与输出,使用流程图等工具完整地 描 述 确 定 的、 有限 的、 可 执 行 的 操作步骤。例如,“鸡兔同笼”问题的算法可描述如图: 试一试 除了枚举兔子的数量,你还有其他的枚举方法吗? 练一练 利用枚举法解决“百钱百鸡”问题,用自然语言或者流程图描述算法。 谢谢聆听! INTERNET OF THINGS $$

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