内容正文:
6.3一次函数的图像(第三课时)学案精选
学习目标
1.掌握一次函数y=kx+b(k≠0)的性质.
2.会判断不同函数图象的位置关系.
问题引学
1.在同一直角坐标系中画出下列一次函数的图象:
①y=-x+2;②y=-x;③y=-x-1;④y=2x+2;⑤y=2x;⑥y=2x-1.
2.根据图象解答问题:
(1)在上述函数中,随着x值的增大,y的值分别如何变化?相应图形上的点的变化趋势如何?
(2)前三个函数图象的位置关系如何?你能通过适当地移动将直线y=-x变为y=-x+2吗?后三个函数图象可以通过y=2x移动得到吗?直线y=kx+b与y=kx有怎样的位置关系?
(3)直线y=-x+2与直线y=2x+2,它们的图象有什么共同点?直线y=-x-1与直线y=2x-1的图象有什么共同点?你能从函数y=kx+b的图象上直接看出b的数值吗?
(4)一次函数y=kx+b(k,b是常数,k≠0)的图象经过哪几个特殊点?k,b的正负对函数图象有什么影响?
(5)思考:k相同、b不同的两个一次函数的图象有什么位置关系?k不同、b相同的两个一次函数的图象有什么位置关系?
3.在下列函数中,y随x的增大而减小的函数是( ).
(A)y=2x+8 (B)y=-2+4x(C)y=-2x+8 (D)y=4x
4.如果直线y=kx+b与直线y=-3x平行,与y轴交点的纵坐标是3,那
么k=______,b= ____.
5.把函数y=-2x+3的图象向下平移4个单位长度后的函数图象的表达式为 .
6.点(5,-1)___ ____函数y=-0.2x+1的图象上.(填“在"或“不在”)
7.一次函数y=-3x-9的图象与x轴的交点坐标是_____,与y轴的交点坐标是_____.
典例导学
例题 在同一直角坐标系内画出下列函数y=x,y=x+2,y=x-2的图象,并回答问题:(1)三条直线有何位置关系?
(2)直线y=x+2和直线y=x-2可以看作是由直线y=x分别经怎样的移动得到的?
解:图象如图所示.
(1)观察图象,我们可以得出结论:三条直线互相平行.
(2)直线y=x+2可由直线y=x沿y轴向上平移2个单位长度得到.直线y=x-2可由直线y=x沿y轴向下平移2个单位长度得到.
变式 直线y=2x-3可以由直线y=2x沿 _轴向下平移______ 个单位长度得到.
方法小结
(1)当几个一次函数互相平行时,这几个一次函数所对应的k的值是相等的.
(2)一次函数y=kx+b(k是常数,k≠0)的图象可以看作是由正比例函
数y=kx(k≠0)的图象沿y轴平移|b|个单位长度得到的(当b>0时,向上平移;当b<0时,向下平移).
精练固学
基础巩固
1. 在平面直角坐标系中,将直线l₁:y=-3x+3平移后得到直线
l₂:y=-3x-6,则下列平移的做法正确的是( ).
(A)将l₁向左平移3个单位
(B)将l₁向左平移9个单位
(C)将l₁向下平移3个单位
(D)将l₁向上平移9个单位
2.在平面直角坐标系中,将直线l₁:y=3x+3平移得到的直线
l₂:y=3x-9,则下列平移方式叙述错误的是( ).
(A)将l₁向下平移12个单位长度得到l₂
(B)将l₁向右平移2个单位长度,向下平移6个单位长度得到l₂
(C)将l₁向右平移4个单位长度得到l₂
(D)将l₁向右平移3个单位长度,向下平移2个单位长度得到l₂
3.在平面直角坐标系中,将直线y=-2x+1的图象向左平移2个单位,再向上平移1个单位,所得到直线的表达式是____ _.
4.如图,在平面直角坐标系中,把直线y=3x沿y轴向下平移后得到直线AB,如果点N(m,n)是直线AB上的一点,且3m-n=2,那么直线AB的函数表达式为 .
5.已知一次函数y=kx+b的图象经过A(1,-1),B(-1,3)两点,则k_______0.(填“>”或“<”)
6.已知函数y=-7x-6.
(1)随着x的增大,y将 ;(填“增大"或“减小”")
(2)它的图象从左到右___;(填“上升”或“下降”)
(3)它的图象与x轴的交点坐标是____,与y轴的交点坐标是______;
(4)当x=_____时,y=2;当x=1时,y=_____.
7.将直线y=2x-1沿y轴平移3个单位长度,求平移后直线与y轴的交点坐标.
拓展提高◎
1.直线l的表达式为y=-2x+2,分别交x轴、y轴于点A,B.
(1)写出A,B两点的坐标,并画出直线L的图象.
(2)将直线l向上平移4个单位得到l₁,l₁交x轴于点C.作出l₁的图象,并求₁的表达式.
2.已知一次函数y=k1x-4和正比例函数y=k2x的图象的交点坐标为(2,-1).
(1)写出这两个函数的表达式;
(2)求这两个图象和x轴围成的三角形的面积.
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