6 我参与 我奉献（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

课题：我参与 我奉献 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是通过实践活动引导学生理解和实践友善相待和文明有礼的重要性。 （2）本节课主要介绍了如何友善待人、关心弱势群体、自我约束以及文明礼貌的实践方法等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够培养起对身边需要帮助人群的同情心和愿意主动帮助他人的态度，学会在日常生活中自觉展现文明礼貌的行为，以及理解和尊重他人，特别是社会中的弱势群体，从而成为促进社会和谐的一份子。 教学目标 （1）在道德与法治学科五年级下册《我参与 我奉献》第1课时的学习中，学生能够认识到弱势群体需要关爱的现状，学会通过不同方式表达友善，关爱身边的人。 （2）通过观看视频、阅读材料、对比分析等活动，学生能够掌握帮助他人时尊重对方的重要性，并能从国家相关法律规定中了解对弱势群体的保障措施。 （3）学生在学习过程中体会到人与人之间友善相待、文明有礼的价值，培养积极关爱他人、尊重弱势群体、践行文明行为的情感态度。 教学方法 讲授法、观察法、讨论法、案例分析法、实践法 教学重点及难点 （1）理解友善待人的内涵并能积极践行，愿意主动帮助身边需要关爱的人。 （2）在帮助弱势群体时，如何做到既给予关爱又尊重对方。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、导入新课 教师活动：同学们，当我们每天走在干净整洁的街道上去上学时，心情总是很愉快。但你们是否思考过，在这干净的背后是谁在默默付出呢？是环卫工人，他们在天还未亮时就开始清扫街道，才有了舒适干净的环境。我们应该为他们做点什么来表达感谢和关爱吗？ 学生活动：思考环卫工人们的辛勤劳动，并尝试提出一些具体的关爱行动，如帮助清理垃圾、送水或小礼物等。 设计意图：通过与日常生活联系，引发学生对环卫工人的感激之情，培养他们的社会责任感。 二、讲授新课 活动一：爱心早餐送温暖 观看视频 教师播放《环卫工人的爱心早餐》视频。（让学生通过观看视频了解社会上的一些善举） 教师提问：这个视频让人非常感动，想一想在新年第一天早上收到早餐的环卫工人们会有怎样的感受？ （生：他们会感到非常温暖和感激，因为有人关注和尊重他们的工作） 教师继续提问：其实社会上还有很多个人和组织在用各种方式关心这一群体，那我们应该做些什么来表达对环卫工人的感谢呢？ （生：我们可以帮忙清理街道垃圾，给环卫工人送水或者小礼物等） 深入讨论 教师进一步引申问题：在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ 教师引导学生讨论，鼓励学生发言：例如，帮助同学解决学习上的困难、帮助老人过马路等。 效果描述：通过小组讨论，学生们分享了许多实际行动的想法，逐渐意识到每个人都能在日常生活中做出一些小小的贡献，这些点滴汇聚起来也能产生巨大的影响。 教师总结 教师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，即使是不随地扔垃圾这样简单的举动也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也能够传递尊重和爱。 学生们理解到即使是微小的行动也能带来很大的意义。 活动二：用尊重呵护爱心 引入情景材料 教师引入一个关于社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”的情景材料，让学生阅读教材第35页相关内容。 方案A: 将捐赠衣物直接送到贫困家庭手中。方案B: 在社区内设立专门的衣物捐赠箱，让有需要的家庭自行领取。 教师询问：这两种方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。 （生：我更倾向于方案B，因为这样可以保护受助者的尊严，避免让他们觉得被施舍） 阅读故事 教师安排学生阅读《张大爷的爱心卡》，从故事中感受如何在帮助别人时给予尊重的重要性。 教师再次提问：从文章中我们体会到了什么？说说你的感受？ （生：帮助别人的时候也要注意方式方法，不能只考虑自己的想法而忽略了对方的感受） 教师总结 教师总结：我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待；接受了别人的帮助后要心存感激。尊重与感恩是我们应该时刻铭记的价值观。 活动三：关爱弱势群体 法律条文阅读 引导学生阅读相关法律规定：“国家和社会应当采取措施保障残疾人、老年人等弱势群体的合法权益。”（摘自教材第36页） 提出问题：发现这些法律规定有哪些共同之处？ （生：这些规定都强调了公平对待每一个人，确保每个人都能平等地获得应有的权利） 讨论与任务布置 布置任务：课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。 鼓励学生主动探索更多相关信息，并在下一节课分享他们的发现。 教师总结 教师总结：我们身边的弱势群体更需要关爱，我们应该平等对待他们，维护他们的合法权益，并尽我们所能帮助他们。培养学生具有社会责任感，关心和帮助弱势群体。 活动四：文明有礼在行动 观看视频 播放视频《告别十大不文明行为》。（展示公共场所里常见的一些不文明现象及后果） 组织讨论：评价视频中的公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是不文明的？在公共场合无理的举动会带来哪些后果？ （小组讨论后汇报结果：学生们通过讨论认识到文明行为的重要性，以及不文明行为可能带来的负面影响） 教师归纳 教师归纳：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的言行，做一个言行合一的文明人。通过实际案例，让学生深刻理解文明行为的重要性。 三、延伸活动 教师推荐阅读教材第38页“容止格言”部分内容，要求大家体会其中蕴含的道理。 学生按照老师指导完成阅读，并在班级内分享各自的理解，进一步巩固所学内容。 四、课堂小结 做一个友善的人，要懂得给予。送人玫瑰，手留余香。懂得给予，而不只是索取回报，会让那份友善温暖他人，也温暖自己。希望每位同学在生活中都能实践所学内容，成为有温度的社会成员之一。 课后作业 （1）观察身边的弱势群体，记录下他们的生活状况和需要帮助的地方，结合今天学习的法律法条，思考我们可以如何合法合规地帮助他们，并撰写一份帮助计划。 （2）以“我是一名文明有礼的公民”为主题，制作一份海报或小册子，展示在公共场合应该遵守的文明行为和礼仪，以及这些行为对于构建和谐社会的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $$