专题18 写作20题-2024-2025学年七年级语文上学期期末名校真题进阶练（统编版2024，全国通用）

专题18 写作 一、作文 1．（23-24七年级上·上海浦东新·期末）请以“这一次，听我的”为题写一篇作文。 要求：（1）写一篇不少于600字的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。 2．（23-24七年级上·上海静安·期末）题目：一次分享 要求：①这份试卷中出现过的素材请不要使用。②字数600字左右。③不要透露个人相关信息、（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师，小C。④卷面整洁，字迹清楚。 3．（23-24七年级上·上海松江·期末）请以《最美的风景》为题，完成一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 4．（23-24七年级上·上海青浦·期末）社会学家说：“家人”是一个笼统的念，指家庭成员或具备家庭成员间的情感的相关人或事物。请以“我们是一家人”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：1.不得透露个人相关信息。2.不得抄袭。 5．（23-24七年级上·北京怀柔·期末）文题 在成长的道路上，总有一种声音温暖着我们，激励着我们。那是大自然的流水潺潺、鸟语嘤嘤，让我们心生美好；那是生活中的殷殷叮咛、谆谆教诲，让我们成长进步；那是经典中的警醒诤言、时代呼声，让我们沉静深思…… 请以“成长路上的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在的校名或者师生姓名。 6．（23-24七年级上·广东深圳·期末）本学期，我们行走在名著间，结识了《朝花夕拾》与《西游记》中许多有趣的人物。若时空交错，你与他（她、它）相遇，你们又会发生怎样的故事？ 请以“我与______相遇”为题，发挥想象，写一篇文章，畅想你们见面的情景与故事。 写作小贴士： （1）横线处请填写《朝花夕拾》或《西游记》中的人物。（2）写作前应思考主旨，围绕中心设计故事。（3）故事应在具体的情境中展开，故事的发展与情节设计要合情合理。（4）文章中应添加描写，以具体展现你们的性格和心理，增加真实感。 要求：（1）补全题目，文体自选（诗歌除外），文体特征鲜明；（2）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；（3）不少于600字，不超过900字；（4）文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等），如不可避免，用XX代替；（5）不得抄袭，不得套作。 7．（23-24七年级上·广东茂名·期末）阅读下面的材料，从写作任务中选择其一，写一篇文章。 伞，是生活中常见的一种物品。看似不起眼，却常常在必要时为我们提供便利。晴天里，伞为我们遮住阳光；雨天里，伞为我们挡住雨水……伞，也见证了许许多多的故事。 （1）请以“伞下的故事”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实姓名和校名。 （2）如果伞有更多的功能，你觉得会是什么？请你发挥想象力，以“一把______的伞”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 8．（23-24七年级上·广东佛山·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 融入生活，享受生活，我们会拥有丰富多彩的经历，每一次经历，带给我们的也可能是不一样的收获；或心灵的蜕变，或生活的哲理，或珍贵的情谊，或成长的力量……成长的道路上，你一定经历了一些事情，也有不少的收获吧。 请以“那次经历，让我收获 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）自选文体，感情真实；（3）不少于500字；（4）文中不 得出现真实的人名、校名、地名。 9．（23-24七年级上·广东珠海·期末）莫顿·亨特在课文《走一步，再走一步》中提到：“我生命中有很多时刻， 面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课”。在日常学习或生活中，你是否也经历过让你获得成长的“那一课”？ 请以“那一课”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 10．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）请以“收获”为题写一篇文章。 要求： ①写一篇记叙文，字数不少于600字。②文中不得出现真实的人名、地名、校名，不得套作、抄袭。③要求书写规范、工整，卷面整洁。 11．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）请以“坚定的步伐”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于550字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 12．（24-25七年级上·四川成都·期末）莎莉文老师的教导是一束光，让海伦凯勒学到了知识；母亲的爱是一束光，让史铁生脱离了精神的困境；白求恩的奉献是一束光，让受伤的中国军民得到了救治……人生路上，难免遇到各种困难，但总有一束光照亮着你。 请以“我生命中的一束光”为题目，完成一篇写人的文章。 要求：①自定立意，有真情实感；②不得抄袭、套作；③不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字。 13．（23-24七年级上·四川成都·期末）阅读下面的文字，按要求写作。 《皇帝的新装》通过滑稽可笑的人物、荒诞离奇的情节给人以启示；《天上的街市》通过街灯、明星、街市想到牛郎织女自由自在的生活来表达美好愿望；《庄子•齐物论》记述庄子做了一个梦，梦见自己变成了蝴蝶翩然飞舞、四处游荡，感慨世间万物不断变化……发挥想象，我们能看到不一样的世界。 请以“做一个梦”为题目，发挥想象，写一篇完整的文章。 要求：①题目自拟；②除诗歌戏剧外，文体自选；③不抄袭、不套作，写出自己的真情实感；④不少于600字；⑤文中不得出现可能泄露考生信息的人名、校名、地名。 14．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）农历新年即将到来，最近全国人大法工委对各地全面禁止销售和燃放烟花爆竹的行为作出调整要求：应当允许居民春节期间在规定的时间和区域内燃放烟花爆竹，过一个有年味的春节。 对此，你怎么看？你有过观赏或者燃放烟花爆竹的有趣经历吗？请把你的经历写下来，并拟一个吸引人的题目。当然，燃放烟花爆竹确实存在着安全隐患和环境污染危害，你也可以选择用倡议书的形式呼吁人们在燃放时应注意哪些事项。 温馨提示：（1）书写端正，语句通顺，若是倡议书，请注意格式正确。（2）习作中不得出现真实的姓名和校名，不少于450字。 15．（23-24七年级上·浙江台州·期末）阅读下面文字，完成写作任务。 你对着镜子笑，镜子也对着你笑；你对着镜子哭，镜子也对着你哭；你对着山谷喊“我尊重你”，山谷的回音也是“我尊重你”；你对着山谷喊“我恨你”，山谷的回音会是“我爱你”吗？ 这段文字引起了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，可讲述自身经历，可发挥想象虚构故事，也可发表观点展开论述…… 要求：（1）题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 16．（23-24七年级上·天津滨海新·期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 同学们，你来到中学已经整整一个学期了，在这120余天的学校生活中，一定发生过许许多多的故事，在这些故事里，也许有你遇到的困惑与烦恼，也许有你经历的感动与美好……但这些故事都会让你获得温暖。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以《那一刻，我很温暖》为题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少500字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 17．（23-24七年级上·山东烟台·期末）请以“朝向佳处，放步去走”为题目，写一篇作文。 要求：①选准角度，确定立意，文体自选（议论文、诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③不得泄露姓名、学校等个人信息；④不少于600字。 18．（23-24七年级上·河南郑州·期末）当生活遇见流水，诗意开启了；当马致远遇见刘禹锡，秋意开启了；当孙悟空遇见唐僧，使命开启了；当你遇见“月光”，成长开启了；当你遇见良师，感恩开启了；当你遇见挚友，美好开启了；当你遇见书籍，新世界开启了……请你以“遇见______”为题写一篇记叙文，记录一场因相遇而产生的独特的生命体验吧！ 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实，感情真挚。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 19．（23-24七年级上·辽宁朝阳·期末）人生就像是一场旅途，我们既可享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景，我们都别错过。一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。 请以“不错过___”为题，写一篇文章。 要求：①注意先将文题补充完整并填写在答题卡上，然后作文。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励）③结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外），写出600字以上的文章。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 20．（23-24七年级上·安徽蚌埠·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 从“读”到“懂”是一段心灵历程，读山水可以感受刚毅与柔情；读童年可以感受到快乐与纯真；读母爱可以感受到包容与无私。在你的成长经历中哪些人、事、道理是你慢慢读懂的。 请以“我读懂了 ”为题目，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）请自主选择词语，把题目补充完整。 （2）可以写你的经历，也可以写你的感悟和认识。 （3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 （5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章。 （6）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题18 写作 一、作文 1．（23-24七年级上·上海浦东新·期末）请以“这一次，听我的”为题写一篇作文。 要求：（1）写一篇不少于600字的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。 【答案】例文： 这一次，听我的 只有坚持不懈地追逐自己的目标，听从自己的内心，勇敢地战胜困难，面对挑战，才能获得成功的喜悦。那次学校组织的远足活动，让我明白了这个道理。 清晨，所有的班级整整齐齐地排好队，一面面旗子高高举起，每个人都精神饱满，又笑又闹。我脚步轻盈，神采奕奕地出发了。渐渐地，耳畔的笑闹声消失了，只有脚步声还没有停歇。不久，目的地到了。稍作休整后，我踏上了回校的路。本以为回去的路像来时一样不算太累，可事实却是比来时要累得多。 累和疼痛交织在一起折磨着我，口干舌燥更是让我无法忍受，僵硬的腿机械地重复着迈步的动作。可这时，我听见了同学的哄闹声，抬眼望去，竟有人被电车带着回校了。脚底阵阵疼痛控诉着我身体的疲劳，火辣辣的太阳炙烤着大地也炙烤着我。我渐渐地失去了坚持下去的力量。 要不我也放弃算了，我这样想着。 我还是决定坚持下去，因为我相信，既然出发了就一定可以到达。可是相比较我的口干舌燥，这点信念有些微不足道了。正当我被口渴拖拽入放弃的深渊时，好心的家长买来了水还有雪糕，所有人一下子来了精神，我也不例外。喝过水之后有了力气，加上冰冰凉凉的雪糕把热气驱赶掉，我的信念更加坚定了。 原本松松垮垮的队伍又整齐了起来。此刻，疼痛仿佛也化作了我的动力，因为我相信只要听从自己的内心，坚持下去就能战胜困难。终于，看到桌椅的那一刻，我觉得它们竟是如此的亲切可爱，因为看到它们，意味着我成功了。 在我们漫长的一生中，有许许多多的困难挡住了我们的路，有无数的挑战等待着我们。出发吧，用勤劳的双脚和坚韧的内心，去追逐自己的目标；出发吧，用辛勤的双手和智慧的头脑，去摘得属于自己的那颗成功的果实。 这一次，我听从自己的内心，坚持初心，勇敢面对一切挑战。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：要抓住“听我的”这一关键词，首先思考谁应该听我的？可以是某次活动中的合作伙伴，也可以是自己要听从自我的内心。“听我的”是一种经历波折后，突破自我、不断完善的过程。这个过程中包含着自我的变化与成长，“听我的”是一个成长的过程，所以题目中的“这一次”可以理解为经过努力，实现目标，收获成功的经过。“这一次”点出了应围绕某件事展开作文，本题适合习作记叙文。以“我”为写作对象，抓住“这一次”中“我”的变化与成长，写清楚为什么要“听我的”的原因，进而凸显文章的主题。 选材构思：注意从生活中亲身经历的故事选材，刻画好细节，写出真情实感。比如可以写自己从小就被父母照顾的很好，一直渴望独立，终于在暑假规划了一个人的旅游路线，在父母要求陪同的情况下，自己据理力争，实现了独自旅行的梦想，获得了精神和能力的双重成长。还可以写自己一直自卑，渴望舞台却又不敢参与学校的各种朗诵、舞蹈等活动，终于在元旦晚会上经过激烈的心理斗争，听从了自己内心最深处的愿望，站在舞台中央表演，变得不在自卑。或者写一次自己和小伙伴一同爬山的经历，在伙伴们都想要放弃的时候，自己站出来鼓舞朋友，最终所有人同心协力，顺利登顶，表现团结就能克服困难的主题。主义在文章开头或结尾采用议论性或抒情性的文字，点明文章主题，深化主旨。 2．（23-24七年级上·上海静安·期末）题目：一次分享 要求：①这份试卷中出现过的素材请不要使用。②字数600字左右。③不要透露个人相关信息、（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师，小C。④卷面整洁，字迹清楚。 【答案】例文： 一次分享 你有一份快乐，和他人分享快乐就有了两份。你有一份烦恼，和他人分享，烦恼就剩一半了。分享是快乐的，是高尚的。 　 中午还是艳阳高照，到了下午，老天爷不知是遇到什么伤心事而大发脾气。天阴的可怕，瓢泼似的大雨急速从天空中落下来，撞击着地面，地上一会儿就变得湿漉漉的。 　 我走在回家的路上，雨打的伞噼里叭啦的响。我心中暗自庆幸，还好今天我有先见之明，带了把雨伞，不然不淋成落汤鸡才怪。我走着走着，便抱怨起天来：什么怪天气呀！一会儿晴一会儿雨的，害我裤子都被打湿了半截。我越想越生气。 　 忽然，离我不远处不知从哪儿冒出一个和我年纪差不多的女孩，她没有带伞，浑身被雨淋的湿漉漉的，她还不时打个喷嚏。我心中突然有一种冲动，想和她打一把伞，和她分享。但很快我脑海里又出现了另一种声音：“算了吧！我走我的，她走她的，互不相干。”“可是，她好像要感冒了，老师不是常教育我们要帮助他人，学会和他人分享吗？”“别傻了吧！她一来你不就会淋着雨吗？”“不会的，我还是和她分享一把伞吧…” 经过激烈的思想斗争后，我对那个女孩打了声招呼：“你好！”并示意让她到我这边来，我们俩一起打伞走。她很快明白了我的意思，走了过来。不到一会儿，和她便成了好朋友，到了她家门口我们才分开。因为这件事，我不知怎么的，竟高兴了好几天。我认为这也许是因为我学会了和他人分享吧！ 一个星期后，天好像在专门考验我似的，又碰到了上次那种情况，这次我遇到了一位奶奶和老奶奶的小孙子。 　 我吸取了上次的经验，毫不犹豫地替那位老奶奶和她的孙子遮起了雨。老奶奶笑着对我说：“谢谢你了，小姑娘。” 我心里比吃了蜜还甜，突然觉得我又长大了一岁，又学会了许多知识。 　 分享是快乐的，学会分享的人是最快乐的人。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“一次”意味着这篇文章要写的是某一个时间内发生的事情，是对往事的回忆。“分享”可以理解为敞开心扉，分享他人的生活和思想、痛苦和欢乐、经验和教训等等。从“分享”的物质层面看，可理解为对有形的物质的分享，物质上的分享可以帮人摆脱困境，也能给人带来精神上的愉悦，所谓“赠人玫瑰，手有余香”正是此理。另外，从意识层面看，我们很容易想到这几句名言：“独乐乐不如众乐乐。”“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。”精神上的分享不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。重点要扣住“分享的意义”展开思路。分享既帮助了别人，也给自己带来了愉悦；失去了一些，得到了更多。例如：在一次下雨天，“我”分享了“我”的雨伞给没有带雨伞的老奶奶，尽管“我”的身上被雨水淋湿了，但通过分享，“我”收获了快了。又如：“我”向同学们分享了“我”的学习方法，赢得了老师和同学们的赞许等等。写作过程中要注意详略得当。 3．（23-24七年级上·上海松江·期末）请以《最美的风景》为题，完成一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 最美的风景 人生如旅途，在这趟旅途中，我们总能捕捉到许多美丽的风景。而那抹最美的风景却是唯一的，它就如同一张照片，永远地定格在了我的心中。 那天，我去北湖边游玩。正赶上夕阳西下，那天边还未落尽的火红的太阳将天上的云、湖中的水都一起染红了，与湖边的翠绿的垂柳，街边古朴的建筑构成了一幅美丽的画卷。 我边走边欣赏着湖边的景色，这时有一个身影吸引了我的注意，那是一个身穿白衣，有着一头乌黑直发的女子，年龄与我相仿，那一袭白衣在这一片火红中特别显眼。她正安静得坐在一个板凳上，挥动着手中的画笔在面前的画夹上画着些什么。隐隐约约地，我看到她的画夹上渲染开来一片红，与周围的红和谐地融为了一体。“她一定是在画这美丽的夕阳风景图吧！一看就知道是个美术工作者，连背影都这么清秀！”我边想边加快了脚步凑了过去。 刚一走过去，我便失望了。原来她画的哪是什么夕阳风景图呀，她画的是连我这个画痴都能画得好的太阳。那太阳画得扭扭曲曲的，连颜色都没上好。我不由得小声嘀咕着:“什么嘛，原先还以为是美术工作者，现在看来画的连我都不如！”大概是我不满的声音被她听见了，她慢慢地转过脸来。 啊！好一张清秀的脸，可，可是，她的眼睛……当我看到她那仿佛蒙着雾气，没有焦点的眼睛时，我不由得心里一震，惊奇地叫出了声：“你，你是个盲人！”她顿时涨红了脸，低下头，不好意思地说：“我知道我画得不好，我也知道我不可能画好。但是你在画纸上看到的，是我真心描绘地我心中的太阳，我虽然看不到，但我能用心感受，感受太阳的火红、炽热，感受它带给我的温暖与希望！”她说到这里时，显得有些激动。 她接着说道：“我从小热爱美术，但我却看不到任何色彩，能看到的永远是那无边无际的黑色。每当我因自身条件和梦想相矛盾而沮丧时，我就会来这儿画太阳。我想连太阳这光明之源也有落下去再爬起来的时候，我又有什么理由不坚强地面对这些困难呢？我要勇敢地面对一切，坚强地迎接每一天的太阳！” 听了她的一席话，我不由愣住了，许久才回过神来，激动地对她说：“你画的太阳，是我见过的最美的太阳，你能送一张给我做纪念吗？”女子听后，自信地从画夹上取下画，递给了我。我连忙接过画，庄重地向她鞠了一躬…… 从此，在我的心中便留下了这样一抹风景：一名白衣女子站在夕阳下，微风吹拂着她那乌黑的长发，她正在努力地画着太阳。我知道那是她心中的太阳，是我心中的最美风景。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键词是“风景”，“风景”的含义可分为两类，一类是指“自然风光、人文景观”，这是实指；另一类是指“人间真情，生活场景”，这是“风景”的比喻义，其中前者虚指美好的情感（自信、坚韧等），后者借指美好且让人难忘的生活场景。“最美”是风景的修饰语，强调了所写风景在“我”心中的重要地位。“那抹”是对“风景”范围的限定，故选景要简单，景物画面无需太宏大。我们可以把“风景”理解为自然风光，从这个角度可以将“环保”“绿色经济”“可持续发展”作为主题，可以写保护自然界的最美风景，留住最美的风景；还可以将“风景”引申为人文、人情、人性的美景，如校园的欢笑声、家庭的温馨幸福、生活中的一些触动、感动等，告诉读者我们要懂得珍惜，或是去发扬这些人性、人情的美。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。“风景”最好是写社会风景，并且这些风景，要有情，要有爱，要突出“最美”，给人以心灵的震撼。“最美的风景”还可以写社会中充满正能量的风景，可以写自己的见闻感受，通过叙写见闻故事，来表现当今社会的新风尚。如：母亲给子女以呵护，是温馨的家庭风景；同学之间的携手并进，是富有诗意的校园风景；邻里之间的互相帮助，是让人向往的社会风景……风景中，几许感动，几许豪情；风景中，几分感慨，几分得失。行文时，要着重描绘“景”，呈现画面的美感。 4．（23-24七年级上·上海青浦·期末）社会学家说：“家人”是一个笼统的念，指家庭成员或具备家庭成员间的情感的相关人或事物。请以“我们是一家人”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：1.不得透露个人相关信息。2.不得抄袭。 【答案】例文 我们是一家人 今天上午第二节课下课，发生了一件意外的事。我准备出去玩，刚走到教室门口，王运涛同学在门后面一推，只听见“砰”的一声，我还没反应过来，只感觉左手的中指被压得失去了知觉。“啊！”惊住了几秒钟，我才发出痛苦地叫声，一股钻心的疼痛向我袭来。站在我身旁的朱光耀连忙关切地问：“怎么了，没吧？”“我……”我移开把中指掩着的右手，“呀！”原来中指上的一大块皮被门蹭掉了，肉露了出来，样子挺可怕的。 这时，张亚男赶了过来关心地问：“没事吧？要不要告诉老师？”“嗯！”我点点头。张亚男急忙奔向朱老师办公室，不一会儿，她回来了说：“朱老师开会去了，一会就回来，去位子上歇歇吧！”这时，好多同学都把王运涛狠狠地批评了一顿，然后又围住我，关心地询问我疼不疼，大家还七嘴八舌地告诉我这段时间要注意饮食，不能吃鱼虾、鸡蛋等东西。我虽然因为疼痛一声不吭，但听着大家关心地话语，心里涌起阵阵暖意。 好不容易熬到朱老师回来了，同学们都拥上去，报告事情的经过。朱老师立刻骑车带我去了“社区医院”。医生先用酒精帮我消了毒，上了点药，最后用沙布包扎好。朱老师问我：“现在痛不痛了？”“不是太痛了。”我回答。“哦！那就好！”朱老师松了一口气，又载着我回到了学校。 回到教室，大家又关心地问这问那。张亚男回过头：“怎么样了？我真想让你的伤转到我身上啊！”我忍不住笑了，因为高兴有这样一位好朋友愿意和我一同分担痛苦。放学时，我收拾书包没有平时方便，这时我身旁的李祖宝连忙跑来帮我收拾好，我感动得真不知说什么好。 今天虽然皮肉受了一点苦，但有了老师和同学这个温暖大家庭的关爱，我感觉整个人都被幸福包围住了，我庆幸自己生活在这个温暖的大家庭中。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“我们”称包括自己在内的若干人。应该写家庭成员群体的活动或事件，而不是写家庭某一个成员的。“一家人”可以是同一家庭中的成员，可以是同一家族中的成员，可以是同一单位或组织的成员，也可以是同道中人。结合生活实际，可以理解为一个家庭的成员，更可以理解为一个班级集体，甚至可以理解为中华民族这个温馨的大家庭等等。“是”判断词，其强调作用，有我们虽然不是一家人，但却胜似一家人之意。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解。明确写哪“一家人”，如自己的家、自己的班级、自己的学校、研学社团、兴趣小组等。可以将“一家人”作为行文的线索，故事情节围绕某几个故事展开，也可以设置成一个关于自己真实家庭的故事，以某些实在的事例来体现出“一家人”之间的感情，突出“我们是一家人”。还可以不用写实际的“家人”，而是突出和其他人之间的感情，指出和另外的人或者甚至可以是动物或者植物之间的故事。突出强调和“他（她/它）们”之间的感情故事。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起自己的几个感情点，使文章层次清晰。 5．（23-24七年级上·北京怀柔·期末）文题 在成长的道路上，总有一种声音温暖着我们，激励着我们。那是大自然的流水潺潺、鸟语嘤嘤，让我们心生美好；那是生活中的殷殷叮咛、谆谆教诲，让我们成长进步；那是经典中的警醒诤言、时代呼声，让我们沉静深思…… 请以“成长路上的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现所在的校名或者师生姓名。 【答案】例文： 成长路上的声音 在我们成长的路上，会聆听到许多不一样的声音。有老师的一次教导，有朋友的一次祝福，有亲人的一次鼓励……正是因为有这些声音，才能使我们成长之路更加的丰富，更加充满希望。剪一袭余晖，采一杯皎洁，撷一株芳草，捧一缕和风，最美的声音献给最美的你。 窗外，春雨绵绵。静下心来倾听，感受唯美的意境。老师温暖而又浪漫的话语如春雨萦绕在我耳边，回荡在我的心里…… 春雨如丝如缕为天空织上一张透明的网。拿着一本薄薄的书，看着黑板上粉笔跳动的身影，汲取着无穷无尽的知识，这岂不是一种独有的享受？ 埋头做题，忽然那清脆的声音从耳际传来：“上的课都听懂了吗？这几个知识点都消化吸收了吗？”看似简短的话语，却温暖了我整个身体；那动听的声音，如春雨在唱歌。我仿佛感觉到：我们就是那一棵棵小草，享受着春雨的滋润、爱抚，她不仅传授知识，更告诉我们人生的哲理，我们便是在这春雨默默滋润下，茁壮成长。 虽是平常的话语，却振奋人心。我仿佛走进了一个新的世界，聆听这婉转的声音，思绪跌宕起伏：在我徘徊不前时，就是这个声音使我获得勇往直前的信心；在我意志消沉时，就是这个声音使我重拾学习生活的快乐；在我选择放弃时，就是这个声音激励我继续前行…… 我对老师报以微笑，老师抚摸着我的小脑袋，同样回以微笑——是那么美丽动人。 那微笑又让我想起了曾经的那件事。偌大的台上鸦雀无声，我将要参加这一次演讲比赛。平日里不善于表达的我在此时显得十分胆怯。快轮到我上台了，老师的声音再一次回响耳际：“别怕，你一定可以的！”胆怯和害怕之心顿时烟消云散。我走上台，开始我的演讲。冷不丁，讲到一半打了个疙瘩。正心急如焚之时，却又看见了您的微笑——无声的语言。我镇定下来，继续我的演讲。结束时台下响起排山倒海的掌声。 成长路上，有这样一种浪漫的声音，它使我获得自信与勇气，并牵引着一个个意气奋发的少年，走在前进的道路上！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“成长路上的声音”，写作时要注意题目中的关键字“成长路”“声音”，“成长路”即要围绕自己的生活经历来写。“声音”由物体振动产生，以波的形式传递而造成的听觉现象。大自然中，声音无处不在，寒风声，流水声，鸟鸣声；生活中的欢笑声、喝彩声、叮咛声、歌唱声；来自心灵深处的呼唤声……因此，这篇文章着重要记叙关于“声音”的来龙去脉，并由此获得的情感体验，即要以声音为媒介，表达对自然、对社会、对生活的独到见解和真切感悟。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。文章可以实写，比如写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的心灵冲击和审美感受；也可以虚写成无形的声音，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界，比如爱国之声、强国之声，等等。所写声音应有感染力、震撼力；表现的“声音”不应该是低俗的、不健康的，对声音的感受应该是深刻的。 6．（23-24七年级上·广东深圳·期末）本学期，我们行走在名著间，结识了《朝花夕拾》与《西游记》中许多有趣的人物。若时空交错，你与他（她、它）相遇，你们又会发生怎样的故事？ 请以“我与______相遇”为题，发挥想象，写一篇文章，畅想你们见面的情景与故事。 写作小贴士： （1）横线处请填写《朝花夕拾》或《西游记》中的人物。（2）写作前应思考主旨，围绕中心设计故事。（3）故事应在具体的情境中展开，故事的发展与情节设计要合情合理。（4）文章中应添加描写，以具体展现你们的性格和心理，增加真实感。 要求：（1）补全题目，文体自选（诗歌除外），文体特征鲜明；（2）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；（3）不少于600字，不超过900字；（4）文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等），如不可避免，用XX代替；（5）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 我与孙悟空相遇 时空交错，如梦如幻。在一个宁静的午后，我独自一人坐在书房里，手捧《西游记》，正沉浸在孙悟空那千变万化的神通之中。突然，一阵奇异的风从窗外吹来，书页翻飞，我眼前一黑，仿佛被卷入了一个旋涡。 当我再次睁开眼睛时，发现自己站在一个陌生的山谷之中。四周云雾缭绕，奇峰异石林立，仿佛置身于仙境之中。正当我惊讶不已时，一声熟悉的呼喊传来：“呔！哪里来的凡人，竟敢擅闯俺老孙的地盘！” 我循声望去，只见一位身披金甲、头戴紫金冠的英武身影从云雾中走出。那不是孙悟空吗？我惊喜交加，连忙上前行礼：“大圣在上，小生乃是一介书生，误闯贵地，还请大圣恕罪。” 孙悟空上下打量了我一番，眼中闪过一丝好奇：“哦？你这凡人竟能识得俺老孙，倒是难得。也罢，既然你有缘至此，俺便与你聊上几句。” 说着，他手一挥，便变出一石桌两石凳，邀我坐下。我们一边品着山间清泉，一边聊起了天。孙悟空向我讲述了他在西天取经途中的种种奇遇，我也向他分享了我对《西游记》的喜爱和感悟。 谈话间，我不禁对孙悟空的神奇本领心生羡慕，便试探着问道：“大圣，您的神通广大，能否教我一两招？”孙悟空哈哈一笑，说道：“凡人学道，非一日之功。不过，俺老孙可以教你一些防身之术，你可愿意？” 我连忙点头答应。于是，孙悟空便开始传授我一些简单的法术和武艺。虽然只是皮毛，但我也学得津津有味，心中充满了欢喜。 不知不觉间，天色已晚。孙悟空站起身来，说道：“时候不早了，俺老孙送你回去吧。”说着，他手一挥，便有一道金光将我包裹其中。我只觉得一阵眩晕，待睁开眼睛时，已经回到了书房之中。 我望着手中的《西游记》，心中感慨万千。这次与孙悟空的相遇，虽然短暂，但却让我体验到了前所未有的奇幻之旅。我深深地感叹着名著的魅力，也期待着下一次的奇遇。 从此，我更加珍惜与名著相伴的时光，也更加珍视那些偶然间的奇遇与感动。因为我知道，在书的世界里，总有着无尽的惊喜与可能。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本次作文题目要求结合名著《朝花夕拾》与《西游记》中的某一人物进行想象作文。首先，需要明确“相遇”的含义，它不仅仅指物理空间上的碰面，更可以是精神上的沟通与交流。因此，这篇作文不仅要描绘出与名著人物的见面情景，更要通过这一情景，展示两人之间的情感交流或思想碰撞。立意方面，可以从以下几个方面入手：一是文化传承与理解：通过与名著人物的相遇，表达对传统文化的理解和尊重，展示对经典文学作品的热爱。二是人性探索与反思：通过与名著人物的交流，探讨人性的复杂性和多面性，反思现代社会中的人性缺失。三是成长与启示：通过名著人物的智慧或经历，获得成长的启示，明确自己的人生方向和价值观。 2.构思选材。首先，需要从《朝花夕拾》或《西游记》中选择一个自己熟悉且感兴趣的人物。例如，可以选择《朝花夕拾》中的鲁迅，通过与他相遇，探讨文学与社会的关系；或者选择《西游记》中的孙悟空，通过与他相遇，体验冒险与成长的过程。接下来，要设计具体的相遇场景。这个场景可以是现代的都市，也可以是古代的山水之间，关键是要让场景与人物的设定相契合，为后续的情节发展打下基础。在情节设计上，可以围绕一个或多个主题展开。例如，如果选择了鲁迅，可以设计一场关于文学创作的讨论，通过鲁迅的指点，获得对文学创作的新认识；如果选择了孙悟空，可以设计一次冒险之旅，通过孙悟空的帮助，解决现实中的困难。在故事中，要加入丰富的心理描写，展示自己与名著人物相遇时的惊喜、好奇、紧张等情绪，同时也要描写出名著人物的性格特点和内心世界，使故事更加真实可信。在结尾部分，要对整个故事进行升华，总结与名著人物相遇的收获和感悟，表达对未来生活的期待和信心。通过以上构思和选材，可以写出一篇既有想象力又充满文化内涵的作文，既符合题目要求，又能展现自己的文学素养和写作能力。 7．（23-24七年级上·广东茂名·期末）阅读下面的材料，从写作任务中选择其一，写一篇文章。 伞，是生活中常见的一种物品。看似不起眼，却常常在必要时为我们提供便利。晴天里，伞为我们遮住阳光；雨天里，伞为我们挡住雨水……伞，也见证了许许多多的故事。 （1）请以“伞下的故事”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实姓名和校名。 （2）如果伞有更多的功能，你觉得会是什么？请你发挥想象力，以“一把______的伞”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文一： 伞下的故事 伞，这看似寻常的物品，却承载了无数人的故事，它在晴天里为我们遮挡炽热的阳光，在雨天里为我们抵御滂沱的大雨，它见证了我们生活的点点滴滴，也见证了我们情感的起起落落。 在我童年的记忆里，伞下的故事总是温馨而甜蜜的。那时候，父亲总是用他的大手握着我的小手，我们一起撑着一把大黑伞，行走在回家的路上。每当雨滴打在伞面上，发出“滴答滴答”的声音，我就会紧紧地依偎在父亲的身边，听他讲述那些古老而有趣的故事。那时候，我觉得伞下的世界是最安全、最温暖的。 随着岁月的流逝，我渐渐长大，伞下的故事也变得复杂起来。有一次，我和好友在雨中漫步，我们共同撑着一把小花伞，分享着彼此的喜怒哀乐。那时，伞下的世界充满了友情和欢笑。然而，也有那么一次，我和她因为一件小事而产生了争执，我们各自拿着伞，背对着彼此，走在雨中。那一刻，伞下的世界变得如此冷漠和孤独。 如今，我已经长大，伞下的故事也变得越来越丰富。有时候，我会一个人撑着伞，在雨中漫步，思考人生；有时候，我会和家人一起撑伞，享受那份亲情的温暖；有时候，我也会和朋友一起撑伞，分享生活的点滴。 伞下的故事，就像我们生活的缩影，既有欢笑也有泪水，既有甜蜜也有苦涩。但无论如何，我们都应该珍惜这些故事，因为它们构成了我们人生的独特篇章。在未来的日子里，我还会继续撑着伞，在人生的道路上不断前行，期待着更多伞下的故事。 例文二： 一把多功能的伞 在未来的世界里，有一种伞，它不仅仅是为了遮阳避雨而存在，它更是我们生活中的得力助手，一把多功能的伞。 这把伞的名字叫做“智慧多功能伞”。它的外观与普通伞无异，但内涵却大相径庭。它的伞面采用了高科技纳米材料，不仅可以防水防紫外线，还能够根据环境的温度和湿度自动调整颜色，既美观又实用。 在炎炎夏日，当阳光炙烤着大地，人们纷纷寻找遮阳的地方时，你只需要轻轻按下伞柄上的按钮，智慧多功能伞就会立刻变成一个便携式的空气净化器。它内置的微型风扇会吹出阵阵凉风，同时释放出清新的负离子，让你在炎炎夏日中感受到凉爽和舒适。 当夜幕降临，走在昏暗的路上，你可能会感到不安。此时，智慧多功能伞又能够化身为一个手电筒，为你照亮前行的道路。它的伞柄内置了高亮度的LED灯，可以照亮前方几十米的距离，让你在黑暗中也能安全行走。 此外，这把伞还具备GPS定位和紧急呼叫功能。当你迷路或者遇到危险时，只需要按下伞柄上的紧急按钮，它就会立刻向你的家人或朋友发送定位信息，并拨打预设的紧急电话，确保你的安全。 更神奇的是，智慧多功能伞还有一个自动感应系统。当感知到风力过大或者即将下雨时，它会自动打开伞面，为你遮挡风雨。同时，它还能够根据你的身高和习惯自动调节伞柄的高度和倾斜角度，让你在使用过程中更加舒适。 这把智慧多功能伞不仅满足了人们遮阳避雨的基本需求，更通过其多样化的功能，为我们的生活带来了极大的便利和安全保障。它是科技与生活的完美结合，是我们未来生活中的得力助手。 【详解】任务一： 本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先，我们需要明确题目中的关键词“伞”和“故事”。伞是文章的主要载体，而故事则是文章的核心内容。我们需要通过伞这一物品，讲述与之相关的有趣、感人或具有启发性的故事。在立意上，我们可以从以下几个方面考虑：通过伞下的故事，表达亲情、友情或爱情等情感，展现人性的美好与温暖。通过伞下的故事，传达某种生活哲理或人生感悟，让读者在阅读过程中得到启发。可以讲述与伞相关的传统文化或民间故事，展现伞在历史长河中的独特地位和价值。 第二，构思选材：在构思选材方面，我们可以从以下几个方面入手：回忆自己或身边人关于伞的往事，如雨中打伞的温馨场景、共同撑伞的友情时光等，通过细腻的描写，让读者感受到故事的真实与感人。可以发挥想象力，构思一个与伞相关的奇幻或科幻故事，如伞具有神奇的力量、伞下的世界充满奇幻色彩等，吸引读者的阅读兴趣。可以关注现实生活中与伞相关的社会现象，如共享雨伞的普及、伞的环保问题等，通过故事的形式表达对这些现象的看法和思考。在选材过程中，我们要注意选择具有代表性、典型性或新颖性的材料，使故事更加生动有趣、引人入胜。同时，我们还要注重情节的安排和人物形象的塑造，使故事更加完整、饱满。 任务二： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先，我们要明确题目中的“一把______的伞”是一个半命题作文，意味着我们需要根据自己的想象来填充空白部分。这个空白部分应该是对伞的新功能或特性的描述，因此，我们需要思考伞除了遮阳避雨之外，还可能具备哪些功能或特性。立意上，我们可以从以下几个方面考虑：可以设想伞具有更多实用的功能，如照明、导航、防护等，强调伞在日常生活中的实用性和便利性。可以突出伞的科技含量，设想伞具有智能感应、自动调节等功能，体现科技与生活的紧密结合。可以设想伞采用环保材料制成，具有净化空气、节能降耗等功能，强调环保和可持续发展的理念。 第二，构思选材。在构思选材方面，我们可以从以下几个方面入手：根据立意，设想伞的新功能。例如，可以设想伞面能够发电，为手机或其他电子设备充电；或者伞柄内置摄像头，可以记录行走过程中的风景；或者伞具有折叠变形功能，可以变成椅子、桌子等。想象在不同场景下，这把多功能伞如何发挥作用。例如，在户外旅行时，它可以作为临时的遮阳棚或雨棚；在城市通勤时，它可以提供导航和照明功能；在紧急情况下，它可以发出求救信号等。通过描述人物与这把多功能伞之间的互动和情感联系，使文章更加生动和感人。例如，描述主人公在雨中撑伞漫步时的愉悦心情，或者描述主人公在紧急情况下使用伞的求救功能时的紧张和期待。我们要充分发挥想象力，结合生活实际和科技发展趋势，设想出一种具有更多功能的伞，并围绕这个设想展开生动有趣的写作。 8．（23-24七年级上·广东佛山·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 融入生活，享受生活，我们会拥有丰富多彩的经历，每一次经历，带给我们的也可能是不一样的收获；或心灵的蜕变，或生活的哲理，或珍贵的情谊，或成长的力量……成长的道路上，你一定经历了一些事情，也有不少的收获吧。 请以“那次经历，让我收获 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）自选文体，感情真实；（3）不少于500字；（4）文中不 得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那次经历，让我收获自信 在我的记忆里有一件事最令我难忘，因为它让我收获了自信。 　　记得二年级时，学校音乐剧社团招募小演员，我被班主任李老师推荐参加音乐剧社团，参演音乐剧《小青虫的梦》。当听到这个消息时我既兴奋又担心。因为我在班里比较胆小，平时也不太爱说话，所以我认定自己表演不好或者只会当个小小的配角。 　　在音乐社团苏老师的精心培训下，我们经过几轮评选最终老师宣布我出演主角——蝴蝶，我简直不敢相信以为自己耳朵听错了，老师怎么可能把这么重要的一个角色让我出演呢？过了好一会我的内心才平静下来，心想既然老师这么信任我，我一定要努力。虽然我的台词只有一句话，但我也要背的滚瓜烂熟，念得抑扬顿挫。每天回家我吃饭前说一遍，洗漱时对着镜子反复练习，妈妈笑称我为“戏疯子”。我对这一称号还挺满意，“疯吧！此时不疯更待何时？”在学校，王老师对每个同学的动作要求十分苛刻。我作为蝴蝶，从茧中破壳而出扇动翅膀这一系列动作也是练了几百次，胳膊酸困的都抬不起来，但一想到“台上一分钟，台下十年功”，流着汗，咬着牙坚持了下来。 　　渐渐地动作也更优美了，慢慢地也自信了，胆大了。终于我们要正式表演了，我真是既兴奋又紧张，终于轮到我了，我走上台，在舞台上自信地跳着欢快的舞，活脱脱就像一只小蝴蝶呢！台下响起了雷鸣般的掌声，我们成功了！我终于战胜了自己！ 通过这次表演，我收获了一份自信，也懂得了有耕耘，就会有收获。将来肯定还会碰到这样那样的困难，只要有自信，肯努力，就一定能战胜困难，收获成功！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“那次经历，让我收获_____”，紧贴生活。审题可知，题目中的空白处填写的应是某一次的经历让我收获的具体内容，可以是某种感情，可以是某种感悟，可以是某种品质。显然，本题应该写成记叙文，且以第一人称叙事。文章立意的重点在于“收获”，抒发自己从某次经历中得到的感受或启示。 二、思路点拨。“收获”既可以是物质层面的，也可以是精神意义的。就精神意义而言，“收获”可以是经事看人观物后，或“拨开迷雾”，或重新有更深的体悟，或拥有一种情感一种理趣、一种方略、一种幸福等，或“痛定思痛”后咀嚼到一种教训、寻找到一种出路、获得一种顿悟……自己从这次经历中得到的收获为表现的主旨，写出真情实感。这篇作文要求我们写明“经历”，写出“收获”，更重要的是，“收获”应由“经历”生发，“经历”与“收获”要自然对应，叙述描写与思想主旨要一脉相承。 9．（23-24七年级上·广东珠海·期末）莫顿·亨特在课文《走一步，再走一步》中提到：“我生命中有很多时刻， 面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课”。在日常学习或生活中，你是否也经历过让你获得成长的“那一课”？ 请以“那一课”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那一课 在那个阳光明媚的下午，我站在学校的操场上，手中紧握着篮球，心跳加速，思绪万千。那是我人生中第一次参加学校的篮球比赛，尽管我已经在课后练习了无数次，但面对真正的比赛，我还是感到紧张和不安。 比赛开始后，我发现自己在场上无所适从，不知道该如何应对对手的进攻和防守。很快，比分差距越拉越大，我们的队伍陷入了困境。我深知自己不能坐以待毙，必须想办法扭转局面。 于是，我开始观察对手的动向，学习他们的战术，并尝试从中寻找突破口。在接下来的比赛中，我逐渐适应了场上的节奏，开始发挥出自己的水平。我学会了利用身高优势在篮下得分，也学会了传球给队友制造机会。 然而，胜利并未如约而至。尽管我们竭尽全力，最终还是输掉了比赛。我感到沮丧和失落，几乎想放弃篮球。但转念一想，这场比赛让我意识到了自己的不足，也让我更加珍惜每一次上场的机会。 这次经历教会了我一个宝贵的教训：成功需要付出努力和时间。在成长的道路上，我们会遇到许多挫折和困难，但只有坚持不懈地努力，才能在挑战中不断成长和进步。同时，我也认识到了团队合作的重要性，一个人的力量是有限的，只有依靠团队的力量才能取得更大的成就。 这次经历对我的个人成长产生了深远的影响。我开始更加珍惜每一次的学习和锻炼机会，不再害怕失败和挫折。我也学会了与他人合作，尊重他人的意见和想法，共同为团队的成功而努力。 回想起来，那场比赛虽然输了，但我却从中学到了宝贵的经验和教训。这些收获将伴随我走过未来的日子，激励我不畏艰难、勇往直前。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“那一课”为题目，写一篇文章。“那一课”可以是实际课堂，即给自己留下深刻印象的一节课，可以是难忘的，有趣的，也可以是后悔的等等。但由莫顿·亨特“悬崖上的那一课”可知，“那一课”应有它指代的深度和广度。它可以一节人生的课，是自己遇到的各种挑战、困难，甚至突如其来的变故等。它不仅是一个具体的事件或经历，更是一种内心的觉醒、蜕变和自我突破的过程。所以应以个人经历和感悟为基础，展现“那一课”如何影响和改变了一个人的心态、观念和行为，从而获得真正的成长，体悟成长之痛与喜悦。 二、构思选材：我们可以以时间顺序展开叙述。首先描述一个普通的场景，引出对成长的思考。随后，通过描绘一连串不寻常的事件，展现自己在面对困境时的心路历程。在这一过程中，可以着重描绘自己如何从“无知”到“有知”，从“无助”到“自助”，最终实现自我蜕变的。为了使文章更具说服力和感染力，可以在描绘事件时运用多种感官描写，如视觉、听觉、触觉和心理感受等。同时，可以适时穿插一些自己的感悟，以增强文章的真实性和可信度。从而生动地展现“那一课”对自己成长的重要意义。 10．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）请以“收获”为题写一篇文章。 要求： ①写一篇记叙文，字数不少于600字。②文中不得出现真实的人名、地名、校名，不得套作、抄袭。③要求书写规范、工整，卷面整洁。 【答案】例文： 收获 随着班级重新排位，八年级上学期的第五期小组获奖颁奖仪式开始。非常荣幸，本组凭借小组排名第三的成绩作为压轴领奖。 刚开学时，小组的成员本着“沉默是金”的原则，课堂上很少举手发言。六个组员各自为战，不打配合，更没有什么斗志，一次次的成功与别人颁奖。 随着时间推移，小组间的交流多了，我们也开始尝试去得分争第一。我们小组终于摘掉了后两组的帽子，渐渐的，小组终于有了点儿该有的样子。后来组员们发言越来踊跃，得分一周高，一周排名逐次上升，几次与前二擦肩而过。 今天是前期小组的最后一次颁奖，我们终于能以领奖人的身份站上讲台了，却也许是最后一次这六人一起站上讲台。前半学习的小组制度见证了我们的成长，见证了我们的成功，对我们意义非凡。 当站在领奖台上，组员们对自己半学期的收获进行总结，我听着听着，确实难受。是呀，下了台就要各奔东西了。我在新的小组里有三个好朋友，一位尽职的组长和一位早期的同组同学，很棒的小组。可我却有些怀念过去的那个小组，那个从沉默中成长起来的小组。 可是，以前坐在一个组内，我想的确实何日能解散……原来，学习小组制度教给我们的不仅仅是有负责、团结，还有珍惜。无论他活泼还是沉默，无论他成绩有与否，无论他高矮胖瘦，他来到你身边就是上天的赐予。珍惜每一笔足缘，珍惜每次交流的机会，珍惜我们之间的点点滴滴，在未来，这都是我们人生中宝贵的经历与财富。 每每回忆起这些，都是嘴角上翘，面带笑容。也许现在视若平常甚至避之不及的一些小事，日后却求之不得。现在我只能说，初二九班首期学习小组第八组如今正式解散；九班二期学习小组第三组，未来与你不离不弃。 一个小组就是一个小家，小组学习制度教会了我们学习，教会了我们爱。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“收获”获得成熟的农作物。比喻获得的成果、心得等。首先，应思考“谁”收获了什么，如爷爷收获了苹果、我收获了勇敢、同桌收获了自信等。建议写“我”收获了什么。然后思考怎么收获的，如曾经因为考试失败而失去信心，是谁让你知道不经历风雨，什么叫彩虹？曾经因为误会而和朋友闹翻，最后是否好好如初，收获了友情？曾经你做过什么值得骄傲的事，收获了老师的表扬？最后思考，在“收获”的过程中，你遇到了什么困难，怎么克服的？身边的人帮助过你吗？他们是怎么做的呢？当你取得收获时，心情是怎样。会有怎样的内心感受？立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“谁”收获了什么，如做医生的妈妈收获了病人的信任和赞誉、“我”新学期收获了友情、教师节老师收获了祝福等。然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写“收获”的过程；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“收获”对自己的意义或作用。 11．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）请以“坚定的步伐”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于550字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 坚定的步伐 在我的初中生活中，有一个人的步伐始终坚定，无论遇到什么困难，都未曾动摇。那个人，就是我的朋友小李。 小李并不是天生的强者，相反，他的家庭条件并不优越，学习成绩也曾一度落后。但他有一个别人难以企及的优点，那就是坚定的信念和毅力。每当遇到困难，他总是能够保持冷静，坚定地面对，从不轻易放弃。 记得有一次，我们班级组织了一次长跑比赛。对于大多数人来说，这只是一次普通的体育活动，但对于小李来说，这是一次展现自己坚定步伐的机会。比赛开始前，他做了充分的准备，一遍遍地练习，不断地调整自己的状态。 比赛当天，天气异常炎热，每个人都汗流浃背。随着比赛的进行，一些同学开始体力不支，纷纷选择了放弃。但小李却始终保持着稳定的节奏，一步一步地向前跑去。每当有同学超过他时，他并不慌张，而是更加坚定地加快步伐，迎头赶上。 最后一圈，小李已经落后其他同学很远了。但他并没有放弃，而是咬紧牙关，用尽全身力气向前冲刺。当他冲过终点线时，虽然名次并不靠前，但他脸上却洋溢着满足和自豪的笑容。因为他知道，自己已经用坚定的步伐走完了全程，没有留下任何遗憾。 小李的坚定步伐不仅仅体现在体育比赛中，更体现在他日常的学习和生活中。每当遇到难题时，他总是能够保持冷静，耐心地思考，寻找解决问题的方法。在他的影响下，我也逐渐学会了保持坚定的信念和毅力，面对困难时不再轻易放弃。 从小李身上，我看到了坚定的步伐所带来的力量。它不仅仅是一种身体上的坚持，更是一种精神上的支撑。只有保持坚定的信念和毅力，才能在人生的道路上走得更远、更稳。 如今，每当我在学习和生活中遇到困难时，我都会想起小李那坚定的步伐。它激励着我不断前进，勇往直前，迎接未来的挑战。我相信，只要我们保持坚定的信念和毅力，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意： 首先，我们要明确“坚定的步伐”这个题目的核心关键词是“坚定”和“步伐”。这意味着我们需要围绕这两个词来展开思考和写作。“坚定”：它代表了一种不屈不挠、毫不动摇的决心和毅力。这种坚定可以是对目标的执着追求，可以是对信念的坚守，也可以是在面对困难和挑战时所展现出的勇气和坚韧。“步伐”：则是指行走的方式或速度。它可以指代具体的行动，也可以比喻为生活或事业中的进展或发展。结合这两个关键词，我们可以将“坚定的步伐”理解为在追求目标或面对困难时，所展现出的一种坚定、稳定且持续的前进状态。这种步伐不仅仅是对目标的追求，更是对个人品质、信念和价值观的坚守和体现。我们可以从以下几个角度进行立意。个人成长：描述自己在某个阶段或某个事件中，如何通过坚定的信念和毅力，一步步走向成功。面对挑战：描述在面对困难、挫折或逆境时，如何保持坚定的信念和决心，最终战胜困难。追求目标：描述在追求某个目标或梦想的过程中，如何保持坚定的步伐，不受外界干扰，最终达成目标。 2.构思选材： 我们可以结合具体的经历或故事来展现“坚定的步伐”。个人经历：选择自己或身边人的一个具体事件或经历，描述在面对困难或挑战时，如何坚定信念、保持决心，最终取得成功的经历。名人故事：选择一些历史上的伟人或当代的成功人士，描述他们在追求目标或面对困境时，如何展现坚定的步伐，以此来激励和鼓舞读者。寓言或故事：可以创作一个寓言或故事，通过虚构的人物和情节，来寓言式地表达“坚定的步伐”的重要性。在选材时，要确保所选材料能够充分展现“坚定”和“步伐”这两个关键词的内涵，同时也要确保材料的真实性和可信度，以便更好地引起读者的共鸣和感动。 12．（24-25七年级上·四川成都·期末）莎莉文老师的教导是一束光，让海伦凯勒学到了知识；母亲的爱是一束光，让史铁生脱离了精神的困境；白求恩的奉献是一束光，让受伤的中国军民得到了救治……人生路上，难免遇到各种困难，但总有一束光照亮着你。 请以“我生命中的一束光”为题目，完成一篇写人的文章。 要求：①自定立意，有真情实感；②不得抄袭、套作；③不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字。 【答案】例文： 我生命中的一束光   在漫长的人生旅途中，我们总会遇到各种各样的人。有些人如匆匆过客，在生命中短暂停留；而有些人，却能成为我们生命中的一束光，照亮我们前行的道路，温暖我们的心灵。对我而言，爷爷就是我生命中的那束光。   爷爷是个朴实的农民，一辈子与土地打交道。他的皮肤被太阳晒得黝黑，脸上刻满了岁月的痕迹，但他的眼睛却总是闪烁着温和而坚定的光芒。   小时候，父母在外工作，我便被送到了乡下与爷爷一同生活。那时的我十分调皮捣蛋，总是给爷爷惹出不少麻烦。但爷爷从未责备过我，总是耐心地教导我。  记得有一次，我因为贪玩，不小心打碎了邻居家的窗户玻璃。我害怕得不敢回家，躲在村头的大树后面。爷爷找了我很久，终于找到了我。他没有生气，只是轻轻地摸了摸我的头说：“孩子，做错了事就要勇于承担责任，我们一起去跟邻居道歉。”那一刻，爷爷的眼神中没有丝毫的责备，只有满满的鼓励和信任。在爷爷的陪伴下，我向邻居道了歉，并主动用自己的零花钱赔偿了玻璃的费用。从那以后，我明白了要为自己的行为负责。   爷爷虽然没读过什么书，但他却懂得许多做人的道理。夏日的夜晚，我们坐在院子里乘凉，爷爷会给我讲那些古老的故事，告诉我要善良、诚实、勤劳。他说：“人啊，就像这地里的庄稼，只有用心耕耘，才能有好的收成。”在爷爷的言传身教下，我学会了坚韧和努力。   后来，我到了上学的年纪，离开了乡下。但每当我遇到困难或者感到迷茫时，总会想起爷爷的教诲和他那温暖的笑容。爷爷就像一盏明灯，在我困惑时为我指明方向，在我失落时给我力量。爷爷已经离开了我，但他的爱和智慧永远留在我心中。他是我生命中最重要的一束光，照亮了我成长的道路，让我成为了一个更好的人。   我会带着爷爷的期望，勇敢地面对生活的挑战，努力让自己的人生绽放出更加绚烂的光芒。因为我知道，爷爷会在天堂看着我，为我骄傲。 【详解】本题考查命题作文。 审题：“我生命中的一束光”，题目的关键词是“光”，这里的“光”并非指自然界的光线，而是具有象征意义，喻指给自己带来光明、希望、温暖、力量、启示等积极影响的人。“我生命中”明确了这束光与“我”的紧密联系，强调其对“我”个人成长和生命历程的重要性。   立意：通过描述这个人给自己带来的积极影响，表达对这个人的感激、赞美之情；展现人与人之间相互支持、鼓励所产生的正能量，传递积极向上的价值观。 选材构思：可以选择身边亲近的人，如父母、老师、朋友等。例如，父母在自己遭遇挫折时的鼓励和陪伴，如同照亮黑暗的光，让自己重新振作；老师的悉心教导和启发，开启了自己的智慧之门，是引领自己前行的光；也可以选择陌生人，比如在困境中得到一位陌生人的帮助，他的善举成为自己心中温暖的光；还可以选择名人，他们的事迹和精神激励着自己，如科学家追求真理的执着、文学家对社会的深刻洞察等，成为照亮自己人生道路的光。在构思上，开篇通过环境描写或抒情的方式引出“光”的主题。主体部分详细叙述这个人的相关事迹，以及对自己产生的具体影响。结尾再次点题，强调这束光在自己生命中的重要意义，升华情感。    13．（23-24七年级上·四川成都·期末）阅读下面的文字，按要求写作。 《皇帝的新装》通过滑稽可笑的人物、荒诞离奇的情节给人以启示；《天上的街市》通过街灯、明星、街市想到牛郎织女自由自在的生活来表达美好愿望；《庄子•齐物论》记述庄子做了一个梦，梦见自己变成了蝴蝶翩然飞舞、四处游荡，感慨世间万物不断变化……发挥想象，我们能看到不一样的世界。 请以“做一个梦”为题目，发挥想象，写一篇完整的文章。 要求：①题目自拟；②除诗歌戏剧外，文体自选；③不抄袭、不套作，写出自己的真情实感；④不少于600字；⑤文中不得出现可能泄露考生信息的人名、校名、地名。 【答案】例文： 做一个梦 夜色渐浓，月华如水，我静静地躺在床上，眼皮微微下垂，思绪渐渐飘散。在这宁静的夜晚，我决定做一个梦，一个属于自己的梦。 梦中，我穿越了一片白茫茫的迷雾，来到了一片神秘的森林。这里，树木参天，枝叶繁茂，仿佛进入了另一个世界。我漫步在林间小径上，脚下是柔软的青苔，空气中弥漫着清新的气息。 突然，一阵微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在低语着什么。我好奇地向前望去，只见一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。它的翅膀上闪烁着七彩的光芒，宛如一位优雅的舞者。我被它的美丽所吸引，不由自主地跟随着它的步伐。 蝴蝶飞舞着，带我来到了一片清澈的湖泊旁。湖水碧绿如玉，波光粼粼，倒映着蓝天白云和周围的绿树红花。我俯下身，轻轻触摸着湖水，感受到一股清凉从指尖传来。这时，蝴蝶轻轻停在我的肩膀上，仿佛在告诉我什么。 我闭上眼睛，静静地聆听。心中涌起一股莫名的感动，仿佛在这一刻，我与大自然融为一体。我感受到生命的律动，感受到宇宙的浩渺和神秘。 渐渐地，我意识到这不仅仅是一个梦，而是一个启示。它告诉我，要珍惜眼前的美好，要与大自然和谐共处，要用心去感受生活的每一个瞬间。 当我醒来时，阳光已经洒满了房间。我躺在床上，回味着那个美丽的梦。虽然它只是一个梦，但它却给我带来了无尽的思考和启示。 从那以后，我开始更加关注身边的一切，用心去感受大自然的美丽和神奇。我学会了珍惜每一个瞬间，学会了用心去发现生活中的美好。 做一个梦，让我收获了更多。它不仅让我体验到了不一样的世界，更让我对生活有了更深刻的理解和感悟。我相信，在未来的日子里，我会继续做一个又一个美好的梦，去探寻更多未知的领域，去感受更多生命的奇迹。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。首先，我们要明确题目“做一个梦”的含义。这里的“梦”并非指真实的睡眠中的梦境，而是指一种想象、一种愿景，是对现实世界的超越和重构。因此，这个题目要求我们发挥想象力，描绘出一个不同于现实世界的场景或情境，通过这个场景或情境来表达我们对生活、对世界的理解和期待。在立意上，我们可以选择积极、向上的主题，比如对美好生活的向往、对人与自然和谐共生的追求、对未知世界的探索等。通过梦境的描绘，我们可以表达对这些主题的深刻理解和感悟，让读者在阅读过程中产生共鸣，感受到我们的真挚情感。 二、构思选材。在构思方面，我们可以从自己的生活经历、阅读体验或社会现象中汲取灵感，寻找能够引发读者共鸣的梦境元素。比如，我们可以想象自己穿越到一个没有污染、充满生机的世界，感受那里的清新空气和美丽风景；或者我们可以梦见自己与古人对话，从他们的智慧中汲取力量；还可以梦见自己探索外太空，揭开宇宙的神秘面纱。在选材上，我们要注意梦境的描绘要具体、生动，让读者能够身临其境地感受到梦境中的氛围和情境。同时，我们还要注重梦境与现实之间的联系，通过梦境的描绘来反映现实生活中的问题或困境，并表达出我们对这些问题的看法和态度。此外，我们还可以运用一些修辞手法和表达方式，比如比喻、拟人、对比等，来增强梦境的表现力和感染力，让文章更加生动有趣。 14．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）农历新年即将到来，最近全国人大法工委对各地全面禁止销售和燃放烟花爆竹的行为作出调整要求：应当允许居民春节期间在规定的时间和区域内燃放烟花爆竹，过一个有年味的春节。 对此，你怎么看？你有过观赏或者燃放烟花爆竹的有趣经历吗？请把你的经历写下来，并拟一个吸引人的题目。当然，燃放烟花爆竹确实存在着安全隐患和环境污染危害，你也可以选择用倡议书的形式呼吁人们在燃放时应注意哪些事项。 温馨提示：（1）书写端正，语句通顺，若是倡议书，请注意格式正确。（2）习作中不得出现真实的姓名和校名，不少于450字。 【答案】例文： “共筑年味与环保的和谐春节” 倡议书 尊敬的社区居民们： 全国人大法工委对全面禁止销售和燃放烟花爆竹的政策作出了人性化的调整，允许我们在春节期间，在指定的时间和区域内，享受燃放烟花爆竹的乐趣，以增添节日的喜庆氛围。这一决策体现了对民众节日需求的关怀。然而，在享受这份传统习俗带来的欢乐时，我们更应时刻铭记安全与环保的重要性。燃放烟花爆竹虽然能带来短暂的璀璨与喜悦，但其背后隐藏的安全隐患和环境污染问题却不容忽视。火灾、伤人事故时有发生，而空气中弥漫的烟雾更是对环境和人体健康的双重威胁。为此，我们特向广大社区居民发出以下倡议： 一、严格遵守规定：请在指定的时间和区域内燃放烟花爆竹，不随意更改地点或时间，以免给他人带来不便或安全隐患； 二、选择环保产品：尽量选购环保型烟花爆竹，减少烟雾和噪音的产生，共同守护我们的蓝天白云和宁静夜晚； 三、加强个人防护：在燃放过程中，请务必穿戴好防护用品，远离易燃物品，确保自身安全。同时，也要提醒家人和邻居注意安全，共同营造一个安全的节日环境； 四、提高环保意识：燃放后，请及时清理现场，将废弃物妥善处理，避免对环境造成二次污染； 五、倡导文明风尚：鼓励大家以更加文明、环保的方式庆祝春节，如举办家庭聚会、观看春晚等，共同营造一个温馨、和谐的节日氛围。 让我们携手努力，共同守护这份来之不易的传统习俗，让春节在璀璨烟火与环保理念的交织中绽放出更加绚丽的光彩。愿我们每一个人都能在安全、环保、和谐的氛围中度过一个难忘的春节！ 社区居委会 某年某月某日 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意 根据“全国人大法工委对全面禁止销售和燃放烟花爆竹行为的调整要求”可知核心在于探讨春节期间在规定时间和区域内燃放烟花爆竹的利弊，以及如何在保留年味的同时确保安全与环保。首先，要理解这一政策调整的背景，即为了平衡传统文化传承与现代社会安全、环保的需求。利：允许在规定时间和区域内燃放，有助于恢复春节的传统氛围，增强节日的喜庆感和归属感。弊：燃放烟花爆竹可能引发火灾、伤人事故，同时产生噪音污染、空气污染，影响居民生活和环境质量。在利弊分析的基础上，明确自己的立场。可以支持在保障安全与环保的前提下适度放开，也可以强调加强监管，确保安全环保与年味并存。 2.构思指导：       可以用一个生动的场景或故事引入，如儿时春节燃放烟花的欢乐记忆，或近年来春节静悄悄的对比，引出话题。经历分享：如果写个人经历，可以详细描述一次难忘的燃放或观赏烟花的经历，以及它带来的情感价值。结合社会现状，深入分析燃放烟花爆竹的利弊，特别是安全与环保方面的挑战。提出具体的建议或措施，如划定安全燃放区域、限制燃放种类和数量、加强宣传教育、提高公众安全意识等。 如果选择写倡议书： 格式：注意倡议书的格式，包括标题、称谓、正文、结语和落款。 内容：在正文部分，明确指出倡议的目的、意义，提出具体的倡议内容，如“遵守规定时间地点燃放”“选择环保型烟花”“做好个人防护和防火准备”等。 呼吁：以积极向上的语言结束，呼吁大家共同努力，让春节既充满年味又安全环保。 15．（23-24七年级上·浙江台州·期末）阅读下面文字，完成写作任务。 你对着镜子笑，镜子也对着你笑；你对着镜子哭，镜子也对着你哭；你对着山谷喊“我尊重你”，山谷的回音也是“我尊重你”；你对着山谷喊“我恨你”，山谷的回音会是“我爱你”吗？ 这段文字引起了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，可讲述自身经历，可发挥想象虚构故事，也可发表观点展开论述…… 要求：（1）题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 【答案】例文： 笑对生活 微笑面对生活，使我的人生更精彩。雏鹰经历一次次的折翼和努力，微笑着再次面对苍穹，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽全力地冲破泥土，微笑着探出脑袋，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为努力奔跑，微笑着一路向前而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地努力向前，微笑着面对生活，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗笑对生活、努力奔跑之心。 曾经的我以为，“努力”这个词离我很远很远。在我已经过去的生活中，一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌倒过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，缩小和别人的差距。 在这个改变的过程中，我付出了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，有时候实在坚持不住了，就趴在桌子上默默地掉几颗金豆子，然后擦擦泪水，继续做题。就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天的努力奔跑、追赶中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了一个道理：笑对生活，努力追赶，会让我更加精彩。 我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去拼搏，去努力，去奔跑，去追赶，纵使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我拼搏过，我无悔。拼搏不会让我变成最好的人，但可以让我成为最精彩的自己！微笑着面对生活，生活也以微笑回馈我并报之以歌。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中的“一面镜子”实际上可看成人的生活，从你的行为态度和镜子的反应说明了你的态度决定了你的生活状态，材料里的“笑”和“哭”，既有实指意义，也有虚指意义，然而更多的是虚指意义，“笑”代表乐观，“哭”代表悲观，“我尊重你”“我恨你”“我爱你”代表的是你为人处世的态度，你如何对别人，别人也就如何对你。因此这篇文章的立意可以是：人应该乐观地生活；爱和尊重是相互的等等。 第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文，还可以编写故事。如写乐观积极地面对生活，例如可以叙述“我”尽管家境贫寒，没有像其他同学衣食无忧的生活，但是“我”努力学习，从学习中获取乐趣，常常心怀感恩，从不抱怨，如此生活“我”感到很满足；如果写议论文，可以先确定论点，如人就应当乐观地面对生活，然后可以列举一些名人事例来论证观点，如美国总统罗斯福有一次家中失窃，丢失了许多珍贵的东西，失窃都是件让人不开心的事，而罗斯福却庆幸贼只是偷取了财物；海伦·凯勒也是如此，她于3个月失明且耳聋，这样一位重度残疾的少女，并没有因此而一蹶不振，沉沦下去，而是怀着乐观的心态面对命运的不公，她甚至感谢上天给予她的不幸，正因为不幸，她变的比他人更坚强，更理解生存的意义。最后，她克服重重困难，奇迹般地成为了一名伟大的教育家和作家，完成了许多健全人也无法做到的事。总之，在写作过程中应选取典型的素材，注意详略得当。 16．（23-24七年级上·天津滨海新·期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 同学们，你来到中学已经整整一个学期了，在这120余天的学校生活中，一定发生过许许多多的故事，在这些故事里，也许有你遇到的困惑与烦恼，也许有你经历的感动与美好……但这些故事都会让你获得温暖。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以《那一刻，我很温暖》为题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少500字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我很温暖 生命中，总有一些人，一些事，在不经意间感动了我，触动了我心底那根名叫“温暖”的弦。 自从上了中学，忙忙碌碌的学习，让自己和爷爷说的话越来越少。直到有一次周末，我放学回家，家里只有奶奶，我便问他爷爷去哪了。“去买药了！”奶奶说。“买药？”“爷爷怎么了？”“没怎么。”“没怎么是什么？”我打破砂锅问到底的说道。“你不是喜欢吃山里的桃子吗，今年你爷爷又去上山给你摘，没想到岁数是大了，也不中用了，一不小心踩了空，摔了一跤把脚扭伤了。”我想起来了，是有一年的夏天，看到茶几上的盘子里放着一些洗好了的红红绿绿的桃子，我便拿起就吃，真的很甜很甜，便随口说道，“这桃子真好吃。”可我无心的话却被有心的爷爷记住了，以后每个夏天，都会吃到可口的桃子。原来是爷爷每年上山去采的啊。 那一刻，我很感动，也很温暖。 我仿佛看到了爷爷在崎岖的山路上的身影，仿佛看到了爷爷吃力的在摘着树上桃子，也仿佛又看到了小学时爷爷去接我时的身影。那时，每周三的下午都会放假，每到这一天，我都会很高兴，因为爷爷会来接我。从小学一年级到小学三年级，从未间断过，那时的书包一直是很重的。而我的爷爷，每次接我都会帮我拿书包，那时我却不以为然，认为是理所应当的，从未说过一句谢谢。一直一直。我还记得从学校到爷爷家走路的话，要接近20分钟。每次走路的时候，都和爷爷边走边聊。每次我都会跑向大超市买零食，不管有多贵，爷爷都会毫不犹豫的给我买。 那一刻，我很感动，也很温暖。 “孙女来了，快吃桃子吧，发什么愣呢？”爷爷回来了，拿起一个又大又红的桃子递到我面前，把我从往事中拉了回来。我看着爷爷，花白的头发，粗糙的大手，不禁眼睛潮潮的，赶紧接过桃子，大口的吃起来。并责怪爷爷怎么不小心，以后再不要上山了。爷爷只是说没事，以后注意。再吃那桃子，甜甜的，像融进了心中一般的甜。我才发现了这么多年一直被我忽略的爷爷对我的爱。那一刻，真的很温暖。 其实，温暖的故事天天都在我们身边发生，只不过，我们没有发现罢了。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一个动人的场面。“那一刻”限定了时间，时间虽短，但意义却很重大。“那一刻”要实写，要具体、有厚度地描写出“那一刻”的人、事或物发展变化的情境和过程。“温暖”是“我”的情感体验；所写事件必须是给人带来“温暖”体验的美好事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“温暖”的结果。 二、立意。“那一刻，我很温暖”，就是那一刻，我觉得自己所处的世界是那么的温馨、美好。因此,“那一刻”是我动情的一刻，难忘的一刻。 三、选材。本文适合写记叙文，选取生活中的一件事来写，事情中的“我’原本是消沉的、灰暗的、失望的，我的世界可能是失落的、懊恼的、阴冷的。但是经过“那一刻”之后，我的世界变得光明了，变得积极了，变得激昂了，变得开心了。我们应该从日常生活中寻找那些令人“温暖”的细节之处。它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；也可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜…… 17．（23-24七年级上·山东烟台·期末）请以“朝向佳处，放步去走”为题目，写一篇作文。 要求：①选准角度，确定立意，文体自选（议论文、诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③不得泄露姓名、学校等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 朝向佳处，放步去走 这世界上成功的人有很多，他们取得的成功不是白来的，是他们经过多少个日日夜夜奋斗出来的，而你不奋斗一把，怎么能知道自己有多么的优秀。正值青春的我们需要用奋斗来描绘自己的画卷。 我们就像是石缝里的花芽，如果不奋斗，就会永远的待在阴暗的石缝底下；可是只要你奋斗一把就可以冲出石缝，开放出这世间最美丽的花朵。 记得那是一个星期六的下午，我在做着数学试卷，刚开始我很轻松自在，前面一页很快做完了。可是刚翻过来我就被另一道题给难住了。我苦思冥想，仍不得要领。这样我第一次有一种想要放弃的念想。 失去了奋斗的动力，我感觉到前方一片迷茫，不知不觉地停下了脚步，我不禁沉思了起来，我到底为什么而奋斗呢？对呀，为了什么呢？是为了父母吗？不是。是为了老师吗？不是。而是为了我自己，为了自己的未来而奋斗。我恍然大悟，这世间唯有青春和梦想不能辜负。而青春在于奋斗，梦想也在于奋斗，所以成长过程中需要奋斗。 我又拿起了笔总结前面的错误，算了一遍又一遍，我相信只要不放弃就一定能获得成功。爱迪生曾经做过电灯的线路时，实验了1000多次都失败了，他的助理让他不要再次实验了，爱迪生却说我虽然失败1000多次，但我发现了1000多种材料不能通电之后，他又实验了1000多次，终于做出了电灯。所以生命在于奋斗，成功在于奋斗，成长更需要奋斗。 当你感到重水复疑无路，再奋斗一把就能到达柳暗花明的佳处了。是的，在奋斗中我成长了，知道了在绝境时不应该放弃，而是再努力一下，再奋斗一把。没有奋斗的青春是不完整的。我要用奋斗为动力，朝向人生的佳处，放步走去！ 【详解】本题考查命题作文写作能力。 1.审题立意。“朝向佳处，放步去走”，意思是：向着美好的地方走去。根据材料中“确立正确的青春方向，勇敢坚定地去实现人生理想”可知，我们要珍惜青春年华，找到奋斗的方向，充满奋斗的力量，为实现理想而努力前进。实现理想的过程，离不开各种积极向上的精神力量。这个“佳处”是哪里？如何“走去”？重点应该描述“走”的过程。围绕“佳处”“去走”，在立意方面我们可以结合“勇敢”“坚强”“拼搏”“努力”“梦想”等这些精神力量、优秀品质来进行作文。这样范围就会小一些。 2.选材构思。文体要求议论文、诗歌除外，其他不限，适合写记叙文或散文。中学生正拥有美好的青春，所以在作文时我们可以写自己熟悉的，能表达积极向上情感的东西，这样更能使文章突出情感。如写自己进入初中以后环境的转变让曾经那个信心慢慢的自己迷失了方向，就在想要放弃的时候看到周围同学的变化，自己也鼓起勇气，勇敢的往前，这就是青春的模样，向上的力量；也可以写自己在日常生活中战胜困难的事情，如爬山，攀岩等，通过这些事情来体现作为青少年要有坚强不屈的品质，更要有不怕困难，勇于战胜困难的勇气，这才是青春该有的积极向上的力量。 18．（23-24七年级上·河南郑州·期末）当生活遇见流水，诗意开启了；当马致远遇见刘禹锡，秋意开启了；当孙悟空遇见唐僧，使命开启了；当你遇见“月光”，成长开启了；当你遇见良师，感恩开启了；当你遇见挚友，美好开启了；当你遇见书籍，新世界开启了……请你以“遇见______”为题写一篇记叙文，记录一场因相遇而产生的独特的生命体验吧！ 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实，感情真挚。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 遇见温暖 人生，有许多美好的遇见。可能是遇见一本好书，遇见一处美丽的风景，也可能是遇见一个让你感到温暖的人。而我，就幸运地遇见了这样一份温暖。 那是一个寒冷的冬日，天空中飘着纷纷扬扬的雪花。我背着沉重的书包，独自走在回家的路上。寒风刺骨，我裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。 突然，我听到一阵悠扬的二胡声。那声音如泣如诉，仿佛在诉说着一个悲伤的故事。我被这声音吸引住了，不由自主地停下了脚步。我循声望去，只见在一个角落里，坐着一位老人。他衣衫褴褛，头发花白，脸上布满了皱纹。他的手中拿着一把二胡，正全神贯注地拉着。 我静静地站在那里，听着老人的演奏。那二胡声时而低沉，时而激昂，仿佛把我带到了一个遥远的地方。我忘记了寒冷，忘记了疲惫，完全沉浸在了这美妙的音乐之中。 不知过了多久，老人的演奏结束了。我轻轻地鼓起掌来。老人抬起头，看着我，脸上露出了一丝微笑。那微笑如同冬日里的一缕阳光，温暖了我的心房。 我走上前去，和老人攀谈起来。老人告诉我，他从小就喜欢音乐，但是由于家庭贫困，没有机会学习。后来，他自学了二胡，每天都会在这个角落里演奏，为的就是给人们带来一些温暖和快乐。 听了老人的话，我心中涌起一股暖流。我想，这位老人虽然生活贫困，但是他却有着一颗善良而温暖的心。他用自己的音乐，给人们带来了快乐和温暖。他的行为，让我感到无比的敬佩。 从那以后，每当我路过那个角落，都会看到老人在那里演奏。他的二胡声，依然如泣如诉，但是却让我感到无比的温暖。我知道，在这个寒冷的冬日里，有一位老人，用他的音乐，温暖了我的心房。 遇见这位老人，是我人生中最美好的遇见之一。他让我明白了，生活中虽然有很多困难和挫折，但是只要我们有一颗善良而温暖的心，就一定能够给别人带来快乐和温暖。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“遇见”是一个充满偶然和惊喜的词汇，意味着不期而遇、邂逅。这个题目要求我们讲述一次特定的“遇见”经历，强调了相遇的独特性和对我们产生的影响。与自然的遇见可以带来诗意和对自然之美的感悟，让人感受到大自然的神奇与伟大，从而引发对生命、对世界的思考。与书籍的遇见能够陶冶心智，通过阅读不同的书籍，我们可以开拓视野、增长知识、丰富情感，书籍成为我们成长道路上的良师益友。与他人的遇见可能产生心灵的碰撞，一个陌生人的微笑、一句鼓励的话、一次帮助，都可能在我们心中留下深刻的印象，让我们感受到人性的温暖和善良。立意方面，从成长的角度看，一次遇见可以是人生的转折点，让我们学会勇敢、坚强、宽容等品质，促使我们不断进步；从情感的角度出发，遇见可以引发我们对友情、亲情、爱情的珍视和感悟，让我们更加懂得关爱他人、珍惜身边的人；从社会的角度思考，遇见可以让我们看到不同的人生百态，增强我们的社会责任感和使命感，激发我们为创造更美好的世界而努力。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，可围绕自然、社会、家庭和学习生活等方面展开选材。例如自然景观，如美丽的日出、壮观的瀑布、宁静的森林等，描述自己在这些自然景观中的感受和思考，体现与自然相遇的诗意。可以选择一本对自己影响深远的书籍，讲述阅读这本书的过程以及从中获得的启示和感悟，展现与书籍相遇的心智陶冶；还可以是身边的亲人、朋友、老师，也可以是陌生人，通过描述与他们的相遇和交流，展现人性的美好和心灵的碰撞；也可以是特殊经历，如一次旅行中的遇见、一次志愿者活动中的遇见等，这些经历可以让我们看到不同的文化、不同的生活方式，丰富我们的人生阅历。开头可以用优美的语言引出“遇见”的主题，设置悬念，吸引读者的兴趣。中间详细描述遇见的过程，包括时间、地点、人物、环境等。运用描写方法，如人物的外貌、语言、动作、心理描写，环境描写等，使文章更加生动形象。同时，要突出这次遇见的独特之处和对自己的影响。结尾总结这次遇见的意义，表达自己的感悟和思考，升华主题。可以用抒情的语言表达对这次遇见的珍惜和感激之情，也可以对未来的遇见充满期待。 19．（23-24七年级上·辽宁朝阳·期末）人生就像是一场旅途，我们既可享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景，我们都别错过。一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。 请以“不错过___”为题，写一篇文章。 要求：①注意先将文题补充完整并填写在答题卡上，然后作文。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励）③结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外），写出600字以上的文章。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 不错过那抹风景 面朝大海，海鸥与海的亲昵是不该错过的风景；仰望蓝天，白云与天的幻化是不该错过的风景。暮然回首，我最不该错过的风景就是你们——可爱的你们。 开启记忆的闸门…… 十四岁那年，无知的我满怀憧憬的踏入中学的大门。一切都是那么美好，初秋的微风拂过香樟的树梢，空气中氤氲着白云恬静的味道，还掺杂着几丝清冽。小道旁紫丁花笑靥朦胧，在缤纷中纵情绽放。走着走着就进了教室。进到教室的那一刻，我开始了我的旅行。 在我们这个年龄，友谊是一艘船的桅杆和风帆，是我们航行的动力。在旅途中，友谊便是第一道风景线。 还记得那是一节体育课，我们开学以来的第一节体育课。我们班的一个女生可能是因为身体不舒服迟到了，老师很生气，罚她跑三圈。我们全班都在帮她向老师求情，结果老师也罚我们一起跑。三圈下来，虽然很累，但没有一个人抱怨。我们看着彼此笑了，那天，大汗淋漓的我们是操场边亮丽的风景线，也是我这场旅行中不可错过的风景。 时光匆匆，转眼两个春秋已经过去了。我们成了初三的学生，同时，我们也分离了。 因为各种各样的原因，我们分班了，曾经那个团结的集体如今也七零八落了。但我相信，我们的心——42颗纯真的心是紧紧靠在一起的。因为，晚上放学车棚里有我们相拥的身影，某个同学生日会有的41句“生日快乐”，教师节以前班主任桌上的署名“想你的我们”的教师节礼物。这一切，都是我们的思念汇聚起来的。这一切，是我旅途中不可错过的风景。 这一路走来，我的旅途因为有了你们这些风景而精彩，你们是我心中永远不可错过的风景。 不是我精彩的旅途有你们，而是我的旅途有了你们才变得精彩。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“错过”意思是失去时机。“不错过”就是不失去时机。含有不要错过、不能错过的意思。根据材料“一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生”的提示，补题应填写美好的事物。补题时，不要补理想、青春、爱等大而空洞的事物；要补出较为具体的事物，如比赛、表演、送别、花开等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如不错过艺术节的表演、不错过毕业时与老师的告别、不错过春天百花盛开等；然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“不错过”对自己的影响或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如不错过每一个细节，注意选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。再如将题目补充为《不错过人生的每一个阶段》，首先引入立论：以“人生旅途中的每个阶段都有其独特的价值，我们不应错过”为立论，引导出文章的中心论点——“不错过人生的每一个阶段”。从多个角度来论证如何抓住人生旅途中的不同阶段，抓住初步探索人生方向、培养兴趣的机会，不错过青春期的梦想与奋斗。可以用名人经历或具体事例如大科学家在不同阶段的成就、文学家在不同人生时期的思想变化等来辅助论证，使主题得到具体化的支撑。收尾时，再次强调每个阶段的珍贵，倡导时刻保持开放的心态去迎接人生每一阶段的体验，以圆满、丰富的人生为最终目标。注意结构清晰、论据充分，表达出“享受和珍惜人生每个阶段”的深刻道理。 20．（23-24七年级上·安徽蚌埠·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 从“读”到“懂”是一段心灵历程，读山水可以感受刚毅与柔情；读童年可以感受到快乐与纯真；读母爱可以感受到包容与无私。在你的成长经历中哪些人、事、道理是你慢慢读懂的。 请以“我读懂了 ”为题目，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）请自主选择词语，把题目补充完整。 （2）可以写你的经历，也可以写你的感悟和认识。 （3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 （5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章。 （6）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 【答案】例文： 我读懂了珍惜 我向来不懂得珍惜。但是那一次经历，使我不得不下决心改变自己。 时间是公平的，小学到初一，初一到初二，再到初三，它都默默无闻地如细沙般地流淌着。而在这狭小的细沙的空隙中，我却悄然地错过了很多美好的东西。 不知是怎么回事，上了初三，我与同学之间的关系变得越来越疏远了。有时，我站在讲台上不也正视所有人的眼睛，我变得不合群了。我想着的是如何避开他人。 那次运动会前夕，我拒绝了参加拔河比赛。我认为这是逃避人群的最好方法。 运动会那天，运动员们都在操场上挥汗如雨，其他同学则为他们加油鼓劲。我呢，偷偷地溜走了，和几个臭味相投的同学坐在乒乓球桌上，看起了漫画。时间的沙漏开始运转，感觉我周围的空气都是凝固的，运动会的声音却慢慢地缥缈起来。我感觉到，我就像是一个人被关在宽敞的大厅里，大厅外都是热闹的舞会。但我不感到孤独。 突然，从前操场上传来了一阵阵欢呼声，哦，应该是拔河比赛开始了。我听到杂乱的“加油”声，不久这“加油”声又转变成了欢快地呼喊声，这呼喊声震动我的心，让我的心微微起伏着。但我又想，这与我有何相干呢？于是，又将注意力转移到漫画中去了，打算一个人默默地消磨时间。 淡淡的阳光从西边斜射过来，我的影子也已渐渐和墙壁的影子融合了。漫画中的故事告一段落。我合上书，和朋友打了声招呼飞奔向前操场。我们班的比赛已经比完了，我向陈雪琦走去，问她：“我们班赢了吗？”她笑着对我说：“得了第二名。”我沉默了，对她笑了笑，是很不自然的笑，然后郁闷地向回家的路上走去。 明明一切都很正常啊，为什么我会感到莫明的空虚？ 第二天上学，同桌兴奋地对我说：“昨天的拔河比赛真的很精彩呢！老师们都说我们班很团结……对吧？”唉，我能说什么呢？昨天的比赛，我都一无所知了，因此我无精打采地说：“昨天的比赛，我没看。”她听了后，炫耀般地说：“唉，那可真是可惜了。”我感到空虚到了极点，悔恨如潮水般涌上心头。 我想：我是应该多关心一下这个班集体，多关注一下周围的同学。我应该珍惜这些来之不易的友情。只有这样，我才能体会到学习和生活丰富多彩。否则，我失去的将不只是时间而已。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。紧抓关键词。审清题目中的关键词，“我”限定了文章的叙述主体；“读懂”在这里有体会、感悟的意思，即从某人、某物或某事上学会了什么，隐含着一种新的发现，而这种发现更成熟、更深刻。以上两点要求考生选材要慎重，不能随意写一件对自己毫无意义的事情，这样必然会影响到文章的立意，应当写自己切身体验的、有真情实感的，进而求新求异、与众不同的内容，表达出自己独特的感悟与体会。 二、选材构思。空格所填内容非常广泛，可以写人(父亲、母亲、老师、自己、苏轼等等)，可以写物(镜子、蚂蚁、粉笔、蜡烛等等)，可以写景 (大海、冰川、青松、菊花、竹子等等)，可以是抽象的事物(成功、失败、坦然、宽容、承诺、友善等等)。写这篇文章拟题的角度易小，如：我读懂了你的微笑、我读懂了时间的流逝等等，这样容易下笔。如果题目太大，则会感到无从下手。题目的核心词是“懂”，让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程。要注意写清懂的过程和懂的内容，懂不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。文题中的“我”暗示了要写自己的主观感受，写出自己的真情实感。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$