专题15 课外文言文阅读20题-2024-2025学年七年级语文上学期期末名校真题进阶练（统编版2024，全国通用）

专题15 课外文言文阅读 一、文言文阅读 1．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）请认真阅读小古文，并完成相应的习题。 _____________________ 张僧繇①于金陵②安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞去。”人以为诞③，因点其一。须臾，雷电破壁，一龙乘云上天。不点睛者皆在。 【注释】①张僧繇（yóu）：南北朝时期梁朝吴郡人，中国古代著名画家。②金陵：今江苏省南京市。③诞：虚妄，荒唐。 (1)下列句子朗读停顿错误的一项是（   ） A．画/四龙/于壁，不点睛。 B．不点睛者/皆在。 C．须臾，雷电/破壁，一龙/乘云上天。 D．人以为/诞，因点/其一。 (2)下列“之”的用法与文中画线句中“之”的用法不同的是（   ） A．光持石击瓮破之 B．诸儿竞走取之 C．少选之间而志在流水 D．有一牧童见之 (3)“人以为诞，因点其一”这句话的意思是： 。 (4)请你为这个故事写一个题目： 。像这样用来表示技艺高超的词语我还知道“ ”。 【答案】(1)D (2)C (3)人们认为（张僧繇的话）很荒唐，于是（张僧繇）就为其中一条龙点上了眼睛。 (4) 画龙点睛 示例：出神入化 【导语】这篇小古文讲述了画家张僧繇在金陵安乐寺墙壁上画龙的故事，强调了“画龙点睛”的重要性。通过点睛后龙飞天的神奇效果，展现了张僧繇高超的绘画技艺和艺术的神秘力量。故事简洁生动，寓意深刻，体现了艺术创作中细节的重要性和艺术家的独特匠心。 【详解】（1）本题考查文言断句。 D.有误，句意：人们认为（张僧繇的话）很荒唐，于是（张僧繇）就为其中一条龙点上了眼睛。 在这个句子中，“人以为诞”是 一个完整的意群，表示“人们认为这是荒诞的”，按照主谓宾结构，主语是“人”，谓语“以为”，宾语“诞”，故节奏划分为：人/以 为/诞，而“因点其一”则是另一个意群，表示“因此点了一下其中的一条龙”。“因”表示原因，“点其一”表示原因的具体内容：点 了其中一只龙的眼睛。故节奏划分为：因/点其一。通过这样的停顿划分，可以更清晰地理解句子的意思； 故选D。 （2）本题考查一词多义。“点之即飞去”中“之”：代词，指龙的眼睛； A.代词，指水缸； B.代词，指李子； C.语气助词，的‌； D.代词，指书画； 故选C。 （3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 重点词语：人：人们。以为：认为。诞：荒诞、荒唐。因点其一：于是（张僧繇）就为其中一条龙点上了眼睛。 （4）本题考查内容理解和成语积累。 根据“画四龙于壁，不点睛”“点之即飞去”，可知出自本文的成语是“画龙点睛”，可作为标题。画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 用来表示技艺高超的词语： 出神入化：形容文学艺术或技艺高超达到了绝妙的境界，还形容超脱了神通达到了自由国度的境界。 登峰造极：登上顶峰，指到达最高点；比喻学问、技艺等已达到最高的境界。 炉火纯青：认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了，后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。 【点睛】参考译文： 张僧繇在金陵安乐寺墙壁上画了四条龙，但没有画眼睛。他常常说：“点了眼睛龙就飞走了。”人们认为（张僧繇的话）很荒唐，于是（张僧繇）就为其中一条龙点上了眼睛。一会儿，雷电打破墙壁，一条龙乘云飞上了天，没有被点上眼睛的龙都在。 （23-24七年级上·贵州毕节·期末）鲁仲连义不帝秦（节选） 于是平原君欲封①鲁仲连，鲁仲连辞让者三，终不肯受。平原君乃置酒，酒酣，起，前，以千金为鲁仲连寿。鲁仲连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人②也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。 【注释】①封：封赏。②商贾之人：做买卖的人。 2．下列选项中对文章内容的描述与鲁仲连无关的一项是（    ） A．鲁仲连不受封赏 B．鲁仲连不受千金 C．鲁仲连欲为商贾 D．鲁仲连遂辞而去 3．选文中的鲁仲连有哪些品质让人敬佩？ 4．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（    ） A．遂辞平原君而去 遂成枯落（诸葛亮《诫子书》 B．终不肯受 恐前后受其敌（蒲松龄《狼》 C．为人排患 为人谋而不忠乎（《<论语）十二章》） D．平原君乃置酒 去后乃至（《陈太丘与友期行》 【答案】2．C 3．无意功名，淡泊名利。 4．C 【解析】2．本题考查文言文内容的分析。 C，“鲁仲连欲为商贾”表述有误。文中“即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也”意为：如果有所收取，那就成了做买卖的商人了，这是鲁仲连所不愿意做的。这是鲁仲连认为收取报酬是商贾之人的做法，他不愿意这样做； 故选C。 3．本题考查人物形象。 鲁仲连具有不慕名利、淡泊名利的品质。结合文中“于是平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让者三，终不肯受”可知，他拒绝平原君的封赏和千金，表明他不为名利所动，有着高尚的品格。此外，还可以从他能够为人排患、释难、解纷乱切入，分析出他的正义感和智慧，以及在辩论中，他能够运用辩才，说服他人，展现出他的才华和勇气。 4．本题考查文言文字词解释。 A，于是，就/最后； B，接受/遭受，遭遇； C，都是介词，替，给； D，于是，就/才； 故选C。 【点睛】参考译文： 鲁仲连义不帝秦（节选） 于是平原君想要封赏鲁仲连，鲁仲连再三推辞，最终也不肯接受。平原君于是设宴款待他，酒至半酣，平原君起身，走上前，用千金向鲁仲连敬酒祝寿。鲁仲连笑着说：“我之所以被天下士人看重，是因为我能替人排除忧患，解决困难，解除纷乱而不收取任何报酬。如果有所收取，那就成了做买卖的商人了，这是鲁仲连所不愿意做的。”于是辞别平原君离开了，终身没有再见面。 （23-24七年级上·山西临汾·期末）由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 （《勉谕儿辈》） 【注释】①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里是饥饿的意思。 5．查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“何必图好吃好着”中“着”的含义是下表中第 个义项。 ①〈用作动词〉着：附着。例句——《游黄山记》：“每至手足无可着处，澄源必先登垂接。” ②〈用作动词〉着：穿着。例句——《木兰诗》：“脱我战时袍，著我旧时裳。”（著，同“着”。） ③〈用作动词〉着：击中。例句——《陈州粜米》：“恰便似轰雷着顶。” ④〈用作动词〉着：用。例句——《高祖还乡》：“众乡老展脚舒腰拜，那大汉挪身着手扶。” 6．家书是亲人传递信息，交流情感的重要载体。本文作为家书，对孩子寄予的希望有哪些？ 【答案】5．② 6．希望孩子节俭，懂得珍惜，明白“由俭入奢易，由奢入俭难”的道理，要有居安思危的意识。 【解析】5．本题考查对文言词语的解释。 词典中的例句“脱我战时袍，著我旧时裳”可以翻译成：脱下我作战时候穿的战袍，穿上我过去的衣服。其中“著”是通假字，同“着”，解释为：穿着。再根据上句“不馋不寒足矣”可知这里的“何必图好吃好着”照应上文，讲的是“吃穿”两方面的事。可以翻译为：何必贪图吃好的穿好的呢？其中的“着”可翻译为：穿着； 故选②。 6．本题考查对文章内容的理解和概括。 “由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用”的意思是：由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。关于穿衣吃饭这类事，如果思考得到 (这些东西)的艰难，（就）不敢轻易地花费钱财了。这几句提醒孩子们要明白“由俭入奢易，由奢入俭难”的道理，衣食之类，要知道它们来之不易，要节俭，要懂得珍惜。 “常将有日思无日，莫待无时思有时”意思是：经常在有好东西 的时候想着吃不上饭的时候，不要等到没有东西吃的时候来想有好东西吃的时候。提醒孩子们要有居安思危的意识，不要奢靡浪费。 【点睛】参考译文： 由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。关于穿衣吃饭这类事，如果思考得到 (这些东西)的艰难，（就）不敢轻易地花费钱财了。一餐吃肉喝酒，可以用来做几天的粗茶淡饭；一匹纱绢，可以置办几件平常的衣服。（生活中）不挨饿不受冷就满足了，何必贪图吃好的穿好的呢？经常在有好东西的时候想着吃不上饭的时候，不要等到没有东西吃的时候来想有好东西吃的时候，那么子子孙孙就会常常享受温饱了。 （24-25七年级上·四川成都·期末）阅读下列文言文，完成各题。 王冕好学 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。 （选自《世说新语》） 7．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．时冕父已卒    时：当时 B．听已，辄默记    已：已经 C．安阳韩性闻而异之    闻：听说 D．门人事冕如事性    事：侍奉 8．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）或牵牛来责踏田者，父怒，挞之，已而复如初。 （2）儿痴如此，曷不听其所为。 9．王冕具有怎样的品质，请结合文章内容简要分析。 【答案】7．B 8．（1）有人牵了牛来责备牛踩了庄稼，父亲大怒，打了他一顿，不久，他又像之前一样 （2）儿子像这样的痴迷（读书），为什么不听从他所做的（事情呢）？ 9．①好学，放牛时跑去听学生念书并记住；在寺庙中读书不受面目狰狞的佛像影响。②孝顺，父亲死后把母亲接到城里；母亲想回家，他便买牛驾车送母亲回家。（人物形象表述相近即可） 【解析】7．本题考查文言实词。 B.句意：听完以后，总是默默地记住。已：完； 故选B。 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）或：有的人；责：责备；挞：打；已而：不久；复：又。 （2）痴：痴迷；如此：像这样；曷不：为什么不，何不；所为：所做的。 9．本题考查人物形象。 根据“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记”“夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见”可知，王冕放牛时跑去听学生念书并记住，在寺庙中读书不受面目狰狞的佛像影响；可见其好学。 根据“时冕父已卒，即迎母入越城就养”“久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官冠服随车后”可知，王冕父亲死后把母亲接到城里，王冕母亲想回家，他便买牛驾车送母亲回家；可见其孝顺。 【点睛】参考译文： 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了他一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕由是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生，韩性死后，他的门人侍奉王冕就像侍奉韩性一样。当时王冕的父亲已经去世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城抚养。时间长了，母亲想要归还老家，王冕就买牛来架母亲的车，自己亲自穿着古代的衣服跟在车后。乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕自己也笑。 （23-24七年级上·浙江衢州·期末）童趣 ［清］沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强①。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳②云端，为之怡然③称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之；兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖④一癞虾蟆⑤，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 【注释】①项为之强：项，颈，脖颈。强，同“僵”，僵硬的意思。②唳（lì）：鸟鸣。③怡然：安适、愉快的样子。④盖：承接上文，表示原因。这里有“原来是”的意思。⑤虾（há）蟆：蟾蜍的通称。虾蟆，现写作“蛤蟆”。 10．选择选文中的一个场景，按照表格内的提示，设计插图。 插图名称 画面简介 插图色彩 （为你的插图选择主色调，并简述理由） （1） （2） （3） 11．假如《朝花夕拾》中的大人们看到《童趣》中“我”的行为，会有怎样的反应呢？请选择其中一个人物进行分析。 A．寿镜吾    B．衍太太    C．父亲    D．阿长 【答案】10． 示例一：观蚊成鹤示例二：鞭打虾蟆 示例一：画面的主体部分是一只只仙鹤在白云缭绕的天空轻盈地飞舞，鹤的下方是一个伸着脖子仰视的孩子。主画面边缘用云状框围绕，表示这是想象的内容，鹤的边上画一些小小的蚊子。示例二：画面的主体部分是一只体型夸张的癞蛤蟆，它呆滞地匍匐在草地上，它的旁边，一个孩子怒睁双眼，高举着小树枝，似乎在警告着癞蛤蟆：“叫你吃掉小虫子！看我怎么收拾你！” 示例一：我会选择蓝色作为主色调。天空的颜色是蓝色的，仙鹤、白云在蓝色的天空下显得更加美丽；蓝色给人一种静谧之感，有助于表现孩子神游想象世界的沉醉之态。示例二：我会选择灰色作为主色调。首先，蛤蟆的颜色不够鲜艳，土墙杂草的色彩也比较暗淡，用灰色比较贴近环境的颜色；其次，小孩兴致正浓时被蛤蟆打扰，心情必定不好，灰色有助于表现他不悦的心情。 11．示例一：A.寿镜吾。因为寿镜吾是一个方正、质朴又比较开明的先生，身份年龄决定了他不可能与“我”一起共赏童趣，开明的思想又决定了他不会干涉或呵斥“我”。所以，他可能会看一看，微微一笑，又坐回到他的椅子上，摇头晃脑地读他的“铁如意”去了。 示例二：B.衍太太。衍太太是一个阴险伪善、两面三刀的人。她总是背地里幸灾乐祸地观赏别家的孩子闹乱子，而在人面前却立即换上另一副爱护关心别人的面孔。所以，她可能会笑着说，“这孩子真可爱！”一转身就嗤笑两声：“傻子！” 示例三：C.父亲。父亲是个古板、严厉的人，他很难体会孩子的心理，否则就不会逼着鲁迅在看五猖会之前背诵《鉴略》了。所以父亲可能会皱皱眉头，严厉地咳两声，摇摇头走开了，嘴里还嘀咕着：“大好的时光，就不能好好读书嘛，唉，现在的孩子啊！” 示例四：D.阿长。阿长没什么文化，可她爱孩子，看似粗俗的她最能体会孩子的心理，就像在全家人都不理会鲁迅的请求时，而她却奇迹般地给小鲁迅买来“三哼经”一样，所以，阿长可能会拖着肥胖的身躯，一边陪着“我”看“美景”，一边道：“真好看！” 【解析】10．本题考查理解文章内容和拓展运用。作答本题时需要仔细阅读选文，理解每个场景的具体内容和细节。比如“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中”这个场景，要明确其中的关键元素，如蚊子、烟雾、蚊帐等。然后，根据题目要求，确定插图名称。名称要能够准确概括所选场景的主要内容，让人一眼就能明白插图所表现的场景。对于画面简介，要详细描述画面中所包含的具体元素、它们的位置和形态。例如，在上述场景中，可能要描述蚊帐中的蚊子如何在烟雾中飞舞，以及观看者的姿态和表情。在选择插图色彩时，要考虑场景的氛围和情感。如果是表现欢快、有趣的场景，可以选择明亮、鲜艳的色彩，如橙色、黄色等，以增强画面的活泼感；如果是表现惊奇、紧张的场景，可以选择较深的色彩，如深蓝色、深绿色等，来营造氛围。   例如，若选择“神游丛草间”这个场景。插图名称：童趣丛中。 画面简介：画面中，一个孩子蹲在土墙凹凸处和花台小草丛杂处，身子与台面齐平。他目不转睛地盯着前方，在他的眼中，丛草仿佛是茂密的森林，虫蚁好似凶猛的野兽，土砾凸起的地方是山丘，凹陷的地方是山谷。孩子脸上洋溢着专注和快乐的神情。 插图色彩：主色调选择绿色。因为绿色能够很好地表现出大自然的生机与活力，与丛草、花台的环境相契合，能让读者感受到孩子在这充满生机的环境中尽情想象的快乐和自由。 11．本题考查把握名著人物和拓展运用。作答时需要对《朝花夕拾》中所提供的人物有深入的了解，明确他们各自的性格特点和对待孩子的态度。对于选项A寿镜吾，他是一位方正、质朴、博学的私塾先生，对待学生较为严格，但也有一定的宽容。选项B衍太太，她是一个心术不正、自私自利、喜欢使坏的人。选项C父亲，在《朝花夕拾》中，父亲对“我”的要求较为严格和传统。选项D阿长，她虽然有些粗俗、迷信，但对“我”是真心关爱。然后，结合《童趣》中“我”的各种行为，比如观察蚊子、想象成鹤，在草丛中幻想，以及捉虾蟆等，推测所选人物可能的反应。   例如，A.寿镜吾。因为寿镜吾老先生方正、质朴、博学、严而不厉，他可能会觉得“我”过于贪玩，但也许会因“我”的细致观察和丰富想象，在批评之余有少许的赞赏；所以，他可能会呵斥“我”：“还不快回教室”，这不是你该研究的，然后等“我”离开后，他微笑着点了点头。 例如，B.衍太太。衍太太是一个当面一套背后一套、虚伪、阴险、心术不正的人，她可能会借此嘲笑或教唆“我”做更出格的事。所以，她可能会微笑着说：“我这儿还有可以点火的火柴，拿过去吧，可能你看到的情景会更有趣嘞。”等我被母亲发现后，她又说：“这孩子，真是的，不知道什么该做，什么不该做，看把你母亲着急成啥样了！” 例如，C.父亲。父亲传统思想很严重，古板、严厉。他可能会认为“我”不务正业，加以严厉斥责。所以，他可能会走过来，严厉呵斥我：“一天天在这里白瞎功夫，还不快给我回去背书。”然后一脸生气，伴随着骂骂咧咧的声音走开了。 例如，D.阿长。阿长不识字，没文化，但她善良，是真心关心孩子，关注孩子的需求。她可能会因担心“我”的安全而唠叨几句，但更多的是关心“我”有没有受伤。所以，阿长可能会说：“千万要小心脚下，不要受伤了。”然后就指着里面的事物，问我关于它们的特点，并且陪着我一起看这些事物。 【点睛】参考译文： 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以常有观察物体本身以外的乐趣。 夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得他们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色帐子里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴地连声叫好。 我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子跟花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 有一天，我看见两只小虫在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，忽然有个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地（惊叫）一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，打了它几十鞭，把它赶到别的院子里去了。 （23-24七年级上·广东梅州·期末）人有负盐负薪者 人有负①盐与负薪者，二人同释②重担，息树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉背③之物。久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠，谓其群下④曰：“拷此羊皮可知主乎？”群下咸无对者。惠遣争者出令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑，惠曰：“得其实矣！”使争者视之，负薪者乃伏地认罪。 （选自《北史•李惠传》） 【注释】①负：背。②释：放下。③藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。④群下：部下，属员。 12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．人有负盐负薪者/择其善者而从之 B．以杖击之/可以为师矣 C．拷此羊皮可知主乎？/知之者不如好之者 D．各言为己藉背之物/学而时习之 13．请用“/”为下面的句子断句（共3处）。 惠 遣 争 者 出 令 人 置 羊 皮 席 上 以 杖 击 之 见 少 盐 屑 14．读了这则故事，你明白了一个什么道理？请简要说一说。 【答案】12．C 13．惠 遣 争 者 出/ 令 人 置 羊 皮 席 上/ 以 杖 击 之/ 见 少 盐 屑 14．提示：①做人要诚实，不能见利忘义（不贪图不义之财）；②遇事要善于动脑筋（多思考，多观察，用智慧解决问题）；③谎言终究会被揭穿（纸包不住火）；④多积累生活常识和经验；⑤事实胜于雄辩。 【解析】12．本题考查文言词的意思。 A.定语后置的标志/……的方面。 B.用/凭借。 C.都解释为“了解，知道”。 D.结构助词，的/代词，它。 故选C。 13．本题考查断句。 作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，分析句子结构。“惠”是这句话的主语，他执行了后续的一系列动作；“遣”是第一个谓语，表示“惠”的动作是“派遣”或“让……离开”。 “争者出”是“遣”的宾语补足语，说明“惠”让有争执的人离开；“令人置羊皮席上”是另一个动作的开始，这里“令”是新的谓语，表示“惠”又命令了另一个动作，即“让人把……放在羊皮席上”；“以杖击之”是紧接着的动作，说明有人用杖击打了某物；“见少盐屑”是击打后的结果，说明在击打过程中发现了盐屑。这句话的意思是：李惠让争执的人出去，叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打，看见（发现）有少许盐末。据此可划分停顿为：惠遣争者出/令人置羊皮席上/以杖击之/见少盐屑。 14．本题考查文本主旨的理解与概括。 文章的主旨可从不同方面去归纳概括。从刺史李惠的角度，由“惠遣争者出令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑”，李惠让争执的两个人出去，叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打，看见（发现）有少许盐末，可以看出重在表现我们做事情要讲究方法，用智慧来解决问题；从背柴者的角度来看，由“人有负盐与负薪者，二人同释重担，息树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉背之物”和“负薪者乃伏地认罪”，背柴的人想要拿人家羊皮，但被李惠识破，可知重在表现为人奸诈终有暴露的一天，或是多行不义必自毙等。答案不唯一，符合文章内容即可。 【点睛】参考译文：有背着盐的和背着柴的人，两人同时放下重担，在树荫下休息。一会儿，将要走了，两人争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西。好长时间没有结果，于是向官府诉讼。当时的雍州刺史李惠，对下属官吏说：“凭借这张羊皮能够查出它的主人吗？”下属官吏都不能回答。李惠让争执的两个人出去，叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打，看见（发现）有少许盐末，李惠就说：“得到实情了！”再让争吵的双方进来看，背柴的人于是伏在地上承认了罪过。 （23-24七年级上·江苏扬州·期末）齐奄家畜一猫，自奇之，号于人曰：“虎猫。”客说之曰：“虎诚．猛，不如龙之神也。请更名为‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也龙升天须浮云云其尚于龙乎？不如名曰‘云猫’。”又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风猫’。”又客说之曰：“ 。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，斯墙圮①矣，墙又如鼠何？即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者固猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！” （选自《应谐录》） 注：①圮（pǐ）：倒塌。 15．解释下列加点的字。 ①虎诚猛( )                ②请更名为“龙猫”( ) ③维鼠穴之( )              ④斯墙圮矣( ) 16．请为下列句字划分停顿。 龙 固 神 于 虎 也 龙 升 天 须 浮 云 云 其 尚 于 龙 乎 17．翻译下列句子。 云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也。 18．结合语境，用现代白话文在横线处补写一句话。 又客说之曰：“ 。” 19．文末有诸多语气词，请至少结合一处谈谈其对突出文本寓意的作用。 东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者，固猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！” 【答案】15． 确实，的确 改 打洞 这 16．龙固神于虎也 / 龙升天须浮云 / 云其尚于龙乎 17．云雾遮蔽了天空，大风猛地吹散了它，因此云也无法与风匹敌。 18．大风狂起，用墙就足够挡蔽了，风和墙比如何？给它取名叫“墙猫”好了。 19．“噫嘻！”嘲讽奚落，感叹语气；“……者……也”，表示判断语气；“……耳……哉”，表示“……罢了……啊”，嘲讽感叹语气。东里老人认为猫只是猫罢了，捕鼠的本来就是猫，为什么要自己失去本来和真实啊！讽刺那些舍本逐末，失去本真之人，强调看待事物要抓住本质。 【解析】15．本题考查文言实词。 ①句意为：虎的确很猛。诚，确实，的确。 ②句意为：请改名为“龙猫”。更，改。 ③句意为：老鼠在它里面打洞。穴，打洞。 ④句意为：墙全都倒塌啦。斯，这。 16．本题考查文言断句。 这句话的意思是：龙确实比虎更神通。龙升天必须浮在云上，云它比龙更高级吧？“龙”为主语，“固”副词修饰谓语“神”，“于虎”是状语后置，“也”对断句标志，其后应断开；“龙升天”为主语，“须”副词修饰谓语“浮”，“云”是宾语，其后应断开。 正确的断句应为：龙固神于虎也 / 龙升天须浮云 / 云其尚于龙乎。 17．本题考查文言翻译。重点词语： 蔽，遮蔽；倏：急速；散，散开。 18．本题考查对文章内容的理解和分析。 根据“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风猫’”和“维墙虽固，维鼠穴之，斯墙圮矣，墙又如鼠何？即名曰‘鼠猫’可也”的内容可知，横线前的内容是指风比云厉害，而其后是指老鼠比墙厉害，据此可知此处“客”劝说的内容是墙比风厉害，劝其将“风猫”改为“墙猫”的内容。所以此处要填入指出墙比风厉害的原因，并劝其改名为“墙猫”即可。 19．本题考查对文章内容的个性化解读。 开放性试题，句末有多处语气词，分别是“噫嘻！”“……者……也”“……耳……哉”，任选一处分析其对文本意义的作用即可。 如选“噫嘻！”，先明确其嘲讽奚落，感叹语气；东方丈人发表自己见解的内容“捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”运用嘲讽奚落的语气，来讽刺那些无从抓住事物本质的人。 如选“……者……也”，先明确其表示判断语气；东方丈人发表自己见解的内容“捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”意在表明东方丈人阐明事物有其本质属性这一根本观点，强调东方丈人意在教育我们，要透过表面现象看到事物的本质，对事物的评价不要脱离事物的本质。 如选“……耳……哉”，先明确其表示“……罢了……啊”，嘲讽感叹语气。东方丈人发表自己见解的内容“捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”讽刺那些舍本逐末，失去本真之人，强调看待事物要抓住本质。 【点睛】参考译文： 齐奄养了一只猫，自认为它很奇特，告诉别人说它的大名是“虎猫”。客人劝他道：“虎的确很猛，（但）不如龙的神通。请改名为‘龙猫’。”另一个客人劝他道：“龙确实比虎更神通。龙升天必须浮在云上，云它比龙更高级吧？不如叫‘云猫’。”另一个客人劝他道：“云雾遮蔽天空，风倏的一下就把它吹散了，云所以是不敌风啊，请改名风‘风猫’。”另一个客人劝他说：“大风狂起，用墙来遮挡，就足够挡蔽了。风和墙比如何？给它取名叫‘墙猫’好了。”另一个客人劝说他道：“墙虽然牢固，老鼠在它里面打洞，墙全都倒塌啦。墙和老鼠比如何？给它取名叫‘鼠猫’好了。”东里老人嗤之以鼻道：捕鼠的本来就是猫，猫就是猫，干吗要自己失去本来和真实啊？” （23-24七年级上·福建福州·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 荀巨伯以德退敌 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语•德行》） 【注】①班军：调回出征的军队。 20．根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 子令吾去 关联教材：太丘舍去。（《陈太丘与友期》） （1）去： 不忍委之 使用词典选择义项：委：①托付，委托；②抛弃，舍弃；③聚积。 （2）委： 贼既至 参考成语：既往不咎 （3）既： 21．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．大军至一郡/尽空汝/何男子/而敢独止/ B．大军至/一郡尽/空汝何/男子而敢独止/ C．大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止/ D．大军至一郡/尽空汝何/男子而/敢独止/ 22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ （2）我辈无义之人，而人有义之国！ 23．有同学关注到选文的出处，并提出疑问。请根据选文内容，并参照所给的示例，解答该同学的问题。 疑问：选文为何被编入“德行”门，而非别的门类呢？ 示例：元方小小年纪，就能针对友人的言而无信、对子骂父，有理有据地进行辩驳；用“入门不顾”的行动，维护了父亲和自己的尊严，可见元方品行正直，合乎道义，因此被编入“方正”门。 【答案】20． 离开 舍弃 已经 21．C 22．（1）败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？ （2）我们这些不懂道义的人，却攻入了这个有仁义的国家！ 23．荀巨伯在胡人攻打城池关键时刻，没有舍弃朋友，而是选择与他共患难；面对胡贼，荀巨伯“宁以吾身代友人命”，可见荀巨伯重义守信，临危不惧，关键时刻有担当。因此被编入“德行”门。 【解析】20．本题考查文言实词。 （1）“太丘舍去”句意：陈太丘不再等候他而离开了。“子令吾去”句意：你却要我离开。去：离开。 （2）使用词典选择义项②。“不忍委之”句意：我不忍心舍弃他而离开。委：舍弃。 （3）既往不咎：已经做完或做过的事，就不必再责怪了。“贼既至”句意：胡人军队已经来到。既：已经。 21．本题考查断句。 句子意思：大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？ “一郡尽空”点明“大军至”的情况；针对“而敢独止”的情况提出“汝何男子”的疑问： 正确断句为；大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止/ 故选C。 22．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）败义：败坏道义；以：来；岂：表反问，难道；所行：做的事；邪：同“耶”，语气词，吗； （2）无义之人：不懂道义的人；有义之国：有仁义的国家。 23．本题考查内容理解。 根据“荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：‘吾今死矣，子可去！’巨伯曰：‘远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？’”可知，荀巨伯在胡人攻打城池关键时刻，没有舍弃朋友，而是选择与他共患难； 根据“贼既至，谓巨伯曰：‘大军至一郡尽空汝何男子而敢独止’巨伯曰：‘友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。’”可知，面对胡贼，荀巨伯宁愿用自己的性命来换取朋友的生命，可见荀巨伯重义守信，临危不惧，关键时刻有担当。因此被编入“德行”门。 【点睛】参考译文： 荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说到：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。 （23-24七年级上·四川成都·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 渡者之言  [清]周容 庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木简②束书从。时西日沉山，晚烟萦树。望城二里许，因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者孰视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”予愠为戏，趋行。及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已壮下③矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！ （选自《续古文观止》，有删改） 【注释】①小奚：年少的书童。②木简：木板做的书夹子。③牡下：闭门上闩。牡：门闩。 24．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．以木简束书从                    从：跟从 B．渡者孰视小奚                    孰：通“熟”，仔细地 C．予愠为戏                        戏：戏弄 D．予爽然                        爽：舒畅 25．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起。 （2）天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！ 26．渡者说：“徐行之，尚开也：速进，则阖。”其中蕴含了什么道理？请简要分析他这样说的依据。 【答案】24．D 25．（1）等到走了一半的时候，书童跌倒了，捆书的绳子断开了，书散落一地，（书童）啼哭，没能马上起来。 （2）天下因为急躁鲁莽给自己招来失败，弄得昏天黑地到不了目的地的人，大概就是这样吧！ 26．欲速则不达。他这样说的依据：一是渡者根据问话，得知我们着急赶路；二是渡者仔细观察小书童，发现人小书重，从后文“束断书崩，啼未即起”可以看出，而且书捆得不扎实，从“束断书崩”即可得知。 【解析】24．本题考查重点文言词语在文中的含义。 D.译为：我醒悟似地想到那摆渡的人说的话是对的。爽，恍然大悟； 故选D。 25．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①及，等到；仆，摔倒；束，捆；即，立刻，马上。 ②以，因为；穷幕，指天色很晚；是，这样。 26．本题考查文言文内容的理解。 第一问：根据“渡者孰视小奚，应曰：‘徐行之，尚开也；速进，则阖。’予愠为戏，趋行。及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已壮下矣”可知，渡者劝告作者如果慢走会到达城门，快走则不能，作者却不以为意，最后因为忙于赶路，书童携书摔倒，到达时城门已关；“天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫”以急躁者往往失败、到不了目的地的例子告诉我们“欲速则不达”这一道理。 第二问：根据“尚可得南门开否””“望城二里许”可知，渡者得知我们着急赶路；根据“渡者熟视小奚”“束断书崩，啼未即起”可知，小书童携带的书是行路的关键所在，二里左右的路程，稳稳当当地走，是赶得上的，如果这个携带者书的小书童出了意外就会耽误时间，所以，渡者才说“徐行之，尚开也；速进，则阖”。 【点睛】参考译文： 顺治七年冬天，我从小港想要进入镇海县城，吩咐小书童用木板夹好捆扎了一大叠书跟随着。这个时候，偏西的太阳已经落山，傍晚的烟雾缠绕在树头上，望望县城还有约摸二里路。趁便问那摆渡的人：“还来得及赶上南门开着吗？”那摆渡的人仔细打量了小书童，回答说：“慢慢地走，城门还会开着，急忙赶路城门就要关上了。“我听了有些动气，认为他在戏弄人。快步前进刚到半路上，小书童摔了一跤，捆扎的绳子断了，书也散乱了，小书童哭着，没有马上站起来。等到把书理齐捆好，前方的城门已经下了锁了。我醒悟似地想到那摆渡的人说的话是对的。天底下那些因为急躁鲁莽给自己招来失败、弄得昏天黑地到不了目的地的人，大概就像这样的。 （23-24七年级上·贵州遵义·期末）复儿子书 张之洞 儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告罄？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。 【注释】①稼穑：指农业劳动。 27．下列表述与信中内容不一致的一项是（    ） A．儿子去国不过四月，散尽千金。 B．儿子有父庇荫，知稼穑之艰。 C．求学宜先刻苦，不必交友酬应。 D．求学不容易，望不负老人训。 28．这封书信是张之洞写给儿子的。请概括他从哪些方面劝诫儿子？ 29．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．余今而后恐无望于汝矣   非得一人于井中也（《穿井得一人》） B．非然者                 其人舍然大喜（《杞人忧天》） C．千金之资               而两狼之并驱如故（《狼》） D．儿自去国至今           去后乃至（《陈太丘与友期行》） 【答案】27．B 28．示例：张之洞告诫儿子要节俭，要努力学习，要珍惜时间，要有远大的目标。 29．D 【解析】27．本题考查内容理解。 B.有误，原文表述为“吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑之艰难（你倚仗有父亲我的保护，不需要这样，但是你应当知道劳动的艰辛）”； 故选B。 28．本题考查内容理解和概括。 由《复儿子书》中“儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽”可知，作者针对孩子异国求学仅仅四个月就花费“千金”而致信对儿子加以训导。“汝此去，为求学也。求学宜先刻苦”“汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑之艰难，尽其求学之本分”可知，希望儿子生活要节俭，劝诫儿子改掉一些不好的习惯，集中所有的精力在学习上； 依据“用钱事小，而因之怠弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易”可知，作者希望儿子不要虚度光阴，要珍惜时间，努力用功读书。 可据此概括总结。 29．本题考查一词多义。 A.介词，对/介词，从； B.代词，这样/形容词词尾，……的样子； C.助词，的/助词，用在主谓间，取消句子独立性； D.均为动词，离开； 故选D。 【点睛】参考译文：你从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那么多钱都花完了？这确实很让人奇怪！你这次去，目的是求学。求学应当以刻苦为先，不必去在乎交友应酬的事。你带去的费用，也是足够用一年多的，为什么四个月不到就花完了呢？你如此这样的浪费，必定不是花在饮食的奢华上，生活起居的阔绰上，一定是另有其他的事耗费的。你倚仗有父亲我的保护，不需要这样，但是你应当知道劳动的艰辛，尽你求学的本分。如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。你现在这样，我今后可能对你没有指望了！花钱是小事，但因为钱而荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了。我之前曾写信告诫你，一定要努力学习，你怎么就忘了？光阴可贵，求学不易，这中间的甘苦，你应该自己去体会，不要辜负老人的一番教导。 （23-24七年级上·贵州毕节·期末）有屠人货肉归，日已暮。欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠无计，思狼所欲者肉，不如姑悬诸②树而蚤③取之。逐钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止，屠归。昧爽④，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡⑤近视之，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹⑥之，是可笑也。 （摘自《聊斋志异》） 【注释】①欻（xū）：忽然。②诸：之于。③蚤：同“早”，早上。④昧爽：黎明。⑤逡巡：小心谨慎。⑥罹：遭遇（祸患）。 30．下列选项对表现狼的贪婪，分析理解不正确的一项是（    ） A．狼看到担子里的肉，馋得好像要流口水似的，跟着屠户走了好几里。 B．屠户一点都不害怕，拿出刀来给狼看，狼假装睡觉，什么也没看见。 C．看到屠户的刀，狼稍稍后退一点，等到屠户要跑时，狼又跟上了他。 D．狼为了吃到树上悬挂的肉，被挂着肉的铁钩刺进上腭最终死去。 31．本文与我们所学的课文《狼》在写法上有何相同之处？请简要概括出至少两点。 32．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（    ） A．日已暮    吾日三省吾身（《<论语>十二章》） B．又从之    左将军王凝之妻也（《咏雪》） C．遂钩肉    遂成枯落（诸葛亮《诫子书》） D．狼乃止    止有剩骨（蒲松龄《狼》） 【答案】30．B 31．①先叙事，后议论，揭示寓意。②叙事简洁生动，情节曲折。③借物喻人，寓意深刻，令人警醒。④运用动作、心理描写来刻画狼和人物，使狼和人物的形象鲜明生动。 32．C 【解析】30．本题考查内容理解。 B.“屠户一点都不害怕，拿出刀来给狼看，狼假装睡觉，什么也没看见”与原文不符； “屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之”写屠夫感到（很）害怕，于是就拿着屠刀来（比划着）给狼看，狼稍稍退缩了几步，（可是）等到屠夫继续朝前走的时候，狼又跟了上来。 故选B。 31．本题考查比较阅读。   结合本文的末尾“缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑矣”和《狼》的结尾“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可以看出，两文从结构安排来看，都是先叙事，最后议论。   结合本文的末尾“缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑矣”和《狼》的结尾“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可以看出，两篇文章分别在文末讽刺了狼贪婪、狡猾的心理，借物喻人，用以警示像狼一样狡猾、贪婪的人，寓意深刻，发人深省。   结合故事情节来看，两文都写了屠户遇狼、怕狼，但最终把狼杀了的故事，叙述上简洁生动，曲折有致，很吸引人。   从描写的角度看，本文中的“屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担”运用了动作、心理描写；《狼》中的“屠惧”“屠大窘，恐前后受其敌”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”等也运用了动作、心理描写。 32．本题考查一词多义。 A.名词，天色/名词，每天； B.代词，指人/王凝之，人名； C.都是连词，于是，就； D.动词，停止/通“只”，表示仅有； 故选C。 【点睛】参考译文： 一个屠夫卖完了肉回家，天色已经晚了。（在这时，）突然出现了一匹狼。狼窥视着屠夫担子上的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，（就这样）尾随着屠夫走了好几里路。屠夫感到（很）害怕，于是就拿着屠刀来（比划着）给狼看，狼稍稍退缩了几步，（可是）等到屠夫继续朝前走的时候，狼又跟了上来。屠夫没办法了，于是他在心里想，狼想要的是肉，不如把肉挂在树上（这样狼够不着），等明天早上（狼走了）再来取肉。于是（屠夫）就把肉挂在钩子上，踮起脚（把带肉的钩子）挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看。狼才停下来（不再跟着屠夫了）。屠夫就（安全地）回家了。第二天拂晓，屠夫前去（昨天挂肉的地方）取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西，就好像有个人在树上吊死的样子，（屠夫）大吃一惊。（他）小心地（在四周）徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来（树上悬挂着的）是一条死狼。（屠夫）抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的上颚，就好像鱼儿咬住了鱼饵一样。当时市场上狼皮（非常）昂贵，（这张狼皮）能值十几两银子，屠夫的生活略微宽裕了。（就像）爬上树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，这真是可笑啊！ （23-24七年级上·浙江绍兴·期末）阅读《雨钱》，完成下面小题。 雨钱 滨州一秀才，读书斋中。有款门者，启视，则皤然①一翁，形貌甚古。请问姓氏，翁自言：“养真，姓胡，实乃狐仙。慕君高雅，愿共晨夕。”秀才留之甚久。一日，密祈翁曰：“顾我贫若此，君但一举手，金钱宜可立致。何不小周给？”翁默然，似不以为可。少间，笑曰：“此大易事。”翁乃与共入密室中，禹步②作咒。俄顷，钱有数十百万，从梁间锵锵而下势如骤雨广丈之舍约深三四尺余。乃顾语秀才：“颇厌君意否？”曰：“足矣。”翁一挥，钱即画然而止。乃相与扃户③出。秀才窃喜。顷之，入室取用，则满室阿堵物④皆为乌有。秀才失望，盛气向翁，颇怼其诳。翁□曰：“我本与君文字交，不谋与君作贼！”遂拂衣去。 （选自蒲松龄《聊斋志异》，有删减） 【注释】①皤（pó）然：须发皆白的样子。②禹步：跛行，旧时巫师、道士作法时的步法。③扃（jiōng）户：闭户。④阿堵物：那个东西。阿堵，六朝和唐代的口语，意即“这”“这个”。 33．根据提示的方法，解释加点词。 方法积累 联系内容 释义 词类活用 饭疏食（《<论语>十二章》） 雨钱（1） 课内迁移 顾野有麦场（《狼》） 乃顾语秀才（2） 去后乃至（《陈太丘与友期行》） 遂拂衣去（3） 成语推断 贪得无厌 颇厌君意否（4） 34．用“/”给文中画曲线句子断句。（限断三处） 从 梁 间 锵 锵 而 下 势 如 骤 雨 广 丈 之 舍 约 深 三 四 尺 余。 35．为了让文学角更美观，同学们以这篇文章内容为素材，设计了以下三幅插图。请根据情节判断，下列选项中不符合本文内容的一幅插图是（   ） A． B． C． 36．从下列选项中选出你认为最合适的词，填入文中画线句的□内，结合内容说明理由。 翁□曰：“我本与君文字交，不谋与君作贼！” A笑         B．怒 选 ，理由是： 【答案】33． 下，落下 看 离开 满足 34．从梁间锵锵而下/势如骤雨/广丈之舍/约深三四尺余。 35．B 36． 示例一：选择A 此处“笑”有“嘲笑”的意味，秀才想要狐仙施法帮助他脱贫时，狐仙本就“默然，似不以为可”，当想要不劳而获的秀才没能如愿而怒斥狐仙时，狐仙嘲笑其可耻的行为，不屑与之为伍。“笑”符合情节发展及狐仙正义的性格，且增强了讽刺效果。 示例二：选择B，“怒”字体现了狐仙的生气、愤怒，秀才想要狐仙施法帮助他脱贫时，狐仙本就“默然，似不以为可”，当想要不劳而获的秀才没能如愿而怒斥狐仙时，狐仙不再忍耐，而是愤怒以对，“怒”符合情节发展及狐仙正义的性格。 【分析】33．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 第一空，“饭疏食”的句意是：吃粗粮。饭，名词活用为动词，吃；根据“词类活用”的方法可知，“雨钱”中的“雨”也是名词活用为动词，“像下雨一般落下”的意思。 第二空，“顾野有麦场”的句意是：(屠户)看见野地里有一个打麦场。顾：看见；根据“课内迁移”的方法可知，“乃顾语秀才”中的“顾”也是“看见”的意思。 第三空，“去后乃至”的句意是：（陈太丘)离开后(朋友)才到。去：离开；根据“课内迁移”的方法可知，“遂拂衣去”中的“去”也是“离开”的意思。 第四空，“贪得无厌”的句意是：贪婪到无法满足的地步。厌：满足；根据“成语推断”的方法可知，“颇厌君意否”中的“厌”也是“满足”的意思。 34．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。 解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：从屋梁上哗啦哗啦地落了下来，那势头像是下暴雨，几丈见方的屋，大约积了三四尺厚的（铜钱）。“从梁间锵锵而下”是一句完整的主谓句，“势如骤雨”这是描述钱从梁间降下的情景，“广丈之舍”“约深三四尺余”是具体描写出从天而降的钱的数量很多。这些地方都应该断开。据此断句为：从梁间锵锵而下/势如骤雨/广丈之舍/约深三四尺余。 35．本题考查理解文章内容。 B.结合“翁默然，似不以为可。少间，笑曰：‘此大易事。’翁乃与共入密室中，禹步作咒”“我本与君文字交，不谋与君作贼”，可知：狐仙面对秀才的要求时候，狐仙开始是沉默不语，后来笑着说不是难事，由此可见，狐仙并非是真心实意答应秀才的要求的，他不可能会说出“让老夫施法，助君脱贫”。本则插图不符合本文内容； 故选B。 36．本题考查理解人物形象。 示例：选A的“笑”，结合“密祈翁曰：‘顾我贫若此，君但一举手，金钱宜可立致。何不小周给？’”“少间，笑曰：‘此大易事。’”“乃顾语秀才：‘颇厌君意否？’”“秀才失望，盛气向翁，颇怼其诳”“我本与君文字交，不谋与君作贼”，可知：当秀才要求狐仙为他变钱的时候，狐仙只是“笑”而已，当他变出满屋钱的时候，他问秀才可否满足，当秀才质问他骗他的时候，他笑了，这个“笑”包含轻视之意，表示他非常轻视秀才的贪婪之心，他并非是真心实意答应秀才的要求的，对其贪婪含有戏弄之意。 示例：选B的“怒”，结合“密祈翁曰：‘顾我贫若此，君但一举手，金钱宜可立致。何不小周给？’翁默然，似不以为可”“乃顾语秀才：“颇厌君意否？’”“秀才失望，盛气向翁，颇怼其诳”“我本与君文字交，不谋与君作贼”，可知：一开始，秀才要求狐仙为他变钱的时候，狐仙沉默了半晌，好像不想答应秀才的要求，当秀才质问他骗自己的时候，狐仙生气了，因为狐仙原来是想跟秀才做交谈学问的朋友，没打算和他去做贼。“怒”表现狐仙非常正义的个性。 【点睛】译文：    滨州有一个秀才，坐在书房里读书。忽听有人敲门，开门一看，原来是个须发皆白的老头，形体相貌很有古人的风度。秀才请教他的姓名。老头自称：“我姓胡，名叫养真，实际是个狐仙．因为爱慕你品行高雅，愿意与你共度晨夕。”秀才留他住了很长时间。一天，秀才暗自向老头请求说：“你顾念我这样穷，你只要一举手，变点小法术，金钱理当可以马上弄到手。为什么不稍稍周济我一下呢？”老头沉默了半晌，好像不想答应秀才的话。过了一会儿，才笑着说：“这是很容易的事情。”老头就同他一起走进密室，迈着跛行，念着咒语．霎时间，有几千万铜钱，从屋梁上哗啦哗啦地落了下来，那势头像是下暴雨，几丈见方的屋，大约积了三四尺厚的（铜钱）。于是老头回头对秀才说：“比较满意了吗？”秀才说：“够了。”老头一挥手，钱雨就一下子停住了。于是一起锁好门出来．秀才暗自高兴。过了一会，他进屋取钱用。可是，满屋的那个东西，全都化为乌有。秀才大失所望，怒气冲冲地瞪着老头，对老头的欺骗非常怒恨。老头说：“我原来跟你做交谈学问的朋友，没打算和你去做贼！”说完一甩袖子就走了。 （23-24七年级上·江西鹰潭·期末）阅读下面文言文，完成各题。 孔子家语 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐②也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆⑤之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” 【注释】①商：卜商，字子夏。②赐：端木赐，字子贡。③损：退步，消减。④鲍鱼之肆：指代污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。鲍鱼，咸鱼；⑤肆，店铺。漆：墨漆。 37．解释文中加点的词。 （1）益( )    （2）故( )    （3）是( ) 38．翻译文中画线语句。 （1）商好与贤己者处，赐好说不若己者。 （2）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。 39．读完《孔子家语》之后，请用自己的话说说带给你怎样的启示？ 【答案】37． 进步 因此，所以 这 38．（1）子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。（2）常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了。 39．生活中要善于和品德高尚的人结交，多学习他们的优点和长处，避免受到道德品行恶劣人的影响。 【解析】37．本题考查文言词语理解。 （1）句意：子夏会比以前更进一步。益：进步； （2）句意：所以说。故：因此，所以； （3）句意：因此君子选择与什么样的人相处，一定要慎重。是：这。 38．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）好：喜欢；与：和；不若：比不上。 （2）善人：品德高尚的人；室：房屋；化：融为一体。 39．本题考查阅读启示。答案不唯一。 示例：交朋友要谨慎，要交益友，不交损友。 【点睛】参考译文： 孔子说：“我死之后，子夏会比以前更进一步，子贡会比以前退步。”曾子问：“为什么呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子，看看他的父亲；不了解这个人，看看他的朋友；不了解君主，看看他手下的大臣；不了解这块地方，看看这地方的草木。所以说，跟善人在一起，就像进入养育芝兰的花房，时间长了就不觉得香味了；跟不善的人在一起，就像走入出售鲍鱼的店铺，时间长了就不觉得臭了。因此君子选择与什么样的人相处，一定要慎重。” （23-24七年级上·四川成都·期末）阅读下面的文言文，完成问题。 秦人逢氏有子，少而惠，及壮而有迷罔之疾。闻歌以为哭，视白以为黑，飨香①以为朽，尝甘以为苦，行非以为是：意之所之，天地、四方，水火、寒暑，无不倒错者焉。 杨氏告其父曰：“鲁之君子多术艺，将能已乎。汝奚不访焉？”其父之鲁。过陈，遇老聃，因告其子之证。 老聃曰：“汝庸知汝子之迷乎？今天下之人皆惑于是非，昏于利害。同疾者多，固莫有觉者。且一身之迷不足倾一家，一家之迷不足倾一乡，一乡之迷不足倾一国，一国之迷不足倾天下。天下尽迷，孰倾之哉？向使②天下之人其心尽如汝子，汝则反迷矣。哀乐、声色、臭味、是非，孰能正之？且吾之言未必非迷，而况鲁之君子迷之邮③者，焉能解人之迷哉？荣汝之粮，不若遄④归也。” （节选自《列子•周穆王》） 【注释】①飨香：闻香气。②向使：假如。③邮：同“尤”，最。④遄：急速。 40．下列选项中加点词的含义解释有误的一项是（   ） A．闻歌以为哭      闻：听见 B．尝甘以为苦      尝：曾经 C．过陈，遇老聃    过；经过 D．囚告其子之证    证：病症 41．把画线句子翻译成现代汉语。 ①少而惠，及壮而有迷罔之疾。 ②今天下之人皆惑于是非，昏于利害。 42．老聃对“逢氏找鲁之君子解其子之迷”的态度是怎样的？请结合文章分析。 【答案】40．B 41．①小的时候很聪明，等到大了却犯了神经错乱的病。②当今天下的人们都是非不清，不知道什么是利什么是害。 42．结合“且吾之言未必非迷，而况鲁之君子迷之邮者，焉能解人之迷哉？荣汝之粮，不若遄归也”，可见老聃对“逢氏找鲁之君子解其子之迷”的态度是不赞同的。 【解析】40．本题考查对字词的理解。 B.有误，尝：品尝。 故选B。 41．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①句中重点词语有：少，小时候；及，等到； ②句中重点词语有：之，的；皆，都。 42．本题考查对文章的理解和分析。结合“且吾之言未必非迷，而况鲁之君子迷之邮者，焉能解人之迷哉？荣汝之粮，不若遗归也”意思是：何况我现在所说的也未必不是胡言乱语，更何况鲁国的先生是迷惑之最，还怎么能解除别人的迷惑呢？你带着你的钱财，不如赶紧回去吧。可见老聃对“逢氏找鲁之君子解其子之迷”的态度是不赞同的。 【点睛】参考译文： 秦国一户姓逢的家里有个儿子，小的时候很聪明，等到大了却犯了神经错乱的病。听到歌声认为是哭，看到白色认为是黑色，吃到香味感觉是腐朽的味道，尝到甜味认为是苦味，做事是错的却认为是正确的。（凡是）意识所感知的方面，天地，四方，水火，寒暑，没有不弄颠倒的。 一位姓杨的告知那孩子的父亲说：“鲁国的先生很有学问本事，也许可以治好呢？你何不去求访求访？”那孩子父亲前往鲁国，经过陈国，遇到老子，就告诉（老子）他儿子的病症。 老子说：“你怎么知道你儿子是神经错乱呢？当今天下的人们都是非不清，不知道什么是利什么是害。有同样的疾病的人多的是，完全没有觉察（得到）的人。何况自己一个人迷惑是不足以毁坏全家的，一家人迷惑不足以毁坏乡里，一个乡的人迷惑不足以毁坏整个国家，一国人迷惑不足以使天下大乱。天下的人全都迷惑，那还有上什么毁坏的了呢？假使天下人的意识都和你儿子一样，那倒反而是迷惑的了。悲哀和欢乐、声音颜色、味道、是非，（所有这些）谁又能证明哪是正确的呢？何况我现在所说的也未必不是胡言乱语，更何况鲁国的先生是迷惑之最，还怎么能解除别人的迷惑呢？你带着你的钱财，不如赶紧回去吧。 （23-24七年级上·陕西渭南·期末）阅读文言文选段，完成下列题目。 鸥鸟舞而不下 海上之人，有好鸥鸟者，每旦之海上，从鸥鸟游，鸥鸟之至者，百数而不止。其父曰：“吾闻鸥鸟皆从汝游，汝取来，吾玩之。”明日之海上，鸥鸟舞而不下也。 《列子·黄帝篇》 43．解释下面加点的实词。 （1）有好鸥鸟者( )    （2）每旦之海上( ) （3）从鸥鸟游( )      （4）吾闻鸥鸟皆从汝游( ) 44．下列句中的“之”的用法与其他三项不相同的一项是（   ） A．下车引之 B．国人道之 C．每旦之海上 D．其不善者而改之 45．翻译下面句子。 （1）鸥鸟之至者百数而不止。 （2）汝取来，吾玩之。 46．鸥鸟“舞而不下”的原因是什么？这个寓言告诉人们一个什么道理？ 【答案】43． 喜爱，爱好 早晨 跟着 听说 44．C 45．（1）和他一起玩的海鸥有成百只以上。 （2）你抓来一只给我玩。 46．（1）因为其父想要抓海鸥来玩。 （2）为人处世要以诚相待或真诚才能换来友谊，背信弃义将永远失去朋友。（意思对即可） 【解析】43．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：有个喜欢海鸥的人。好：喜爱，爱好。 （2）句意：他每天清晨都要到海边。旦：早晨。 （3）句意：和海鸥一起玩。从：跟着。 （4）句意：我听说海鸥都喜欢和你一起玩。闻：听说。 44．本题考查一词多义。 A．代词，他； B．代词，这件事； C．动词，去； D．代词，缺点； 故选C。 45．本题考查的是理解并翻译句子的能力。此句中得分点有： （1）至，到。百数，成百只。 （2）取，抓。 46．本题考查理解文章内容和谈启示。 结合“汝取来，吾玩之”可知，因为其父想要抓海鸥来玩。 启示：结合“鸥鸟之至者，百数而不止”“明日之海上，鸥鸟舞而不下也”可知，鸥鸟对人类由信任到不信任，都是因为人的背信弃义所致，启示我们为人处世要以诚相待或真诚才能换来友谊，背信弃义将永远失去朋友。 【点睛】参考译文：海边有个喜欢海鸥的人，他每天清晨都要到海边，和海鸥一起玩，到他身边来的海鸥有百只以上。（一天）他的父亲（对他）说：“我听说海鸥都喜欢和你一起玩，你（乘机）捉几只来，让我也玩玩。”第二天，他到海边，（一心想捉海鸥，然而）海鸥都只在高空飞舞盘旋，却不肯落下来了。 （23-24七年级上·山西朔州·期末）陈谏议教子 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽招子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老，时人称陈谏议有古仁人之风。 （选自《宋名臣言行录》） 【注释】①陈谏议：陈省华，北宋阆州阆中人，官至谏议大夫。②贾（gǔ）人：商人。 47．查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“不见是马”中的“是”的含义是下列的第 个义项。 ①表判断    ②所有的        ③这个        ④正确 48．陈谏议被当时的人称为有“古仁人之风”，你从中获得了哪些启示？ 【答案】47．③ 48．示例：为人处事要像陈谏议一样淳朴、忠信，多为他人着想；做事要考虑后果，不能欺骗别人。 【解析】47．本题考查文言词语。 句意为：没看到这匹马。是：这个。 故选③。 48．本题考查内容理解和感悟启示。 结合文中“急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风”分析可知，陈谏议得知自己家的劣马被儿子卖掉了，担心别人不能驯服劣马而受伤，便训斥儿子，并立即让人追回马匹，退给人钱财，并且一直把这匹马养到老死，这是他“古仁之风”的体现；陈谏议做事考虑周全，处处为他人着想，决不欺骗他人，体现了“己所不欲，勿施于人”的处世做法，是一种君子仁人的处世态度，这是值得我们学习和借鉴的。围绕以上分析来谈启示，言之有理即可。 【点睛】参考译文： 宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里周围的人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”（陈谏议）赶紧命人去追商人牵回马，并把卖马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。 （23-24七年级上·江苏扬州·期末）昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《龙门子凝道记》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 49．解释下列句中加点的词。 （1）昔吴起出        （2）令人求故人 （3）方与之食        （4）恐其自食其言也 50．用“/” 为文中画波浪线的句子断句。（限1处） 故 人 至 暮 不 来 起 不 食 待 之 51．用现代汉语翻译下列句子。 （1）其为信若此，宜其能服三军欤？ （2）故人曰：“诺，期返而食。” 52．这篇短文体现了吴起什么样的品质？这对我们有何启发？ 【答案】49． 昔：从前 令：派；使；让 方：才 恐：害怕，担心 50．故人至暮不来/起不食待之。 51．（1）他坚守信用到如此程度，应该是能使军队信服的缘由吧！ （2）老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。” 52．体现了吴起守信、以身作则、为人讲信用、待人诚恳守信的品质。启发我们要为人要讲信用，待人诚恳守信。 【解析】49．本题考查理解文言重点词语意思的能力。 （1）句意为：从前吴起外出。昔：从前。 （2）句意为：（吴起）派人去找老朋友。令：派；使；让。 （3）句意为：才同他一起进餐。方：才。 （4）句意为：怕自己说了话不算数。恐：害怕，担心。 50．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。其中“故人至暮不来”“起不食待之”分别描述了故人和吴起的行为。故断句为：故人至暮不来/起不食待之。 51．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）为：坚守；信：信用；若：像；此：宜：应该；服：使……信服；三军：军队。 （2）故人：老朋友；期：等待、期待；返：回来；食：吃饭。 52．本题考查分析人物形象和谈阅读启示的能力。 人物形象：依据“故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也”句意可知，体现了吴起守信、以身作则、待人诚恳守信的品质。 启示：我们要像吴起一样，做事要讲信用，待人真诚。 【点睛】参考译文： 从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 （23-24七年级上·山西朔州·期末）孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者；此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③禨（jī）：迷信鬼神和灾祥。 53．下列加点字与文中“孙叔敖之知”中的“知”用法不同的一项是（    ） A．不亦说乎 B．尊君在不 C．吾十有五 D．撒盐空中差可拟 54．“孙叔敖之知”表现在两个方面： 和 。故事让我们明白了 的道理。 【答案】53．D 54． 楚王多次封赏他，他却不受 让儿子不受利地，而“请寝之丘” 做人不可贪心不足（或：做事要有远见；吃亏是福；别人看不上的东西才能长久保有；等等。） 【解析】53．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 “孙叔敖之知”中的“知”是通假字，同“智”，智慧； A.句意为：不也很高兴吗？说：同“悦”，高兴； B.句意为：你爸爸在吗？不：同“否”，相当于“吗”； C.句意为：我十五岁。有：同“又”，用于整数和零数之间； D.句意为：用在空中撒盐大体可以比拟。差：大体； 故选D。 54．本题考查内容理解。 （1）根据“王数封我矣，吾不受也”（楚王多次封赏我，我都没有接受）可知，楚王多次封赏孙叔敖，他却不受； （2）根据“楚、越之间有寝之丘者；……可长有者，其唯此也”（楚国和越国交界的地方有块叫寝的山地，这地方贫瘠，名声很坏。楚国人敬畏鬼神，而越国人事鬼神以求福。可以长时间享有的，大概只有这个地方）可知，他儿子“请寝之丘，故至今不失” （3）根据“孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜”（孙叔敖的智慧，在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益，懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的）可知，吃亏是福，别人看不上的东西才能长久保有。让我们明白，做人要像孙叔敖这样，有远见；懂得暂时的吃亏是福；不可贪心不足等。 【点睛】参考译文： 孙叔敖病危，临死前，告诫他的儿子说：“楚王多次封赏我，我都没有接受。因为我死，楚王就会封赏你，一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国交界的地方有块叫寝的山地，这地方贫瘠，名声很坏。楚国人敬畏鬼神，而越国人事鬼神以求福。可以长时间享有的，大概只有这个地方。”孙叔敖死后，楚王果然拿肥沃的地方封给他的儿子，孙叔敖的儿子没有接受，请求楚王封给叫寝的这块山地，所以到现在也没有失掉这块封地。孙叔敖的智慧，在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益，懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的，这就是有道的人比普通人高明的地方。 （23-24七年级上·上海静安·期末）阅读下文，完成下面小题。 桑中生李 张助于田中种禾，见李核，顾见空桑①，中有土，因植种。后有人见桑中忽生李，以为神，转相告语。有病目痛者②息阴下，言：“李君③令我目愈，谢以一豚④。”目痛小疾，亦行自愈。众犬吠声⑤，盲者得视，远近翕赫⑥，其下车马常数千百，酒肉滂沱⑦。间一岁余，张助远出⑧来还，见之，惊云：“此有何神？乃我所种耳④。”因就斫之。 （选自晋・千宝《搜神记》，有删改） 【注释】 ①空桑：空心桑树。②病目痛者：眼痛的病人。③李君：指空桑里长出的李树。④豚（tún）：小猪。⑤众犬吠声：形容众人随声传闻。⑥翕赫（xī）（hè）：轰动。⑦滂沱：指李树旁满酒肉。⑧远出：出远门。 55．这棵李树被视为神树经历了两次传闻，第一次是因为“ ”的异象：第二次则因为明明是 ，却在传闻中变成了 。 56．以下对文意理解正确的一项是（   ） A．病目者特地去李树下许愿。 B．病目者确信李树有治愈他的神力。 C．张助出远门是这场闹剧得以发生的原因之一。 D．张助砍掉这棵李树是想除掉这场闹剧的罪魁祸首。 【答案】55． 桑中忽生李 小小的眼疾自愈（目痛小疾，亦行自愈） 李树能让盲者看见东西（盲者得视） 56．C 【解析】55．本题考查对文章内容的理解。 第一空，文中“后有人见桑中忽生李，以为神，转相告语”大意是，后来，有人看见桑树中又长出李树来，认为很神奇，就互相传说开来。故第一空为“桑中忽生李”； 第二空，文中“目痛小疾，亦行自愈”意思是，本来眼痛这种小病，不久就会自愈了；明明是小小的眼病自愈； 第三空，文中“众犬吠声，盲者得视，远近翕赫”意思是，众人随声传闻，说李树能使瞎了的人可以看见，所以这棵树远近闻名；所以传闻中却变成了李树能让盲者看见东西。 56．本题考查对文章内容的理解与辨析。 A.结合“有病目痛者息阴下”有个眼睛患有小毛病的人在李树下休息，题干中“特地”说法错误； B.结合“有病目痛者息阴下，言：‘李君令我目愈，谢以一豚’”可知，他在向树祈祷、祷告，希望树能治好他的眼疾，题干中“确信”说法错误； C.张助远出后，李树成为众人围观的对象，且没人知道这棵树是张助种的，故是导致这场闹剧的原因之一； D.文中并没有提到张助砍掉李树的原因是为了除掉闹剧的罪魁祸首； 故选C。 【点睛】参考译文： 张助在田里种庄稼时发现一颗李子的核，回头看见空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里。后来，有人看见桑树中又长出李树来，认为很神奇，就互相传说开来。正好有个眼睛患有小毛病的人，在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变好，我就把小猪献给您。”眼痛这种小病，不久就会自愈。众人随声传闻，李树因为能使瞎了的人可以看见，所以远近闻名。而远近的人听到这消息都很轰动，那树下常有数千辆马车，大家纷纷前来敬祭，酒肉很多，绵绵不断。时隔一年，张助出远门回来，看见这景象十分惊诧，说：“这哪有什么神仙？这是我种的李树啊。”于是砍掉了它。 （23-24七年级上·上海青浦·期末）阅读下文，完成下面小题 吴文定书扇 吴文定①公居忧②时，尝送客至门外，见卖扇儿号泣于途。问之，乃缘持扇假寐，为人盗去数事，恐家人笞骂耳。公命取所遗扇来，尽书与之。儿不知，反以为污其扇，复大哭不已。旁人谕令必得重价然后卖。儿持扇甫③出门，竟致去，所得数十倍。儿归，具道其事。再持扇来乞书，公但笑而遣④之。 [注释]①吴文定：明代名臣吴宽的谥号，擅长书法。②居忧：旧时父母去世，需守丧三年。③甫：刚。④遣：打发。 57．解释下列句中的加点词。 （1）公命取所遗扇来( ) （2）儿归( ) 58．对画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ） A．那个孩子拿着扇子刚出门，（扇子）竟然全部被卖完了。 B．他的儿子拿着扇子刚出门，（扇子）竟然全部被卖完了。 C．那个孩子拿着扇子刚出门（人们）争相把扇子全买走了。 D．他的儿子拿着扇子刚出门，（人们）争相把扇子全买走了。 59．文中“卖扇儿号泣于途”的原因是“ ， ”（用文中的话答）：“复大哭不已”的原因是 （用自己的话概括）。文章通过“尽书与之”到“笑而遣之”，刻画出了吴文定 、 的人物形象。 【答案】57． 留下的/剩下的； 回家。 58．C 59． 为人盗去数事 恐家人笞骂耳 不知道吴文定是书法家，认为他把自己的扇子弄脏了，影响扇子售卖 乐于助人 有原则 【解析】57．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：吴文定让他拿来剩下的扇子。遗：剩下的； （2）句意为：孩子回家之后。归：回家。 58．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 “儿持扇甫出门，竟致去”一句重点词语：甫：刚。竟：竞相。致去：买走。翻译为：那个孩子拿着扇子刚出门，（人们）争相把扇子全买走了。 故选C。 59．本题考查内容理解。 （1）（2）根据“‘卖扇儿号泣于途’的原因”的提示，找到“问之，乃缘持扇假寐，为人盗去数事，恐家人笞骂耳”可知，原因是：为人盗去数事，恐家人笞骂。 （3）根据“‘复大哭不已’的原因”的提示，找到“    公命取所    遗    扇来，尽书与之。儿不知，反以为污其扇”可知，原因是：不知道吴文定是书法家，认为他把自己的扇子弄脏了，影响扇子售卖； （4）根据“公命取所遗扇来，尽书与之”（吴文定把他剩下的扇子拿出来都题上了字，交给了那个孩子）可知，吴文定乐于助人； 根据“再持扇来乞书，公但笑而遣之”（当那个孩子第二次拿着扇子来请吴文定题字时，吴文定只是笑着把他打发走了）可知吴文定有原则。 【点睛】参考译文： 吴文定为父母居丧时，有一次把客人送到门外，看见一个卖扇子的孩子在路上号哭。吴文定问那个孩子原因，原来是因为他拿着那些扇子打瞌睡时被人偷走了几把这件事，他担心家人打骂他罢了。吴文定把他剩下的扇子拿出来都题上了字，交给了那个孩子。孩子不知道什么意思，反倒认为吴文定弄脏了他的扇子，于是又大哭不止。一旁的人告诉他，这些扇子一定能卖出很高的价格。后来，那个孩子拿着扇子刚出门，扇子就很快卖光了，得到的钱是之前的几十倍。孩子回家之后和家人详细地说了这件事。当那个孩子第二次拿着扇子来请吴文定题字时，吴文定只是笑着把他打发走了。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题15 课外文言文阅读 一、文言文阅读 1．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）请认真阅读小古文，并完成相应的习题。 _____________________ 张僧繇①于金陵②安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞去。”人以为诞③，因点其一。须臾，雷电破壁，一龙乘云上天。不点睛者皆在。 【注释】①张僧繇（yóu）：南北朝时期梁朝吴郡人，中国古代著名画家。②金陵：今江苏省南京市。③诞：虚妄，荒唐。 (1)下列句子朗读停顿错误的一项是（   ） A．画/四龙/于壁，不点睛。 B．不点睛者/皆在。 C．须臾，雷电/破壁，一龙/乘云上天。 D．人以为/诞，因点/其一。 (2)下列“之”的用法与文中画线句中“之”的用法不同的是（   ） A．光持石击瓮破之 B．诸儿竞走取之 C．少选之间而志在流水 D．有一牧童见之 (3)“人以为诞，因点其一”这句话的意思是： 。 (4)请你为这个故事写一个题目： 。像这样用来表示技艺高超的词语我还知道“ ”。 （23-24七年级上·贵州毕节·期末）鲁仲连义不帝秦（节选） 于是平原君欲封①鲁仲连，鲁仲连辞让者三，终不肯受。平原君乃置酒，酒酣，起，前，以千金为鲁仲连寿。鲁仲连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人②也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。 【注释】①封：封赏。②商贾之人：做买卖的人。 2．下列选项中对文章内容的描述与鲁仲连无关的一项是（    ） A．鲁仲连不受封赏 B．鲁仲连不受千金 C．鲁仲连欲为商贾 D．鲁仲连遂辞而去 3．选文中的鲁仲连有哪些品质让人敬佩？ 4．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（    ） A．遂辞平原君而去 遂成枯落（诸葛亮《诫子书》 B．终不肯受 恐前后受其敌（蒲松龄《狼》 C．为人排患 为人谋而不忠乎（《<论语）十二章》） D．平原君乃置酒 去后乃至（《陈太丘与友期行》 （23-24七年级上·山西临汾·期末）由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 （《勉谕儿辈》） 【注释】①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里是饥饿的意思。 5．查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“何必图好吃好着”中“着”的含义是下表中第 个义项。 ①〈用作动词〉着：附着。例句——《游黄山记》：“每至手足无可着处，澄源必先登垂接。” ②〈用作动词〉着：穿着。例句——《木兰诗》：“脱我战时袍，著我旧时裳。”（著，同“着”。） ③〈用作动词〉着：击中。例句——《陈州粜米》：“恰便似轰雷着顶。” ④〈用作动词〉着：用。例句——《高祖还乡》：“众乡老展脚舒腰拜，那大汉挪身着手扶。” 6．家书是亲人传递信息，交流情感的重要载体。本文作为家书，对孩子寄予的希望有哪些？ （24-25七年级上·四川成都·期末）阅读下列文言文，完成各题。 王冕好学 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。 （选自《世说新语》） 7．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．时冕父已卒    时：当时 B．听已，辄默记    已：已经 C．安阳韩性闻而异之    闻：听说 D．门人事冕如事性    事：侍奉 8．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）或牵牛来责踏田者，父怒，挞之，已而复如初。 （2）儿痴如此，曷不听其所为。 9．王冕具有怎样的品质，请结合文章内容简要分析。 （23-24七年级上·浙江衢州·期末）童趣 ［清］沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强①。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳②云端，为之怡然③称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之；兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖④一癞虾蟆⑤，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 【注释】①项为之强：项，颈，脖颈。强，同“僵”，僵硬的意思。②唳（lì）：鸟鸣。③怡然：安适、愉快的样子。④盖：承接上文，表示原因。这里有“原来是”的意思。⑤虾（há）蟆：蟾蜍的通称。虾蟆，现写作“蛤蟆”。 10．选择选文中的一个场景，按照表格内的提示，设计插图。 插图名称 画面简介 插图色彩 （为你的插图选择主色调，并简述理由） （1） （2） （3） 11．假如《朝花夕拾》中的大人们看到《童趣》中“我”的行为，会有怎样的反应呢？请选择其中一个人物进行分析。 A．寿镜吾    B．衍太太    C．父亲    D．阿长 （23-24七年级上·广东梅州·期末）人有负盐负薪者 人有负①盐与负薪者，二人同释②重担，息树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉背③之物。久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠，谓其群下④曰：“拷此羊皮可知主乎？”群下咸无对者。惠遣争者出令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑，惠曰：“得其实矣！”使争者视之，负薪者乃伏地认罪。 （选自《北史•李惠传》） 【注释】①负：背。②释：放下。③藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。④群下：部下，属员。 12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．人有负盐负薪者/择其善者而从之 B．以杖击之/可以为师矣 C．拷此羊皮可知主乎？/知之者不如好之者 D．各言为己藉背之物/学而时习之 13．请用“/”为下面的句子断句（共3处）。 惠 遣 争 者 出 令 人 置 羊 皮 席 上 以 杖 击 之 见 少 盐 屑 14．读了这则故事，你明白了一个什么道理？请简要说一说。 （23-24七年级上·江苏扬州·期末）齐奄家畜一猫，自奇之，号于人曰：“虎猫。”客说之曰：“虎诚．猛，不如龙之神也。请更名为‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也龙升天须浮云云其尚于龙乎？不如名曰‘云猫’。”又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风猫’。”又客说之曰：“ 。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，斯墙圮①矣，墙又如鼠何？即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者固猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！” （选自《应谐录》） 注：①圮（pǐ）：倒塌。 15．解释下列加点的字。 ①虎诚猛( )                ②请更名为“龙猫”( ) ③维鼠穴之( )              ④斯墙圮矣( ) 16．请为下列句字划分停顿。 龙 固 神 于 虎 也 龙 升 天 须 浮 云 云 其 尚 于 龙 乎 17．翻译下列句子。 云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也。 18．结合语境，用现代白话文在横线处补写一句话。 又客说之曰：“ 。” 19．文末有诸多语气词，请至少结合一处谈谈其对突出文本寓意的作用。 东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者，固猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！” （23-24七年级上·福建福州·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 荀巨伯以德退敌 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语•德行》） 【注】①班军：调回出征的军队。 20．根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 子令吾去 关联教材：太丘舍去。（《陈太丘与友期》） （1）去： 不忍委之 使用词典选择义项：委：①托付，委托；②抛弃，舍弃；③聚积。 （2）委： 贼既至 参考成语：既往不咎 （3）既： 21．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．大军至一郡/尽空汝/何男子/而敢独止/ B．大军至/一郡尽/空汝何/男子而敢独止/ C．大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止/ D．大军至一郡/尽空汝何/男子而/敢独止/ 22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ （2）我辈无义之人，而人有义之国！ 23．有同学关注到选文的出处，并提出疑问。请根据选文内容，并参照所给的示例，解答该同学的问题。 疑问：选文为何被编入“德行”门，而非别的门类呢？ 示例：元方小小年纪，就能针对友人的言而无信、对子骂父，有理有据地进行辩驳；用“入门不顾”的行动，维护了父亲和自己的尊严，可见元方品行正直，合乎道义，因此被编入“方正”门。 （23-24七年级上·四川成都·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 渡者之言  [清]周容 庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木简②束书从。时西日沉山，晚烟萦树。望城二里许，因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者孰视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”予愠为戏，趋行。及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已壮下③矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！ （选自《续古文观止》，有删改） 【注释】①小奚：年少的书童。②木简：木板做的书夹子。③牡下：闭门上闩。牡：门闩。 24．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．以木简束书从                    从：跟从 B．渡者孰视小奚                    孰：通“熟”，仔细地 C．予愠为戏                        戏：戏弄 D．予爽然                        爽：舒畅 25．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起。 （2）天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！ 26．渡者说：“徐行之，尚开也：速进，则阖。”其中蕴含了什么道理？请简要分析他这样说的依据。 （23-24七年级上·贵州遵义·期末）复儿子书 张之洞 儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告罄？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。 【注释】①稼穑：指农业劳动。 27．下列表述与信中内容不一致的一项是（    ） A．儿子去国不过四月，散尽千金。 B．儿子有父庇荫，知稼穑之艰。 C．求学宜先刻苦，不必交友酬应。 D．求学不容易，望不负老人训。 28．这封书信是张之洞写给儿子的。请概括他从哪些方面劝诫儿子？ 29．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．余今而后恐无望于汝矣   非得一人于井中也（《穿井得一人》） B．非然者                 其人舍然大喜（《杞人忧天》） C．千金之资               而两狼之并驱如故（《狼》） D．儿自去国至今           去后乃至（《陈太丘与友期行》） （23-24七年级上·贵州毕节·期末）有屠人货肉归，日已暮。欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠无计，思狼所欲者肉，不如姑悬诸②树而蚤③取之。逐钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止，屠归。昧爽④，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡⑤近视之，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹⑥之，是可笑也。 （摘自《聊斋志异》） 【注释】①欻（xū）：忽然。②诸：之于。③蚤：同“早”，早上。④昧爽：黎明。⑤逡巡：小心谨慎。⑥罹：遭遇（祸患）。 30．下列选项对表现狼的贪婪，分析理解不正确的一项是（    ） A．狼看到担子里的肉，馋得好像要流口水似的，跟着屠户走了好几里。 B．屠户一点都不害怕，拿出刀来给狼看，狼假装睡觉，什么也没看见。 C．看到屠户的刀，狼稍稍后退一点，等到屠户要跑时，狼又跟上了他。 D．狼为了吃到树上悬挂的肉，被挂着肉的铁钩刺进上腭最终死去。 31．本文与我们所学的课文《狼》在写法上有何相同之处？请简要概括出至少两点。 32．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（    ） A．日已暮    吾日三省吾身（《<论语>十二章》） B．又从之    左将军王凝之妻也（《咏雪》） C．遂钩肉    遂成枯落（诸葛亮《诫子书》） D．狼乃止    止有剩骨（蒲松龄《狼》） （23-24七年级上·浙江绍兴·期末）阅读《雨钱》，完成下面小题。 雨钱 滨州一秀才，读书斋中。有款门者，启视，则皤然①一翁，形貌甚古。请问姓氏，翁自言：“养真，姓胡，实乃狐仙。慕君高雅，愿共晨夕。”秀才留之甚久。一日，密祈翁曰：“顾我贫若此，君但一举手，金钱宜可立致。何不小周给？”翁默然，似不以为可。少间，笑曰：“此大易事。”翁乃与共入密室中，禹步②作咒。俄顷，钱有数十百万，从梁间锵锵而下势如骤雨广丈之舍约深三四尺余。乃顾语秀才：“颇厌君意否？”曰：“足矣。”翁一挥，钱即画然而止。乃相与扃户③出。秀才窃喜。顷之，入室取用，则满室阿堵物④皆为乌有。秀才失望，盛气向翁，颇怼其诳。翁□曰：“我本与君文字交，不谋与君作贼！”遂拂衣去。 （选自蒲松龄《聊斋志异》，有删减） 【注释】①皤（pó）然：须发皆白的样子。②禹步：跛行，旧时巫师、道士作法时的步法。③扃（jiōng）户：闭户。④阿堵物：那个东西。阿堵，六朝和唐代的口语，意即“这”“这个”。 33．根据提示的方法，解释加点词。 方法积累 联系内容 释义 词类活用 饭疏食（《<论语>十二章》） 雨钱（1） 课内迁移 顾野有麦场（《狼》） 乃顾语秀才（2） 去后乃至（《陈太丘与友期行》） 遂拂衣去（3） 成语推断 贪得无厌 颇厌君意否（4） 34．用“/”给文中画曲线句子断句。（限断三处） 从 梁 间 锵 锵 而 下 势 如 骤 雨 广 丈 之 舍 约 深 三 四 尺 余。 35．为了让文学角更美观，同学们以这篇文章内容为素材，设计了以下三幅插图。请根据情节判断，下列选项中不符合本文内容的一幅插图是（   ） A． B． C． 36．从下列选项中选出你认为最合适的词，填入文中画线句的□内，结合内容说明理由。 翁□曰：“我本与君文字交，不谋与君作贼！” A笑         B．怒 选 ，理由是： （23-24七年级上·江西鹰潭·期末）阅读下面文言文，完成各题。 孔子家语 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐②也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆⑤之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” 【注释】①商：卜商，字子夏。②赐：端木赐，字子贡。③损：退步，消减。④鲍鱼之肆：指代污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。鲍鱼，咸鱼；⑤肆，店铺。漆：墨漆。 37．解释文中加点的词。 （1）益( )    （2）故( )    （3）是( ) 38．翻译文中画线语句。 （1）商好与贤己者处，赐好说不若己者。 （2）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。 39．读完《孔子家语》之后，请用自己的话说说带给你怎样的启示？ （23-24七年级上·四川成都·期末）阅读下面的文言文，完成问题。 秦人逢氏有子，少而惠，及壮而有迷罔之疾。闻歌以为哭，视白以为黑，飨香①以为朽，尝甘以为苦，行非以为是：意之所之，天地、四方，水火、寒暑，无不倒错者焉。 杨氏告其父曰：“鲁之君子多术艺，将能已乎。汝奚不访焉？”其父之鲁。过陈，遇老聃，因告其子之证。 老聃曰：“汝庸知汝子之迷乎？今天下之人皆惑于是非，昏于利害。同疾者多，固莫有觉者。且一身之迷不足倾一家，一家之迷不足倾一乡，一乡之迷不足倾一国，一国之迷不足倾天下。天下尽迷，孰倾之哉？向使②天下之人其心尽如汝子，汝则反迷矣。哀乐、声色、臭味、是非，孰能正之？且吾之言未必非迷，而况鲁之君子迷之邮③者，焉能解人之迷哉？荣汝之粮，不若遄④归也。” （节选自《列子•周穆王》） 【注释】①飨香：闻香气。②向使：假如。③邮：同“尤”，最。④遄：急速。 40．下列选项中加点词的含义解释有误的一项是（   ） A．闻歌以为哭      闻：听见 B．尝甘以为苦      尝：曾经 C．过陈，遇老聃    过；经过 D．囚告其子之证    证：病症 41．把画线句子翻译成现代汉语。 ①少而惠，及壮而有迷罔之疾。 ②今天下之人皆惑于是非，昏于利害。 42．老聃对“逢氏找鲁之君子解其子之迷”的态度是怎样的？请结合文章分析。 （23-24七年级上·陕西渭南·期末）阅读文言文选段，完成下列题目。 鸥鸟舞而不下 海上之人，有好鸥鸟者，每旦之海上，从鸥鸟游，鸥鸟之至者，百数而不止。其父曰：“吾闻鸥鸟皆从汝游，汝取来，吾玩之。”明日之海上，鸥鸟舞而不下也。 《列子·黄帝篇》 43．解释下面加点的实词。 （1）有好鸥鸟者( )    （2）每旦之海上( ) （3）从鸥鸟游( )      （4）吾闻鸥鸟皆从汝游( ) 44．下列句中的“之”的用法与其他三项不相同的一项是（   ） A．下车引之 B．国人道之 C．每旦之海上 D．其不善者而改之 45．翻译下面句子。 （1）鸥鸟之至者百数而不止。 （2）汝取来，吾玩之。 46．鸥鸟“舞而不下”的原因是什么？这个寓言告诉人们一个什么道理？ （23-24七年级上·山西朔州·期末）陈谏议教子 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽招子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老，时人称陈谏议有古仁人之风。 （选自《宋名臣言行录》） 【注释】①陈谏议：陈省华，北宋阆州阆中人，官至谏议大夫。②贾（gǔ）人：商人。 47．查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“不见是马”中的“是”的含义是下列的第 个义项。 ①表判断    ②所有的        ③这个        ④正确 48．陈谏议被当时的人称为有“古仁人之风”，你从中获得了哪些启示？ （23-24七年级上·江苏扬州·期末）昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《龙门子凝道记》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 49．解释下列句中加点的词。 （1）昔吴起出        （2）令人求故人 （3）方与之食        （4）恐其自食其言也 50．用“/” 为文中画波浪线的句子断句。（限1处） 故 人 至 暮 不 来 起 不 食 待 之 51．用现代汉语翻译下列句子。 （1）其为信若此，宜其能服三军欤？ （2）故人曰：“诺，期返而食。” 52．这篇短文体现了吴起什么样的品质？这对我们有何启发？ （23-24七年级上·山西朔州·期末）孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者；此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③禨（jī）：迷信鬼神和灾祥。 53．下列加点字与文中“孙叔敖之知”中的“知”用法不同的一项是（    ） A．不亦说乎 B．尊君在不 C．吾十有五 D．撒盐空中差可拟 54．“孙叔敖之知”表现在两个方面： 和 。故事让我们明白了 的道理。 （23-24七年级上·上海静安·期末）阅读下文，完成下面小题。 桑中生李 张助于田中种禾，见李核，顾见空桑①，中有土，因植种。后有人见桑中忽生李，以为神，转相告语。有病目痛者②息阴下，言：“李君③令我目愈，谢以一豚④。”目痛小疾，亦行自愈。众犬吠声⑤，盲者得视，远近翕赫⑥，其下车马常数千百，酒肉滂沱⑦。间一岁余，张助远出⑧来还，见之，惊云：“此有何神？乃我所种耳④。”因就斫之。 （选自晋・千宝《搜神记》，有删改） 【注释】 ①空桑：空心桑树。②病目痛者：眼痛的病人。③李君：指空桑里长出的李树。④豚（tún）：小猪。⑤众犬吠声：形容众人随声传闻。⑥翕赫（xī）（hè）：轰动。⑦滂沱：指李树旁满酒肉。⑧远出：出远门。 55．这棵李树被视为神树经历了两次传闻，第一次是因为“ ”的异象：第二次则因为明明是 ，却在传闻中变成了 。 56．以下对文意理解正确的一项是（   ） A．病目者特地去李树下许愿。 B．病目者确信李树有治愈他的神力。 C．张助出远门是这场闹剧得以发生的原因之一。 D．张助砍掉这棵李树是想除掉这场闹剧的罪魁祸首。 （23-24七年级上·上海青浦·期末）阅读下文，完成下面小题 吴文定书扇 吴文定①公居忧②时，尝送客至门外，见卖扇儿号泣于途。问之，乃缘持扇假寐，为人盗去数事，恐家人笞骂耳。公命取所遗扇来，尽书与之。儿不知，反以为污其扇，复大哭不已。旁人谕令必得重价然后卖。儿持扇甫③出门，竟致去，所得数十倍。儿归，具道其事。再持扇来乞书，公但笑而遣④之。 [注释]①吴文定：明代名臣吴宽的谥号，擅长书法。②居忧：旧时父母去世，需守丧三年。③甫：刚。④遣：打发。 57．解释下列句中的加点词。 （1）公命取所遗扇来( ) （2）儿归( ) 58．对画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ） A．那个孩子拿着扇子刚出门，（扇子）竟然全部被卖完了。 B．他的儿子拿着扇子刚出门，（扇子）竟然全部被卖完了。 C．那个孩子拿着扇子刚出门（人们）争相把扇子全买走了。 D．他的儿子拿着扇子刚出门，（人们）争相把扇子全买走了。 59．文中“卖扇儿号泣于途”的原因是“ ， ”（用文中的话答）：“复大哭不已”的原因是 （用自己的话概括）。文章通过“尽书与之”到“笑而遣之”，刻画出了吴文定 、 的人物形象。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$