13.1 在劳动中创造人生价值（分层作业）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效实用精美课件+分层练习（统编版2024）

七上13.1《在劳动中创造人生价值》【原卷版】 分层练习 基础练习--提升练习--拓展练习 基 础 练 习 一 、重点知识填空： 1、美好生活是靠 创造的。新时代的伟大实践，为我们 提供了广阔的舞台。 2、人生价值是指人的生命和活动对 所具有的积极意义。 3、人生价值是通过 创造的。人们通过 创造物质财富和精神财富。 4、人们各种各样的愿望都是在 中实现的，人们在 中感受到幸福和愉悦，体会到人生的 。 5、一个人对 是衡量其人生价值的尺度。 6、国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠 来实现。 7、人世间的一切美好生活都是通过 来创造的。 提 升 练 习 1．（24-25八年级上·重庆长寿·期中）德国著名诗人歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值”。这句话告诉我们（   ） ①我们无法创造属于自己的价值 ②通过社会化，可以实现我们的人生价值 ③我们每个人的生存和发展都离下开社会 ④人生的真正价值在于我们能为他人、为社会作出贡献 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④ 2．（24-25七年级上·全国测试）《大国工匠》系列节目讲述了不同岗位的劳动者，用自己的灵活双手匠心筑梦的故事。他们并非有多高的学历和文化水平，而是数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，做出不平凡的贡献。这启示我们（   ） A．工作有高低贵贱之分，慎重选择很必要 B．要在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，追求卓越 C．技能人才天地广，到哪都成人上人 D．只有取得突出成就的劳动者，才值得尊重 3．（24-25七年级上·全国）教育部印发《义务教育劳动课程标准》，要求初中生主动承担一些日常生活劳动。小秦同学认为自己的主要任务是学习，日常劳动没必要。以下能批驳小秦观点的是（   ） ①培养劳动技能可以更好地适应社会生活 ②人生价值是通过劳动创造的 ③学习劳动技能就能实现自身价值 ④中学生要增强劳动意识和观念，积极参加社会实践劳动 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 4．（24-25九年级上·北京海淀·期中）2024年中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号获得者都是为新中国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物。他们有的是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄，有的是国家需要就是我们的理想的航天人，有的是大国麦田的守望者，有的是与白血病斗争的中国药神……我们要学习他们（   ） ①高扬以改革创新为核心的民族精神 ②放弃个人梦想，一味追求国家发展 ③爱岗敬业，在平凡工作中创造伟大 ④发扬实干精神，在奋斗中实现人生价值 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 5．（2024八年级上·全国）习近平总书记强调，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系；中共中央国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育作出顶层设计和全面部署……国家之所以重视劳动教育，是因为（   ） ①国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 ②养成良好的劳动习惯比学习知识更加重要 ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 ④我们所取得的成就都是广大人民用劳动换来的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．（2024八年级上·全国）劳动模范是在社会主义建设事业中成绩卓著的劳动者。他们扎根生产和研发一线，有的在高水平科技前沿阵地勇攀高峰，有的积极承担“急、难、险、重”攻关任务，有的通过技术创新大幅降低生产线工位工时……他们在平凡岗位上创造出不平凡的业绩。这些劳动模范们（   ） ①应当得到社会的尊重和积极评价 ②在劳动中创造了人生价值 ③都通过脑力劳动为国家作出贡献 ④通过劳动取得了财富名利 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．（2024八年级上·全国）2024年5月22日，习近平总书记在山东省日照市考察时强调，老百姓的幸福生活是干出来的。我们要靠实干奋斗，实现中华民族伟大复兴，使人民群众生活越来越好。（来源：2024年7月8日央广网）这强调的是（   ） ①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉         ②劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来 ③每个人所处的岗位不同，但贡献相同         ④要践行劳动精神，脚踏实地，敬业奉献 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．（24-25七年级上·浙江绍兴）下图反映的主题——“劳动教育是必修课程”之所以是“硬 核”要求，是因为（   ） ①培养劳动精神就能够提高综合能力 ②只有脑力劳动才能创造社会效益 ③人生价值是通过劳动创造的 ④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．（23-24八年级上·福建三明·期末）“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”以下说法最适合陶行知这一观点的是（   ） A．人人都应坐享其成，可以依靠别人 B．任何劳动成果都要自己亲自去创造 C．只有通过劳动，才能创造幸福生活 D．人人都要参加劳动，否则就不是好汉 10．（23-24八年级上·福建三明·期末）快递小哥张裕、栾玉帅，外卖小哥刘壮、于夫当选“2022中国经济年度人物”。快递、外卖小哥当选“年度经济人物”启示我们（   ） ①勇于承担责任，只为丰厚回报 ②职业没有贵贱，只有分工不同 ③劳动受人尊重，奉献值得敬仰 ④服务奉献社会，履行法定义务 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 11．（24-25七年级上·全国）2024年，共有1088人获全国五一劳动奖状、奖章，他们中有工程师、一线工人、医生、快递员、农民工等。这说明（   ） ①人们通过劳动为社会作贡献 ②所有职业都有高低贵贱之分 ③不同行业的劳动者都值得尊重和学习 ④劳模对国家贡献最大 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．（24-25七年级上·全国）普通钳工可以成长为大国工匠、刮腻子可以“刮”出世界冠军……奋斗在各行各业的一线劳动者用执着的钻研、精湛的技艺、一丝不苟的态度，生动展现了技能之光、劳动之美。这表明（   ） ①一线劳动者都能够创造奇迹        ②劳动者是值得我们尊重和学习的 ③掌握劳动技能必定走向成功        ④要在踏实奋进中绽放人生的光彩 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 拓 展 练 习 13、（24-25七年级上·全国·单元测试）【创造人生价值】 材料一  “全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家，根本上靠劳动、靠劳动者创造。”“劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。” 材料二  “中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。” 结合所学知识回答： (1)“劳动是人类的本质活动，劳动光荣”说明了什么？ (2)结合“在劳动中创造人生价值”的知识，请阐释材料二说明了什么道理。 (3)请讲述一例通过“劳动创造实现人生价值”的人物事迹。 14．（24-25七年级上·全国）阅读材料，回答问题。 杨华德参加的援非项目已经进行了20多年。从20世纪90年代起，四川向埃塞俄比亚、布隆迪等多个非洲国家先后派遣了超过200名农业专家，包括农业、畜牧、水产等多个专业，助力非洲农业现代化发展。 (1)有同学认为：成为领域内专家、从事伟大的职业才能获得认可，成就精彩人生，在普通岗位是无法达到的。请你运用所学知识对该观点进行驳斥。 受国家派遣，杨华德带领中国农业专家组来到布隆迪，他们带领当地村民种植杂交水稻，检查秧苗生长和健康状况，培养当地的专业技术人员……切实解决因稻瘟病减产甚至绝收的难题，为当地实现粮食安全、农民减贫增收、农业可持续发展作出了积极贡献，成为中非友谊的使者。 (2)请你书写赞扬词，歌颂援非的中国农业专家组的劳动与创造。 (3)援非农业专家的精神和品质值得每一个人学习，请你制订活动方案，宣传他们的事迹。（方案须切实可行，达到宣传目的） 15、（23-24八年级上·四川宜宾·期末）2023年4月27日，中华全国总工会召开大会表彰2023年全国五一劳动奖和全国工人先锋号获得者。今年，全国五一劳动奖状207个，全国五一劳动奖章1035个，全国工人先锋号1044个。表彰覆盖19个行业大类，宋层业等44名个人荣获“全国五一劳动奖章”称号。 阅读材料，请你结合所学知识谈谈对各行业的劳动者进行表彰的原因。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七上13.1《在劳动中创造人生价值》【解析版】 分层练习 基础练习--提升练习--拓展练习 基 础 练 习 一 、重点知识填空： 1、美好生活是靠 创造的。新时代的伟大实践，为我们 提供了广阔的舞台。 2、人生价值是指人的生命和活动对 所具有的积极意义。 3、人生价值是通过 创造的。人们通过 创造物质财富和精神财富。 4、人们各种各样的愿望都是在 中实现的，人们在 中感受到幸福和愉悦，体会到人生的 。 5、一个人对 是衡量其人生价值的尺度。 6、国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠 来实现。 7、人世间的一切美好生活都是通过 来创造的。 【答案】 1、 劳动，实现人生价值； 2、自己、他人和社会； 3、劳动，劳动； 4、劳动，劳动，价值和美好 5、他人和社会的贡献 6、劳动 7、劳动 提 升 练 习 1．（24-25八年级上·重庆长寿·期中）德国著名诗人歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值”。这句话告诉我们（   ） ①我们无法创造属于自己的价值 ②通过社会化，可以实现我们的人生价值 ③我们每个人的生存和发展都离下开社会 ④人生的真正价值在于我们能为他人、为社会作出贡献 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查人生的价值和意义。 ②③④：题文中的观点意思是只有通过为世界创造价值，人才能真正地认识和喜爱自己的价值，强调了个人价值与对世界贡献之间的联系，这表明只有通过社会化，才会真正实现我们人生的价值；人生的真正价值在于我们能为他人、为社会作出贡献，我们每个人的生存和发展都离下开社会，故②③④说法正确； ①：我们可以创造属于自己的价值，故①说法错误； 故本题选D。 2．（24-25七年级上·全国测试）《大国工匠》系列节目讲述了不同岗位的劳动者，用自己的灵活双手匠心筑梦的故事。他们并非有多高的学历和文化水平，而是数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，做出不平凡的贡献。这启示我们（   ） A．工作有高低贵贱之分，慎重选择很必要 B．要在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，追求卓越 C．技能人才天地广，到哪都成人上人 D．只有取得突出成就的劳动者，才值得尊重 【答案】B 【详解】本题考查在劳动中创造人生价值。 B：结合题文材料，节目中的劳动者在自己的岗位上精益求精，追求职业技能的极致化，启示我们要在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，追求卓越，故B符合题意； A：工作并无高低贵贱之分，每个岗位都应受到尊重，故A说法错误； C：技能人才天地广，到哪都成人上人，夸大了技能人才的作用，故C说法错误； D：社会应尊重每一个劳动者，不仅仅是那些取得突出成就的人，故D说法错误； 故本题选B。 3．（24-25七年级上·全国）教育部印发《义务教育劳动课程标准》，要求初中生主动承担一些日常生活劳动。小秦同学认为自己的主要任务是学习，日常劳动没必要。以下能批驳小秦观点的是（   ） ①培养劳动技能可以更好地适应社会生活 ②人生价值是通过劳动创造的 ③学习劳动技能就能实现自身价值 ④中学生要增强劳动意识和观念，积极参加社会实践劳动 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查劳动的重要性。 ①②④：题文中小秦同学的观点没有认识到劳动的重要性，他应该认识到培养劳动技能可以更好地适应社会生活  ，人生价值是通过劳动创造的，中学生要增强劳动意识和观念，积极参加社会实践劳动，故①②④说法正确； ③：学习劳动技能有利于实现自身价值，故③说法错误；故本题选C。 4．（24-25九年级上·北京海淀·期中）2024年中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号获得者都是为新中国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物。他们有的是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄，有的是国家需要就是我们的理想的航天人，有的是大国麦田的守望者，有的是与白血病斗争的中国药神……我们要学习他们（   ） ①高扬以改革创新为核心的民族精神 ②放弃个人梦想，一味追求国家发展 ③爱岗敬业，在平凡工作中创造伟大 ④发扬实干精神，在奋斗中实现人生价值 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查平凡创造伟大、弘扬中国精神。 ③④：题文中列举的这些模范人物，都具有爱岗敬业、奋斗实干的精神。因此我们要学习他们爱岗敬业的精神，在平凡中创造伟大；也要学习他们的实干精神，在奋斗中实现人生价值。故③④说法正确； ①：我们要高扬以爱国主义为核心的民族精神，故①说法错误； ②：“放弃个人梦想”错误，当今时代是放飞梦想的时代，每个中国人都可以拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生，并在实现个人梦想的过程中，推动中国梦的实现，故②说法错误； 故本题选C。 5．（2024八年级上·全国）习近平总书记强调，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系；中共中央国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育作出顶层设计和全面部署……国家之所以重视劳动教育，是因为（   ） ①国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 ②养成良好的劳动习惯比学习知识更加重要 ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 ④我们所取得的成就都是广大人民用劳动换来的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查劳动的重要性。 ①③④：国家之所以重视劳动教育，是因为劳动的重要性。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现，故①③④说法正确； ②：养成良好的劳动习惯和学习知识都重要，故②说法错误； 故本题选C。 6．（2024八年级上·全国）劳动模范是在社会主义建设事业中成绩卓著的劳动者。他们扎根生产和研发一线，有的在高水平科技前沿阵地勇攀高峰，有的积极承担“急、难、险、重”攻关任务，有的通过技术创新大幅降低生产线工位工时……他们在平凡岗位上创造出不平凡的业绩。这些劳动模范们（   ） ①应当得到社会的尊重和积极评价 ②在劳动中创造了人生价值 ③都通过脑力劳动为国家作出贡献 ④通过劳动取得了财富名利 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查劳动创造价值。 ①②：材料中体现了劳动模范们扎根生产和研发一线，在平凡岗位上创造出不平凡的业绩，体现了我们要在劳动中创造人生价值，这些劳动者都应该得到社会的尊重和积极评价，在奉献中成就精彩人生，故①②符合题意； ③：有的是通过体力劳动实现人生价值，有的是通过脑力劳动来实现人生价值，故③说法错误； ④：通过劳动实现了人生价值，并不是取得了财富名利，故④说法错误； 故本题选A。 7．（2024八年级上·全国）2024年5月22日，习近平总书记在山东省日照市考察时强调，老百姓的幸福生活是干出来的。我们要靠实干奋斗，实现中华民族伟大复兴，使人民群众生活越来越好。（来源：2024年7月8日央广网）这强调的是（   ） ①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉          ②劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来 ③每个人所处的岗位不同，但贡献相同          ④要践行劳动精神，脚踏实地，敬业奉献 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查劳动的作用。 ①②④：依据教材知识，分析题文，老百姓的幸福生活是干出来的，我们要靠实干奋斗，实现中华民族伟大复兴，使人民群众生活越来越好，体现劳动的重要性，体现了劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来；要践行劳动精神，脚踏实地，敬业奉献，故①②④符合题意； ③：每个人所处的岗位不同，贡献会有所不同，故③说法错误。 故本题选B。 8．（24-25七年级上·浙江绍兴）下图反映的主题——“劳动教育是必修课程”之所以是“硬 核”要求，是因为（   ） ①培养劳动精神就能够提高综合能力 ②只有脑力劳动才能创造社会效益 ③人生价值是通过劳动创造的 ④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查劳动重要性。 ③④：题干图片，国家开展劳动教育必修课，是因为劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，劳动创造价值，实干才能使梦想成真，③④说法正确； ①：“就能”说法过于绝对，①说法错误； ②：不论脑力劳动，还是体力劳动都能创造社会效益，②说法错误； 故本题选D。 9．（23-24八年级上·福建三明·期末）“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”以下说法最适合陶行知这一观点的是（   ） A．人人都应坐享其成，可以依靠别人 B．任何劳动成果都要自己亲自去创造 C．只有通过劳动，才能创造幸福生活 D．人人都要参加劳动，否则就不是好汉 【答案】C 【详解】本题考查劳动的作用。 C：依据教材知识，分析题文，吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，体现了只有通过劳动，才能创造幸福生活，故C符合题意； A：自己的事自己干，不应该坐享其成，依靠别人，故A说法错误； B：并不是所有劳动成果都要自己亲自去创造，故B说法错误； D：即使不参加劳动，也可以成为好汉，故D说法错误； 故本题选C。 10．（23-24八年级上·福建三明·期末）快递小哥张裕、栾玉帅，外卖小哥刘壮、于夫当选“2022中国经济年度人物”。快递、外卖小哥当选“年度经济人物”启示我们（   ） ①勇于承担责任，只为丰厚回报 ②职业没有贵贱，只有分工不同 ③劳动受人尊重，奉献值得敬仰 ④服务奉献社会，履行法定义务 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查劳动的作用及尊重劳动者、奉献社会。 ②③：依据教材知识，分析题文，快递小哥当选年度经济人物启示我们劳动受人尊重，奉献值得敬仰；职业没有贵贱，只有分工不同，故②③符合题意； ①：承担责任既有代价也有回报，但丰厚回报不是目的，故①说法错误； ④：服务奉献社会是履行道德义务而不是法定义务，故④说法错误； 故本题选B。 11．（24-25七年级上·全国）2024年，共有1088人获全国五一劳动奖状、奖章，他们中有工程师、一线工人、医生、快递员、农民工等。这说明（   ） ①人们通过劳动为社会作贡献 ②所有职业都有高低贵贱之分 ③不同行业的劳动者都值得尊重和学习 ④劳模对国家贡献最大 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查劳动的重要性、人生价值的判定标准。 ①③：人们通过“工程师、一线工人、医生、快递员”等不同的劳动为社会作贡献，人们的职业不同、岗位有别，不同行业的劳动者都值得尊重和学习，故①③说法正确； ②：任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分，故②说法错误； ④：“贡献最大”说法过于绝对，人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，故④说法错误； 故本题选B。 12．（24-25七年级上·全国）普通钳工可以成长为大国工匠、刮腻子可以“刮”出世界冠军……奋斗在各行各业的一线劳动者用执着的钻研、精湛的技艺、一丝不苟的态度，生动展现了技能之光、劳动之美。这表明（   ） ①一线劳动者都能够创造奇迹         ②劳动者是值得我们尊重和学习的 ③掌握劳动技能必定走向成功         ④要在踏实奋进中绽放人生的光彩 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查尊重劳动的要求。 ②④：题干材料通过普通劳动者的事迹材料，向我们说明了劳动者是值得我们尊重和学习的，要在踏实奋进中绽放人生的光彩，故②④符合题意； ①：“都能”说法太绝对，并不是一线劳动者都能够创造奇迹，故①说法错误； ③：“必定”说法太绝对，掌握劳动技不一定能走向成功，故③说法错误； 故本题选C。 拓 展 练 习 13、（24-25七年级上·全国·单元测试）【创造人生价值】 材料一  “全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家，根本上靠劳动、靠劳动者创造。”“劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。” 材料二  “中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。” 结合所学知识回答： (1)“劳动是人类的本质活动，劳动光荣”说明了什么？ (2)结合“在劳动中创造人生价值”的知识，请阐释材料二说明了什么道理。 (3)请讲述一例通过“劳动创造实现人生价值”的人物事迹。 【答案】(1)人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 (2)人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴。人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 (3)屠呦呦：半世纪执着追寻青蒿素，一株济世草，一颗报国心。樊锦诗：扎根大漠，潜心石窟考古研究和创新管理。袁隆平：用一辈子，守护好中国“饭碗”。黄大发：奉献30多年，苦干、实干为民凿水渠。 【分析】考点考查：人生价值是通过劳动创造的、劳动对个人成长和社会发展的作用 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识解决问题的能力 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人生价值是通过劳动创造的的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：劳动是人类的本质活动，劳动光荣→可链接人生价值是通过劳动创造的、人们通过劳动创造物质财富和精神财富作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用劳动对个人成长和社会发展的作用，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就→可链接劳动对个人成长和社会发展的作用作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查人物事迹,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 14．（24-25七年级上·全国）阅读材料，回答问题。 杨华德参加的援非项目已经进行了20多年。从20世纪90年代起，四川向埃塞俄比亚、布隆迪等多个非洲国家先后派遣了超过200名农业专家，包括农业、畜牧、水产等多个专业，助力非洲农业现代化发展。 (1)有同学认为：成为领域内专家、从事伟大的职业才能获得认可，成就精彩人生，在普通岗位是无法达到的。请你运用所学知识对该观点进行驳斥。 受国家派遣，杨华德带领中国农业专家组来到布隆迪，他们带领当地村民种植杂交水稻，检查秧苗生长和健康状况，培养当地的专业技术人员……切实解决因稻瘟病减产甚至绝收的难题，为当地实现粮食安全、农民减贫增收、农业可持续发展作出了积极贡献，成为中非友谊的使者。 (2)请你书写赞扬词，歌颂援非的中国农业专家组的劳动与创造。 (3)援非农业专家的精神和品质值得每一个人学习，请你制订活动方案，宣传他们的事迹。（方案须切实可行，达到宣传目的） 【答案】 (1)①人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价； ②任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。有些工作虽然普通，但也能创造价值 ③只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 (3)①新时代的伟大实践，为你们提供了到布隆迪实现人生价值的广阔舞台； ②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。你们到布隆迪，用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来一项项影响布隆迪人民乃至国家的成就； ③你们带领着布隆迪农民通过劳动实现当地粮食安全，为促进中非友谊贡献了自己的一份力量。 (3)示例：①举办图片展。精选援非农业专家在非洲的工作照片，展示专家们的工作瞬间和非洲农田的丰收景象，让同学们体悟援非工作的意义； ②举办征文比赛。鼓励学生用文字表达对援非专家的敬意。 【分析】考点考查：生命的价值 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：有同学认为：成为领域内专家、从事伟大的职业才能获得认可，成就精彩人生，在普通岗位是无法达到的。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误：错误。 论据①：人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造 和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价； 论据②：任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。有些工作虽然普通，但也能创造 价值； 论据③：只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用劳动和创造的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：杨华德带来中国农业专家组为布隆迪解决粮食问题，帮助当代实现粮食安全，农民减贫增收等→联系劳动的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查宣传活动方案，属于开放性试题， 15、（23-24八年级上·四川宜宾·期末）2023年4月27日，中华全国总工会召开大会表彰2023年全国五一劳动奖和全国工人先锋号获得者。今年，全国五一劳动奖状207个，全国五一劳动奖章1035个，全国工人先锋号1044个。表彰覆盖19个行业大类，宋层业等44名个人荣获“全国五一劳动奖章”称号。 阅读材料，请你结合所学知识谈谈对各行业的劳动者进行表彰的原因。 【答案】①各行业的劳动者，都在为国家和社会发展作出贡献。 ②正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 ③无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 ④我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 ⑤劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 ⑥人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的。 ⑦生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。 ⑧中华民族素来以勤劳智慧闻名于世。 【分析】考点考查：劳动的作用及尊重劳动者。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用劳动的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中华全国总工会召开大会表彰2023年全国五一劳动奖和全国工人先锋号获得者→可联系尊重劳动者、劳动的作用作答。 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$