（2025年高考复习）必修4第三课 把握世界的规律（联系观发展观）-2025年高考政治一轮复习课件（统编版通用）

高 中 思 想 政 治 必修4 2025 高考 加油 一轮总复习 第一环节：明确课标，联系考情，预测考向 第二环节：回扣课本，构建体系，通晓逻辑 第三环节：明确考点，破重难点，易错易混 第四环节：整理笔记，巩固训练，加强背诵 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 （唯物辩证法:联系、发展） 我爱思政课 一、课标要求 1.描述世界是普遍联系、永恒发展的。 2.领会全面地、发展地看问题的意义。 3.学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 第一环节：明确课标，联系考情，预测考向 我爱思政课 二、考情分析 年份省份 试题类型 考查考点 2024江西 选择题 联系的客观性、普遍性，整体与部分的联系 2024甘肃 选择题 联系的客观性、普遍性 2024北京 选择题 整体与部分的联系 2024浙江6月 选择题 联系的客观性、普遍性 2024浙江1月 选择题 联系的客观性、普遍性 2023广东 选择题 联系的客观性、普遍性 2023山东 选择题 联系的客观性、普遍性，整体与部分的联系 2023北京 选择题 整体与部分的联系 2022海南 选择题 整体与部分的联系，系统优化方法 2022北京 选择题 联系的观点 2022辽宁 选择题 联系的客观性、普遍性 2024全国甲卷 非选择题 系统优化方法 2024辽宁 非选择题 整体与部分的联系 2023天津 非选择题 联系的客观性、普遍性、多样性，整体与部分的联系 2023浙江6月 非选择题 系统优化方法 2022山东 非选择题 整体与部分的联系 2022湖南 非选择题 联系的观点 （一）世界是普遍联系的 我爱思政课 二、考情分析 （二）世界是永恒发展的 年份省份 试题类型 考查考点 2024辽宁 选择题 事物发展的状态、原因 2024安徽 选择题 事物发展的状态、趋势 2024重庆 选择题 事物发展的趋势 2023湖南 选择题 事物发展的状态、趋势 2023江苏 选择题 事物发展的状态、趋势 2022全国甲卷 选择题 事物发展的实质、状态、趋势 2022全国乙卷 选择题 事物发展的实质、辩证否定观 2022山东 选择题 事物发展的状态、联系的普遍性、客观性 2022浙江 选择题 事物发展的状态、趋势 2022湖南 选择题 事物发展的趋势 2024浙江1月 非选择题 事物发展的状态 2023全国乙卷 非选择题 事物发展的实质、辩证否定观 我爱思政课 年份省份 试题类型 考查考点 2024北京 选择题 矛盾的普遍性 2024安徽 选择题 矛盾的基本属性（同一性） 2024山东 选择题 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 2024广东 选择题 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 2024浙江6月 选择题 矛盾的基本属性、矛盾的主次方面 2023全国甲卷 选择题 矛盾的基本属性 2023山东 选择题 矛盾的基本属性 2023广东 选择题 矛盾的基本属性 2023河北 选择题 矛盾的基本属性 2023湖南 选择题 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 2023江苏 选择题 主次矛盾 2022山东 选择题 矛盾的基本属性 2022湖北 选择题 矛盾的基本属性 2022广东2题 选择题 矛盾的含义及普遍性、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 2022江苏 选择题 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 2022湖南 选择题 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 2022浙江 选择题 主次矛盾 2024安徽 非选择题 具体问题具体分析 2024北京 非选择题 矛盾分析法 2023福建 非选择题 矛盾的基本属性 2023浙江1月 非选择题 矛盾的基本属性 2023山东 非选择题 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 2023湖南 非选择题 具体问题具体分析 2022辽宁 非选择题 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 2022江苏 非选择题 矛盾分析法 二、考情分析 （三）唯物辩证法的实质与核心 我爱思政课 三、考向预测 1.选择题和主观题都有考查。 2.以乡村振兴、人类命运共同体等热点为背景材料，考查整体与部分的关系。 3.结合自然界、人类社会和人的认识领域的典型事例，考查对发展的实质与普遍性的理解； 以国家集中整治生态环境领域的问题，考查事物发展的趋势。 以引言、诗词、俗语、漫画、典例等为载体，考查对量变质变辩证关系，事物发展是前进性与曲折性的统一的细化理解。 4.以古诗词、现实热点事例等为背景材料，考查矛盾的基本属性。 以漫画、现实热点事例为背景材料，考查矛盾的同一性和斗争性的关系、矛盾问题的精髓。 第一环节：明确课标，联系考情，预测考向 矛盾的普遍性→前提；承认/直面/分析/解决矛盾 矛盾的特殊性：表现；具体问题具体分析（基础/关键） 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系：精髓；关系；方法 把握世界的规律 世界是普遍联系的 （联系观） 总特征 主要矛盾和次要矛盾辩证关系 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 坚持两点论和重点论的统一 唯物辩证法的实质与核心 世界是永恒发展的 （发展观） （根本观点） 联系的含义 联系的特点 用联系的 观点看问题 唯物辩证法的发展观 用发展的观点看问题 事物发展的 源泉和动力 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 联系的普遍性→用联系的观点看问题 联系的客观性→从固有联系中把握事物，建立新联系 联系的多样性（条件性）→一切以时间、地点、条件为转移 整体与部分的辩证关系：相互区别相互联系；方法论 系统优化方法：系统的基本特征；方法论 发展的普遍性 发展的实质：事物的前进和上升 发展的状态（形式）：量变与质变（辩证关系原理） 发展的途径（趋势）：前进性与曲折性（相统一原理）发展的根本途径：辩证否定 矛盾的含义：对立统一 矛盾的基本属性：同一性和斗争性→一分为二、全面 第二环节：回扣课本，构建体系，通晓逻辑 我爱思政课 7 第三环节：明确考点，破重难点，易错易混 我爱思政课 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 考点一：世界是普遍联系的 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系的内涵 理解： （1）从本质上看：联系是相互影响、相互制约和相互作用的关系。 （2）从结果上看：这种“关系”会引起相关事物的变化发展。 （3）从范围上看：这种“关系”既存在事物之间，也存在事物内部诸要素之间（判断的关键在于把谁看成一个事物）。 注意： ①这种影响、制约和作用不是单向的，是相互的。 ②哲学上所讲的联系与具体联系的关系：共性和个性、一般和个别。 ③规律也是一种联系，但联系不一定是规律。 我爱思政课 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2.联系的普遍性 含义 表现 方法论 侧重点 注意 联系是普遍存在的，世界是一个普遍联系的有机整体。 ①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的； ③整个世界：是一个普遍联系的有机整体。 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 强调任何事物都处在联系之中，不依赖于周围其他事物而绝对孤立的事物是不存在的 ①任何事物都处于普遍联系之中（√）≠任何（两个）事物之间都有联系（×）， 因为具体事物之间的联系是有条件的（不能忽视联系的中间环节）。 ②如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物本来的面貌。（选必3“辩证思维”） 考点一：世界是普遍联系的 我爱思政课 考点一：世界是普遍联系的 3.联系的客观性 含义 表现 方法论 侧重点 注意 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ①自在事物的联系是客观的：自在事物的联系在人类产生之前就存在，不以人的意志为转移； ②人为事物的联系仍然是客观的：人为事物是人类实践活动的产物，具有“人化”特点，但仍然是客观的。 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，防止诡辩论； ②我们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。如南水北调、西电东送、西气东输、东数西算等 强调联系不以人的意志为转移。 ①不能把主观臆造的联系强加于事物，也不能割裂事物之间固有的联系。 ②联系不能被“创造”“改造”或“消灭”，但并不表明人们不能建立起新的具体联系（联系的客观性与建立新的具体联系之间并不矛盾）。 A.联系是客观的，并不意味着人们对事物的联系无能为力。人们可以…… B.人们只是改变了事物联系的具体形式，并没有取消或否定事物之间的客观联系。 我爱思政课 比较“自在事物的联系”与“人为事物的联系” 自在事物的联系 人为事物的联系 区别 含义 不同 特点 不同 联系 自在事物的联系是指在人类产生以前就存在，不以人的意志为转移的联系。这种联系是事物在自然界中自然形成的，不受人类活动的直接影响。 人为事物的联系是指通过人类实践活动建立起来的联系。这种联系是人类根据事物固有的属性，利用客观条件创造出来的。 客观性、普遍性、多样性 客观性与主观性的统一、目的性和条件性 1.自在事物和人为事物的联系都是客观的，不以人的意志为转移的。 2.人为事物的联系是建立在自在事物联系的基础之上的（人为事物的联系以自在事物的联系为前提），人类不能随意创造或改变事物的固有联系。 3.人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系。 我爱思政课 一、联系的普遍性、客观性与多样性 4.联系的多样性（条件性） 含义 表现 方法论 侧重点 注意 事物的联系是多种多样的，也是具体的、有条件的。 直接联系和间接联系；内部联系和外部联系； 本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系等 ①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 ②一切以时间、地点和条件为转移。 强调联系具有不同的形式。 ①联系具有多样性，既有多变的联系，也有稳定的联系。不能认为稳定的联系不存在。 ②联系的多样性同事物所处的条件是密切相关的。联系的条件不同,事物联系的具体方式就不同。因此,联系的条件性决定了联系具有多样性；联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。（补充） 考点一：世界是普遍联系的 我爱思政课 唯物论角度 是一切从实际出发、实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实的要求，只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 辩证法角度 矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。世界上的事物千差万别，事物的联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移 认识论角度 真理是具体的、有条件的，人的认识是不断发展的，不能一成不变地看问题 价值观角度 价值判断和价值选择具有社会历史性，一定事物的价值以及人们对它的价值观念会发生变化，人们要根据时间、地点和条件的变化，作出正确的价值判断和价值选择 “一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据 我爱思政课 特征 原理内容（世界观） 方法论 联系的 普遍性 联系的 客观性 联系的 多样性 条件性 关于联系的特征 世界上一切事物都处于是普遍联系之中的，整个世界是一个普遍联系的有机整体 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 事物的联系是有条件的，也是多种多样的。 要用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题。 ①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性，防止诡辩论。 ②根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 ①善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 ②一切以时间、地点和条件为转移。 我爱思政课 1.世界上的任何事物都处在联系之中。 2.任何两个事物之间都存在联系。 3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。 4.联系是客观的，人们无法改变。 5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。 6.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。 7.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。 8.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 √ × × × × × × × 判断正误 我爱思政课 16 考点一：世界是普遍联系的 二、用联系的观点看问题 1.整体与部分的关系原理及其方法论 类别 整体 部分 区别 内涵不同 地位功能 不同 联系 相互依赖 相互影响 方法论 事物的全局或发展的全过程 事物的局部或发展的各个阶段 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分 ①整体的功能、状态及其变化会影响部分； ②部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。（补充） 要求我们要正确处理整体与部分的辩证关系，坚持整体与部分的统一 ①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。立足整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ②要求我们要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 我爱思政课 (1)从结构上讲，整体是由部分构成的，整体大于部分。 (2)从功能上讲，整体与部分功能的关系有三种情形： 一是整体具有部分根本没有的功能，当许多部分按照有序结构构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能； 二是当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和； 三是当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的功能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。 准确理解整体功能与部分功能的关系 我爱思政课 二、用联系的观点看问题 2.掌握系统优化的方法 系统的含义 系统的 基本特征 系统优化方法 实践方面 认识方面 整体性 有序性 内部结构的优化趋向 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 要着眼于事物的整体性，重视整体的功能 要注意遵循系统内部结构的有序性,系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用 要注重系统内部结构的优化趋向，整体功能不是部分功能的简单相加，整体功能要大于部分之和 用综合的思维方式来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。形成关于这一事物的完整准确的认识 提醒：整体和部分的关系≠系统和要素的关系。系统属于整体的一种“特殊”情况，系统除了强调整体性外，更强调有序性和内部结构的优化。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。 考点一：世界是普遍联系的 我爱思政课 《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》 （摘录） （4）进一步全面深化改革的原则。总结和运用改革开放以来特别是新时代全面深化改革的宝贵经验，贯彻以下原则：坚持党的全面领导，坚定维护党中央权威和集中统一领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，把党的领导贯穿改革各方面全过程，确保改革始终沿着正确政治方向前进；坚持以人民为中心……；坚持守正创新……；坚持以制度建设为主线……；坚持全面依法治国……；坚持系统观念，处理好经济和社会、政府和市场、效率和公平、活力和秩序、发展和安全等重大关系，增强改革系统性、整体性、协同性。 时政热点 我爱思政课 1.联系具有普遍性，要坚持联系的观点，反对孤立的观点。 2.联系具有客观性，要求我们要把握事物的固有联系，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 3.联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 4.整体和部分是辩证统一的，我们既要树立全局观念，立足整体，统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 5.要掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物，把各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体最优目标。 全面理解唯物辩证法的联系观 我爱思政课 考点二：世界是永恒发展的 一、发展的普遍性 1.原理： 2.方法论： 二、发展的实质 1.实质（原理） 2.方法论： 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，发展具有普遍性。 我们要用发展的观点看问题，反对静止的观点。 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 我爱思政课 类别 运动 变化 发展 区别 含义 指宇宙间一切事物和现象的变化和过程 事物由一种状态到另一种状态过渡 指新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物取代旧事物 侧重点 物质固有的根本属性和存在方式，是一般的变化 强调运动中发生的事物状态乃至性质的改变，即量变与质变 事物由低级向高级、由简单向复杂、由无序向有序的前进和上升的运动变化 联 系 ①运动、变化比发展的外延更广泛，发展比运动变化更深刻； ②运动包括变化和发展，有运动才有变化和发展； ③发展是运动变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性； 三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的 比较运动、变化和发展 我爱思政课 新事物 旧事物 含义 判断新旧事物的根本标准 新事物必然战胜旧事物的原因 新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物； 旧事物是违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡的事物。 判定新旧事物，不是形式的新旧、不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合（是否符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途） ①从新事物自身看：新事物具有旧事物所不可比拟的优越性。新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物（最根本原因），它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容（扬弃）。 ②从旧事物看：旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。 ③从社会历史领域看：新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。 关于新事物和旧事物 我爱思政课 原理内容 方法论 发展的普遍性 发展的实质 图示法 理解 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，发展具有普遍性。 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。（反对静止和僵化的保守思想） 发展的普遍性和实质原理及方法论 我爱思政课 25 考点二：世界是永恒发展的 三、发展的状态（形式）：量变与质变的统一   量变 质变 性质 事物数量的增减或场所的变更 事物根本性质的变化 特征 渐进的、不显著的变化（渐进性、连续性） 根本的、显著的变化（飞跃性、间断性） 表现 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解，平衡和静止的破坏等 结果 事物性质不变，还是自身，没有变成另一事物（A还是A） 事物性质改变，不再是其自身，变成了另一事物（A变成了B） 1.量变与质变的含义 注意： 1.区别量变与质变的根本标志是“事物的根本性质是否发生变化”（或：事物的变化是否发生在度的范围之内） 2.发展是质变，发展要通过质变实现，质变不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。 3.反对“只承认质变否认量变”，或“只承认量变否认质变”的两种形而上学观点。 我爱思政课 三、发展的状态（形式）：量变与质变的统一 2.量变与质变的关系原理（质量互变规律）及方法论 原理 方法论 ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备（前提）； ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进（量变→质变→新量变→新质变……） ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（反对急于求成）； ②在量变达到一定程度，只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（反对优柔寡断）。 ③量变达到一定程度必然引起质变，当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则（“得中”）（防止“过”和“不及”）。 注意： ①不能说“量变必然引起质变”，量变只有达到一定程度才会引起质变。 ②不能说“只有数量增减才能引起质变”。数量增减、结构和排列次序的变化都能引起质变。（量变引起质变有两种情形） ③不能说“质变比量变更重要，或质变比量变更重要”，量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。不能因为量变是质变的必要准备，就认为量变更重要。 质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 （坚持事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一） 考点二：世界是永恒发展的 我爱思政课 四、发展的趋势：前进性与曲折性的统一 原理 原因 方法论 事物发展的前途是光明的 （方向是前进的、上升的) 事物发展的道路是曲折的 (道路是曲折的、迂回的) ①新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 ②任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。 ①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。 ②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。 ③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物； 要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大 做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验 注意：（1）趋势≠总趋势：事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一，但总趋势是前进的、上升的，因为总趋势反映的是事物的全过程的发展方向。 （2）事物的发展具有前进性，并非每个阶段、环节都在向前发展。 考点二：世界是永恒发展的 我爱思政课 五、发展的源泉与动力（原因）：矛盾（内因与外因） 原理 方法论 （1）矛盾是事物发展的源泉和动力。 （2）事物的发展是内因（内部矛盾）和外因（外部矛盾）共同起作用的结果： 内因是事物变化发展的内在根据，外因是事物变化发展的外在条件，外因通过内因起作用。 要求我们在观察事物、分析问题时，既要着重抓住事物发展的内因（内部矛盾），又不能忽视事物发展的外因（外部矛盾），坚持把内外因结合起来。（P46） 考点二：世界是永恒发展的 我爱思政课 六、发展的根本途径：辩证否定 含义 特点 实质 方法 反对 是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己（扬弃）。 辩证的否定是发展的环节 辩证的否定是联系的环节 是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础 “扬弃”。克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。 树立创新意识，不唯书、不唯上、只唯实。 反对形而上学的否定观。即要么肯定一切，要么否定一切，在绝对不相容的对立中思维。 考点二：世界是永恒发展的 我爱思政课 发展观 具体内容 发展的普遍性 发展的实质 发展的状态、形式 发展的趋势、途径 发展的方向 发展的总趋势 发展的道路 发展的规律 发展的原因 发展的源泉和动力 发展的根本途径 唯物辩证法发展观的重要观点 一切事物都是变化发展的 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 发展的状态、形式是量变与质变的统一 发展的前途是光明的，道路是曲折的，事物发展是前进性和曲折性的统一 事物发展的方向是前进的、上升的 事物发展的总趋势是前进的 事物发展的道路是迂回曲折的 一切事物的变化发展都是有规律的 是内因（内部矛盾）和外因（外部矛盾）共同起作用的结果 矛盾是事物发展的源泉和动力； 事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化和发展 辩证否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 我爱思政课 世界观（原理） 方法论 1.发展的普遍性 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，发展具有普遍性。 用发展的观点看问题，反对静止的观点。 2.发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 要用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 3.发展的状态或形式 （质量互变规律） ①任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。 ②量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进 ①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件； ②果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展； ③坚持适度原则 全面理解唯物辩证法的发展观 我爱思政课 32 世界观（原理） 方法论 4.发展的趋势或途径（前进性与曲折性统一） 事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的（前途是光明的，道路是曲折的） ①要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物 ，促使其成长壮大； ②充分做好思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。 5.发展的根本途径（辩证否定） ①任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。 ②辩证否定是事物自身的否定，其实质是扬弃。 ③辩证的否定是联系和发展的环节。 坚持辩证否定观，树立创新意识，不唯书、不唯上、 只唯实，反对形而上学的否定观 6.发展的源泉和动力（矛盾） ①矛盾是事物发展的源泉和动力。 ②事物的发展是内因（内部矛盾）和外因（外部矛盾）共同起作用的结果 坚持把内外因结合起来，既要着重抓住事物发展的内因，又不能忽视事物发展的外因 全面理解唯物辩证法的发展观 我爱思政课 33 1.（2024江西，7，3分）同饮一江水，共护长江美。2024年1月，赣鄂两省签订长江流域横向生态保护补偿协议，坚持共担、共治、共享原则，约定每年各出资1亿元，设立长江干流（鄂赣段）横向生态保护补偿资金，用于生态保护和治理、水污染防治等。流域上下游环境治理由“你污染，我受害”转变为“你保护，我补偿”。这蕴含的哲理是（ ） ①人为事物的联系是人们自觉创造的结果 ②能动地改造客观世界要把握事物的联系 ③通过优化要素组合来实现系统的最优目标 ④人们在反复循环中不断深化对事物的认识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 高考怎么考，考什么 我爱思政课 2.（2024甘肃，9，3分）脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。我国科研团队成功研发的新型脑机接口，将两枚硬币大小的处理器植入颅骨中，使得瘫痪10余年的患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明（    ） ①事物之间能够创造主观联系 ②事物之间的联系具有普遍性 ③人为事物的联系以自在事物的联系为前提 ④从事物的表面相似处找到系统的任意联系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 高考怎么考，考什么 我爱思政课 3.（2024北京，4，3分）每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法（ ） ①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性 ②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境 ③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念 ④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 高考怎么考，考什么 我爱思政课 4.（2024浙江6月，14，2分）“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。惊蛰是春季的第三个节气，也是忙碌开始的时节。由此可知（    ） ①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系 ②人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人们在认识过程中往往会忽视事物联系的中间环节 ④古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 高考怎么考，考什么 我爱思政课 5.（2024浙江1月，14，2分）在“九山半水半分田”的贵州，落后的交通曾经是长期制约发展的突出瓶颈。而今，“万桥架”突破山水阻隔，覆盖于千沟万壑上的“高速平原”持续铺就，当地生产生活发生了巨大变化。由此可见（ ） ①地理环境是构成社会物质生活条件的基本要素之一 ②生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素 ③实践能创造出符合人的目的的客观事物 ④实践能够突破客观事物及其运动规律的制约 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 高考怎么考，考什么 我爱思政课 6.（2023山东，9，3分）中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜花之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这茶理体现了（    ） ①联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化 ②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势 ③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分 ④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 高考怎么考，考什么 我爱思政课 7.（2024辽宁，10，3分）龟兔赛跑的寓言故事在中国广为人知，漫画（图）描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的错误是（    ） ①只看到事物的量变，没看到事物的质变 ②只看到事物的表象，没看到事物的本质 ③只看到事物的实在性，没看到其生成性 ④只看到事物变化的外因，没看到其内因 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 高考怎么考，考什么 我爱思政课 8.（2024安徽，8，3分）漫画《停止，就是谷底；继续，就是上坡》（改编自吕志华作品，《时事报告》2024年第2期）蕴含的哲理是（     ） ①实现价值目标需要不断砥砺前行 ②矛盾双方在一定条件下相互转化 ③成功取决于意识能动作用的发挥 ④在曲折中前进是事物发展的状态 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 高考怎么考，考什么 我爱思政课 9.（2024重庆，13，3分）1968年，美国工程师提出“太空电站”构想：在太空建设太阳能电站，将电磁能无线传输到地面接收站。随着相关理论和技术的突破，2021年，中国首个空间太阳能电站实验基地在重庆开工建设。下列说法正确的是（   ） A.运用超前思维的“太空电站”构想，脱离了当时特定的社会历史条件 B.唯有突破太空太阳能发电及其无线传输等本质联系，才能建成太空电站 C.在远离地球的太空建设电站，其遵循的规律有别于地球上的物理运动规律 D.从科学构想到技术突破再到实验验证，体现了科技发展的曲折性和前进性 Ｄ 高考怎么考，考什么 我爱思政课 10.（2022山东，8，3分）中共中央、国务院印发的《关于加快建设全国统一大市场的意见》，从全局和战略高度对加快建设全国统一大市场作出部署。建设全国统一大市场，持续推动国内市场高效畅通，形成供需互促、产销并进、畅通高效的国内大循环，将推动国内市场由大到强，促进我国经济高质量发展。从哲学上看，持续推动国内市场高效畅通，是因为（   ） ①经济基础决定上层建筑，上层建筑要与经济基础状况相适合 ②联系是客观的和普遍的，任何事物之间都存在着必然的联系 ③通过调整和完善生产关系，可以更好地促进生产力的发展 ④发展是渐进性和飞跃性的统一，事物的量变可以引起质变 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ Ｄ 高考怎么考，考什么 我爱思政课 11.（2024辽宁，10，3 分）龟兔赛跑的寓言故事在中国广为人知，漫画（图）描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的错误是（    ） ①只看到事物的量变，没看到事物的质变 ②只看到事物的表象，没看到事物的本质 ③只看到事物的实在性，没看到其生成性 ④只看到事物变化的外因，没看到其内因 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考怎么考，考什么 C ①：漫画中兔子在领奖台用放大镜找自己二等奖和乌龟一等奖的差距，兔子在此所犯的错误是只看到了事物的质变，没看到事物的量变，①排除。 ②③：兔子只看到了自己二等奖和乌龟一等奖客观事实的不同，但没考虑到这“质”的不同背后归根结底在于“量”的积累不同，所以兔子看问题只是抓住了结果的客观实在性，却忽略了发展过程中的生成性，②③符合题意。 ④：材料主要是强调现象与本质、量变与质变的关系，与事物变化的内外因无关，④排除。 我爱思政课 12.（2024重庆，13，3分）1968年，美国工程师提出“太空电站”构想：在太空建设太阳能电站，将电磁能无线传输到地面接收站。随着相关理论和技术的突破，2021年，中国首个空间太阳能电站实验基地在重庆开工建设。下列说法正确的是（   ） A.运用超前思维的“太空电站”构想，脱离了当时特定的社会历史条件 B.唯有突破太空太阳能发电及其无线传输等本质联系，才能建成太空电站 C.在远离地球的太空建设电站，其遵循的规律有别于地球上的物理运动规律 D.从科学构想到技术突破再到实验验证，体现了科技发展的曲折性和前进性. Ｄ 高考怎么考，考什么 A：社会存在决定社会意识，美国工程师提出的“太空电站”构想也是当时特定的社会历史条件的反映，A说法错误。 BC：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，想要建成“太空电站”，要遵循相关事物的本质联系，包括遵循地球上的物理运动规律，BC说法错误。 D：继美国工程师提出的构想以及随之而来的相关理论和技术的突破，这体现了事物的发展是前进性和曲折性的统一，D符合题意。 我爱思政课 13.（2024北京，2，3分）基层是国家 治理的末梢，是党和政府联系服务群众 的“最后一公里”。整治形式主义为 基层减负，是一项重要政治任务。身边 有什么问题线索，对基层减负有哪些 意见建议，都可以到“留言板”说说。下列选项正确的是（     ） ①公开征集问题线索和减负建议，坚持了群众观点与群众路线 ②直面基层工作难点，为基层减负，要以征集的意见建议作为行动出发点 ③理顺基层事务职责，要坚持问题导向，勇于面对矛盾，善于化解矛盾 ④形式是事物存在的基础，要坚持内容与形式的统一，以形式减量促服务增量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 高考怎么考，考什么 ①：群众观点与群众路线是指在相信群众，依靠群众，全心全意为人民服务的基础上，采取“从群众中来，到群众中去”的方法，将群众的意见建议集中起来，再回到群众中去的做法。对基层减负有哪些意见建议，都可以到“留言板”说说，体现了坚持群众观点与群众路线，①正确。 ②：行动的出发点和落脚点是维护人民群众的根本利益，主观层面的意见建议不能作为行动的出发点，与唯物主义观点不符，②错误。 ③：整治形式主义，公开征集问题线索，理顺基层事务职责，体现了坚持问题导向，勇于面对矛盾，善于化解矛盾，③正确。 ④：内容是构成事物一切内在要素的总和，是事物存在的基础，形式是事物内在要素的结构和组织方式，要坚持形式与内容的统一，④错误。 我爱思政课 14.（2024安徽，8，3分）漫画《停止，就是谷底；继续，就是上坡》（改编自吕志华作品，《时事报告》2024年第2期）蕴含的哲理是（     ） ①实现价值目标需要不断砥砺前行 ②矛盾双方在一定条件下相互转化 ③成功取决于意识能动作用的发挥 ④在曲折中前进是事物发展的状态 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 高考怎么考，考什么 ①：漫画“停止，就是谷底;继续，就是上坡”，表明实现价值目标需要不断砥砺前行，克服困难，勇往直前，①正确。 ②：漫画中指出停止，就跌落至谷底，继续就会往上爬，这表明停止或继续是实现谷底和上坡相互转化的重要条件，这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，②正确。 ③：意识有正确和错误之分，正确的认识，促进事物的发展，错误意识，会导致实践的失败，③错误。 ④：事物发展的状态是量变与质变的统一，④错误。 我爱思政课 15.(2023 全国甲卷，18，4分)20世纪60年代初，浙江枫桥镇干部群众在基层社会治理实践中创造了“依靠群众就地化解矛盾”的“枫桥经验”，受到毛泽东的高度评价。党的十八大以来，“枫桥经验”在运用中不断发展创新，形成了多元预防调处化解社会矛盾纠纷的新时代“枫桥经验”。这表明,“枫桥经验”( ) ①在变与不变的对立统一中不断完善 ②在适应时代和实践新要求中不断丰富 ③在解决社会的对抗性矛盾中不断发展 ④在新事物代替旧事物的飞跃中不断创新 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 高考怎么考，考什么 ①②：20世纪60年代初浙江枫桥创造的“枫桥经验”在党的十八大以后得以不断发展创新，这说明事物是绝对运动和相对静止的统一，“枫桥经验”在变与不变的对立统一中不断完善；在适应时代和实践新要求中不断丰富发展，①②符合题意。 ③：社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的，而不是对抗性的，③说法错误。 ④：“枫桥经验”在不断发展中仍保留了20世纪60年代的“化解矛盾”等积极合理成分，并不是对旧事物的完全否定和代替，④错误。 我爱思政课 16.（2023山东，11，3分）月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是（ ） ①月亮门与云瑞给人美的享受是主体活动对客体的积极意义 ②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来 ③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化 ④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型 的统一属性之中 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 高考怎么考，考什么 ②④：月亮门寓意美好且形态优美，寄托了人们对团圆的美满期盼，体现了意识的能动作用；月亮门既具有实用性，又包含装饰性，实用性与装饰性之间既对立又统一，表明矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，②④正确。 ①：亮门与云瑞给人美的享受，表明其具有美学价值，而哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，而不是主体活动对客体的积极意义，①错误。 ③：应认同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是令国外民众认同中华文化，③错误。 我爱思政课 17.（2022山东，7，3分）中国农历是一种“阴阳合历”历法。阴历反映的是月球绕地球公转的规律，能反映潮汐，可指导海事活动；二十四节气则是反映太阳周年视运动的“阳历”，能反映四季交替和气候特征，可指导农业生产。通过设置闰月协调回归年与朔望月之间的天数，使得一年的平均天数与回归年的天数相符，“阴阳”和谐，融为一体。中国历法智慧所蕴含的哲理是（ ） ①正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础 ②人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性 ③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件 ④要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ D 高考怎么考，考什么 ①：实践是主观能动性和客观规律性相统一的基础，①错误。 ②：“阴历”和“阳历”反映的内容不同，指导的侧重点不同，这说明人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性，②正确切题。 ③：规律是客观的，并不是因为人们尊重客观规律，规律才发生作用的，③错误。 ④：“阴历”和“阳历”反映的内容不同，指导的侧重点不同，但可通过设置闰月协调，“阴阳”和谐，融为一体，这说明要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性，④正确切题。 我爱思政课 18.[2024全国甲卷 ，40（2），12分） 阅读材料，完成下列要求。 习近平指出，科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。近年来，某市以综合性国家科学中心建设为统领，统筹推进科技链、产业链、人才链、资金链深度融合，出台科技创新条例，坚定不移下好科技创新“先手棋”，创新成为这座城市的鲜明品格和最大标识。该市量身定制“人才政策20条”，建立一体化人才服务智慧平台；每年支持科技创新的资金投入不断增加，2023年达到246亿元；支持高校和科研院所学科建设和科学研究，推动产学研融合发展；设立“科技创新日”，宣传科技创新，培育创新文化，尊重人才、崇尚科学、锐意创新蔚然成风。“墨子”传信、“悟空”探秘、“九章三号”量子计算原型机建成……世界一流科技创新成果不断涌现。科技创新培育新质生产力发展的新动能。该市强化科技与产业、人才、金融等对接融合，科创企业井喷式涌现。2023年，净增国家高新技术企业1 994户，同比增长31%；国家科技型中小企业入库数量突破1.1万户，实现两年翻番。2023年该市地区生产总值增长5.8%，以集成电路、新型显示、新能源汽车、智能制造为代表的战略性新兴产业产值同比增长11.1%，占规模以上工业比重为54.7%。 （2）运用系统优化方法并结合材料，分析该市是如何以科技创新为引领推动新质生产力发展的。 高考怎么考，考什么 我爱思政课 参考答案 （2）系统优化方法着眼于事物整体，把握各个部分、各个要素之间的内在联系，充分发挥关键部分在事物发展中的作用，统筹考虑，优化组合，实现整体的最优目标。 该市紧紧抓住科技创新这一发展新质生产力的核心要素，统筹配置科技、产业、人才、金融、教育资源，汇集战略性新兴产业，汇聚科技创新人才，促进科技创新和产业创新相融合，推动战略性新兴产业快速发展，培育和发展新质生产力。     我爱思政课 19.[2024辽宁 ，19（2）（3），16分] 材料二  文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。 冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。 （2）结合材料二，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观的必要性。（8分） （3）结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。（8分） 高考怎么考，考什么 我爱思政课 参考答案 （2）①整体和部分既相互区别又相互联系。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。要树立全局观念，立足整体，把各个部分、要素联系起来进行考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 ②在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观，有利于传承与弘扬“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，增强中华民族的内聚力、向心力，发挥社会主义的集体主义价值观的感召力，有利于提高中华优秀传统文化的影响力，增强文化自信。     （3）①我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程，冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具冰车升级改造而来。辩证否定的实质是扬弃，在冰上龙舟与现代冰雪运动结合的过程中，不断克服自身过时、消极的内容，保留其中积极合理的因素，继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，实现了自己否定自己，自己发展自己。 ②辩证的否定是联系和发展的环节，冰上龙舟吸引了多个国家和地区的冰上运动爱好者的关注与积极参与，载着中华优秀传统文化，走向世界。     我爱思政课 20.（2022山东，19，8分）◆守正创新。 “致广大而尽精微”出自中国古代经典《中庸》，讲的是顺应大本达道、尽心勉力笃行方能化育成事。 “‘致广大而尽精微’是成事之道。”2021年12月8日，在中央经济工作会议上，习近平强调了工作的方法论：“干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当，同时要把控好细节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当”。 在2022年新年贺词中，习近平再次为我们未来干事创业指明了方法路径，要求我们“致广大而尽精微”。 （2）结合材料，运用整体和部分的知识，分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。 高考怎么考，考什么 我爱思政课 55 参考答案： ①整体居于主导地位，整体统率着部分，要树立全局意识，实现整体的最优目标；干事创业要“致广大”，有远大的目标规划； ②部分影响整体，要重视部分的作用、用局部的发展推动整体的发展。要“尽精微”，把远大的目标规划落实落细，积微成著； ③坚持整体与部分的统一。要统筹兼顾“致广大”和“尽精微”，把远大的目标和脚踏实地的工作作风结合起来。 我爱思政课 56 21.[2024浙江1月，26（1）（2），8分]阅读材料，回答问题。 材料一  “千万工程”是习近平同志任浙江省委书记时在深入调查研究基础上启动、各级党委齐抓共管的重大工程。工程实施20年来，经历了从部分乡村到全省域乡村的扩展，从乡村环境治理到美丽乡村建设再到努力实现共同富裕的变化，如今正向全面打造乡村振兴浙江样板推进。工程的实施使浙江大地发生了美丽蝶变。 材料二  A村党支部委员会和村民委员会结合本村实际实施“千万工程”，统一规划开发，先提升农村人居环境，再引入高品质业态，盘活闲置资源。如今的A村已从“脏乱差”变成了“绿富美”，“宾客闹盈盈、群众喜盈盈、口袋满盈盈”。 （1）判断“千万工程”实施以来浙江乡村是否发生了质变，并说明理由。（4分） （2）运用“社会存在与社会意识”的知识，说明A村为什么会改变面貌。（4分） 高考怎么考，考什么 我爱思政课 参考答案 （1）是。质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化。（可替代：质变是事物由一种质态向另一种质态的转变；或者质变是一种根本的、显著的变化）从美丽乡村建设来看，“千万工程”实施二十年后，浙江乡村已完成环境整治，变成美丽乡村，发生了质变。 否。质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化。（可替代：质变是事物由一种质态向另一种质态的转变；或者质变是一种根本的、显著的变化）从全面打造乡村振兴浙江样板来看（若写成共同富裕给1分），“千万工程”实施二十年后，浙江乡村依然在向这一目标迈进，还处于量变过程。     （2）①社会意识反映社会存在（替代：社会存在决定社会意识，或社会意识是对社会存在的反映，或有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，或社会意识决定于社会存在），A村结合本村实际，制定实施“千万工程”的统一规划。 ②先进的社会意识对社会发展起推动作用。（替代：社会意识具有相对独立性或对社会存在具有反作用）A村根据“千万工程”的目标和要求制定统一规划，并进行开发建设（可用先提升农村人居环境，再引入高品质业态，盘活闲置资源代替），使该村改变面貌。     我爱思政课 22.（2023全国乙卷，40）阅读材料，完成下列要求。（26分） 习近平总书记强调，“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养。” 近年来，传统文化类节目成为电视荧屏上的一大亮点，从《经典咏流传》和诗以歌、咏唱中国经典名篇，到《中国诗词大会》以选手积极竞答、观众广泛参与、专家深度阐释的方式展示中国诗词之美；从《典籍里的中国》以影视化、戏剧化、故事化的方式展现典籍中蕴含的家国情怀，中国价值，到《中国成语大会》讲述成语所承载的历史文化内涵及其背后的中国智慧；从《上新了·故宫》寻觅故宫的历史脉络与文化元素，到《如果国宝会说话》解读国宝背后的中国精神、中国审美……经过创作者的深入发掘、精心编制、精彩演绎，沉淀着历史烟云，凝结着先贤智慧的文字、故事、典籍、文物、建筑遗产“活起来”,为观众带来一场场精彩纷呈的文化盛宴，形成持续不断的传统文化热。 （2）创新是传统文化富有生机与活力的重要保证，运用辩证否定观并结合材料加以说明。（12分） 高考怎么考，考什么 我爱思政课 ①辩证否定，是事物自身的否定，是联系的环节和发展的环节，不是肯定一切和否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，实质是扬弃。要求我们树立创新意识，坚持辩证法的革命批判精神与创新意识，要密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路。 ②电视荧屏上的传统文化类系列节目，都是经过创作者的深入发掘、精心编制、精彩演绎，都是对中华传统文化进行扬弃的过程，保留着优秀传统文化的精华，又融入了时代精神，持续展现了中华优秀传统文化的恒久魅力，保证了中华优秀传统文化富有生机与活力。 （2）创新是传统文化富有生机与活力的重要保证，运用辩证否定观并结合材料加以说明。（12分） 高考怎么考，考什么 我爱思政课 23.[2024浙江1月，26（1）（2），8分]阅读材料，回答问题。 材料一  “千万工程”是习近平同志任浙江省委书记时在深入调查研究基础上启动、各级党委齐抓共管的重大工程。工程实施20年来，经历了从部分乡村到全省域乡村的扩展，从乡村环境治理到美丽乡村建设再到努力实现共同富裕的变化，如今正向全面打造乡村振兴浙江样板推进。工程的实施使浙江大地发生了美丽蝶变。 材料二  A村党支部委员会和村民委员会结合本村实际实施“千万工程”，统一规划开发，先提升农村人居环境，再引入高品质业态，盘活闲置资源。如今的A村已从“脏乱差”变成了“绿富美”，“宾客闹盈盈、群众喜盈盈、口袋满盈盈”。 （1）判断“千万工程”实施以来浙江乡村是否发生了质变，并说明理由。（4分） （2）运用“社会存在与社会意识”的知识，说明A村为什么会改变面貌。（4分） 我爱思政课 参考答案 （1）是。质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化。（可替代：质变是事物由一种质态向另一种质态的转变；或者质变是一种根本的、显著的变化）从美丽乡村建设来看，“千万工程”实施二十年后，浙江乡村已完成环境整治，变成美丽乡村，发生了质变。 否。质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化。（可替代：质变是事物由一种质态向另一种质态的转变；或者质变是一种根本的、显著的变化）从全面打造乡村振兴浙江样板来看（若写成共同富裕给1分），“千万工程”实施二十年后，浙江乡村依然在向这一目标迈进，还处于量变过程。     （2）①社会意识反映社会存在（替代：社会存在决定社会意识，或社会意识是对社会存在的反映，或有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，或社会意识决定于社会存在），A村结合本村实际，制定实施“千万工程”的统一规划。 ②先进的社会意识对社会发展起推动作用。（替代：社会意识具有相对独立性或对社会存在具有反作用）A村根据“千万工程”的目标和要求制定统一规划，并进行开发建设（可用先提升农村人居环境，再引入高品质业态，盘活闲置资源代替），使该村改变面貌。     我爱思政课 24.（2023全国乙卷，40）阅读材料，完成下列要求。（26分） 习近平总书记强调，“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养。” 近年来，传统文化类节目成为电视荧屏上的一大亮点，从《经典咏流传》和诗以歌、咏唱中国经典名篇，到《中国诗词大会》以选手积极竞答、观众广泛参与、专家深度阐释的方式展示中国诗词之美；从《典籍里的中国》以影视化、戏剧化、故事化的方式展现典籍中蕴含的家国情怀，中国价值，到《中国成语大会》讲述成语所承载的历史文化内涵及其背后的中国智慧；从《上新了·故宫》寻觅故宫的历史脉络与文化元素，到《如果国宝会说话》解读国宝背后的中国精神、中国审美……经过创作者的深入发掘、精心编制、精彩演绎，沉淀着历史烟云，凝结着先贤智慧的文字、故事、典籍、文物、建筑遗产“活起来”,为观众带来一场场精彩纷呈的文化盛宴，形成持续不断的传统文化热。 （2）创新是传统文化富有生机与活力的重要保证，运用辩证否定观并结合材料加以说明。（12分） 我爱思政课 ①辩证否定，是事物自身的否定，是联系的环节和发展的环节，不是肯定一切和否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，实质是扬弃。要求我们树立创新意识，坚持辩证法的革命批判精神与创新意识，要密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路。 ②电视荧屏上的传统文化类系列节目，都是经过创作者的深入发掘、精心编制、精彩演绎，都是对中华传统文化进行扬弃的过程，保留着优秀传统文化的精华，又融入了时代精神，持续展现了中华优秀传统文化的恒久魅力，保证了中华优秀传统文化富有生机与活力。 （2）创新是传统文化富有生机与活力的重要保证，运用辩证否定观并结合材料加以说明。（12分） 我爱思政课 $$