1、军神（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

《军 神》 教学目的： 1.朗读课文，能读出人物说话的语气。 2.能说出沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。 3.能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。 教学重难点：运用衬托的写作手法对刘伯承“军神”形象的塑造。 教学内容：《军神》、《赞军神》 教学过程： 1、 创设情境，导入新课（板书：刘伯承） 我国著名电影编剧毕必成，怀着对刘伯承元帅的无限崇敬和爱戴，写下了这样一首诗。课件呈现（《赞军神》英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。） （师：相信听完这首诗你一定被其感动，请你们再次的朗读一遍这首诗，说一说你被这首诗的哪些地方打动了。） 2、交流：这首诗的哪些地方打动了你？ （学生汇报：这首诗打动是_____________。） （师：同学们，为什么毕必成会写下这样的诗句？为什么我们会有这样的感动呢？今天，让我们跟随刘伯承的脚步一起去感受那难忘的经历。板书课题） 二、初读课文，感知大意 师：字字入目，句句入心，下面请同学们轻声朗读课文，要求读准字音，读通语句，遇到难度的句子多读几遍。 生读课文 师：通过读课文，你读懂了什么，还有什么问题。 生1：军神这篇课文是一个外国人开设的医院给刘伯承治眼睛。（这位同学抓住了文章的主要内容来说的，还有什么） 生2：我读懂了军神主要讲刘伯承被土匪打伤了，在一家诊所医治，后来他拒绝使用麻醉…… 生3：沃克医生为什么称他为军神。 师：答案就在课文中，只要你用心去感受、用心去体会就一定会找到它。 三、自主学习，真正落实“学” 1、出示自学提示： （1）读：轻声朗读课文 （2）思：看哪些地方最能体现刘伯承的军神形象？ （3）悟：画出感受较深的语句，简单写批注。 2、学生自学，教师巡视 (过渡：找到的同学可以把你的发现分享给你本组的同学，同学之间相互交流是一种很好的启示。) 四、合作探究，品味词句，切实落实“研” 看哪些地方最能体现刘伯承的军神形象？画出感受较深的语句，简单写批注。 1、出示交流方法： （1）抓住重点词语理解 （2）联系上下文 （3）联系生活实际理解 （4）组员互动，提问、补充、评价 （5）展示朗读内容，饱含感情 2、小组研讨 3、小组汇报 师：(你们已经把自己的理解化作了一条条美丽的波浪线，你从哪体会到他是一个军神？那组同学想先来汇报？） （1） 感受刘伯承形象 1、【病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”】 生：请大家一起和我看第13自然段，（读）我在手术前他拒绝使用麻药感受到他是一个军神。 师：你是抓住人物的神态和语言谈的，这是一种非常好的学习方法，你从中体会到了什么？ 生：勇敢 师：那他为什么不用麻药？ 生：他需要清醒的大脑，指挥打仗。 (增加检查预习刘伯承还有哪些丰功伟绩？) 生1：中国共产党的优秀党员，中华人民共和国元帅，中国人民解放军缔造者之一。 生2：毛主席点评刘伯承为“一条龙下凡”。 师：这一切都因为他有一个清醒的大脑，他需要一个清醒的大脑，运筹帷幄之间，决胜千里之外，所以病人平静的回答—— 生：读病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 师：救国救民，来日方长，安能损及神经？所以他平静地回答。 生：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 师：他内心的镇静和对祖国、对人民深沉的爱令我们感动，哪些地方最能体现刘伯承的军神形象？ 生：请大家一起和我看第17自然段，读病人一声不吭...... 2、 【病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。】 师：孩子，你是人物动作进行理解分析的，你真棒！当你读这句话时，你内心有什么感受？ 生：坚强勇敢的精神、毅力 师：他在承受着常人不能承受的疼痛啊！疼痛在加剧，但他始终忍着一声不吭。手术三个多小时，病人始终一声不吭，什么是一声不吭？ 生：一点声音也没有，一句话也没有 师：三个小时的手术拒绝使用麻药的情况下，要把息肉一道道割掉，难道他就不疼么？带着感受读。（病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。） 师：手术台上一项从容淡定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 师：他为什么会有这样的表现？他是没做过手术么？ 生：第一次有人做手术不打麻药。 师：然而令沃克医生惊讶的是，病人在手术的同时，他还在干什么？ 生;数刀数，72刀。 师：平时眼睛被小刀割个口子都好几天才能好，摘除眼球息肉的手术比平时疼上千倍，更何况是在拒绝麻药的情况下，七十二刀，美刀都让人有钻心的疼痛啊，难怪沃克医生会说。 生读【沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”】 师：这是洛克医生发自内心深处的由衷的赞美！请再读一次。 生读【沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”】 师：刘伯承以他超凡的意志震撼着沃克医生，也在震撼着我们每一个人的心，手术台上那惊心动魄的一幕也永远留在了我们的心中。书拿起来让我们齐读16-17自然段，让刘伯承在手术台上的表现永远留在我们的心中。 （2） 体会沃克医生的心理变化 师：刚才我们借着刘伯承，语言动作、神态的描些走进了刘伯承的内心，也明白了沃克医生如此的敬佩，又如此的称赞，按说到这儿，这篇课文就学习完了。但是你们瞧整篇文章，粉色部分是对沃克医生的描写，其他部分是对刘伯承的描写，你有问题要问么？ 生：为什么写沃克医生？ 师：问的真好，我们在读课文时不仅要关注课文表达了什么，还要关注它是怎么表达的。接下来读读对沃克医生的描写，我们也像学习刘伯承那样，抓住人物的语言、动作、神态描写，不过现在我们都把自己当做沃克医生，从他的视角来看刘伯承的表现，那你的心里又会产生什么想法呢？把它批注在旁边，默读开始。 师：同学们准备好了么，咱们来进行交流， 生1：我先和同学们分享这一处，如果我是沃克医生 生2：我接着来谈， 生3：我们接着看 生4：我再来说说手术后 师：刚才第1小组，走进了他们的内心，感受到情感变化。 四、学习写法，体会作用 师：我们回顾下本节课知识点，对刘伯承描写正面直接刻画，我们称之为正面描写，那么对沃克医生，是侧面描写，那为什么用这么多笔墨进行侧面描写，现在你的心中应该有答案了吧。 生：通过沃克表现烘托刘伯承毅力，有助于表现刘伯承人物。 师：原来啊，这篇课文之所以将刘伯承形象塑造这么深入人心，是正面描写交替使用所发挥得作用。 五、讲述故事，再现情景 我想沃克医生经历一样这样的手术，认识了这样一个意志坚强的军神，他的内心一定特别感动，一定满怀感动的将这个故事讲给其他人听，那么现在咱们就继续来当洛克医生，好好的讲讲这个故事。 1、讲述故事，再现情景 如果你是洛克医生，你会怎样把这个故事讲给别人听呢？ 2、生动感人：以沃克医生口吻，抓住刘伯承的语言、动作、神态，结合自己的内心变化来讲。 就能把故事讲的生动感人。在这老师要提醒你们，现在你就是洛克医生，所以你要注意人称上的变化，说到洛克医生时就要说到我，我看到，我听到，我想到，就用上这样的小锦囊自己试一试吧！ 师：现在我们就一起欣赏一位同学的口述，我们共同走进故事当中。 生：不打麻药？真的难以置信，我赶紧问他，你，你能忍受么？我当医生这么多年，各种手术都经历过，但是做手术不打麻药，还是第一次遇到，况且还是在眼睛这样特殊的部位，他会受不了的，“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”可他却镇定的说：“试试看吧！”拿起手术刀，我的手是颤抖的，看着他的伤口，我不敢靠近，我知道这一刀下去对他来说意味着什么，可他却镇定静静地等待着，我咬咬牙，开始了这场手术，我忍不住开口对他说：“你挺不住可以哼叫。”可他却一声不吭，只是紧紧抓住身下的白床单，而我却额头上汗珠滚滚，我从来没有像此刻一样期待着一场手术的结束，期待着这个年轻人的痛苦能赶紧结束。 师：洛克医生的讲述又把我们带入到那个情境中，再一次感受他的钢铁意志，相信同学们也想像洛克医生一样大声称赞刘伯承，齐读。 同学们看啊，就是这样一位军神，在硝烟和战火中，渡过了几十个春秋，戎马生涯七十余年，为中华民族的解放事业建立了不朽的功勋，他是中华人民共和国的元帅，他是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，堪称军神！刘伯承！ 六、回顾总结 亲爱的同学们，我们今天学习抓住人物动作、语言、神态的方法体会人物的内心，同时借助正面描写和侧面描写的方法共同感受人物的形象，那么带着这样的学习收获，我们一起走进延学之旅。 7、 延学 1、 《丰碑》 课后课文链接《丰碑》里面也有两个人物，但是稳重的军需处长已经牺牲了，而那张采用侧面描写的方法，来塑造军需处长丰碑的形象。课后建议同学们用上今天的方法——用上课本上学到的抓住人物语言、动作、神态的方法，体会军长的内心。 2、刘伯承有很多“尊称”，如“编外参谋”“武神”“教书先生”等，每个称谓北斗都有感人的故事，请你课后搜集有关资料，了解其背后的故事。 （1）他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？” 他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？” 抓住两处“冷冷地”，体会出其内心的冷漠。 （2）沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” 沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” （3）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” （4）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” （5）沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。” 学科网（北京）股份有限公司 $$