【课堂设计】2015-2016学年高一生物北师大版必修2课件：第3章 遗传信息的复制与表达（4份打包）

本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 第8课时 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 遗传信息的复制 [学习目标]　 1.阅读教材，结合DNA分子的结构特点，了解DNA分子半保留复制的概念。 2.结合教材，了解DNA半保留复制的实验证据。 3.结合教材图3－3，归纳DNA分子的复制过程和特点。 4.归纳有关DNA复制的计算规律，并探讨DNA复制的生物学意义。 [学习重点]　 DNA分子的复制过程和特点。 知识·储备区 第8课时 长链 A、T、C、G 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 1.DNA分子是以4种脱氧核糖核苷酸为单位连接而成的           ，这4种脱氧核糖核苷酸分别含有 4种碱基。 2.DNA分子的结构 知识·储备区 第8课时 脱氧核糖核苷酸 磷酸 脱氧核糖 含氮碱基 反向平行 脱氧核糖 磷酸 碱基 A(腺嘌呤) C(胞嘧啶) 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 (1)基本单位：④ 。它是由一分子①            、一分子② 和一分子③ 连接而成的。 (2)整体：由两条多核苷酸链按 方式盘旋成双螺旋结构。 (3)由② 和① 交替连接，排列在外侧，构成基本骨架， 排列在内侧。 (4)碱基互补配对原则：⑤ 一定与T(胸腺嘧啶)配对；G(鸟嘌呤)一定与⑦ 配对。 3.同位素：具有相同原子序数的同一化学元素的两种或多种原子之一，在元素周期表上占有同一位置，化学行为几乎相同，但原子质量不同。 知识·储备区 第8课时 细胞核、线粒体和 叶绿体 DNA的复制 细胞质分裂，细胞 一分为二 完全相同 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 4.结合有丝分裂中DNA含量的变化曲线分析 (1) 在真核细胞中，DNA存在于                     中，有丝分裂间期的DNA含量加倍是由于 。 (2)CD段DNA含量减半的原因是         。不考虑突变，产生的两个子细胞中核DNA携带的遗传信息 。 知识·储备区 第8课时 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 【情景导入】 人体所有的细胞来自于一个受精卵，受精卵在细胞分裂过程中，作为遗传物质的DNA必须能够复制和分配，这样才能保证所有细胞的遗传物质基本相同，维持遗传的稳定性。DNA是如何进行精确复制的呢？本节课我们就来解决这个问题。 学习·探究区 第8课时 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 探究点一　DNA分子半保留复制的证据 对DNA分子的复制机理，人们做过几种假设，请结合教材内容讨论以下内容。 学习·探究区 第8课时 双螺旋 氢键 模板 氢键 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 1.对DNA分子复制的推测 取出上次课制作的DNA分子结构模型，把DNA的两条多核苷酸链(如图)从碱基的配对处分开。每个小组各负责一条链，根据碱基配对原则，做出现有DNA链的互补链。然后再把两个小组制作好的两个DNA分子放在一起，进行比较。 (1)上述过程模拟了DNA分子复制的过程：DNA分子的              解开，互补的碱基之间 断裂，解开的两条单链作为复制的 ，游离的脱氧核糖核苷酸依据碱基互补配对原则，通过形成 ，结合到作为模板的单链上。 学习·探究区 第8课时 完全相同 一 半保留 放射性同位素标记 底 上 居中 中 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 (2)从上述比较可以发现，两个DNA分子和原DNA分子                    ，每个新DNA分子中都保留了原来DNA分子中的 条链，这种方式称做 复制。 2.DNA分子复制的实验证据 (1)实验方法： 法和离心技术。 (2)实验原理：如果DNA的两条链中都用15N标记，那么这样的DNA分子质量大，离心时应该在试管的 部；两条链中都含有14N，那么这样的DNA分子质量小，离心时应该在试管的 部；两条链中一条含有15N，一条含有14N，那么这样的DNA分子质量 ，离心时应该在试管的 部。 学习·探究