8.2用药与急救教案-2024-2025学年初中人教版生物八年级下册

用药与急救 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是用药与急救知识。 从安全用药的概念、处方药与非处方药的区分，到药物说明书的阅读分析，再到家庭、旅行小药箱的设计，以及急救知识和技能的掌握，形成了一个完整的教学体系。 （2）本节课主要介绍了安全用药、药物说明书分析、小药箱设计、120紧急呼救、人工呼吸及胸外心脏挤压、出血和止血等知识点。 这些知识点旨在让学生了解药物的正确使用方法，提高自我保健能力，并在紧急情况下进行有效急救。 （3）通过学习本节课，学生能够理解安全用药的重要性，正确区分处方药和非处方药，学会阅读药物说明书，并设计出合理的家庭、旅行小药箱。 同时，学生还能够掌握基本的急救知识和技能，提高自我保护意识和应急处理能力。 教学目标 （1）学生能够正确识别并区分处方药和非处方药，理解安全用药的重要性，并掌握基本的药物使用常识。 （2）通过分析药品说明书，学生能够提升自己的信息分析和判断能力，并能够设计出适合家庭和旅行使用的小药箱。 （3）学生将培养对医学的兴趣，了解基本的急救知识，包括紧急呼救、人工呼吸及胸外心脏挤压、出血和止血的处理方法。 教学重点 （1）区分处方药和非处方药的能力。 （2）分析和应用药物说明书，设计家庭、旅行小药箱及基本急救技能。 教学难点 （1）区分处方药和非处方药，并理解其购买与使用的具体要求。 （2）正确解读药物说明书，并基于此设计家庭、旅行小药箱。 教学方法 案例分析法、合作学习法、实践操作法 教学准备 （1）准备相关药物说明书样本，包括处方药和非处方药。 （2）搜集并整理家庭、旅行小药箱所需的基本药品清单。 （3）制作关于急救知识的多媒体教学课件，包括120紧急呼救、人工呼吸及胸外心脏挤压、出血和止血等内容。 教学活动及主要语言 一、导入新课 环节 用药和急救 教师活动 同学们对 药 这个名词我们并不陌生，可药物在我们的生活中有什么样的作用呢？ 什么样的叫处方药，什么样的非处方药，在用药时，我们应注意哪些问题？ 这节课我们就一起来学习这些问题。 学生活动 相互讨论，思考。 二、探究 1. 安全用药 （1）安全用药的概念 教师活动：解释安全用药的重要性，并引导学生理解什么是安全用药。 安全用药是指根据患者的具体情况合理选择药物，按照正确的用法、用量使用药物，以达到治疗疾病的目的，同时尽量避免或减少不良反应的发生。 学生活动：听讲并记录关键信息。 （2）处方药和非处方药 教师活动：现在请同学们就什么是处方药，什么是非处方药，各举一个例子。 请同学继续思考以下问题：当你们到药店买药时，是不是所有的药店都分处方药和非处方药？ 怎样才能买到处方药？ 如何使用？ 学生活动：相互讨论思考，小组总结：所有的处方药都需要患者持有医生开的诊断证明和药方，才可购买。 2. 药物说明 教师活动：请同学们思考，课本中列举了两种药物说明书，哪个是中药？ 哪个是西药？ 在说明书中， 作用与用途 或 功能与主治 一项说明了什么？ 在说明书中 用法与用量 主要说明什么？ 如何知道药物的有效期？ 学生活动：小组讨论阅读分析。 新速效感冒片是西药，牛黄解毒片是中药。 作用与用途 或 功能与主治 说明药物的主要功效和适用症状。 用法与用量 说明药物的正确使用方法和剂量。 有效期通常在药品包装上明确标注。 3. 家庭、旅行小药箱的设计 教师活动：通过学习使我们知道了药物的用法与用量问题，很重要，那么在生活中，我们如何自己为家人和自己设计小药箱呢？ 在设计药箱的过程中，应该注意哪些问题呢？ 学生活动：讨论思考，相互探讨问题的答案。 小药箱应包含常用药物，如退烧药、止痛药、创可贴等。 根据家庭成员的具体需求进行个性化配置。 注意药物的有效期，定期检查并更新药物。 三、急救 1. 120紧急呼救 教师活动：同学们在生活中，我们很多时候都会遇到一些紧急情况，我们应该怎样处理呢？ 同学们知道哪些急救电话呢？ 学生活动：相互讨论思考，回答急救电话是120。 2. 人工呼吸及胸外心脏挤压 教师活动：在急救车到来之前，我们应做些什么呢？ 人工呼吸最常用的方法是什么？ 人工呼吸时每分钟吹气多少为宜？ 如何判断人工呼吸的效果？ 什么情况下应该做人工胸外挤压？ 学生活动：模拟危急情况，相互探讨处理方法。 人工呼吸最常用的方法是口对口呼吸。 每分钟吹气10-12次。 人工呼吸效果可以通过观察患者的胸部起伏来判断。 当患者没有自主呼吸且心跳停止时，需要进行胸外心脏挤压。 3. 出血和止血 教师活动：遇有外出血应该怎样处理？ 外出血根据出血血管的不同可以分为哪三种？ 如何区分这三种出血？ 学生活动：思考作答，当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救。 外出血可分为动脉出血、静脉出血和毛细血管出血。 动脉出血颜色鲜红，呈喷射状；静脉出血颜色暗红，呈涌出状；毛细血管出血颜色鲜红，呈渗出状。 止血方法包括直接压迫止血、加压包扎止血等。 四、结论 教师活动：通过这节课的学习使我们认识到了生活中应该如何进行区分处方药和非处方药，以及怎样进行急救，及平时遇到的急救情况有哪些？ 希望同学们能把它运用到实践中去。 学生活动：相互讨论思考。 $$