山东省日照市北京路中学南校区(泰安路中学)2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试卷

初三年级语文学科阶段性学情监测试题(三) 分值:120分 时长:120分钟 注意事项: 1.答题前,考生务必用需要0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座位号填写 在答题 卡和试卷的规定位置上。 2.选择题每小题选出答案后,需要用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如果需要改 动答案,需要用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置. 不能写在试卷上。如果需要改动答案,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案。不能使用涂 改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(27分) (一)阅读下面文段,完成1~3题。 于传统文人画家而言,寄号既是心灵的独白,也是解码其生命历程与画作的钥匙,斋号情出多端, 而意有不同:{①}或标榜志趣,或(抒写/书写)抱负,或陶冶情操。 如何修齐治平,追求理想?文人画家常常会在斋号上有所回应,晚清吴昌硕题其读书楼为“朴斋” 取其返璞归真、终身不辱之意。 斋号彰显着文人画家的主体意识及自我认同,明朝徐渭命运多舛,十岁时种下一株青藤,特名其读 书处为“青藤书屋”,古稀之年又在自画像中题道:“流光莅,两鬓如霜,是藤大若松,绿荫如盖。今 治此图,寿藤亦寿吾也。“此株青藤,寄托了徐渭一生的情思。 文人画家审美高雅,多好收藏,也常将自我的情致好(反映/反应)于斋号之中。如吴昌硕四十岁 后有“斯堂”,以表达其金石之藓。 国人一直葆有慎终追远的文化传统,故而文人画家常常将先人故里、前辈事迹铭入斋号,以表承继 祖风、不忘桑梓之情。黄宾虹泸上的寓所“滨虹草堂”乃以家乡的滨虹亭命名。 斋号也可作为奋发治学与艺无止境的自我鞭策。如现代画家李可染曾以“师牛堂”为寄号,以取“俯首 霭子,狗躬尽粹”之意,这与现代画家陆俨少曾使用的“甘为虞”(殊途同归/异曲同工). 正如笔下的作品一样,传统文人画家在确定斋号时往往优先选择包括追潮祖德、显耀功业、彰显幽 默等在内的各种角度。以斋号作为切入点,能拓展对画家人生和艺术的观看视角,深化对文人画家及其作 品的认知,于砺学修身的风雅中寻得万千气象。 1. 下列加点字的注音和词语的书写,全都正确的一项是()(2分) 返璞归真 B.多外(chun) 莅再 A. 钥匙(shi) 陶冶 绿茵如盖 策 鞠躬尽粹 L 视角(jué) 追溯 C. 桑梓(z) 砺学修身 2. 依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是()(2分) A. 书写 ① B.书写 反应 反映 殊途同归 异曲同工 初三语文试题 第1页,共8页 C. 抒写 反映 异曲同工 反应 D. 抒写 殊途同归 3. 下列说法不正确的一项是()(2分) A. 文段中①②两处冒号所起的作用相同 B. 画波浪线句子与“到哪里去找寻时问的踪迹呢?“疑问方式一致。 C "审美高雅”"承继祖风“两个短语结构类型不同。 D. 画横线句子的主下是“文人画家选择角度” (二)阅读下面文段,完成4~5题 运用好红色文化资源,().①中国共产党之所以不断从胜利走向新的胜利的原因,靠的是千千万 万党员的忠诚,靠的是党不负人民、人民拥护党的血肉相连。红色文化体现了中国共产党以人民为中心的 利益观与实践观,有助于青年()革命历程,②提高使命感与责任感,将个人价值与社会、国家和民蒸 价值统一起来。③只要回到那段革命岁月,看到一双双草鞋支撑的艰难跋涉,感受到党和人民是怎样的双 向奔赴,才能更好地传承红色文化。④新征程上,我们弘扬伟大建党精神,关键在于运用好红色文化资源 厚植忠诚一心为民。 4. 下列依次填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()(2分) /. 磨炼广大青年不怕牺牲、担当使命的奋斗意志 更进一步了解刻骨铭心的 B. 涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚情怀 更进一步刻骨铭心地了解 C. 涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚情怀 更进一步了解刻骨铭心的。 D. 磨炼广大青年不怕牺牲、担当使命的奋斗意志 更进一步刻骨铭心地了解 5. 文中画横线的四个语句,没有语病的一项是()(2分) B.② C.③ ④ 6.结合《儒林外史》中的故事情节,回答以下问题.(7分) (1)下列事件中全跟匡超人有关的一项是( )(:分) ①文瀚楼马二先生指教 ②庄南头夜读文章 ①贡院以头撞号板 ④胡屠户壮胆打贤 ②与人合谋绍兴替考 西湖于公祠分韵赋诗 借云片糕闹船家 ⑧拒监里会潘三 清凉山夫妇共游 X. ①③ B. ①②⑧ :②④ D.⑧ (2)根据你的名著阅读积累,结合下面连环画《儒林外史·王冕》的提示,补写出②④处的相关故事情节。 (2分) 初三语文试题 第2页,共8页 ①吃过早饭,王冕牵牛来到 ③傍晚,王冕把牛牵回交给 湖边,让牛吃草. 秦老,吃了饭才回家。 (3)王冕是作者吴敬梓创作的理想人物,体现着中国古代”士人“的精神。阅读《儒林外史》后,同学们纷 纷在班级的“众口评名著“阅读角下的“名署人物一一王冕“专区交流,请你仿照示例,结合阅读积累与体验在 专区留言评论。(3分) 示例:王冕善良孝顺,将秦家做给他的好吃食俱留给母亲,常用牛车载母亲外出游玩. 7.名句默写(10分) (1 ___.归去,也无风雨也无晴。(苏轼《定风波》) (2)《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中作者幻想飞入月宫,欣去枝叶婆婆的桂树,酒向人间的月光更 多:形象、委婉地表达作者要扫溃朝廷一切投降势力,把光明带给人民的报国理想和坚定信念的诗是: (3)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是 (4)宋源《送东阳马生序》中,表现作者注重精神追求而不在乎物质享受的句子是 (5)《曹岁论战》中表现曹岁“取信于民”的战略思想的句子是 二、阅读与鉴赏(43分) (一)阅读下面的诗歌,完成8-9题。(6分) 出 王 飞蓬似征客,千里自长驱,塞禽唯有雁,关树但生榆。 背山看故至,系马识余蒲^{}。还国麾下骑,来送月支图{。 [注]①王褒:琅邪临沂(今属山东)人,北周文学家,②余蒲:指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图: 指西域月氏国使来贡、臣服汉朝,月支,即月氏。 8. 下列对这首诗歌的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A. 第二句气势不凡,写诗人千里远行,驰骋塞外,写法上与“万里赴戎机”相似。 初三语文试题 第3页,共8页 B. 五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景,饱含着对麾下将士的深切同情。 C. 七八句使用“月支图”典故,用历史往事表达诗人建功立业的豪情,言简意丰。 D. 本诗描绘了塞外风貌,表现了征客心境,和王维的《使至塞上》同属边塞题材。 9. 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会,老师建议“塞禽唯有雕,关树但生输”中“唯”“但” 二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。(3分) (二)阅读下面的文字,完成10-14题。(13分) [甲]于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之安畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以 美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由 此观之,王之甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面制寡人之过者,受上赏:上书谏寡人者,受中赏:能谤讥于市朝,闻 寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市:数月之后,时时而间进:期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自《唐唯不辱使命》 【乙]魏文侯使乐羊伐中山,克O,以封其子击③。文侯问于群臣曰:“我何如主?” 皆曰:“仁君,”任座曰:“君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君?”文候怒,任座趁出。次问程 璞,对曰:“仁君。”文侯曰:“何以知之?”对曰:“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直,臣是以知之。”文侯 悦,使翟璞召任座O反之,亲下堂迎之,以为上客。 (选自(资治通鉴·周纪一》,有删改) 【注]①魏文侯:战国时魏国国君,名叫魏斯,②中山:中山国,战国时小国.③击:魏击,魏文侯之子,后继 承为君,即魏武侯。 10.下列对词语和句子的理解,不正确的一项是( )(2分) A “宫妇左右莫不私王”的“私”是“偏爱”的意思, B “闻寡人之耳者”的“闻”是“使......听到”的意思,使动用法 C.“期年”是“满一年”的意思。 D. “皆朝于齐”是宾语前置句,和“战胜于朝廷”的句式一样。 11.在【乙]文中括号内依次填入下列词语,正确的一项是( )(2分) B.之 而 .其 则 C.其 而 D. 之 则 12.【乙]文中画波浪线的部分有三处需要断句,划分正确的一项是( )(2分) A.君得中山不以/封君之弟而/以封君之子/何谓仁君 B.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何谓仁君 C.君/得中山不以/封君之弟而以封君之子/何谓仁君 D.君得中山不以封君/之弟/而以封君之/子何谓仁君 13.请用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)群臣吏民能而刺寡人之过者,受上赏 (2)向者任座之言直,臣是以知之。 14.同是为了达到说服他人的目的,【甲]文中的邻忌和[乙]文中的任座、翟瑞三人所采取的方法你更喜欢呢 初三语文试题 第4页,共8页 一个?请说明理由。(3分) (三)阅读下面的文字,完成15-17题。(10分) 【材料一】中国自古以来以农为立国之本,黄河流域是世界农业的重要起源地之一。黄河流域早期 的城市可能更像是“大农村”,但作为专门存储黄河流域文明与文化创造的容器,它们不断吸收、汇聚、 传播早期的农业文明与文化,有力推动了当时黄河流域内的农村向更高形态演化。 黄河流城是人类历史上“城市革命”的摇篮之一。一直以来的主流意见认为,城市起源于五千年前 两河流域、尼罗河流域、印度河流域和黄河流域陆续出现了古代城市。在世界最早的大河文明中,都是 先出现了“农业革命”,继而繁育并养活了更多人口,再构建出较为复杂的分工体系及社会关系,最终 才促使历史上域乡的分离和城市的诞生。历史上的黄河流域是世界农业的重要发源地之一,也因此成为 世界上最早诞生城市的地区之一。在人类“城市革命”的年代,拔地而起的黄河流域古代城市,实证了 中国古代城市文明,并非经由其他地区传播而来,而是从一开始就是一个自成一体、一脉相水的独立系 统。 从古代城市数量来看,如果说黄河流域是中国古代城市的摇篮,那么黄河流域的城市则是中华古代 文明的容器。据记载,上下5000年,在中国的黄河流域、长江流域、沿海和内陆的周边地区产生过60 多座重要都城、几十座重要省城和2000多座县城,从古代城市的空间分布来看,在中国古代经济和文 化中心南移之前,黄河流域一直是都城集中分布区和文明发展引领区,承载了中华民族千百年来最重要 的发明与创造。特别是汉唐王朝均建都在黄河流域,不仅形成了以长安、洛阳为中心的中国古代城市总 体格局,还对世界文明交流互鉴发挥了无法比拟的重大作用。 再说文明标识,黄河流域集中了中华古代文明精髓和中国古代文化精华,是文化元素最齐备,文明 标识意义景重大的区域。以著名“前四史”(《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》)为例,其中记 载的重要时刻、重要地点、重要事件、重要人物、重要思想等,都主要发生在黄河流域,它们深刻影响 了中华文明的走向和民族精神性格的建构,影响了一代又一代中华儿女。 黄河流域古代城市既是黄河精神和文明火种的主要发生地,也是它们得以保存、传承和发扬的坚实 堡垒。深入研究黄河流域城市的规律和特点,全面阐述其文化精神和文明价值,不仅有助于发现黄河区 域文明发展路径,也可为黄河流域生态保护和高质量发展提供重要参照。 (编自对 士林《黄河流域城市的历史起源与变迁》) 【材料二】黄河是我国第二长河,也是中华民族的母亲河。中华人民共和国成立后,党和国家开展 了大规模的黄河治理保护工作,取得举世瞩目的成就。2023年4月施行的黄河保护法,在大力巩固既有 治理和保护成效同时,在法治轨道上进一步提升了黄河流域的大治理、大保护能力。 法律内容涵盖了黄河保护治理中的一系列焦点问题。比如,生态环境脆弱是黄河流域最大问题,法 律明确,国家加强黄河流域生态一体化保护与修复,实行自然恢复为主、自然恢复与人工修复相结合的 系统治理。水资源短缺是黄河流城最大矛盾,法律强调,围家对黄河水量实行统一配置,这意味着长期 以来困扰黄河安澜的“痛点”问题,有了解决的总方针,有法可依。 黄河保护和治理中的另一个现实问题,是流域内跨行政区域较多,在缺乏统一法律规范的情况下. 容易出现低效乃至“各自为政”倾向。对此,法律明确,国家建立黄河流域生态保护和高质量发展统筹 协调机制,全面指导、系统协调,审议黄河流域重大政策、重大规划、重大项目等,协调跨地区部门重 大事项。 众所周知,黄河文化是中华文明重要纽成部分,黄河流域有大量文物古迹、非物质文化遗产、古 文献等,对其进行更有效的保护,一直是黄河保护治理课题中非常重妻的一坏,对于执动中华文明的传 承有着重大意义。 初三语文试题 第5页,共8页 黄河流域生态保护和高质量发展是千秋大计,出台一部专门性法律,将黄河保护和治理纳入法治轨 道,是黄河保护和治理的一块新的里程碑。 (摘自《黄河保护法来了,以法治守护母杂河安澜》) 15. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.两则材料中“摇篮”“母亲河”的比喻,都表现了黄河孕育中国古代城市的重要作用. B. 材料一列举了汉唐王朝、“前四史”等事例,具体而充分,使文章具有说服力, C. 材料一中“之一”“较为”“据记载”等词语,进行必要限定,语言严谨准确. D. 打破流域内行政区域“各自为政”局面,是提升黄河流域生态保护和综合治理有效途径 16. 根据材料内容,下列说法正确的一项是( )(3分) A.黄河流域是地球上最早诞生城市的地区之一,是因为黄河流域较早出现“农业革命 B. 中国古代城市文明自成一体,实证了黄河流域古代城市的拨地而起. C. 黄河流域是中围古代城市的摇篮,始续是我国都城集中分布区和文明发展引领区 1. 国家对黄河流域治理保护由来已久,黄河保护法的颁夺彻底解决了几大“痛点”问题。 17. 学校拟组织举行“九曲育中华·依法护安澜”主题宜传周活动,假如你是活动志愿者,请结合两则材 料,围绕本活动主题,从“育”和“护”两个角度,列出宜传要点.(写出两方面即可)(4分) (四)阅读下面的文字,完成18-21题。(14分) 海裳花开 曹志苦 ①四月,海棠花开了,散发着淡淡的幽香。落英缤纷的时候,海棠果在绿叶间捉着迷藏,难忘的夏天 正缓缓走来。 ②我小时候的家建在河边,院子里有棵海棠树,树身正对着村口的那条路,影子却延仲到水里,村里 的奶奶们坐在树下闲聊,远远看着,竟像是海案生出的第二个影子。四五月份,花儿们争先恐后地从骨朵 儿里冒出头来,枝头也被压弯了些,青丽的白色包裹着中间淡黄的花葱,衬得春天也娇俏。偷嘴的蜜蜂一 头扎进香甜里,在上面大摇大摆地劳作着,身子随着嘴已的节奏畅快地抖动。四月的风路过院子,带着清 香的花瓣跃跃欲试地从高高的树枝上跳到我和奶奶的发尾,像是荡秋千一样乐不思蜀。奶奶也不恼,像是 看穿了它这般淘气劲儿,就任它来去,只是轻轻地把我接在怀里,讲述着古老的故事,眼里闪着柔和的光。 ③六年级时要到镇上上学,从新学校到家得坐半小时的车,每到周五乘车回家的时候,我和同村的几 个小孩就异常兴奋,开着车窗往外看,稻田和云朵像是融在了一起,两旁的树影也被阁入的车辆打得斑驳。 我坐在车里,只觉万物可爱。长大后再走,却只记得那路弯弯绕绕,让人头晕得紧,在村头的路口下车。 一抬头,那棵枝繁叶茂的海棠树和树下笑盈盈的奶奶便撞进了我的双眼,那是奶奶每周五都要做的事-- 无声地等待。海棠和夕阳也是有情的花儿,斜斜地映着这个慈祥的老妇人,春恋着这个等待孙女回家的奶 奶。 ④八月未央,海棠果抓紧了最后的蝉鸣跳到树上,开始它的季节,捉迷藏的果子伴着最后的雨声露出 了马脚。果子显然是晒跳的,它们躲在枝叶中间,不轻言也不妄动,就那么静静地等待着,等待着那个将 其带下枝头的有缘人。 海树是花儿和果子的家,而奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵,它总是在午夜时分人酣睡时溜进我 的房里,悄悄听少年人单纯的呓语,接着再顺着来时的路爬回奶奶的口袋里,将悄悄话说与奶奶的心听。 初三语文试题 第6页,共8页 果子成熟的一天早上,奶奶叫我起床,她站在我面前,庄重而又轻柔地摊开握住的双手,我看见皱 纹爬上了奶奶的掌心,却唯独绕过了那里的海案果。海案果切开是心的形状,那满手的心盖过了岁月,从 奶奶的指尖落到了我的心尖上,与血肉相连。 我不是那么不善言辞,却唯独在说爱时沉默,甚至习惯性在旁人提起时矢口否认,唯恐声音会泄露 出去。对年少的我而言,爱是一座深沉而不可言的心牢,它把感情因禁在里而,将声音隔绝。“我爱你” 这句话像卡在我喉间的隆冬,让人不得不等待春天。 ⑧在与沉默作斗争的那几年我也忽略了一件事,对于爱,我们都是不善言辞的花儿,但奶奶却让海索 花结出了果子,奶奶的爱是沉默的青山,无声也震耳欲聋:奶奶的爱是静道的大海,无形也宽广深。终 于在一个冬天,我忆起那个有奶奶和海窠树的夏天,一个应该说爱的夏天。现在,我开始想说爱,但奶奶 己走进泥里,就像落下的海家花那样。那是一个迟到的春日,海棠花还没有开,夏天也在路上。 又是一年春天,四月的风缠缠绕绕,被吹落的花斑飘零在地上,像雪一样染白了土地。树下的人已 经长眠,未出口的话圆于胸口成丁一粒种子,这粒种子潜滋暗长着,,终于在收获的夏天,长成了我和奶奶 的海案树,花开在心里,也落在泥里。树下落英缤纷,树上的果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏。(有 删改) 18. 下列对文本相关内容的理解,正确的一项是( )(3分) A. “我”家院子里的海棠树对着村口的路,奶奶们坐在树下闲聊,树影和奶奶们的影子倒映在河水中 画面温馨美好. B. 放学回家路上只觉“万物可爱”,体现“我”激动的心情,而长大后再走却“晕得紧”,原因是奶奶 逝去,己无留恋. C. 八月,海棠果伴着最后的蝉鸣、雨声渐渐长大,到了成熟的季节,它们肠腴地躲在枝叶中间,等待 着“我”来摘取。 D. 在一个冬天,“我”意识到在那个有奶奶和海棠树的夏天,应该对她说爱,但“我”没有战胜自己。 现在想说为时已晚. 19. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A. 第②段中“扎进”“大摇大摆”“畅快地”用语活泼,生动地描绘了蜜蜂的辛劳,侧面写出了海棠花 开得旺盛饱满。 B. 第段中运用了比喻的修辞手法,把爱比作心牢,把“我爱你”这句话比作隆冬,形象地写出了“我” 对爱的厌恶之情。 C. 第⑧段画线句子中“沉默的青山”“静谧的大海”,“无声也震耳欲聋”“无形也宽广深”,对仗工 整,富有节奏感. D. 第段以景结情,用“落英缤纷”“果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏”照应开头,升华了情 感,深化了主题. 20. 结合本文内容,简要分析第段的作用。(4分) 21. 作者回忆奶奶时,一再写到海棠,对此你如何理解?(4分) 初三语文试题 第7页,共8页 三、写作(50分) 22.阅读下面的材料,完成写作任务。(50分) 在一片浩瀚无边的沙漠里,藏着一粒种子,它心中有一个目标:将这片荒芜之地变为生机勃勃的绿 洲。但在这片死寂的沙漠中,困难和诱惑无处不在。偶尔出现的海市么楼,用光怪陆离的虚幻景象,试图 引诱它放弃挣扎。四周的沙粒也发出呼唤:“放弃吧!沙漠是死亡的领地,哪有生命的容身之所?让鸟儿 带你到温室里去吧,那里多安逸多舒服!” 种子始终不为所动。心中那个美好的目标激励着它克服困难,默默发力,深深扎进沙砾之下,不懈 地寻找着每一丝生存的希望。最终,一抹顽强的绿意傲然挺立于沙漠之中,宣告着奇迹的诞生。 心中有美好的日标,我们才能抵御各种诱惑,成为更好的自己。 请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。 要求:(1)选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题,不套作,不抄袭,不少于600 字:(2)字迹工整,书写清楚,卷面整洁:(3)文中不得出现真实人名、校名等。 初三语文试题 第8页,共8页