语文试题-【名校面对面】河南省三甲名校2024-2025学年十一月校内自测卷

河南省三甲名校十一月校内自测卷（三）（ssyzx-3） 高三语文参考答案 1．B “因此调查研究不一定要深入到基层和群众中”错，开调查会也是间接深入基层和群众的方式，由 选项前面内容并不能得出该结论。 2．C 根据材料二原文“《寻乌调查》是……全面调查”“寻乌调查……对于农村包围城市革命道路思想的发 展……都具有非常重要的意义和作用”可知，毛泽东在研究中国农村时也采用了全面调查的方法，且原文并 未提及毛泽东研究中国农村时采用典型调查是因为全面调查有不足。 3．A A.习近平到研制出领先设备的电器厂展开调研，是研究先进典型，可作为材料二倒数第二段“怎么 找调查的典型”部分的论据。 B.强调“理论和实际相统一”即“实事求是”，与“调查研究”无关。 C.毛泽东通过身边警卫人员开展调查研究，是一种特殊的调查方法，与材料二倒数第二段无关，无法作为其 论据。 D.陈述毛泽东青年时期养成的调查研究的习惯，以及调查研究对之后革命实践的作用，更侧重调查研究的重 要性与意义，无法作为材料二倒数第二段的论据。 4．①灵活运用多种表达方式。毛泽东的论著中除了常用的叙述与议论外，还兼用描写的表达方式。如第二 部分“调查就是解决问题”第三段“只是叹气”“恼火”“才力小，干不下”通过神态、动作、语言表现许 多做领导工作的人遇到难题时懦弱回避的场面。 ②语言通俗易懂，生动诙谐。毛泽东的论著大量吸收群众语言，便于最广大普通百姓理解抽象的道理，如 口语：“瞎说一顿”“迈开你的两脚”；比喻修辞：“十月怀胎”“一朝分娩”借用妇女生育的相关术语来比喻 调查与解决问题的关系。 （每点 2 分） 5．①根据客观条件和实际情况来决定采用全面调查还是典型调查的方式。②若采用全面调查，应将家乡 ××镇作为调查单位，全面了解当地群众的业余文化活动，收集第一手资料作为分析的依据。③若采用典型 调查，应在××镇全体群众中选取有代表性的“典型”进行系统周密的调查研究，事先要根据自己的调查目 的选择好“典型”。（每点 2 分） 6. B “全知视角”“充分展现……‘她’的心理变化过程”错。本文不是全知视角，而是完全限制在“他” 这一人物视角下叙述的，也没有充分展现“她”的心理。 7. C A.“天文学研究枯燥乏味，没有诗意”错。“枯燥乏味，没有诗意”的是“没完没了地”“再观测再 记录”的“天文学的具体研究工作”，并不是天文学，“她”只强调天文学“不超脱，也不空灵”，相反，她 觉得自己从事的事业很美。 B.“是因为‘电压的波动’”错。原文是说电灯的光度变化是由于电压波动，恒星的闪烁是由于总体能量 输出的波动。 D.“照应开头‘34年前’”推测过于绝对，“后来”只表明离开后，不一定指 34 年后的“现在”。 8.①经过在思云山与女天文学家的浪漫邂逅和心灵沟通，他被她的性格和思想所吸引，产生了欣赏/钦佩/ 爱慕之意，心（牵挂、思念）留在了思云山上。②经过和女天文学家谈论了关于恒星闪烁的话题，本就喜 欢天文台的他对天文学的兴趣（宇宙恒星闪烁）更加浓厚，兴趣像一颗种子留在了思云山上。 9. 对宇宙和人的哲学思考：将人类的思想与宇宙中恒星闪烁联系起来，表达了物理的宇宙有限，而人的思 想宇宙无限的主题。（2 分） 独一无二的浪漫：①情节上，全文以医生和天文学家的邂逅（相遇）为主体，是一个浪漫的故事。 ②环境上，故事发生的场景在夜晚，但处处有光，显得朦胧、圣洁，具有浪漫色彩。 ③人物行为上，女天文学家用雨花石镶嵌恒星能量波动曲线的习惯，极具浪漫气息。 ④语言上（人物语言和叙述语言），人物语言如女天文学家对自己事业的美妙比喻，医生对天文台和脑科学 的诗意形容；叙述语言如“一个穿着白色工作服的苗条身影走进门来，很轻盈，仿佛从月光中飘来的一片 羽毛”，呈现浪漫特征。（任答两点 4 分） 10.CEH 句意：阖庐善于驱使他的民众作战，在柏举这个地方打败了我们。现在听说他的继承人（夫差） 更厉害，怎么办？ 11. D A．正确。表示推测语气，恐怕……吧。句意：恐怕吴国的宫殿要变成池沼了吧！/大概都是出于这 个(原因)吧。B．正确句意：积聚珍宝。/只要有命令就听从。形容完全服从命令。C．正确。通“嘱”，托 付/劝请。句意：（伍子胥）就把自己的儿子托付给齐国的鲍氏。/举起酒杯向朋友劝酒。D．错误。两个“长 者”，都指年纪大的人。句意：可是你为什么听信专进谗言的臣子杀害老臣呢？/向老者折腰行鞠躬礼。 12.D “吴王因此开始怀疑伍子胥”错误，原文是“吴王曰：‘微子之言，吾亦疑之。’”意思是即使没 有伯嚭的话，吴王也已经怀疑伍子胥了。 13.（1）越王勾践带领五千披甲持盾的士兵守住会稽山，并派大夫文种通过吴国的太宰伯嚭来向吴王求和。 （“越子”，越王勾践；第一个“以”，带领；“因”，通过；“行成”，求和。） （2）难道大王兴师动众，使将士处于险境，跟诸侯结怨，这样之后才心里痛快吗？ （“抑”，难道，表反问；“危”，使危险，危害；“构怨”，结怨。） 14.①不善纳谏，没有听取伍子胥的正确意见；②沉迷享乐，追求极致的物质享受；③与百姓离心离德，把 百姓看做作仇人；④缺乏识人之见，信任贪财自私的太宰嚭而怀疑忠臣的伍子胥；⑤缺乏远见，答应越国 求和、执意攻打齐国等。（每点 1分，共 5分） 参考译文： 材料一： 吴王夫差在夫椒打败越军，趁势攻进越国。越王勾践带领五千披甲持盾的士兵守住会稽山，并派大夫 文种通过吴国的太宰伯嚭来向吴王求和。吴王打算答应他。伍子胥说：“万万不可。勾践这个人亲近臣民 注重施恩，施恩就不失民心，亲近臣民就不会抛弃有功之人。越国与我国土地相连但世代有仇，在这种情 况下我们战胜了他却不攻取，反而打算保全他，这真是违背天命而助长仇敌，将来即使后悔，也无法消灭 它了！”吴王不听。伍子胥退下来，对人说：“越国用十年时间繁殖人口、聚集财富，再用十年时间教育 和训练人民，二十年后，恐怕吴国的宫殿要变成池沼了吧！” 材料二： 吴军驻扎在陈国，楚国大夫们惊惧，说：“阖庐善于驱使他的民众作战，在柏举这个地方打败了我们。 现在听说他的继承人（夫差）更厉害，怎么办？”子西说：“你们只忧虑自己内部不和就是了，不用担心 吴国。现在听说夫差，住宿有楼台池沼，睡觉有嫔妃相伴；即使一天在外面，想得到的东西也一定要得到， 珍爱赏玩的东西一定要随着带走；积聚珍宝，一心玩乐；把百姓看得像仇人一样，驱使他们一天一个花样。 这样是自己先把自己打败，怎么能打败我们呢？” 材料三： 吴国又想要向北攻打齐国，越王勾践采用子贡的计谋，就率领自己的部下来援助吴王，并用大量的财 宝来贿赂太宰伯嚭。太宰伯嚭已经多次接受越国的贿赂，他就特别喜欢宠信越国人，日日夜夜在吴王跟前 说越国人的好话，吴王相信并采纳太宰伯豁的意见。伍子胥进谏说：“越国，是吴国的心腹之患，如今相 信越国人毫无根据的伪诈之言而贪图齐国之利，即便攻下齐国那也好像是得到石头一样的田地，没有任何 用处。希望大王放弃齐国先来攻打越国，不这样，将来后悔也来不及了。”吴王不听他的意见，并派他出 使齐国。伍子胥对他的儿子说：“我进谏吴王，吴王不听从我的意见，我将眼看着吴国被灭亡啊。你和吴 国一起灭亡，没有任何意义。”就把自己的儿子托付给齐国的鲍氏，自己回国向吴王复命。太宰伯豁与伍 子胥有矛盾，就向吴王诋毁他说：“现在大王调集国家所有的兵力去攻打齐国，而伍子胥的意见没有得到 采纳，就停止不前，装作有病不跟随大王行动，大王不能不防备他。况且我派人暗中观察他，他出使齐国， 竟然把他的儿子托付给齐国的鲍氏。他作为臣子在国内不得志，在外交接诸侯，自己依仗着是先王的谋臣， 现在不被重用，常常怏怏不乐。希望大王对他早作打算。”吴王说：“假如没有你的这些话，我也已经怀 疑他了。”于是派人送给伍子胥一把属镂剑，说：“你就用它自杀吧。”子胥说：“唉！专进谗言的臣子 制造祸乱，大王反而诛杀我。我辅佐你的父亲成为霸主，还有在你立为太子时，各位王子争夺继承者的位 子，我冒着杀身的危险在先王面前替你力争，（否则）几乎不能被确立。你立为太子后，想要把吴国分给 我一部分，我却不敢接受。可是你为什么听信专进谗言的臣子杀害老臣呢？” 15. D “下片尽现回忆画面”分析有误，应是现实和回忆交织。 16.①用“持杯且醉”排遣心中思乡怀友的寂寞。天寒地冻，独处凄凉之地，无亲友的陪伴，越发显得孤清。 ②用“持杯且醉”传达岁月流逝、好景难再之感伤。离家万里，一年又过，曾经的家国和乐、群欢观猎、 激情豪迈的岁月一去不复返了。③用“持杯且醉”抒发故园难回、壮志难酬之苦闷。此时词人身处南荒， 归期难料，北望中原，故土难收，越想越意难平，唯有持杯买醉，自我麻醉。 (每点2分，意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 17.(1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 (2)锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也 (3)不见复关，泣涕涟涟\夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干\座中泣下谁最多?江州司马青衫湿\执手相看泪 眼，竟无语凝噎 (6 分，每空 1分，出现错别字该空不得分) 18. A 直截了当/一目了然 B 数不胜数 C 以偏概全 19. 此处引号作用为特殊含义，表达了作者对简单粗暴地用人设的行为的反感。 20. ①运用比喻的修辞，将人设比作“甘蔗”，生动形象突出人设给人带来“红利”（好处）的同时，也会带 来“审美疲劳”和“人设崩塌”的可能危害； ②语言口语化，通俗易懂，简练形象，易于读者理解； ③承接上文内容，引起下文“其中甘苦唯有自知，值与不值各有判断”。 21. 甲：几分是有意为之 乙：但会带来很多问题（弊端） 22. 示例一：提到孙悟空，人们自然而然会想到“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”、不屈不挠的形象； 示例二：提到贾宝玉，人们自然而然会想到“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”、不拘礼节的形象。 23.【审题立意】这是一道任务驱动型材料作文题。 材料分为两段。第一段是阐述“China Travel”爆火的现象。第二段是讲“ChinaTravel”爆火现象背后的 深层原因。 作文引导语要求学生紧扣“上述现象”，即强调不能脱离材料，所写的“联想与思考”要从材料中来。“作 为青年学子”强调写作身份，因此，行文中要凸显身份意识。“我们能做些什么？”这一问题提示应有从“怎 么办”的思考。 综上，考生可以有以下的写作角度： （1）阐述“China Travel”爆火现象的意义，比如反映了中国文化的吸引力和影响力；增强国人的文化自 信和民族自豪感；彰显中国坚持高水平对外开放的信心与底气；能进一步加深国际社会对中国的认识和了 解等等。 （2）分析“China Travel”爆火现象的原因，如优质政策的推动以及各种便利服务，如支付工具、移动通 讯、景点预约、住宿等服务等等。 （3）从“怎么办”的角度展开论证，写青年学子应坚持文化自信与传承、具备国际视野；掌握外语等交流 工具，以便更好地与世界沟通；学习先进的科学技术和文化知识，为国家的发展贡献自己的力量等等。 立意： 1.以开放、包容的姿态拥抱世界。 2.自觉传播中华文化，展示中国形象。 3.真诚待客，坦诚交流促了解。 4.我家大门常打开，开怀容纳天地。 5.努力促成中国与世界的双向奔赴。 高三 语文 第 1 页 （共 8 页） 河南省三甲名校十一月校内自测卷（三）（ssyzx-3） 语文试题 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1—5 小题。 材料一： 一、没有调查，没有发言权 你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一 点也不野蛮。你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个 问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的，那么，停止你 的发言权有什么不公道呢？许多同志都成天地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻 辱，岂有共产党员可以闭着眼睛瞎说一顿的吗？ 要不得！ 要不得！ 注重调查！ 反对瞎说！ 二、调查就是解决问题 你对于那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你 完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末 尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只 是冥思苦索地“想办法”“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主 意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。 许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见， 看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说 一顿”，实在是最可恶的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。 许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工 作，理由是“才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各 部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未 出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料， 问题就是这样子解决了。一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个 调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就 容易解决了。 调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。 （摘编自毛泽东《反对本本主义》） 材料二： 全面调查或称“综合调查”，是对调查对象进行全面、系统的调查，例如，把一个 县、镇或村作为一个调查单位，全面了解其社会、经济、人口、自然环境、社会组织、 婚姻家庭、文化和宗教等状况，收集第一手资料作为分析的依据。全面调查的特点是调 查对象范围广、单位多、内容比较全面，但一般需耗费大量人力、物力和时间，组织难 高三 语文 第 2 页 （共 8 页） 度较大。 毛泽东同志历来重视调查研究工作，把进行社会调查作为领导工作的首要任务和决 定政策的基础。《寻乌调查》是毛泽东同志在 1930 年 5 月所做的江西省赣州市寻乌县的 全面调查，内容包括寻乌县城人口的政治地位及成分情况、商业情况、旧有土地关系、 剥削状况、土地斗争情况等。《寻乌调查》全文共五章，超过七万字，其中详细叙述了寻 乌的水陆运输、商品集散和流向，以及 20 多个行业的状况。寻乌调查使毛泽东同志加深 了对中国社会的认识，对于农村包围城市革命道路思想的发展，以及开创马克思主义中 国化、确立中国共产党实事求是的思想路线，都具有非常重要的意义和作用。寻乌调查 后不久，毛泽东同志根据这次调查和以往进行实际调查的切身体会，写下了《反对本本 主义》（原名《调查工作》）的重要著作，响亮地提出“没有调查，没有发言权”等科学 论断。 典型调查是根据调查目的在研究对象总体中选取若干个地区、单位或家庭进行系统 周密调查研究的一种非全面调查。例如，在一省选择一个县或若干县作为典型进行调查； 在企业中选择有代表性的单位进行系统调查，等等。典型调查可以弥补全面调查耗时耗 力多、组织难度大、缺乏针对性和灵活性不足等缺点，也可以验证全面调查的真实性和 可靠性。其特点一是调查点少；二是调查内容具体细致；三是解剖典型，由点及面，以 小见大。 做好典型调查的关键在于选择好“典型”。如果调查目的是了解总体的一般情况， 可选择中等水平的调查对象；如果调查目的是总结经验教训，可以选最先进的和最落后 的典型；如果调查目的是研究新情况、新问题，可以选择出现这些苗头、趋势的调查对 象；如果调查目的是研究事物发展的过程和规律，就要选择发展形态完整的调查对象。 “解剖麻雀”是毛泽东同志对典型调查方法的形象比喻。他认为解剖一个麻雀，首 先要选好麻雀，也就是要选好调查研究的典型，“要从个别问题深入，深入解剖一个麻雀， 了解一处地方或一个问题”，“往后调查别处地方或别个问题，你就容易找到门路”。 那么，怎样找调查的典型呢？毛泽东同志说：“调查的典型可以分为三种：一、先 进的，二、中间的，三、落后的。如果能依据这种分类，每类调查两三个，即可知一般 的情形了。”“在一切活动中找出几个令人满意的和令人不满意的典型例子，经过深入研 究，总结经验，得出具体结论。” 毛泽东同志所做的很多调查，都是“解剖麻雀”的范本。《中国佃农生活举例》是 毛泽东同志留下的最早一篇比较完整的典型调查报告，采用的就是解剖典型的方法。毛 泽东同志通过调研分析指出，这户佃农如果没有天灾人祸，“收支相抵，不足一十九元六 角四分五厘五”；“事实上佃农不能个个这样终年无一天休息地做苦工，稍一躲懒，亏折 跟来了”。他指出，中国之佃农比牛还苦，因牛每年尚有休息，人则全无，这就是中国佃 农比世界上无论何国之佃农都辛苦，且许多佃农被挤致离开土地变为兵匪游民之真正原 因。这份调查报告通过一个典型案例，大致上反映了当时中国佃农的苦难状况，后来被 作为中央农民运动讲习所的教材。毛泽东同志之所以能够对中国广大农村有深刻的认识， 同他善于把握典型，运用由点及面的调查方法分不开。 （摘编自何星亮《调查研究的类型与方法》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．如果对问题的现状和历史没有调查明白，只是瞎说或者空想解决办法，既不能解决问 题，也一定会产生错误的主意。 高三 语文 第 3 页 （共 8 页） B．调查研究可以召集了解实际情况的人来开调查会，分析清楚问题的来源，因此调查研 究不一定要深入到基层和群众中。 C．寻乌调查加深了毛泽东对中国社会和调查工作的认识，材料一“没有调查，没有发言 权”的论断即在寻乌调查后提出。 D．根据调查目的，典型调查在研究对象中可以选取不同的“典型”，中等水平的、最先 进的、最落后的都有研究价值。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．新上任的领导干部应少凭自己的主观想法指手画脚，必须放下架子，想办法去开展相 关的调查研究，解决遇到的难题。 B．充分利用召开座谈会的机会，有计划地通过与被调查者的直接交谈，来获得大量第一 手材料，这也是一种有效的调查。 C．毛泽东在研究中国农村时采用典型调查的方法，因为全面调查虽有内容更全面、系统 的优点，但耗费颇大，较难组织。 D．毛泽东《中国佃农生活举例》选取的调查角度是特定佃农的收支情况和生存状况，以 此深入了解当时中国佃农的苦难。 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二倒数第二段的一项是（3分） A．《习近平正定足迹》记载，当年春光电器厂研制出在国内同行业中领先的设备，习近 平同志听说后就赶赴电器厂调研。 B．毛泽东《改造我们的学习》一文深刻批判了主观主义的恶劣作风，号召全党树立理论 和实际相统一的实事求是的作风。 C．1955年 5月 14日，毛泽东在接见警卫队干部和战士时说：我通过你们，你们通过农 民，把情况了解上来，这就是调查。 D．毛泽东在青年时期形成的注重调查研究、重视研究中国具体国情的习惯，在革命实践 中发展成为一种科学的工作方法。 4．根据材料一，从表达方式和语言两个角度举例分析毛泽东论著的文体特色。（4分） 5．复兴中学高三学生小刚准备针对自己家乡 XX镇的群众业余文化活动情况开展调查， 学校研究性学习小组的同学准备对他的调查提一些建议。请结合材料二相关内容，拟写 建议提纲。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6—9 小题。 太阳（节选） 刘慈欣 他仍记得 34 年前第一次看到思云山天文台时的感觉，当救护车翻过一道山梁后，思 云山的主峰在远方出现，观象台的球形屋顶反射着夕阳的金光，像镶在主峰上的几粒珍 珠。 那时他刚从医学院毕业，是一名脑外科见习医生，作为主治医生的助手，到天文台 来抢救一位不能搬运的重伤员，那是一名到这里做访问研究的英国学者，散步时不慎跌 下山崖摔伤了脑部。到达天文台后，他们为伤员做了颅骨穿刺，吸出了部分瘀血，降低 了脑压，当病人改善到能搬运的状态后，便用救护车送他到省城医院做进一步的手术。 高三 语文 第 4 页 （共 8 页） 等待搬运病人时已是深夜，他好奇地打量着周围那几座球形的观象台，它们的位置 组合似乎有某种晦涩的含义，如月光下的巨石阵。他走向最近的一座观象台，推门走了 进去。 里面没有开灯，但有无数小信号灯在亮着，有细细的一缕月光从球顶的一道缝隙透 下来，投在高大的天文望远镜上，用银色的线条不完整地勾画出它的轮廓，使它看上去 像深夜的城市广场中央一件抽象的现代艺术品。 他轻步走到望远镜的底部，在微弱的光亮中看到了一大堆装置，其复杂超出了他的 想象，正在他寻找着可以把眼睛凑上去的镜头时，小门那边传来一个轻柔的女声： “这是太阳望远镜，没有目镜的。” 一个穿着白色工作服的苗条身影走进门来，很轻盈，仿佛从月光中飘来的一片羽毛。 “传统的太阳望远镜，是把影像投在一块幕板上，现在大多是在显示器上看了…… 医生，您好像对这里很感兴趣。” 他点点头：“天文台，总是一个超脱和空灵的地方，我挺喜欢这种感觉的。” “那您干吗要从事医学呢？噢，我这么问很不礼貌。” “医学并不仅仅是琐碎的技术，有时它也很空灵，比如我所学的脑医学。” “哦？您用手术刀打开大脑，能看到思想？”她说。 “我，尽量看吧。不过你想想，那用一只手就能托起的蘑菇状的东西，竟然是一个 丰富多彩的宇宙，从某种哲学观点看，这个宇宙比你所观察的宇宙更为宏大，因为你的 宇宙虽然有几百亿光年大，但好像已被证明是有限的；而我的宇宙无限，因为思想无限。” “呵，不是每个人的思想都是无限的，但医生，您可真像是有无限想象的人。至于 天文学，它真没有您想象的那么空灵，在几千年前的尼罗河畔和几百年前的远航船上， 它曾是一门很实用的技术，那时的天文学家，往往长年累月在星图上标注成千上万颗恒 星的位置，把一生消耗在星星的人口普查中。就是现在，天文学的具体研究工作大多也 是枯燥乏味没有诗意的，比如我从事的项目，我研究恒星的闪烁，①没完没了地观测记 录再观测再记录，很不超脱，也不空灵。” 他惊奇地扬起眉毛：“恒星在闪烁吗？像我们看到的那样？”看到她笑而不语，他自 嘲地笑着摇摇头，“噢，我当然知道那是大气折射。” 她点点头：“不过呢，作为一个视觉比喻这还真形象，去掉基础恒量，只显示输出能 量波动的差值，闪烁中的恒星看起来还真是那个样子。” “是由于黑子、斑耀什么的引起的吗？” 她收起笑容，庄严地摇摇头：“不，这是恒星总体能量输出的波动，其动因要深刻得 多，②如同一盏电灯，它的光度变化不是由于周围的飞蛾，而是由于电压的波动。当然 恒星的闪烁波动是很微小的，只有十分精密的观测仪器才能觉察出来，要不我们早被太 阳的闪烁烤焦了。研究这种闪烁，是了解恒星的深层结构的一种手段。” “你已经发现了什么？” “还远不到发现什么的时候，到目前为止我们还只观测了一颗最容易观测的恒星 ——太阳的闪烁，这种观测可能要持续数年，同时把观测目标由近至远，逐步扩展到其 他恒星……知道吗，我们可能花十几年的时间在宇宙中采集标本，然后才谈得上归纳和 发现。这是我博士论文的题目，但我想我会一直把它做下去的，用一生也说不定。” “如此看来，你并不真觉得天文学枯燥。” “我觉得自己在从事一项很美的事业，走进恒星世界，就像进入一个无限广阔的花 高三 语文 第 5 页 （共 8 页） 园，这里的每一朵花都不相同……您肯定觉得这个比喻有些奇怪，但我确实有这种感觉。” 她说着，似乎是无意识地向墙上指指，向那方向看去，他看到墙上挂着一幅画，很 抽象，画面只是一条连续起伏的粗线。注意到他在看什么时，她转身走过去从墙上取下 那幅画递给他，他发现那条起伏的粗线是用思云山上的雨花石镶嵌而成的。 “很好看，但这表现的是什么呢？一排邻接的山峰吗？” “最近我们观测到太阳的一次闪烁，其剧烈的程度和波动方式在近年的观测中都十 分罕见，这幅画就是它那次闪烁时辐射能量波动的曲线。呵，我散步时喜欢收集山上的 雨花石，所以……” 他看到信号灯的弱光为她勾出一道光边，想到在山外他生活的大都市里，青春靓丽 的女孩子追逐着浮华和虚荣，③没有给思想孵出哪怕一瞬间的宁静，而在这远离尘嚣的 思云山上，却有一个文静的女孩子在长久地凝视星空…… “你能从宇宙中感受到这样的美，真是难得，也很幸运。” “送给您做个纪念吧，医生，威尔逊教授是我的导师，谢谢你们救了他。” 十分钟后，救护车在月光中驶离了天文台。④后来，他渐渐意识到自己的什么东西 留在了思云山上。 （选自《思想者》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 本文的主要事件发生在夜晚，但处处有光，如“细细的一缕月光”“无数小信号灯的 灯光”，使故事发生的场景朦胧、圣洁。 B. 文章采用第三人称全知视角叙述了两个人的初次相识，充分展现“他”和“她”的心 理变化过程，增强了文章的真实感和吸引力。 C. 文章以“他”到思云山天文台抢救英国学者开篇，结尾部分点明被抢救者是“她”的 导师，情节安排巧妙，前后呼应，结构完整。 D. “他”和“她”的交流中蕴含着较强的专业性和科学性，且篇幅较长，但对话中比喻 贴切，深入浅出，文章并无艰涩之感。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（3 分） A. 句子①中“没完没了地”“再观测再记录”，使“她”认为自己从事的天文学研究枯燥 乏味，没有诗意。 B. 句子②中“她”巧妙设喻，通俗地向“他”解释了“恒星总体能量输出的波动”，是 因为“电压的波动”。 C. 句子③中“孵”化抽象为具体，“哪怕一瞬间”极言大都市女孩追逐浮华和虚荣的情 况，凸显宁静坚守的可贵。 D. 句子④中的“后来”，照应开头“34年前”，表明“他”结束了回忆，情节将由过去回 到“现在”。 8. 你如何理解“他渐渐意识到自己的什么东西留在了思云山上”？ 9. 有人评价“《思想者》包含了对宇宙和人的哲学思考，有着刘慈欣小说中独一无二的 浪漫”，本文是如何体现的？试结合文章内容简要分析。 二、古诗文阅读（37 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，22 分） 高三 语文 第 6 页 （共 8 页） 阅读下面的文言文，完成 10—14 小题。 材料一： 吴王夫差败越于夫椒，遂入越。越子以甲楯五千保于会稽，使大夫种①因吴太宰嚭② 以行成。吴王将许之。伍员③曰：“不可。勾践能亲而务施，施不失人，亲不弃劳。与我 同壤而世为仇雠，于是乎克而弗取，将又存之，违天而长寇雠，后虽悔之，不可食已。” 弗听。退而告人曰：“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其．为沼乎．！” （节选自《左传·吴许越成》） 材料二： 吴师在陈，楚大夫皆惧，曰：“阖庐惟能用其民以败我于柏举今闻其嗣又甚焉将若 之何？”子西④曰：“二三子恤不相睦，无患吴矣。今闻夫差，次有台榭陂池焉，宿有妃 嫱嫔御焉；一日之行，所欲必成，玩好必从；珍异是．聚，观乐是务；视民如仇，而用之 日新。夫先自败也，安能败我？” （节选自《左传·子西论夫差》） 材料三： 吴将复北伐齐，越王勾践用子贡之谋，乃率其众以助吴，而重宝以献遗太宰嚭。太 宰嚭既数受越赂，其爱信越殊甚，日夜为言于吴王，王信用嚭之计。伍子胥谏曰：“夫 越，腹心之疾，今信其游辞伪诈而贪齐，譬犹石田，无所用之。愿王释齐而先越，不然， 将悔之无及也已。”吴王不听，使子胥于齐。子胥谓其子曰：“吾谏王，王不我用，吾 今见吴之灭矣。女与吴俱亡，无为也。”乃属其子于齐鲍氏，而归报吴王。太宰嚭既与 子胥有隙，因谗曰：“今王悉国中武力以伐齐，而子胥谏不用，因辍，佯病不行，王不 可不备。且臣使人微伺之，其使齐也，乃属．其子于鲍氏。夫人臣内不得意，外交诸侯， 自以先王谋臣，今不用，常怏怏。愿王蚤图之。”吴王曰：“微子之言，吾亦疑之。” 乃使使赐子胥属镂之剑，曰：“子以此死。”子胥曰：“嗟乎！谗臣为乱，王顾反诛我。 我令若父霸，又若立时，诸子弟争立，我以死争之于先王，几不得立。若既立，欲分吴 国与我，我顾不敢当。然若之何听谗臣杀长者．．！” （节选自《说苑·正谏》） [注]①种：全名文种，越王的谋臣。②太宰嚭：吴国太宰，全名伯豁。③伍员：即伍子 胥。④子西：楚国令尹。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。（3分） 阖庐 A 惟能 B 用其民 C 以败我 D 于柏举 E 今闻 F 其嗣 G 又甚焉 H 将若之何？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A. 其……乎，表示推测语气，与《师说》“其皆出于此乎”的“其……乎”用法相同。 B. 是，宾语前置的标志词，与成语“唯命是从”的“是”用法相同。 C. 属，通“嘱”，托付，与《赤壁赋》“举酒属客”的“属”意思不相同。 D. 长者，年纪大的人，与《齐桓晋文之事》“为长者折枝”的“长者”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分） A. 伍子胥认为，勾践亲近臣民，注重施恩，吴国战胜越国却不攻取，这是违背天命助长 仇敌，给越国二十年以聚集财富、教育和训练人民，吴国必败。 高三 语文 第 7 页 （共 8 页） B. 楚国大夫们对吴国感到恐惧，子西却认为，楚国只须忧虑国家内部是否和睦，不用担 心吴国，因为夫差的一系列错误做法已使其先处于失败之地。 C. 吴国要攻打齐国，勾践一方面率领部下援助吴国，一方面贿赂太宰伯嚭，使其替自己 向吴王美言，伍子胥看破勾践用意，主张先攻越国，吴王不听。 D. 太宰伯嚭诋毁伍子胥有异志，吴王因此开始怀疑伍子胥，后来派使者赐其属镂剑，让 他自杀，伍子胥感叹自己辅佐两代吴王有功，却因谗言被杀。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）越子以甲楯五千保于会稽，使大夫种因吴太宰嚭以行成。 （2）抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？ 14. 从三则材料来看，吴王夫差犯了哪些错误而最终走向失败？请简要概括。（5 分） (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋词，完成 15—16 小题。 念奴娇·欲雪呈朱漕元顺① 张孝祥 朔风吹雨，送凄凉天意，垂垂欲雪。万里南荒云雾满，弱水②蓬莱相接。冻合龙冈， 寒侵铜柱，碧海冰澌结。凭高一笑，问君何处炎热。 家在楚尾吴头，归期犹未，对此惊时节。忆得年时貂帽暖，铁马千群观猎。狐兔成 车，歌钟殷地，归踏层城月。持杯且醉，不须北望凄切。 [注]①朱漕，字元顺，曾任广南西路转运判官。词人出任靖江府(桂林)时，与之多有游 历与唱和。②弱水：古代神话传说中指险恶难渡的河海。 15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）(3 分) A.标题交代了天气背景为“欲雪”，接着上片大肆渲染“欲雪”之时的景象。 B.“冻合龙冈，寒侵铜柱，碧海冰澌结”句，用夸张手法强化了天寒地冻的效果。 C.“何处炎热”意思是哪里能找到“炎热”之地，为下片的叙事抒情做铺垫。 D.下片尽现回忆画面，借“千群”“成车”等字词，呈现一种豪阔壮观的景象。 16.本词结尾处的“持杯且醉”可谓五味杂陈，请结合全篇分析其意蕴。(6 分) （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）欧阳修《五代史伶官传序》一文通过对五代时期盛衰过程的具体分析，得出 “ ， ”的结论，告诫后人居安思危，力戒骄侈。 （2）从《过秦论》中的“ ， ”可以看出陈涉与六国的兵器差别巨 大，说明装备好坏不能决定战争的胜负。 （3）古人抒情或含蓄隽永，或真切直白。古诗词中，直接用泪水表达悲愁的句子有 “ ， ”。 三、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成 18—22 小题。 人设，如今泛指人的社会形象。人设要有辨识度，就要有特点、够突出。可以侧重 性格特点，诸如情绪稳定、真性情等；可以侧重人生经历，比如励志逆袭草根等。可见， 高三 语文 第 8 页 （共 8 页） 人设就如同一个个标签， A 。 人作为社会性动物，其人设构建的闭环在他者手中。但每个人的一举一动，如喜欢 发什么类型的朋友圈、倾向于为什么样的内容点赞，等等，无论有意无意，都客观上成 为其人设建构的一部分。“我看人看我”，对外界评价的重视，也会成为印象管理、人设 打造的内驱力。就此而言，人设，指向他人和社会评价，也常常承载自我期许、内含自 我塑造。因此很难说，所谓人设，到底几分是被动赋予，（甲）。 实际上，在传播学中，人设建构并不新鲜。一个有效的人设，如同一张简明扼要的 名片，能帮人快速完成形象描述、认知、建构等过程，在提升传播效率上发挥积极作用。 比如，提到林黛玉，人们自然而然会想到“闲静时似姣花照水，行动处似弱柳扶风”、才 貌世稀的形象。回溯文学艺术长廊，这样成功的人物形象塑造，或者说人设打造 B 。 在当下的互联网语境中，人设打造经常与人设红利绑定，一个丰满讨喜的人设能为 个人提升话题度、吸金力。立住了精致人设，自然会吸引一群推崇相同生活态度的受众 追随，提升垂直赛道的影响力；打造育婴专家人设，赢得家长们信任，也不难受到母婴 品牌的青睐。如今，常有类似“造明星，就需造人设”的说法，虽有 C 之嫌，却并 非全无道理。 简单粗暴地用人设“贴标签”，固然可以给人留下最直观的印象，（乙）。一者，饱和 度过高、易于模板化的人设，难免令大众审美疲劳。二者，人设越完美，往往失真程度 越高，且承载的期待也越高。回看“高学历”演员不知“知网”为何物此类人设崩塌的 案例，要么就是形象演绎不到位，要么就是人设、真人相去甚远。所谓“甘蔗没有两头 甜”，其中甘苦唯有自知，值与不值各有判断。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（3 分） 19. 请分析第五段“贴标签”中引号的作用。（2 分） 20. 俗语也称常言、俗话，请分析材料中画横线的俗语“甘蔗没有两头甜”的表达效果。 （6分） 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 12个字。（4 分） 22. 请选择文学艺术长廊中的一个经典人物形象，仿写材料中画波浪线句子。（3 分） 四、写作（60 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近期，“China Travel”成为国内外视频平台上的热门标签，吸引了不少外国游客和 博主进入中国，用他们的视角向世界介绍中国，展示中国风貌。据统计，仅在 TikTok 上， 关于中国旅行的词条观看量就高达七亿。 从“China Travel”的爆火中不难看出，世界正迫切地希望了解一个全面真实的中 国，而中国也以一个更开放、包容的姿态去迎接这份热情。 上述现象引发了你怎样的联想和思考？在接下这波巨大的流量时，作为青年学子， 我们能做些什么？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于 800 字。