陕西省宝鸡市陈仓区千渭初级中学2024-2025学年八年级上学期第二次月考语文试题

八年级语文试题 第 1 页 共 4 页 千渭初中 2024-2025 学年度第一学期阶段性评估（二） 八年级语文试题 命题人：杨丽芳 qwcz2024.12. （满分：120 分， 时间：120 分钟） 座位号： 班级： 姓名： 一、积累和运用（共 5题，计 18分） 阅读下面的文段，完成 1—2题。（4 分） 阅读经典，咀嚼经典，在从容流淌的文字中，我们聆听了藤野先生的谆谆教诲，欣赏 了一幅幅风光旖旎的山水画卷，感受到了父亲 pán 跚的背影里令人潸然泪下的父子深情。 吟诵经典，品味经典，我们高声赞美倔强挺立的白杨树，渴望品尝昆明雨中味道鲜腴的菌 子，热情歌颂那永不消 shì的神奇而不朽的生命……经典点燃我们的智慧，陶冶我们的情操， 丰富我们的生活。 1.请给下面加点的字注音。（2分） （1）倔．强（ ） (2）鲜腴．（ ） 2.根据拼音写汉字。（2分） （1）pán 跚 （2）消 shì 3.名篇名句默写。（6分） 吟诵经典美文，品味万般情怀。“此中有真意，（1） 。（《饮酒(其五）》） 体现诗人安贫乐道、不流于世俗的高洁品德；“（2） ，恨别鸟惊心。（《春望》） 移情于物，表达诗人感时伤世之情；“（3）报君黄金台上意， 。（《雁门太守 行》）引用典故，表达了将士们为国捐躯的壮志；“（4） ，似曾相识燕归来。” （《浣溪沙》）写尽了作者对繁华落尽的无奈；“所以动心忍性，（5） 。（《生 于忧患，死于安乐》）是孟子对逆境造就人才的充分认可；“但是它伟岸，正直，朴质，严 肃，也不缺乏温和，（6） ，它是树中的伟丈夫”（《白杨礼赞》）是茅 盾对白杨树的高声赞美。 4.阅读语段，按要求完成下面的题目。（5分） ①学习语文的目的不止在于雕琢文字， ，更重要的还在于 ，传播文明。 ②读经史子集，观山川自然，评时政热点，阅名篇佳作，潜移默化之中，我们蒙昧的心智 得以开启、粗糙的情感变得细腻，贫瘠的心田得到滋养。③语文还承戴着传道的使命，通 过培育人文情怀，传递人道精神，来化解社会戾气，引导人们向善向美。 （1）请将下面的短语分别填在第①句中的横线上。（只填序号）（2分） A.塑造灵魂 B.习得技法 （2）请提取第③句中画波浪线句子的主干，并写在下面的横线上。（1分） （3）下列说法不正确的一项是（ ）。（2分） A.“琢”字偏旁是王，是左右结构，共十二画，第十笔是点，意思是雕刻玉石，使成器物。 B.文段中的“目的”“传播”“贫瘠”“通过”分别是名词、动词、形容词和介词。 C.第②句的标点符号使用有误，应该将“心智得以开启”后面的顿号改为逗号。 D.文段中“雕琢文字”“潜移默化”“人文情怀”“向善向美”短语类型各不相同。 5.阅读下面名著选段，回答问题。（3分） 当要捕食的活物可能会进行顽强抵抗时，它则不敢怠慢,要利用一种震慑、恫吓猎物的 姿态,让自己的利钩有办法稳稳地钩住对方，随后，它的狼夹子便把吓傻了无还手之力的受 害者夹紧。它就是以这种迅猛的魔怪般的姿势把自己的猎物吓瘫的。 （1）这段文字出自法国昆虫学家 的《昆虫记》,选段描写的昆虫 是 。（2分） （2）《昆虫记》是一部科普巨著，被雨果誉为 。（1分） 二、综合性学习（6 分） 6. 八年级（1）班开展以“我们的互联网时代”为主题的语文综合实践活动，请你参加并 完成任务。 （1）【活动一：调查统计】下面是八年级（1)班学生“使用网络词语”调查情况统计图， 请观察图一、图二，简要概括你得出的结论。（2分） 八年级语文试题 第 2 页 共 4 页 图一： 图二： （2）【活动二：修改邀请】班委会准备邀请信息老师王老师来做一场关于互联网的知识讲 座，拟写了一份邀请函，其中有两处错误，请你帮忙修改。（2分） 邀请函 尊敬的王老师： 为了让同学们更多地了解互联网，我们班准备于3月13日下午3点在本班教室举行“我 们的互联网时代”综合实践活动，特邀请您来做一场关于互联网的知识讲座，请您准时参 加！ 2024 年 3 月 11 日 八年级（1)班班委会 修改意见 1： 修改意见 2： （3）【活动三：观点辩论】随着智能手机的普及，各种作业软件也异军突起，不少学生将 其视为珍宝。针对学生使用“拍照搜题”作业 App 这件事，你班准备开展“搜题软件使用 利弊”辩论会，请你作为反方辩手参加辩论，要求针对正方的观点展开反驳。（2分） 正方观点：学生使用搜题软件利大于弊。网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题， 方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。 反方观点： 三、阅读（共 15 小题，计 46 分） 【现代文阅读】（共 9小题，计 30分） （一）阅读下面的材料，完成 7～10 题。（12分） 【材料一】据《中国儿科资源现状白皮书》，目前我国城市每千名儿童拥有儿科医师数 仅为 0.57 人，农村为 0.47 人。而按照《健康中国 2020 战略研究报告》“到 2020 年每千人拥 有 0.69 名儿科医生”的目标，目儿科医生缺口已直逼十万大关。而随着“二孩”生育高峰 期的到来，儿科医生将更显紧缺。缺口不小，“补缺”更不易。据统计，全国医学院校每年 仅能培养 1800 余名儿科医生。但就在这本就不足的“后备军”中，还不乏有人“临阵退缩”, 更别说近年来屡有辞职的儿科医生。 【材料二】毋庸讳言，“儿科医生荒”早就是社会高度关注的焦点问题。造成这种现状 的原因也比较清楚：一是儿科医师的培养有缺口，二是儿科医师的职业环境有缺陷。 我国的医学院校自 1999 年起，儿科专业停招，代之以临床医学专业，儿科学仅仅作为 临床医学专业的一门课程存在。虽然在 2016 年国家卫计委和教育部开始合作恢复儿科本科 招生，但儿科停招 18 年造成的儿科医生缺口在短时间内难以弥补。 医务界常常用“高风险、高负荷、低待遇”来描述儿科医生的执业环境。据了解，目 前在各综合性医院中，儿科普遍处于弱势地位。而在专科医院，高负荷的工作节奏则令儿 科医师们频生去意。以此次来势凶猛的流感疫情为例，2017 年 12 月，天津市儿科门诊总诊 疗人次环比增长 41%，急诊总诊疗人次环比增长 68%。与之相应，全市儿科门诊医生每日 出诊量增加了 42%，儿科急诊医生每日出诊量增加 36%。超负荷应诊让许多儿科医生叫苦 不迭。除了工作的高强度，更让儿科医师纠结的是不得不经常忍受无端的指责，承担难以 预料的风险。患儿家长在“排队 8小时”的过程中积累的烦躁情绪常常会在“看病 3分钟” 时爆发出来，抱怨、指责、谩骂，甚至发生肢体冲突，这些职业风险成为儿科医师心头挥 之不去的阴影，也是近年来儿科医师不断流失的主要原因之一。《中国儿科医生生存状况调 查报告》显示儿科医生两年内有辞职计划的有 34%。 (选自《中国儿科医生生存状况调查报告》) 【材料三】医治“儿科医生荒”需开综合药方，从根本上解决儿科医疗服务供需矛盾。 除了千方百计稳定儿医生队伍外，还要完善分级诊疗体制，增加医疗资源供给。目前，我 国只有 53.2%的综合性医院有儿科，社区卫生服务机构设置儿科的仅占 12.6%。此外，还要 加强科普宣传，缓解儿科就诊压力。不少家长一遇到孩子发烧哭闹，就抱着去医院，在治 疗过程中也容易因常识和信息掌握不充分而和医生产生矛盾。对此，有关部门要做好儿科 常见病多发病的防治宣传，开通多渠道咨询热线，指导家长从容应对，不盲目扎堆医院， 就医期间更好地理解和配合治疗。 7.下列关于儿科医生紧缺的现状及原因的分析，不正确的一项是( ) (3 分) A．我国儿科医师紧缺的状况十分严重，每千名儿童拥有儿科医师的人数偏低，这种状 况在我国农村尤其突出。 八年级语文试题 第 3 页 共 4 页 B．目前需要增加近十万名儿科医生，才能完成国家相关战略计划，但医学院校的人才 培养现状暂时无法满足这一需要。 C．高风险、高强度、压力大、待遇低等多重因素叠加，造成儿科医生流失严重。 D．随着两年内超过三分之一的儿科医生辞职，以及“二孩”生育高峰的到来，儿科医 生紧缺的状况还有可能加剧。 8. 【材料三】中“社区卫生服务机构设置儿科的仅占 12.6%”，这句话中“仅”字可以去掉 吗？为什么？(2 分) 9．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是( ) (3 分) A．【材料二】指出了“儿科医生荒”两大成因：一是培养机制有问题，造成儿科医生 来源不足；二是职业环境有缺陷，造成医患关系日益紧张。 B．【材料二】中指出儿科医生中感受到每一项困难的比例均达到 70%，这使得他们两年 内有辞职计划的有 34%。 C．我国每年培养的儿科医生还不到两千人，而这些人中还有一部分并没有去做儿科医 生，儿科医生的职业缺乏吸引力是一个重要原因。 D．医治“儿科医生荒”,增加医疗资源供给，就是要增加社区卫生儿科服务机构。 10. 我国目前应该采取哪些措施来解决“儿科医生荒"这一难题？请结合材料简要概括。(4 分) （二）阅读下面的文字，完成 11～15题。（18分） 与一株蒲公英的默契 ①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，几株白玉兰和 海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是 找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公 英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。春天来了,蒲公英开始发芽抽青了! ②这株蒲公英生长在庭院东墙下缝隙之中，其间只有些微的泥土。我退休后，有暇时 于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都 如约而至。初夏，庭院里姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝 顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直 行不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。 当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽 香，而这株低矮卑徽的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细 微的清香。 A ③ B 想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。蒲公花 开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固 守一处,“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。 C ④上世纪的六十年代的秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头的 年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在 古文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊 乡劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜， 老师也参与其中。 ⑤原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集之际，师生谈笑着，高中毕 业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢 铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。老师 认真听罢大家的议论后平静地说:“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地 希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为 栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。”他 指着眼前无垠的田野接着说:“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多 的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值,白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱 笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不 管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义 的人生。老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野” 为主题。给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 ⑥岁月流转，沧海桑田，如今老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的 蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。 ⑦平心而论,自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语， 但是，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土需出，在无人问 津之中绽放属于自己的美丽。夏日，蒲公英又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去， 让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。许多年过去，这些“小伞”飞向了华夏土地上的 大江南北山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙。恰如当年我的那些“同 学少年在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。他们中的绝 大多数了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡 八年级语文试题 第 4 页 共 4 页 的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐生活未必富裕，凡俗的日子 里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心 怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份 明媚。这，不正是蒲公英的品格吗? ⑧明年春风春风拂面之时，我还会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也一定会 精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。 11. 文章第①、②段主要写蒲公英，却都写到白玉兰和海棠，其作用有何异同？试结合文 章简要分析。（4分） 12. 下面的句子是从文中抽取出来的，应该放在文中 A、B、C 哪一处，请简要说明理由。（3 分） 它的品性勾起了我的一段回忆。 13. 请按照要求完成下列各题。（4 分） (1)一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。（请从修辞角度赏 析句子） (2)此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至．．．．。（请说说加点词语的含义） 14. 怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？（4 分） 15. 阅读文章，请你说出作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟？（3 分） 【古诗文阅读】（共 6题，计 16分） （三）阅读下面的文言文，完成 16 ～19题。（12分） 【甲]《得道多助,失道寡助》(文略) 【乙]班彪 ① 字叔皮，扶风安陵人也。彪既才高而好述作，遂专心史籍之间。彪复辟司徒玉 况府。时，东宫初建，诸王国并开，而官属未备，师保多阙。彪上书奏，帝纳之。后察司 徒廉为望都长，吏民爱之。建武三十年，年五十二，卒官。所著赋、论、书、记、奏事合 九篇。 论曰：班彪以通儒上才，倾侧危乱之间，行不逾方，言不失正，仕不急进，贞不违人， 敷 ② 文华以纬国，典守贱薄而无闷容。何其守道恬淡之笃也。 (选自《后汉书·班彪列传》，有删节) 【注释]①班彪:东汉著名史学家、文学家。 ②敷:铺叙。 16.解释下列句子中加点词的意思。(4分) (1)七里之郭．____________ (2)亲戚畔．之____________ (3)师保多阙．____________ (4)后察司徒廉为．望都长____________ 17.下列选项中加点词的意思相同的一项是( )。(2分) A. 三里之．城 亲戚畔之． B. 环．而攻之 环．环相扣 C. 兵革之利． 天时不如地利． D. 委．而去之 相委．而去 18.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)然而不胜者，是天时不如地利也。 (2)彪既才高而好述作，遂专心史籍之间。 19.【甲】【乙】两文都提到了“道”，请简要概括两文所讲“道”的侧重点各是什么。(2 分) （四）阅读下面的古诗，完成 20～21题。（4分） 赤 壁 咏史赤壁 杜牧 胡曾 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。 20.两首诗吟咏的都是三国时候赤壁之战的历史，而两位作者对周郎的态度并非一致，其中 区别何在?（2 分） 21.杜牧诗前两句写了什么？与胡曾诗在写法上有什么不同?（2 分） 四、作文 22.（50分） 阅读下面的文字，按要求作文。 纯洁的白，是驿路梨花绽放的芬芳；荧荧的蓝，是居里夫人智慧的结晶；苍翠的绿， 是牧羊人不灭的梦想。清荣峻茂，是三峡春冬最美的颜色；鞠躬尽瘁，是邓稼先生命最美 的颜色；力争上游，是白杨精神最美的颜色……世间五彩缤纷，你心中什么颜色最美？ 请以“最美的颜色”为题，结合生活实际，写一篇不少于 600字的作文。 要求：①文体自选(诗歌除外)；②不得套作和抄袭试卷中的材料和他人作品；③不得 透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④卷面整洁，不少于 600字。