河南省驻马店市驿城区部分中学2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题

224-2025学年八年级上学期第二次学情反馈 语文试题 (时间：120分钟分数：120分) 一、积累与运用（共23分） 小豫同学参加了“2024郑州国际商都跨年”的跨年文化活动，想北本次活动经历整理下来 请你帮他完善。 1.下面是此次活动的观后感，其中有些词小豫拿不准，请帮他判断。（共4分】 跨年活动在璀璨的光影中拉开序幕，最受关注的是裸眼3D光影秀，巨幅yg光屏上投射 出“九曲黄河”“远古嵩山”等彩像，游客们游gug于热闹的非遗文创市集，画糖画、手工 团扇、纸灯笼，琳琅满目的手工艺品，引起游人赏玩的兴味：郑州文庙，人们度诚地写下承载新 年愿望的祈福牌，表达对新一年的美好期望。 (1)语段中两个加点字怎么读？请帮他作出选择。()(2分) A.xIng zdi B.x1 ng zai C.xIng zoi,‘D.x1ng“zdi (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) y1ng()光屏 ,。游guang(） 2.古诗文默写。（共8分） 诵读古诗文，我们可以饱览河山。陶渊明用① ② ,(《饮酒》) 描绘了美好的黄昏景色，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，随心而动：李清照用③ 一，④一(.《渔家微》）·丰富的想象，充满浪漫主义色彩的笔调描绘了一幅海 天相接的辽阔图画，。 诵读古诗，我们可以体会古人情志。杜牧《赤壁》中，东风不与周郎便，⑤ 借赤壁之战、铜雀台含蓄地表达了诗人胸怀大志，却不被重用的不平之气。李贺在雁门太守 行中，对将士们誓死杀敌、报效君王的赞美“⑥ -，⑦ ”(《雁门太守 行》)。1 诵读经典，我们可以共赏其“理”。孟子告诉我们，大丈夫当富贵不能淫，贫贱不能移， ⑧ 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( 、)(3分》 自古以来，中国就有“民以食为天”的说法。中国人在饮食上追求美感与愉悦，讲究色、 香、味、形俱佳。中国饮食不仅内容丰富，而且文化内涵丰富。中国疆域辽阔，地形多样，加上 气候多变，之 :与丰富的主食相对， 作为副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，形成了不同类型的地方菜系。 ①米食和面食是中国人主食的两大类型 ②这就为中国人的饮食提供了大量的动植物原料 ③以粮食作物为主食 ④并形成了基本的饮食结构特征 ⑤以丰富的动植物为副食 A.②④③⑤① B.①③⑤②④ C.②④③①⑤ D.②④①③⑤ 4.近年来，青少年沉迷手机上网、手机游戏、手机搜作业答案，由此引发新的青少年教育 问题。学校拟开展以“触屏时代，我们如何应对”为主题的综合实践活动。请你阅读材料，完 成相关任务。(8分) [材料一] 中小学生网络使用情况调查表 上网时间 上网年龄 上网目的 平均每天 看动漫、 学习、写 调查项目 每天都上 上网2小 10岁以前 聊天交 网 看电影、 玩网络游戏 日记、写 时 “触网” 友 下载音乐 博客 所占比例 829% 70.4% 61% 29.1% 49.8% 40% 58.3% [材料二] 作业完成了啊？ 别总想玩电脑， 看书去！就知道玩！ [材料三] 端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间地一直低头玩着手机，兴奇时还笑出 声来，旁若无人。母亲责怪她没有和家人聊聊自己在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子， 一个个都是手杭不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹 道：“唉，怪不得网上流行这样一句话一‘世界上最遥远的距高莫过于我们坐在一起，生 却在玩手机’。” (1)用简洁的语奢概括材料一所包含的三条信息。(3分) (2)观察材料一串的漫画，按一定的说明顺序介绍画面内容，并写出寓意。(3分) (③)结合上述三则材料，请你在正确理解材料三中画线句子的基础上，以乐乐好友的身份，写 一段劝说乐乐的话。(2分） 二、 现代文阅读（共28分） 阅读《父亲的杰作》，完成5-8题(16分 父亲的杰作 ②在七岁之前，我对父亲有印象的记忆只有两回，却温暖着我整个年少时光。我出生后， ①再严厉的父亲，也有他温柔的一面。 父亲就离家去于大兴安岭学木匠。学徒三年，吃住全在师傅家，三年满师，艺成归乡，我已经快 四岁了。这是我所记得和父亲的“第一次”见面。这次回家，他带回来一种叫“方便面”的美 味，我从未见过。散装的状如钢丝、黄澄澄的，整整齐齐码在箱子里，调料包连成一长串。他从 提包里拿出他的塘瓷缸子，冲满热水泡给我吃。我把汤喝了个底朝天，还忍不住咂巴嘴。那一 长串调料包，我每次都不舍得放完。余下的，冲到水杯里，当作饮品跟孩子们分枪着喝。调料水 滋润黄乡村孩子单测的肠胃，就像而塞霜雪洋溉着贫济的土地。 ③父亲带回来的还有一双毛线袜，是他亲手织给我的。谁会相信，这个从没扶过扫把、拎 过锅铲的人，能有这样破天荒的精巧的手。可我亲眼见他在我眼皮子底下，桃起毛线针，自如穿 校。我乌湘溜的黑眼珠跟着父亲的针脚游移，钢针上上下下，来来回回，穿核成一列火车，轰隆 隆往前开。睡意一点点逼近我，我无奈地被火车甩开，睡着了。大雪盖向我不知道的角落和远 方，铺满梦里冰天雪地的雪国山坡，那里的男人不怕冷，人人会织毛线袜。 ④父亲的手巧是不争的事实。木匠有粗木匠与细木匠之分：粗木匠建房造廊，细木匠做来 凳盒椅。粗细之分说的只是类型，木匠本身在手艺上是粗细兼修，而父亲的性情偏不喜欢做精 细的东西，桌椅板凳他嫌小，门窗柜床又嫌细，他最喜欢做大件策件，譬如包装箱、托盘、货柜。 他的选择，深藏着他的性格。他不喜欢窝在家里，即使少衣缺食也宁可在外漂泊。他当然疼我， 但他一次也没有抱过我，直到如今。 ⑤没有抱过我的木匠父亲，就在这次返乡之际，完成了我心中认定的他最为卓越的杰作。 ⑥那是一架冰车。 ⑦父亲二十四岁，他的锯刃冷锋芒，从院子东南角落榆树上轻松锯下几枝，他不费吹灰之 力的煤子，让人感觉似在炫耀。他削净树皮，把树枝烤千，支起条凳架起推创把输枝刨平整 用叁子普出孔洞，相互卯样严丝合缝成板，再涂上一层乳胶粘合，胶干后，用砂纸一遍遍打磨. 直至光滑连亮。刨花和木屑一层层飞落在地上，榆香沁人心脾。他寻来一根细钢筋，较成两长 两短四节，把长的放进红形形的灶膛里烧红两瑞，折弯，嵌进白花花的车板两侧。把短的两节在 磨石上磨尖一头，分别钉进两根滚圆齐整的棍中做成双轩。父亲脱光了上衣，他的颜头和购膛 有闪无的东西往下滴，像枝叶上的露，像房檐下的雨。 ⑧父亲记我放逐在村头的冰河。我蹲上崭新的冰车，双仟撑地，像泥鳅一样滑了出去。我 的冰车白白净净，像刚刚撕掉一层保鲜膜，其他冰车黝黑暗沉，跟孩子手指里的污泥一样。我的 冰车让我意到，我是我自己，我跟别的孩子不一样。有了耕新的冰车以后，我开给认真洗手洗脸 了，洗干净手，戴好手套，我才放心去抓我的冰车。村里多是沾亲带故的，往常孩子们从河里回 来，先去了谁家，就在谁家的险盆架上挤成一窝，闹哄哄地洗手，十几双小爪子在水盆里像童虾 一样欢腾。往后，我不跟他们一起洗了，我只用我自己的脸盆。村头的大娘说：“小木匠的儿子 有了冰车，脖儿梗都硬咧。” ⑨漾满冬趣的河面上，快乐从不堵车，日子义嗖就，走了。岸上的柳梵抽出嫩黄时，父亲又 要远行了。他下煤矿，开叉车，打铁，铺地刷墙，卖冰棍儿、馄饨、包子和面皮…唯独没再做 过木匠。父亲回来时，我七岁了，这是我和他“第二次"见而。他用积攒的微薄积蓄，把我带进 城里，读书去了。 @我已离开家乡的河水多年。每到深夜人们洗涮沐浴时，我总能听见城里的自来水在墙壁 的管道中低沉地鸣咽。它在怀念城市之外的万物，我的散装方便面，我独一无二的毛线袜，我无 与伦比台冰车。 选自《中国青年报》，有删改) 5文章开头即说：“再严厉的父亲，也有他温柔的一面。”通读全文，简要概括体现父亲的“温 柔”的事例(4分) 6本文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。4分) 7本文语言生动形象，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。(4分) (①)调料水滋润着乡村孩子单调的肠胃，就像雨露霜雪泽溉着贫瘠的士地。 (2)他削净树皮，把树枝烤干，支起条凳，架起推创，把榆枝刨平整，用委子凿出孔洞，相互卯棒， 严丝合缝成板，再涂上一层乳胶粘合。胶干后，用砂纸一遍遍打磨，直至光滑透亮。 8本文大篇幅写冰车的内容，为什么不以“冰车”为标题，而以“父亲的杰作”为标题？请结合 文章内容说说你的理解。(4分)》 (二)阅读《木槿花开开满夏》，完成911题。（共12分） 木槿花开开满夏 ①木植花，粉紫色的花解，零星地绽放在藏蕤的枝头，永远是叶多花少，好像群星捧月一般。 ②儿时，我家的院子没有围墙，院落一角郁都葱葱地长着父亲栽的竹子，另一侧，几株不起 眼的木槿花平平庸庸地错落生长，形成一道天然的篱笆。每到夏季，就是木槿花登场的时节。 ③在老家乡村，千姿百态的野花足够让人看花眼，所以我起初并未留意过木植花。上初中 后的一个周末，我坐在木槿花下诵读着“庭中有奇树，绿叶发华滋…”，祖母持着一个小竹盛 经过我身旁。只见地来到“篱笆”前，将一株林木植花的枝条够下来，捕下枝头仅有的那几朵 花。这天午饭的餐来上，多了一道木植花鸡蛋汤。煮熟后的木槿花像几笔水墨悠悠然漂荡在 碗里和鸡蛋丝交织在一起缠缠绑拂咬上一口，滑海溜，鲜墩蠟，给炎热的夏天增透了诗意， 此后，那木槿花鸡蛋汤的香味裹挟着淡淡的木植花香弥散在我的初中生活里。 ④上大学后，和同学聊起校园里的木植花，才得知它还有一个俗名叫“篱笆花”，古人也常 把它当作篱障。校园里的木槿花，它枝叶紫茂，密密匝匝，仿佛每根枝条都在手挽着手，共同编 织成一面厚厚的墙，阻隔了墙外的纷纷扰扰，让我和同伴们在院子里安心读书、思考、抵达更 遥远的未来。 ⑤后来，读到《诗经·郑风》：“有女同车，颜如年华”“有女同行，颜如年英”。其中的 “年华”“年英”，就是木槿花。心想，古人为何给它起这样的名字？又读到李时珍所言：“此 花朝开幕落，故名日及。曰槿，曰4，仅荣华一瞬之义也。”原来，单朵木植花的花期很短，才三 五天，有时甚至早晨开花，夜晚就调零，眸息间，花开又花落，真是令人皖惜。难怪记忆中的木桂 花，总是稀稀落落、零零星里地蛇放在茂密的枝叶中。 ⑥然而，意味深长的是，开得稀松零落的木桂花，能从初夏一直开到夏末，一制开不败的样 子一虽然单朵木槿花的花期不长，但一朵又一朵木槿花，完如参加接力赛一极，跑完自己这一 任，就将绽放的机会慷概地传递给同伴，让这个族群能接连不断地晨露于夏日的枝头。 ⑦我为木槿花个体的转瞬即逝而触动，更感佩它们这个耳体的国结与传承精神，不禁想到： 在历史长河中，由每一个个体组成的人美社会，正是因为有了这种精神，人爽文明的车轮才得 以滚滚向前。 (作者：刘瑜有副放) 9.阅读全文，请你简要概括作者在不同生活时期对木槿花的态度。(4分) 10.本文语言生动形象，请你自选两个角度赏析第③段画线句子。(4分) 煮热后的未槿花像几笔水曼，悠悠然漂荡在碗里，和鸡蛋丝交织在一起，缠缠绵绵，咬上一口， 滑溜溜，鲜嫩嫩，给炎热的夏天增添了诗意。 11.文章先说印象中的木槿花是不起眼的，后说自己对木槿花是“更感佩它们这个群体的团结 与传承精神”，这样安排使用了什么表现手法？有何妙处？请结合文章内容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） （一)阅读下面两个文段，完成1215题。(12分) 【甲]年发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾華于士，孙叔教举于海， 百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱 其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；田于心，衡于虑，而后作；征于色发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》)》 【乙]由锅耳至特里①，路甚崎呕。是日，车在前，仆夫扶辕缓行。行数十里，路始平。于是，仆 夫升车而坐。已而，左枯根，右巨石，车仄以翻。仆夫曰：“异哉，不覆于高冈而覆于平地也。” 主人曰：“高冈防其覆，是以免于覆；平地自以为必不魔，安得而不魔也！”谢子闲之曰：“善 哉言乎，独车也乎哉！“ (节选自谢济世《梅庄杂著》，有删改) 【注释】①锅耳、特里：古代地名。②扶辕：扶着车辕。 12.下面对句中划线字意思的理解，不正确的一项是(3分)() A.茳其筋骨-迁移所学“无案牍之劳形”，可推测“劳“译为“劳累”。是通假字。 B.曾益其所不能一“曾”与“益”都是“增加”的意思，不同的是“曾”“倾斜”。 C.出则无敌国外患者，国恒亡。“出”意思为在外面，指国外。 D.人恒过，然后能改“过”为犯错误，名词作动词。 13.把[甲]文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 征于色，发于声，而后喻。 14.下面是小豫在复习本课时做的读书笔记，请你结合文章内容，帮他将批 注补充完整。(3分) 例句 批注 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之 以左边的句子为例，简要分析孟子散文 间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于 的语言特点。 士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 15.【甲][乙]两个文段都告诉人们要有忧患意识，其阐述事理的方法有何 不同？请结合具体内容简要分析。(3分) (二)阅读下面的古诗，完成16-17题。（共4分） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（2分) A.这是一首五言律诗，格律严整，对仗精巧，声情悲壮，是杜甫律诗的杰出代表。 B.这首诗炼字精准：一“破”字触目惊心，一“深”字满目凄凉：“溅”“惊”二字尽显动态美。 C.颈联用“抵万金”言家书珍贵，表达了诗人对亲人强烈的思念之情，同时也蕴含了人们对和 平生活的热切期盼。 D.这首诗全篇情景交融，感情深沉而又含蓄凝练，言简意咳，充分体现了杜诗“豪放飘逸”的艺 术风格。 17.“白头搔更短，浑欲不胜簪”是如何传达诗人情感的？(2分) 四、名著阅读（共4分） 18.请从下面两个小题中任选一题作答。 A.评选《昆虫记》中的“昆虫之最”，比如最伟大的xx、最狡猾的xx…并结合作品内容说 说你的 选理由。 B.推荐《昆虫记》参与“最佳科普读本”评选，请结合自己的阅读实践，写出两条推荐理由。 五、作文（共50分） 19.三峡风光，高山辣峙，江流奔涌，那景色，绝了：高原“哨兵”，力争上游，坚强不屈，普通却不 平凡，那白杨，绝了：课堂上有欢声笑语，有思想碰撞，有论辩交锋，那堂课，绝了：探月问天，逐 梦环宇，创新拼搏，矢志不渝，那精神，绝了… 请你以“那绝了”为题，写一篇文章。 要求：①请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作： ②立意自定，文体自选（诗歌除外）： ③不得抄袭、引用本试卷阅读部分的材料： ④文中不得出现真实的地名、校名、人名： ⑤书写规范，字迹工整，不少于600字。 2024-2025学年八年级上学期第二次学情反馈答案 1.(1)B (2)荧 逛 2.①山气日夕佳，②飞鸟相与还， ③天接云涛连晓雾，④星河欲转千帆舞 ⑤铜雀春深锁二乔 ⑥报君黄金台上意，⑦提携玉龙为君死 ⑧威武不能屈。 3. .A 4.(1)①一半以上的中小学生上网的目的是学习、写日记、写博客;②中小学生“触网”呈低龄化;③超过八成的中小学生每天都上网。 (2)示例:这幅漫画左边是正在上网的妈妈,右边是正在打麻将的爸爸,中间是垂头丧气的儿子,妈妈扭头说儿子:“作业完成了吗?别总想着玩电脑。”爸爸也扭头说儿子:“看书去!就知道玩!”这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题:家长只是一味地要求孩子认真学习,却没有为孩子树立榜样。 (3)示例:乐乐,手机上的各种APP 确实好玩,我也很喜欢,但我们也不能贪玩过度啊。长时间沉迷其中,既会伤害身体,又会影响学习,还会淡漠亲人之间的感情,甚至还可能会误入歧途，我们一起努力放下手机,好吗? 二、现代文阅读 5.①父亲学艺回来给“我”买“方便面”;②父亲亲手给“我”织毛线袜;③父亲亲手给“我”做冰车;④父亲用积攒的微薄的积蓄送“我”去城里读书。 6.①由父亲给“我”买方便面可知父亲是一个疼爱孩子的人;②由父亲亲手给“我”织毛线袜、做冰车可知父亲是一个心灵手巧的人;③由父亲辗转各地打工,做各种工作可知父亲是一个能吃苦、任劳任怨的人;④由父亲喜欢做大件、笨件,不喜欢做精细小件,可以看出父亲是一个不拘小节的人;⑤由父亲喜欢漂泊,不喜欢窝在家里可以看出他是个自由洒脱的人。 7.(1)这句话运用了比喻的修辞手法,将方便面的“调料水”比作“雨露霜雪”,将乡村孩子“单调的肠胃”比作“贫瘠的土地”,生动形象地写出了父亲带回的方便面的珍贵以及“我们”对这种美味的享受和愉悦。 (2)这句话运用“削”“烤”“支”“架”“刨”“凿”等一连串动词,表现了父亲给“我”做冰车时的专注以及动作的娴熟,表现了父亲对“我”的爱。 8.①本文记录了父亲织毛线袜、做冰车、送“我”去城里上学的事情,“父亲的杰作”不仅是冰车、还包括毛线袜和“我”;②以“父亲的杰作”为标题,着眼于父亲和“我”的关系,更能突出父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激;③“杰作”是对父亲所做的冰车的赞美,也是对父亲作为木匠手艺高超的肯定。 9.①儿时,木槿花不起眼、平平庸庸,作者未留意木槿花。②上初中后的一个周末,因为喝到木槿花鸡蛋汤,喜欢木槿花。③上大学后,因为它“阻隔了墙外的纷纷扰扰”,作者感激木槿花。④后来,作者为整株花的接力绽放而感佩、赞叹。 10.示例:角度一:运用比喻的修辞手法,把“煮熟后的木槿花”比作“几笔水墨”,生动形象地描写出木槿花浮在汤里的样子,富有美感、意境;角度二:“漂荡”“交织”等动词生动细腻地描写出木槿花的灵动,与鸡蛋丝搭配的美感,让人垂涎,表达了作者对木槿花的喜爱之情。 11.欲扬先抑(或先抑后扬、抑扬手法)。文中先说作者从木槿花的外表看,觉得它的平庸,不被留意,这是抑笔;在成长过程中,不断了解发现了木槿花的美好、内在精神,为它个体的转瞬即逝而惋惜,群体的团结与传承而敬佩,充满欣赏、赞美,这是扬笔。欲扬先抑手法的使用使文章波澜起伏、富于变化,更突出了木槿花转瞬即逝的特点以及它所蕴含的团结传承精神,凸显主旨。 .示例:我认为文章结尾的这句话不仅是对木槿花精神的赞美,更是对人类社会发展规律的深刻揭示。就像科学领域的进步,科学家们通过一代又一代的接力研究,不断推动科学知识的边界向前拓展。这句话提醒我们,无论身处何种环境,都应该发扬团结与传承的精神,为社会的进步和发展贡献自己的力量。 12 .A 13.(一个人的想法,只有)表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。 14.[示例]列举了历史上六位名人的事例,构成排比句,形成 一种无可辩驳的气势,增强了说服力,体现了孟子散文善用排比、气势非凡的特点。 15.甲文段将举例与说理相结合，列举六个逆境成才的事例, 并从正反两方面进一步论证经受磨炼的好处,最终提出本文的中心论点“生于忧患,死于安乐”。乙文段通过讲述车夫没在高冈翻车却在平地翻车的小故事,揭示要居安思危,时刻保持警惕的道理。 16.D 17.尾联描写了一个头发花白,稀疏到“不胜簪”地步的老人形象，用“搔”这下意识的动作,把满腔的愁思变成了具体可感的形象,表达了诗人内心的凄凉与悲怆,而这种苍老之态正是诗人忧国伤时、思家念亲所导致的。 18.示例一:我选 A。最执着的母亲-狼蛛。母蛛为了照顾孩 子,会背着小狼蛛过七个月。 示例二:我选 B。推荐理由:①《昆虫记》以人性观照虫性,又用虫性反映社会人生,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。②《昆虫记》融合了科学与文学,既有科学的理性又有文学的感性,堪称科学与文学完美结合的典范,无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 学科网（北京）股份有限公司 $$