第九课 鑑真精神の継承 课件-2024-2025学年高中日语人教版必修第三册

第十课 鑑真精神の継承 ウオーミングアップ ウオーミングアップ がんじん けいしょう わじょう こうりゅう ウオーミングアップ 日本奈良唐招提寺内的鉴真像 位于海南省的鉴真雕像 这是谁？ ステップ１－１听力单词讲练 交流 こうりゅう 名詞・三類動詞（自動詞） 心と心の交流を大事にする。 今の　　　とは交流できない。 若者 わかもの 感動 かんどう 名詞・三類動詞（自動詞） 彼のしたことに感動した。 お客様に感動を与える 発見 はっけん 名詞・三類動詞（他動詞） 新しい発見があった。 不思議なことを発見した。 偉い えら 形１ 昔の偉い人は言った。 偉そうに言うな！ 清聴 せいちょう 名詞・三類動詞（他動詞） ご清聴、ありがとうございました。。 ステップ１－１听力正文 用意しましょう 質問を読みましょう ＿＿＿＿についての番組です。この人の＿＿＿＿を紹介しました。 A　外見　B　仕事　C　生涯　D　生活 質問を読みましょう A　世界中の人に挨拶したい人　 B　人間への愛を持っている人 C　文化や技術を一生懸命勉強する人 D　いつも新しい発見がある人 聞きましょう（1） ＿＿＿＿についての番組です。この人の＿＿＿＿を紹介しました。 A　外見　B　仕事　C　生涯　D　生活 鑑真 C A　挨拶　B　名前　C　出身地　D　感謝の言葉 最初： 　皆さん、おはようございます。三田祥です。今日はある番組を皆さんに＿＿＿＿＿と思います。 　先週、鑑真についての番組をテレビで見ました。それは唐の＿＿＿である鑑真の＿＿を紹介してくれたものでした。 　皆さんは鑑真のことを＿＿＿＿＿で勉強したことがあると思いますが、詳しくは知りませんね。僕もそうでした。でも、この番組を見て鑑真のことがよく分かり、僕は＿＿＿＿＿＿。 　それで、皆さんにこの番組を紹介したいと思いました。理由は三つあります。 紹介したい 偉い僧 生涯 歴史の授業 もう一度聞きましょう 感動しました 聞きましょう（2） A　世界中の人に挨拶したい人　 B　人間への愛を持っている人 C　文化や技術を一生懸命勉強する人 D　いつも新しい発見がある人 聞きましょう（3） 　まず、その時代のことをいろいろと学べることです。 　次に、鑑真和上が＿＿＿＿＿をいっぱい持っている人だと分かったことです。僕は＿＿＿＿＿を伝えてくれたことに感謝しています。 　そして、番組を見ると今の＿＿＿＿＿について考えたくなるということです。僕は今中国にいて、皆さんと一緒に＿＿＿たり、＿＿だりしています。毎日＿＿＿＿＿ができて、いつも＿＿＿＿＿があって、楽しんでいます。中国にいる僕は、鑑真和上の精神に学び、どんなことが＿＿＿＿＿＿のか考えたいと思います。 人間への愛 自分のこと 勉強し 遊ん もう一度聞きましょう 小さな交流 新しい発見 自分にできる 文化や技術 聞きましょう（4） 以上です。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ご清聴ありがとうございました A　挨拶　B　名前　C　出身地　D　感謝の言葉 最初： 最後： 　とてもいい番組ですから、皆さんもぜひ一度見てください。そして、その番組についても、今の若者は＿＿＿＿＿をしているか、高校生のわたしたちに＿＿＿＿＿＿＿＿＿かについて、皆さんといろいろ話し合いたいです。 　以上です。ご清聴ありがとうございました。 もう一度聞きましょう どんな交流 どんなことができる 本を開けてください ステップ1‐2单词讲练 発展 名詞/動Ⅲ＜自動詞＞ けいざい 経済の発展 かいがい 海外へ発展する はってん 24 治める Ⅱ類動詞＜他動詞＞ （　）治めます。 国 （　）治めます。 を 水 を おさ 国が王によって治められている 25 招く Ⅰ類動詞＜他動詞＞ （　）招かれました。 結婚式 に まね 危険（　）招く を きけん 招き猫　招财猫 26 禁止 名詞/Ⅲ類動詞＜他動詞＞ 活動を禁止にする。 きんし 活動が禁止される。 立入禁止の建築 けんちく 27 失敗 いろいろな失敗 しっぱい 試験（　）失敗しました。 に 名詞/Ⅲ類動詞＜自動詞＞ 失敗する勇気 ゆう き 28 諦める どんな事情があっても諦めないで。 あきら 夢（　）諦めてはいけません。 を Ⅱ類動詞＜他動詞＞ 　　　　　　　　じじょう 諦めの悪い人 諦めの悪い人：不言弃/一根筋，做事就要做到底的人 29 決心 やっと決心がつきました。 けっしん 決心したことは諦めません。 名詞/Ⅲ類動詞＜自他動詞＞ 留学すること（　）決心しました。 を あきら 下定决心 30 到着 到着駅 とうちゃく 昨日東京（　）到着しました。 に 名詞/Ⅲ類動詞＜自動詞＞ 危険人物の到着を待つ きけん じんぶつ 31 読みましょう 　諦める 　危険　 発展　 招く 治める 　禁止 　決心　　事情　　　　 　　　 あきら　　　 きけん　　 はってん　 まね　　　　　　　　 　　　おさ　　　　 きんし　 けっしん　　　じじょう　　　　　　 読みましょう 建築　　失敗　　人物　　　 やっと　 到着　　勇気　　　　　　 　　　　　　　　けんちく　　しっぱい　　　じんぶつ　　　　　　 　　　　　　　　　とうちゃく　　 ゆうき　　　　　　　　　 読みましょう 名　　代表　　　　　　 　　 な　　　 だいひょう　　　　　　　　　 1、3週間の努力で、__________洪水を__________。 2、どんな__________があっても全然動揺しない。本当に__________の悪い人だなあ。 3、四つ葉は幸せを__________という言伝えがあります。 4、電車が__________ました。停車駅は東京です。 やっと　到着　治める　諦める　事情　招く　　　　 　　　　　　　とうちゃく　　おさ　　　　　あきら　　　　　じじょう　　　まね　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 練習（用适当的形式填空） やっと 治めた 諦め 招く 事情 到着 読みましょう 国際 留学 仏教 乱れる 弟子　　　 決まり　　　　　 　　　　　　　　　　　　 こくさい りゅうがく ぶっきょう みだ で　し き 散乱，错乱，紊乱 弟子　　　 规则，规定　　　　　 読みましょう 分野 貢献 友好　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 ぶんや こうけん ゆうこう ステップ１－２ 読みましょう 質問を読みましょう (1) 隋や唐の時代、中国はどんな国でしたか。また、そのころ、日本はどんな国でしたか。本文のどの部分を読んでそう思ったか、自分の言葉で答えましょう。 (2) 隋や唐の時代、 海を渡って日本へ行くのは簡単なことではありません。それはどうしてですか。 日本へ行くことについての事情 質問を読みましょう 例　54歳 　唐の偉い和上だった。 55～65歳 66歳 66歳～75歳 75歳 (3) 鑑真は54歳の時、日本に行くことを決めました。その後の人生をまとめましょう。　　　　　 みんなの答えを見ましょう 読みましょう (1) 隋や唐の時代、中国はどんな国でしたか。また、そのころ、日本はどんな国でしたか。本文のどの部分を読んでそう思ったか、自分の言葉で答えましょう。 AよりBほうが～：比起A，B更～ 中国は国際性豊かな文化が発展していた。 ①日本はそんなに発展していなかった。 先进的文化 “飘洋过海”；を：移经范围 ②日本は仏教が乱れていた。 意志形＋する：打算… 中国： 日本： 読みましょう (2) 隋や唐の時代、 海を渡って日本へ行くのは簡単なことではありません。それはどうしてですか。また、そのころ鑑真はどのような僧でしたか。 日本へ行くことについての事情 海を渡ることが危険だった。 国から外国に行くことが禁止されていた。 の：名詞化；は：提示主语 被动；“被禁止” 読みましょう 例　54歳 　唐の偉い和上だった。 55～65歳 66歳 66～75歳 75歳 (3) 鑑真は54歳の時、日本に行くことを決めました。その後の人生をまとめましょう。　　　　　 何度も日本へ渡ろうとしたが、５回も失敗して、目も見えなくなっていました。 数量词+も：强调数量多 見える➡見えない➡見えなくなる 6回目で日本に着いた 表限度 読みましょう 例　54歳 　唐の偉い和上だった。 55～65歳 66歳 66～75歳 75歳 (3) 鑑真は54歳の時、日本に行くことを決めました。その後の人生をまとめましょう。　　　　　 何度も日本へ渡ろうとしたが、５回も失敗して、目も見えなくなっていました。 6回目で日本に着いた 长难句讲解（一） 鑑真は日本に着くと、弟子たちといっしょに、僧が守らなければならない仏教の大切な決まりを日本の僧に教え始めました。 主干： 鑑真は~~仏教の大切な決まりを日本の僧に教え始めました。 鉴真~~开始教日本的僧侣们佛教中重要的规定。 哪里断句？ 一…就… 鑑真は日本に着くと、弟子たちといっしょに、~~仏教の大切な決まりを日本の僧に教え始めました。 鉴真一到日本就和弟子们一起开始教日本的僧侣们佛教中~~重要的规定。 从句主语 読みましょう 例　54歳 　唐の偉い和上だった。 55～65歳 何度も日本へ渡ろうとしたが、５回も失敗して、目も見えなくなっていました 66歳 6回目で日本に着いた 66～75歳 75歳 (3) 鑑真は54歳の時、日本に行くことを決めました。その後の人生をまとめましょう。　　　　　 除此之外 仏教の大切な決まりを日本の僧に教えた 建築や書道など広い分野でいろいろな知識を伝えた 动作对象 読みましょう 例　54歳 　唐の偉い和上だった。 55～65歳 何度も日本へ渡ろうとしたが、５回も失敗して、目も見えなくなっていました 66歳 6回目で日本に着いた 66～75歳 仏教の大切な決まりを日本の僧に教えた；建築や書道など広い分野でいろいろな知識を伝えた 75歳 (3) 鑑真は54歳の時、日本に行くことを決めました。その後の人生をまとめましょう。　　　　　 なくなった 长难句讲解（二） 日本に行って一度も中国に戻ることなく、75歳でなくなった鑑真は、中日友好交流の歴史に、最も代表的な人物として その名を残しました。 主干： ～～鑑真は~~その名を残しました。 日本に行って一度も中国に戻ることなく、~~鑑真は中日友好交流の歴史に、~~その名を残しました。 数量词＋も＋否定：全盘否定 去了日本之后一次也没有回国，~~的鉴真在中日交流史上，~~留下了自己的名字。 作为 読みましょう 向……学习 致力于…… 答えをチェックしましょう (1) 隋や唐の時代、中国はどんな国でしたか。また、そのころ、日本はどんな国でしたか。本文のどの部分を読んでそう思ったか、自分の言葉で答えましょう。 中国は国際性豊かな文化が発展していた。 ①日本はそんなに発展していなかった。 ②日本は仏教が乱れていた。 中国： 日本： (2) 隋や唐の時代、 海を渡って日本へ行くのは簡単なことではありません。それはどうしてですか。また、そのころ鑑真はどのような僧でしたか。 日本へ行くことについての事情 海を渡ることが危険だった。 国から外国に行くことが禁止されていた。 例　54歳 　唐の偉い和上だった。 55～65歳 何度も日本へ渡ろうとしたが、５回も失敗して、目も見えなくなっていました 66歳 6回目で日本に着いた 66～75歳 仏教の大切な決まりを日本の僧に教えた；建築や書道など広い分野でいろいろな知識を伝えた 75歳 なくなった (3) 鑑真は54歳の時、日本に行くことを決めました。その後の人生をまとめましょう。　　　　　 文法1，2，3 解说 －りんごより梨のほうがいいです。 文法1-复习导入 のほうがいい 「名词 ＋のほうがいい」 …比较好。 がいい 能换成别的内容吗？ －りんごと梨とではどちらがいいですか。 从ほうがいい导入 －猫より犬のほうが好きです。 文法1-例句 のほうが 好きです －猫と犬とではどちらが好きですか。 －日本語より英悟のほうが難しいです。 文法1-例句 のほうが 難しいです －日本語と英語とではどちらが難しいですか 同上 －パンよりご飯のほうをよく食べます。 文法1-例句 のほうを よく食べます －パンとご飯とではどちらをよく食べますか。 同上 文法1-归纳1 （名词A より）名词B のほう…。 比起A，B更… 名词A と 名词B とではどちら…か。 A和B哪个更… 例：－パンとご飯とではどちら(のほう)をよく食べますか。 －パンよりご飯のほうをよく食べます。 今週・来週・暇（来週） 今週と来週とではどちらが暇ですか。 ……来週のほうが暇です。 ⒈お父さん・お母さん・料理が上手（父） お父さんとお母さんとではどちらが料理が上手ですか。 ……父のほうが料理が上手です。 ⒉春・秋・好き（春） 春と秋とではどちらが好きですか。 ……春のほうが好きです。 文法1-练习 例 Q：如果A和B是不是名词呢？ 新幹線より飛行機で行くほうが速いです。 文法1-例句 しんかんせん 行く 同上 あの小さいほうのカップが私のです。 文法1-例句 小さい 同上 文法1-例句 好きなほうを選んでください。 好きな 文法1-观察 Q1：语法点 Q2：接续 Q3：意思 ほう 连体形 …（一边）比较…。 飛行機で行くほうが速いです。 犬のほうが好きです。 あの小さいほうのカップが私のです。 好きなほうを選んでください。 犬の 行く 小さい 好きな 名词の + ほう 动词基本形 + ほう 形1基本形 + ほう 形2な + ほう ⇒ほう相当于： 名词 在此先让学生观察共同部分 ほう前面是什么词 ほう是什么词性 文法1-总结 名词の + ほう 动词基本形 + ほう 形1基本形 + ほう 形2な + ほう …（一边）比较…。 前接连体形 ほう相当于名词 例：飛行機で行くほうが速いです。 一人でいるのが好きだ　 みんなといるのが好きだ。 A:Bさんは一人でいるのが好きですか。みんなといるのが好きですか。 B:そうですね。一人でいるほうが好きです。 ⒈にぎやかな所が好きだ・静かな所が好きだ A:Bさんはにぎやかな所が好きですか。静かな所が好きですか。 B:そうですね。静かな所のほうが好きです。 ⒉辛い料理が好きだ・甘い料理が好きだ 文法1-练习p22 例 A:Bさんは辛い料理が好きですか。甘い料理が好きですか。 B:そうですね。辛い料理のほうが好きです。 ⒊家で映画を見るのが好きだ・映画館で映画を見るのが好きだ。 A:Bさんは家で映画を見るのが好きですか。映画館で映画を見るのが好きですか。 B:そうですね。家で映画を見るほうが好きです。 ⒋お茶を飲むのが好きだ・コーヒーを飲むのが好きだ A:Bさんはお茶を飲むのが好きですか。コーヒーを飲むのが好きですか。 B:そうですね。お茶を飲むほうが好きです。 ⒌明るい色が買いたい・暗い色が買いたい 文法1-练习p22 A:Bさんは明るい色が買いたいですか。暗い色が買いたいですか。 B:そうですね。明るい色が買いたいほうです。 牛乳を飲むと、すぐ寮を飛び出しました。 文法2-导入 这里需要强调动作结束后马上进行下一个动作 孫さんは家に帰ると、テレビをつけました。 文法2-导入 桥本环奈 北京に着くと、すぐ両親に電話をかけました。 文法2-导入 桥本环奈 文法2-观察 牛乳を飲むと、すぐ寮を飛び出しました。 孫さんは家に帰ると、テレビをつけました。 と 前接动词基本形 动作先后，一…就… Q1：语法点 Q2：接续 Q3：意思 飲む 帰る 北京に着くと、すぐ両親に電話をかけました。 着く p.s.后半句多为过去式。 文法2-总结 动词原形 + と、…。 例：孫さんは家に帰ると、テレビをつけました。 表动作先后，一…就…(后半句多为过去式)。 練習　選んでください 1.学校は（終わる　終わった）と、彼は走って家に帰りました。 2.図書館に（着いた　着く）と、本を読み始めました。 3.隣の犬は私の顔を（見る、見た）と、すぐ吠えました。 学校から家に帰ると、ノートを出して宿題をやり始めました。 ⒈王さんは歴史の本が大好きで、学校の図書館に入ると、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 歴史の本のコーナーに行きました。 ⒉授業の時間になったので、先生は教室につくと、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 文法２-练习P22 例 授業を初めました。 ⒊このペンケースは前から欲しかったので、今日、店で見ると、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 両親に電話をかけました。 すぐ買いました。 ⒋スピーチコンテストでいい成績が取れたことがわかると、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 「と」用法总结 接続 意味 例文 銀行の休みは土曜日と日曜日です。 家族と日本へ来ました。 明日雨が降ると思います。 右へ曲ると、郵便局があります。 私は、東京駅へ着くと会社へ行った。 N＋と “和，同”，表并列 N＋と “和，同”，表共同行动 普通形＋と 表引用内容 Vると、～Vる “一…就…”，多用于恒常 Vると、～Vた “一…就…”，表同一主体的动作相继发生 高考尚未出现！！ 趣味として日本語を勉强しています。 文法3-导入 として 親として子供の世話をします。 文法3-例句 今後も俳優として頑張ります。 文法3-例句 文法3-对比 趣味として日本語を勉强しています。 親として子供の世話をします。 Q1：语法点 Q2：接续 Q3：意思 ～として 前接名词 作为…。 今後も俳優として頑張ります。 趣味 親 俳優 在此先让学生观察共同部分 として前面是什么词 として是什么意思 文法3-总结 名词 + として…。 例：親として子供の世話をします。 作为…。 彼のこと・先輩・尊敬しています 彼のことは先輩として尊敬しています。 ⒈彼女·歌手·活躍しています 彼女は歌手として活躍しています ⒉私·父·この家族を大切にします 私は父としてこの家族を大切にします 文法3-练习 例 ⒊京都·観光地·人気があります 京都は観光地として人気があります ⒈わたしは高校生として、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 この国の将来を真剣に考えています。 ⒉わたしは家族の一人として、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 文法３-练习P22 毎日家の手伝いをしています。 ⒊わたしは日本語を勉強するものとして、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 地球の環境に優しい生活を心がけています。 将来は中国と日本の友好のために働きたいです。 ⒋わたしは地球に生きる生き物の一つとして、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 42.彼は海外青年協力隊の一員＿＿＿、外国で三年間農業指導をしてきた。 A にとって B として C にかんして D にたいして 2009年高考真题 ステップ1-3　話しましょう 話しましょう N+ばかり“只、光…” V(た)ほうがいい“最好做某事” 让我们回顾一下聞きましょう部分听到的内容 話しましょう ヒント １．鑑真の精神とはどんな精神ですか。 ２．中日関係への期待は何ですか。 ３．今の若者は何をしたほうがいいですか。 ヒント １．鑑真の精神とはどんな精神ですか。 鑑真の精神とは、危険を恐れない冒険の精神です。 ぼうけん 鑑真の精神といえば、やはり危険を恐れない冒険の精神だと思います。 話しましょう ヒント １．鑑真の精神とはどんな精神ですか。 鑑真の精神といえば、やはり危険を恐れない冒険の精神だと思います。 例： ＿＿＿＿＿といえば、やはり＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と思います。 ＿＿＿＿＿といえば、やはり＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と思います。 鑑真の精神 他人への愛を持ている精神だ 鑑真の精神 失敗しても諦めない精神だ ＿＿＿＿＿といえば、やはり＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と思います。 鑑真の精神 相手の国と平等に交流して、先進的な文化を熱心に伝える精神だ 話しましょう 内容参考ステップ１－２（４） ヒント ２．中日関係への期待は何ですか。 キーワード 友好関係 鑑真の精神どおり、中日両国はお互いに相手のことを理解し合って交流して、友好関係の築きを期待しています。 例： 話しましょう きずき：构筑 話しましょう ヒント ３．今の若者は何をしたほうがいいですか。 キーワード 文化の交流 《菊与刀》是美国文化人类学家鲁思·本尼迪克特创作的文化人类学著作，首次出版于1946年。书中作者运用文化人类学的研究方法，以日本皇室家纹“菊”和象征武士身份的“刀”作为一组对比鲜明的矛盾的意象，从他者的角度对日本文化中看似矛盾的方方面面进行了阐释和解说。 90 話しましょう 中日交流活動に参加する 相手の文化についての本を読む 今の若者は＿＿＿＿＿＿＿＿＿ほうがいいです。 自分の国の文化を紹介する 中日交流活動に参加した 相手の文化についての本を読んだ 自分の国の文化を紹介した 大家讨论一下叭 　＿＿＿＿＿といえば、やはり＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と思います。このような鑑真の精神どおり、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。その中で、今の若者はできることが多いです。たとえば、今の若者は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ほうがいいです。 まとめて話しましょう 鑑真の精神 他人への愛を持ている精神だ 中日交流活動に参加した 相手のことを理解し合って交流して、友好関係の築きを期待して 中日両国はお互いに います 文法4 解说 文法4-课文导入 七月に入って毎日雨ばかりです。 文法4-例句 毎日ゲームばかりしています。 文法4-例句 甘いものばかり食べてはいけません。 文法4-例句 文法4-观察 七月に入って毎日雨ばかりです。 毎日ゲームばかりしています。 Q1： Q2： Q3： ばかり 前接名词 只/尽/光是…… 甘いものばかり食べてはいけません。 雨 ゲーム 甘いもの 文法4-总结 例：毎日ゲームばかりしています。 名词 + ばかり 只/尽/光是…… 文法4-练习 漫画ばかり サッカーの練習ばかり お菓子ばかり 曲ばかり 古い時代の建物ばかり 携帯ゲームばかり 文法4-练习 王さんは肉が大好きで、肉ばかり食べます。でも、肉ばかり食べないで、野菜なども食べたほうがよいと思います。 弟はテレビが大好きで、テレビばかり見ます。でも、テレビばかり見ないで、勉強などしたほうがよいと思います。 太郎は漫画が大好きで、漫画ばかり読みます。でも、漫画ばかり読まないで、小説なども読んだほうがよいと思います。 ステップ2‐1单词讲练 訪問 訪問を受けます。 ほうもん 中国（　）訪問します。 を 名詞/Ⅲ類動詞＜他動詞＞ 訪問先 103 深める ふか ホームステイを通して友情を深めます。 Ⅱ類動詞＜他動詞＞ 理解（　）深めます。 を ゆうじょう 有难写或者跟中文不一样的字要标红 104 信頼（　）得ます。 しんらい 得る え 知識（　）得ます。 を Ⅱ類動詞＜他動詞＞ を 研究から得たもの 有难写或者跟中文不一样的字要标红 105 記念 きねん 建国記念日 名詞/Ⅲ類動詞＜他動詞＞ 71周年を記念します。 けんこくきねんび 有难写或者跟中文不一样的字要标红 106 読みましょう 訪問　　　深める　　　　 得る　　記念　　ホームステイ　　 　　　　　　　　　ほうもん　　　　　ふか 　　え　　　　　　きねん 読みましょう スタート　　　政府　　　責任　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　せいふ　　　　　　せきにん 1、今回の修学旅行を通じて、クラスのみなさんの関係を__________ほしいと思います。 2、魯迅が書いた本から__________ものはありますか。 3、__________として、日本のお守りを送ってあげます。 4、どれくらい__________ても、お互いの文化を完全に理解するのは難しいです。 　訪問　得る　記念　深める　　　　 　　ほうもん　　え　　　　　きねん　　　ふか　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 練習（用适当的形式填空） 深めて 得た 記念 訪問し 読みましょう 青少年 大使 新た 相互 相互訪問　　　 プログラム　　　　　 せいしょうねん 　たいし あら 　そうご 　そうごほうもん 新的 　　　 项目，计划　　　　　 読みましょう 遺産 友情 実施 締結 駐日 当日　　　 いさん ゆうじょう 　じっし ていけつ ちゅうにち とうじつ 読みましょう 宣言　 首相 同日　　　 官邸 ひいては 担う　　　　 せんげん しゅしょう どうじつ かんてい にな 进而 承担，肩负　　　　 読みましょう 活躍 寄せる　　　　 かつやく よ 活跃 寄予，接近，靠近　　　　 ステップ2-1 ステップ2-1 课文解读 質問を読みましょう いつから どんな人 今まで何人参加したか どんな交流 どんな貢献 关键词1：时间 关键词2：人物 关键词3：人数 关键词4：哪方面的交流与贡献 关键词1：事件(四要素) 关键词2：关于纪念活动 关键词1：什么样的计划/项目 描述事件的四要素：时间地点人物事情。时间地点已经给出（10周年纪念活动上），只需要说出人物，事情。 読みましょう 长难句 作为… いつから： 2009年から どんな人： 中日の高校生 何人参加したか： ？ 合計1200名 长难句解读 これは、高校生が相手の国を訪問し、政府訪問などの「大使活動」、授業体験やホームステイなどの「交流活動」、文化遺産の見学や伝統文化を体験する「歴史・文化活動」を通じて、お互いに歴史や文化を理解し合い、友情を深める交流プログラムである。 主干： ⇒これは、～～～～交流プログラムである。 这是一个～～～～的项目。 长难句解读 これは、高校生が相手の国を訪問し、政府訪問などの「大使活動」、授業体験やホームステイなどの「交流活動」、文化遺産の見学や伝統文化を体験する「歴史・文化活動」を通じて、お互いに歴史や文化を理解し合い、友情を深める交流プログラムである。 互いに…Vます形+合う：互相… 这是一个高中生～～～～～互相理解历史文化，深化友情的交流项目。 小主干①： これは、高校生が～～～～～お互いに歴史や文化を理解し合い、友情を深める交流プログラムである。 长难句解读 これは、高校生が相手の国を訪問し、政府訪問などの「大使活動」、授業体験やホームステイなどの「交流活動」、文化遺産の見学や伝統文化を体験する「歴史・文化活動」を通じて、お互いに歴史や文化を理解し合い、友情を深める交流プログラムである。 小主干②： 哪里断句？ これは、高校生が相手の国を訪問し、～～～を通じて、お互いに歴史や文化を理解し合い、友情を深める交流プログラムである。 这是一个高中生访问对方国家，通过～～～～～互相理解历史文化，深化友情的交流项目。 通过… 长难句解读 これは、高校生が相手の国を訪問し、政府訪問などの「大使活動」、授業体験やホームステイなどの「交流活動」、文化遺産の見学や伝統文化を体験する「歴史・文化活動」を通じて、お互いに歴史や文化を理解し合い、友情を深める交流プログラムである。 主干： これは、高校生が相手の国を訪問し、～「大使活動」、～「交流活動」、～「歴史・文化活動」を通じて、お互いに歴史や文化を理解し合い、友情を深める交流プログラムである。 読みましょう いつから： 2009年から どんな人： 中日の高校生 何人参加したか： 合計1200名 得到协助 作为… 読みましょう 「大使活動」： 政府訪問 どんな交流？ 「交流活動」： 授業体験、ホームステイ 「歴史・文化活動」： 文化遺産の見学 伝統文化を体験する 回到第一题： 読みましょう 长难句 大使は、青少年交流は大変重要なことであり、10年にわたって相互訪問交流活動をして、中日文化交流や中日友好に貢献した と述べている。 长难句解读 主干： と述べている 大使は、 ⇒大使は、～～～～と述べている。 小主干： ⇒大使は、青少年交流は～であり、～をして、～に貢献したと述べている。 大使说：青少年交流是～，做了～，对～作出了贡献。 “经过…(时间段)” 読みましょう どんな貢献？ 　　　　　　　や　　　　　に貢献した。 中日文化交流 中日友好 答えをチェックしましょう いつから どんな人 今まで何人参加したか どんな交流 どんな貢献 2009年から 中日の高校生 合計1200名 政府訪問 授業体験、ホームステイ 文化遺産の見学 伝統文化を体験する 中日文化交流や中日友好に貢献した 読みましょう (2)「中日の小さな大使」10周年記念について、どんなことが述べられていますか。 例：駐日大使がパーティーであいさつをしたこと。 ⇒要回答：①谁 ②何时何地做了什么。 主被动关系 小さな大使が「友好宣言」を発表した。 (2)「中日の小さな大使」10周年記念について、どんなことが述べられていますか。 例：駐日大使がパーティーであいさつをしたこと。 発表された≈述べられる 希望他人做某事 読みましょう (2)「中日の小さな大使」10周年記念について、どんなことが述べられていますか。 小さな大使たちが「中日未来友好宣言」を発表したこと。 ⇒日本首相が昼前に官邸で小さな大使たちの訪問を受けてあいさつしたこと。 ①日本首相 ②昼前 官邸 小さな大使たちの訪問を受けた。 ⇒あいさつ 　　　　　　　　　　　　 …と話している。 例：駐日大使がパーティーであいさつをしたこと。 読みましょう 責任を担う：肩负着责任 被寄予期待 答えをチェックしましょう (2)「中日の小さな大使」10周年記念について、どんなことが述べられていますか。 1.駐日大使がパーティーであいさつをしたこと。 2.小さな大使たちが「中日未来友好宣言」を発表したこと。 3.日本の首相は昼前に官邸で小さな大使たちの訪問を受けてあいさつしたこと。 文法5 解说 彼は今、ご飯を食べています。 文法5-复习 食べています 「Vている」　正在做…　 父は毎日新聞を読んでいます。 文法5-复习 読んでいます 「Vている」　习惯性的动作　 王さんは黒いコートを着ています。 文法5-复习 着ています 「Vている」　表状态　 大使は、青少年交流は大変重要なことであり、10年にわたって相互訪問交流活動をして、中日文化交流や中日友好に貢献したと述べている。 文法5-课文导入 当时说了…(Vている) と述べている ( ) ⇒过去行为 ＋其影响延续至今 先生は今回のことを次のように話しています。 文法5-例句 話しています あの映画は、先週もう見ています。 文法5-例句 見ています 动词て形 + ている 文法5-确认 过去的某行为，其作用/影响延续至今。 例：先生は今回のことを次のように話しています。 这个语法点高考不考，不详细铺开。 文法5-总结 语法 用法 例句 Vている 过去行为影响延续至今 正在进行 习惯性的动作 表状态 先生は今回のことを次のように話しています。 彼は今、ご飯を食べています。 父は毎日新聞を読んでいます。 王さんは黒いコートを着ています。 文法5-练习 将下列句子和其对应的用法连起来。 过去行为影响延续至今 正在进行 习惯性的动作 表状态 今掃除していますから、10分後に電話してください。 李さんが来週結婚することは知っていますか。 中国人は誰でも春節に家族といっしょに過ごしています。 仕事内容はもうメールでちゃんと説明しています。 ステップ2-2　話し合いましょう 話し合いましょう 让我们回顾一下聞きましょう部分听到的内容 話し合いましょう VたりVたりする： 动作/行为列举 Ｖてもらう： 请求别人为自己做某事 V(原形)つもり： 打算… 話し合いましょう 知りたい日本のこと？ 文化祭　　　　 ぶんかさい ひな祭り　　　　　 女儿节(3月3日)　　 日本の　　　　　を知りたいです。紹介してもらえませんか。 話し合いましょう 一键 连 3 what:紹介したい中国のこと why:その理由 how:紹介＆交流の仕方 読みましょう 漢方薬　　　　　 かんぽうやく 例：what: 中国の漢方薬を紹介したいと思います。 why: 漢方薬は中国の独特の文化で、長い歴史があります。 how: 中国文化の代表として、 人の健康に役立ちます。　　　　　　　　　　　　　　　 漢方薬を紹介するために、実際の薬剤を日本人の方に見せます。うまく交流するために、いろいろな漢方薬の名前を調べて、　　　　　　　　　　　　　　　 日本語の読み方を教えたいです。 讨论一下叭 例：what: 中国の　　　を紹介したいと思います。 why: 　　　は中国の　　　　。中国文化の代表として、　　　　　　　　　　　　 。 how: 　　　　を紹介するために、　　　　　。 うまく交流するために、　　　を調べて、　　　たいと思います。 文法6 解说 卒業しても、日本語の勉強を続けるつもりです。 文法6-导入 つもりです 文法6-例句 家に帰ったら、甘いものを食べるつもりです。 つもりです 王さんは今度の冬休みに日本に旅行するつもりだそうです。 文法6-例句 文法6-观察 卒業しても、日本語の勉強を続けるつもりです。 王さんは今度の冬休みに日本に旅行するつもりだそうです。 Q1：语法点 Q2：接续 Q3：意思 ～つもりだ 前接动词基本形 打算… 家に帰ったら、甘いものを食べるつもりです。 続ける 旅行する 食べる 文法6-总结 つもりだ 例：家に帰ったら、甘いものを食べるつもりです。 动词基本形 + 打算…。 甘いものを食べるつもりです。 文法6-否定 甘いものを食べないつもりです。 つもりだ 动词基本形 + つもりだ 否定：动词ない形 + 文法6-注意 私は日本語を勉強するつもりです。 (自己)打算做…。 日本語を勉強するつもりですか。 不能用于询问他人打算做什么。这样非常不礼貌。 文法6-归纳 つもりだ 例：卒業しても、日本語の勉強を続けるつもりです。 动词简体(非过去式) + (自己)打算…。 (注意不能用于询问他人) 高校を卒業したら、私は大学に行きます。 高校を卒業したら、私は大学にいくつもりです。 ⒈成功するまで、私は頑張ります。 成功するまで、わたしは頑張るつもりです。 ⒉60歳になったら、私は田舎で暮らします。 文法6-练习p24 例 60歳になったら、私は田舎で暮らすつもりです。 ⒊今回わたしは本気でやります。 今回わたしは本気やるつもりです。 荷物は自分の車で送るつもりです。 ⒋荷物は自分の車で送ります。 文法6-拓展 たばこは吸わないつもりです。 たばこは吸うつもりはないです。 ない 否定后移 ない Q：两者一样吗？ (自己)不打算做…。 强烈否定/拒绝(他人的)…。 高校を卒業したら、大学に行きますか。 いいえ、大学に行くつもりはありません。 ⒈夏休みに日本に旅行に行きますか。 いいえ、夏休みに日本に行くつもりはありません。 ⒉留学に行ったら、一人暮らしをしますか。 文法6-练习p24 例 いいえ、留学に行ったら、一人暮らしをするつもりはありません。 ⒊今日の放課後、本屋に行きますか。 いいえ、今日の放課後、本屋に行くつもりはありません。 ⒋将来、サッカー選手になりますか。 いいえ、将来、サッカー選手になるつもりはありません。 ⒌定年になったら、海外で暮らしますか。 文法６-练习p24 例 いいえ、定年になったら、海外で暮らすつもりはありません。 やってみよう 1 读一读 　次の記事を読んでください。 导入，让学生不看书，随口说出几个中国饺子的特征。 164 1 读一读 新闻节选自 人民中国日文版 20116年8月30日 报道 带学生大致了解报道内容（无需逐字翻译讲解，太难的单词不影响阅读的话可以略过）。 165 2 找一找 新闻节选自 人民中国日文版 20116年8月30日 报道 带学生抓取新闻信息，填写表格。 166 复习汇总 文法1-ほう 连体形 …比较…。 飛行機で( )が速いです。(行きます) 犬( )が好きです。 あの( )のカップが私のです。(小さい) ( )を選んでください。(好き) 名词の + ほう 动词基本形 + ほう 形1基本形 + ほう 形2な + ほう ＋ほう(名词) のほう 行くほう 小さいほう 好きなほう 在此先让学生观察共同部分 ほう前面是什么词 ほう是什么词性 文法2-と 1.学校は（終わる　終わった）と、彼は走って家に帰りました。 2.図書館に（着いた　着く）と、本を読み始めました。 3.隣の犬は私の顔を（見る、見た）と、すぐ吠えました。 动词原形 + と、…。 一…就…(后半句多为过去式)。 54. 礼儀＿＿ではなく、相手の気持ちを考えて物を贈ると、その心は伝わります。 A. に対して B. にとって 　C. として　 2011年日语高考题 名词 + として…。 作为…。 文法3-として 高考题改编 37. 彼の職場は男性＿＿＿＿で、化粧する人はまったくいない。 A. しか　　B. だけ　　C. ばかり　　 48．風邪＿＿＿なら、１日ゆっくり休めば治ります。 A．ぐらい　　　B．ほど　　C．ばかり　 名词 + ばかり 只/尽/光是…… 文法4-ばかり 文法5-ている 将下列句子和其对应的用法连起来。 过去行为影响延续至今 正在进行 习惯性的动作 表状态 今掃除していますから、10分後に電話してください。 李さんが来週結婚することは知っていますか。 中国人は誰でも春節に家族といっしょに過ごしています。 仕事内容はもうメールでちゃんと説明しています。 1.卒業したら、大学に(行く　行って　行った)つもりです。 2.今日は何も(やらない　やって　やった)つもりです。 3.たばこを(吸う　吸っている　吸い)つもりはない。 文法6-つもりだ つもりだ 动词简体(非过去式) + (自己)打算…。 ÇúÄ¿ 7 δ֪ÒÕÊõ¼Ò δ֪³ªÆ¬¼¯ (2020/11/23 10:01:56), track 7 δ֪Á÷ÅÉ 184774.3 $$