专题02 声音与环境【考题猜想】-2024-2025学年八年级物理上学期期末考点大串讲（沪粤2024版）

专题02 声音与环境 【题型1 声源和介质】 1 【题型2 声音的产生】 2 【题型3 声音的传播】 4 【题型4 比较不同介质中声速的大小】 5 【题型5 有关声速的计算】 7 【题型6 音调和频率的关系】 8 【题型7 人和动物发声和听觉频率的范围】 10 【题型8 探究音调高低的因素】 11 【题型9 辨析响度和振幅的关系】 14 【题型10 探究响度大小的影响因素】 15 【题型11 辨析音色】 17 【题型12 区分音调、响度和音色】 18 【题型13 用波形图比较声音的特性】 19 【题型14 超声波和次声波】 20 【题型15 声音与信息和能量】 21 【题型16 辨别乐音和噪声】 22 【题型17 噪声的产生和控制】 22 【题型1 声源和介质】 1．（23-24八年级上·陕西西安·期末）如图用两个一次性纸杯和一根细线自制的“土电话”，它应用了（   ）可以传播声音 A．固体 B．液体 C．气体 D．真空 2．（23-24八年级上·江苏镇江·期末）竹笛是中国传统民族乐器，可以发出悦耳的声音，吹笛时声源是（   ） A．竹笛 B．管内空气柱 C．管外空气 D．嘴 3．（23-24八年级上·全国·期末）自己来制作“水瓶琴”，如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。可以用两种方法使它发声：(1)拿小棒用相同的力敲击它们，可以发出不同的音调；(2)用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音。关于这两种方法发出声音的声源，下列说法中正确的是（　　） A．方法(1)中是小棒 B．方法(1)中是瓶中的水 C．方法(2)中是嘴 D．方法(2)中是瓶中的空气柱 【题型2 声音的产生】 4．（23-24八年级上·四川成都·期末）我国民族乐器丰富多彩，发声原理各有千秋，下列各组乐器中，发声原理不同的是（    ） A．萧和笛子 B．阮和琵琶 C．阮和笙 D．二胡和古筝 5．（23-24八年级上·河南郑州·期末）电影院里正在放映一部科幻大片：太空中，敌方的宇宙战舰被我方激光炮击中，瞬间爆炸，发出巨大闪光的同时，剧烈的爆炸声震耳欲聋。坐在下面的小明却撇撇嘴不以为然，原因是（　　） A．地球人没有这么科幻的技术，造不出激光炮 B．敌舰爆炸时不会产生巨大闪光 C．敌舰爆炸时，不会产生振动，也就不会有爆炸声产生 D．太空中没有空气，虽然敌舰爆炸能够振动，但听不到爆炸声 6．（23-24八年级上·安徽芜湖·期末）如图所示是一款超声波驱鼠器，它所产生的超声波能够有效刺激并导致鼠类感觉到威胁及不安， 从而迫使他们自动迁移。超声波是由物体 产生的。 7．（23-24八年级上·安徽蚌埠·期末）今年是我们伟大的祖国建国75周年，许多人用不同方式表达爱国之心，有人在用小提琴深情演奏《我和我的祖国》（如图所示），小提琴是利用 振动发声的。 8．（23-24八年级上·陕西西安·期末） 如图所示是同学们在探究声音的产生时所看到的现象，通过对这些现象的分析你能得出的结论是：声音是由物体 产生的，在这些实验中纸屑和水的作用是 ，我们还可以用 来代替纸屑探究声音产生的条件。 9．（23-24八年级上·江西宜春·期末）一、小丽同学“探究声音的产生”的装置如图所示： (1)操作时应先 （“敲击音叉”或“靠上乒乓球”）；音叉振动时，乒乓球会弹起，此处利用乒乓球将音叉的微小振动放大，这种实验方法叫做 ； (2)这个实验现象说明了 。 二、紧接着她又安装了如图所示的装置来探究“声音的传播条件”： 实验中，小丽发现发声体发声时，轻质小球（重量非常小的小球）不断地跳动；当发声体停止发声时，轻质小球也停止了跳动； (3)他让发声体持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，抽气一段时间后她发现听到的声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是： ； (4)经调整使器件完好后，再次用抽气机有效地向外抽气过程中，他看到轻质小球跳动的剧烈程度 （选填“明显加剧”“明显变弱”或“几乎不变”），听到发声体的声音 （选填“明显变强”“明显变弱”或“几乎不变”），由此，他进一步推导得出，如果钟罩内是真空， （选填“能”或“不能”）听见发声体的声音。 【题型3 声音的传播】 10．（23-24八年级上·安徽合肥·期末）《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第五十九条：机动车驶近急弯、坡道顶端等影响安全视距的路段时，应当减速慢行，并鸣喇叭示意。“鸣喇叭示意”应用了同学们学习过的物理知识中的（　　） A．声音是沿直线传播的 B．声音在同种均匀介质中是沿直线传播的 C．声音是可以沿各个方向传播 D．声音在同种介质中是沿直线传播的 11．（23-24八年级上·河南南阳·期末）小华准备了两个纸杯、一根棉绳，以及牙签等。在纸杯底部中央穿一个小孔，将棉绳两头分别插入两个纸杯的小孔中，并固定在牙签上，这样“自制电话”就做好了。她和小伙伴分别拿着一个纸杯，拉直棉绳，依次轻声说话（如图）。她们能听见对方说的话，这说明（   ） A．气体可以传声 B．液体可以传声 C．固体可以传声 D．真空可以传声 12．（23-24八年级上·江苏徐州·期末）如图是用两个一次性纸杯自制的“土电话”，可以实现低声长距离交流，在使用中细线应处于 （填“拉紧”或“松弛”）状态，这个实验主要说明了 可以传声，且能量损失比在空气中更 。 13．（23-24八年级上·江苏徐州·期末）人的喉管内有两片与肌肉相连的带状薄膜，称为声带。来自肺部的气流冲击引起声带 ，从而发出声音，发出的声音以 的形式通过 传入人耳，从而实现人与人之间的语音交流。 14．（23-24八年级上·北京通州·期末）图甲所示的是小强研究“声音产生的原因”时所做的实验，同样能说明声音产生原因的实验还有 （选填“A”或“B”）。          发声的音叉激起水花 甲 拨动直尺的一端发出声音 A 随着瓶内气体逐渐减少，悬浮音箱发出的声音也逐渐减小 B 15．（23-24八年级上·上海松江·期末）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。为什么远在山顶的寒山寺钟声在船上听起来如此清晰？从声学角度来探讨，是一个很有趣的问题。为此，我们查阅到以下资料：（a）夜晚，靠近地面附近的空气温度低于高处空气温度；（b）声波传播时会从声速快的空气层向声速慢的空气层方向偏折（如图）；（c）声波在空气中的传播速度与空气的温度有关，具体关系如下表： 空气温度（℃） －20 －10 0 10 20 30 声速（米/秒） 318 324 330 336 342 348 (1)分析表中空气中声速与温度的关系，归纳得出初步结论： ； (2)请根据上述信息，解释说明为什么远在山顶的寒山寺钟声在船上听起来如此清晰 ？ 【题型4 比较不同介质中声速的大小】 16．（23-24八年级上·上海闵行·期末）生活中，有一根足够长的金属管，两端封口且装满水，甲在一端敲击，乙在另一端把耳朵轻轻地贴在金属管上听，甲只敲击了一下，而乙在另一端（   ） A．能听到两次响声 B．能听到一次响声 C．能听到三次响声 D．可能听不到响声 17．（23-24八年级上·湖北襄阳·期末）抗日战争年代，电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在铁道的钢轨上，这样做主要是为了（　　） A．就地卧倒，防止敌人发现自己 B．防止敌人的机枪扫射 C．因为声音在钢轨中传播比在空气中传播得快，能够提前听到日军的火车到来，早做好战斗准备 D．避免火车灯光照在自己身上，从而有效打击敌人 18．（23-24八年级上·广西河池·期末）向水面某点扔一块石头，和该点距离相等的人、鸟和鱼三者中，最先听到声音的是（　　） A．人 B．鸟 C．鱼 D．同时听到 19．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）小兰查想要知道声音传播的速度与哪些因素有关，她查阅资料后获得如下信息 序号 介质 V（m/s） 1 水（5℃） 1450 2 水（15℃） 1470 3 水（20℃） 1480 4 软橡胶（常温） 40~50 5 软木（常温） 500 6 铁棒（常温） 5200 根据表中信息，可归纳得出如下结论： (1)分析比较序号1和2和3，可得出初步结论： 。 (2)分析比较序号 ，可得出初步结论： 。 20．（23-24八年级上·山东青岛·期末）一些介质中的声速 介质 声速/ 介质 声速/ 空气（） 331 海水（） 1531 空气（） 340 冰 3230 空气（） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 学习小组发现表格中声音在空气介质中有三个不同的传播速度，而且三个空气介质的后面特别标注了温度，所以同学们提出了新的研究问题：“空气中声速与温度有什么样的关系？”确定了研究问题，小组同学们查阅资料，得到了以下数据。 温度/ 0 5 15 25 30 声速/ 331 334 340 346 349 （1）请根据表格中的数据，归纳分析，写出空气中声速v与温度t的关系式： ； （2）由得出的新关系式，我们可以计算出时空气中的声速为 ； （3）按此关系式进行纯理论考虑时，要使声音在空气中的传播速度和在的海水中传播速度相同，需要空气温度达到 。 【题型5 有关声速的计算】 21．（23-24八年级上·江苏南京·期末）如图为某声速测量仪器的实验装置图，甲、乙是声信号采集器，铜铃到甲、乙的距离s1=20cm，s2=80cm；敲打铜铃后，声音被甲、乙接收，液晶显示屏会显示甲、乙接收到声信号的时间差，单位为ms（1ms=10-3s），下列说法错误的是（　　） A．敲打铜铃，液晶显示屏上的示数为1.765，此时测得声速约为340m/s B．已知温度越高，声速越大。当加热铜铃与乙之间的空气后敲打铜铃，液晶显示屏的示数将变小 C．若将铜铃放在甲、乙连线的中点，敲打铜铃，液晶显示屏的示数为0 D．若将铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同一条直线上，甲、乙位置固定不动，移动铜铃，铜铃离甲越远时敲打铜铃，液晶显示屏的示数越大 22．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）声音在介质中传播，遇到障碍物时，一部分被反射回来，形成 。如果传到人耳的前后两次声音的时间间隔超过0.1 （填单位），人耳就能将两个声音区分开。物理老师在教室里的说话声， 选填“有”或“没有”）形成回声。 23．（23-24八年级上·广西河池·期末）八年级物理小组做了一个有趣的实验，来体验声音在不同介质中传播速度的差异。小王在一根长度为L米的铁管一端敲击，使铁管发出清脆的声音，小霖在铁管另一端用耳朵贴近铁管听到两次声音。第一次是通过铁管传来的，第二次是通过 传来的。张老师说要使这两次声音能被清晰分辨，时间间隔应不小于0.1秒。此时铁管的长度L应不小于 米。（结果保留一位小数、铁管中的声速为5100m/s） 24．（23-24八年级上·江苏常州·期末）小明利用手机来测量声速，实验场景如图所示：他将一根木条平放在楼梯台阶边缘，小球放置在木条上，手机放在地面A点，打开手机的“声学秒表”软件，用钢尺水平击打木条使其飞出的同时小球下落，手机接收到钢尺的击打声开始计时，接收到小球落地的撞击声停止计时，测得台阶距离地面的高度h=3.2m，击打声与撞击声的时间间隔；小球下落时间t=0.8s；求声速大小为多少? 25．（23-24八年级上·江西南昌·期末）一辆汽车在某一峭壁前面处。（声音在空气中的传播速度为340m/s） (1)若汽车静止不动时，司机鸣笛2s后听到从峭壁反射回来的声音，求鸣笛时车和峭壁间的距离？ (2)若汽车在平直的公路上以一定的速度匀速远离峭壁，汽车在离峭壁480m的s1处鸣笛，当汽车行驶至离峭壁540m的s2处时司机刚好听到峭壁对鸣笛的回声，求汽车行驶的速度？ 26．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）阅读材料，回答下列问题： 水声通信 水声通信是一项在水下收发信息的技术，它利用声波在水中传播来传递信息。其基本原理是将文字、语音、图像等信息转换为电信号，然后通过编码器将电信号数字化处理，再由换能器将电信号转换为声信号。这些声信号通过海水介质传播到接收端，由接收端的换能器将声信号转换回电信号，最后通过解码器将电信号还原成原始信息。 我国科研人员在水声通信技术上不断创新，采用了极化码和OFDM信号调制等先进技术，实现了远距离、高速率的水下通信。这些技术的应用使得我国的水声通信距离超过了北约现有的记录，达到了30公里以上。水声通信的主要特点包括广泛的覆盖能力和较低的误码率。由于声波在海水中的传播速度远大于在空气中的传播速度，水声通信具有较好的传输距离和覆盖范围。例如，“蛟龙”号载人潜水器就配备了先进的水声通信系统，实现了在水下的远距离语音通信和数据传输。在军事上，水声通信主要用于潜艇之间的通信，确保潜艇在执行任务时的信息传递。在民用方面，水声通信可以应用于海洋勘探、水下监测等领域，提供稳定可靠的数据传输服务。 (1)我国是水声通信技术的重要研究和应用国家之一，水声通信过程中在水下传输的是 （选填“电信号”或“声信号”），由于 ，水声通信具有较好的传输距离和覆盖范围。 (2)我国在水声通信技术取得了显著成就，实现了远距离、高速率的水下通信。我国水声通信距离可达到 公里以上。还将这项技术成功应用于海洋勘探、水下监测等领域，声波在海水中传播的速度为1500m/s，若一列声波在海面竖直向海底发出后6s接收到返回信号，则海水深度约为 m。 【题型6 音调和频率的关系】 27．（22-23八年级上·广西柳州·期末）如图，在鼓面上撒些小纸屑，分别轻轻敲鼓和用力敲鼓，小纸屑跳动的幅度不同，可以反映出两次鼓声不同的（　　） A．速度 B．音色 C．频率 D．振幅 28．（23-24八年级上·山东菏泽·期末）如图所示，小明用大小不同的力敲鼓，同时观察鼓面上泡沫小颗粒的跳动幅度是否相同。这个实验是用来探究（　　） A．决定响度的因素 B．决定音调的因素 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 29．（23-24八年级上·江苏徐州·期末）一种管乐器——排箫，它由若干支同种材料的音管组成，管的粗细相同、长短不同，吹奏排箫时，发声的是 （选填“音管”或“空气柱”）；越长的音管，吹奏时发出声音的音调越 。 30．（23-24八年级上·湖北宜昌·期末）如图所示，人们在路面上雕刻不同宽度、间距和深度的凹槽，汽车以固定车速行驶时，可以将轮胎噪音转化成乐音。这种声音是轮胎经过凹槽时 产生的，凹槽的间距越稀疏，声音的音调越 。 31．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）如图甲所示，“中华第一笛——贾湖骨笛”是我国目前出土最早的乐器实物，比希腊骨笛足足早了2000年。 笛声是由于 的振动产生的。如图乙所示，在跨学科实践活动中，模仿骨笛，小明用7根吸管制作了可以发出七个标准音阶的排箫。吹奏时，音调最高的吸管编号是 。图丙为歌曲《东方红》片段，演奏框选片段时，应该吹奏的吸管编号是 。 32．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）阅读短文，回答问题。 古琴与三分损益法 古琴由面板、底板、岳山、龙龈、徽位、琴弦等部分组成。面板多为梧桐木等轻质木材，以传导声音；底板则选用梓木等硬质木材，以增强共鸣效果。琴弦通过岳山固定在面板上，另一端缠绕在龙龈处以固定张力。徽位则用于标记音高位置，帮助演奏者准确按弦。 琴弦的振动通过岳山传递到面板上，引起面板的微小振动。面板的振动进而带动共鸣腔体内的空气振动，形成声波向四周传播。 古琴蕴含着深邃的音律科学，在众多古代音乐理论中，三分损益法作为制定音律的重要法则，它基于弦长与音高之间的比例关系。如图，通过三分（将长度分为三等分）和损益（增加或减少其中一份）的操作，推导出一系列音律。具体说，第1个音以“宫”音为例，假设其弦长为基准长度L。首先，通过“三分损一”得弦长为L，生成第2个音；随后，第2个音的弦长“三分益一”，得弦长为L，（L×=L），生成第3个音；再对第3个音弦长进行“三分损一”，得弦长为L，（L×=L），生成第4个音；最后，对第4个音弦长进行“三分益一”，生成第5个音。如此，便可生成中国传统的五声音阶“宫、商、角、徵、羽”。 (1)制作古琴材料的选择主要考虑的是这些材料优良的 （声/光）学特性。 (2)文中的“音高”对应声音三要素中的 。 (3)古琴优美而独特的琴声的振动物体是________。 A．琴弦 B．面板 C．共鸣箱内空气振动 D．三种情况都有 (4)文中的第5个音对应的弦长应该为 L。 (5)“宫、商、角、徵、羽”依次对应简谱中的“1、2、3、5、6”。相同情况下，弦长越长音高越低，则文中第1-5个音的生成顺序是________。 A．宫商角徵羽 B．宫羽徵角商 C．宫徵商羽角 D．宫角羽商徵 【题型7 人和动物发声和听觉频率的范围】 33．（23-24八年级上·福建福州·期末）如图是人和大象等动物的听觉频率范围。某种飞蛾飞行时在1min内翅膀振动1080次。则这种飞蛾飞行时发出的声音（　　） 大象  1~20000Hz 狗  15~50000Hz 人  20~20000Hz 蝙蝠  1000~120000 A．人可能听得见 B．狗可能听得见 C．大象一定能听见 D．蝙蝠可能听得见 34．（23-24八年级上·安徽六安·期末）大象之间可以通过次声波进行交流，而人无法听到，这是因为大象的声音 （选填“响度太小”、“音调太低”或“传播距离太短”） 。 35．（23-24八年级上·广西河池·期末）当千年非遗“南音”遇上流行音乐，一首《百鸟归巢》惊艳春晚舞台。观众能够听到乐音，说明 可以传播声音，乐器发声时，振动的频率 20000Hz（选填“大于”“小于”或“等于”）。 36．（23-24八年级上·安徽合肥·期末）蜻蜓是昆虫界公认的飞行高手， 昆虫学家研究发现根据蜻蜓在飞行时，特别是当它们悬浮在空中不移动位置时，每秒振翅的次数在30到50次之间， 人类 （选填“能”或“不能”）听到蜻蜓飞行发出的声音。 37．（23-24八年级上·江西九江·期末）一只蝴蝶和一只蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶每分钟扇动翅膀300次，蜜蜂每分钟扇动翅膀18000次。 (1)蝴蝶和蜜蜂扇动翅膀的频率分别是多少？ (2)我们能听见蝴蝶和蜜蜂翅膀扇动发出的声音吗？请你说明原因。 【题型8 探究音调高低的因素】 38．（23-24八年级上·北京通州·期末）如图所示，实验小组利用一把刻度尺探究声音音调与频率是否有关： (1)在该实验中，自变量是： ； (2)在实验操作中，实验小组同学改变钢尺伸出桌面的长度，控制拨动力度不变，该实验用到的实验方法是： 。 39．（23-24八年级上·江苏苏州·期末）在“跨学科实践”活动中，小华计划设计一组“水瓶琴”来演奏乐曲《小星星》。为了实现这一目标，小华做了以下的准备工作：①上网查找《小星星》的简谱，如图甲；②准备一组水瓶；③在网上查找C大调音阶——频率关系表，如图乙；④学习应用手机软件测量声音的频率。 C大调中音阶一频率关系表（国际标准音） 音阶 do re mi fa sol la si 音阶（简） 1 2 3 4 5 6 7 频率 261.6 293.6 329.6 349.2 392 440 493.8 (1)根据图甲《小星星》的简谱，小华至少要准备 个瓶子；敲击水瓶时，水瓶琴主要靠 （瓶子/瓶子和水/空气柱）振动发声； (2)她在制作能发出音阶“1”的发声水瓶时，向水瓶中倒入一定量的水，并用筷子敲击水瓶，同时用手机测量发声频率，若软件显示的频率为280Hz，此时小华应该用滴管向水瓶中 （添加/吸走）适量的水； (3)小明想到使用软件还可以给小提琴调音，他发现小提琴的琴弦如图丙所示，可以判断小提琴从左到右空弦（未按压弦时）的音调是 （由高到低/由低到高），上网查询资料发现其A弦的空弦为标准音“la”，而测量出的频率为411Hz，此时应该 （拧紧/拧松）琴弦对应的旋钮。 40．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）在制作乐器的跨学科实践中，小红和几位同学受贾湖骨笛（图甲）的启发，计划利用生活中常见材料制作一种简易乐器。 (1)她首先用5只相同材料、相同厚度的玻璃量筒（如图乙）探究音调与哪些因素有关。各量筒内装有水，小红猜想气柱发声的音调可能与： A．气柱的长短有关；B．气柱的横截面积有关；C．水柱的长度有关。于是她在实验室找来了测量声音频率的仪表，用同样大小的力在量筒口上吹气，并记录声音的频率，如表（图丙）： ①选择量筒c、d，小红用同样大小的力在它们口上吹气，发现发出的声音音调相同，说明气柱发声的音调与水柱的长度 （有关/无关）； ②若探究猜想A，应选量筒 ；若选择的是量筒b、c，则探究的猜想是 （B/C）； ③在量筒e口上吹气，所发出声音的频率可能是 Hz（380/300/240）； ④小红又用同样大小的力敲击a和b，使它们发声，发现a发出的声音音调较低。 (2)小红找来7个相同的高脚杯，装入不同量的水制作成酒杯打击乐器，如图丁，用筷子敲击，发现能发出“1、2、3、4、5、6、7”不同音阶的声音来。 ①敲击 （填字母序号）杯时，发出的是“7”音； ②小红演奏时，同学们一听就知道是乐曲《茉莉花》，同学们 （是/不是）根据音色来辨别的。 41．（22-23八年级上·陕西宝鸡·期末）在探究“声音的产生条件”和“音调的影响因素”实验时，小华和小明分别做了以下实验，请根据要求回答问题。 （1）小华同学将正在播放音乐的手机放在连通抽气机的玻璃瓶内，如图甲所示，用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，直至消失，如果把空气又逐渐地通入玻璃瓶内，将会发现 ，此实验说明了 。 （2）探究影响音调高低的因素：实验装置如图乙所示，小明将一把钢尺按在桌面边沿上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它发出的声音。小明不断调节钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，应注意两次拨动钢尺时的力度 （选填“相同”或“不同”），使振幅大致相同。这是探究音调与 的关系。发现钢尺伸出桌面的长度越长，音调越 （选填“高”或“低”）。实验使用的研究方法是 。 42．（23-24八年级上·福建泉州·期末）吉他是一种通过弦的振动发声的乐器。小陈同学学习物理知识后知道琴弦振动发声的音调高低可能与弦的长短、粗细和松紧有关。 （1）如图甲所示，利用几根弦做研究，其中a、b、c、d四根弦线的松紧相同； ①若选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系。 ②若要探究音调与弦线粗细的关系，则应选择 两弦线实验。 （2）如图乙所示，在一个空盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O处，就制成了一把简单的吉他。现用这把自制的吉来探究琴弦振动发出不同唱名“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）、sol（5），通过实验得到如表所示的数据： 唱名 do re mi fa sol …… 频率f（Hz） 256 28 230 341.3 384 …… 弦长l（cm） 60 48 45 40 …… ①此处木盒的作用是为了调节声音的 ； ②根据表中，可以得到：弦发声的音调越高，弦长越 。 43．（23-24八年级上·贵州毕节·期末）音乐课上，老师带来吉他给同学们弹奏，随着吉他弹出动听的歌曲，小刚同学发现老师的手指不时变换弹奏的位置，吉他发出不同的音调。学习了声音特性的知识后，小刚想和同学们一起探究吉他发声的音调是否与弦的规格特点不同有关，于是作出了如下的猜想： 猜想一：可能与弦的材料有关；猜想二：可能与弦的长短有关；猜想三：可能与弦的粗细有关； 为了验证以上猜想，他们课后找来一些不同规格的弦，见下表： 序号 材料 长度/ 粗细/ 1 钢丝 40 0.3 2 钢丝 ① ② 3 钢丝 80 0.6 4 合金丝 60 0.6 5 合金丝 80 0.6 （1）为了验证猜想一，应选择序号为 两根弦进行实验； （2）选择序号为4、5两根弦进行实验，是为了验证猜想 ； （3）为了验证猜想三，小刚选择序号为1、2两根弦进行实验，那么表中缺少的数据应为① 、② ；（弦的粗细只有和两种规格） （4）本实验采用的探究方法是 。 【题型9 辨析响度和振幅的关系】 44．（23-24八年级上·湖北荆州·期末）野外郊游，当我们喊远处的同学时，往往用手做成喇叭形放在嘴前喊，这样做减少了 ，可以使远处的同学听到声音的 大一些。 45．（23-24八年级上·云南·期末）2023年央视戏曲春晚首次走出演播厅，移步“南戏故里”温州进行录制，堪称史无前例，上演了一场视听震撼的春节大戏！演唱者时而“引吭高歌”，时而“低声吟唱”，十分感人！为了弄清楚影响声音响度的因素，如图所示，小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，可以听到其发出的声音，若要用该实验装置验证声音的响度与振幅的关系，接下来的操作是① ，若出现② 的现象，说明声音的响度与振幅有关。 46．（23-24八年级上·安徽芜湖·期末）编钟兴盛于我国春秋战国时期，显示了中国古代音律发展和乐器制造的杰出水平。用大小不同的力敲击同一个钟，发出的声音 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。 47．（23-24八年级上·福建南平·期末）AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，当对AI智能音箱发出“调大声音”的指令时，音箱就自动改变声音的 ，音箱内部扬声器振动的幅度 。 48．（23-24八年级上·福建福州·期末）放烟火是中国民间古老的节日民俗活动，是以火药为基础发展起来的。烟花升入空中绽放出光彩，好几公里外的人都能看到。离燃放烟花点近的人听到的声音响度 （选填“大于”或“小于”）离燃放烟花点远的人，这说明声音响度的大小与 有关。 【题型10 探究响度大小的影响因素】 49．（23-24八年级上·福建厦门·期末）如图是“会唱歌”的棒棒糖，内装有微型音乐播放器，按下开关后，可以听到棒棒糖发出微弱的音乐声，把它含在口中，听到的音乐声更大，原因是（　　） A．音乐声传播速度变慢 B．播放器振动频率变大 C．空气传声的效果更好 D．固体传声的效果更好 50．（23-24八年级上·新疆·期末）甲、乙两个发声体，第一次由甲单独发声，在A点测得数据为88dB、第二次由乙单独发声，在A点用同一仪器测得数据为56dB。则下面判断中正确的是（    ） A．甲发声体振动快 B．乙发声体距仪器一定远 C．甲发声体距仪器可能远 D．乙发声体振幅一定小 51．（23-24八年级上·全国·期末）“勿忘国耻，珍爱和平”，9月18日这一天，为使警报声传得更远，应该提高警报声的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 52．（23-24八年级上·贵州铜仁·期末）小明观察到风铃在风的吹动下，各根风铃管相互碰撞时会发出悦耳的声音。小明取来三根材料及厚度均相同的风铃管，将其悬挂后用相同大小的力进行敲击，并记录了各自发声时的频率，如表所示。 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.50 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 (1)小明用大小不同的力敲击同一根风铃管时，发出声音的 不同，用大小相同的力敲击不同风铃管时，发出声音的 不同； (2)分析表格可知，三根风铃管中音调最高的是 号； (3)小明根据表中数据得出“风铃管发出声音的频率随长度的增大而减小”的结论。小明得出结论的过程是 （合理/不合理）的，理由是 ； (4)若再增加一根风铃管的实验数据，便可初步得出风铃管发出声音时振动的频率与长度及直径的关系，则下列风铃管的长度和直径满足要求的是______（填字母）。 A．20.50cm  2.00cm B．31.00cm  3.00cm C．51.00cm  2.50cm D．51.00cm  3.00cm 53．（22-23八年级上·山东青岛·期末）有关声音的实验： （1）轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球也弹开，说明声音是由物体 产生的； （2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 有关； （3）换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的 有关； （4）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到铃声会变 （选填“强”、“弱”或“不变”），并由此推理可知 不能传播声音，探究过程运用了 法； 54．（22-23八年级上·山东潍坊·期末）某同学用音叉和乒乓球探究声音的响度与什么因素有关，如图所示。实验时，该同学用不同的方式敲响音叉后，将音叉靠近乒乓球，听声音的同时观察乒乓球的情况。 （1）实验中，乒乓球的作用是 ； （2）用不同方式敲响音叉具体是指 ； A．敲音叉的不同部位 B．用轻重不同的力度敲响音叉 C．敲响规格不同的音叉 D．用不同材质的小锤敲响音叉 （3）若将该实验装置移到月球上进行实验，观察到的乒乓球的相关现象与地球上 。（选填“相同”或“不同”）。    【题型11 辨析音色】 55．（23-24八年级上·江苏镇江·期末）当喇叭响起“我和你，心连心，共住地球村…”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（　　） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同 56．（2023·北京朝阳·二模）“声纹锁”运用声纹识别技术，能识别出主人说出的“口令”而自动解锁。然而，当别人说出同样的“口令”时，却无法解锁。每个人有着自己独特的声纹，就好像每个人的指纹一样。声纹体现了声音特性中的（　　） A．音调 B．响度 C．频率 D．音色 57．（2022·山东威海·中考真题）依据疫情防控工作要求，学校师生属于应检尽检人员。当听到老师用扩音器通知大家做核酸检测时，我们能够分辨出是某位老师的声音，这主要利用了声音的（　　） A．速度 B．响度 C．音调 D．音色 58．（2021·山东淄博·中考真题）用声音刻录百年记忆，听文物致敬百年风华。建党百年之际，中央广播电视总台推出红色印记 百件革命文物的声音档案。听众辨别出讲述人是哪位播音员，是依据声音的  （    ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 59．（2023·江苏苏州·中考真题）人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发声音的 不同。小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属于 （乐音/噪声）。 60．（23-24八年级上·全国·期末）如图所示，古诗词“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”描绘了春天的景象。人们是根据声音的 来辨别黄莺啼声的，人耳听不到蝴蝶翅膀扇动的声音是由于蝴蝶翅膀振动的 低，这种声音不能在真空中传播。 【题型12 区分音调、响度和音色】 61．（23-24八年级下·广东揭阳·期末）学校举行红歌比赛，合唱《歌唱祖国》时，老师能从大合唱中分辨出小蔡跑调了，老师依据的是（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 62．（23-24八年级下·山东威海·期末）如图所示是表演者弹奏古筝的情景，下列有关说法正确的是（　　） A．演奏时用力拨动琴弦，音调升高 B．演奏时拨动琴弦越快，声音传播速度越快 C．演奏前需要调弦，绷紧的弦发声的音调高 D．演奏时细琴弦发声的响度大 63．（23-24八年级下·广东汕尾·期末）如题图所示，下列有关声音的特性，说法正确的是（　　） A．图甲中，改变吉他弦的松紧程度可以改变声音的音色 B．图乙中，敲击鼓面所用的力不同，发出的声音的响度不同 C．图丙中，钢尺伸出桌面的长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高 D．图丁中，用相同大小的力敲击不同水量的杯子，发出的声音的音色不同 64．（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）如图所示是云南少数民族特有的乐器之一葫芦丝。人用嘴吹奏时，手按压不同音孔可发出do、re、mi、sol、la五音，下列判断正确的是（　　） A．“五音”是人嘴振动产生的声音 B．“五音”是管壁振动产生的声音 C．“五音”是指声音的响度 D．“五音”是指声音的音调 65．（23-24八年级上·江苏徐州·期末）战国编钟是我国发现保存最完整的编钟，演奏音域宽广，“音域宽广”描述的是编钟发声的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．音量 【题型13 用波形图比较声音的特性】 66．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）下列为录制合成的声音波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲和乙音色相同 B．甲和丙音调相同 C．甲和丁音调相同 D．丙和丁响度相同 67．（23-24八年级上·江西上饶·期末）下图所示的是甲乙丙丁四个物体振动产生声音的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调和响度相同，音色不同 B．甲、丙的音调和音色相同，响度不同 C．乙、丁的音调和响度相同，音色不同 D．丙、丁的音调和音色相同，响度不同 68．（23-24八年级上·四川眉山·期末）图是音叉、钢琴、长笛发出声音的波形图，由图可知，它们发出声音的音色 ，音调 。（选填“相同”或“不同”）    69．（22-23八年级上·辽宁沈阳·期末）观察图所示的声音波形图可知， 的音调相同， 的响度相同。    70．（22-23八年级上·陕西咸阳·期末）如图所示是四个物体发出的声音在相同时间内的波形示意图，从物理学角度分析图中信息可知 波形属于噪声，图象中，和B物体发声响度相同的是 ，响度较大、音调较高的波形是 （三空均选填“A”、“B”、“C”或“D”）。    【题型14 超声波和次声波】 71．（23-24八年级上·山东临沂·期末）2023年12月18日23时59分，临夏州积石山县发生6.2级地震。各方力量火速集结，紧急驰援，彰显我大国优势。地震发生时会伴随次声波的发生，关于次声波，下列判断正确的是（　　） A．震时“轰隆隆”的声音是次声波 B．振幅较大的次声波人耳能听到 C．次声波的频率高于 D．次声波不能在真空中传播 72．（23-24八年级上·江苏镇江·期末）冬季开暖气的房间很干燥，常需要加湿器加湿。如图，超声波加湿器是用超声波把水打成水雾喷出，从而增加了房间的湿度，房间内有一干湿泡温度计测量湿度（如图）。下列说法正确的是（　　） A．加湿器产生的超声波的频率低于20Hz B．水雾是水被超声波液化形成的 C．水雾消失的过程需要吸热 D．干湿泡温度计的示数差别变大 73．（23-24八年级上·全国·期末）如图所示的物体或情景在工作或发生过程中产生次声波的是（　　） A．  通过“B超”检查身体 B．  倒车雷达 C．  超声加湿器 D．  核爆炸 74．（23-24八年级上·福建龙岩·期末）如表是人和几种动物的发声频率和听觉频率范围，从表中看出，可以发出次声的是（　　） 人 蝙蝠 大象 狗 发声 85~1100Hz 10000~120000Hz 14~24Hz 452~1800Hz 听觉 20~20000Hz 1000~120000Hz 1~20000Hz 15~50000Hz A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗 75．（23-24八年级上·陕西榆林·期末）如图所示为正在清洗眼镜片的超声波清洗器，它能产生频率高于 Hz的声波，从而使清洗液产生剧烈振动，这也说明了超声波能传递 （选填“信息”或“能量”），超声波 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 76．（22-23八年级上·北京·期末）蝙蝠在飞行时会发出 （选填“超声波”或“次声波”），人类听不到这种声音，是因为人耳不能听到频率 20000Hz的声音（选填“高于”或“低于”）。 【题型15 声音与信息和能量】 77．（23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期末）下列事例中，属于利用声波传递能量的是（　　） A．医生用听诊器为病人检查身体 B．用声呐探测海底深度 C．用超声波清洗眼镜 D．听到隆隆的雷声预示着可能要下雨 78．（23-24八年级上·四川凉山·期末）下列事例是利用声传递能量的是（　　） A．人们可以利用声呐探测海底深度 B．医生常用超声波去除人体内的结石 C．渔民捕鱼时利用声呐获得水中鱼群的信息 D．大象可以用次声波进行交流 79．（23-24八年级上·湖南怀化·期末）声能够传递“信息”和“能量”．下列事例中，主要利用声传递“能量”的是（　　） A．利用超声波给金属工件探伤 B．利用超声波排除人体内的结石 C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D．医生通过听诊器给病人诊病 80．（22-23八年级上·四川宜宾·期末）下列事例是利用声音传递信息的有（　　） A．利用超声波给金属工件探伤 B．利用超声波排打碎除人体内的结石 C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D．利用超声波洗衣机来清洗衣物 81．（23-24八年级上·贵州安顺·期末）通过学习，我们知道声音既可以传递信息，也可以传播能量，请你从这两个方面各举出一条声音在生产生活中应用的例子。 【题型16 辨别乐音和噪声】 82．（23-24八年级上·广东广州·期末）对人们来说，以下不属于噪声的是（　　） A．诉讼案件时，法官铿锵有力的判词 B．人们熟睡时的夜半歌声 C．做作业时，广场响亮的音乐声 D．在图书阅览室的高谈阔论 83．（23-24八年级上·全国·期末）关于乐音与噪声，下列说法错误的是（   ） A．优美的乐曲声对某些人来说也可能成为噪声 B．舞台上演出的震撼人心的锣鼓声也可能成为噪声 C．同一个声音对某些人来说了可能成为噪声 D．所有的噪声，它的响度一定很大 84．（23-24八年级上·江西萍乡·期末）深夜，俊俊同学家的邻居燃放鞭炮，从环境保护的角度看，此时鞭炮声属于 ，它是由 传入耳朵的。 85．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）交响乐是由管弦乐队演奏的大型乐曲．弦乐器的琴弦由于受到弹拨或摩擦而 发出了声音；乐队指挥员能够分辨出交响乐中各种乐器发出的声音，他是根据声音的 进行辨别的；夜深人静的时候，如果把播放器的音量开得过大，优美的音乐也变成了 86．（2024·广西桂林·中考真题）声音是由于物体 而产生的；同学们正在教室里认真上课，不远处的商店突然大声地播放广告，这声音对同学们来说属于 （选填“噪声”或“乐音”）． 【题型17 噪声的产生和控制】 87．（23-24八年级上·北京西城·期末）在如图所示的实例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　 　） A．射击时戴耳罩 B．禁止大声喧哗 C．安装双层中空玻璃 D．安装噪声监测系统 88．（23-24八年级·新疆伊犁·期末）伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（　　） A．显示噪声等级的装置 B．城市道路的隔声板 C．工厂用的防噪声耳罩 D．摩托车的消声器 89．（22-23八年级上·福建泉州·期末）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面的方法中有效、合理的是（  ） A．老师讲话声音大一些 B．每个学生都戴一个防噪声的耳罩 C．在教室周围植树 D．教室内安装噪声监测装置 90．（23-24九年级下·江苏无锡·期末）小明家临街，在家里装了一台噪声监测仪，如图所示。监测仪上显示的数字，请你替它补上单位：54.4 ，利用该噪声监测仪 （选填“能”或“不能”） 减弱噪声。 91．（23-24八年级上·江苏常州·期末）如甲图所示的噪声监测设备，显示屏上显示“63.3”的数字，它的单位是 ，该装置 （选填“有”或“没有”）吸收和减弱噪声的作用。当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，如乙图所示，从声学角度讲，这是在 （选填“声源处”“传播途中”或“人耳处”） 控制噪声。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 声音与环境 【题型1 声源和介质】 1 【题型2 声音的产生】 2 【题型3 声音的传播】 5 【题型4 比较不同介质中声速的大小】 8 【题型5 有关声速的计算】 10 【题型6 音调和频率的关系】 14 【题型7 人和动物发声和听觉频率的范围】 18 【题型8 探究音调高低的因素】 20 【题型9 辨析响度和振幅的关系】 25 【题型10 探究响度大小的影响因素】 26 【题型11 辨析音色】 30 【题型12 区分音调、响度和音色】 31 【题型13 用波形图比较声音的特性】 33 【题型14 超声波和次声波】 35 【题型15 声音与信息和能量】 38 【题型16 辨别乐音和噪声】 39 【题型17 噪声的产生和控制】 41 【题型1 声源和介质】 1．（23-24八年级上·陕西西安·期末）如图用两个一次性纸杯和一根细线自制的“土电话”，它应用了（   ）可以传播声音 A．固体 B．液体 C．气体 D．真空 【答案】A 【知识点】声源和介质 【解析】两个纸杯中间的一根细线即为“土电话”传播声音的介质。因此“土电话”利用了固体可以传播声音的性质，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．（23-24八年级上·江苏镇江·期末）竹笛是中国传统民族乐器，可以发出悦耳的声音，吹笛时声源是（   ） A．竹笛 B．管内空气柱 C．管外空气 D．嘴 【答案】B 【知识点】声源和介质 【解析】一切正发声的物体都在振动，竹笛属于管乐器，吹笛时管内的空气柱振动发声，故声源是管内空气柱，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 3．（23-24八年级上·全国·期末）自己来制作“水瓶琴”，如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。可以用两种方法使它发声：(1)拿小棒用相同的力敲击它们，可以发出不同的音调；(2)用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音。关于这两种方法发出声音的声源，下列说法中正确的是（　　） A．方法(1)中是小棒 B．方法(1)中是瓶中的水 C．方法(2)中是嘴 D．方法(2)中是瓶中的空气柱 【答案】D 【知识点】声源和介质 【解析】AB．拿小棒敲击瓶子时，振动的物体是瓶子和水，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低，声源是瓶子和水。故AB错误； CD．当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越快，音调越高，声源是瓶中的空气柱。故C错误，D正确。 故选D。 【题型2 声音的产生】 4．（23-24八年级上·四川成都·期末）我国民族乐器丰富多彩，发声原理各有千秋，下列各组乐器中，发声原理不同的是（    ） A．萧和笛子 B．阮和琵琶 C．阮和笙 D．二胡和古筝 【答案】C 【知识点】探究声音的产生、声音产生的原因 【解析】A．萧和笛子是靠内部的空气柱振动产生声音，发声原理相同，故A不符合题意； B．阮和琵琶是由琴弦振动产生声音的，发声原理相同，故B不符合题意； C．阮和笙中，阮是靠琴弦振动产生声音的，笙是靠内部的空气柱振动产生声音，发声原理不同，故C符合题意； D．二胡和古筝均是由琴弦振动产生声音的，发声原理相同，故D不符合题意。 故选C。 5．（23-24八年级上·河南郑州·期末）电影院里正在放映一部科幻大片：太空中，敌方的宇宙战舰被我方激光炮击中，瞬间爆炸，发出巨大闪光的同时，剧烈的爆炸声震耳欲聋。坐在下面的小明却撇撇嘴不以为然，原因是（　　） A．地球人没有这么科幻的技术，造不出激光炮 B．敌舰爆炸时不会产生巨大闪光 C．敌舰爆炸时，不会产生振动，也就不会有爆炸声产生 D．太空中没有空气，虽然敌舰爆炸能够振动，但听不到爆炸声 【答案】D 【知识点】探究声音的产生 【解析】A．目前地球人的科技可以造出激光炮，故A不符合题意； B．爆炸往往伴随着发光发热现象。敌舰爆炸时会产生巨大闪光，此选项错误，故B不符合题意； C．敌舰爆炸时，会产生振动，也会有爆炸声产生，此选项错误，故C不符合题意； D．真空中不能传声，太空中没有空气，所以敌舰爆炸能够振动发声，但声音无法传播，故听不到爆炸声，故D符合题意。 故选D。 6．（23-24八年级上·安徽芜湖·期末）如图所示是一款超声波驱鼠器，它所产生的超声波能够有效刺激并导致鼠类感觉到威胁及不安， 从而迫使他们自动迁移。超声波是由物体 产生的。 【答案】振动 【知识点】探究声音的产生 【解析】声音都是由物体振动产生的，故超声波也是物体振动产生的。 7．（23-24八年级上·安徽蚌埠·期末）今年是我们伟大的祖国建国75周年，许多人用不同方式表达爱国之心，有人在用小提琴深情演奏《我和我的祖国》（如图所示），小提琴是利用 振动发声的。 【答案】琴弦 【知识点】探究声音的产生 【解析】声音是由物体振动产生的，小提琴是利用琴弦振动发声的。 8．（23-24八年级上·陕西西安·期末） 如图所示是同学们在探究声音的产生时所看到的现象，通过对这些现象的分析你能得出的结论是：声音是由物体 产生的，在这些实验中纸屑和水的作用是 ，我们还可以用 来代替纸屑探究声音产生的条件。 【答案】 振动 显示发声体的振动 乒乓球 【知识点】探究声音的产生 【解析】[1]敲鼓时纸屑上下跳动，说明鼓面在振动，扬声器发声时小纸片上下跳动，说明纸盆在振动，发声的音叉激起水花，说明发声的音叉在振动，通过这些现象得到声音是由物体振动产生的。 [2]把声音的振动转化为纸屑、小纸片、水花的振动，这样可以显示发声体的振动，便于观察，应用的是转换法。 [3]实验的思路是用轻小物体的振动来显示发声体的振动，因此实验中我们还可以用乒乓球来代替纸屑。 9．（23-24八年级上·江西宜春·期末）一、小丽同学“探究声音的产生”的装置如图所示： (1)操作时应先 （“敲击音叉”或“靠上乒乓球”）；音叉振动时，乒乓球会弹起，此处利用乒乓球将音叉的微小振动放大，这种实验方法叫做 ； (2)这个实验现象说明了 。 二、紧接着她又安装了如图所示的装置来探究“声音的传播条件”： 实验中，小丽发现发声体发声时，轻质小球（重量非常小的小球）不断地跳动；当发声体停止发声时，轻质小球也停止了跳动； (3)他让发声体持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，抽气一段时间后她发现听到的声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是： ； (4)经调整使器件完好后，再次用抽气机有效地向外抽气过程中，他看到轻质小球跳动的剧烈程度 （选填“明显加剧”“明显变弱”或“几乎不变”），听到发声体的声音 （选填“明显变强”“明显变弱”或“几乎不变”），由此，他进一步推导得出，如果钟罩内是真空， （选填“能”或“不能”）听见发声体的声音。 【答案】(1)敲击音叉 转换法 (2)声音是由物体的振动产生的 (3)该装置漏气 (4)几乎不变 明显变弱 不能 【知识点】探究声音的产生 【解析】（1）[1]操作时应先敲击音叉，再将振动的音叉靠近乒乓球。 [2]音叉振动时，乒乓球会弹起，此处利用乒乓球将音叉的微小振动放大，这种实验方法叫做转换法，将看不见的音叉振动转化为看得见的乒乓球振动。 （2）音叉振动时，乒乓球会弹起，振动产生声音。说明声音是由物体的振动产生的。 （3）他让发声体持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，抽气一段时间后她发现听到的声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是装置漏气。 （4）[1]经调整使器件完好后，再次用抽气机有效地向外抽气过程中，他看到轻质小球跳动的剧烈程度几乎不变，小球的剧烈程度与特殊器材的振动的频率相同，故他看到轻质小球跳动的剧烈程度不变。 [2]由于空气越变越稀薄，介质越来越少，听到发声体的声音明显变弱。 [3]进一步推导出如果钟罩内是真空，没有介质，不能听到发声体的声音。说明真空不能传声。 【题型3 声音的传播】 10．（23-24八年级上·安徽合肥·期末）《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第五十九条：机动车驶近急弯、坡道顶端等影响安全视距的路段时，应当减速慢行，并鸣喇叭示意。“鸣喇叭示意”应用了同学们学习过的物理知识中的（　　） A．声音是沿直线传播的 B．声音在同种均匀介质中是沿直线传播的 C．声音是可以沿各个方向传播 D．声音在同种介质中是沿直线传播的 【答案】C 【知识点】声音是怎么传播的 【解析】机动车驶近急弯、坡道顶端等影响安全视距的路段时，应当减速慢行，并鸣喇叭示意，此时喇叭声会以波的形式向四面八方传播，即声音可以沿各个方向传播，能使周围的人听到声音，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 11．（23-24八年级上·河南南阳·期末）小华准备了两个纸杯、一根棉绳，以及牙签等。在纸杯底部中央穿一个小孔，将棉绳两头分别插入两个纸杯的小孔中，并固定在牙签上，这样“自制电话”就做好了。她和小伙伴分别拿着一个纸杯，拉直棉绳，依次轻声说话（如图）。她们能听见对方说的话，这说明（   ） A．气体可以传声 B．液体可以传声 C．固体可以传声 D．真空可以传声 【答案】C 【知识点】声音是怎么传播的 【解析】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，棉绳是固体，能实现通话，说明固体可以传声，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12．（23-24八年级上·江苏徐州·期末）如图是用两个一次性纸杯自制的“土电话”，可以实现低声长距离交流，在使用中细线应处于 （填“拉紧”或“松弛”）状态，这个实验主要说明了 可以传声，且能量损失比在空气中更 。 【答案】 拉紧 固体 少 【知识点】声音是怎么传播的、探究声音能否在液体和固体中传播 【解析】[1]在使用“土电话”时，如果细棉线处于松弛状态，则另一方通过细棉线不能听到对方讲话，因为松弛状态的棉线传播振动的能力很弱。正确的做法是将棉线拉紧，绷紧的棉线传播声音的能力强。 [2]纸杯和棉线都是固体，通过分析“土电话”中声音的传递，我们知道了声音可以在固体中传递。 [3]利用“土电话”，可以实现低声长距离交流，说明声音在固体中传播时能量损失比在空气中更少。 13．（23-24八年级上·江苏徐州·期末）人的喉管内有两片与肌肉相连的带状薄膜，称为声带。来自肺部的气流冲击引起声带 ，从而发出声音，发出的声音以 的形式通过 传入人耳，从而实现人与人之间的语音交流。 【答案】 振动 声波 空气 【知识点】探究声音的产生、声音是怎么传播的 【解析】[1]声音是由物体振动产生的，人发出的声音是通过声带的振动产生的。 [2]声音在介质中以波的形式传播，这种波被称为声波。 [3]声音的传播需要介质，可以在固体、液体和气体中传播，人与人之间的介质为空气，声音以空气作为媒介传入人耳。 14．（23-24八年级上·北京通州·期末）图甲所示的是小强研究“声音产生的原因”时所做的实验，同样能说明声音产生原因的实验还有 （选填“A”或“B”）。          发声的音叉激起水花 甲 拨动直尺的一端发出声音 A 随着瓶内气体逐渐减少，悬浮音箱发出的声音也逐渐减小 B 【答案】A 【知识点】声音是怎么传播的、声音产生的原因 【解析】发声的音叉激起水花，说明声音是由物体的振动产生的； A．拨动直尺的一端发出声音说明声音是由物体的振动产生，故A符合题意； B．随着瓶内气体逐渐减少，说明声音的传播需要介质，故B不符合题意。 故选A。 15．（23-24八年级上·上海松江·期末）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。为什么远在山顶的寒山寺钟声在船上听起来如此清晰？从声学角度来探讨，是一个很有趣的问题。为此，我们查阅到以下资料：（a）夜晚，靠近地面附近的空气温度低于高处空气温度；（b）声波传播时会从声速快的空气层向声速慢的空气层方向偏折（如图）；（c）声波在空气中的传播速度与空气的温度有关，具体关系如下表： 空气温度（℃） －20 －10 0 10 20 30 声速（米/秒） 318 324 330 336 342 348 (1)分析表中空气中声速与温度的关系，归纳得出初步结论： ； (2)请根据上述信息，解释说明为什么远在山顶的寒山寺钟声在船上听起来如此清晰 ？ 【答案】(1)见解析 (2)见解析 【知识点】声音是怎么传播的 【解析】（1）由表可知，声音在空气中的传播速度随温度的升高而增大。 （2）大气层中的空气的温度分布不均匀，夜晚，靠近地面附近的空气温度低于高处空气温度，声音传播速度小，钟声在向外传播的过程中会向下偏折，所以远在山顶的寒山寺钟声在船上听起来如此清晰。 【题型4 比较不同介质中声速的大小】 16．（23-24八年级上·上海闵行·期末）生活中，有一根足够长的金属管，两端封口且装满水，甲在一端敲击，乙在另一端把耳朵轻轻地贴在金属管上听，甲只敲击了一下，而乙在另一端（   ） A．能听到两次响声 B．能听到一次响声 C．能听到三次响声 D．可能听不到响声 【答案】C 【知识点】比较不同介质中的声速大小 【解析】当敲击金属管时，声音可以通过金属管、水和空气同时传播，但在金属管中的传播速度最大，在空气中的传播速度最小，所以可以先后听到三次敲击声，第一次是通过铁管传播过来的，第二次是通过水传播过来的，最后一次是通过空气传播过来的。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 17．（23-24八年级上·湖北襄阳·期末）抗日战争年代，电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在铁道的钢轨上，这样做主要是为了（　　） A．就地卧倒，防止敌人发现自己 B．防止敌人的机枪扫射 C．因为声音在钢轨中传播比在空气中传播得快，能够提前听到日军的火车到来，早做好战斗准备 D．避免火车灯光照在自己身上，从而有效打击敌人 【答案】C 【知识点】比较不同介质中的声速大小 【解析】声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体；电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在钢轨上，这样做主要是因为声音在钢轨中传播比在空气中传播的快，能够提前听到日军的火车到来，早做好战斗准备，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 18．（23-24八年级上·广西河池·期末）向水面某点扔一块石头，和该点距离相等的人、鸟和鱼三者中，最先听到声音的是（　　） A．人 B．鸟 C．鱼 D．同时听到 【答案】C 【知识点】比较不同介质中的声速大小 【解析】固体、液体和气体都可以传播声音，声音在固体中传播最快，液体中其次，气体中最慢。人和鸟听到的声音是从空气传来的，所以同时听到水声；而鱼听到的声音是从水中传来的，速度比较快，所以鱼最先听到声音。 故选C。 19．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）小兰查想要知道声音传播的速度与哪些因素有关，她查阅资料后获得如下信息 序号 介质 V（m/s） 1 水（5℃） 1450 2 水（15℃） 1470 3 水（20℃） 1480 4 软橡胶（常温） 40~50 5 软木（常温） 500 6 铁棒（常温） 5200 根据表中信息，可归纳得出如下结论： (1)分析比较序号1和2和3，可得出初步结论： 。 (2)分析比较序号 ，可得出初步结论： 。 【答案】(1)声速大小和介质的温度有关 (2) 4、5、6 温度相同时，声音在不同介质中速度不同，说明声速大小和介质的种类有关。 【知识点】比较不同介质中的声速大小、控制变量法 【解析】（1）分析比较序号1和2和3，介质种类都是水，所处温度不同，因此说明声速大小和介质的温度有关。 （2）[1][2]分析比较序号4和5和6，所处温度相同同，介质种类不同，因此温度相同时，声音在不同介质中速度不同，说明声速大小和介质的种类有关。 20．（23-24八年级上·山东青岛·期末）一些介质中的声速 介质 声速/ 介质 声速/ 空气（） 331 海水（） 1531 空气（） 340 冰 3230 空气（） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 学习小组发现表格中声音在空气介质中有三个不同的传播速度，而且三个空气介质的后面特别标注了温度，所以同学们提出了新的研究问题：“空气中声速与温度有什么样的关系？”确定了研究问题，小组同学们查阅资料，得到了以下数据。 温度/ 0 5 15 25 30 声速/ 331 334 340 346 349 （1）请根据表格中的数据，归纳分析，写出空气中声速v与温度t的关系式： ； （2）由得出的新关系式，我们可以计算出时空气中的声速为 ； （3）按此关系式进行纯理论考虑时，要使声音在空气中的传播速度和在的海水中传播速度相同，需要空气温度达到 。 【答案】 341.8 2000 【知识点】熟悉声音在一些介质中传播的速度、比较不同介质中的声速大小、辨析温度对声速的影响 【解析】（1）[1]分析表格中的数据可以得出：温度每升高5摄氏度，声音的速度增加，所以，空气中声速v与温度t的关系式 （2）[2]由得出的新关系式，我们可以计算出18摄氏度时，空气中的声速为 （3）[3]25摄氏度的海水中传播速度是，需要空气温度达到 【题型5 有关声速的计算】 21．（23-24八年级上·江苏南京·期末）如图为某声速测量仪器的实验装置图，甲、乙是声信号采集器，铜铃到甲、乙的距离s1=20cm，s2=80cm；敲打铜铃后，声音被甲、乙接收，液晶显示屏会显示甲、乙接收到声信号的时间差，单位为ms（1ms=10-3s），下列说法错误的是（　　） A．敲打铜铃，液晶显示屏上的示数为1.765，此时测得声速约为340m/s B．已知温度越高，声速越大。当加热铜铃与乙之间的空气后敲打铜铃，液晶显示屏的示数将变小 C．若将铜铃放在甲、乙连线的中点，敲打铜铃，液晶显示屏的示数为0 D．若将铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同一条直线上，甲、乙位置固定不动，移动铜铃，铜铃离甲越远时敲打铜铃，液晶显示屏的示数越大 【答案】D 【知识点】辨析温度对声速的影响、有关声速的计算 【解析】A．由题意知 s1=20cm=0.2m s2=80cm=0.8m Δt=1.765ms=1.765×10-3s 由题意知，时间差为 即 解得v≈340m/s，故A正确，不符合题意； B．当加热铜铃与乙之间的空气后，向乙传播的声音速度变大，而向甲传播的声音速度不变，则v声′>v声；则 因v声′>v声，所以Δt′<Δt，即液晶显示屏的示数（显示的时间差）将变小，故B正确，不符合题意； C．若将铜铃放在甲、乙连线的中点，铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，根据可知，声音传到甲、乙的时间相同，所以液晶屏的示数为0，故C正确，不符合题意； D．若将铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同一条直线上，甲、乙位置固定不动，移动铜铃，铜铃离甲越远时，由于甲乙间的距离是一定的，则声音传到甲、乙的距离差是一定的，因此时间差是一定的，所以液晶显示屏的数值不变，故D错误，符合题意。 故选D。 22．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）声音在介质中传播，遇到障碍物时，一部分被反射回来，形成 。如果传到人耳的前后两次声音的时间间隔超过0.1 （填单位），人耳就能将两个声音区分开。物理老师在教室里的说话声， 选填“有”或“没有”）形成回声。 【答案】 回声 s/秒 没有 【知识点】有关声速的计算 【解析】[1][2][3]声音在传播过程中，碰到障碍物，有一部分声能被反射回来，这种反射回来的声叫“回声”；如果回声到达人耳比原声晚0.1秒，人耳就能分辨出两个声音，听到回声，否则回声与原声会混在一起，加强原声。教室的长度一般约为10m，则物理老师在教室里的说话声，声音又传回耳边的时间为 所以没有形成回声。 23．（23-24八年级上·广西河池·期末）八年级物理小组做了一个有趣的实验，来体验声音在不同介质中传播速度的差异。小王在一根长度为L米的铁管一端敲击，使铁管发出清脆的声音，小霖在铁管另一端用耳朵贴近铁管听到两次声音。第一次是通过铁管传来的，第二次是通过 传来的。张老师说要使这两次声音能被清晰分辨，时间间隔应不小于0.1秒。此时铁管的长度L应不小于 米。（结果保留一位小数、铁管中的声速为5100m/s） 【答案】 空气 36.4 【知识点】比较不同介质中的声速大小、有关声速的计算 【解析】[1]声音的传播需要介质，且在不同介质中传播的速度是不同的，由图声音在固体中传播速度比在气体中传播速度快，因此第一次是通过铁管传来的，第二次是通过空气传来。 [2]设管的长度为L，则 解得。 24．（23-24八年级上·江苏常州·期末）小明利用手机来测量声速，实验场景如图所示：他将一根木条平放在楼梯台阶边缘，小球放置在木条上，手机放在地面A点，打开手机的“声学秒表”软件，用钢尺水平击打木条使其飞出的同时小球下落，手机接收到钢尺的击打声开始计时，接收到小球落地的撞击声停止计时，测得台阶距离地面的高度h=3.2m，击打声与撞击声的时间间隔；小球下落时间t=0.8s；求声速大小为多少? 【答案】320m/s 【知识点】有关声速的计算 【解析】声音所走的路程为3.2m，击打声与撞击声的时间间隔⊿t=0.79s；小球下落时间t=0.8s，则击打声传递到手机所需的时间为 声速大小为 25．（23-24八年级上·江西南昌·期末）一辆汽车在某一峭壁前面处。（声音在空气中的传播速度为340m/s） (1)若汽车静止不动时，司机鸣笛2s后听到从峭壁反射回来的声音，求鸣笛时车和峭壁间的距离？ (2)若汽车在平直的公路上以一定的速度匀速远离峭壁，汽车在离峭壁480m的s1处鸣笛，当汽车行驶至离峭壁540m的s2处时司机刚好听到峭壁对鸣笛的回声，求汽车行驶的速度？ 【答案】(1)340m (2)20m/s 【知识点】有关声速的计算 【解析】（1）当汽车静止不动时，司机鸣笛2s后听到从峭壁反射回来的声音，则可知鸣笛声从汽车处传播到峭壁处所用的时间为1s，则鸣笛时车和峭壁间的距离为 s=vt=340m/s×1s=340m （2）由题意可知，当司机听到回声时，声音走过的路程为 s声=480m+540m=1020m 声音传播的时间与汽车运动的时间相等，为 汽车运动的路程为 s车=540m-480m=60m 则汽车行驶的速度为 26．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）阅读材料，回答下列问题： 水声通信 水声通信是一项在水下收发信息的技术，它利用声波在水中传播来传递信息。其基本原理是将文字、语音、图像等信息转换为电信号，然后通过编码器将电信号数字化处理，再由换能器将电信号转换为声信号。这些声信号通过海水介质传播到接收端，由接收端的换能器将声信号转换回电信号，最后通过解码器将电信号还原成原始信息。 我国科研人员在水声通信技术上不断创新，采用了极化码和OFDM信号调制等先进技术，实现了远距离、高速率的水下通信。这些技术的应用使得我国的水声通信距离超过了北约现有的记录，达到了30公里以上。水声通信的主要特点包括广泛的覆盖能力和较低的误码率。由于声波在海水中的传播速度远大于在空气中的传播速度，水声通信具有较好的传输距离和覆盖范围。例如，“蛟龙”号载人潜水器就配备了先进的水声通信系统，实现了在水下的远距离语音通信和数据传输。在军事上，水声通信主要用于潜艇之间的通信，确保潜艇在执行任务时的信息传递。在民用方面，水声通信可以应用于海洋勘探、水下监测等领域，提供稳定可靠的数据传输服务。 (1)我国是水声通信技术的重要研究和应用国家之一，水声通信过程中在水下传输的是 （选填“电信号”或“声信号”），由于 ，水声通信具有较好的传输距离和覆盖范围。 (2)我国在水声通信技术取得了显著成就，实现了远距离、高速率的水下通信。我国水声通信距离可达到 公里以上。还将这项技术成功应用于海洋勘探、水下监测等领域，声波在海水中传播的速度为1500m/s，若一列声波在海面竖直向海底发出后6s接收到返回信号，则海水深度约为 m。 【答案】(1)声信号 声波在海水中的传播速度大于在空气中的传播速度 (2)30 4500 【知识点】比较不同介质中的声速大小、有关声速的计算 【解析】（1）[1]由题可知，水声通信利用声信号在水下传输。 [2]声音在海水中的传播速度远远快于在空气中的传播速度，所以水声通信具有较好的传输距离和覆盖范围。 （2）[1]由题可知，我国水声通信距离可达到30公里以上。 [2]声音在水中通过的路程 海水的深度 【题型6 音调和频率的关系】 27．（22-23八年级上·广西柳州·期末）如图，在鼓面上撒些小纸屑，分别轻轻敲鼓和用力敲鼓，小纸屑跳动的幅度不同，可以反映出两次鼓声不同的（　　） A．速度 B．音色 C．频率 D．振幅 【答案】D 【知识点】辨析响度与振幅的关系 【解析】鼓面的振动不易直接观察。小纸屑在实验中的作用是把鼓面的振动放大，把不容易看到的现象转换成便于观察的现象。轻轻敲鼓小纸屑弹起的高度低，用力敲鼓小纸屑弹起的高度高，说明用力敲鼓鼓面比轻敲鼓面振动的幅度大，振幅越大，响度越大，与声音的速度、音色和频率无关。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 28．（23-24八年级上·山东菏泽·期末）如图所示，小明用大小不同的力敲鼓，同时观察鼓面上泡沫小颗粒的跳动幅度是否相同。这个实验是用来探究（　　） A．决定响度的因素 B．决定音调的因素 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 【答案】A 【知识点】辨析响度与振幅的关系 【解析】A．用大小不同的力敲鼓，改变鼓面振动的幅度，目的是探究影响声音响度的因素，故A符合题意； B．用大小不同的力敲鼓，改变鼓面振动的幅度，目的是探究影响声音响度的因素，不能探究决定音调的因素，故B不符合题意； C．用大小不同的力敲鼓，改变鼓面振动的幅度，目的是探究影响声音响度的因素，不能探究能否在空气中传播，故C不符合题意； D．用大小不同的力敲鼓，改变鼓面振动的幅度，目的是探究影响声音响度的因素，不能探究声音传播是否需要时间，故D不符合题意。 故选A。 29．（23-24八年级上·江苏徐州·期末）一种管乐器——排箫，它由若干支同种材料的音管组成，管的粗细相同、长短不同，吹奏排箫时，发声的是 （选填“音管”或“空气柱”）；越长的音管，吹奏时发出声音的音调越 。 【答案】 空气柱 低 【知识点】探究声音的产生、辨析音调与频率的关系 【解析】[1]声音是由物体振动产生的，吹奏排箫时，管内的空气柱振动发声。 [2]越长的音管，管内的空气柱越长，振动越慢，吹奏时发出声音的音调越低。 30．（23-24八年级上·湖北宜昌·期末）如图所示，人们在路面上雕刻不同宽度、间距和深度的凹槽，汽车以固定车速行驶时，可以将轮胎噪音转化成乐音。这种声音是轮胎经过凹槽时 产生的，凹槽的间距越稀疏，声音的音调越 。 【答案】 振动 低 【知识点】探究声音的产生、辨析音调与频率的关系 【解析】[1]声音是由物体振动产生的，轮胎发出的声音是轮胎经过凹槽时振动产生的。 [2]凹槽的间距越稀疏，声音的振动频率越小，声音的音调越低。 31．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）如图甲所示，“中华第一笛——贾湖骨笛”是我国目前出土最早的乐器实物，比希腊骨笛足足早了2000年。 笛声是由于 的振动产生的。如图乙所示，在跨学科实践活动中，模仿骨笛，小明用7根吸管制作了可以发出七个标准音阶的排箫。吹奏时，音调最高的吸管编号是 。图丙为歌曲《东方红》片段，演奏框选片段时，应该吹奏的吸管编号是 。 【答案】 空气柱 A C 【知识点】探究声音的产生、辨析音调与频率的关系 【解析】[1]笛声是由笛子内的空气柱振动发出的。 [2]吹奏时，笛子内部的空气柱振动发声，空气柱最短的振动频率最快，音调最高，因此音调最高的吸管编号是A。 [3]‌音调最高的吸管编号是A，最低的是G，在曲谱中，音调最高的是7，最低的是1‌。因此，框选片段即音调5，应该吹奏的吸管编号是C。 32．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）阅读短文，回答问题。 古琴与三分损益法 古琴由面板、底板、岳山、龙龈、徽位、琴弦等部分组成。面板多为梧桐木等轻质木材，以传导声音；底板则选用梓木等硬质木材，以增强共鸣效果。琴弦通过岳山固定在面板上，另一端缠绕在龙龈处以固定张力。徽位则用于标记音高位置，帮助演奏者准确按弦。 琴弦的振动通过岳山传递到面板上，引起面板的微小振动。面板的振动进而带动共鸣腔体内的空气振动，形成声波向四周传播。 古琴蕴含着深邃的音律科学，在众多古代音乐理论中，三分损益法作为制定音律的重要法则，它基于弦长与音高之间的比例关系。如图，通过三分（将长度分为三等分）和损益（增加或减少其中一份）的操作，推导出一系列音律。具体说，第1个音以“宫”音为例，假设其弦长为基准长度L。首先，通过“三分损一”得弦长为L，生成第2个音；随后，第2个音的弦长“三分益一”，得弦长为L，（L×=L），生成第3个音；再对第3个音弦长进行“三分损一”，得弦长为L，（L×=L），生成第4个音；最后，对第4个音弦长进行“三分益一”，生成第5个音。如此，便可生成中国传统的五声音阶“宫、商、角、徵、羽”。 (1)制作古琴材料的选择主要考虑的是这些材料优良的 （声/光）学特性。 (2)文中的“音高”对应声音三要素中的 。 (3)古琴优美而独特的琴声的振动物体是________。 A．琴弦 B．面板 C．共鸣箱内空气振动 D．三种情况都有 (4)文中的第5个音对应的弦长应该为 L。 (5)“宫、商、角、徵、羽”依次对应简谱中的“1、2、3、5、6”。相同情况下，弦长越长音高越低，则文中第1-5个音的生成顺序是________。 A．宫商角徵羽 B．宫羽徵角商 C．宫徵商羽角 D．宫角羽商徵 【答案】(1)声 (2)音调 (3)D (4) (5)C 【知识点】辨析音调与频率的关系 【解析】（1）古琴的作用是发出美妙的音乐，所以制作古琴材料的选择主要考虑的是声学特性。 （2）古琴中的“音高”是指古琴弦振动时产生的频率高低，所以是指声音三要素中的音调。 （3）文中提到，琴弦的振动通过岳山传递到面板上，引起面板的微小振动，面板的振动进而带动共鸣腔体内的空气振动，形成声波向四周传播，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （4）由题意可知，对第4个音弦长进行“三分益一”，生成第5个音，故第5个音对应的弦长应该为 （5）“三分损益法”的基本原理是以一段圆径绝对均匀的发声管为基数——宫；然后，将此发声管均分成三段，舍弃其中的一段保留二段，这就是“三分损一”，余下来的三分之二长度的发声管所发出的声音，就是徵；将徵管均分成三份，再加上一份，即徵管长度的三分之四，这就是“三分益一”，于是就产生了商；商管保留三分之二，“三分损一”，于是得出羽；羽管“三分益一”，即羽管的三分之四的长度，就是角管，角管发出为角。所以“宫”音其弦长为基准长度L，“徵”音其弦长为基准长度L，“商”音其弦长为基准长度L，“羽”音其弦长为基准长度L，“角”音其弦长为基准长度L，由题意可知，相同情况下，弦长越长音高越低，所以“宫”音的弦长最长，对应的音高最低，而“角”音其弦长最小，对应的音高最高，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【题型7 人和动物发声和听觉频率的范围】 33．（23-24八年级上·福建福州·期末）如图是人和大象等动物的听觉频率范围。某种飞蛾飞行时在1min内翅膀振动1080次。则这种飞蛾飞行时发出的声音（　　） 大象  1~20000Hz 狗  15~50000Hz 人  20~20000Hz 蝙蝠  1000~120000 A．人可能听得见 B．狗可能听得见 C．大象一定能听见 D．蝙蝠可能听得见 【答案】B 【知识点】熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围 【解析】某种飞蛾飞行时在1min内翅膀振动1080次，则这种飞蛾飞行时发出的声音的频率为 根据表格数据分析可知，飞蛾飞行时发出的声音的频率在大象和狗的听觉频率范围内，由于引起人和动物的听觉感官，声音还需要达到一定的响度，所以，狗和大象都可能听得见；飞蛾飞行时发出的声音的频率不在人和蝙蝠的听觉频率范围内，因此，人和蝙蝠不能听得见这种飞蛾飞行时发出的声音。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 34．（23-24八年级上·安徽六安·期末）大象之间可以通过次声波进行交流，而人无法听到，这是因为大象的声音 （选填“响度太小”、“音调太低”或“传播距离太短”） 。 【答案】音调太低 【知识点】辨析音调与频率的关系、熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围 【解析】次声波是指振动频率低于20Hz的声音，不在人的听觉范围之内，因此人是听不到的。大象之间通过次声波进行交流，次声波频率太低，音调太低，人听不到。 35．（23-24八年级上·广西河池·期末）当千年非遗“南音”遇上流行音乐，一首《百鸟归巢》惊艳春晚舞台。观众能够听到乐音，说明 可以传播声音，乐器发声时，振动的频率 20000Hz（选填“大于”“小于”或“等于”）。 【答案】 空气 小于 【知识点】声音是怎么传播的、熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围 【解析】[1]声音的传播需要介质，观众能够听到乐音是通过空气传播的。 [2]乐器发声在人耳的听觉范围内，因此应小于20000Hz。 36．（23-24八年级上·安徽合肥·期末）蜻蜓是昆虫界公认的飞行高手， 昆虫学家研究发现根据蜻蜓在飞行时，特别是当它们悬浮在空中不移动位置时，每秒振翅的次数在30到50次之间， 人类 （选填“能”或“不能”）听到蜻蜓飞行发出的声音。 【答案】能 【知识点】熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围 【解析】人耳可以听到声音的频率在，蜻蜓悬浮在空中不移动位置时，每秒振翅的次数在30到50次之间，即频率为，所以人能听到蜻蜓飞行发出的声音。 37．（23-24八年级上·江西九江·期末）一只蝴蝶和一只蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶每分钟扇动翅膀300次，蜜蜂每分钟扇动翅膀18000次。 (1)蝴蝶和蜜蜂扇动翅膀的频率分别是多少？ (2)我们能听见蝴蝶和蜜蜂翅膀扇动发出的声音吗？请你说明原因。 【答案】(1)； (2)见解析 【知识点】熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围 【解析】（1）蜜蜂和蝴蝶飞行时发出声音都是由翅膀振动产生的，蝴蝶翅膀振动的频率为 蜜蜂扇动翅膀的频率 （2）人耳的听觉频率范围是20～20000Hz，蝴蝶的翅膀每秒钟扇动5次，其振动频率为5Hz，为次声波，不在人耳的听觉范围内，蜜蜂扇动翅膀的频率是每秒钟300次，其频率在人耳的听觉范围内，所以人能听到蜜蜂发出的声音。 【题型8 探究音调高低的因素】 38．（23-24八年级上·北京通州·期末）如图所示，实验小组利用一把刻度尺探究声音音调与频率是否有关： (1)在该实验中，自变量是： ； (2)在实验操作中，实验小组同学改变钢尺伸出桌面的长度，控制拨动力度不变，该实验用到的实验方法是： 。 【答案】(1)频率 (2)控制变量法 【知识点】辨析音调与频率的关系 【解析】（1）该实验中，探究的是声音音调与频率（单位时间内物体振动的次数）是否有关，即频率变化时，声音的音调是否变化，所以，自变量是频率，因变量是音调。 （2）在实验操作中，实验小组同学改变钢尺伸出桌面的长度，控制拨动力度不变，即控制钢尺振动的幅度不变，改变钢尺伸出桌面的长度，从而改变钢尺振动的频率，进而改变钢尺发出的声音的音调，由此可知，该实验用到的实验方法是：控制变量法。 39．（23-24八年级上·江苏苏州·期末）在“跨学科实践”活动中，小华计划设计一组“水瓶琴”来演奏乐曲《小星星》。为了实现这一目标，小华做了以下的准备工作：①上网查找《小星星》的简谱，如图甲；②准备一组水瓶；③在网上查找C大调音阶——频率关系表，如图乙；④学习应用手机软件测量声音的频率。 C大调中音阶一频率关系表（国际标准音） 音阶 do re mi fa sol la si 音阶（简） 1 2 3 4 5 6 7 频率 261.6 293.6 329.6 349.2 392 440 493.8 (1)根据图甲《小星星》的简谱，小华至少要准备 个瓶子；敲击水瓶时，水瓶琴主要靠 （瓶子/瓶子和水/空气柱）振动发声； (2)她在制作能发出音阶“1”的发声水瓶时，向水瓶中倒入一定量的水，并用筷子敲击水瓶，同时用手机测量发声频率，若软件显示的频率为280Hz，此时小华应该用滴管向水瓶中 （添加/吸走）适量的水； (3)小明想到使用软件还可以给小提琴调音，他发现小提琴的琴弦如图丙所示，可以判断小提琴从左到右空弦（未按压弦时）的音调是 （由高到低/由低到高），上网查询资料发现其A弦的空弦为标准音“la”，而测量出的频率为411Hz，此时应该 （拧紧/拧松）琴弦对应的旋钮。 【答案】(1)6 瓶子和水 (2)添加 (3)由低到高 拧紧 【知识点】探究声音的产生、辨析音调与频率的关系 【解析】（1）[1]图甲《小星星》的简谱中一共有6个音阶，所以小华至少要准备6个瓶子。 [2]敲击水瓶时，水瓶琴主要靠瓶子和水振动发声，水量越少，振动越快，音调越高。 （2）由表可知，音阶“1”的标准频率为261.6Hz。在制作能发出音阶“1”的发声水瓶时，向水瓶中倒入一定量的水，并用筷子敲击水瓶，同时用手机测量发声频率，若软件显示的频率为280Hz，则频率偏高，此时小华应该用滴管向水瓶中添加水，使得水量增加，振动得慢些，降低频率。 （3）[1]如图丙所示，小提琴从左到右弦由粗到细，则振动时频率由低到高，音调由低到高。 [2]由表可知，标准音“la”的标准频率为440Hz，而测量出的频率为411Hz，此时应该拧紧琴弦对应的旋钮，提高琴弦振动的频率。 40．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）在制作乐器的跨学科实践中，小红和几位同学受贾湖骨笛（图甲）的启发，计划利用生活中常见材料制作一种简易乐器。 (1)她首先用5只相同材料、相同厚度的玻璃量筒（如图乙）探究音调与哪些因素有关。各量筒内装有水，小红猜想气柱发声的音调可能与： A．气柱的长短有关；B．气柱的横截面积有关；C．水柱的长度有关。于是她在实验室找来了测量声音频率的仪表，用同样大小的力在量筒口上吹气，并记录声音的频率，如表（图丙）： ①选择量筒c、d，小红用同样大小的力在它们口上吹气，发现发出的声音音调相同，说明气柱发声的音调与水柱的长度 （有关/无关）； ②若探究猜想A，应选量筒 ；若选择的是量筒b、c，则探究的猜想是 （B/C）； ③在量筒e口上吹气，所发出声音的频率可能是 Hz（380/300/240）； ④小红又用同样大小的力敲击a和b，使它们发声，发现a发出的声音音调较低。 (2)小红找来7个相同的高脚杯，装入不同量的水制作成酒杯打击乐器，如图丁，用筷子敲击，发现能发出“1、2、3、4、5、6、7”不同音阶的声音来。 ①敲击 （填字母序号）杯时，发出的是“7”音； ②小红演奏时，同学们一听就知道是乐曲《茉莉花》，同学们 （是/不是）根据音色来辨别的。 【答案】(1)无关 a、b B 300 (2)A 是 【知识点】探究影响音调高低的因素 【解析】（1）①[1]选择量筒c、d进行实验，实验发现所发声音的频率相同，说明所发声音的音调相同，即音调与水柱长度无关。 ②[2]若探究猜想A，所选量筒应该是：横截面积相同，但水面上方气柱长度不同。故应选择量筒a、b。 [3]若选择的是量筒b、c，这两个量筒水柱长度、气柱长度均相同，只是横截面积不同，这是探究猜想B。 ③[4]与d比，气柱的横截面积小，其音调应该高于d；与b比，气柱的横截面积大，其音调应该低于b。即其音调介于274Hz~352Hz之间，故选300Hz。 （2）①[1]用筷子敲击酒杯时，声音是由酒杯振动产生的，装不同的水量的酒杯振动频率不同，从左往右杯内水的质量逐渐增加，因此声音的音调会越低，故敲击A杯时，发出的是“7”音。 ②[2]音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，小红演奏时，同学们一听就知道是乐曲《茉莉花》，同学们是根据音色来辨别的。 41．（22-23八年级上·陕西宝鸡·期末）在探究“声音的产生条件”和“音调的影响因素”实验时，小华和小明分别做了以下实验，请根据要求回答问题。 （1）小华同学将正在播放音乐的手机放在连通抽气机的玻璃瓶内，如图甲所示，用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，直至消失，如果把空气又逐渐地通入玻璃瓶内，将会发现 ，此实验说明了 。 （2）探究影响音调高低的因素：实验装置如图乙所示，小明将一把钢尺按在桌面边沿上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它发出的声音。小明不断调节钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，应注意两次拨动钢尺时的力度 （选填“相同”或“不同”），使振幅大致相同。这是探究音调与 的关系。发现钢尺伸出桌面的长度越长，音调越 （选填“高”或“低”）。实验使用的研究方法是 。 【答案】 声音的响度逐渐变大 声音的传播需要介质 相同 频率 低 控制变量法 【知识点】探究声音的传播条件、探究影响音调高低的因素 【解析】（1）[1][2]因为声音的传播需要介质，所以把空气逐渐地通入玻璃罩内时，声音的响度会逐渐增大。 （2）[3]探究影响音调高低的因素，需要控制振幅大致相同，即拨动钢尺时的力度相同。 [4][5][6]尺子伸出桌面的长度不同，质量和体积不同，振动频率不同，可以探究音调跟频率的关系。发现钢尺伸出桌面的长度越长，音调越低，这种探究物理问题的方法是控制变量法。 42．（23-24八年级上·福建泉州·期末）吉他是一种通过弦的振动发声的乐器。小陈同学学习物理知识后知道琴弦振动发声的音调高低可能与弦的长短、粗细和松紧有关。 （1）如图甲所示，利用几根弦做研究，其中a、b、c、d四根弦线的松紧相同； ①若选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系。 ②若要探究音调与弦线粗细的关系，则应选择 两弦线实验。 （2）如图乙所示，在一个空盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O处，就制成了一把简单的吉他。现用这把自制的吉来探究琴弦振动发出不同唱名“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）、sol（5），通过实验得到如表所示的数据： 唱名 do re mi fa sol …… 频率f（Hz） 256 28 230 341.3 384 …… 弦长l（cm） 60 48 45 40 …… ①此处木盒的作用是为了调节声音的 ； ②根据表中，可以得到：弦发声的音调越高，弦长越 。 【答案】 长度 a、b 响度 短 【知识点】探究影响音调高低的因素 【解析】（1）[1]若选择b、d两弦线做实验、粗细和松紧相同，则研究的目的是探究音调与弦线长度的关系。 [2]若要探究音调与弦线粗细的关系，必须控制弦的长度，粗细不同，应选择a、b两弦线进行实验。 （2）[3]木盒起到了共鸣箱的作用，能增大声音的响度，使声音比较洪亮。 [4]由表格数据知，弦越短，音调越来越高。 43．（23-24八年级上·贵州毕节·期末）音乐课上，老师带来吉他给同学们弹奏，随着吉他弹出动听的歌曲，小刚同学发现老师的手指不时变换弹奏的位置，吉他发出不同的音调。学习了声音特性的知识后，小刚想和同学们一起探究吉他发声的音调是否与弦的规格特点不同有关，于是作出了如下的猜想： 猜想一：可能与弦的材料有关；猜想二：可能与弦的长短有关；猜想三：可能与弦的粗细有关； 为了验证以上猜想，他们课后找来一些不同规格的弦，见下表： 序号 材料 长度/ 粗细/ 1 钢丝 40 0.3 2 钢丝 ① ② 3 钢丝 80 0.6 4 合金丝 60 0.6 5 合金丝 80 0.6 （1）为了验证猜想一，应选择序号为 两根弦进行实验； （2）选择序号为4、5两根弦进行实验，是为了验证猜想 ； （3）为了验证猜想三，小刚选择序号为1、2两根弦进行实验，那么表中缺少的数据应为① 、② ；（弦的粗细只有和两种规格） （4）本实验采用的探究方法是 。 【答案】 3、5 二 40 0.6 控制变量法 【知识点】探究影响音调高低的因素 【解析】（1）[1]为了验证猜想一，音调与弦的材料关系，故弦的材料是变量，其他的量是相同的，故应选择序号为3、5两根弦做实验。 （2）[2]选择序号为4、5两根弦进行实验，材料相同，横截面积相同，长度不同，故探究的音调与长度的关系，故是为了验证猜想二。 （3）[3][4]为了验证猜想三，探究音调与弦的粗细的关系，材料相同，弦的粗细不同，长度相同，小刚选择序号为1、2两根弦进行实验，故长度选择40cm，与1根弦长度相同，弦的粗细不同，故选择这一种规格。 （4）[5]由于探究音调与弦的材料、长度、粗细的关系，变量比较多，故探究音调与其中一个变量的关系，需要控制其它的物理量相同，称为控制变量法。 【题型9 辨析响度和振幅的关系】 44．（23-24八年级上·湖北荆州·期末）野外郊游，当我们喊远处的同学时，往往用手做成喇叭形放在嘴前喊，这样做减少了 ，可以使远处的同学听到声音的 大一些。 【答案】 分散 响度 【知识点】辨析响度与振幅的关系 【解析】[1][2]影响响度大小的因素不但与振幅有关，还与距离发声体远近有关。当我们喊远处的同学时，若用手做成喇叭型或用纸卷成筒对着喊，效果很好，这是因为手做成喇叭减弱了声音的分散，增加声音的响度。 45．（23-24八年级上·云南·期末）2023年央视戏曲春晚首次走出演播厅，移步“南戏故里”温州进行录制，堪称史无前例，上演了一场视听震撼的春节大戏！演唱者时而“引吭高歌”，时而“低声吟唱”，十分感人！为了弄清楚影响声音响度的因素，如图所示，小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，可以听到其发出的声音，若要用该实验装置验证声音的响度与振幅的关系，接下来的操作是① ，若出现② 的现象，说明声音的响度与振幅有关。 【答案】 保持钢尺伸出桌面的长度不变，使钢尺振动的快慢不变，使用大小不同的力拨动钢尺 拨钢尺的力度越大，产生的声音越大 【知识点】辨析响度与振幅的关系 【解析】[1]物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。 每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。所以若要用该实验装置验证声音的响度与振幅的关系，接下来的操作是保持钢尺伸出桌面的长度不变，使钢尺振动的快慢不变，使用大小不同的力拨动钢尺。 [2]根据实验现象分析，若出现拨钢尺的力度越大，产生的声音越大，说明声音的响度与振幅有关。 46．（23-24八年级上·安徽芜湖·期末）编钟兴盛于我国春秋战国时期，显示了中国古代音律发展和乐器制造的杰出水平。用大小不同的力敲击同一个钟，发出的声音 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。 【答案】响度 【知识点】辨析响度与振幅的关系 【解析】声音的强弱叫响度，用大小不同的力敲击同一个钟，钟振动的振幅不同，发出的声音响度不同。 47．（23-24八年级上·福建南平·期末）AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，当对AI智能音箱发出“调大声音”的指令时，音箱就自动改变声音的 ，音箱内部扬声器振动的幅度 。 【答案】 响度(音量、大小） 变大（增大） 【知识点】辨析响度与振幅的关系 【解析】[1]响度指的是声音的强弱，当对AI智能音箱发出“调大声音”的指令时，音箱就自动改变声音的音量，改变振幅，从而改变响度。 [2]振幅影响响度，振幅变大，响度变大。 48．（23-24八年级上·福建福州·期末）放烟火是中国民间古老的节日民俗活动，是以火药为基础发展起来的。烟花升入空中绽放出光彩，好几公里外的人都能看到。离燃放烟花点近的人听到的声音响度 （选填“大于”或“小于”）离燃放烟花点远的人，这说明声音响度的大小与 有关。 【答案】 大于 到声源的距离 【知识点】探究影响响度大小的因素 【解析】[1][2]生活实践表明：人离烟花近时听到的声音大，距离烟花远时听到的声音小。发声体发出的同一个声音，因为距离声源不同，听到的响度大小不同，说明我们听到的声音的响度与听者与声源的距离有关，距离声源越远，听到的声音的响度越小。 【题型10 探究响度大小的影响因素】 49．（23-24八年级上·福建厦门·期末）如图是“会唱歌”的棒棒糖，内装有微型音乐播放器，按下开关后，可以听到棒棒糖发出微弱的音乐声，把它含在口中，听到的音乐声更大，原因是（　　） A．音乐声传播速度变慢 B．播放器振动频率变大 C．空气传声的效果更好 D．固体传声的效果更好 【答案】D 【知识点】探究影响响度大小的因素 【解析】按下开关后，可以听到棒棒糖发出微弱的音乐声，此时声音是通过空气传入人耳的；把它含在口中，此时声音可通过骨传导的方式听到，因为固体传声效果比空气好，所以听到的音乐声更大，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 50．（23-24八年级上·新疆·期末）甲、乙两个发声体，第一次由甲单独发声，在A点测得数据为88dB、第二次由乙单独发声，在A点用同一仪器测得数据为56dB。则下面判断中正确的是（    ） A．甲发声体振动快 B．乙发声体距仪器一定远 C．甲发声体距仪器可能远 D．乙发声体振幅一定小 【答案】C 【知识点】探究影响响度大小的因素 【解析】声音的响度和两个因素有关：一是物体的振幅，二是距离发声体的远近。 A．甲的分贝数值比乙大，即响度大，与音调无关，不能说明甲发声体振动快，故A错误； B．甲的分贝数值比乙大，即响度大，可能是在振幅相同的情况下，甲距离声源近，乙距离声源远，故B错误； C．若甲发声距仪器远，但甲的振幅非常大也是有可能的，故C正确； D．乙的响度小，可能是振幅小或距离仪器远，乙发声体振幅一定小说法是错误的，故D错误。 故选C。 51．（23-24八年级上·全国·期末）“勿忘国耻，珍爱和平”，9月18日这一天，为使警报声传得更远，应该提高警报声的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】B 【知识点】探究影响响度大小的因素 【解析】因为相同响度的声音，距离越远，说明响度与离声源距离有关，总是强调对方要“大点声”；同理，应该提高警报声的响度。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 52．（23-24八年级上·贵州铜仁·期末）小明观察到风铃在风的吹动下，各根风铃管相互碰撞时会发出悦耳的声音。小明取来三根材料及厚度均相同的风铃管，将其悬挂后用相同大小的力进行敲击，并记录了各自发声时的频率，如表所示。 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.50 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 (1)小明用大小不同的力敲击同一根风铃管时，发出声音的 不同，用大小相同的力敲击不同风铃管时，发出声音的 不同； (2)分析表格可知，三根风铃管中音调最高的是 号； (3)小明根据表中数据得出“风铃管发出声音的频率随长度的增大而减小”的结论。小明得出结论的过程是 （合理/不合理）的，理由是 ； (4)若再增加一根风铃管的实验数据，便可初步得出风铃管发出声音时振动的频率与长度及直径的关系，则下列风铃管的长度和直径满足要求的是______（填字母）。 A．20.50cm  2.00cm B．31.00cm  3.00cm C．51.00cm  2.50cm D．51.00cm  3.00cm 【答案】(1)响度 频率 (2)1 (3)不合理 没有控制直径相同 (4)A 【知识点】探究影响音调高低的因素、辨析响度与振幅的关系 【解析】（1）[1]用大小不同的力敲击同一根风铃管时，风铃管振动的振幅不同，所以发出声音的响度不同。 [2]不同风铃管，长度不同，用大小相同的力敲击不同风铃管时，振动的频率不同，所以发出声音的音调不同。 （2）发声体振动频率越高，音调越高，由表可知，1号风铃管音调最高。 （3）[1][2]实验中没有控制直径相同，所以无法探究频率与长度的关系，所以不能得出“风铃管发出声音的频率随长度的增大而减小”的结论。 （4）A．要探究风铃管发声的频率与长度的关系，需控制直径相同；要探究风铃管发声频率与直径的关系，需控制长度相同。长20.50cm，直径2.00cm风铃管与1号风铃管长度相同，直径不同，可以探究风铃管发声频率与直径的关系；与2号风铃管直径相同，长度不同，可以探究风铃管发声的频率与长度的关系，故A符合题意； B．长31.00cm，直径3.00cm风铃管与2号风铃管长度相同，直径不同，可以探究风铃管发声频率与直径的关系，但没有与其直径相同的风铃管，所以无法探究风铃管发声的频率与长度的关系，故B不符合题意； CD．实验中没有与长51.00cm，直径2.50cm和长51.00cm，直径3.00cm的风铃管长度相同的风铃管，所以无法探究风铃管发声频率与直径的关系，故CD错误。 故选A。 53．（22-23八年级上·山东青岛·期末）有关声音的实验： （1）轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球也弹开，说明声音是由物体 产生的； （2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 有关； （3）换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的 有关； （4）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到铃声会变 （选填“强”、“弱”或“不变”），并由此推理可知 不能传播声音，探究过程运用了 法； 【答案】 振动 振幅 频率 弱 真空 实验推理 【知识点】探究声音的产生、探究声音的传播条件、辨析音调与频率的关系、辨析响度与振幅的关系 【解析】（1）[1]发声的音叉在振动，乒乓球接触发声的叉股，会把乒乓球弹起，说明声音是由物体振动产生的。 （2）[2]当敲击音叉的力增大时，音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球弹起的幅度越大，说明了响度与声源的振幅有关。 （3）[3]敲256Hz的音叉，换用512Hz的音叉重复实验，音叉振动的更快，听到声音的音调更高，这说明声音的音调与发声体振动的频率有关。 （4）[4][5][6]把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到闹钟声变弱，由此推理，如果玻璃罩内没有空气，将听不到声音，说明真空不能传声，运用了实验推理法。 54．（22-23八年级上·山东潍坊·期末）某同学用音叉和乒乓球探究声音的响度与什么因素有关，如图所示。实验时，该同学用不同的方式敲响音叉后，将音叉靠近乒乓球，听声音的同时观察乒乓球的情况。 （1）实验中，乒乓球的作用是 ； （2）用不同方式敲响音叉具体是指 ； A．敲音叉的不同部位 B．用轻重不同的力度敲响音叉 C．敲响规格不同的音叉 D．用不同材质的小锤敲响音叉 （3）若将该实验装置移到月球上进行实验，观察到的乒乓球的相关现象与地球上 。（选填“相同”或“不同”）。    【答案】 把音叉的微小振动放大，便于观察 B 相同 【知识点】探究影响响度大小的因素 【解析】（1）[1]用橡皮锤敲击音叉，音叉接触竖直悬吊的静止乒乓球，乒乓球被弹起，乒乓球的作用是将音叉的振动放大。 （2）[2]用音叉和乒乓球探究声音的响度与什么因素有关，用轻重不同的力度敲响音叉，改变振动幅度，故B符合题意。 （3）[3]声音是由物体振动产生的，真空不能传声，因此若将该实验装置移到月球上进行实验，观察到的乒乓球会振动的相关现象与地球上相同，但不能听到声音。 【题型11 辨析音色】 55．（23-24八年级上·江苏镇江·期末）当喇叭响起“我和你，心连心，共住地球村…”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（　　） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同 【答案】C 【知识点】根据音色辨别发声体 【解析】发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同。他们作出判断的依据是：不同演员声音的音色不同，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 56．（2023·北京朝阳·二模）“声纹锁”运用声纹识别技术，能识别出主人说出的“口令”而自动解锁。然而，当别人说出同样的“口令”时，却无法解锁。每个人有着自己独特的声纹，就好像每个人的指纹一样。声纹体现了声音特性中的（　　） A．音调 B．响度 C．频率 D．音色 【答案】D 【知识点】根据音色辨别发声体 【解析】每个人的声带结构不同，发出声音的音色就不同，声纹锁运用声纹识别技术，能识别出主人说出的“口令”而自动解锁，声纹体现了声音特性中的音色，故D符合题意，故ABC不符合题意。 故选D。         57．（2022·山东威海·中考真题）依据疫情防控工作要求，学校师生属于应检尽检人员。当听到老师用扩音器通知大家做核酸检测时，我们能够分辨出是某位老师的声音，这主要利用了声音的（　　） A．速度 B．响度 C．音调 D．音色 【答案】D 【知识点】根据音色辨别发声体 【解析】每个发声体发出的声音的音色一般不同，核酸检测时，我们能够分辨出是某位老师的声音，这主要利用了声音的音色，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 58．（2021·山东淄博·中考真题）用声音刻录百年记忆，听文物致敬百年风华。建党百年之际，中央广播电视总台推出红色印记 百件革命文物的声音档案。听众辨别出讲述人是哪位播音员，是依据声音的  （    ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】C 【知识点】根据音色辨别发声体 【解析】不同人的声带结构不同，发出声音的音色不同，因此，听众辨别出讲述人是哪位播音员，主要是依据声音的音色。故选C。 59．（2023·江苏苏州·中考真题）人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发声音的 不同。小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属于 （乐音/噪声）。 【答案】 音色 噪声 【知识点】根据音色辨别发声体、辨析声音是否是噪声 【解析】[1]不同乐器由于材料，结构不同，故音色不同，即人们能分辨不同乐器的演奏声是由于音色不同。 [2]从环保的角度，只要妨碍人们学习，工作、休息的声音，都属于噪声。 60．（23-24八年级上·全国·期末）如图所示，古诗词“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”描绘了春天的景象。人们是根据声音的 来辨别黄莺啼声的，人耳听不到蝴蝶翅膀扇动的声音是由于蝴蝶翅膀振动的 低，这种声音不能在真空中传播。 【答案】 音色 频率 【知识点】区分音调、响度与音色、辨析音调与频率的关系 【解析】[1]音色是由发声体本身决定的一个特性，人们根据音色来辨别黄莺啼声。 [2]因为人的听觉频率范围是：20HZ～20000HZ，蝴蝶翅膀振动的频率太低，不在人的听觉频率范围内，因此人耳是听不到的。 【题型12 区分音调、响度和音色】 61．（23-24八年级下·广东揭阳·期末）学校举行红歌比赛，合唱《歌唱祖国》时，老师能从大合唱中分辨出小蔡跑调了，老师依据的是（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 【答案】B 【知识点】区分音调、响度与音色 【解析】音调是指声音的高低，老师能够分辨出小蔡跑调了，说明小蔡的声音在音调上与其他人不同，因此老师是依据音调来判断的。音色是指声音的品质，响度是指声音的强弱，频率是指声音的振动次数，这些都不是老师分辨跑调的主要依据。 故选B。 62．（23-24八年级下·山东威海·期末）如图所示是表演者弹奏古筝的情景，下列有关说法正确的是（　　） A．演奏时用力拨动琴弦，音调升高 B．演奏时拨动琴弦越快，声音传播速度越快 C．演奏前需要调弦，绷紧的弦发声的音调高 D．演奏时细琴弦发声的响度大 【答案】C 【知识点】区分音调、响度与音色、探究影响音调高低的因素 【解析】A．响度与振幅有关；用力拨动琴弦，琴弦振幅越大，响度变大，故A错误； B．音调与频率有关；演奏时拨动琴弦越快，频率越大，音调越高；而声音传播速度与频率无关，所以保持不变，故B错误； C．琴弦越紧，演奏时振动越快，频率越高，发声的音调越高，故C正确； D．琴弦越细，演奏时振动越快，频率越高，发声的音调越高，故D错误。 故选C。 63．（23-24八年级下·广东汕尾·期末）如题图所示，下列有关声音的特性，说法正确的是（　　） A．图甲中，改变吉他弦的松紧程度可以改变声音的音色 B．图乙中，敲击鼓面所用的力不同，发出的声音的响度不同 C．图丙中，钢尺伸出桌面的长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高 D．图丁中，用相同大小的力敲击不同水量的杯子，发出的声音的音色不同 【答案】B 【知识点】区分音调、响度与音色 【解析】A．图甲中，改变吉他弦的松紧程度可以改变吉他弦振动的快慢，改变的是声音的音调，故A错误； B．乙图中改变用力的大小敲击鼓面可改变鼓面的振幅，从而改变声音的响度，故B正确； C．丁图中钢尺伸出桌面长度越长，振动时频率越低，拨动它时发出声音的音调越低，故C错误； D．乙图中用相同大小的力敲击不同水量的杯子，由于水量不同，杯子和水振动的频率不同，发出声音的音调不同，故D错误； 故选B。 64．（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）如图所示是云南少数民族特有的乐器之一葫芦丝。人用嘴吹奏时，手按压不同音孔可发出do、re、mi、sol、la五音，下列判断正确的是（　　） A．“五音”是人嘴振动产生的声音 B．“五音”是管壁振动产生的声音 C．“五音”是指声音的响度 D．“五音”是指声音的音调 【答案】D 【知识点】探究声音的产生、区分音调、响度与音色 【解析】吹奏葫芦丝时，通过改变手按压不同的孔，改变发出发出do、re、mi、sol、la五音，所以是通过改变振动空气柱的长短，来改变声音的频率，即改变音调。演奏者吹埙时，发出的声音是由于空气柱的振动而产生的。故ABC错误，D正确。 故选D。 65．（23-24八年级上·江苏徐州·期末）战国编钟是我国发现保存最完整的编钟，演奏音域宽广，“音域宽广”描述的是编钟发声的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．音量 【答案】B 【知识点】区分音调、响度与音色 【解析】音调指声音的高低，编钟大小不同，编钟振动频率不同，能发出声音的低音到高音范围广，所以编钟音域宽广指编钟音调丰富。 故选B。 【题型13 用波形图比较声音的特性】 66．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）下列为录制合成的声音波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲和乙音色相同 B．甲和丙音调相同 C．甲和丁音调相同 D．丙和丁响度相同 【答案】C 【知识点】用波形图比较声音特性 【解析】A．甲和乙两图的形状不同，音色不同，故A错误； B．甲和丙两图相同时间内振动的次数不同，音调不同，故B错误； C．甲和丁两图相同时间内振动的次数相同，音调相同，故C正确； D．丙和丁两图振幅不同，响度不同，故D错误。 故选C。 67．（23-24八年级上·江西上饶·期末）下图所示的是甲乙丙丁四个物体振动产生声音的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调和响度相同，音色不同 B．甲、丙的音调和音色相同，响度不同 C．乙、丁的音调和响度相同，音色不同 D．丙、丁的音调和音色相同，响度不同 【答案】A 【知识点】用波形图比较声音特性 【解析】A．由图可知，甲、乙在相同时间内振动次数相同，则音调相同，振幅相同，则响度相同，波的形状不同，则音色不同，故A正确； B．由图可知，甲、丙在相同时间内振动次数不同，则音调不同，振幅相同，则响度相同，波的形状相同同，则音色相同，故B错误； C．由图可知，乙、丁在相同时间内振动次数相同，则音调相同，振幅不同，则响度不同，波的形状不同，则音色不同，故C错误； D．由图可知，丙、丁在相同时间内振动次数不同，则音调不同，振幅不同，则响度不同，波的形状相同，则音色相同，故D错误。 故选A。 68．（23-24八年级上·四川眉山·期末）图是音叉、钢琴、长笛发出声音的波形图，由图可知，它们发出声音的音色 ，音调 。（选填“相同”或“不同”）    【答案】 不同 相同 【知识点】用波形图比较声音特性 【解析】[1][2]频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大，音调跟频率有关，频率越大，音调越高。由图知道，音叉、钢琴、长笛振动的快慢相同，因此音调相同。音色反映声音的品质，与发生体的结构、材料有关。它们的波形不同，所以发生体不同，故音色不同。 69．（22-23八年级上·辽宁沈阳·期末）观察图所示的声音波形图可知， 的音调相同， 的响度相同。    【答案】 A、C A、B 【知识点】用波形图比较声音特性 【解析】[1]A、C两图振动的频率相同，音调相同，A、C的音调相同。 [2] A、B两图振动的幅度相同，响度相同；振动的频率不同；音调不同，波形不同，音色不同。 70．（22-23八年级上·陕西咸阳·期末）如图所示是四个物体发出的声音在相同时间内的波形示意图，从物理学角度分析图中信息可知 波形属于噪声，图象中，和B物体发声响度相同的是 ，响度较大、音调较高的波形是 （三空均选填“A”、“B”、“C”或“D”）。    【答案】 D A B 【知识点】用波形图比较声音特性 【解析】[1][2][3]从物理学角度分析图中信息可知，D图波形振动不规则，属于噪声；图象中，和B物体振幅相同的是A，因此发声响度相同的是A，振幅较大、频率较高的波形是B，因此响度较大、音调较高的波形是B。 【题型14 超声波和次声波】 71．（23-24八年级上·山东临沂·期末）2023年12月18日23时59分，临夏州积石山县发生6.2级地震。各方力量火速集结，紧急驰援，彰显我大国优势。地震发生时会伴随次声波的发生，关于次声波，下列判断正确的是（　　） A．震时“轰隆隆”的声音是次声波 B．振幅较大的次声波人耳能听到 C．次声波的频率高于 D．次声波不能在真空中传播 【答案】D 【知识点】超声波和次声波 【解析】震时“轰隆隆”的声音不是次声波是可闻声波，次声波的频率低于20Hz，即使振幅再大人耳也听不到次声波，次声波不能在直空中传播。 故选D。 72．（23-24八年级上·江苏镇江·期末）冬季开暖气的房间很干燥，常需要加湿器加湿。如图，超声波加湿器是用超声波把水打成水雾喷出，从而增加了房间的湿度，房间内有一干湿泡温度计测量湿度（如图）。下列说法正确的是（　　） A．加湿器产生的超声波的频率低于20Hz B．水雾是水被超声波液化形成的 C．水雾消失的过程需要吸热 D．干湿泡温度计的示数差别变大 【答案】C 【知识点】生活中的汽、液化现象、超声波和次声波 【解析】A．加湿器产生的超声波的频率高于20000Hz，故A错误； B．水被打成水雾是将水振碎，变为细小的小水滴，故B错误； C．水雾消失的过程是汽化现象，汽化需要吸热，故C正确， D．增加加湿器加湿后，空气的湿度越大，液体蒸发越慢，湿泡温度计的温度降低的越少，因此两个温度计读数的差别越小，故D错误。 故选C。 73．（23-24八年级上·全国·期末）如图所示的物体或情景在工作或发生过程中产生次声波的是（　　） A．  通过“B超”检查身体 B．  倒车雷达 C．  超声加湿器 D．  核爆炸 【答案】D 【知识点】超声波和次声波 【解析】ABC．“B超”检查身体、倒车雷达、超声加湿器等，它们都是应用超声波工作的，故ABC不符合题意； D．核爆炸时会产生次声波，故D符合题意。 故选D。 74．（23-24八年级上·福建龙岩·期末）如表是人和几种动物的发声频率和听觉频率范围，从表中看出，可以发出次声的是（　　） 人 蝙蝠 大象 狗 发声 85~1100Hz 10000~120000Hz 14~24Hz 452~1800Hz 听觉 20~20000Hz 1000~120000Hz 1~20000Hz 15~50000Hz A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗 【答案】C 【知识点】超声波和次声波 【解析】通过分析表格中发声的频率可知，人、蝙蝠和狗的发声频率都高于20Hz，只有大象的发声频率低于20Hz，所以大象可以发出次声波。 故选C。 75．（23-24八年级上·陕西榆林·期末）如图所示为正在清洗眼镜片的超声波清洗器，它能产生频率高于 Hz的声波，从而使清洗液产生剧烈振动，这也说明了超声波能传递 （选填“信息”或“能量”），超声波 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 【答案】 20000 能量 不能 【知识点】超声波和次声波 【解析】[1]频率高于20000Hz声音为超声波，低于20Hz的是次声波。 [2]超声波使清洗液产生剧烈振动而将眼镜洗干净，说明超声波能传递能量。 [3]声音的传播需要介质，超声波不能在真空中传播。 76．（22-23八年级上·北京·期末）蝙蝠在飞行时会发出 （选填“超声波”或“次声波”），人类听不到这种声音，是因为人耳不能听到频率 20000Hz的声音（选填“高于”或“低于”）。 【答案】 超声波 高于 【知识点】超声波和次声波 【解析】[1][2]人耳的听觉范围是20Hz~20000Hz，蝙蝠在飞行时会发出的声音是超声波，其频率高于20000Hz，不在人耳能够听到声音的频率范围之内，因此人类听不到蝙蝠在飞行时会发出的声音。 【题型15 声音与信息和能量】 77．（23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期末）下列事例中，属于利用声波传递能量的是（　　） A．医生用听诊器为病人检查身体 B．用声呐探测海底深度 C．用超声波清洗眼镜 D．听到隆隆的雷声预示着可能要下雨 【答案】C 【知识点】声与信息、声与能量 【解析】声音可以传递能量，声音还可以传递信息。 A．医生利用听诊器为病人检查身体，说明了声音可以传递信息，故A不符合题意； B．用声呐探测海底深度，利用的是回声测距说明了声音可以传递信息，故B不符合题意； C．超声波可以引起眼镜中的灰尘振动，达到清洗眼镜的目的，说明了声音可以传递能量，故C符合题意； D．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来，说明了声音可以传递信息，故D不符合题意。 故选C。 78．（23-24八年级上·四川凉山·期末）下列事例是利用声传递能量的是（　　） A．人们可以利用声呐探测海底深度 B．医生常用超声波去除人体内的结石 C．渔民捕鱼时利用声呐获得水中鱼群的信息 D．大象可以用次声波进行交流 【答案】B 【知识点】声与信息、声与能量 【解析】根据声音的特点可知，声音可以传递信息和能量。 A．人们可以利用声呐探测海底深度，说明声音可以传递信息；故A不符合题意； B．医生利用超声波除去人体内的结石，说明声音可以传递能量，故B符合题意； C．渔民捕鱼时利用声呐获得水中鱼群的信息，说明声音可以传递信息；故C不符合题意； D．大象可以用次声波进行交流，说明声音可以传递信息；故D不符合题意。 故选B。 79．（23-24八年级上·湖南怀化·期末）声能够传递“信息”和“能量”．下列事例中，主要利用声传递“能量”的是（　　） A．利用超声波给金属工件探伤 B．利用超声波排除人体内的结石 C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D．医生通过听诊器给病人诊病 【答案】B 【知识点】声与信息、声与能量 【解析】A．利用超声波给金属工件探伤，是利用声音传递信息，了解工件内部情况，故A不符合题意； B．利用超声波排除人体内的结石，是利用声音传递能量，将结石击碎，故B符合题意； C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，是利用声音传递信息，获得地震的相关信息，故C不符合题意； D．医生通过听诊器给病人诊病，是利用声音传递信息，获得病人的病情，故D不符合题意。 故选B。 80．（22-23八年级上·四川宜宾·期末）下列事例是利用声音传递信息的有（　　） A．利用超声波给金属工件探伤 B．利用超声波排打碎除人体内的结石 C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D．利用超声波洗衣机来清洗衣物 【答案】AC 【知识点】声与信息、声与能量 【解析】A．利用超声波给金属工件探伤，是利用声音传递信息，故A符合题意； B．利用超声波排打碎除人体内的结石，是利用声音传递能量，故B不符合题意； C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，是利用声音传递信息，故C符合题意； D．利用超声波洗衣机来清洗衣物，是利用声音传递能量，故D不符合题意。 故选AC。 81．（23-24八年级上·贵州安顺·期末）通过学习，我们知道声音既可以传递信息，也可以传播能量，请你从这两个方面各举出一条声音在生产生活中应用的例子。 【答案】见解析 【知识点】声与信息、声与能量 【解析】声音传递信息的：利用B超可以检查病人的病情；声音传递能量的：超声波清洗眼镜。 【题型16 辨别乐音和噪声】 82．（23-24八年级上·广东广州·期末）对人们来说，以下不属于噪声的是（　　） A．诉讼案件时，法官铿锵有力的判词 B．人们熟睡时的夜半歌声 C．做作业时，广场响亮的音乐声 D．在图书阅览室的高谈阔论 【解析】A．诉讼案件时，法官铿锵有力的判词，是听众想听清楚的声音，不属于噪声，故A符合题意； B．人们熟睡时的夜半歌声，影响了同学们的休息，属于噪声，故B不符合题意； C．做作业时，广场响亮的音乐声影响了学习，属于噪声，故C不符合题意； D．在图书阅览室的高谈阔论，影响了人们的学习，属于噪声，故D不符合题意。 故选A。 83．（23-24八年级上·全国·期末）关于乐音与噪声，下列说法错误的是（   ） A．优美的乐曲声对某些人来说也可能成为噪声 B．舞台上演出的震撼人心的锣鼓声也可能成为噪声 C．同一个声音对某些人来说了可能成为噪声 D．所有的噪声，它的响度一定很大 【答案】D 【知识点】辨析声音是否是噪声 【解析】分析：乐音是指好听的、悦耳的声音．噪声是指难听的、刺耳的、妨碍人正常学习和生活的声音．需要从两者定义的角度对各个选项进行分析． 解答：A、乐曲声对周围的人群可能造成噪声污染，正确． B、舞台上的声音响度很大，可能对周围的居民造成噪声污染，正确． C、同一个声音如果在人们不想听到的情况下，就变成了噪声．正确． D、噪声是指难听的、刺耳的、妨碍人正常学习和生活的声音，它的响度不一定很大，就对人造成了影响．错误． 故选D． 【点睛】本题考查乐音的定义和噪声对人们生活的影响，需要从实际生活中进行分析判断． 84．（23-24八年级上·江西萍乡·期末）深夜，俊俊同学家的邻居燃放鞭炮，从环境保护的角度看，此时鞭炮声属于 ，它是由 传入耳朵的。 【答案】 噪声 空气 【知识点】声音是怎么传播的、辨析声音是否是噪声 【解析】[1]从环境保护的角度看，在深夜燃放鞭炮扰乱了人的正常休息，是噪声。 [2]声音的传播需要介质，鞭炮声是通过空气传入人耳的。 85．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）交响乐是由管弦乐队演奏的大型乐曲．弦乐器的琴弦由于受到弹拨或摩擦而 发出了声音；乐队指挥员能够分辨出交响乐中各种乐器发出的声音，他是根据声音的 进行辨别的；夜深人静的时候，如果把播放器的音量开得过大，优美的音乐也变成了 【答案】 振动 音色 噪声 【知识点】声音的产生、音色、辨析声音是否是噪声 【解析】试题分析：声音是由物体振动产生的，所以交响乐是由管弦乐队演奏的大型乐曲，弦乐器的琴弦由于受到弹拨而振动发出了声音；根据音色与声源的材料、结构等因素有关，我们辨别发声体时根据音色来判断，即乐队指挥员能够分辨出交响乐中各种乐器发出的声音，他是根据声音的音色进行辨别的．从环保角度讲凡是影响人们正常工作、学习、休息的声音以及对想要听的声音产生干扰的声音都叫做噪声，所以夜深人静的时候，如果把播放器的音量开得过大，影响人们的正常休息，优美的音乐声此时也变成了噪声． 考点：声音的产生；声音的三要素；乐音与噪声 86．（2024·广西桂林·中考真题）声音是由于物体 而产生的；同学们正在教室里认真上课，不远处的商店突然大声地播放广告，这声音对同学们来说属于 （选填“噪声”或“乐音”）． 【答案】 振动 噪声 【知识点】声音的产生、辨析声音是否是噪声 【解析】声音是由物体振动产生的；同学们正在教室里认真上课，不远处的商店突然大声地播放广告，影响了同学们上课，所以这声音是噪声． 【题型17 噪声的产生和控制】 87．（23-24八年级上·北京西城·期末）在如图所示的实例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　 　） A．射击时戴耳罩 B．禁止大声喧哗 C．安装双层中空玻璃 D．安装噪声监测系统 【答案】C 【知识点】噪声的强弱等级和危害、从声源处减弱、在传播途中减弱、在人耳处减弱 【解析】A．射击时戴耳罩可以防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，故A不符合题意； B．禁止大声喧哗可以防止噪声的产生，属于在声源处减弱噪声，故B不符合题意； C．安装双层中空玻璃可以阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，故C符合题意； D．安装噪声监测系统只能了解噪声的强度，不能减弱噪声，故D不符合题意。 故选C。 88．（23-24八年级·新疆伊犁·期末）伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（　　） A．显示噪声等级的装置 B．城市道路的隔声板 C．工厂用的防噪声耳罩 D．摩托车的消声器 【答案】A 【知识点】噪声的强弱等级和危害、从声源处减弱、在传播途中减弱、在人耳处减弱 【解析】A．显示噪声等级的装置只是检测噪声大小的程度，并不能减小噪声，故A符合题意； B．城市道路的隔声板是在声音的传播过程中减弱噪声，能够有效控制噪声，故B不符合题意； C．工人用的防噪声耳罩就是从人耳处减弱的，不让或少让声音传入人耳，故C不符合题意； D．摩托车的消声器是在噪声的产生处减弱噪声，能够有效控制噪声，故D不符合题意。 故选A。 89．（22-23八年级上·福建泉州·期末）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面的方法中有效、合理的是（  ） A．老师讲话声音大一些 B．每个学生都戴一个防噪声的耳罩 C．在教室周围植树 D．教室内安装噪声监测装置 【答案】C 【知识点】噪声的强弱等级和危害、从声源处减弱、在传播途中减弱、在人耳处减弱 【解析】A．老师讲话的声音大一些，并不会使学生上课免受周围环境噪声干扰，故A不符合题意； B．学生戴防噪声耳罩，虽然可以在人耳处减弱噪声，但老师讲课的声音也听不见，故B不符合题意； C．在教室周围植树，可以有效地在传播过程中减弱噪声，故C符合题意； D．教室内安装噪声监测装置，只能监测噪声的大小，无法减弱噪声，故D不符合题意。 故选C。 90．（23-24九年级下·江苏无锡·期末）小明家临街，在家里装了一台噪声监测仪，如图所示。监测仪上显示的数字，请你替它补上单位：54.4 ，利用该噪声监测仪 （选填“能”或“不能”） 减弱噪声。 【答案】 分贝（dB） 不能 【知识点】噪声的强弱等级和危害 【解析】[1]在物理学中用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级，据图所示的噪声监测器显示屏显示的数字是54.4，可知此时的噪声是54.4分贝（dB）。 [2]噪声监测仪只能显示噪声的强弱，而不能减小噪声的强弱。 91．（23-24八年级上·江苏常州·期末）如甲图所示的噪声监测设备，显示屏上显示“63.3”的数字，它的单位是 ，该装置 （选填“有”或“没有”）吸收和减弱噪声的作用。当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，如乙图所示，从声学角度讲，这是在 （选填“声源处”“传播途中”或“人耳处”） 控制噪声。 【答案】 dB 没有 传播途中 【知识点】噪声的强弱等级和危害、在人耳处减弱 【解析】[1]因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据63.3的单位是分贝（dB）。 [2]该装置显示了噪声的响度，它没有吸收和减弱噪声的作用。 [3]减弱噪声的方式有三种，分别是在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱，关闭门窗这是在传播过程中减弱噪声。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$