专题01 走进物理世界【考题猜想】-2024-2025学年八年级物理上学期期末考点大串讲（沪粤2024版）

专题01 走进物理世界 【题型1 神奇的物理学】 1 【题型2 长度的单位及换算】 2 【题型3 长度和时间的估测】 2 【题型4 刻度尺和停表的读数】 4 【题型5 错误和误差】 6 【题型6 长度测量的特殊方法】 7 【题型7 尝试科学探究】 10 【题型8 探究摆的等时性原理】 11 【题型1 神奇的物理学】 1．（23-24八年级上·陕西渭南·期末）物理学是一门以观察、实验为基础的科学，它研究声、光、热、力、电等形形色色的物理现象关于怎样学习物理，下列说法正确的是（　　） A．要想学好物理，只要把知识点都记下来就足够了 B．遇到疑难问题时，应充分利用网络资源直接搜索答案就行 C．实验时不必自己动手，认真看别人做，记住实验结论即可 D．对物理现象；应该有自己的思考，并通过实验来探究其奥妙 2．（23-24八年级上·贵州贵阳·期末）物理学发展的漫长历程中有许多科学家作出了卓越的贡献，下列哪位科学家发现了万有引力定律，为了纪念他而以他的名字作为力的单位（　　） A．牛顿 B．爱因斯坦 C．伽利略 D．阿基米德 3．（23-24八年级上·贵州六盘水·期末）当你和爸爸外出聚餐，爸爸喝完酒后要驾车回家，你应该（　　） A．告诉他小心驾驶 B．劝他系好安全带 C．坚决阻止他驾车 D．避开交警绕道走 4．（23-24八年级上·重庆永川·期末）物理学是一门有趣有用的学科，下列学习物理的方法不正确的是（　　） A．善于观察，乐于动手 B．联系实际，联系社会 C．勤于思考，重在理解 D．淡然处之，顺其自然 5．（23-24八年级上·河南周口·期末）在物理发展的漫长历程中，不少前辈做出了卓越贡献。伟大的物理学家 发现了日月星辰和苹果落地等有着某些相似，建立了著名的运动定律。20世纪杰出的物理学家爱因斯坦提出了 ，动摇了人们所熟悉的时间和空间等概念。 6．（23-24八年级上·安徽马鞍山·期末）观察如图，由此可以看出物理学是研究声、光、 、热、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。 【题型2 长度的单位及换算】 7．（23-24八年级上·山东青岛·期末）2023年8月29日，搭载麒麟9000S芯片的华为Mate60Pro发布，引起世界关注。有国外研究团队认为：麒麟9000S采用了特殊工艺的14nm芯片，其独特的结构设计实现了14纳米制程达到7纳米芯片性能的技术突破，这意味着华为在芯片设计和制造能力方面的自主创新，使其拥有了其他竞争对手无法比拟的芯片结构设计。对于“14纳米”，下列正确的是（　　） A． B． C． D． 8．（23-24八年级上·全国·期末）下列单位换算过程正确的是（   ） A． B． C． D． 9．（23-24八年级上·上海·期末）测量就是为了进行可靠的 比较，要进行测量，首先要确定共同的标准，这个标准叫做 ，其次要有合适的测量工具。 10．（23-24八年级上·安徽马鞍山·期末）西梁山烈士陵园是“安徽省爱国主义教育基地”，位于长江中下游西岸，距和县县城处， 。 11．（23-24八年级上·宁夏石嘴山·期末）“遥遥领先”成为2023年度热词，华为Mate60Pro的发布标志着我国在高端制造领域又一次超越，其搭载的麒麟9000s处理器为5nm制程芯片，5nm= cm。 【题型3 长度和时间的估测】 12．（23-24八年级上·四川绵阳·期末）日常生活中，常常需要估测，下列估测符合事实的是（　　） A．课桌的高度约为0.75m B．教室的宽度约为8dm C．中学生跑完100m耗时约5s D．坐电梯从一楼到二楼需要15min 13．（23-24八年级上·湖南湘西·期末）“戴口罩”“勤洗手”“要消毒”及“常锻炼”等措施可以有效防止病毒的传播。对下列措施相关数据的描述中，不符合实际的是（　　） A．“戴口罩”：一只医用外科口罩长度约为15cm B．“勤洗手”：每次洗手时间应不少于20s C．“要消毒”：一张消毒湿巾厚度约为1nm D．“常锻炼”：初中生百米跑的速度约为7m/s 14．（23-24八年级上·云南文山·期末）小明同学在测量一些物体的长度时忘了写单位，以下记录的数据中，单位为dm的一项是（    ） A．八年级物理书厚度是1.35 B．一个人的身高是16.5 C．一支新铅笔的长度约18.0 D．一枚一角硬币的厚度是1.67 15．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）如图所示是高速摄影机拍摄子弹射穿鸡蛋的画面。估测图中子弹的长度为（　　） A．1cm B．3cm C．10cm D．30cm 16．（23-24八年级上·上海·期末）空气质量指数中的PM2.5是指直径小于或等于2.5（　　）的微粒。 A．纳米 B．微米 C．毫米 D．厘米 17．（23-24八年级上·陕西西安·期末）青少年坚持规范做眼保健操可预防近视。中学生做一遍眼保健操的时间可能为（　　） A．5s B．50s C．5min D．0.5h 18．（23-24八年级上·湖南邵阳·期中）“纳米”是一种长度单位，纳米技术是以0.1-100nm 这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在纳米技术的研究方面已经跻身世界前列。1.73×109nm可能是（　　） A．一个人的高度 B．物理课本的长度 C．一座山的高度 D．一个篮球场的长度 19．（23-24八年级上·上海青浦·期末）如图所示，某校中学生正在进行升旗仪式。请完成下列问题： （1）图中旗杆的高度大约为 米； （2）你得出结论的依据是 。 【题型4 刻度尺和停表的读数】 20．（2013·湖北黄冈·一模）如图所示，秒表的示数为 s，物体的长度为 cm。 21．（23-24八年级上·广西崇左·期末）如图，铅笔长度为 ，秒表的读数为 。 22．（23-24八年级上·广东深圳·期末）如图甲所示是小华测量木块的长度，按照正确方法读数，木块的长度为 cm；小月同学使用停表发现自己上学所需时间（图乙）是 s。 23．（23-24八年级上·宁夏石嘴山·期末）如图，图甲中温度计的示数为 ℃；图乙中被测物体的长度为 cm；图丙中秒表的读数为 s。图丁是学校用的“测温枪”来测学生体温，它是利用 来测量体温的（选填“红外线”或“紫外线”）。 24．（23-24八年级上·江苏泰州·期末）图甲中小木块长度是 cm，图乙中秒表的读数是 s。 25．（23-24八年级上·广东肇庆·期末）如图甲所示，该刻度尺的分度值是 cm，铅笔的长度为 cm。图乙停表的示数是 s。 26．（23-24八年级上·四川雅安·期末）如图1所示，圆形物体的直径为 cm；如图2所示，秒表的读数为 s。 【题型5 错误和误差】 27．（23-24八年级上·河北张家口·期末）小明和小丽在测量课本的长和宽时，发现同时测量同一本书的长，他们两人测量的方法和读数均正确，所得的结果不相同，关于这种现象，他们展开了讨论，其中正确的是（　　） A．这种现象是误差，只要多估读几位误差可以消除 B．这种现象是误差，通过改进测量方法可以减小，但不能消除 C．误差现象总是存在的，不论你如何改进测量方法，误差既不能减小也不能消除 D．误差和错误是一样的，只要我们能认真仔细测量，它们都是可以避免的 28．（23-24八年级·甘肃酒泉·阶段练习）在使用刻度尺测量物体长度时，下列说法中正确的是（　　） A．若刻度尺的零刻度线磨损，则不能测出准确结果 B．读数时，估读的位数越多越准确 C．用多次测量求平均值的方法能够减小误差 D．只要方法正确，认真测量，误差是可以避免的 29．（23-24八年级上·河南许昌·期末）关于误差，下列的说法正确的是（　　） A．误差是由于测量时粗心大意造成的，是可以避免的 B．选用精确度高的测量仪器，就可以减小误差 C．多次测量取平均值，就可以避免误差 D．误差就是错误 30．（23-24八年级上·河北张家口·期末）下列有关误差的说法正确的是（　　） A．误差就是测量中的错误 B．多次测量求平均值可以避免误差 C．误差是由测量者的粗心造成的 D．测量时无论多认真，误差都会存在 31．（23-24八年级上·江苏扬州·期末）下列说法中正确的是（　　） A．测量时出现误差，则说明一定是出了差错 B．改进实验方法和采用精密的测量工具就能避免误差 C．若正确测得某一本书的长为0.1570m，测量时所用刻度尺的分度值是1mm D．用被拉伸了的塑料尺去测量某物体的长度，则测量结果偏大 32．（23-24八年级上·四川泸州·期末）关于误差，下列说法正确的是（    ） A．测量时多估读几位可以减小误差 B．多次测量求平均值可以减小误差 C．采用恰当的方法，可以避免误差 D．测量仪器越精密，测量错误越少 【题型6 长度测量的特殊方法】 33．（23-24八年级上·全国·期末）要测量一枚1元硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方案中最合理的是（　　） A．用刻度尺仔细测量1元硬币的厚度 B．用刻度尺多次测量1元硬币的厚度，求平均值 C．用刻度尺分别测出10枚1元硬币的厚度，求平均值 D．用刻度尺测出10枚1元硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一枚1元硬币的厚度 34．（23-24八年级上·山西朔州·期末）如图中测量物体长度的做法错误的是（　　） A． 测物体的长 B． 测铜丝直径 C． 测硬币直径 D． 测乒乓球直径 35．（23-24八年级上·广东深圳·期末）（多选题）如图所示，下列有关长度的测量正确的是（　　）    A．如图甲中测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L B．如图乙中使用三角板和刻度尺多次测出纪念币的直径，取平均值是为了消除误差 C．如图丙中测量地图上路线的长度，用一根有弹性的曲线重合来测量 D．如图丁中把金属丝密绕在铅笔上N圈，测出密绕的线圈长度L，则金属丝直径D＝ 36．（23-24八年级上·湖北荆州·期末）小蓉想要测量一枚纽扣的周长，她在纽扣边上做了个标记，然后让纽扣在刻度尺上滚动一周，如图所示。她所用的刻度尺的分度值为 ，测量得到纽扣的周长为 mm。 37．（23-24八年级上·山西阳泉·期末）阅读： 人类史上十个最重要实验之一：测量地球周长 名称：埃拉托色尼测量地球周长 实验结果：人类历史上记录的首个地球周长 时间：公元前三世纪末 地球究竟有多大？在古代文化留下的无数答案中，埃拉托色尼的测量结果之精确，在两千多年后依然令人为之震惊。埃拉托色尼在公元前276年生于昔兰尼（现利比亚海岸上的一处希腊聚居地），他开展了一项著名的实验。他听说在尼罗河流经的阿斯旺首府以南有一个赛伊尼村中有一口井，在夏至日那天，不会在井边投下一丝阴影。这一现象引发了埃拉托色尼的极大兴趣。于是在同一日期的同一时间，他测量了亚历山大里亚一根竖杆投下的阴影的长度，即圆周角360°的50分之一。 和很多受过教育的希腊人一样，埃拉托色尼知道地球是个球体。因此他推测，只要知道亚历山大里亚和赛伊尼之间的距离，就能得到地球的周长了。 埃拉托色尼测量地球大小的动机是出于对地理学的热爱，而“地理学”这一名称正是他创造的。现代人又给他起了另一个绰号：“地理学之父”。 （1）首先测量地球周长的人是 ，测量时间是 。 （2）该实验的模型是：地球是个正球体，且亚历山大港在地球赤道上，同一时刻的太阳光 （选填“是”或“不是”）平行光。 （3）请你运用如图给出的数据，计算地球周长＝ km＝ m。    38．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）（1）为了解决普通刻度尺无法直接测量金属丝直径的问题，运用了如图所示的累积法进行测量，在实验过程中需要将金属丝 （填“紧密”或“间距均匀”）地缠绕在铅笔上。图中铜丝直径为 mm； （2）如图是秒表示意图，小圈里是分针，大圈里是秒针，秒表中的读数是 s。 39．（23-24八年级上·湖南衡阳·期末）某同学采用如图所示的方法测定细线的直径，已知细线在铅笔上缠绕的匝数是30圈，测得线圈的宽度是 ，求出细线的直径是 。 40．（23-24八年级上·山东临沂·期末）（1）图甲中圆球的直径是 cm；小明用刻度尺测量铅笔的长度时，测得的四次结果是18.39cm，18.40cm，18.41cm，18.52cm，则铅笔的长度应取 cm。 （2）一条纸带厚薄匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至能恰好套进一个圆环中，纸带环绕了n圈，则纸带的厚度是 。 41．（23-24八年级上·天津·期末）小明家里有一捆长度为L的细铜线，他想通过测密度知道该铜线是否为纯铜材质，于是找来一台电子秤（量程足够大）、一把刻度尺、一支2B铅笔等器材。请你协助小明解答下列问题： （1）参照步骤一、二将步骤三补充完整： 步骤一：用电子秤称出这捆细铜线的质量m： 步骤二：取一小段细铜线，将其紧密缠绕在铅笔上N圈； 步骤三： ； （2）推导出铜线密度的数学表达式（用已知量和测量量表示）。 【题型7 尝试科学探究】 42．（23-24八年级下·四川宜宾·期末）高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”，是一种不文明行为，会带来很大的社会危害。小英同学想对此现象作一些相关的探究：她通过认真的观察和思考后认为物体下落的速度快慢可能与物体的质量大小有关，这一环节属于科学探究中的（    ） A．猜想假设 B．设计实验 C．进行实验 D．分析论证 43．（23-24八年级上·江苏镇江·期末）不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，测出相同时间内物体升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（　　） A．收集证据 B．猜想假设 C．进行实验 D．分析论证 44．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）到商店购买乒乓球时，小欢同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。小欢的行为类似于科学探究中的（　　） A．发现和提出问题 B．建立猜想或假设 C．通过观察、实验获取证据 D．交流合作 45．（23-24八年级上·河南南阳·期末）爱因斯坦和玻尔进行了长达二十余年的量子力学大论战，而这种学术之争并未影响两位科学泰斗的友谊，在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中，玻尔等人逐渐完善了量子力学体系。这体现了科学家们善于 ，敢于提出与众不同的见解，也敢于 自己的错误观点。 46．（23-24八年级上·安徽池州·期末）上体育课时，体育老师训练同学们掷铅球，小明和同学们讨论“铅球是用铅，还是用铁制成的呢？”一个同学说“用磁铁吸一下，不就知道了？”于是他们就找来磁铁吸引铅球，结果铅球被吸引了，“铅球是用铅，还是用铁制成的呢？”和“找来磁铁吸引铅球，结果铅球被吸引了”分别属于科学探究七个环节中的 、 。 47．（23-24八年级上·安徽合肥·期末）橙子长时间存放是否会变软？小刚把几个新鲜的橙子在冰箱放置一至两周后，用手感受橙子硬度的变化。其中划线部分类似于科学探究中的 （选填序号）①发现并提出问题；②作出猜想和假设；③进行实验；④分析数据得出结论； 【题型8 探究摆的等时性原理】 48．（23-24八年级下·山西大同·期末）小媛和妹妹一起荡秋千时，发现秋千往返摆动的时间是有规律的。于是她对“哪些因素影响秋千往返摆动的时间”提出如下猜想： 猜想一：秋千往返摆动的时间与秋千的摆长L有关。 猜想二：秋千往返摆动的时间与人的质量m有关。 猜想三：秋千往返摆动的时间与秋千摆幅s（摆动时人离开中心点的最大距离）有关。 针对上述猜想，小媛进行了如图所示的实验：将细绳一端固定在O点，另一端拴一小球制成一个摆，让小球自由往返摆动，记录数据如下表所示。 实验序号 摆长L/m 小球质量m/g 摆幅s/m 小球往返摆动一次的时间t/s 1 0.7 20 0.05 1.7 2 1.0 20 0.08 2.0 3 1.0 30 0.05 2.0 4 1.0 30 0.08 2.0 5 1.3 20 0.05 2.3 （1）实验序号为3、4的这两次实验探究的是摆往返摆动一次的时间与 的关系。要探究摆往返摆动一次的时间与小球质量的关系，应选择实验序号为 的数据进行分析‘ （2）综合分析表中数据可知：摆往返摆动一次的时间由 决定； （3）摆钟是由摆制成的，小媛家的摆钟变慢了，想要调准它，应进行的操作是 。 49．（23-24八年级上·贵州黔南·期末）小榜阅读了物理教材中“伽利略对摆动的研究”的内容后，对钟摆的等时性产生了质疑，于是他猜想，小球来回摆动一次所用的时间T（即周期）可能跟：①小球的质量m；② 绳子的长度L；③ 小球移开的水平距离s有关。为了验证自己的猜想，他在竖直的木板上画出方格，用 瓶子代替小球，并在瓶内装入大米以改变其质量，则： （1）除了如图所示的器材外，还需要的测量工具：停表和 ； （2）在测出不同条件下，瓶子来回摆动一次所用的时间T 后，得到下表中的数据。若为了研 究T与 L的关系，应选择序号为 的数据进行分析； 序号 瓶子质量m/g 移开距离s/格 悬线长度L/格 来回时间T/s 1 20 3 12 2.1 2 40 3 12 2.1 3 60 3 12 2.1 4 60 2 12 2.1 5 60 1 12 2.1 6 60 3 9 1.9 7 60 3 6 1.5 （3）通过分析表中的数据可以得出初步的结论：T与 有关； （4）实验中发现，瓶子摆动一次所用的时间很难测准，请你帮他想一个更准确的测量方法： ； （5）根据上面的实验研究，某同学发现家里的一立式钟摆，15天下来走慢了1分钟，为了校正时间，我们应该 （填字母）。 A．使摆线变短    B．使摆线变长    C．换质量小的摆    D．换质量大的摆 50．（23-24八年级上·广东广州·期末）质量可忽略的细绳上端固定，下端系一个金属螺母，做成一个摆（如图所示）。让螺母在竖直面内小幅度往返摆动，每完成一次往返摆动的时间均相等。 小明猜想：螺母完成一次往返摆动的时间与摆长、螺母质量有关。 现有足量的细绳、大小相同的金属螺母，这些螺母有的质量相等，有的质量不等。小明想探究螺母完成一次往返摆动的时间与摆长的定量关系，请你帮他设计实验方案。 (1)需要增加的实验器材： ； (2)实验步骤（可画图或文字表述）： ； (3)设计记录数据的表格 。 51．（23-24八年级上·山东青岛·期末）小雨知道伽利略通过吊灯的摆动发现了“摆的等时性”后，他想验证和探究摆的规律。如图所示，小雨用不同的金属球作为摆球，用质量不计、不可伸缩的细线悬挂于O点，组成一个摆，再用天平测出不同摆球的质量m、用刻度尺测出摆长l、用秒表测出摆动30次的时间t，算出周期T。得到如下表实验数据： 次数 摆球 1 2 3 4 铝球 铁球A 铁球B 铜球 摆锤的质量m/g 15.5 25.3 44.7 51.0 摆绳长l/mm 800.0 800.0 800.0 800.0 摆动30次的时间t/s 53.88 53.94 53.85 53.87 周期T/s 1.796 1.798 1.795 1.796 (1)测摆动周期是通过测量摆动30次的时间后求出T，而不是直接测摆动一次的时间，这是为了 。 (2)实验数据说明，摆长一定时，摆的周期与物体的质量 （选填“有关”“无关”）。 (3)如果要继续研究摆的周期与摆长的关系，则要如何进行？请写出实验的主要步骤： 52．（23-24八年级上·江苏苏州·期末）某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的.于是他们在细绳下面挂一小球制成了单摆，研究在摆动角度θ不大的情况下，单摆来回摆动一次所用的时间(摆动周期T)与哪些因素有关，如图所示，为单摆的摆长，m为单摆摆球的质量.为了减小误差，三位同学在实验中每次测量单摆摆动30次的时间(30T).丙同学是在甲、乙同学实验的基础上继续做的实验，三位同学的实验数据分别记录在下表中. (1)三位同学在实验中都要测量单摆摆动30个周期所用的时间，目的是 . (2)分析比较实验序号1、2与3，可知甲同学得出的结论是:当单摆的摆长和摆动角度相同时，单摆的周期与摆球的质量 (选填“有关”、“无关”). (3)分析比较实验序号4、5与6，可知乙同学得出的结论是:当单摆的摆长和摆球质量相同时，单摆的周期与 . (4)分析比较实验序号7、8与9中单摆的周期与摆长的关系，可知丙同学得出的结论是: . 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 走进物理世界 【题型1 神奇的物理学】 1 【题型2 长度的单位及换算】 3 【题型3 长度和时间的估测】 4 【题型4 刻度尺和停表的读数】 7 【题型5 错误和误差】 11 【题型6 长度测量的特殊方法】 13 【题型7 尝试科学探究】 19 【题型8 探究摆的等时性原理】 21 【题型1 神奇的物理学】 1．（23-24八年级上·陕西渭南·期末）物理学是一门以观察、实验为基础的科学，它研究声、光、热、力、电等形形色色的物理现象关于怎样学习物理，下列说法正确的是（　　） A．要想学好物理，只要把知识点都记下来就足够了 B．遇到疑难问题时，应充分利用网络资源直接搜索答案就行 C．实验时不必自己动手，认真看别人做，记住实验结论即可 D．对物理现象；应该有自己的思考，并通过实验来探究其奥妙 【答案】D 【知识点】物理常识 【解析】物理学是一门需要对自己的观察生活中物理现象，并动手进行探究的学科，即需要动脑又需要动手的学科，故ABC错误，D正确。 故选D。 2．（23-24八年级上·贵州贵阳·期末）物理学发展的漫长历程中有许多科学家作出了卓越的贡献，下列哪位科学家发现了万有引力定律，为了纪念他而以他的名字作为力的单位（　　） A．牛顿 B．爱因斯坦 C．伽利略 D．阿基米德 【答案】A 【知识点】物理常识 【解析】A．牛顿发现了万有引力定律，为了纪念他而以他的名字“牛顿”作为力的单位，故A符合题意； B．爱因斯坦提出了相对论等，故B不符合题意； C．伽利略提出了力是改变物体运动的原因等，故C不符合题意； D．阿基米德提出了阿基米德原理、杠杆平衡原理等，故D不符合题意。 故选A。 3．（23-24八年级上·贵州六盘水·期末）当你和爸爸外出聚餐，爸爸喝完酒后要驾车回家，你应该（　　） A．告诉他小心驾驶 B．劝他系好安全带 C．坚决阻止他驾车 D．避开交警绕道走 【答案】C 【知识点】物理常识 【解析】当你和爸爸外出聚会，爸爸喝完酒后要驾车回家，这种行为违犯《中华人民共和国道路交通安全法》，应该坚决阻止其驾车，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．（23-24八年级上·重庆永川·期末）物理学是一门有趣有用的学科，下列学习物理的方法不正确的是（　　） A．善于观察，乐于动手 B．联系实际，联系社会 C．勤于思考，重在理解 D．淡然处之，顺其自然 【答案】D 【知识点】物理常识 【解析】物理这门学科需要我们结合生活实际，多动手多动脑，勤思考，把所学的知识和生活中的现象联系起来。故ABC正确，ABC不符合题意；D错误，D符合题意。 故选D。 5．（23-24八年级上·河南周口·期末）在物理发展的漫长历程中，不少前辈做出了卓越贡献。伟大的物理学家 发现了日月星辰和苹果落地等有着某些相似，建立了著名的运动定律。20世纪杰出的物理学家爱因斯坦提出了 ，动摇了人们所熟悉的时间和空间等概念。 【答案】 牛顿 相对论 【知识点】物理常识 【解析】[1]英国伟大的物理学家牛顿发现了日月星辰和苹果落地等有着某些相似，建立了著名的运动定律，提出了万有引力及牛顿三大定律，是经典力学的奠基人。 [2]20世纪杰出的物理学家爱因斯坦提出了相对论，依其研究对象的不同分为狭义相对论和广义相对论。动摇了人们所熟悉的时间和空间等概念。 6．（23-24八年级上·安徽马鞍山·期末）观察如图，由此可以看出物理学是研究声、光、 、热、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。 【答案】力 【知识点】探究声音的产生、用光的反射解释倒影、力与运动的关系、液化的概念和现象 【解析】壶嘴喷出的白雾涉及到热学，音响中的电路涉及到电学，音响发出的声音涉及到声现象，跳伞运动员涉及到力学，水中的倒影涉及到光学，所以物理学是研究声、光、力、热、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。 【题型2 长度的单位及换算】 7．（23-24八年级上·山东青岛·期末）2023年8月29日，搭载麒麟9000S芯片的华为Mate60Pro发布，引起世界关注。有国外研究团队认为：麒麟9000S采用了特殊工艺的14nm芯片，其独特的结构设计实现了14纳米制程达到7纳米芯片性能的技术突破，这意味着华为在芯片设计和制造能力方面的自主创新，使其拥有了其他竞争对手无法比拟的芯片结构设计。对于“14纳米”，下列正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【知识点】长度单位及换算 【解析】由可知，14纳米等于 故选D。 8．（23-24八年级上·全国·期末）下列单位换算过程正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【知识点】长度单位及换算 【解析】A．中间换算过程单位错误，应为 7.2mm=7.2×10−3m 故A错误； B．过程错误，且中间换算过程没有单位，应为 15m=15×106μm=1.5×107μm 故B错误； C．中间换算过程单位错误，应为 2.5km=2.5×105cm 故C错误； D．过程正确 3.0×106cm=3.0×106×10−2m=3.0×104m 故D正确。 故选 D。 9．（23-24八年级上·上海·期末）测量就是为了进行可靠的 比较，要进行测量，首先要确定共同的标准，这个标准叫做 ，其次要有合适的测量工具。 【答案】 定量 单位 【知识点】长度单位及换算 【解析】[1][2]测量的目的是为了进行可靠的定量比较，因此测量首先要有一个公认的比较标准，这个标准叫作单位；其次测量还需要选择选择量程和分度值合适的测量工具或仪器。 10．（23-24八年级上·安徽马鞍山·期末）西梁山烈士陵园是“安徽省爱国主义教育基地”，位于长江中下游西岸，距和县县城处， 。 【答案】 【知识点】长度单位及换算 【解析】单位换算1km=1000m，所以。 11．（23-24八年级上·宁夏石嘴山·期末）“遥遥领先”成为2023年度热词，华为Mate60Pro的发布标志着我国在高端制造领域又一次超越，其搭载的麒麟9000s处理器为5nm制程芯片，5nm= cm。 【答案】 【知识点】长度单位及换算 【解析】因为 所以 【题型3 长度和时间的估测】 12．（23-24八年级上·四川绵阳·期末）日常生活中，常常需要估测，下列估测符合事实的是（　　） A．课桌的高度约为0.75m B．教室的宽度约为8dm C．中学生跑完100m耗时约5s D．坐电梯从一楼到二楼需要15min 【答案】A 【知识点】时间的估测、常见的长度及估测 【解析】A．中学生身高约1.6m，教室课桌的高度约为身高的一半0.8m左右，故A符合题意； B．教室的宽度约为4m，故B不符合题意； C．中学生100m跑的成绩在13s左右，不可能达到5s，故C不符合题意； D．坐电梯从一楼到二楼需要5s左右，故D不符合题意。 故选A。 13．（23-24八年级上·湖南湘西·期末）“戴口罩”“勤洗手”“要消毒”及“常锻炼”等措施可以有效防止病毒的传播。对下列措施相关数据的描述中，不符合实际的是（　　） A．“戴口罩”：一只医用外科口罩长度约为15cm B．“勤洗手”：每次洗手时间应不少于20s C．“要消毒”：一张消毒湿巾厚度约为1nm D．“常锻炼”：初中生百米跑的速度约为7m/s 【答案】C 【知识点】常见的长度及估测、时间的估测 【解析】A．一只医用外科口罩长度约为15cm，故A正确，不符合题意； B．为保证做到有效防止病毒的传播，洗手时应保证每次洗手时间不少于20s，故B正确，不符合题意； C．一张消毒湿巾的厚度约为0.5mm，故C不正确，符合题意； D．初中生百米跑的时间约为14s左右，则速度约为 故D正确，不符合题意。 故选C 。 14．（23-24八年级上·云南文山·期末）小明同学在测量一些物体的长度时忘了写单位，以下记录的数据中，单位为dm的一项是（    ） A．八年级物理书厚度是1.35 B．一个人的身高是16.5 C．一支新铅笔的长度约18.0 D．一枚一角硬币的厚度是1.67 【答案】B 【知识点】常见的长度及估测 【解析】A．中学生拇指的厚度约为1cm，八年级物理书的厚度与此差不多，约为1.35cm，故A不符合题意； B．根据常见物体的长度可知，一个人的身高约为165cm=16.5dm，故B符合题意； C．伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离在20cm左右，一支新铅笔的长度与此差不多，为18.0cm，故C不符合题意； D．一枚一角硬币的厚度是1.67mm，如果是1.67dm，那么太厚了，故D不符合题意。 故选B。 15．（23-24八年级上·江苏盐城·期末）如图所示是高速摄影机拍摄子弹射穿鸡蛋的画面。估测图中子弹的长度为（　　） A．1cm B．3cm C．10cm D．30cm 【答案】B 【知识点】常见的长度及估测 【解析】一个鸡蛋的长度大约是5.5cm，由图可知，子弹长度比鸡蛋的长度小，约为鸡蛋长度的一半，约为3cm，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 16．（23-24八年级上·上海·期末）空气质量指数中的PM2.5是指直径小于或等于2.5（　　）的微粒。 A．纳米 B．微米 C．毫米 D．厘米 【答案】B 【知识点】常见的长度及估测 【解析】根据PM2.5的定义可知，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 17．（23-24八年级上·陕西西安·期末）青少年坚持规范做眼保健操可预防近视。中学生做一遍眼保健操的时间可能为（　　） A．5s B．50s C．5min D．0.5h 【答案】C 【知识点】时间的估测 【解析】中小学课间活动时间一般是10min，做一遍眼保健操的时间约为5min。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 18．（23-24八年级上·湖南邵阳·期中）“纳米”是一种长度单位，纳米技术是以0.1-100nm 这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在纳米技术的研究方面已经跻身世界前列。1.73×109nm可能是（　　） A．一个人的高度 B．物理课本的长度 C．一座山的高度 D．一个篮球场的长度 【答案】A 【知识点】长度单位及换算、常见的长度及估测 【解析】根据换算关系可知，1.73×109nm=1.73m； A．根据生活实际可知，一个人的身高在1.73m左右，故A符合题意； B．根据生活实际可知，物理课本的长度在26.0cm=0.26m左右，故B不符合题意； C．根据生活实际可知，一座山的高度在173m以上，故C不符合题意； D．根据生活实际可知，一个篮球场的长度在17m以上，故D不符合题意。 故选A。 19．（23-24八年级上·上海青浦·期末）如图所示，某校中学生正在进行升旗仪式。请完成下列问题： （1）图中旗杆的高度大约为 米； （2）你得出结论的依据是 。 【答案】 4.8 见解析 【知识点】常见的长度及估测 【解析】（1）（2）[1][2]一名中学生的身高约为1.6米，旗杆高度大约为中学生身高的3倍，约为4.8米。 【题型4 刻度尺和停表的读数】 20．（2013·湖北黄冈·一模）如图所示，秒表的示数为 s，物体的长度为 cm。 【答案】 337.5 2.50 【知识点】刻度尺的读数、秒表的使用和读数 【解析】[1]由图可知，秒表的中间小表盘上，每个小格代表0.5min，指针指在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，小表盘的读数为5min；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以每个小格代表0.1s，因为小表盘偏向“6”一侧，所以大表盘指针的读数为37.5s，秒表的读数为 [2]由图可知，刻度尺的分度值为1mm，物体的左端与1.00cm刻度线对齐，右端与3.50cm刻度线对齐，物体的长度为 21．（23-24八年级上·广西崇左·期末）如图，铅笔长度为 ，秒表的读数为 。 【答案】 4.80 367.5 【知识点】刻度尺的读数、秒表的使用和读数 【解析】[1]由图示知道，刻度尺的分度值为0.1cm，铅笔的左侧与2cm刻度线对齐，右侧对应刻度线可估读为6.80cm，铅笔的长度 [2]图中秒表小盘的分度值是0.5min，指针在6min和7min之间，偏过中线；大盘的分度值是0.1s，而大盘指针在7.5s，因此秒表读数为6min7.5s，即367.5s。 22．（23-24八年级上·广东深圳·期末）如图甲所示是小华测量木块的长度，按照正确方法读数，木块的长度为 cm；小月同学使用停表发现自己上学所需时间（图乙）是 s。 【答案】 2.50 338.5 【知识点】刻度尺的读数、秒表的使用和读数 【解析】[1]图甲所示，刻度尺的分度值为0.1cm，则当前木块的长度为 3.50cm-1.00cm=2.50cm [2]图乙中，机械停表小刻盘以分钟为单位，读数为5min，分针超过半分钟刻线，所以大刻盘读数为38.5s，则停表的读数为 5min+38.5s=338.5s 23．（23-24八年级上·宁夏石嘴山·期末）如图，图甲中温度计的示数为 ℃；图乙中被测物体的长度为 cm；图丙中秒表的读数为 s。图丁是学校用的“测温枪”来测学生体温，它是利用 来测量体温的（选填“红外线”或“紫外线”）。 【答案】 -9 1.15 336.5 红外线 【知识点】红外线的特点及应用、秒表的使用和读数、温度计的构造和原理、刻度尺的读数 【解析】[1]图甲中温度计的分度值为1℃，示数在0℃以下，为-9℃。 [2]图乙中，刻度尺的分度值为0.1cm，被测物体左端在1.00cm位置，右端在2.15cm位置，被测物体的长度为 [3]图乙中停表小表盘的分度值为0.5min，指针在6~7之间，且偏向7位置，读作6min；大表盘的分度值为0.1s，示数为36.5s，则停表的读数是 [4]红外线的热效应强，“测温枪”是利用红外线来测量体温的。 24．（23-24八年级上·江苏泰州·期末）图甲中小木块长度是 cm，图乙中秒表的读数是 s。 【答案】 3.40 337.5 【知识点】刻度尺的读数、秒表的使用和读数、用表测量时间 【解析】[1]刻度尺的分度值为0.1cm，木块的左端在1.00cm位置，右端在4.40cm位置，小木块长度是 [2]图乙中停表小表盘的分度值为0.5min，指针在5~6之间，且偏向6位置，读作5min；大表盘的分度值为0.1s，示数为37.5s，则停表的读数是 25．（23-24八年级上·广东肇庆·期末）如图甲所示，该刻度尺的分度值是 cm，铅笔的长度为 cm。图乙停表的示数是 s。 【答案】 0.1 5.50 94.7 【知识点】用表测量时间、刻度尺的分度值、秒表的使用和读数、刻度尺的读数 【解析】[1][2]由图可知，刻度尺分度值为1mm，合0.1cm，刻度尺读数需估计到分度值下一位，故铅笔的长度为5.50cm。 [3]停表小盘读数为1min，且分针过半格，大盘秒针读第二圈，读数为34.7s，则停表读数为 60s+34.7s=94.7s 26．（23-24八年级上·四川雅安·期末）如图1所示，圆形物体的直径为 cm；如图2所示，秒表的读数为 s。 【答案】 1.20 92 【知识点】刻度尺的读数、用表测量时间、秒表的使用和读数 【解析】[1] 刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即刻度尺的分度值为1mm，圆形物体左侧与2.00cm对齐，物体右侧与3.20cm对齐，则圆形物体的直径为 [2] 在秒表的小表盘上，每一大格代表1分钟，分度值为0.5min，指针过了1min和2min之间的半格，偏向2min，大表盘的分度值是0.1s，所以大盘指针所以在位置是32s，因此秒表的读数为 【题型5 错误和误差】 27．（23-24八年级上·河北张家口·期末）小明和小丽在测量课本的长和宽时，发现同时测量同一本书的长，他们两人测量的方法和读数均正确，所得的结果不相同，关于这种现象，他们展开了讨论，其中正确的是（　　） A．这种现象是误差，只要多估读几位误差可以消除 B．这种现象是误差，通过改进测量方法可以减小，但不能消除 C．误差现象总是存在的，不论你如何改进测量方法，误差既不能减小也不能消除 D．误差和错误是一样的，只要我们能认真仔细测量，它们都是可以避免的 【答案】B 【知识点】误差与错误、减小误差的方法 【解析】ABC．测量长度时会存在误差，误差现象在测量过程中一定存在，可以通过改进测量方法等方式来减少，但是不能消除，故A、C错误，B正确； D．误差和错误不一样，错误可以避免，但误差不能避免，故D错误。 故选B。 28．（23-24八年级·甘肃酒泉·阶段练习）在使用刻度尺测量物体长度时，下列说法中正确的是（　　） A．若刻度尺的零刻度线磨损，则不能测出准确结果 B．读数时，估读的位数越多越准确 C．用多次测量求平均值的方法能够减小误差 D．只要方法正确，认真测量，误差是可以避免的 【答案】C 【知识点】刻度尺的读数、误差与错误、刻度尺的使用规则、减小误差的方法 【解析】A．刻度尺的零刻度线如果磨损，可以从其它刻度处开始测量，读数时减去前面的刻度就可以了，故A错误； B．刻度尺读数要求估读到分度值的下一位，是为了提高测量的精确度，但估读位数过多便失去了意义，也无法实现，故B错误； C．每次测量值与真实值之间都可能有误差，为了减小误差可以用多次测量求平均值的方法，故C正确； D．误差是在测量方法正确的情况下，测量值与真实值之间的差异，误差只能减小，不能避免，故D错误。 故选C。 29．（23-24八年级上·河南许昌·期末）关于误差，下列的说法正确的是（　　） A．误差是由于测量时粗心大意造成的，是可以避免的 B．选用精确度高的测量仪器，就可以减小误差 C．多次测量取平均值，就可以避免误差 D．误差就是错误 【答案】B 【知识点】误差 【解析】A．实验中粗心大意可能造成测量错误，认真仔细测量可以减小误差，但不能避免误差，故A错误； B．选用更精密的测量仪器，改进实验方法，多次测量取平均值都可以减小误差，故B正确； C．采用多次测量取平均值的方法，可以减小误差，但不能消除误差，故C错误； D．误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，这种差异不同于错误，故D错误。 故选B。 30．（23-24八年级上·河北张家口·期末）下列有关误差的说法正确的是（　　） A．误差就是测量中的错误 B．多次测量求平均值可以避免误差 C．误差是由测量者的粗心造成的 D．测量时无论多认真，误差都会存在 【答案】D 【知识点】误差 【解析】A．误差是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异，误差不是测量中的错误，故A错误； B．多次测量取平均值，熟练实验技能等都可以减小误差，但不能避免误差，故B错误； C．错误是因不遵守测量工具使用规则或读数粗心造成的，所以，由测量者的粗心造成的是错误，不是误差，故C错误； D．误差是不能完全避免的，只能尽量减少，所以，测量时无论多认真，误差都会存在，故D正确。 故选D。 31．（23-24八年级上·江苏扬州·期末）下列说法中正确的是（　　） A．测量时出现误差，则说明一定是出了差错 B．改进实验方法和采用精密的测量工具就能避免误差 C．若正确测得某一本书的长为0.1570m，测量时所用刻度尺的分度值是1mm D．用被拉伸了的塑料尺去测量某物体的长度，则测量结果偏大 【答案】C 【知识点】刻度尺的分度值、误差 【解析】A．实验过程中不可避免地出现误差，测量时出现误差，不是出了差错，故A错误； B．改进实验方法和采用精密的测量工具可以减小误差，不能避免误差，故B错误； C．刻度尺读数时，估读到分度值的下一位，若正确测得某一本书的长为0.1570m，测量时所用刻度尺的分度值是 故C正确； D．用被拉伸了的塑料尺去测量某物体的长度，刻度尺上一小格的长度变长，导致测量结果偏小，故D错误。 故选C。 32．（23-24八年级上·四川泸州·期末）关于误差，下列说法正确的是（    ） A．测量时多估读几位可以减小误差 B．多次测量求平均值可以减小误差 C．采用恰当的方法，可以避免误差 D．测量仪器越精密，测量错误越少 【答案】B 【知识点】误差 【解析】A．测量时，有且只能有一位估读值，多估读几位没有意义，也并不能减小误差，故A错误； B．误差不能避免，多次测量求平均值，可以有效减小误差，故B正确； C．测量活动中，错误是可以避免的，而误差是不可避免的，故C错误； D．使用精密的测量工具可以减小误差，但不能避免误差，故D错误。 故选B。 【题型6 长度测量的特殊方法】 33．（23-24八年级上·全国·期末）要测量一枚1元硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方案中最合理的是（　　） A．用刻度尺仔细测量1元硬币的厚度 B．用刻度尺多次测量1元硬币的厚度，求平均值 C．用刻度尺分别测出10枚1元硬币的厚度，求平均值 D．用刻度尺测出10枚1元硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一枚1元硬币的厚度 【答案】D 【知识点】测量长度的特殊方法—累积法 【解析】A．用刻度尺仔细测量1元硬币的厚度，由于一枚硬币的厚度很小，不易直接测量，若直接测量则误差会很大，故A不符合题意； B．用刻度尺多次测量1元硬币的厚度，求平均值不是最佳方案，因为一枚硬币的厚度很小，不易直接测量，故B不符合题意； C．用刻度尺分别测出10枚1元硬币的厚度，求平均值不是最佳方案，因为一枚硬币的厚度很小，不易直接测量，故C不符合题意； D．用刻度尺测出10枚1元硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一枚1元硬币的厚度是最佳方案，采取累积法，总厚度较大，容易测量，误差较小，故D符合题意。 故选D。 34．（23-24八年级上·山西朔州·期末）如图中测量物体长度的做法错误的是（　　） A． 测物体的长 B． 测铜丝直径 C． 测硬币直径 D． 测乒乓球直径 【答案】D 【知识点】刻度尺的分度值、测量长度的特殊方法—累积法、测量长度的特殊方法—辅助法 【解析】A．测量物体长度时，读数时视线应垂直于刻度尺。故A正确，A不符合题意； B．图中是用累积法测铜丝直径，能够减小误差。故B正确，B不符合题意； C．利用三角尺测量硬币的直径，两个三角尺与刻度尺的刻线对齐，两刻度差就是硬币的直径。故C正确，C不符合题意； D．乒乓球的下端没有对齐0刻线，因此不能测得乒乓球的直径。故D错误，D符合题意。 故选D。 35．（23-24八年级上·广东深圳·期末）（多选题）如图所示，下列有关长度的测量正确的是（　　）    A．如图甲中测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L B．如图乙中使用三角板和刻度尺多次测出纪念币的直径，取平均值是为了消除误差 C．如图丙中测量地图上路线的长度，用一根有弹性的曲线重合来测量 D．如图丁中把金属丝密绕在铅笔上N圈，测出密绕的线圈长度L，则金属丝直径D＝ 【答案】AD 【知识点】刻度尺的分度值、测量长度的特殊方法—化曲为直法、测量长度的特殊方法—累积法 【解析】A．自行车车轮的周长可以测出，要测量自行车行驶的路程，可以先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L，故A正确； B．如图乙中使用三角板和刻度尺多次测出纪念币的直径，取平均值是为了减小误差，误差不能消除，故B错误； C．如图丙中测量地图上路线的长度，用一根没有弹性的曲线重合来测量，故C错误； D．细金属丝的直径太小，甚至小于刻度尺的分度值，无法直接准确测量，所以可以把金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N，则直径 故D正确。 故选AD。 36．（23-24八年级上·湖北荆州·期末）小蓉想要测量一枚纽扣的周长，她在纽扣边上做了个标记，然后让纽扣在刻度尺上滚动一周，如图所示。她所用的刻度尺的分度值为 ，测量得到纽扣的周长为 mm。 【答案】 1mm 31.0 【知识点】测量长度的特殊方法—化曲为直法、刻度尺的分度值 【解析】[1]由图可知，刻度尺单位为cm，相邻数字间分成十小格，故分度值为0.1cm。 [2]标记左侧与0.00cm对齐，右侧与3.10cm对齐，故纽扣的周长为3.10cm，合31.0mm。 37．（23-24八年级上·山西阳泉·期末）阅读： 人类史上十个最重要实验之一：测量地球周长 名称：埃拉托色尼测量地球周长 实验结果：人类历史上记录的首个地球周长 时间：公元前三世纪末 地球究竟有多大？在古代文化留下的无数答案中，埃拉托色尼的测量结果之精确，在两千多年后依然令人为之震惊。埃拉托色尼在公元前276年生于昔兰尼（现利比亚海岸上的一处希腊聚居地），他开展了一项著名的实验。他听说在尼罗河流经的阿斯旺首府以南有一个赛伊尼村中有一口井，在夏至日那天，不会在井边投下一丝阴影。这一现象引发了埃拉托色尼的极大兴趣。于是在同一日期的同一时间，他测量了亚历山大里亚一根竖杆投下的阴影的长度，即圆周角360°的50分之一。 和很多受过教育的希腊人一样，埃拉托色尼知道地球是个球体。因此他推测，只要知道亚历山大里亚和赛伊尼之间的距离，就能得到地球的周长了。 埃拉托色尼测量地球大小的动机是出于对地理学的热爱，而“地理学”这一名称正是他创造的。现代人又给他起了另一个绰号：“地理学之父”。 （1）首先测量地球周长的人是 ，测量时间是 。 （2）该实验的模型是：地球是个正球体，且亚历山大港在地球赤道上，同一时刻的太阳光 （选填“是”或“不是”）平行光。 （3）请你运用如图给出的数据，计算地球周长＝ km＝ m。    【答案】 埃拉托色尼 夏至日的正午 是 4.6×104 4.6×107 【知识点】刻度尺的读数、测量长度的特殊方法—化曲为直法 【解析】（1）[1][2]阅读材料知，首先测量地球周长的人是埃拉托色尼，测量时间是夏至日的正午。 （2）[3]该实验的模型是：地球是个正球体，且亚历山大港在地球赤道上，同一时刻的太阳光是平行光。 （3）[4][5]由图知，亚历山大和塞伊尼两地之间的圆心角β＝7.2°，两地之间的距离L=920km，地球周长 38．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）（1）为了解决普通刻度尺无法直接测量金属丝直径的问题，运用了如图所示的累积法进行测量，在实验过程中需要将金属丝 （填“紧密”或“间距均匀”）地缠绕在铅笔上。图中铜丝直径为 mm； （2）如图是秒表示意图，小圈里是分针，大圈里是秒针，秒表中的读数是 s。 【答案】 紧密 2.0 220.6 【知识点】用表测量时间、测量长度的特殊方法—累积法、秒表的使用和读数 【解析】（1）[1][2] 运用如图所示的累积法进行测量，在实验过程中需要将金属丝紧密地缠绕在铅笔上，这样误差才会较小。图中刻度尺的分度值为1mm，读数时要估读到分度值下一位，则图中匝数为9的铜丝线圈的长度为 所以铜丝直径为 （2）[3] 秒表的小表盘是分针盘，分度值为0.5min，分针指在“3”和“4”之间，且靠近“4”，大表盘为秒针盘，分度值为0.1s，对应刻度为40.6s，所以秒表的示数为3min40.6s，合220.6s。 39．（23-24八年级上·湖南衡阳·期末）某同学采用如图所示的方法测定细线的直径，已知细线在铅笔上缠绕的匝数是30圈，测得线圈的宽度是 ，求出细线的直径是 。 【答案】 4.90 1.6 【知识点】测量长度的特殊方法—累积法、刻度尺的读数、刻度尺的分度值 【解析】[1]由图知：刻度尺上 1cm之间有10 个小格，所以一个小格代表 1mm，即刻度尺的分度值为1mm；线圈左端与10.1cm刻度线对齐，读作 10.10cm，右端与15.00cm刻度线对齐，所以线圈的长度为 [2]细线在铅笔上缠绕的匝数是30圈，细线的直径为 40．（23-24八年级上·山东临沂·期末）（1）图甲中圆球的直径是 cm；小明用刻度尺测量铅笔的长度时，测得的四次结果是18.39cm，18.40cm，18.41cm，18.52cm，则铅笔的长度应取 cm。 （2）一条纸带厚薄匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至能恰好套进一个圆环中，纸带环绕了n圈，则纸带的厚度是 。 【答案】 1.50 18.40 【知识点】测量长度的特殊方法—辅助法、误差、测量长度的特殊方法—累积法 【解析】（1）[1]由图甲知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm；圆球左侧与1.00cm刻度值对齐，右侧与2.50cm刻度值对齐，圆球的直径是 2.50cm-1.00cm=1.50cm [2]从四个测量结果看，数据18.52cm与其它三个测量值差别较大，所以是错误的记录，应剔除，为了减小误差，取三次测量的平均值作为铅笔的长度 （2）[3]将纸带紧密绕在铅笔上，直到刚好套入圆环中，n圈纸带的厚度为圆环外径与圆柱形铅笔直径差的二分之一 则纸带的厚度是 41．（23-24八年级上·天津·期末）小明家里有一捆长度为L的细铜线，他想通过测密度知道该铜线是否为纯铜材质，于是找来一台电子秤（量程足够大）、一把刻度尺、一支2B铅笔等器材。请你协助小明解答下列问题： （1）参照步骤一、二将步骤三补充完整： 步骤一：用电子秤称出这捆细铜线的质量m： 步骤二：取一小段细铜线，将其紧密缠绕在铅笔上N圈； 步骤三： ； （2）推导出铜线密度的数学表达式（用已知量和测量量表示）。 【答案】 见解析 【知识点】特殊方法测密度、测量长度的特殊方法—累积法、通过推导间接测量物质的密度 【解析】（1）[1]用刻度尺测出N圈细铜线的长度为。 （2）[2]细铜丝的直径 细铜丝的体积 细铜丝的密度 【题型7 尝试科学探究】 42．（23-24八年级下·四川宜宾·期末）高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”，是一种不文明行为，会带来很大的社会危害。小英同学想对此现象作一些相关的探究：她通过认真的观察和思考后认为物体下落的速度快慢可能与物体的质量大小有关，这一环节属于科学探究中的（    ） A．猜想假设 B．设计实验 C．进行实验 D．分析论证 【答案】A 【知识点】提出可以探究的假设、测量物体运动的平均速度、测量物体平均速度的实验器材和实验步骤、控制变量法 【解析】A．猜想假设是指的根据生活中的现象，提出合理的猜测，比如，观察到质量大的物体，先落地，质量小的物体后落地，从而猜测物体下落的速度快慢可能与物体的质量大小有关，属于猜想与假设，故A符合题意； B．设计实验是针对猜想，找到变量，改变变量，其他的物理量相同，故需要选择不同质量的小球，从同一高度静止落下，记录落地的时间，比较落地的时间，从而判断速度的大小，故B不符合题意； C．进行实验，针对设计方案，进行实验操作，获取实验数据，故C不符合题意； D．分析论证指的是分析实验现象，得出实验结论，故D不符合题意。 故选A。 43．（23-24八年级上·江苏镇江·期末）不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，测出相同时间内物体升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（　　） A．收集证据 B．猜想假设 C．进行实验 D．分析论证 【答案】B 【知识点】提出可以探究的假设 【解析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。对照探究实验的几个要素知道，“小明认为它可能与物体的颜色有关”这属于做出猜想，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 44．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）到商店购买乒乓球时，小欢同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。小欢的行为类似于科学探究中的（　　） A．发现和提出问题 B．建立猜想或假设 C．通过观察、实验获取证据 D．交流合作 【答案】C 【知识点】正确地完成探究过程 【解析】通过陈明同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。可知，这一过程属于科学探究中的观察、实验收集证据环节。 故选C。 45．（23-24八年级上·河南南阳·期末）爱因斯坦和玻尔进行了长达二十余年的量子力学大论战，而这种学术之争并未影响两位科学泰斗的友谊，在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中，玻尔等人逐渐完善了量子力学体系。这体现了科学家们善于 ，敢于提出与众不同的见解，也敢于 自己的错误观点。 【答案】 合作与交流 修正或放弃 【知识点】物理常识、科学地分析探究数据 【解析】[1][2]科学家们的实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理的精神。爱因斯坦和玻尔进行了长达二十余年的量子力学大论战。在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中，玻尔等人不断努力，逐渐完善了量子力学体系。这体现了科学家们善于合作与交流，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。 46．（23-24八年级上·安徽池州·期末）上体育课时，体育老师训练同学们掷铅球，小明和同学们讨论“铅球是用铅，还是用铁制成的呢？”一个同学说“用磁铁吸一下，不就知道了？”于是他们就找来磁铁吸引铅球，结果铅球被吸引了，“铅球是用铅，还是用铁制成的呢？”和“找来磁铁吸引铅球，结果铅球被吸引了”分别属于科学探究七个环节中的 、 。 【答案】 提出问题 进行实验与收集证据 【知识点】提出可以探究的假设、正确地完成探究过程 【解析】[1][2]用磁铁吸一下是一个具体的实验操作过程。讨论“铅球是用铅，还是用铁制成的呢？”这一环节属于科学探究中的提出问题；找来磁铁吸引铅球，结果铅球被吸引了，这一过程属于科学探究中的进行实验与收集证据。 47．（23-24八年级上·安徽合肥·期末）橙子长时间存放是否会变软？小刚把几个新鲜的橙子在冰箱放置一至两周后，用手感受橙子硬度的变化。其中划线部分类似于科学探究中的 （选填序号）①发现并提出问题；②作出猜想和假设；③进行实验；④分析数据得出结论； 【答案】③ 【知识点】正确地完成探究过程 【解析】橙子长时间存放是否会变软，是提出问题，用手感受橙子是否变软，是进行试验，因此其中划线部分类似于科学探究中的③。 【题型8 探究摆的等时性原理】 48．（23-24八年级下·山西大同·期末）小媛和妹妹一起荡秋千时，发现秋千往返摆动的时间是有规律的。于是她对“哪些因素影响秋千往返摆动的时间”提出如下猜想： 猜想一：秋千往返摆动的时间与秋千的摆长L有关。 猜想二：秋千往返摆动的时间与人的质量m有关。 猜想三：秋千往返摆动的时间与秋千摆幅s（摆动时人离开中心点的最大距离）有关。 针对上述猜想，小媛进行了如图所示的实验：将细绳一端固定在O点，另一端拴一小球制成一个摆，让小球自由往返摆动，记录数据如下表所示。 实验序号 摆长L/m 小球质量m/g 摆幅s/m 小球往返摆动一次的时间t/s 1 0.7 20 0.05 1.7 2 1.0 20 0.08 2.0 3 1.0 30 0.05 2.0 4 1.0 30 0.08 2.0 5 1.3 20 0.05 2.3 （1）实验序号为3、4的这两次实验探究的是摆往返摆动一次的时间与 的关系。要探究摆往返摆动一次的时间与小球质量的关系，应选择实验序号为 的数据进行分析‘ （2）综合分析表中数据可知：摆往返摆动一次的时间由 决定； （3）摆钟是由摆制成的，小媛家的摆钟变慢了，想要调准它，应进行的操作是 。 【答案】 摆幅 2、4 摆长 将摆长调短 【知识点】控制变量法、时间的估测 【解析】（1）[1]实验序号为3、4的这两次实验控制摆长、小球质量相同，摆幅不同，探究的是摆往返摆动一次的时间与摆幅的关系。 [2]要探究摆往返摆动一次的时间与小球质量的关系，要控制摆长、摆幅相同，改变质量，则应选择实验序号为2、4的数据进行分析。 （2）[3]由表格中数据得，小球往返摆动一次的时间与质量、摆幅无关，与摆长有关，则说明摆往返摆动一次的时间由摆长决定。 （3）[4]由表格中国数据得，摆长越长，摆动时间越长，摆长越短，摆动时间越短。摆钟是由摆制成的，小媛家的摆钟变慢了，说明摆动时间变大，想要调准它，应进行的操作是将摆长调短。 49．（23-24八年级上·贵州黔南·期末）小榜阅读了物理教材中“伽利略对摆动的研究”的内容后，对钟摆的等时性产生了质疑，于是他猜想，小球来回摆动一次所用的时间T（即周期）可能跟：①小球的质量m；② 绳子的长度L；③ 小球移开的水平距离s有关。为了验证自己的猜想，他在竖直的木板上画出方格，用 瓶子代替小球，并在瓶内装入大米以改变其质量，则： （1）除了如图所示的器材外，还需要的测量工具：停表和 ； （2）在测出不同条件下，瓶子来回摆动一次所用的时间T 后，得到下表中的数据。若为了研 究T与 L的关系，应选择序号为 的数据进行分析； 序号 瓶子质量m/g 移开距离s/格 悬线长度L/格 来回时间T/s 1 20 3 12 2.1 2 40 3 12 2.1 3 60 3 12 2.1 4 60 2 12 2.1 5 60 1 12 2.1 6 60 3 9 1.9 7 60 3 6 1.5 （3）通过分析表中的数据可以得出初步的结论：T与 有关； （4）实验中发现，瓶子摆动一次所用的时间很难测准，请你帮他想一个更准确的测量方法： ； （5）根据上面的实验研究，某同学发现家里的一立式钟摆，15天下来走慢了1分钟，为了校正时间，我们应该 （填字母）。 A．使摆线变短    B．使摆线变长    C．换质量小的摆    D．换质量大的摆 【答案】 天平 3、6、7 L 测出瓶子摆动n次的时间t，则摆一次的时间为 A 【知识点】控制变量法 【解析】1）[1]根据实验目的可知，除如图所示的器材外还需要测量质量的天平。 （2）[2]由于要研究T与L关系，必须保持质量和移开距离不变，悬线长度不同，应选择序号为3、6、7。 （3）[3]当质量m不同时，来回时间T可能相同；当移开距离s不同时，来回时间T可能相同；所以来回时间T与m、s无关，当悬线长度L不同时，来回时间T一定不同，可以得出初步的结论：T与L有关。 （4）[4]瓶子摆动一次所用的时间很难测准，可以测出瓶子摆动n次的时间t，则摆一次的时间为。 （5）[5]根据表格中的数据可知，小球摆动时间的快慢只与悬线的长度有关，且摆线越短，来回时间越短，15天下来走慢了1分钟，应该缩短来回摆动时间，故应该让摆线变短，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 50．（23-24八年级上·广东广州·期末）质量可忽略的细绳上端固定，下端系一个金属螺母，做成一个摆（如图所示）。让螺母在竖直面内小幅度往返摆动，每完成一次往返摆动的时间均相等。 小明猜想：螺母完成一次往返摆动的时间与摆长、螺母质量有关。 现有足量的细绳、大小相同的金属螺母，这些螺母有的质量相等，有的质量不等。小明想探究螺母完成一次往返摆动的时间与摆长的定量关系，请你帮他设计实验方案。 (1)需要增加的实验器材： ； (2)实验步骤（可画图或文字表述）： ； (3)设计记录数据的表格 。 【答案】 秒表 见解析 见解析 【知识点】控制变量法 【解析】[1]由于需要测量往返摆动的时间，故还需秒表。 [2]先将细线的上端固定住，下端系一个金属螺母，制成摆长为L的单摆，让摆在竖直平面内做往返摆动，记下单摆摆动30个 的时间，计算出往返一次摆动的时间；改变摆长，多次实验，记录摆长和时间的关系；分析实验数据得出结论。 [3]需要记录摆长，和每一次对应的往返一次的时间及周期，故如下表： 实验次数 摆长L /cm 往返一次的周期T/s 1 2 3 51．（23-24八年级上·山东青岛·期末）小雨知道伽利略通过吊灯的摆动发现了“摆的等时性”后，他想验证和探究摆的规律。如图所示，小雨用不同的金属球作为摆球，用质量不计、不可伸缩的细线悬挂于O点，组成一个摆，再用天平测出不同摆球的质量m、用刻度尺测出摆长l、用秒表测出摆动30次的时间t，算出周期T。得到如下表实验数据： 次数 摆球 1 2 3 4 铝球 铁球A 铁球B 铜球 摆锤的质量m/g 15.5 25.3 44.7 51.0 摆绳长l/mm 800.0 800.0 800.0 800.0 摆动30次的时间t/s 53.88 53.94 53.85 53.87 周期T/s 1.796 1.798 1.795 1.796 (1)测摆动周期是通过测量摆动30次的时间后求出T，而不是直接测摆动一次的时间，这是为了 。 (2)实验数据说明，摆长一定时，摆的周期与物体的质量 （选填“有关”“无关”）。 (3)如果要继续研究摆的周期与摆长的关系，则要如何进行？请写出实验的主要步骤： 【答案】 减小误差 无关 见解析 【知识点】用表测量时间、测量时间的工具、秒表的使用和读数、控制变量法 【解析】(1)[1]若只直接测出一个周期，则测得的周期的误差会较大，正确的做法是多次测量取平均值以减小误差，故实验中测摆动周期是通过测量摆动30次的时间后求出T。 (2)[2]由表中实验数据可知，第2、3次实验中，铁球的质量不同，摆线的长度相同，摆的周期相同，由此可知摆的周期与铁球的质量无关；即摆长一定时，摆的周期与物体的质量无关。 (3)[3]如果要继续研究摆的周期与摆长的关系，应采用控制变量法，采用同一个球，此时球的质量也相同，通过改变细绳的长度，来探究摆的周期与细绳长度的关系。 52．（23-24八年级上·江苏苏州·期末）某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的.于是他们在细绳下面挂一小球制成了单摆，研究在摆动角度θ不大的情况下，单摆来回摆动一次所用的时间(摆动周期T)与哪些因素有关，如图所示，为单摆的摆长，m为单摆摆球的质量.为了减小误差，三位同学在实验中每次测量单摆摆动30次的时间(30T).丙同学是在甲、乙同学实验的基础上继续做的实验，三位同学的实验数据分别记录在下表中. (1)三位同学在实验中都要测量单摆摆动30个周期所用的时间，目的是 . (2)分析比较实验序号1、2与3，可知甲同学得出的结论是:当单摆的摆长和摆动角度相同时，单摆的周期与摆球的质量 (选填“有关”、“无关”). (3)分析比较实验序号4、5与6，可知乙同学得出的结论是:当单摆的摆长和摆球质量相同时，单摆的周期与 . (4)分析比较实验序号7、8与9中单摆的周期与摆长的关系，可知丙同学得出的结论是: . 【答案】 减小实验误差 无关 与摆动角度的大小无关 单摆摆长越长，摆动周期越长 【知识点】单摆和滚摆运动时的能量变化情况、控制变量法 【解析】(1)单摆一次的摆时间较短，所以测量时间误差较大，所以为了减小误差三位同学在实验中都要测量单摆摆动30个周期所用的时间； (2)通过分析比较实验序号1、2与3，单摆的摆动周期相同，所以可知甲同学得出的结论是:当单摆的摆长和摆动角度相同时，单摆的周期与摆球的质量无关. (3)分析比较实验序号4、5与6，当单摆的摆长和摆球质量相同时，擇的角度变化时，单摆的周期相同，即单摆周期与单摆角度无关． (4)通过以上实验可得，单摆的周期与摆长有关，与摆球质量和角度无关． 所以根据分析比较实验序号7、8与9中单摆的周期与摆长的关系，可知单摆摆长越长，摆动周期超长，即摆动周期与摆长有关． 答案： (1). 减小实验误差    (2). 无关    (3). 与摆动角度的大小无关    (4). 单摆摆长越长，摆动周期越长 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$