1. 1.1 1～5的认识 教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 1. 1.1 1~5的认识 教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月 教学目标 使学生能正确数出数量是 1 - 5 的物体的个数，会读、写 1 - 5 各数。 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力，让学生初步建立数感。 让学生体验与同伴互相交流学习的乐趣，激发学生学习数学的热情，培养学生主动参与学习的良好习惯。 教学重难点 教学重点 会数、读、写 1 - 5 以内的各数，理解数的含义。 掌握 1 - 5 各数的基数含义，能正确区分几个和第几个。 教学难点 1 - 5 的写法，尤其是 3、5 的写法，要注重笔画顺序及在田字格中的位置。 理解基数与序数的不同含义，能在具体情境中正确区分。 教学过程 （一）情境导入 同学们，今天老师要带大家去一个超级有趣的地方 —— 动物乐园！那里住着好多可爱的小动物，你们想不想去看看呀？（播放动物乐园的动画视频片段，画面中有小鸟在天空飞、猴子在树上玩耍、小兔子在草地上蹦跳等场景） 好啦，咱们一起走进动物乐园咯！大家仔细瞧瞧，都看到了哪些小动物呀？来，举手说一说。 生 1：我看到了小鸟！ 师：真不错，一眼就发现了小鸟！还有哪位同学看到了不一样的动物？ 生 2：有猴子，它们在树上跳来跳去。 师：观察得真仔细！猴子们可调皮啦。还有吗？ 生 3：有小兔子，白白的，好可爱。 师：没错，小兔子们正欢快地玩耍呢。那咱们先来数一数小鸟有几只吧，大家一起伸出小手，跟着老师数，1、2、3，一共有 3 只小鸟。（在黑板上贴出 3 只小鸟的图片） 那猴子呢，大家再数数，1、2、4，有 4 只猴子哦。（贴出 4 只猴子的图片） 小兔子又有几只呀？大家齐声数一数，1、2、5，是 5 只小兔子呢。（贴出 5 只小兔子的图片） 像咱们刚才数出来的 1、2、3、4、5 呀，就是今天要认识的数字新朋友，它们可神奇啦，能帮咱们表示好多好多东西的数量呢！ （二）探究新知 认识数字 “1” （拿出 1 支铅笔）同学们，看老师手里拿着什么？对啦，是 1 支铅笔。咱们就可以用数字 “1” 来表示这 1 支铅笔的数量。（在黑板上写下数字 “1”）来，大家跟着老师一起读，“1”，声音真响亮！那在咱们教室里，还有哪些东西能用 “1” 来表示呀？开动小脑筋想一想。 生 1：1 块黑板。 师：说得真棒！这大大的黑板，数量就是 1，用 “1” 表示正合适。还有吗？ 生 2：1 扇门。 师：没错，教室的门也是 1 扇，同样能用 “1” 表示。那生活里还有哪些 “1” 呢？回家后可以和爸爸妈妈说一说。 认识数字 “2” （拿出 2 个本子）现在老师这儿有 2 个本子啦，这时候就要用数字 “2” 来表示本子的数量咯。（写下数字 “2”）大家一起读，“2”。同桌之间互相看看，找一找对方身上或者周围有什么能用 “2” 表示的东西，然后说一说。 （同桌交流后汇报） 生 1：我同桌有 2 只眼睛。 师：哈哈，观察得真仔细，咱们每个人都有 2 只明亮的眼睛呢。还有吗？ 生 2：桌上有 2 支笔。 师：很好，看来大家都能发现身边的 “2” 啦。 认识数字 “3” （展示 3 个气球）瞧瞧，老师变出了 3 个气球，这就得用数字 “3” 来记录啦。（写 “3”）不过呀，这个 “3” 有点调皮，它的写法可有讲究哦。大家看老师在田字格里边写边说，先写一横，这一横要写得平平的，在横中线上面一点，然后起笔在竖中线左边一点，写一个半圆，再在竖中线右边对称的位置写另一半圆，合起来就是数字 “3” 啦。大家伸出小手，在空中跟着老师比划比划。现在拿出练习本，自己试着写 3 个 “3”，注意笔顺和在田字格中的位置哦。 （巡视指导学生书写，纠正姿势和写法） 认识数字 “4” （拿出 4 本书）看，老师又带来了新朋友 ——4 本书。咱们用数字 “4” 表示它的数量。（写 “4”）谁来大胆猜猜 “4” 在田字格怎么写呀？ 生：先写一竖，再写一横折，然后写一撇一竖。 师：你真聪明，大部分都对啦！老师再来完整地示范一遍，先写一竖，要直直的，写在竖中线左边一点，接着在横中线上面一点起笔写横折，横要短一点，折要写直，最后在竖中线右边对应位置写一撇一竖，这一撇和一竖要写得对称哦。大家动手在本子上写几个 “4”，看看谁写得最规范。 （巡视指导） 认识数字 “5” （出示 5 朵花）哇，老师这儿有 5 朵漂亮的花，那对应的数字就是 “5” 啦。（写 “5”）“5” 的写法也不简单哦，听老师讲，先在田字格左半格的横中线下面一点起笔，写一短竖，然后在横中线上面一点向右写一横，这一横要稍微有点斜度，接着在横与竖交叉的地方起笔，写一个大大的半圆，要占满右半格，最后在横中线下面一点封口。大家跟着老师一步一步在练习本上写，多写几个，找找感觉。 （指导书写，表扬写得好的学生） （三）巩固练习 说一说 （让学生观察教室四周）同学们，咱们再仔细看看咱们的教室，找一找，说一说教室里能用 1 - 5 这些数字表示的东西，比一比谁说得多、说得好。 生 1：教室里有 4 扇窗户。 师：对极啦！还有谁来说？ 生 2：有 5 排桌椅。 师：真厉害，观察得真全面！ （四）课堂小结 好啦，同学们，今天咱们在动物乐园玩得可真开心，还认识了好多厉害的数字朋友 1 - 5 。咱们学会了数出它们表示的物体数量，会读、会写这些数字，还知道了生活里到处都有它们的身影。回家以后，别忘了把咱们学的数字新朋友介绍给爸爸妈妈，和他们一起找找家里能用 1 - 5 表示的东西，好不好呀？ （五）布置作业 书写作业 在作业本上把 1 - 5 每个数字写 5 行，要按照老师教的笔顺和在田字格中的位置认真写，争取越写越漂亮。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$