精品解析：海南省海口市长流中学2024--2025年高一上学期期中考试语文真题

海口市长流中学2024—2025学年度第一学期期中考试 高一年级语文科试卷 考试时间：150分钟 命题人：田彧 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 美国国立医学图书馆在1989年发起的“可视人计划”中，首次提出了“虚拟数字人”一说法。国内与之相关的说法首次出现在第174届香山科学会议“中国数字化虚拟人体科技问题”讨论中。从时间上看，不论是国内还是国外，“虚拟数字人”这一名称的首次提，都发生在医学领域。 随着我国对“虚拟数字人”的不断深入研究，中国人工智能产业发展联盟发布的《20年虚拟数字人发展白皮书》中所阐述的文化创意产业领域的“虚拟数字人”成为各行业关注的新对象。白皮书中对“虚拟数字人”的定义虽没有进行明确界定，但是建设性的指出“虚拟数字人”是指具有数字化外形的虚拟人物。与具备实体的机器人不同，“虚拟数字/依赖显示设备而存在。”“虚拟数字人”应具备以下三个方面的特征：一是拥有人的外观，有特定的相貌、性别和性格等人物特征；二是拥有人的行为，具有用语言、面部表情和肢体作表达的能力；三是拥有人的思想，具有识别外界环境并能与之交流互动的能力。从目前产业发展现状来看，白皮书中所提出的前两点特征已是“当下虚拟数字人”所普遍具备的而第三点特征却只是“强AI”（人工智能）才具有的，文创行业内并未将其作为是否属于“拟数字人”的硬性划定标准。 有关虚拟数字人的分类，行业内普遍认可以技术为导向的分类方法。在产业实践中，将虚拟数字人分为三大类，第一类是非交互型虚拟数字人，第二类是智能驱动型虚拟数人，第三类是真人驱动型虚拟数字人。这三种类型的划分在于终端对语音动画生成和处方式上的差异。从实际应用的角度出发，虚拟数字人又可以划分为两大类，一类是服务型虚拟数字人，另一类是身份型虚拟数字人。近些年身份型虚拟数字人越来越成为行业内的发展热点，人们所熟知的“洛天依”就是身份型虚拟数字人。 另一种分类方法是以虚拟数字人与现实的对照状态为参照的分类方法。第一类为在世类虚拟数字人，例如百度APP联合演员龚俊发布的数字人“俊俊”。第二类为创造类虚拟数字人，例如天猫品牌日的数字主理人“AYAYI”（超写实虚拟数字人）。第三类为传奇类虚拟数字人，例如数字王国发布的“虚拟邓丽君”。 （摘编自袁梦泽《拟像视角下虚拟数字人审美研究》） 材料二： 党的二十大报告就“实施国家文化数字化战略”作出部署，要加快建设数字中国。习近平总书记指出：“要顺应数字产业化和产业数字化发展趋势，加快发展新型文化业态，改造提升传统文化业态，提高质量效益和核心竞争力。”2023年2月，中共中央国务院印发了《数字中国建设整体布局规划》，明确指出要打造自信繁荣的数字文化。如此密集的信息发布，传递出博物馆数字化转型势在必行的决心。数字时代的知识生产与传播的主体、理念和方式都发生了巨大改变，所以博物馆推进数字化转型是由内而外、脱胎换骨地蜕变。这正是我国博物馆在硬件条件全面提升的背景下，实现高质量发展的关键。2022年7月22日，中国国家博物馆首个虚拟数字人“艾雯雯”通过短视频正式和观众见面。“艾雯雯”名字寓意以AI（人工智能）为技术基础，展示对文明、文化、文物的喜爱，对文博工作的热爱。艾雯雯身穿的“新青年”T恤，字样来源于国博馆藏的《新青年》封面，展示了新时代新青年的精神信仰。 不难发现，目前博物馆推出的数字人相对简单。以视频展示为主，尚未真正做到与观众自由交流互动；制作周期相对较长，后续发展乏力，亟待资金、技术、内容策划等统筹协调，深入推进、对于博物馆而言，数字人应用集中在“宣传展示型”代言人和“观众服务型”引导员的虚拟人应用场景上，因此，我们需要关注数字人给博物馆带来的新型服务功能，以及其背后存在的问题。 作为博物馆数字人，既需要美观的皮囊，又需要有趣的灵魂。现实案例中，博物馆数字人外形趋同，依旧没有脱离“美女主播”“美女讲解员”的传统形象，真正实用的数字人应该是“智慧”的。博物馆在数字人应用探索中应关注美丽外表背后AI技术的应用，如智能对话中的意图、槽位、语料等设计，专业语料库的建设等。数字人的“智慧”问答体现在对每个意图设计和问法语料的丰富程度上。专业语料越充沛，人机对话效果越好。然而，市面上没有一款专门为博物馆或文博单位定制的成熟产品。配套的基础数据不足，导致博物馆数字人只有“颜值”，缺乏“内涵”。技术公司的探索固然重要，但博物馆对于文化遗产知识的研究与积累、解读更重要。在内容构建中，博物馆要开展大量的基础性工作，给智慧模型进行“信息投喂”。所谓“博物馆知识”信息目前分为两类。一是交通信息、开放信息、服务设施等服务型信息；二是展览信息、展品信息、历史等知识型信息。这其中既有通识，又有专业知识。这些信息需要专业人员进行收集、整理、解读等处理，并对非结构化的自然语言进行结构化处理。整个数字人智慧模型构建的过程，需要专业的智能化内容生产平台和智能对话管理平台等技术支撑。 虚拟数字人的制作不只是简单的技术堆砌，还需要结合大众审美，融合多门学科知识，如心理学、艺术学等，是跨学科的挑战。博物馆数字人组织建设是系统性建设工作，需要博物馆多个职能部门的通力配合：不仅是技术部门，还需要展览策划部门、社会教育部门、开放服务部门、文创开发部门等相互配合。例如，文博专业知识语料库建设，需要将晦涩难懂的内容解读得通俗易懂，需要研究员的基础性研究，讲解员的讲解词撰写，还需要非结构化到结构化的自然语言转化。基于博物馆真正业务的底层需求，打造专属的数字人服务模式，才能使应用场景创新落地。 （摘编自孙芮英《文博数字人创作与应用探索》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “虚拟数字人”因医学科技发展需求而提出，随着研究的深入，“虚拟数字人”可使用的领域已逐渐向外拓展。 B. 拥有人的外观、人的行为、人的思想，这些特征是“虚拟数字人”必须具备的，尽管第三点并不是硬性划定标准。 C. 中共中央国务院明确指出：要打造自信繁荣的数字文化，博物馆数字化转型势在必行。博物馆将实现高质量发展。 D. 由于资金、技术以及内容策划等因素影响，目前博物馆推出的数字人无法完全满足宣传展示和服务观众的需求。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国人工智能产业发展联盟对“虚拟数字人”做出界定，发布白皮书中指出“虚拟数字人”是指具有数字化外形的虚拟人物。 B. 博物馆数字化转型是数字时代知识生产和传播的主体、理念等发生巨大改变的必然结果，身份型虚拟数字人“艾雯雯”应运而生。 C. 开展大量基础性工作，建设充足的专业语料库，完善配套的基础数据，博物馆就能推出既有“颜值”又有“内涵”的虚拟数字人。 D. 虚拟数字人的“智慧”与AI技术在智能对话设计和专业语料库建设中的应用程度密切相关，专业语料越充沛，人机对话效果越好。 3. 下列选项，最能体现虚拟数字人“有趣的灵魂”的一项是（ ） A. 伽瑶作为“云游敦煌”的首位数字讲解员，能随时随地跟线上游客交流敦煌文化知识，带领更多人领略敦煌文化的魅力。 B. 中国首个原创虚拟学生华智冰，是一名扎着马尾辫，背着红色双肩包，穿着白板鞋的女生，其面容、旁白均由AI技术生成。 C. 数字公司在节目后台运用动捕技术，将生动可爱实习数字主持人“小漾”带到《你好星期六》舞台上，与台下观众互动。 D. 导演卡梅隆精心打造《阿丽塔：守护天使》中的虚拟卡通人物阿丽塔，为了细节真实，做了1000万根头发和500万个毛孔。 4. 根据材料内容，下列选项对下面表格的解读不恰当的一项是（ ） 部门名称 展览策划与研究部门 ① 开放服务部门 信息技术部门 部门职能 博物馆展览大纲展品背后的故事挖掘与撰写等 讲解词撰写、通俗化解读、观众反馈的汇总与分析等 开放服务信息，包括交通、开放信息、设施、餐饮服务等信息 ② 相关专业 历史学、考古学…… 教育学、心理学、社会学…… 管理学、经济学、社会学…… 计算机硬件、软件开发、信息系统集成、数据处理…… A. 根据材料内容，①处指的是“社会教育部门”。 B. 根据材料内容，②处可填“处理相关信息，提供技术支撑等”。 C. 博物馆数字人建设涉及诸多部门和专业，需要多部门联动进行分工合作。 D. 博物馆数字人建设以信息技术部门为核心，着力搭建专业技术平台。 5. 作者采用哪些方法证明我国“博物馆数字化转型势在必行”？请简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 林掌柜 贾大山 林掌柜的“义和鞋庄”不大，只有两间作坊，两间门市。门市柜台上，除了放着算盘、笔砚、账簿，还放着一把特制的小巧玲珑的铡刀。据说，只要顾客问一声：“掌柜的，鞋底里面，垫的是纸是布呀？”林掌柜便微微一笑，一手接过鞋，一手抬起小铡刀，咔嚓一声，把鞋铡作两截，送到顾客眼皮底下看——林掌柜又叫“铡刀林”。可是，在我的记忆里，那把小铡刀从来没有用过，只是那么放着，并且总是擦得明晃晃的。 一天，我正骑着石头狮子玩耍，杨跛子过来了，一跛一跛地走到林掌柜的柜台前面，说：“买鞋！” 顾客不少，林掌柜见他来了，赶忙拿出几双鞋，让他挑选。他拿起一双鞋，朝柜台上一扔：“铡一双看看！” 林掌柜望着他，笑而不语。“不敢铡？” “敢铡。” “不敢铡就不是好货！” “这么着吧，爷们儿！”林掌柜拿起那双鞋，一面用纸包着，一面笑着说：“这双鞋，拿去穿，钱，不忙给；鞋底磨通了，鞋帮穿烂了，好货赖货一看便知。”话儿也柔和，手儿也利落，话说完了，鞋也包好了，朝他怀里轻轻一扔，“别客气爷们儿，拿着，穿坏了再来拿！” 杨跛子真的不客气，白白拿走一双鞋！顾客们都很气愤，林掌柜却依然笑着，说：“只当铡了一双。” 父亲和林掌柜是至交。遇到下雪下雨的天气，或是生意不忙的时候，林掌柜便来我家杂货铺子里闲坐。两人到了一起，就要喝一点酒，“老哥，喝点儿？”“喝点儿，老哥。”他们到里间屋里，在炕上放个小桌，对面坐了，慢慢地喝。——我家卖酒，也卖松花、咸蒜、豆瓣酱。每次分别的时候，两人总要互相奉承一句： “我最馋你的豆瓣酱。” “我最服你的小铡刀。” 我也深深喜爱林掌柜的小铡刀。有一次，他们喝着酒，我问： “林大叔，你那小铡刀快不快呀？” “快呀，飞快飞快。” “一年铡多少鞋？” “早先铡一些，后来就不铡了。” “既然不铡了，要它干什么？” “放着。”父亲说，“世界上有些东西，一定得有，用到不用的时候，便是用好了。” 林掌柜乐了，举起酒杯说：“知我者，老哥也！” 他们每次喝酒，总是这么快活。 那年腊月的一天，天很晚了，父亲站在货架子前面，正自盘算什么，林掌柜把门一推，头上顶着几片雪花进来了。父亲说：“你也没睡？” “睡了，又起来了。”林掌柜结着扣子说，“我想喝两盅。” 林掌柜自己下手，弄了一碟韭菜花儿，弄了一碟豆瓣酱，然后从酒坛里舀了一小壶酒，说是一醉方休——林掌柜心地坦和，总是那么快乐。 可是，他刚抿了一口酒，突然皱起眉头：“酒里掺水了？” “没有。”父亲一愣。 他又抿了一口，红着脸嚷起来：“掺水了，肯定是掺水了！” 父亲尝了一口，脸也红了，急得拍着桌子说： “咦，这就奇了！老地方进的酒呀！” “最近，谁来打过酒？” “昨天，前天……杨跛子！” “披一件破大袄？” “披一件破大袄！” “要赊账？” “要赊账！——三斤的瓶子灌满了，提下柜台，才说要赊账。我说不赊账，他就不打了……” “酒呢？” “我又倒回去了！” “坏了！”林掌柜仰起脖子，咯咯咯地笑起来，笑得没了声音没了眼睛。他说，杨跛子打酒，惯用此法：他的破大袄里另外藏着一只瓶子，里面装满凉水…… 父亲听了，也被气笑了：“你说，这半坛酒……” “洒了！” “洒了？” “再卖倒字号。” “半坛酒，总有七八斤呀……” “不喝了，睡觉！”林掌柜好像生气了，起身要走，父亲赶忙拦住他：“怎么了，老哥？” “人也有字号！” 我赶紧开开门，抱起酒坛子，把“酒”洒到街里去了。林掌柜拍着我的头顶笑了笑，说：“这小子长大了做买卖能发财。”我要去给他们打好酒，他说不用了，父亲也说不用了，催我去睡觉。 我不想睡觉，看他们喝酒，听他们说话。鸡叫头遍了，他们的话还没有说完。最后三举杯：头杯酒，三十年打早抹黑，苦巴苦干，两家都有吃有穿，没饿着没冻着，喝了；二杯酒，两家相识相知，老不哄少不欺，谁也没有做过亏心的买卖，喝了；最后一杯没有喝，他们把酒洒在地上，敬了天地财神，算盘和秤，还有那把小剑刀。 （有删改） 6. 下列对文本人物形象和主题的分析，不正确的一项是（ ） A. 林掌柜对杨跛子的挑衅笑而不语，既表现了他对自己鞋子质量的自信，也表现了他对杨跛子的同情。 B. 文中对林掌柜的一系列语言、动作和神态描写，既丰富了小说的人物形象，又深化了小说的主题思想。 C. 文中描写了杨跛子买鞋和买酒的两个事件，通过他坑蒙拐骗的行为，展现了一个无赖的卑鄙无耻的灵魂。 D. 父亲不舍得洒了被杨跛子掺了水的酒，对此林掌柜表现出了他的愤怒，这意在说明林掌柜对诚信经营的重视。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本以契合人物职业身份的“鞋”和“酒”为道具来串连情节，并由此构设画面感极强的送鞋和喝酒场面，构思巧妙，文脉清晰。 B. “世界上有些东西，一定得有，用到不用的时候，便是用好了”，这是父亲对“我”的教育，也是父亲对与林掌柜深厚情谊的肯定。 C. 小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐思。 D. 小说多用简短而又鲜活的人物对话，“赖货”“打早抹黑”“苦巴苦干”等方言词语也具有浓郁的生活气息，整体语言风格质朴自然。 8. “小铡刀”在文中多次出现，这样安排有什么用意﹖请结合文本简要分析。 9. 小说中林掌柜有哪些形象特点，请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏子瞻，智慧夙成。喜读书，手抄经史，皆一通。每一书成，辄变一体，书法遂工。髫年，便有论著。父明允，大以为佳。 年二十，侍明允，偕弟子由至成都，谒张安道。安道倾注甚，致书欧阳永叔。永叔见明允及子瞻、子由文，甚喜，极力推挽，声名大起。明允卒后，子瞻判官告院，与王介甫议论不合，出为杭停。于时兄弟散于宦途，离合之感，从此始矣。 仕杭三年不调。改知彭城，约子由会于澶濮之间，相携至彭城，宿逍遥堂。时兄弟一别，遂已七年。子由念风两联床之约，不胜离合之感。子瞻则谓宦游相别之日浅，而异时退休想从之日长，无容凄怆也。然而乡思益深矣。子由留百余日而去。 移知湖州，是年，言事者以到任谢表为谤，并摭生平诗辞，以为怨望。遣中使追摄赴诏狱有司移各州取所留诗杭州供数百首名曰“诗账”就逮台狱，子瞻知不免，因自叹曰：“命途舛薄，遭此荼苦，我死易耳，乃竟不得一见吾子由乎！”因赋二诗托狱卒遗子由。狱吏不敢隐，遂以上。上见而怜之，自此一意宽释。会以曹太后泣问故，上意益解。于是黄州之命下矣。 哲宗立，子瞻礼部郎召还，子由相继为侍从，弟兄聚首，友朋凑集，文酒赏逅，雅道大振。而元丰诸臣章惇辈亦会于朝。子由疏其奸恶，惇大怒。于是子瞻贬岭外，子由贬筠，苏门四学士亦相继尽去。当事者犹谓罪大罚轻，复谪子瞻至儋州，子由至雷州，了不相闻。 元符三年，子瞻北还中原，子由亦由雷还许。初，子瞻已定居阳羡，子由有书来促归许。念老境庶几，不欲做两处，遂决计从江溯汴，于陈留陆行至许。会舟中皆伏暑，又念子由近亦穷用，不忍累之。遂复归阳羡，还旧寓。未几，疾甚，数日而终。子由闻之，伤悼不欲生。 （摘编自袁中道《次苏子瞻先后事》） 10. 画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 赴诏狱A有司B移各州取所C留诗D杭州E供数百首F名曰“诗账” 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 髫年，指幼童时期，与陶渊明《桃花源记》中“黄发垂髫”中的“垂髫”含义相同。 B. 子由，即苏轼的弟弟苏辙的字。古代男子二十岁举行加冠礼时取字，女子不取字。 C. 礼部，六部之一，下辖四司，分掌礼乐、学校、宗教、民族及外交之政，长官称尚书。 D. 元符，宋哲宗年号，年号是封建皇帝纪年的名号，由西汉武帝首创，始创年号为建元。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏子瞻自幼聪敏，博学多才。对于自己亲手抄写的经史书籍皆明了谙熟，并在抄写过程中成就了高超的书法技艺，其著作得到父亲的高度赞赏。 B. 苏子瞻因事出官，兄弟分离。子瞻因与王介甫政见不合而离开京城出任杭州通判，七年后才得以和子由再次相会，兄弟二人互相倾诉离别之悲。 C. 苏氏兄弟得罪权臣，饱受迫害。苏子瞻、苏子由及苏门四学士遭受了严酷的政治迫害，直接原因是子由上奏章揭发了元丰诸臣章惇等的奸恶事实。 D. 苏氏兄弟相约终老，憾未成行。子由晚年在许州写信催促子瞻到许州养老，但因种种原因，子瞻最终没有成行，再次返居阳羡，不久不幸病逝。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）言事者以到任谢表为谤，并摭生平诗辞，以为怨望。 （2）会舟中皆伏暑，又念子由近亦穷用，不忍累之。 14. 苏子瞻遭遇“诗账”事件，被捕入狱，后因何原因被释放？请简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 浪淘沙令 王安石 伊吕两衰翁。历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。 汤武偶相逢。风虎云龙。兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功。 15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起三句先从穷、通两个方面落笔，写伊尹、吕尚前后遭际的变化：伊尹和吕尚两个老翁，一生都经历了失意潦倒和得意发达的不同境遇。 B. “若使当时身不遇，老了英雄。”一句表达了对伊尹、吕尚得遇明君的庆幸，更多的则是对其他的大多数士人怀才不遇的命运的惋惜。 C. 下片前三句写贤才得遇明君，在谈笑之间就轻而易举地完成了兴王道的大业。这两句即是歌颂了伊、吕的才能，也表达了对明君的赞美。 D. “直至如今千载后，谁与争功！”词人如此歌颂伊、吕，其实是在托史论今，反观自己自己也遇到明主宋神宗，也可以建立一番不朽的功业！ 16. 本词的主题是什么？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 情景默写。 （1）《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望“我”的诗句是：“______，______。” （2）李白《梦游天姥吟留别》中“______，______”两句用夸张手法写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。 （3）古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶，该词在古典诗词中经常出现，如：“______，______。” 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况，表现在诗被谱之以曲，可以随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的题材，出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品，其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的《李凭箜篌引》，不仅表现了无比美妙的音乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美，堪称精品中的精品，被推许为“摹写声音至文”。 这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。白居易描摹形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中司空见惯的事物设喻，朴实自然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极其浪漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是渲染音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：“______。”这看来是很有道理的，因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。 （取材于郑喜林文章） 18. 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 韩足以移人，李足以惊天，白足以泣鬼 B. 韩足以移人，李足以泣鬼，白足以惊天 C. 韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人 D. 韩足以泣鬼，李足以移人，白足以惊天 19. 文章中画线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 B. 这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 C. 这些作品将前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 D. 这些作品将前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在立春之日的“一片雪花”中拉开帷幕，在（ ）的早春时节挥手道别。中国“言必信，行必果”，为世界奉献了一届（ ）、安全、精彩的冬奥盛会，也让世界看到了“一个坚韧不拔、欣欣向荣的中国”。在开、闭幕式上，观众们目睹了“黄河之水天上来”的震撼场景，感受了冰雪五环“破冰”而出的唯美意境，欣赏了冰鞋划过冰面的轻盈曼妙，见证了“折柳寄情”与中央光束联动演绎的浪漫缱绻……全新科技美学与中国文化艺术的完美结合，打造出空灵而又壮观的视觉盛宴。一场冰雪运动的盛会，也是一次精神力量的（ ）：从攻克尖端技术难题的科研团队，到挥洒汗水的冬奥场馆建设者；从助力冰雪运动推广的农民滑雪队，到热情迎接四海宾朋的志愿者……无数人的默默奉献，共同成就了奥运盛事。北京冬奥会成功举办的意义， ，为动荡不安的世界带来了信心和希望。 20. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A. 花团锦簇 简约 焕发 B. 花团锦簇 简朴 勃发 C. 草长莺飞 简约 勃发 D. 草长莺飞 简朴 焕发 21. 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 不仅在于向世界发出了“一起向未来”的邀约，而且在于不断刷新纪录、超越自我。 B. 不仅在于不断刷新纪录、超越自我，而在于向世界发出了“一起向未来”的邀约。 C. 不仅在于向世界发出了“一起向未来”的邀约，而在于不断刷新纪录、超越自我。 D. 不仅在于不断刷新纪录、超越自我，而且在于向世界发出了“一起向未来”的邀约。 22. 阅读下面的文字，完成题目。 方言既是一种语言现象，又是一种文化现象，它是来自故乡的慰藉，是地域文化形成的底色，是民众归属感和认同感的体现。它的重要的历史价值、语言价值，也是传统文化发扬和传承的重要载体。 文中画横线的句子有3处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有些人以挣钱为乐，有些人以读书为乐；有些人以获取为乐，有些人以奉献为乐……其实，快乐只是每个人内心的一种感受。 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 海口市长流中学2024—2025学年度第一学期期中考试 高一年级语文科试卷 考试时间：150分钟 命题人：田彧 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 美国国立医学图书馆在1989年发起的“可视人计划”中，首次提出了“虚拟数字人”一说法。国内与之相关的说法首次出现在第174届香山科学会议“中国数字化虚拟人体科技问题”讨论中。从时间上看，不论是国内还是国外，“虚拟数字人”这一名称的首次提，都发生在医学领域。 随着我国对“虚拟数字人”的不断深入研究，中国人工智能产业发展联盟发布的《20年虚拟数字人发展白皮书》中所阐述的文化创意产业领域的“虚拟数字人”成为各行业关注的新对象。白皮书中对“虚拟数字人”的定义虽没有进行明确界定，但是建设性的指出“虚拟数字人”是指具有数字化外形的虚拟人物。与具备实体的机器人不同，“虚拟数字/依赖显示设备而存在。”“虚拟数字人”应具备以下三个方面的特征：一是拥有人的外观，有特定的相貌、性别和性格等人物特征；二是拥有人的行为，具有用语言、面部表情和肢体作表达的能力；三是拥有人的思想，具有识别外界环境并能与之交流互动的能力。从目前产业发展现状来看，白皮书中所提出的前两点特征已是“当下虚拟数字人”所普遍具备的而第三点特征却只是“强AI”（人工智能）才具有的，文创行业内并未将其作为是否属于“拟数字人”的硬性划定标准。 有关虚拟数字人的分类，行业内普遍认可以技术为导向的分类方法。在产业实践中，将虚拟数字人分为三大类，第一类是非交互型虚拟数字人，第二类是智能驱动型虚拟数人，第三类是真人驱动型虚拟数字人。这三种类型的划分在于终端对语音动画生成和处方式上的差异。从实际应用的角度出发，虚拟数字人又可以划分为两大类，一类是服务型虚拟数字人，另一类是身份型虚拟数字人。近些年身份型虚拟数字人越来越成为行业内的发展热点，人们所熟知的“洛天依”就是身份型虚拟数字人。 另一种分类方法是以虚拟数字人与现实的对照状态为参照的分类方法。第一类为在世类虚拟数字人，例如百度APP联合演员龚俊发布的数字人“俊俊”。第二类为创造类虚拟数字人，例如天猫品牌日的数字主理人“AYAYI”（超写实虚拟数字人）。第三类为传奇类虚拟数字人，例如数字王国发布的“虚拟邓丽君”。 （摘编自袁梦泽《拟像视角下虚拟数字人审美研究》） 材料二： 党的二十大报告就“实施国家文化数字化战略”作出部署，要加快建设数字中国。习近平总书记指出：“要顺应数字产业化和产业数字化发展趋势，加快发展新型文化业态，改造提升传统文化业态，提高质量效益和核心竞争力。”2023年2月，中共中央国务院印发了《数字中国建设整体布局规划》，明确指出要打造自信繁荣的数字文化。如此密集的信息发布，传递出博物馆数字化转型势在必行的决心。数字时代的知识生产与传播的主体、理念和方式都发生了巨大改变，所以博物馆推进数字化转型是由内而外、脱胎换骨地蜕变。这正是我国博物馆在硬件条件全面提升的背景下，实现高质量发展的关键。2022年7月22日，中国国家博物馆首个虚拟数字人“艾雯雯”通过短视频正式和观众见面。“艾雯雯”名字寓意以AI（人工智能）为技术基础，展示对文明、文化、文物的喜爱，对文博工作的热爱。艾雯雯身穿的“新青年”T恤，字样来源于国博馆藏的《新青年》封面，展示了新时代新青年的精神信仰。 不难发现，目前博物馆推出的数字人相对简单。以视频展示为主，尚未真正做到与观众自由交流互动；制作周期相对较长，后续发展乏力，亟待资金、技术、内容策划等统筹协调，深入推进、对于博物馆而言，数字人应用集中在“宣传展示型”代言人和“观众服务型”引导员的虚拟人应用场景上，因此，我们需要关注数字人给博物馆带来的新型服务功能，以及其背后存在的问题。 作为博物馆数字人，既需要美观的皮囊，又需要有趣的灵魂。现实案例中，博物馆数字人外形趋同，依旧没有脱离“美女主播”“美女讲解员”的传统形象，真正实用的数字人应该是“智慧”的。博物馆在数字人应用探索中应关注美丽外表背后AI技术的应用，如智能对话中的意图、槽位、语料等设计，专业语料库的建设等。数字人的“智慧”问答体现在对每个意图设计和问法语料的丰富程度上。专业语料越充沛，人机对话效果越好。然而，市面上没有一款专门为博物馆或文博单位定制的成熟产品。配套的基础数据不足，导致博物馆数字人只有“颜值”，缺乏“内涵”。技术公司的探索固然重要，但博物馆对于文化遗产知识的研究与积累、解读更重要。在内容构建中，博物馆要开展大量的基础性工作，给智慧模型进行“信息投喂”。所谓“博物馆知识”信息目前分为两类。一是交通信息、开放信息、服务设施等服务型信息；二是展览信息、展品信息、历史等知识型信息。这其中既有通识，又有专业知识。这些信息需要专业人员进行收集、整理、解读等处理，并对非结构化的自然语言进行结构化处理。整个数字人智慧模型构建的过程，需要专业的智能化内容生产平台和智能对话管理平台等技术支撑。 虚拟数字人的制作不只是简单的技术堆砌，还需要结合大众审美，融合多门学科知识，如心理学、艺术学等，是跨学科的挑战。博物馆数字人组织建设是系统性建设工作，需要博物馆多个职能部门的通力配合：不仅是技术部门，还需要展览策划部门、社会教育部门、开放服务部门、文创开发部门等相互配合。例如，文博专业知识语料库建设，需要将晦涩难懂的内容解读得通俗易懂，需要研究员的基础性研究，讲解员的讲解词撰写，还需要非结构化到结构化的自然语言转化。基于博物馆真正业务的底层需求，打造专属的数字人服务模式，才能使应用场景创新落地。 （摘编自孙芮英《文博数字人创作与应用探索》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “虚拟数字人”因医学科技发展需求而提出，随着研究的深入，“虚拟数字人”可使用的领域已逐渐向外拓展。 B. 拥有人外观、人的行为、人的思想，这些特征是“虚拟数字人”必须具备的，尽管第三点并不是硬性划定标准。 C. 中共中央国务院明确指出：要打造自信繁荣的数字文化，博物馆数字化转型势在必行。博物馆将实现高质量发展。 D. 由于资金、技术以及内容策划等因素的影响，目前博物馆推出的数字人无法完全满足宣传展示和服务观众的需求。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国人工智能产业发展联盟对“虚拟数字人”做出界定，发布的白皮书中指出“虚拟数字人”是指具有数字化外形的虚拟人物。 B. 博物馆数字化转型是数字时代知识生产和传播的主体、理念等发生巨大改变的必然结果，身份型虚拟数字人“艾雯雯”应运而生。 C. 开展大量基础性工作，建设充足的专业语料库，完善配套的基础数据，博物馆就能推出既有“颜值”又有“内涵”的虚拟数字人。 D. 虚拟数字人的“智慧”与AI技术在智能对话设计和专业语料库建设中的应用程度密切相关，专业语料越充沛，人机对话效果越好。 3. 下列选项，最能体现虚拟数字人“有趣的灵魂”的一项是（ ） A. 伽瑶作为“云游敦煌”的首位数字讲解员，能随时随地跟线上游客交流敦煌文化知识，带领更多人领略敦煌文化的魅力。 B. 中国首个原创虚拟学生华智冰，是一名扎着马尾辫，背着红色双肩包，穿着白板鞋的女生，其面容、旁白均由AI技术生成。 C. 数字公司在节目后台运用动捕技术，将生动可爱的实习数字主持人“小漾”带到《你好星期六》舞台上，与台下观众互动。 D. 导演卡梅隆精心打造《阿丽塔：守护天使》中的虚拟卡通人物阿丽塔，为了细节真实，做了1000万根头发和500万个毛孔。 4. 根据材料内容，下列选项对下面表格的解读不恰当的一项是（ ） 部门名称 展览策划与研究部门 ① 开放服务部门 信息技术部门 部门职能 博物馆展览大纲展品背后的故事挖掘与撰写等 讲解词撰写、通俗化解读、观众反馈的汇总与分析等 开放服务信息，包括交通、开放信息、设施、餐饮服务等信息 ② 相关专业 历史学、考古学…… 教育学、心理学、社会学…… 管理学、经济学、社会学…… 计算机硬件、软件开发、信息系统集成、数据处理…… A. 根据材料内容，①处指的是“社会教育部门”。 B. 根据材料内容，②处可填“处理相关信息，提供技术支撑等”。 C. 博物馆数字人建设涉及诸多部门和专业，需要多部门联动进行分工合作。 D. 博物馆数字人建设以信息技术部门为核心，着力搭建专业技术平台。 5. 作者采用哪些方法证明我国“博物馆数字化转型势在必行”？请简要分析。 【答案】1. D 2. C 3. A 4. D 5. ①借助事实论据证明。如数字人技术的不断发展和各种类型数字人的出现，表明博物馆数字化转型是必然趋势，符合时代发展的需求。 ②列举国家政策，引用权威言论证明。如国家密集出台系列政策，要求“实施国家文化数字化战略”。 ③根据现状进行逻辑推论。为更好地弘扬民族文化，吸引观众，博物馆“需要关注数字人给博物馆带来的新型服务功能”。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“因医学科技发展需求而提出”强加因果，原文是说“‘虚拟数字人’这一名称的首次提出，都发生在医学领域”，并未说“因……而提出”。 B.“必须具备的”过于绝对，应是“宜具备”，而非“必须具备”。 C.“明确指出”曲解文意，原文只是表明“如此密集信息发布，传递出博物馆数字化转型势在必行的决心”，并未“明确指出”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析和理解材料内容的能力。 C.“博物馆就能推出既有‘颜值’又有‘内涵’的虚拟数字人”错误。依据原文“专业语料越充沛，人机对话效果越好。然而……导致博物馆数字人只有‘颜值’，缺乏‘内涵’。技术公司的探索固然重要，但博物馆对于文化遗产知识的研究与积累、解读更重要。在内容构建中，博物馆要开展大量的基础性工作”可知，“博物馆就能推出既有‘颜值’又有‘内涵’”说法绝对。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解文中概念的含义的能力。 A.“伽瑶”作为数字人，具有专业的敦煌文化知识，能随时随地与观众交流，体现了数字人“有趣的灵魂”这一特征。 B.突出的是“美观的皮囊”，不能体现其“智慧”，所以不符合“有趣的灵魂”这一特征。 C.“数字公司在节目后台运用动捕技术”不是“小漾”的“智慧”，所以不符合“有趣的灵魂”这一特征。 D.是阐述虚拟卡通人的投入是巨大的，与“灵魂”无关。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析和概括材料内容的能力。 D.“以信息技术部门为核心”错，根据“技术公司的探索固然重要，但博物馆对于文化遗产知识的研究与积累、解读更重要”可知，技术部门并非核心部门。 故选D。 5题详解】 本题考查学生分析材料的论证方法的能力。 ①借助事实论据。结合“数字时代的知识生产与传播的主体、理念和方式都发生了巨大改变，所以博物馆推进数字化转型是由内而外、脱胎换骨地蜕变。这正是我国博物馆在硬件条件全面提升的背景下，实现高质量发展的关键”“2022年7月22日，中国国家博物馆首个虚拟数字人‘艾雯雯’通过短视频正式和观众见面”可知，“博物馆数字化转型”有其重要性和必要性，作者用数字人技术的不断发展和各种类型数字人的出现等事实论证了博物馆数字化转型是必然趋势，符合时代发展的需求。 ②列举国家政策、引用权威言论。结合“习近平总书记指出……”“2023年2月，中共中央、国务院印发了《数字中国建设整体布局规划》……”可知，分析博物馆数字化转型的必要性，再引用国家出台的相关法律法规及重要观点，证明这是国家重要方针之一。 ③根据现状进行逻辑推论。“目前博物馆推出的数字人都相对简单，以视频展示为主，尚未真正做到与观众自由交互……因此，我们需要关注数字人给博物馆带来的新型服务功能，以及其背后存在的问题”，作者从博物馆自身发展的需求来分析当前数字人存在的问题，指出需要对其进行真正意义上的数字化转型。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 林掌柜 贾大山 林掌柜的“义和鞋庄”不大，只有两间作坊，两间门市。门市柜台上，除了放着算盘、笔砚、账簿，还放着一把特制的小巧玲珑的铡刀。据说，只要顾客问一声：“掌柜的，鞋底里面，垫的是纸是布呀？”林掌柜便微微一笑，一手接过鞋，一手抬起小铡刀，咔嚓一声，把鞋铡作两截，送到顾客眼皮底下看——林掌柜又叫“铡刀林”。可是，在我的记忆里，那把小铡刀从来没有用过，只是那么放着，并且总是擦得明晃晃的。 一天，我正骑着石头狮子玩耍，杨跛子过来了，一跛一跛地走到林掌柜的柜台前面，说：“买鞋！” 顾客不少，林掌柜见他来了，赶忙拿出几双鞋，让他挑选。他拿起一双鞋，朝柜台上一扔：“铡一双看看！” 林掌柜望着他，笑而不语。“不敢铡？” “敢铡。” “不敢铡就不是好货！” “这么着吧，爷们儿！”林掌柜拿起那双鞋，一面用纸包着，一面笑着说：“这双鞋，拿去穿，钱，不忙给；鞋底磨通了，鞋帮穿烂了，好货赖货一看便知。”话儿也柔和，手儿也利落，话说完了，鞋也包好了，朝他怀里轻轻一扔，“别客气爷们儿，拿着，穿坏了再来拿！” 杨跛子真的不客气，白白拿走一双鞋！顾客们都很气愤，林掌柜却依然笑着，说：“只当铡了一双。” 父亲和林掌柜是至交。遇到下雪下雨的天气，或是生意不忙的时候，林掌柜便来我家杂货铺子里闲坐。两人到了一起，就要喝一点酒，“老哥，喝点儿？”“喝点儿，老哥。”他们到里间屋里，在炕上放个小桌，对面坐了，慢慢地喝。——我家卖酒，也卖松花、咸蒜、豆瓣酱。每次分别的时候，两人总要互相奉承一句： “我最馋你的豆瓣酱。” “我最服你的小铡刀。” 我也深深喜爱林掌柜的小铡刀。有一次，他们喝着酒，我问： “林大叔，你那小铡刀快不快呀？” “快呀，飞快飞快。” “一年铡多少鞋？” “早先铡一些，后来就不铡了。” “既然不铡了，要它干什么？” “放着。”父亲说，“世界上有些东西，一定得有，用到不用的时候，便是用好了。” 林掌柜乐了，举起酒杯说：“知我者，老哥也！” 他们每次喝酒，总是这么快活。 那年腊月的一天，天很晚了，父亲站在货架子前面，正自盘算什么，林掌柜把门一推，头上顶着几片雪花进来了。父亲说：“你也没睡？” “睡了，又起来了。”林掌柜结着扣子说，“我想喝两盅。” 林掌柜自己下手，弄了一碟韭菜花儿，弄了一碟豆瓣酱，然后从酒坛里舀了一小壶酒，说是一醉方休——林掌柜心地坦和，总是那么快乐。 可是，他刚抿了一口酒，突然皱起眉头：“酒里掺水了？” “没有。”父亲一愣。 他又抿了一口，红着脸嚷起来：“掺水了，肯定是掺水了！” 父亲尝了一口，脸也红了，急得拍着桌子说： “咦，这就奇了！老地方进的酒呀！” “最近，谁来打过酒？” “昨天，前天……杨跛子！” “披一件破大袄？” “披一件破大袄！” “要赊账？” “要赊账！——三斤的瓶子灌满了，提下柜台，才说要赊账。我说不赊账，他就不打了……” “酒呢？” “我又倒回去了！” “坏了！”林掌柜仰起脖子，咯咯咯地笑起来，笑得没了声音没了眼睛。他说，杨跛子打酒，惯用此法：他的破大袄里另外藏着一只瓶子，里面装满凉水…… 父亲听了，也被气笑了：“你说，这半坛酒……” “洒了！” “洒了？” “再卖倒字号。” “半坛酒，总有七八斤呀……” “不喝了，睡觉！”林掌柜好像生气了，起身要走，父亲赶忙拦住他：“怎么了，老哥？” “人也有字号！” 我赶紧开开门，抱起酒坛子，把“酒”洒到街里去了。林掌柜拍着我的头顶笑了笑，说：“这小子长大了做买卖能发财。”我要去给他们打好酒，他说不用了，父亲也说不用了，催我去睡觉。 我不想睡觉，看他们喝酒，听他们说话。鸡叫头遍了，他们的话还没有说完。最后三举杯：头杯酒，三十年打早抹黑，苦巴苦干，两家都有吃有穿，没饿着没冻着，喝了；二杯酒，两家相识相知，老不哄少不欺，谁也没有做过亏心的买卖，喝了；最后一杯没有喝，他们把酒洒在地上，敬了天地财神，算盘和秤，还有那把小剑刀。 （有删改） 6. 下列对文本人物形象和主题的分析，不正确的一项是（ ） A. 林掌柜对杨跛子的挑衅笑而不语，既表现了他对自己鞋子质量的自信，也表现了他对杨跛子的同情。 B. 文中对林掌柜的一系列语言、动作和神态描写，既丰富了小说的人物形象，又深化了小说的主题思想。 C. 文中描写了杨跛子买鞋和买酒的两个事件，通过他坑蒙拐骗的行为，展现了一个无赖的卑鄙无耻的灵魂。 D. 父亲不舍得洒了被杨跛子掺了水的酒，对此林掌柜表现出了他的愤怒，这意在说明林掌柜对诚信经营的重视。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本以契合人物职业身份的“鞋”和“酒”为道具来串连情节，并由此构设画面感极强的送鞋和喝酒场面，构思巧妙，文脉清晰。 B. “世界上有些东西，一定得有，用到不用的时候，便是用好了”，这是父亲对“我”的教育，也是父亲对与林掌柜深厚情谊的肯定。 C. 小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐思。 D. 小说多用简短而又鲜活的人物对话，“赖货”“打早抹黑”“苦巴苦干”等方言词语也具有浓郁的生活气息，整体语言风格质朴自然。 8. “小铡刀”在文中多次出现，这样安排有什么用意﹖请结合文本简要分析。 9. 小说中林掌柜有哪些形象特点，请结合文本简要分析。 【答案】6. A 7. B 8. ①小铡刀多次出现，使情节更加曲折，有助于推动情节发展。 ②小铡刀体现了林掌柜对鞋子质量的严格要求，代表着他的坚守与追求，有助于更好地塑造人物形象。 ③小铡刀象征着保证质量、诚信经营的营商理念，有助于突显小说主题。 9. ①追求质量。林掌柜在柜台上摆着铡刀，用以检验鞋底材料，被人们称为“铡刀林”，足见其对鞋子质量的追求。 ②大度、善良。面对杨跛子的“讹鞋”，林掌柜不躁不恼，明知对方不会付钱，还是送对方一双。 ③讲究诚信。自家鞋店摆放小铡刀，劝父亲倒掉掺水的酒，可见一个生意人的诚信。 ④乐观坦然。小说中的林掌柜总是笑口常开，一副坦然。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章人物形象和主题的分析的能力。 A.“也表现了他对杨跛子的同情”错误，依据不足。结合“林掌柜仰起脖子，咯咯咯地笑起来，笑得没了声音没了眼睛。他说，杨跛子打酒，惯用此法：他的破大袄里另外藏着一只瓶子，里面装满凉水……”可知，杨跛子做人不正派，并不值得同情。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“也是父亲对与林掌柜深厚情谊的肯定”错误。不是“父亲对与林掌柜深厚情谊的肯定”，而是对小铡刀作用的肯定，是对林掌柜诚信经营品质的肯定。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生赏析文章中物象的作用的能力。 从情节发展角度看，小说中，“小铡刀”分别出现在开头、中间和结尾，开头交代小铡刀的作用，中间杨跛子要用小铡刀铡鞋，林掌柜与父亲谈话揭示小铡刀的意义，结尾用酒敬小铡刀，从情节发展来看，小铡刀多次出现起到了使情节曲折、推动情节发展的作用。 从塑造人物的角度来看，林掌柜用小铡刀来证明鞋子的质量，表明自己坚守信誉和质量的态度，所以写“小铡刀”起到了突出林掌柜诚信经营形象的作用。 从表达主题来看，“小铡刀”具有象征意义，它象征着保证质量、诚信经商的理念，因此写“小铡刀”起到了突出主题的作用。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 追求质量。结合“门市柜台上，除了放着算盘、笔砚、账簿，还放着一把特制的小巧玲珑的铡刀。据说，只要顾客问一声：‘掌柜的，鞋底里面，垫的是纸是布呀？’林掌柜便微微一笑，一手接过鞋，一手抬起小铡刀，咔嚓一声，把鞋铡作两截，送到顾客眼皮底下看——林掌柜又叫‘铡刀林’”可知，林掌柜在柜台上摆着铡刀，用以检验鞋底材料，被人们称为“铡刀林”，足见其对鞋子质量的追求。 大度、善良。结合“‘这么着吧，爷们儿！’林掌柜拿起那双鞋，一面用纸包着，一面笑着说：‘这双鞋，拿去穿，钱，不忙给；鞋底磨通了，鞋帮穿烂了，好货赖货一看便知。’话儿也柔和，手儿也利落，话说完了，鞋也包好了，朝他怀里轻轻一扔，‘别客气爷们儿，拿着，穿坏了再来拿’”可知，面对杨跛子的“讹鞋”，林掌柜不躁不恼，明知对方不会付钱，还是送对方一双。 讲究诚信。结合“‘洒了！’‘洒了？’‘再卖倒字号。’‘半坛酒，总有七八斤呀……’‘不喝了，睡觉！’林掌柜好像生气了，起身要走，父亲赶忙拦住他：‘怎么了，老哥？’‘人也有字号！’”可知，自家鞋店摆放小铡刀，劝父亲倒掉掺水的酒，可见一个生意人的诚信。 乐观坦然。结合“林掌柜便微微一笑，一手接过鞋，一手抬起小铡刀”“林掌柜望着他，笑而不语”“林掌柜仰起脖子，咯咯咯地笑起来，笑得没了声音没了眼睛”“林掌柜心地坦和，总是那么快乐”可知，小说中的林掌柜总是笑口常开，一副坦然。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏子瞻，智慧夙成。喜读书，手抄经史，皆一通。每一书成，辄变一体，书法遂工。髫年，便有论著。父明允，大以为佳。 年二十，侍明允，偕弟子由至成都，谒张安道。安道倾注甚，致书欧阳永叔。永叔见明允及子瞻、子由文，甚喜，极力推挽，声名大起。明允卒后，子瞻判官告院，与王介甫议论不合，出为杭停。于时兄弟散于宦途，离合之感，从此始矣。 仕杭三年不调。改知彭城，约子由会于澶濮之间，相携至彭城，宿逍遥堂。时兄弟一别，遂已七年。子由念风两联床之约，不胜离合之感。子瞻则谓宦游相别之日浅，而异时退休想从之日长，无容凄怆也。然而乡思益深矣。子由留百余日而去。 移知湖州，是年，言事者以到任谢表为谤，并摭生平诗辞，以为怨望。遣中使追摄赴诏狱有司移各州取所留诗杭州供数百首名曰“诗账”就逮台狱，子瞻知不免，因自叹曰：“命途舛薄，遭此荼苦，我死易耳，乃竟不得一见吾子由乎！”因赋二诗托狱卒遗子由。狱吏不敢隐，遂以上。上见而怜之，自此一意宽释。会以曹太后泣问故，上意益解。于是黄州之命下矣。 哲宗立，子瞻礼部郎召还，子由相继为侍从，弟兄聚首，友朋凑集，文酒赏逅，雅道大振。而元丰诸臣章惇辈亦会于朝。子由疏其奸恶，惇大怒。于是子瞻贬岭外，子由贬筠，苏门四学士亦相继尽去。当事者犹谓罪大罚轻，复谪子瞻至儋州，子由至雷州，了不相闻。 元符三年，子瞻北还中原，子由亦由雷还许。初，子瞻已定居阳羡，子由有书来促归许。念老境庶几，不欲做两处，遂决计从江溯汴，于陈留陆行至许。会舟中皆伏暑，又念子由近亦穷用，不忍累之。遂复归阳羡，还旧寓。未几，疾甚，数日而终。子由闻之，伤悼不欲生。 （摘编自袁中道《次苏子瞻先后事》） 10. 画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 赴诏狱A有司B移各州取所C留诗D杭州E供数百首F名曰“诗账” 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 髫年，指幼童时期，与陶渊明《桃花源记》中“黄发垂髫”中的“垂髫”含义相同。 B. 子由，即苏轼的弟弟苏辙的字。古代男子二十岁举行加冠礼时取字，女子不取字。 C. 礼部，六部之一，下辖四司，分掌礼乐、学校、宗教、民族及外交之政，长官称尚书。 D. 元符，宋哲宗年号，年号是封建皇帝纪年的名号，由西汉武帝首创，始创年号为建元。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏子瞻自幼聪敏，博学多才。对于自己亲手抄写的经史书籍皆明了谙熟，并在抄写过程中成就了高超的书法技艺，其著作得到父亲的高度赞赏。 B. 苏子瞻因事出官，兄弟分离。子瞻因与王介甫政见不合而离开京城出任杭州通判，七年后才得以和子由再次相会，兄弟二人互相倾诉离别之悲。 C. 苏氏兄弟得罪权臣，饱受迫害。苏子瞻、苏子由及苏门四学士遭受了严酷的政治迫害，直接原因是子由上奏章揭发了元丰诸臣章惇等的奸恶事实。 D. 苏氏兄弟相约终老，憾未成行。子由晚年在许州写信催促子瞻到许州养老，但因种种原因，子瞻最终没有成行，再次返居阳羡，不久不幸病逝。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）言事者以到任谢表为谤，并摭生平诗辞，以为怨望。 （2）会舟中皆伏暑，又念子由近亦穷用，不忍累之。 14. 苏子瞻遭遇“诗账”事件，被捕入狱，后因何原因被释放？请简要分析。 【答案】10. ADF 11. B 12. B 13. （1）议论朝政的人认为（子瞻的）到任谢表是毁谤皇帝的，同时摘录了（子瞻）往常写的诗词，认为（他对皇帝）心怀不满。 （2）正赶上一船人都中暑了，又想到子由近来用度也很窘迫，不忍心连累他。 14. 苏子瞻遭遇“诗账”事件，写了两首诗，托狱卒交给子由。狱卒将诗交给了皇上，皇上对苏子瞻非常怜惜，恰逢太后询问求情，就释放了他。 【解析】 【导语】这篇文言文叙述了北宋文学家苏轼（苏子瞻）的生平经历，展示了他自幼聪慧、学识渊博以及遭遇政治波折的历程。文章通过一些关键事件，如苏轼与王安石政见不合，因“诗账”事件入狱及其与弟弟苏辙的离合来描绘他的性格与命运。文章还通过苏轼与弟弟终生不离不弃的兄弟情深，体现了苏轼在面对仕途坎坷及人生命运时的从容与坚定。整体将个人命运与时代背景结合，具有历史与文学价值。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：朝廷派遣中使追捕子瞻，把他押送到诏狱。主管官员发动各州搜集子瞻留存的诗词，杭州呈上几百首，名叫“诗词清单”。 “赴诏狱”的主语是前句的“中使”，“赴诏狱”是一省略句，即“赴（之于）诏狱”，其后A处断开； “有司移各州取所留诗”主谓宾齐全，其中“移各州取所留诗”为连动短语，其后D处断开； “杭州供数百首”主谓宾齐全，其后F处断开。 故选ADF。 11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.正确。句意：幼年，就有议论著述。/老人和孩子。 B．“女子不取字”理解错误，《礼记·曲礼》说：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”。所以女子在15岁行笄礼时取字。 C.正确。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 B．“兄弟二人互相倾诉离别之悲”理解错误，原文是“子由念风雨联床之约，不胜离合之感。子瞻则谓宦游相别之日浅，而异时退休想从之日长，无容凄怆也”，由此可知是子由大为感伤，子瞻却安慰他不必悲伤。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以……为”，认为……是；“谤”，毁谤；“摭”，摘录；“怨望”，怨恼忿恨。 （2）“会”，正赶上，“伏暑”，中暑；“穷用”，用度窘迫；“累”，连累。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析概括能力。 苏子瞻遭遇“诗账”事件是在文章第四段： （1）依据文句“因赋二诗托狱卒遗子由，狱吏不敢隐，遂以上。上见而怜之，自此一意宽释”分析可知，皇上看到苏子瞻托狱卒交给子由两首诗，对苏子瞻非常怜惜，从此决意对他宽大免罪。这是苏轼被放的原因之一。 （2）依据文句“会以曹太后泣问故，上意益解。于是黄州之命下矣”分析可知，曹太后哭泣着询问这件事，让皇上的心结更加解开了。于是（将子瞻贬到）黄州的命令就下达了。 参考译文： 苏子瞻（苏轼），聪明早熟。喜欢读书，亲手抄写过的经书和史书都普遍通晓。每抄完一本书就变换一种字体，因此书法变得精巧。幼年，就有议论著述。父亲是苏明允（苏洵），认为他非常出色。 二十岁那年，（子瞻）陪着父亲，带着弟弟子由（苏辙）来到成都，拜访张安道。张安道非常倾慕器重他，写信给欧阳永叔（欧阳修）。欧阳永叔看了明允和子瞻、子由的文章，非常喜爱，极力推举引荐，于是（明允等三人）声名鹊起。明允去世以后，子瞻做判官告院，与王介甫（王安石）政见不合，离开京城出任杭州的副职。从这时起兄弟在仕途中分散两地，分离聚首的无常之感，从此开始了。 （子瞻）在杭州任职三年没有调动。改任彭城知州后，与子由约定在澶州濮州之间相会，相伴到彭城，住在逍遥堂。到这时兄弟一别，已经过去七年。子由想到兄弟久别重逢，二人共处一室互相倾诉离别之苦，内心就有不尽的离合无常之感。子瞻却认为兄弟为做官在外漂泊分别的时间短，以后退隐歇息在一起的日子会很长，不必悲伤难过。但是对家乡亲人的思念更深了。子由住了一百多天就离开了。 （子瞻）调任湖州知州，这年，议论朝政的人（即御史）认为（子瞻的）到任谢表是毁谤皇帝的，同时摘录了（子瞻）往常写的诗词，认为（他对皇帝）心怀不满。朝廷派遣中使追捕子瞻，把他押送到诏狱。主管官员发动各州搜集子瞻留存的诗词，杭州呈上几百首，名叫“诗词清单”，（子瞻由此）被逮捕到御史台监狱。子瞻知道自己灾祸难免，于是自我感叹说：“命途多舛，遭受这样的痛苦，我死容易，就是最终不能够见子由一面啊!”于是就写了两首诗托狱卒交给子由，狱卒不敢隐瞒，就把诗交给了皇上。皇上看到了诗文非常怜惜子瞻，从此决意对他宽大免罪。恰逢曹太后哭泣着询问这件事，皇上的心结更加解开了。于是（将子瞻贬到）黄州的命令就下达了。 哲宗继位，子瞻以礼部郎的身份被召回京城，子由跟着升任侍从，兄弟聚会，朋友聚集，把酒言欢赏心适情，正道大振。然而元丰诸臣章惇等人也在朝。子由上书揭发他们所干的奸恶事实，章惇非常生气。因为这个子瞻被贬到五岭以南，子由贬到筠州。苏门四学士也相继全部离开（京城）。掌权的人还说罪过大处罚轻，又把子瞻贬到儋州，把子由贬到雷州，兄弟二人从此没有来往。 元符三年，子瞻北回中原，子由也从雷州回到许州。开始，子瞻已经在阳羡定居，子由来信催促他回许州。（子瞻）考虑到临近暮年的境况，不想兄弟两人分隔两地生活，于是决定从长江逆流而上到汴州，在陈留走陆路到许州。正赶上一船人都中暑了，又想到子由近来用度也很窘迫，不忍连累他。于是（子瞻）又返回阳羡，回到以前住的地方。不久，病情严重，几天以后就去世了。子由听说（子瞻）去世，悲伤悼念痛不欲生。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 浪淘沙令 王安石 伊吕两衰翁。历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。 汤武偶相逢。风虎云龙。兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起三句先从穷、通两个方面落笔，写伊尹、吕尚前后遭际的变化：伊尹和吕尚两个老翁，一生都经历了失意潦倒和得意发达的不同境遇。 B. “若使当时身不遇，老了英雄。”一句表达了对伊尹、吕尚得遇明君的庆幸，更多的则是对其他的大多数士人怀才不遇的命运的惋惜。 C. 下片前三句写贤才得遇明君，在谈笑之间就轻而易举地完成了兴王道的大业。这两句即是歌颂了伊、吕的才能，也表达了对明君的赞美。 D. “直至如今千载后，谁与争功！”词人如此歌颂伊、吕，其实是在托史论今，反观自己自己也遇到明主宋神宗，也可以建立一番不朽的功业！ 16. 本词的主题是什么？ 【答案】15. B 16. 作品通过歌咏了伊尹和吕尚的故事，表达了对古代慧眼识英雄的圣君与胸怀经纬大才的贤臣风云际会建立兴王伟绩的佳话的向往，也抒发自己获得明主的知遇之恩而将在政治上大展宏图的豪迈情怀。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感的能力。 B.本句表达了对伊尹、吕尚得遇明君的庆幸，也表达了对其他的大多数士人怀才不遇的命运的惋惜。“更多的则是”于文无据，且这样的讲法偏离主题。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌情感、主题的能力。 此词为怀古咏史之作，具有较强的社会意义和政治色彩。借古喻今，以伊、吕自况，表现了词人欲与伊、吕一争高低的雄心壮志，并表达了自己对宋神宗知遇之恩的感激之情。 词的上阕追述伊尹、姜尚两位中国历史上最受推崇的贤相的穷通命运，发出英雄才士需遇明主而后能成事业的感叹。“伊吕两衰翁。历遍穷通。一为钓叟一耕佣”写伊尹曾为奴隶，吕尚曾为钓叟，垂钓于渭水之滨。他们遇到了商汤和周文王周武王，才从穷困潦倒转而得以平步青云，实现平生志向。假如当时没有这种际遇，英雄怕是任由白发苍苍，也永无用武之地了。上片重在表达对古代慧眼识英雄的圣君与胸怀经纬大才的贤臣风云际会建立兴王伟绩的佳话的向往。 词的下阕赞美伊尹、吕尚分别辅佐商成汤、周武王成就帝王大业的丰功伟绩。作者称羡伊、吕遇着明君，便能虎啸生风，龙起云从，充分发挥其才能。君臣亲善无间，谈笑之间伊、吕便助君王成就了千年万载的稀世之功。最后两句作者感慨，千百年来无人能与伊吕争功。言外之意深含对贤德明君的赞赏渴望。下片重在抒发自己获得明主的知遇之恩而将在政治上大展宏图的豪迈情怀。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 情景默写。 （1）《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望“我”的诗句是：“______，______。” （2）李白的《梦游天姥吟留别》中“______，______”两句用夸张手法写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。 （3）古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶，该词在古典诗词中经常出现，如：“______，______。” 【答案】 ①. 越陌度阡 ②. 枉用相存 ③. 半壁见海日 ④. 空中闻天鸡 ⑤. 无边落木萧萧下 ⑥. 不尽长江滚滚来（落木千山天远大，澄江一道月分明/客心惊落木，夜坐听秋风） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：陌、阡、壁、萧、澄。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况，表现在诗被谱之以曲，可以随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的题材，出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品，其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的《李凭箜篌引》，不仅表现了无比美妙的音乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美，堪称精品中的精品，被推许为“摹写声音至文”。 这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。白居易描摹形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中司空见惯的事物设喻，朴实自然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极其浪漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是渲染音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：“______。”这看来是很有道理的，因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。 （取材于郑喜林文章） 18. 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 韩足以移人，李足以惊天，白足以泣鬼 B. 韩足以移人，李足以泣鬼，白足以惊天 C. 韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人 D. 韩足以泣鬼，李足以移人，白足以惊天 19. 文章中画线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 B. 这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 C. 这些作品将前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 D. 这些作品将前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 【答案】18. C 19. B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 白居易的作品特点是“朴实自然，亲切可闻”，其表现出来的风格是“移人”；李贺的作品特点是“足使鬼泣，极其浪漫”，对应“泣鬼”；韩愈的作品特点是“让人虽感到奇险而不觉得怪诞”，对应“惊天”。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 搭配不当，“前所未有的高超艺术和出神入化的描写”是凭借的手法，整个做“创设”的状语，应该把“把”改成“以”； 搭配不当，逗号前面不是完整句子，是偏正结构的短语，核心短语是“神奇音乐境界”，与后面“堪称千古绝唱”无法搭配，“堪称千古绝唱”的应该是“作品”，可以把前面的“的”改成“了”，让“这些作品”作主语。 CD项的“将”同样无法与后面的宾语搭配，应该改成“以”。 全部改对的是B。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在立春之日的“一片雪花”中拉开帷幕，在（ ）的早春时节挥手道别。中国“言必信，行必果”，为世界奉献了一届（ ）、安全、精彩的冬奥盛会，也让世界看到了“一个坚韧不拔、欣欣向荣的中国”。在开、闭幕式上，观众们目睹了“黄河之水天上来”的震撼场景，感受了冰雪五环“破冰”而出的唯美意境，欣赏了冰鞋划过冰面的轻盈曼妙，见证了“折柳寄情”与中央光束联动演绎的浪漫缱绻……全新科技美学与中国文化艺术的完美结合，打造出空灵而又壮观的视觉盛宴。一场冰雪运动的盛会，也是一次精神力量的（ ）：从攻克尖端技术难题的科研团队，到挥洒汗水的冬奥场馆建设者；从助力冰雪运动推广的农民滑雪队，到热情迎接四海宾朋的志愿者……无数人的默默奉献，共同成就了奥运盛事。北京冬奥会成功举办的意义， ，为动荡不安的世界带来了信心和希望。 20. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A. 花团锦簇 简约 焕发 B. 花团锦簇 简朴 勃发 C. 草长莺飞 简约 勃发 D. 草长莺飞 简朴 焕发 21. 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 不仅在于向世界发出了“一起向未来”邀约，而且在于不断刷新纪录、超越自我。 B. 不仅在于不断刷新纪录、超越自我，而在于向世界发出了“一起向未来”的邀约。 C. 不仅在于向世界发出了“一起向未来”的邀约，而在于不断刷新纪录、超越自我。 D. 不仅在于不断刷新纪录、超越自我，而且在于向世界发出了“一起向未来”的邀约。 【答案】20. C 21. D 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。草长莺飞：形容春天的景色。语境形容早春景象，应填“草长莺飞”。 简约：指简略；不详细；简省。简朴：朴素简单。语境形容冬奥盛会的既俭省又精彩，应填“简约”。 焕发：光彩四射；振作。勃发：蓬勃生发；突然兴起，爆发。语境形容“精神力量”生发出来，应填“勃发”。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 “不仅……”应搭配“而且……”，构成递进分句，排除BC； 从递进分句逻辑顺序看，“不断刷新纪录、超越自我”在前，“向世界发出……邀约”在后，排除A。 故选D。 22. 阅读下面的文字，完成题目。 方言既是一种语言现象，又是一种文化现象，它是来自故乡的慰藉，是地域文化形成的底色，是民众归属感和认同感的体现。它的重要的历史价值、语言价值，也是传统文化发扬和传承的重要载体。 文中画横线的句子有3处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。 【答案】它具有重要的语言价值、历史价值，也是传统文化传承和发扬的重要载体。 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有： 一是“它的重要的历史价值、语言价值，也是……的重要载体”错，搭配不当，该句子主语应该是“它”，因此把“的”换成“具有”； 二是“历史价值、语言价值”错，语序不当，按照逻辑，方言体现的应该首先是语言价值，再是历史价值，故语序调换为：重要的语言价值、历史价值； 三是“发扬和传承”错，语序不当，传统文化应先传承后发扬，故语序调换为：传承和发扬。 修改后表述：它具有重要的语言价值、历史价值，也是传统文化传承和发扬的重要载体。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有些人以挣钱为乐，有些人以读书为乐；有些人以获取为乐，有些人以奉献为乐……其实，快乐只是每个人内心的一种感受。 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 乐由心生，自成芳华 快乐是什么？是一叠厚厚的钞票，还是一本散发着墨香的书籍？是不断的获取，还是无私的奉献？不同的人有不同的快乐之源，而这恰恰告诉我们，快乐只是每个人内心的一种感受，乐由心生，自成芳华。 以挣钱为乐者，或许是因为金钱能带来物质上的满足和安全感；以读书为乐的人，或许是因为能够在知识的海洋中遨游，与古圣先贤对话，与伟大的思想碰撞；以获取为乐的人，或许是因为渴望拥有更多的东西，无论是物质财富还是名誉地位；以奉献为乐的人，或许是在用自己的行动温暖着这个世界中感到自己的价值和意义。无论是挣钱、读书、获取还是奉献，只要能让我们的内心感到充实和满足，那就是真正的快乐。 一位普通的农民，可能会因为丰收的喜悦而快乐；一位艺术家，可能会因为创作的灵感而快乐；一位母亲，可能会因为孩子的成长而快乐。快乐并没有一个固定的标准，它因人而异。每个人都可以根据自己的兴趣爱好、价值观和人生追求，找到属于自己的快乐。 然而，快乐并非总是轻而易举就能获得。生活中充满了挑战和困难，我们会遇到挫折、失败和痛苦。但是，正是这些经历让我们更加珍惜快乐的时刻，也让我们学会了在困境中寻找快乐。面对困难时，我们要保持乐观的心态。相信自己有能力克服困难，相信未来会更好。积极的心态能让我们看到事情的积极面，从而找到解决问题的方法，收获快乐。 同时，我们也要学会放下烦恼和忧虑。不要总是纠结于过去的错误和遗憾，也不要过分担心未来的不确定性。活在当下，珍惜眼前的时光，用心去感受生活中的美好，才能真正体验到快乐。正如王小波所说：“我来这个世界，不是为了繁衍后代。而是来看花怎么开，水怎么流。太阳怎么升起，夕阳何时落下。我活在世上，无非想要明白些道理，遇见些有趣的事。生命是一场偶然，我在其中寻找因果。”活在当下，享受快乐。 快乐是一种内心的感受，它源于我们对生活的热爱和积极的态度。无论是物质的满足还是精神的追求，无论是获取还是奉献，只要我们用心去寻找，就能发现快乐无处不在。让我们用心去感受生活中的点点滴滴，找到属于自己的快乐之源，让快乐之花在我们的心中绽放，自成芳华。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料列举了不同的人以不同的事情为乐，如挣钱、读书、获取、奉献等，最后指出快乐只是每个人内心的一种感受，强调了快乐的多样性和主观性。可见，作文立意的关键是围绕“快乐”这一关键词展开。“快乐”是一个抽象的词语，材料虽然没有明确的价值引导，但是考生在写作时，应该具备正确的、高品位的人生观、价值观，不要写无聊、庸俗、低级趣味的快乐。 材料本质上也是一道一元关键词作文，考生在立意构思的时候，可以围绕“快乐”这一关键词，从是什么、怎么样、怎么做来构思，比如什么是真正的快乐？快乐来源于什么？怎样才能得到快乐？快乐有价值高低吗等等。 另外，快乐是一个比较抽象的词，考生在写作时，可以化抽象为具体，将其具体化，比如快乐是一次旅游；快乐是朋友的祝福；快乐是老师的赞扬……再比如快乐是付出时的那一份坦然和惬意；它是平淡生活中的那一缕温馨；它是遨游书海时的那会心一笑……再比如康德说，人有三种快乐：第一种快乐，是因为它给你直接的好处，这是物质生理上的快乐；第二种快乐，是你做了正确的事情感到快乐，这是道德上的快乐；第三种快乐，是它既没有给你好处，也不涉及道德，比如你半夜听到风吹着落叶掉下来，感到舒服，感到说不出来的一种心灵上的快乐。 综上，考生可以从以下角度立意： 可以从不同的快乐来源立意，如论述读书之乐、奉献之乐等，强调不同行为带来的独特快乐感受。也可以从快乐的主观性立意，探讨人们对于快乐的不同定义和感受，以及如何找到属于自己的快乐。也可以讨论真正的快乐的意义和价值，鼓励人们在生活中追求高级的、真正的快乐。 具体写作时，考生可以简单概述材料，引入话题，阐述快乐是多样且主观的。接着，结合材料和具体素材或引用名言，论证快乐是有价值高低之分的，我们要追去真正的快乐。然后，分析什么是真正的快乐，要怎样追求真正的快乐。最后，总结全文，强调在生活中要尊重不同的快乐选择，积极寻找属于自己的快乐，追求真正的快乐和高级的快乐。 立意： 1.快乐就在我们身边。 2.追求真正的快乐。 3.此心安处是吾乡。 4.乐由心生，自成芳华。 5.寻一方快乐之源。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$