期末专项复习六：文学性文本阅读-2024-2025学年语文五年级上册统编版

期末专项复习-2024-2025学年统编版语文五年级上册 文学性文本阅读 阅读文本，回答问题 风雪中的走近(节选) 父亲是个闷脾气,我也是个闷脾气,按说,在母亲面前,我们更像两个战战兢兢的小孩儿,应该同病相怜抱团取暖才是。只可惜,在口舌之争中惨败的父亲从此专注于干活和看书。在父亲的眼里，我找不到自己的存在。很长时间里,对我来说,父亲就是个熟悉的陌生人。 那天,寒风呼啸,是入冬以来最冷的一天。中午时,又是大雪纷飞。恶劣的天气令人望而生畏，人们都躲在家里,路上根本没人走动。 面对这样的天气,谁都可以躲在家里不出去,父亲却不行--哥哥放寒假了,下午乘车回家，父亲要骑自行车去 10公里外的车站接哥哥。 父亲看着肆虐的风雪,眉头蹙了起来。看着父亲这样,我突然有些心疼,便对父亲说拉“我陪你一块儿去吧!” 父亲看了看我,破天荒地没有拒绝。于是,午饭后,我们穿上雨披,一人骑一辆自行车向车站而去。刚出门,我就冻得受不了了:①风刮得脸生疼,雪花从雨披的衣领钻进脖子里,不一会儿,脖子就湿漉漉的,难受至极。可后来由于顶着风骑,只有用力蹬车才能前行,等到达车站时，身上热烘烘的，倒不觉得冷了。 那天,在车站旁边的一间小房子里,我和父亲足足等了三个多小时。两个闷脾气的人,平时就很少说话,此时自然找不到话题。我们索性不说话,只伸长了脖子,盯紧车开来的方向，作好随时冲出去的准备。 蹬车时蹬出的热气很快散尽,我觉得脖子又冷又湿。风从大门刮进来,衣服像是没穿似的,寒气直往衣服里面钻。父亲肯定也感受到了,问我:“冷吗?”他眼里的关切是从未有过的。我心里一下子暖乎乎的,忙回道;“不冷。”②父亲似乎不信,伸出手,想握住我的手确认一下。我连忙把手在口袋里擦了擦,直到感觉有些热了,才将手交到父亲手中。摸到我的手是温热的，父亲这才放心了。 但是,我渐渐觉得自己冷得撑不住了,牙齿也打起颤来,父亲的脸也冻得发青。③父亲伸长脖子向外瞅之余,还不忘关切地瞄瞄我,问一声:“冷吗?”④我依旧告诉他不冷,可我很怕父亲看出我整个人在抖,于是,我像个在雪地撒欢的小狗一样蹦跳起来。跳一会儿便奔出门看有没有汽车出现,或者下车的人中有没有哥哥。虽然很冷，但我心里却是快活的幸好我来了,否则这么大的风雪这么冷的天气,父亲一个人在这里等该多可怜啊! 那天,我和父亲、哥哥是走回家的。因为回家时雪已经有几尺厚,根本辨认不出路在哪儿，自行车根本就蹬不动，只能推着走了。 此后，父亲对我改变了态度，开始主动关心我。从他眼里，我看到了自己。 对于那次接站,记忆里是一片温馨。至今,我还记得那天父亲问了我无数声“冷吗?”在那间小房子里,我看到,他的眼里没有活计,没有专业书籍,也没有其他人,只有--我。那天，父亲是我一个人的，我们的心，是近的。 1.作者为什么认为父亲是个“熟悉的陌生人”？（ ） A.父亲是闷脾气,不爱说话。 B.父亲在与母亲的口舌之争中惨败。 C,父亲专注于干活和看书,并不关注“我” D.母亲批评“我”时,父亲并不帮助“我” 2.“我”在大雪天提出要陪着父亲一块儿出门是出于什么情感?（ ） A“我”心疼父亲在大雪天里独自去接哥哥 B.“我”想和父亲在大雪天一起骑自行车。 C“我”想念哥哥,想早点见到他。 D.“我”想趁这个机会和父亲拉近距离,希望父亲能关注到自己 3.同学们读完这篇文章后,讨论了文章描写的主要事件,下面是大家的观点,其中概括最准确的是哪一项?（ ） A.晨晨说““这篇文章讲述了'我’和父亲一起去车站接哥哥的事情。 B.优优说:“这篇文章讲述了'我’和父亲一起骑自行车去车站接哥哥,最后却因为风雪太大而步行回家的事情。” C.培培说:“这篇文章讲述了'我’在大雪天和父亲一起去车站接哥哥的经历,这次经历让'我’感受到了父亲对自己的关爱。” D.米拉说:“这篇文章讲述了'我’和父亲、哥哥在大雪天一起步行回家的事情,在这个大雪天'我’感受到了父亲对自己的关爱。 4.对文章中画横线的部分理解有误的是哪一项?（ ） A. ①处表现了天气的恶劣和寒冷,为下文“我”和父亲的相处作铺垫。 B. ②处表现了父亲不相信“我”说的话,而“我”害怕被父亲察觉自己没说实话的心理 C.③处表现了父亲担心“我”会冷,在等待哥哥的同时,仍不忘表达对“我”的关切。 D.④处写出了“我”不想让父亲担心而努力掩盖自己很冷的样子。 5.“我”和父亲骑车去车站与“我”和父亲在车站等待哥哥是文章主要描写的两个场景,这两个场景都写到了“冷”“暖”两个方面。请你根据这两个场景,将下面的结构图补充完整。 6.文中的“我”是一个怎样的孩子?请你写出“我”的两个特点,并从文章中找出理由。 特点一： 理由： 理由二： 理由： 阅读文本，回答问题 纳西族火把节 从农历六月二十四日起,纳西族按古规要一连过三天的火把节,点三个晚上的火把。每天寨子门前都要点一支柱子般又粗又大的大火把,寨子里的青年们个个拿着又细又长的小火把,沿着田埂、山路,边走边唱,直到深夜。火把燃得越旺,就越吉利,人们越高兴。 这个隆重的节日是怎么来的呢? 相传,很久很久以前,天上的玉皇大帝怕地上的晦气冲上来，下令关闭天门。可是不久,十八层天游腻了,仙境看烦了。一天,他实在憋不住了,下旨打开天门,想看看人间的景致到底如何。天门一开,春风习习,只见人间绿水青山,百花争奇斗艳,玉皇大帝看得心驰神往，烦恼顿消。 玉皇大帝把人间看了个够,又转身看看天宫,顿时气得吹胡子瞪眼睛:“怎么我的天宫竟然比不上人间了,这还得了?”他说完便下旨,叫掌火的红面天神把人间统统烧光。 红面天神领旨后,腾云驾雾来到人间。他并没有马上放火,而是先巡视一番,看到人间一派欣欣向荣的景象,天宫的生活没法比。红面天神爱上了人间，他不忍心烧毁这美丽的人间,不忍心摧残善良的百姓。虽然,他知道违反玉皇大帝的旨意定有杀身之祸,但他要避恶行善,宁可牺牲自己,也不能执行玉皇大帝的旨意。主意一定,他便返回天庭,向玉皇大帝撒谎道:“人间已经烧成灰烬。”玉皇大帝听了非常高兴:“哈哈,现在我的天宫远胜人间了。” 隔了好久,玉皇大帝又觉得厌烦起来,他想看看被烧毁的人间。他又在仙姬们的陪伴下来到天门前,可是一看,他几乎要发疯了。人间不但没有被烧毁,反而更加繁荣昌盛,幸福美满了。他知道红面天神违背了旨意,一怒之下,叫左右诸神把红面天神捆了起来,推出去处死他。 红面天神被杀时，一滴血溅出天门,落到大地上,滴在雪山脚下村寨旁边的一座庙里有个和尚看见了这滴血，就小心地用红布把它包了起来,搁在殿里。 农历六月二十四日那天傍晚,人们刚从田里收工回来,突然从庙里跑出一个小娃娃,拦住人们哭诉道:“专横残暴的玉皇大帝嫉妒人间的美好,今晚要派天兵天将下来烧毁人间,你们赶快在门前点起火把，一连点三个晚上,点得越旺越好。这样用假火瞒过玉皇大帝,他和天兵天将们看见人间已经在烧了，就不会再下凡来捣乱了。” 这个小娃娃就是红面天神的那滴血变成的。善良的人们相信了他的话，就按照他的方法,纷纷点起火把,男女老少都舞起火把,一连三天三夜,火光冲天。玉皇大帝看了三个晚上，看到人间一片火海，才放心地回天宫去了。 人们终于躲过了一场劫难。人们为了纪念这件事,表示对红面天神的敬意,每到农历六月二十四日就要扎火把，点火把。久而久之，就成了现在的火把节。 1.纳西族为什么要过火把节?（ ） A.为了迷惑玉皇大帝 B.为了表示对红面天神的敬意 C.为了过上美好出活 D.为了用火把驱除晦气 2.如果培培有机会亲历纳西族火把节,他最不可能看到下列哪一种情景？（ ） A.农历六月二十七见,寨天黒的人们在高高兴兴地过火把节。 B.寨子门前连续三天点着一支柱子般又粗又大的大火把。 C.青年们拿着小火把,沿着田、山路,边走边唱,直到深夜。 D,一位上年纪的阿妈看到燃烧得很旺的火把,笑容变得更灿烂了 3.对第5自然段中加点的“不忍心”理解最准确的是哪一项？（ ） A,对红面天神的内心世界进行描写,表现出红面天神胆小快懦的特点 B.反复强调红面天神的“不忍心”,突出他对人间一派欣欣向荣景象的热爱以及对百姓心怀仁爱的特点。 C.表现出红面天神内心的矛盾,突出他对玉皇大帝早就心怀不满,要违抗他的命令来表现反抗精神。 D.运用反复的方法表现红面天神内心的波动,他在听从命令和违抗命令之间矛盾不已,表现了红面天神性格中犹豫不心的一面。 4.下列对文章内容理解有误的是哪一项?（ ） A,红面天神三次帮助人间逃脱了被烧毁的厄运。 B, 红面天神和《猎人海力布》中的海力布一样,都具有热心助人、舍已为人的品质。 C.红面天神死后仍在帮助人们,他的一滴血变成小娃娃,为人们提供避免人间被烧毁的方法 D.红面天神的一滴血变成小娃娃的情节非常不可思议,但是这寄托了人们美好的愿望。 5. 小菲想知道玉皇大帝为什么一定要烧毁人间,培培建议她仔细阅读文章的第3自然段和第4自然段,注意梳理玉皇大帝的心理变化过程。于是,小菲绘制了一幅玉皇大帝的行为和心理变化图,请你帮她补充完整。 6.明明想把这个故事简要地讲述给家人,请你帮她把这篇文章缩写成一个简短的故事吧。 阅读文本，回答问题 读书是为了心灵生活(节选) 我们需要的读书,是一种发自心灵的、对读书的本然喜爱。 世界上所有的东西都在书里面,世界上没有的东西也在书里面,比如人的想象、智慧思想、发现。所以我说，书的世界，大于我们现实的世界。 读书的目的，可以大致分为四类。比如说身体不舒服了，想知道哪儿疼是怎么回事，去找一些医书来看,这是工具性的读书。第二类就是求知,读书时也许没有什么非常明确的目的,但这可能影响了我后来从业的选择。第三类就是消遣性的读书,这是许多人的选择像大家在地铁上都在看的书,大多是消遣读物。第四类,我用了一个词,就是读书是为了心灵生活,这是我最推崇的。我们需要书里那些内容给我们治愈,我们需要比较纯粹的、精神的、情感的生活,需要思考的、审美的生活。 我总想方设法地挤出一些读书的时间,家里的书房,我称它们为我的“书巢”。空闲的时候,我喜欢在书房里放一点很轻的钢琴曲子,正好有朋友送我刚下来的西湖龙井,特别好的明前茶,沏一杯,坐在那里,然后把一本书打开。 享受别人的思想,也是很快乐的事,特别是这些思想有发现的时候,它会一下子把你引申到一个抽象的、全新的境界里去,这时你会发现,人的智慧在那个地方忽然开辟了一个空间，这个空间你过去没有看见过。这让人很享受。 我所有的人生经历和收获,都离不开文学和书籍的滋养。我儿时的启蒙教育，是从每天晨起早读古典诗词和四书五经开始的。诗词中所描绘的情景与生活的诗意，生发了我对美的追求。 我在二十岁前,还没有正式读到一本外国文学著作,直到一位读书多、藏书多的好友向我推荐了屠格涅夫的《初恋》,这才给我打开了各国名作的大门,从此一发不可收拾。 契诃夫对我影响比较大，当然他的文字写法对我有影响，他那种短句子的运用，一种白描式的语言,那种语言的节奏感,对我都是有影响的。但是他最影响我的,还是他的悲悯,我觉得这对于作家是特别重要的，作家应该对弱者，对人有一颗悲悯的心。 有人问我,如何在有限的时间里，汲取书中的精华并做有选择的阅读?我觉得顺其自然,就是最好的选择。但是人在青少年求知欲最强的阶段，一定要多读经典，这些是人类知识和智慧的精华。 我儿子上小学的时候,有时我到书店买书,就买一大包,回来后就扔他床上。他会自己挑选,不喜欢的书就扔一边了,喜欢的书他就会去看。人的阅读要随他自己的性情。每个人进入书的世界的入口,是不一样的,就像我们进入一个风景区一样,每个人的入口不一样,但是这个景区里会有引导。我们所有人类的经典的书，实际上都是人类的一些重要的价值观、重要的是非标准、重要的道德取向、重要的审美法则,这些都包含在经典里边。所以,我觉得让孩子读书，一个最好的方式,就是先让孩子读经典。 1.作者最推崇的读书的目的是哪一种?（ ） A.为了解决问题 B.为了求知 C.为了消遣 D.为了心灵生活 2.契诃夫对作者影响最大的是哪方面?（ ） A.契诃夫对短句子的运用。 B.契诃夫文章中白描式的语言。 C.契诃夫文章中语言的节奏感 D.契诃夫的悲悯。 3.下列哪一项不是作者喜爱读书的原因?（ ） A.作者认为书的世界大于我们现实的世界。 B.作者喜爱自己的书房,喜欢在书房里读书 C.作者认为享受别人的思想是很快乐的事， D.作者认为自己所有的人生经历和收获,都离不开文学和书籍的滋养。 4.下列对文章内容描述完全正确的是哪一项?（ ） A.作者在二十岁前就读了屠格涅夫的《初恋》。 B.作者给上小学的儿子买书都是经过认真筛选的。 C.作者儿时生发了对美的追求,是缘于诗词中所描绘的情景与生活的诗意 D.作者认为经典是人类的知识和智慧的精华,所以我们一生都应该多读经典 5.联系作者在文中讲述的自己的读书体验,归纳作者认为“读书是为了心灵生活”的原因。 6.作者为什么说“书的世界,大于我们现实的世界”?请结合文章内容,并联系生活实际谈谈你的体会。 参考答案 一、 C 2.A 3.C 4.B 【示例】①风刮得脸生疼,雪花从衣领钻进脖子里 ②感受到父亲对“我”的关爱,心里很温暖. 【示例】特点一:网脾气 理由:“我”和父亲在车站旁的小房子里等哥哥时,找不到话题,索性不说话。 特点二:关心父亲,同时也渴望父亲的关心理由:因为心疼父亲大雪天独自一人到车站接哥哥,所以主动提出和父亲一起去;因为感受到父亲对“我”的关心,所以心里特别快活 二、 1.B 2.A 3.B 4.A 5.【示例】①下旨打开天门 ②心驰神往,烦恼顿消 ③把人间看了个够 ④认为天宫不能比不上人间 嫉妒人间美好的景致，爱慕虚荣、专横残暴 6.【示例】相传,玉皇大帝因为嫉妒人间的美好景致,所以下令让红面天神烧毁人间。红面天神不忍心烧毁美丽的人间,所以欺骗玉皇大帝人间已经被烧毁了，后来,玉皇大帝发现自己被欺骗了,就处死了红面天神。红面天神被杀时,他的一滴血溅到了人间,变成了一个小娃娃,告诉人们一连点三个晚上火把,用假火瞒过玉皇大帝,这样才能保全人间。人们用这个方法躲过了一场劫难。人们为了纪念这件事,表示对红面天神的敬意,每年农历六月二十四日就要扎火把，点火把。久而久之,就变成了现在的火把节。 三、 D 2.D 3.B 4.C 【示例】①读书可以让自己享受别人的思想,开阔自己的视野;@)读书可以滋养人生(3)读书可以让自己与书籍的作者产生共鸣如契河夫的悲悯之心对作者产生了很大的影响:①经典是人类知识和智慧的精华,让孩子先读经典可以引导孩子的价值观、道德取向等,青少年多读经典,可以满足他们强烈的求知欲。 【示例】因为世界上所有的东西都在书里面,世界上没有的东西也在书里面,比如人的想象、智慧、思想,发现。如《流浪地球》中写道,地球在宇宙中流浪,目的是警醒人类要保护我们共间的家园。 $$