6 夜间飞行的秘密 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

课 题 6 夜间飞行的秘密 部编版 四年级上册 第二单元 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 知识与技能目标 学生能够正确认读 “蝙、蝠” 等 12 个生字，书写 “达、蚊” 等 14 个字，理解 “横七竖八” 等重点词语的含义。 默读课文，把握课文主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 过程与方法目标 通过自主学习、小组合作探究，学会从不同角度提出问题，并尝试解决问题，提高思维能力。 借助示意图等方式，清晰梳理蝙蝠和雷达之间的科学原理传导过程，提升归纳总结能力。 情感态度与价值观目标 培养学生对科学知识的好奇心和探索精神，激发热爱科学、乐于观察与思考的情感。 重难点 教学重点 理解蝙蝠在夜间飞行的原理以及飞机夜间飞行是如何借鉴蝙蝠探路方法的，明晰二者间的对应关系。 引导学生掌握多角度提问的方法，培养问题意识，如从课题、内容、写法、启示等角度思考提问。 教学难点 用简洁、准确的语言向他人介绍蝙蝠与雷达工作原理，将复杂的科学原理深入浅出地表述清楚。 体会科学家在仿生学研究中善于发现、勇于探索、执着钻研的科学精神，并内化为学生自身的学习品质。 学情分析 四年级学生已具备一定的自主识字能力和基础阅读能力，能初步把握课文大意。但对于像《夜间飞行的秘密》这类蕴含复杂科学原理的说明文，理解起来仍有难度，尤其是将蝙蝠飞行与雷达工作原理进行关联和抽象概括。在思维能力上，正从形象思维向抽象思维过渡，需要借助直观图表、实验演示等多元手段辅助学习。同时，此阶段学生好奇心旺盛，对未知事物充满探索欲，可充分利用这一特点，引导他们积极参与课堂讨论、自主提问，激发其深入探究科学知识的热情，逐步提升逻辑思维与科学素养。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学生完成自主预习卡。 教学过程 一、趣味导入 师：同学们，在神秘而广袤的夜空里，鸟儿归巢，万籁俱寂，但却有一些 “暗夜精灵” 悄然出动，它们自由穿梭，行动自如，丝毫不受黑暗的影响。你们知道老师说的是谁吗？ 生：蝙蝠！ 师：真聪明！就是蝙蝠。大家看（展示蝙蝠夜间飞行的图片或视频片段），蝙蝠在漆黑的夜里飞来飞去，既不会撞到障碍物，也不会迷失方向，多神奇呀！还有一样东西，它能让飞机在夜间也像蝙蝠一样安全航行，跨越千山万水，你们猜到是什么了吗？ 生：雷达。 师：没错，就是雷达。那蝙蝠究竟藏着怎样的夜间飞行秘密，竟和雷达有着千丝万缕的联系呢？今天咱们就一起走进课文《夜间飞行的秘密》，去一探究竟。 二、初读课文，扫清障碍 师：请同学们打开课本，大声自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍，把不理解的地方标出来。开始吧！（巡视，观察学生读书情况） 师：同学们读得真认真！老师先来检查一下生字词的掌握情况。（出示生字词课件）谁来试一试，读第一行？ 生：蝙蝠、雷达、蚊子、即使。 师：字音读得很准，“即使” 的 “即” 要读二声，大家一起读一遍。那第二行，你来。 生：灵巧、敏锐、横七竖八、绳子。 师：读得不错，注意 “横七竖八” 这个词，它描绘出一种杂乱无章的样子，大家再齐读一遍这些生字词，边读边记它们的样子。 师：生字词读好了，咱们把它们送回课文，谁能说一说这篇课文主要讲了什么？ 生：课文讲了科学家通过研究蝙蝠夜间飞行，发现了它能在夜间安全飞行的秘密，然后发明了雷达，让飞机也能在夜里安全飞行。 师：概括得很简洁到位！你抓住了蝙蝠、雷达以及它们之间的关键联系，真了不起。 三、精读课文，探秘原理 蝙蝠飞行实验 师：那蝙蝠到底有啥特殊本领，能引起科学家如此浓厚的兴趣呢？咱们先来看看课文第三自然段。（课件展示第三自然段）请一位同学读一读，其他同学边听边思考，蝙蝠飞行时的表现是怎样的？ 生：（朗读）蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 师：读得很流畅！从这段描述中，咱们能真切感受到蝙蝠夜间飞行本领超强。那科学家们为了揭开这个秘密，做了几次实验呢？请默读课文第四至六自然段，找出相关内容，小组内交流讨论一下。 （学生默读、讨论，教师巡视指导） 师：好啦，哪个小组先来分享？ 小组代表：科学家做了三次实验。第一次把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在拉着许多绳子、系着铃铛的屋子里飞，铃铛一个也没响；第二次把蝙蝠的耳朵塞上，铃铛响个不停；第三次把蝙蝠的嘴封住，铃铛也响个不停。 师：说得非常完整，给这个小组点赞！那咱们一起来梳理一下这三次实验（板书：实验 1：蒙眼 结果：铃铛不响；实验 2：塞耳 结果：铃铛响；实验 3：封嘴 结果：铃铛响）。同学们，从这些实验结果中，你们能得出什么结论？ 生：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。 生：蝙蝠是靠耳朵和嘴巴配合起来探路的。 师：大家分析得很对，看来实验确实是解开谜团的好帮手。那蝙蝠的耳朵和嘴巴到底是怎么配合工作的呢？咱们接着往下看。 蝙蝠探路原理 师：请同学们自由朗读第七自然段，用横线画出蝙蝠用耳朵和嘴巴配合探路的相关语句，多读几遍，尝试理解。 （学生自读、勾画、思考） 生：它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 师：找得很准确！咱们一起来看，蝙蝠先是从嘴里发出超声波，这超声波就像一个个 “小信使”，欢快地向前跑，一碰到障碍物，立马掉头往回跑，被蝙蝠耳朵接收，蝙蝠就知道前面有障碍，赶紧改变路线。这配合简直太精妙了！为了更清楚地展示这个过程，老师画了一个简单的示意图（在黑板上画图：蝙蝠、嘴、超声波、障碍物、耳朵，用箭头表示声音传播方向）。大家对照示意图，再和同桌说一说蝙蝠探路的原理。 （同桌互说，教师巡视倾听并指导） 雷达工作原理及关联 师：了解了蝙蝠的神奇本领，咱们再来看看雷达。雷达又是怎样工作，帮助飞机在夜间安全飞行的呢？请同学们默读第八自然段，结合刚才学的蝙蝠探路原理，找一找相似之处，小组合作，试着也画一幅雷达工作原理的示意图。 （学生默读、小组合作画图，教师参与小组讨论并指导） 师：好多小组都画好了，咱们请一组代表上台展示并讲解一下。 小组代表：（边指图边说）雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员就能看到前方有没有障碍物，从而调整飞行方向，就像蝙蝠靠耳朵接收超声波判断路况一样。 师：讲解得非常清晰！大家看，雷达的天线相当于蝙蝠的嘴，发出无线电波；荧光屏如同蝙蝠的耳朵，接收反射回来的电波信号（对照学生画的图，在黑板上完善板书，将蝙蝠与雷达对应部分用虚线连接：蝙蝠嘴 —— 雷达天线；蝙蝠耳朵 —— 雷达荧光屏；蝙蝠超声波 —— 雷达无线电波）。这样一对比，是不是就发现了它们之间惊人的相似之处？原来科学家就是模仿蝙蝠探路的方法，发明了雷达，这就是仿生学的奇妙之处。 四、梳理总结，任务巩固 师：同学们，通过这节课的学习，咱们不仅知道了蝙蝠夜间飞行的秘密，还明白了雷达的工作原理，以及它们之间紧密的联系。科学家们从大自然的生物身上汲取灵感，创造出造福人类的发明，真让人佩服！现在老师要布置几个小任务，考考大家学得怎么样。 任务一：根据咱们画的示意图，用自己的话，简洁明了地给同桌讲讲蝙蝠和雷达的工作原理，注意要讲清楚每个部分的作用和信号传递过程。 （同桌互相讲述，教师巡视倾听、评价，提醒表达不清晰的学生完善） 任务二：完成课后练习题第二题，填写蝙蝠和雷达在工作时各部分的对应关系，巩固咱们这节课所学的重点知识。 （学生做题，教师批改部分同学作业，针对性讲解易错点） 五、课堂小结 师：同学们，这节课咱们像小侦探一样，跟着科学家的脚步，一步步揭开了夜间飞行的秘密，还了解了仿生学的趣味知识。大自然就像一个无穷无尽的宝藏库，还有好多奥秘等着咱们去挖掘。课后，请大家仔细观察周围的动植物，想一想它们身上是不是也藏着一些独特的本领，说不定未来的某一天，你也能从它们身上获得灵感，创造出了不起的发明呢！ 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$