第一单元第2课《异彩纷呈的中国古代雕塑》教学设计 -2024-2025学年人教版初中美术九年级上册

异彩纷呈的中国古代雕塑 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是探讨中国古代雕塑、工艺和建筑的辉煌成就及其艺术特色。 （2）本节课主要介绍了中国古代雕塑的历史发展、陵墓雕刻与佛教石窟造像的重要性；中国古代建筑艺术的特色，包括木结构建筑、园林建筑的独特之处；中国古代工艺的多样性和艺术性，如丝绸、青铜器、陶瓷和玉器的制造与鉴赏。 （3）通过学习本节课，学生能够深入了解中国古代文化艺术的精髓，提升对中国古代雕塑、工艺和建筑艺术的认识和欣赏能力，培养审美观和民族自豪感，同时激发学生对传统文化的兴趣和爱国情感。通过对不同材料的雕塑作品、不同时期的建筑艺术和丰富多彩的工艺品的探讨，学生能够学会如何从多个角度欣赏和理解艺术作品，理解艺术与社会、历史的紧密联系。 教学目标： （1）在知识与技能方面，学生能够识别中国古代雕塑、建筑、工艺等艺术形式的典型代表作品，理解其表现手法、艺术特点、发展历程等相关知识，提高艺术鉴赏能力。 （2）在过程与方法方面，通过对不同艺术作品的分析、思考与讨论，学生学会从时代背景、艺术风格、材质特点等多方面欣赏古代艺术作品的方法。 （3）在情感态度与价值观方面，感受中国古代雕塑、工艺和建筑艺术的独特魅力，激发学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信。 教学重难点： （1）从历史发展角度理解中国古代雕塑、建筑、工艺各自的艺术特点及成就。 （2）掌握中国古代雕塑、建筑、工艺不同类型作品的欣赏方法。 （3）深入体会中国古代雕塑、建筑、工艺背后的文化内涵。 教学方法： 讲授法、案例分析法、直观展示法、提问法、讨论法、比较法 教学过程： 一、导入新课 1. 提问引导教师提问：你们在哪些地方见过雕塑？它们的外观和名字是什么样的？ （学生可能回答：在公园、博物馆、历史遗迹等地见到过雕塑，例如人民英雄纪念碑、秦始皇兵马俑等。） 进一步提问：这些雕塑通常使用什么材料制成？ （学生回答：雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。） 2. 对比引入敀师提问：雕塑与绘画在形式上有哪些区别？ （学生回答：雕塑是三维的艺术形式，我们可以用手触摸到，而绘画则是二维的平面艺术。） 3. 直接入题敀师提问：我们平时所说的“雕塑”到底是什么？ 教师解释：雕塑是一种以某种物质材料和手段在三维空间内塑造可见静态形象的艺术门类。其核心在于通过体积的变化来表达艺术语言，这种体积的表现形式包括凹进、凸现、间隔、断裂以及穿透等。尽管雕塑有时也会呈现出二维的效果，但它的本质是立体的。 二、讲授新课 1. 雕塑的种类 教师提问：下面展示的两件雕塑在表现手法上有什么不同？ 教师展示圆雕和浮雕的作品实例： 圆雕：具有全方位视点，可以从各个角度进行观赏。 浮雕：是一种半立体的艺术形式，常用于装饰建筑物墙面或其他平坦表面，分为高浮雕和浅浮雕两种。 （学生讨论后回答，教师总结）教师追问：你能举例说明圆雕和浮雕的不同用途吗？ （学生回答：圆雕适合在公共广场、纪念性场所等展示；浮雕则多用于建筑装饰或室内装饰。） 2. 如何欣赏雕塑作品 教师提问：我们应该如何欣赏雕塑作品呢？ 学生分组讨论并总结出以下几点： 了解作品产生的时代背景。 感受作品所传达的艺术魅力。 理解作品的主题思想。 分析雕塑的造型美、材质美及整体艺术性。 （教师引导学生具体分析某一件雕塑作品，进一步理解这些要点）教师提问：以秦始皇兵马俑为例，如何从各个方面进行欣赏？ （学生回答：可以从兵马俑的历史背景、制作工艺、艺术风格等方面进行探讨。） 3. 中国古代雕塑——陵墓雕刻 教师简介中国四大石窟： 莫高窟（敦煌）、云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟 教师提问：这些石窟中有哪些著名的雕塑作品？ （学生回答：莫高窟有壁画和彩塑，云冈石窟有大佛像，龙门石窟有卢舍那大佛等。） 教师详细讲解这些著名作品的历史背景和艺术价值，并通过图片展示帮助学生直观感受这些雕塑的独特之处。 例如，介绍莫高窟中的壁画和彩塑时，强调其精细的线条和丰富的色彩。 介绍云冈石窟的大佛像，讲解其巨大的体积和庄严的形象。 4. 古代建筑 教师介绍中国建筑的历史传统和成就： 从半坡遗址发掘的方形或圆形浅穴式房屋发展到现在，已有六七千年历史。长城、安济桥、应县木塔、故宫等都是中国古建筑的杰出代表。 展示中国古代建筑木架构图片： 教师提问：这种木结构建筑的特点是什么？ （学生回答：采用了斗拱、榫卯技术，结构稳固，能够抗震。） 教师小结：中国的古建筑以其独特的木构架体系，体现了古代工匠的智慧与技艺。 通过具体的建筑实例，如故宫的木构细节，进一步说明这一特点。 5. 古代工艺 简要介绍中国古代工艺美术的发展历史： 教师提问：丝绸有哪些分类？ （学生回答：生丝、熟丝、绢、绫、罗、绸、缎等。） 教师展示《联珠骑士猎狮纹锦》和《卷草凤纹锦》，引导学生赏析。 （学生描述：丝绸的图案、色彩、工艺特点等。）教师重点分析中国丝绸的装饰艺术特点，并引导学生感受其独特魅力。 引导同学们分析商代的《四羊方尊》、西周的《虢季子白盘》、春秋的《莲鹤方壶》、汉代的《长信宫灯》等重要青铜器艺术作品： 教师提问：不同时期青铜器的造型和装饰特点是什么？ （学生回答：商代青铜器造型庄重、花纹繁复，西周青铜器线条流畅、装饰简约等。）教师总结：商周时期的青铜器不仅是实用器皿，更是艺术品，展现了古代工匠的高超技艺。 陶瓷部分： 教师提问：中国古代陶瓷的主要成就有哪些？ （学生回答：原始彩陶朴素美观，宋代五大名窑各具特色，元代青花瓷闻名遐迩。） 教师引导学生赏析具体作品，如定窑白瓷、青花瓷等，感受其艺术特色和多姿多彩的面貌。 玉器部分： 教师提问：玉器的文化内涵有哪些？ （学生回答：玉器代表吉祥、纯洁、富贵等。） 分析商代《玉凤》和清代《白玉雕桐荫仕女》这两件作品，让学生理解玉器的艺术价值和文化内涵。 三、课堂小结 1. 回顾主要知识点雕塑的不同类型及其特点如何欣赏雕塑作品中国古代雕塑的主要成就及代表作品中国古代建筑的历史传统和特点中国古代工艺品的种类及其艺术价值 2. 强调学习目标的达成使学生对中国古代雕塑、建筑和工艺有了更深入的了解 增强学生的民族自豪感和爱国主义情感 提高学生的审美能力和艺术欣赏水平 3. 总结提问 教师提问：这节课你学到了哪些新的知识点？ （学生分享自己的学习体会和感受） 教师进行总结：这节课我们通过了解中国古代雕塑、建筑和工艺，不仅增长了知识，开阔了视野，还提高了我们的艺术欣赏水平。希望大家在未来的学习和生活中，继续关注和传承优秀的中华传统文化。 课后作业： （1）对比分析中国古代陵墓雕刻与佛教石窟造像的风格特点，并绘制一张表格归纳总结。 （2）选取一件中国古代工艺品（如丝绸、青铜器、陶瓷、玉器等），描述其艺术特色并分析其文化内涵。 学科网（北京）股份有限公司 $$