第4课 欧洲文化的形成 课件--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3

导入： 柏拉图（左边站立者）与学生讨论哲学问题 古希腊、罗马文化是欧洲文化的源头。左图是一幅意大利古城庞贝出土的马赛克镶嵌画，创作于公元前1世纪早期，描绘了古希腊哲学家柏拉图与学生讨论哲学问题的情景。它反映了古希腊文化在古罗马的传承。 欧洲文化的形成 第二单元：丰富多样的世界文化 第4课 课标要求： 了解古代欧洲的区域文化，理解世界文化的多样性；认识欧洲文化对人类文化的发展所做的贡献。 2 【核心素养】 唯物史观：通过对欧洲文化传承的讲解，了解西欧文化水平 是其社会发展的缩影，是人类文明成果在传播中得以发展和扩大影响的表现。 时空观念：知道欧洲每一文化元素的发展有其特定的时间空 间背景，能够按照时间顺序和空间位置，构建古典希腊罗马文化、中世纪西欧 基督教文化、中世纪拜占庭和俄罗斯文化之间的传承、发展和演进的联系。 史料实证：通过收集、对比和分析不同类型史料以探究古希腊罗马文化、中古基督教文化、日耳曼文化和俄罗斯文化。从历史解释的角度认识欧洲文化的不同元素及联系。 历史解释：掌握古典希腊、罗马文化的成就，知道在中世纪时期欧洲形成了以基督教文明为主的地域文化；了解拜占庭帝国的文化以及俄罗斯文化继承了拜占庭文化。培养历史解释的能力以及史料实证的意识。 家国情怀：通过学习欧洲文明发展的大致历程，了解世界发 展的多样性，理解欧洲文化的独特性，尊重其他国家民族的文化传统，树立广 阔的国际视野，使历史课堂充满温情和敬意。 【教学重点、难点】 重点：欧洲文化的源头与文化传承发展的脉络。 难点：宗教、地理因素与欧洲两大区域文化的关系。 自主学习： 1、梳理古希腊文化成就有哪些？ 2、探究古希腊在众多文化领域都取得了辉煌成就的原因？ 3、梳理中古西欧的基督教文化成就有哪些？ 4、梳理拜占庭、俄罗斯文化成就有哪些？ 一、古典希腊文化与罗马文化 古代希腊的中心区域在巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿。公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称作古代希腊历史上的“古典时代”，这是古代希腊文化高度发展的时期。 1、古希腊文化 类别 成就 评价 哲学 “三大哲人” 文学 史诗： 戏剧： 艺术 雕塑： 建筑艺术： 史学 政治制度 苏格拉底：探讨人生哲理、社会伦理，他用对话形式提出哲学思想。 柏拉图：创建的“学园”将哲学和数学融会贯通。 亚里士多德：“百科全书式的学者”，涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等。 为欧几里得《几何原本》奠定了基础。 对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响。 《荷马史诗》 史诗中诸神、英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉。 悲剧、喜剧 米隆《掷铁饼者》 希罗多德《历史》 欧洲史学的源头 修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》 开创了叙事体的撰史体裁。 西方史学的经典之作。 原始的民主制度 开西方民主制度先河，被近现代西方借鉴。 一、古典希腊文化与罗马文化 自学：梳理古希腊文化成就有哪些？ 探究：古希腊在众多文化领域都取得了辉煌成就的原因？ 一、古典希腊文化与罗马文化 材料1：“我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有真正的才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。” ——伯里克利《在阵亡将士国葬典礼上的演说》 材料2：“从埃及和腓尼基，希腊人获得了几何原理和天文知识，以及建筑术和航海术。他们也从东方获得了各种手工艺，如金属加工、纺织、制陶等。这些知识和技术的引进，促进了希腊经济的繁荣。希腊的海上贸易十分发达，其商船队穿梭于地中海各地，将希腊的橄榄油、葡萄酒等商品运往各地，同时带回了财富和其他地区的文化成果。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料3：“希腊人在埃及和美索不达米亚的古老文明中汲取了营养。他们学习了埃及的宗教观念和建筑技术，借鉴了美索不达米亚的数学和天文学知识。例如，希腊的神话故事中有许多与埃及神话相似的元素，希腊的柱式建筑也受到埃及建筑风格的影响。同时，希腊人在与其他民族的接触中，不断融合新的观念和形式，创造出了独具特色的文化。” ——威尔·杜兰特《世界文明史》 材料4：“在古希腊，教育被视为城邦的重要事务。男孩们从小就接受全面的教育，包括体育、音乐、读写、算术等科目。智者学派的兴起更是拓宽了教育的内容，他们教授修辞学、辩证法等知识，培养年轻人的思维能力和表达能力。苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等哲学家也通过自己的教育活动，培养了大批有思想的人才。这些人才在哲学、文学、政治等各个领域发挥了重要作用。” ——朱龙华《世界历史（上古部分）》 ①民主政治的推动 ②经济繁荣提供物质基础 ③文化交流与融合的作用 ④古希腊各城邦执政者重视文化教育。 ⑤许多名流学者定居雅典，促进了学术和思想的传播。 1、古希腊文化 材料1：宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。 ——（公元前7世纪前） 材料2：万物皆源于水，又复归于水。——泰勒斯(公元前7世纪) 材料3：世界是一团永恒的火。——赫拉特利特(公元前6世纪) 材料4：数是宇宙万物之本源。——毕达哥拉斯(公元前6世纪) 思考：公元前7世纪前后，古希腊人的思想发生了怎样的变化？ 变化：以前认为自然界和人类都是神创造的，现在开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，用自己的头脑去探索自然的奥秘。不再依赖传统宗教解释，而用自己的头脑去探索自然的奥秘，这是人精神觉醒最初的表现。 一、古典希腊文化与罗马文化 1、古希腊文化 希腊神话时期 对世界的认识 前7世纪 自然哲学 “万物由水生” 开始怀疑宗教神话，试图从实际出发探究世界万物的本来面目，开始自主，标志觉醒。 前5世纪 智者学派 “人是万物的尺度” 讨论的重点转移到认识社会、强调人。构成人文精神的基本内涵。 苏格拉底 “知识即美德” 追求知识、完善自己。使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 亚里斯多德 “尤爱真理” 强调人的自主性、理性。使哲学真正成为一门独立学科。 关注神 关注人（自然的人-感性的人-理性的人） 认识自然，重人的觉醒 认识社会，重人的价值 认识自己， 重知识与美德 认识人的思维，重理性精神 拓展：人文精神、理性精神 一、古典希腊文化与罗马文化 2、古罗马文化（继承发展了古希腊文化） 类别 成就 评价 法律 文学   史学     建筑   历法 《十二铜表法》等 后经修订成为世界通用的公历。 凯撒时的儒略历 万神殿、大竞技场 塔西佗《编年史》 李维《罗马史》 卢克菜修、西塞罗、维吉尔 地位：古罗马第一部成文法。 局限：以维护贵族、富人利益为核心； 进步：取代习惯法，明文公示，按律量刑，限制了贵族滥用权力，一定程度上保障了平民利益；成为后来一系列公民法的基础；罗马法体系适应了当时社会发展需要，被后来欧洲国家的法律制度借鉴。 贵族政治、皇权政治色彩。 代表了古罗马史学的最高成就。 古罗马时期最杰出的文学家。 一、古典希腊文化与罗马文化 自学：梳理古罗马文化成就有哪些？ 二、中古西欧的基督教文化 类别 成就 评价 宗教 《圣经》及神学 地位：基督教文化的载体。 局限：维护基督教会、封建主统治。 进步：思维方式源自古希腊哲学，利于西欧思想文化的传承、发展。 文学   （很多素材来自《圣经》） 骑土文学   市民文学   科技 少有成就 因文化受到教会控制（神学与科学是对立的）。 特点：①基督教会控制西欧的精神生活；②人们普遍信仰基督教。 自学：梳理中古西欧的基督教文化成就有哪些？思考有何特点？  区域 类别 成就 评价 拜占庭文化（继承了古希腊、罗马文化，融汇了基督教文化、西亚和北非文化） 法律 文献 建筑艺术 俄罗斯文化（拜占庭文烙印，属东正教文化圈） 文学   三、拜占庭（东罗马帝国）、俄罗斯文化 查士丁尼 《罗马民法大全》 继承了古希腊、罗马的遗产并有所发展。 为意大利文艺复兴提供了条件。 史诗《伊戈尔远征记》 圣索菲亚大教堂 保存了大量 希腊古典书籍 传承了罗马法，对欧洲的法学思想、法制影响深远，是拜占庭文化的标志性成就。 自学：梳理拜占庭、俄罗斯文化成就有哪些？ 欧洲文化的形成 古典希腊 文化与罗马文化 拜占庭、俄罗斯 文化 古典希腊文化 罗马文化 拜占庭 俄罗斯 影响 中古西欧文化：基督教文化 小结： 1、关于古希腊教育思想的特征，学者们在研究中，有的概括为“人本化”特征，有的概括为“思辨性”特征。这些概括(　　) A、表明古希腊的教育仅教授辩论学 B、说明古希腊教育的内容突出美德 C、均认识到古希腊思想的人文精神 D、都强调古希腊思想中的主观主义 C 达标练习： 2、古希腊《荷马史诗》中记载了在远古时期，希腊人在诸神的支持下，凭借智慧最终攻克了特洛伊城。19世纪考古学家在土耳其发掘出了古特洛伊城的遗址及其在公元前12世纪遭受战争的痕迹。据此可以得出的结论是(　　) A.古希腊主流思想是神灵崇拜 B.《荷马史诗》具有一定的史料价值 C.考古结果最能反映历史真实 D.《荷马史诗》的描述属于历史纪实 3、741年,拜占庭帝国颁布了《法律选编》，序言称该法典秉承“君权神授”、“公平正义”、“彰显仁爱”三大原则编纂而成。据此可以看出该法典(　　) A.运用多种手段维护君主统治 B.背离了《十二铜表法》的原则 C.受到中国儒家思想的影响 D.立法开始受到宗教的影响 B A 达标练习： 达标练习： 4.（2022·河北高考·11）伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代必须接受8年的初级教育，富家子弟可继续接受约4年的中等教育。公元前5世纪末，年满18岁公民必须接受两年以军事训练为主的教育。学习内容见表1 表1 年龄 学习内容 约6—14岁 写作、音乐、体育 约14—18岁 音乐、讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学 18—20岁 军事训练、文学、修辞学、几何学、天文学、音乐等 上述材料表明，当时雅典（　　） A．构建了完整的公共教育体系         B．公民积极追求智慧和健康 C．忽视道德、追求功利的现状         D．重视公民综合素质的培养 D 5.（2022·天津高考·15）有关《荷马史诗》作者的生平虽然没有留下可靠的史料记载，但是十几个希腊城邦却都自称是荷马的故乡，柏拉图也说“荷马教育了希腊人”；古罗马文学家维吉尔仿照《荷马史诗》歌颂罗马帝国和屋大维；德意志哲学家尼采以荷马为标志，把古希腊时代分为前荷马时期和后荷马时期。由此可以深刻认识到（　　） A．文化名人成为民族荣誉的代表        B．伟大作品具有教育的重要功能 C．文史经典能够产生隽永的影响        D．史诗首先要求内容的真实准确 C 达标练习： （2024.1·浙江高考·19）中世纪开始后的数百年间，亚里士多德已经被人们忘在脑后，尽管其希腊文原稿在拜占庭保存完好。但在750至900年间，所有亚里士多德的著作都被译成阿拉伯文，其中一些直接译自希腊文，一些由古叙利亚文转译。之后，他的著作又从阿拉伯文译成拉丁文。到13世纪，亚里士多德几乎所有著作都有了拉丁文译本，并闻名于西方世界，而最大的翻译中心是西班牙的托莱多。上述材料旨在说明（　　） A．阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁 B．西方文明的传承在一定程度上受惠于伊斯兰文明 C．亚里士多德是一位“百科全书式”的古希腊学者 D．希腊字母演化到拉丁字母经历了相当漫长的过程 B 达标练习： （2022·北京高考·11）英国学者马丁·贝尔纳在其著作《黑色雅典娜：古典文明的亚非之根》中，批判了关于希腊文明起源的传统观点，提出希腊文明的源头在西亚和北非。下列希腊文明成果，能印证这一观点的是（　　） ①字母文字        ②雕刻艺术         ③民主政治        ④冶铁技术 A．①②③        B．①②④         C．①③④        D．②③④ B 达标练习： $$