浙江省温州市第二中学2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

2024学年第一学期九年级第三次阶段性练习语文试题卷 (满分：120分 考试时间：120分钟) 书写(3分)卷面整洁，字迹清楚，得满分。书写潦草、涂抹过多，的情扣分 、 誉读诗词·感悟情思(17分) 班级开展“人生旅途中的情思”综合性学习活动，请你参与。 【活动一】编写引言 人生漫长旅途的意义，在于这不断前行的过程，在于那份即使面对重重困难也绝不轻言 放弃的坚rn(①▲)。在mio(②▲)茫中寻找方向，在()▲中积累力量，在（②▲中传承 希望，在滔滔不绝的时光里书写属于自己的辉煌篇章。 1.根据拼音填写汉字。(2分) 2. 将下面两个词语填入语段合适的位置，使语意通顺。(2分) A.埋头苦干B.前仆后继 【活动二】梳理情思 3. 古诗词中，诗人常借景抒情，表达旅途中种种思绪与情怀。请完成诗句梳理表。(7分) 诗句 情感 A 拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》） 迷惘 四面歌残终破楚，(2) 。(秋瑾《满江红·小住京华》) 不平 一上高城万里愁，(3) (许浑《咸阳城东楼》) 忧愁 (4 人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 孤独 浊酒一杯家万里，(5) 。 (范仲淹《渔家傲·秋思》) (7) ▲ 荚听穿林打叶声， (6) (苏轼《定风波》) 豁达 【活动三】创意诗抄 ③《手推车》（节选） 在冰雪凝冻的日子 h ①《大堰河一我的保姆》（节选） ②《纂明》（节选） 我是地主的儿子， 当我在那些苦难的日子， 在贫穷的小村与小村之间 也是吃了大堰河的奶而长大了 悠长的黑夜 手推车 的大堰河的儿子。 把我抛弃在失眠的卧榻上时， 以单独的轮子 大堰河以养育我而养育地的家， 我只会可怜地凝视着东方， 刻画在灰黄土底上的深深 而我， 的辙迹 44n 是吃了你的奶而被养育了的， 我永不会绝望 穿过广阔与荒漠 大堰河啊， 却只以燃烧着痛苦的嘴 从这一条路 我的保姆。 问向东方：“黎明怎不到来？” 到那一条路 突织着 北国人民的悲 4. 在下列评论中，选择与上述三首节选诗歌对应的选项。(3分) A诗题本身被赋予了多重象征意义，它不仅是自然界的一个时刻，更是抗日胜利、民族 解放和国家独立自由的象征。 —豆瓣网友 B.这首诗是关于北方农村的写景。我用它来表现北方农民在战争年代的艰苦。凡尔哈仑 写农村的破落与城市的触角，启发了我写中国黄河流域日益增长的苦难。 一一艾青 C.在这里有了一个用乳汁用母爱喂养别人的孩子，用劳力用忠诚服待别人的农妇的形象， 乳儿的作者用着朴素的真实的言语对这形象呈诉了切切的爱心。 胡风 5.小组为《大堰河一一我的保姆》撰写了点评，请你仿照示例，为《黎明》或《手推车》 撰写点评。(3分) 示例：人生旅途中的（温情）：大堰河在诗歌中是一个温馨、美好的意象，它象征着诗人的 童年和与保姆共度的时光，代表了诗人对故乡的眷念。 人生旅途中的（▲）： 九年级语文诚题卷（第1页共（⑦页 二、品析文字·探寻内心(22分) 小偷 苏童 ①小偷在箱子里回忆往事。如此有趣的语言总是有出处的。事实上它来自于一次拆字游 戏。这些人挖空心思在一张张纸条上写宇，堆了一桌子。后来名叫郁勇的人抓到了这四张纸 条：小偷在箱子里回忆往事。郝勇说了一个别人无法打断的故事。 ②我不是小偷，当然不是小偷。我母亲是个中学教师，我父亲是空军的地勤人员，很少 回家。谭峰是我在四川小镇上的唯一一个朋友，他跟我同龄，那会儿大概也是八九岁。谭峰 家住在我家隔壁，他父亲是个铁匠，母亲是农村户口。他们确实宠爱他，但是只有我知道谭 峰偷东西的事情，除了我家的东西他不敢偷，小镇上几乎所有人家都被他偷过。有一次谭峰 偷了人家一块手表。谭峰嘴舉，他大叫着我的名字，要我出来为他作证，我就出去了，我说 谭峰没有偷那块手表，我可以证明。 ③假如不是因为那辆玩具火车，我不知道我和谭峰的同盟关系会发展到什么程度。谭峰 有一个宝库，其实就是五保户老张家的猪圈。谭峰让我看他的宝库，我毫不掩饰我的鄙夷之 情，然后谭峰就扒开了那堆药瓶子，捧出了那辆红色的玩具火车。那辆红色的铁皮小火车， 有一个车头和四节车厢，车头顶端有一个烟面，车头里还坐着一个司机。 ④我发誓这是我第一次对谭峰的行为产生摊妒之心”。说起来奇怪，我当时只有八九岁， 却能够掩饰我的嫉妒，我冷静地问谭峰，火车能开吗？火车要是不能开，就没什么稀罕的。 ⑤谭峰向我亮出了一把钥匙，他用钥匙拧紧了发条，然后我就看见小火车在猪圈里跑起 来了，小火车只会直线运动，不会绕圈，也不会拉汽笛，但这对于我来说已经是一个奇迹了。 ⑥我觉得我脑子里的那个念头越来越沉重，它压得我喘不过气来，可是我无力把它从我 脑子里赶走。我跑到卫生院去找到了何医生，告诉他谭峰偷了他女儿的小火车。铁匠怒气冲 冲地来到我家，问我谭峰去了哪里，我不说话，铁匠又问我，谭峰是不是偷了何医生家的小 火车，我还是不说话，我没有勇气作证。 ⑦正如我所预料的那样，谭峰不肯坦白。他不否认他偷了那柄红色小火车，但就是不肯 说出小火车的藏匿之处。我听见了谭铁匠的咒骂声和谭峰的一次胜过一次的尖叫，铁匠对儿 子的教育总是由溺爱和毒打交织而成的。我听见铁匠突然发出一声山崩地裂的怒吼，哪只手 偷的东西？左手还是右手？ ⑧我恰好看见了铁匠残害他儿子的那可怕的一幕，看见他把谭峰的左手摁在一块烧得火 红的格铁上，也是在这个瞬间，【A】我记得谭峰向我投来匆匆的一警，那么惊愕那么绝望 的一警，就像第二块火红的格铁，烫得我浑身冒出了白烟。我的心也被烫出了一个洞。我怀 着恐惧和负罪之心疯狂地跑着不知怎么就跑到了五保户老张的猪圈里。 ⑨谭峰并不像我想象的那么愚笨，他把小火车转移了。我迫切地想找到那辆失踪的红色 小火车。母亲把门反锁了，我从窗子里跳出去，怀着渴望在小镇的街道上走着。我没有目标， 我只是盲目地寻找着目标。我看见了玉来地里那座废弃的砖窑。我搬开堵着砖窑门的石头， 钻了进去，我看见一些新鲜的玉米杆子堆在一起，就用脚踢了一下，你猜到了？你猜到了。 我在砖窑里找到了成都女孩的红色小火车。 ⑩我为小火车找到了安身之处，不止是床底下的杂物箱，证有两处作为机动和临时地，点， 一处是我父亲留在家里的军用棉大衣，还有一处是厨房里闲置不用的高压锅。我藏好了小火 车，一直坐立不安。我发现了一个问题，就是那把拧发条的钥匙，我得不到钥匙，一辆不能 运动的小火车起码失去了一大半的价值。 ①开学了，我被谭峰堵在学校门口，谭峰的模样显得失魂落魄的，他用一种近乎乞求的 眼神盯着我，他说，你拿没拿？我对这种场景已经有所准备，你不能想象我当时有多么的冷 静和世故，我说，拿什么呀？谭峰轻轻地说，火车。我说，什么火车？你偷的那辆火车？谭 九年级语文试题卷(EZ)第2页共（⑦）页 峰说，不见了，我把它藏得好好的，怎么会不见了呢？你肯定不能相信我当时的表现，一个 入九岁的孩子，会有如此镇定成熟的气派。 @说起来可笑，我把小火车弄到手以后很少有机会摆弄它，更别提那种看着火车在地上 跑的快乐了，我只是在确保安全的情况下偶尔打开高压锅的盖子，看它几眼，仅仅是看几眼。 ⑧就是那年的寒假，我父亲从部队退役到了武汉，所以我们一家要从小镇迁到武汉去了。 【B】离开那天小镇下着霏霏冷雨，我们一家人在汽车站等候着长途汽车。我看见一个人的 脑袋在候车室的窗子外面闪了一下，又闪了一下。那是谭峰，我知道是他，但我不理他。是 我母亲让我去向他道别，地说，是谭峰要跟你告别，你们以前还是好朋友，你怎么能不理他？ 我只好向谭峰走过去，谭峰的衣服都被雨，点打湿了，他用那只残缺的手株着头发上的水滴， 他的目光躲躲闪闪的，好像想说什么，却始终不开口，我不耐烦了，我转过身要走，一只手 却被拉住了，我感觉到他把什么东西塞在了我的手里，然后就飞快地跑了。 你们都猜到了，是那把钥匙，红色小火车的发条钥匙！我记得钥匙湿滤滤的，不知是 他的手汗还是雨水。我感到很意外，我没想到会有这么一个结局，直到现在我对这个结局仍 然感到意外。有谁知道谭峰是怎么想的吗？ (有删改) 6.根据小说内容，补全笔记。(6分) 偷了手表 交了钥匙 谭峰（情节）.今 (2) 偷了小火车 淡定自若 (3) 镇定成熟 郁勇（心理） (1) 0 我的发现：小火车在小说中的作用是(4) (3分) 7.请从【A】【B】两句中选择一句，结合加点字分析语言的妙处。(3分) 【A】我记得谭峰向我投来匆匆的一瞥，那么惊愕那么绝望的一瞥。 【B】离开那天小镇下着罪罪冷雨，我们一家人在汽车站等候着长途汽车。 8.在八九年级共读作品时，八年级的小海同学评价道：“谭峰是一个处于黑白交界处的人”， 你同意这种说法吗？请你结合本文表达看法。(4分) 9.故事开头提到“小偷在箱子里回忆往事”并不是空穴来风。这个箱子其实就是一种幽禁 的隐喻。请结合小说结尾的情节分析“箱子”的隐喻义。(4分) 10.选文还有一个结尾，讲述了“红色小火车”的最终去向，请你基于小说情节，展开合理 想象，为小说续写一个结尾。(5分) 三、关联图文·追踪热点(13分) 班级开展社会时评活动，请你参与。 【材料一】 文创产品购买爽点 是否是知名品牌@的 快销产品、宝内软装、着饰等更实急 30.30% 与知名1P、名人合作 31.80% 实用性 32.80% 是否有纪念意义 57.20% 与众不厨的设计 57.70% 附加价值（情储价值、文化价值）■ 61.70g 《2024年文创行业报告：文创产品购买爽点》 九年级语文试题卷（但☑第3页共（们氦 【材料二】 文化产品的发展代标 起源 ·发展 繁荣 朗新 段 传统文化保护与传承 商业化与市场导向 设计与创意导向 科被创新与整字化 关注传绕：艺 特 制作：商业*品 设计师品牌兴起 文化1P跨界7歌销 保护传绕技艺 拓展销售集柔道 文创产品市场矿人 上打多元化、动榨 传斥心俗文化 举办展览新动 盥调悠和薤特性 推非实物、服务、数学产福 现代艺术运动 传统文化商业化 全球文化产起 同人文化增强 动 于复兴运动 传统元索懒入现代作浙消费者个性化店求 时货粼包、湖流行 科技发展、创渐消费体验 素 社交煤体助力打造磔款文创 20世纪中叶至20世纪90年代 20世纪末至21世纪初 时 20世纪初期 靴 期 3 20世纪初至今 融 《2024年文创行业报告：文化产品的发展代际》 【材料三】 ①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱 贴，拍照并标注国家：“冰箱贴是我走遍世界的足迹”：也有展示各地博物馆的文创冰箱贴， 按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”：还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴” 难求、“卖断货”、“抢不到”曾经不起眼的“小两品”永箱贴，为何成为“硬控”年 轻人的新型“结绳记事”？ ②)以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源， 进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总 有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻 松载回“诗与远方”。 ③比拼颜值、工艺的冰箱贴背后，是文化与创意融合的巨大吸引力。北京古代建筑博物 馆推出的天宫藻井解构冰箱贴，灵感来源于馆藏文物“万善正觉殿天宫藻井”。开合间，葱 藏古典建筑的精巧智慧。哈尔滨“冰城四季冰箱贴”引入R技术，游客使用手机对着冰箱 贴扫一扫，便能看见摩天轮旋转、冰雕闪烁。动静之间，描摹城市风光的温情瞬间。传统文 化的时代转译，地域特色的科技呈现，让文化内涵在充满创意的设计中，诠释“旅行的意义”。 ④连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱 贴装点家居环境，是其最基本的审美功能：旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实 现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象 力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个开瓶器：能充电、会发光，冰箱贴还能“兼 职”小夜灯：做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养…兼具审美、社交 和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。 ⑤也要看到，置身市场、直面消费者的文创产品，总要面临不进则退的风险。比如，网 友热议“越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了”。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身 为“搭子”的冰箱贴何去何从？产品同质化、P盗用等问题又该如何规避？“爆款”产品 既不能辜负文化沃土的慷慨，也不能罔顾消费者的盛情，平衡“守正”与“创新”，始终是 九年蠖语文试题卷(E)第4页共（⑦）页 文化创意的重要课题。 ⑥几魔表见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微 毓、文化的凝练、创意的流淌。也许对我们中的大多数来说，洛意地远行，自由地奔走并非 生活常态，庆幸的是个体的记忆隽永、市场的创造涌流，总有像冰箱贴一样的美好物件，能 泰满岁月佳酿、静待回忆酩面。 (漆袁雯《人民日报评论》，有删改) 11.阅读上面三则材料，下面错误的一项是(）(3分) A.文化产品发展代际呈现出保护传统文化到商业化、艺术化、再到数字化的发展态势。 B.文创产品的附加价值、设计感以及纪念意义是最能促进消费者购买的三太爽点， C. 将文化内涵与消费市场相结合的关键之一，在于使文创产品融入生活，刺激霧求。 D.文创冰箱贴贴合生活、激发需求，装点家居环境，是其最基本的社交功能。 12.请你根据材料三的评论，整理思维导图，理清文章脉络。(4分) 提出问题 通过网友晒冰箱贴的现象，引出论题：①▲ 承载情感与记忆的载体 北京天宫藻井解构冰箱贴 分析问题 论证方法：③▲ 哈尔滨“冰城四季冰箱贴 基本功能 贴合生活与多样功能拓展 拓展功能 ④▲：新款冰箱面板问题、产品可质化、IP盗用等， 解决问题 应对要求：平衡“守正”与“创新”。 总结升华：几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的虢珀、 风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。 13.讨论区中，“夏乐酷SummerCoo”提出“文创想要做爆品就不要深挖文化”的观点。请 帮助网友“Laura”,结合上面材料，借助链接材料反驳这一观点，不少于120字。(6分)》 Laura 链接材料： 不深挖文化做出来的东西千篇一律， 13 论证的方式，有 没有购买欲望。1028上海回复 立论和驳论。驳论是 ,夏乐酯SummerCoo 通过驳斥对方观点， 文化不也是一成不变的？文化不是不要， 然后树立自己的观 而是创意很重要。10-28四川回复 点。反驳错误观，点时， 可以针对错误观，点， Laura 也可以针对论据和论 回复厦乐骼Sums6rCo0: 深挖文化的 证过程。 创意远比单纯形式上的创意吸引人，赋 予物品意义感才很重要。 10-28四川回复 九年级语文试题卷(E0第5页共()页 四、诗文联读·走进先贤(15分) ⊙学校开展主题为“大师、偶像与我”的班级布置活动。小海敏仰乐清的历史文化名人 刘献，于是收集了以下资料。请你认真阅读，并回答相关问题。 名 生 乐清历史文化名人则 事 示 迹 作 【刘黻·生平事迹】 ●淳稻十年（公元1250年) 刘黻，字声伯。读书雁荡山寺。淳祐十年，年三十四，试入太学，侪辈翁然称 之。时丁大全方为台属，劾丞相董槐，迫逐去国，将夺其位。刘搬率同舍生伏朗上书， 大概言“朝廷进退大臣当以礼”。书上，件执政，送南安军安置。归别其母解氏， 解氏曰：“为臣死忠，以直被贬，分也，速行。” 咸浮四年（公元1268年) 咸淳四年，上书言：“正学不明则义理日微异端不息则敖惑转炽。臣非不知犯颜 逆耳，臣子所难，实以君德世道，重有关系，不容不恳侧®开陈。孟轲有云：‘有言黄 者，不得其言则去。’臣忝职谏省，义当尽言。今既不得其言，若更贪慕恩荣，不思 引去，不惟有负朝廷设官之意，其于孟柯明训，实亦有歉。”授果英殿修撰、沿海制 置、知庆元府事。建济民庄，以济士民之急，资贡士春官之费，备郡痒者老缓急之需， 又请建慈湖书院。 德稻二年（公元1276年) 德稻二年，国都陷落。敲病，终莫能救，其配林氏举家蹈海。 选自《道光乐清县志》（有删改） 【刘黻·个人著作】 题江湖伟观 宋·刘黻 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘。 湖澄古塔明寒屿。江远归舟动夕阳。 北望中原在何所，半生赢得羹毛霜。 [注释]①刘酸（仟ú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。其诗《题江湖伟观》写于南宋灭亡之前。 题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②忤：违反。③南安军：地名，今江西大余。④恳 侧：诚恳。⑤庠：学校。⑥魏阙：高大的楼观，代指朝廷。⑦钱塘：临安的别称。 14.依据方法，解释例句中的加点字。(4分) 例句 方法 释义 迫逐去国 联系课内法：去国怀乡《岳阳楼记》 ①▲ 不惟有负朝廷设官之意 查阅字典：A只，只有：B由于；C虽然 ②▲ 以济士民之急 组词法 ③▲ 举家蹈海 关联上下文 ④▲ 九年级语丈试题卷（第6页共（们页 15.用“/”为文中画线部分断句（限斯3处）。(3分) 正学不明则义理日微异瑞不息射敲惑转知 16.发挥联想和想象，描绘《题江湖伟观》中的划线句。(3分) 17.小海将刘黻定义为“义士”，你认同鸣？请结合《鱼我所欲也》的中心论点及“刘黻生 平事迹#中的材料，谈谈你的理解。(5分) 五、自由裘达·碰擦思考(50分) 18.赵芳芳教授用“轻轻拂去人性皱折上的灰尘”作为她研究苏童短篇小说的论文标题。有 人说：“你看到的是灰尘，我眼里那是人生。” 以上材料引发你怎样的联想与思考，围绕“灰尘”话题，写一篇文章。你可以叙述事件， 可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，可以给郁勇写一封信，还可以… 要求：①不少于600字。②题目自拟。③不出现作者真实的姓名、校名等。 九年级语文试题卷(E）第7页共（⑦）页