Unit 7 Happy Birthday! Section A 1a-1d 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题 人教版七年级上册英语 Unit 7 Happy Birthday! Section A 1a-1d 说课稿 课型 新授 课时 1 序号 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我说课的内容是人教版七年级上册英语 Unit 7 Happy Birthday! Section A 1a-1d。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价以及板书设计这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 1. 地位和作用 本单元的主题是“Happy Birthday!”，主要围绕生日这一话题展开，学习与数字相关的英语表达以及如何询问和回答年龄、生日等问题。Section A 1a-1d 是本单元的基础部分，通过图片、对话等形式呈现新的词汇和句型，为学生进一步学习本单元的其他内容奠定基础，同时也与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣和学习积极性。 2. 教学内容 1a 部分通过展示一些物品的图片，引导学生学习数字 1 10 的英语表达；1b 部分是听力练习，让学生通过听对话，将听到的数字与相应的物品图片匹配，训练学生的听力理解能力；1c 部分是结对练习，让学生运用所学的数字和句型进行简单的对话交流；1d 部分则是听力拓展，进一步加深学生对数字和句型的理解与运用。 二、学情分析 七年级的学生在小学阶段已经接触过一些简单的英语知识，对英语学习有一定的兴趣和好奇心。他们活泼好动，喜欢参与课堂活动，具有较强的模仿能力和表现欲。然而，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，抽象思维能力还不够成熟，需要教师通过多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力，帮助他们理解和掌握知识。 三、教学目标 根据课程标准和教材内容，结合学情，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度： 1. 知识与技能目标 学生能够正确认读、书写数字 1 10 的英语单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。 学生能够理解并掌握询问年龄和生日的句型：How old are you? I'm... years old. When is your birthday? My birthday is... 学生能够听懂简单的关于数字和生日的对话，并能获取关键信息。 学生能够运用所学的数字和句型进行简单的口语交流，如询问他人的年龄和生日，并做出相应的回答。 2. 过程与方法目标 通过图片展示、游戏竞赛等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 借助听力练习和口语对话练习，培养学生的听力理解能力、口语表达能力以及语言交际能力。 引导学生在小组合作学习中，学会与他人合作交流，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神。 3. 情感态度与价值观目标 通过学习与生日相关的话题，让学生了解不同国家的生日文化习俗，拓宽学生的文化视野，培养学生的跨文化交际意识。 在课堂活动中，鼓励学生积极参与，培养学生敢于开口说英语的自信心，让学生体验到英语学习的乐趣。 四、教学重难点 1. 教学重点 数字 1 10 的英语表达及书写。 询问年龄和生日的句型：How old are you? I'm... years old. When is your birthday? My birthday is... 听懂并理解关于数字和生日的简单对话。 2. 教学难点 数字的正确发音，尤其是 three, five, nine 等单词的发音。 如何引导学生在实际情境中正确运用所学的数字和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。 五、教学方法 为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1. 直观演示法：通过展示图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆数字和相关词汇，使抽象的知识形象化、具体化。 2. 情境教学法：创设与生日相关的情境，如生日派对等，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。 3. 游戏教学法：采用游戏竞赛的形式，如数字接龙、猜数字等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 4. 任务驱动法：布置任务，如小组合作编写生日对话、调查小组成员的生日等，让学生在完成任务的过程中，主动学习和运用知识，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。 5. 听说法：通过听力练习和口语模仿，让学生多听多说，培养学生的听力理解能力和口语表达能力。 六、教学过程 1. 导入（Leadin）（3 分钟） 播放一首与生日相关的英文歌曲“Happy Birthday to You”，同时在屏幕上展示一些生日派对的图片，营造轻松愉快的课堂氛围，引出本节课的主题“Happy Birthday!”。 提问学生：“Do you like birthdays? Why?”引导学生用简单的英语回答，激发学生的学习兴趣和参与热情。 2. 新授（Presentation）（12 分钟） 数字教学 展示 1a 部分的图片，图片上有不同数量的物品，如一个蛋糕、两支铅笔、三个气球等。教师依次指着图片，用英语说出物品的数量和名称，如“This is a cake. One cake.” “These are two pencils. Two pencils.”，引导学生跟读，让学生初步感知数字 1 10 的英语表达。 利用卡片或多媒体课件，单独展示数字 1 10 的单词和相应的阿拉伯数字，带领学生逐个认读单词，纠正学生的发音，尤其是 three, five, nine 等易错单词的发音。可以采用升降调、分组读、个别读等多种方式进行朗读练习，让学生熟练掌握数字的发音。 开展“数字接龙”游戏，教师先说出一个数字，如“one”，然后让学生依次说出下一个数字，说错或停顿的学生被淘汰，游戏继续进行，直到剩下最后一名学生获胜。通过游戏，加深学生对数字的记忆。 句型教学 教师在黑板上写出句型“How old are you?” “I'm... years old.” “When is your birthday?” “My birthday is...”，并向学生解释句型的含义和用法。 教师与一名学生进行示范对话，如： T: How old are you? S: I'm twelve years old. T: When is your birthday? S: My birthday is in October. 让学生模仿对话，进行两两练习，然后请几组学生上台表演对话，教师对学生的表现进行评价和指导。 3. 练习（Practice）（15 分钟） 听力练习（1b） 播放 1b 部分的听力录音，让学生听对话，将听到的数字与相应的物品图片匹配。播放录音前，先让学生熟悉图片内容，明确任务要求。播放录音两遍，第一遍让学生听大意，第二遍让学生完成匹配任务。 听力结束后，核对答案，让学生说出每个对话中提到的数字和物品，检查学生的听力理解情况。对于学生听错或理解有误的地方，教师进行重点讲解和分析。 口语练习（1c） 让学生根据 1a 和 1b 的内容，运用所学的数字和句型进行结对练习。学生可以互相询问对方的年龄和生日，并记录下来。教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予帮助和指导。 请几组学生上台展示他们的对话，其他学生认真倾听，并对其表现进行评价。评价内容包括语音语调、句型运用、表达流畅性等方面，教师进行总结和补充，鼓励学生在今后的口语练习中不断提高。 4. 拓展（Extension）（8 分钟） 听力拓展（1d） 播放 1d 部分的听力录音，这是一段关于生日聚会的较长对话。让学生听录音，回答以下问题： How old is the boy? When is his birthday? What does he like? 播放录音前，先让学生阅读问题，明确听力重点。播放录音两遍，学生听完后，同桌之间互相交流答案，然后教师请个别学生回答问题，核对答案并进行讲解。通过听力拓展，进一步提高学生的听力理解能力和获取关键信息的能力。 文化渗透 向学生介绍不同国家的生日文化习俗，如在西方国家，人们通常会在生日时举办派对，吃蛋糕、吹蜡烛，并收到亲朋好友的礼物；而在中国，人们会吃长寿面、收到红包等。通过文化渗透，拓宽学生的文化视野，培养学生的跨文化交际意识。 5. 总结（Summary）（5 分钟） 引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括数字 1 10 的英语表达、询问年龄和生日的句型以及相关的听力和口语练习。 提问学生：“What have you learned in this class?”让学生用英语进行总结和回答，教师进行补充和完善，强化学生对知识的记忆。 6. 作业布置（Homework）（2 分钟） 让学生用所学的数字和句型编写一段关于自己或家人朋友生日的小短文，不少于 5 句话。要求短文内容包含年龄、生日日期以及生日当天的活动等信息。 让学生回家后询问父母或其他家庭成员的年龄和生日，并记录下来，下节课与同学们分享。 七、教学评价 1. 形成性评价 在课堂教学过程中，通过观察学生的课堂表现、参与活动的积极性、小组合作的情况等，对学生进行及时的评价和反馈。例如，在小组活动中，对表现积极、合作默契的小组给予表扬和加分；对在口语练习中发音准确、表达流畅的学生给予肯定和鼓励。 利用课堂提问、听力练习、口语展示等方式，对学生的知识掌握情况和语言技能进行评价，及时发现学生存在的问题和不足之处，并给予针对性的指导和帮助。 2. 终结性评价 通过学生的作业完成情况，如小短文的写作质量、对家庭成员生日信息的记录和整理等，对学生的学习成果进行评价。评价内容包括语法正确性、词汇运用、表达逻辑性等方面，全面考查学生对本节课知识的掌握和运用能力。 八、板书设计 我将采用主板书和副板书相结合的方式进行板书设计。主板书主要呈现本节课的重点句型和数字单词： How old are you? I'm... years old. When is your birthday? My birthday is... One Two Three Four Five Six Seven Eight Nine Ten 副板书则用于展示听力练习中的重点信息、学生的口语练习示例以及文化知识介绍等内容。这样的板书设计简洁明了，重点突出，能够帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识要点。 以上就是我对人教版七年级上册英语 Unit 7 Happy Birthday! Section A 1a 1d 的说课内容。谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$