2 传统节日（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：识字2 传统节日 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是中国的传统节日。 （2）本节课主要介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及每个节日中的特色活动和文化内涵。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够了解到每个节日背后的历史和意义，而且能够感受到中国传统节日的文化底蕴和独特魅力。学生将通过学习这些传统节日，培养起对中华文化的珍视和热爱，同时学会如何通过各种传统活动来庆祝这些节日，从而加深对中国传统文化的认识和理解。此外，通过讨论和参与传统节日的庆祝活动，学生能够更好地理解和尊重不同文化背景下人们的习俗和传统，促进文化多样性的理解与尊重。 教学目标 （1）学生能够识别春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日，说出各节日的时间和主要习俗活动。 （2）通过阅读、交流、闯关等活动方式，提高学生的自主学习能力和对传统文化知识的归纳总结能力。 （3）让学生感受中国传统节日的文化魅力，激发学生对传统节日文化的热爱和传承传统文化的责任感。 教学方法 讲授法、讨论法、自主学习法、合作学习法、观察实验法 教学重点及难点 （1）教学重点：掌握各个传统节日的时间、习俗活动，体会传统节日中的文化内涵。（2）教学难点：引导学生深刻感受传统节日背后的文化价值，激发学生传承传统文化的意识。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、听词猜节日，导入新课 谈话导入：同学们，你们喜欢过节吗？（学生回答） 老师给大家带来了一些与节日相关的关键词，请大家来猜猜这些词语描述的是哪个节日以及它们的具体日期。放鞭炮，拿红包（春节，农历正月初一） （学生：春节，农历正月初一）祭祖、扫墓（清明节，公历4月3日—5日） （学生：清明节，公历4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟（端午节，农历五月初五） （学生：端午节，农历五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节，农历八月十五） （学生：中秋节，农历八月十五） 归纳总结：像这些风俗习惯在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们称它们为传统节日。 板书课题：传统节日 上课前，老师请大家去收集中国的传统节日。除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日及其具体日期？（学生：元宵节，农历正月十五；乞巧节，农历七月初七；重阳节，农历九月初九） 观察发现：从日期上看，你发现了什么规律？（学生：多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四节气中的一个。） 师：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗。（引：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……） 二、初读课文，认识生字 自主阅读：(1) 自读课文，借助拼音将生字读熟。(2) 圈出自己不认识的生字。(3) 把课文读流利，不重复，不漏字。(4) 用横线画出文中提到的节日。 学生自读课文。 汇报检查：(1) 同桌互读生字，检查掌握情况。(2) 交流不认识的生字，教师重点指导。(3) 指导识字： 翘舌音：传、舟、赏 后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏 乞：它与哪个字相似？它可以组哪些词？（学生：乞丐、乞求） 开火车读生字。 三、生字书写 观察结构：学生自主观察田字格中生字的位置，了解生字的结构。 讨论技巧：交流书写时需要注意的地方。 教师范写：传：左右结构，左窄右宽。统：左窄右宽，注意“纟”旁的写法。巷：半包围结构，“巳”要写得饱满。堂：上下结构，注意“土”字底的写法。舟：独体字，笔画清晰。赏：上下结构，注意“尚”的写法。乞：独体字，竖弯钩要有力。 学生描红，教师巡视指导。 学生再次练习书写，教师巡视，纠正书写的姿势。 展示优秀作品，互相评价。 四、送生字进课文，初读课文 学生齐读课文，注意读准生字的字音。 师生对读课文，看谁读得更流利。 分小组对读课文。 男女生对读课文。 找出文中所讲到的节日。春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。 勾出各种节日的主要活动。春节：贴窗花、放鞭炮、贴春联、守岁、给压岁钱等。元宵节：吃汤圆、看花灯。清明节：祭祀、扫墓。端午节：吃粽子、赛龙舟。乞巧节：牛郎织女鹊桥相会。中秋节：吃月饼、赏月亮。重阳节：登高望远、插茱萸、赏菊、喝菊花酒。 五、畅谈春节，导入课文内容 提问引导：在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？（学生：春节） 回顾习俗：春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，文中介绍了春节的哪些习俗呢？贴窗花、放鞭炮、贴春联、贴倒福、吃年夜饭、守岁、给压岁钱、看春节联欢晚会、走亲戚等。 补充习俗：你还能说说春节有哪些其他习俗活动吗？（学生：放烟花、拜年、吃饺子、挂灯笼、舞龙舞狮等） 闯年关活动：第一关：年的故事谁来讲述？（请学生讲述年兽的故事）第二关：背一幅春联或一首春节的诗。 （学生：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。）第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。 （学生：《恭喜发财》新年好啊，恭喜发财……）第四关：设计一句春节的祝福语。 （学生：愿你在新的一年里万事如意，幸福安康。） 六、品读课文，了解其余几个传统节日 1. 了解元宵节 时间说明：时间在农历的正月十五。主要习俗：吃汤圆（元宵）、看花灯。热闹场面：体会“大街小巷人如潮”。（这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。）朗读指导： （学生：大街小巷/人如潮/） 2. 了解清明节 时间说明：时间在公历的4月3—5日。主要习俗：祭祀、扫墓。介绍扫墓：为了祭奠死去的先人。参与体验：同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？怎么做？ （学生：带鲜花、纸钱、香烛等物品，擦拭墓碑，献上鲜花，烧纸钱） 3. 了解端午节 时间说明：时间在农历的五月初五。主要习俗：吃粽子、赛龙舟。观看视频：观看赛龙舟的热闹场面。朗读指导： （学生：赛龙舟/真热闹/） 4. 了解乞巧节 时间说明：时间在农历的七月初七，又叫七夕节。神话故事：牛郎织女鹊桥相会的故事。朗读指导： （学生：天上的/星星/一闪一闪/） 5. 了解中秋节 时间说明：时间在农历的八月十五。主要习俗：吃月饼、赏月亮，欢度中秋佳节。古诗词：请学生试着说出有关中秋节的古诗词。 （学生：明月几时有/把酒问青天/不知天上宫阙/今夕是何年/）家庭活动：说说你家里的中秋节是怎么过的？ （学生：一家人团聚在一起，吃月饼，赏月，聊家常。） 6. 了解重阳节 时间说明：时间在农历的九月初九。主要习俗：登高望远、插茱萸、赏菊、喝菊花酒。古诗词：请学生试着说出有关重阳节的古诗词。 （学生：遥知兄弟登高处/遍插茱萸少一人/）教育意义：教育学生学会孝敬亲人、尊敬长辈。 七、再读课文，感受传统节日 齐读课文：学生齐读课文。 师生对读：师生对读课文。 男女生对读：男女生对读课文。 八、拓展延伸 更多节日：说说你还知道哪些传统节日。（学生：腊八节、冬至节等） 庆祝活动：这些节日都有丰富多彩的庆祝活动，请大家课后继续搜集和整理相关信息。 课后作业 （1）选择你最喜欢的传统节日，绘制一张节日海报，展示该节日的习俗和活动。 （2）以“我眼中的传统节日”为主题，写一篇短文，表达你对传统节日的认识和热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $$