课外类文迁移阅读期末专项复习练（四）-2024-2025学年初中语文统编版八年级上册

课外类文迁移阅读期末专项复习（四） 海岛茉莉 江志强 ①岛，孤零零地悬在大海深处。驻扎在岛上的只有8个兵。班长兼炊事员老黄年龄最大，兵龄最长。 ②给养船半个月来岛一次，送来米面粮油、书报杂志，还有给兵们的信。北归之时，给养船就把兵们写的信捎走，靠港后寄向祖国各地。每当此时，兵们总是齐刷刷站成一排，朝着给养船的航向敬礼。 ③平日里，兵们也像在陆地上一样，出操，训练，读报，唱歌，唠嗑，巡逻，剩下的时间都用来写信。每次寄出的信都厚厚的，鼓鼓的。瘦弱单薄的信封，似乎背不动笔尖下流淌的乡情。 ④对这8个兵，基地首长格外牵挂，数次捎话过来：“岛上还缺啥？尽管提！”于是，班务会上，老黄组织大家讨论：“咱岛上还缺啥？” ⑤两名新兵压低声音说：“缺网……” ⑥老黄笑了：“没网，也要守岛。没网，也能活着。” ⑦继续想。一个老兵嘴里蹦出一个字：“土。” ⑧“土”，说到了每个兵的心坎上，大家不约而同地点头。 ⑨只是，兵们没向首长提出来。部队运力有限，若非紧急情况，就甭给首长添麻烦了吧。 ⑩一个冬日的上午，老黄搭乘给养船离岛探亲。归队时，他的行囊里装着一包土，足足有20斤。 ⑪老黄在值班室的地上铺开几张旧报纸，小心翼翼地把土摊开：“正宗的东北黑土！” ⑫兵们围着黑色的土，长时间盯着没抬眼。他们把手伸向了土，轻轻地揉搓着，眼里溢出明亮的光。 ⑬接下来，副班长小吕探亲归队时，同样带回了20斤土。小吕的老家在华北平原，他带来的土呈褐黄色，是那种可以种植小麦、玉米和大豆的土。 ⑭一年下来，兵们相继探亲归队时，都把家乡的土带到岛上。这下，岛上的土丰富起来了——东北的黑土，华北的褐土，云贵高原的砖红土，黄土高原的黑垆土…… ⑮这么多不同的土，如何存放？老黄的意思是“融在一块儿”。小吕不同意：“土与土的品质不一样，搅和到一块儿，怕是不行。” ⑯老黄乐了：“刚上岛那阵子，兵与兵的品质不一样，习性也不一样。现在呢，统统融到一块儿了。”于是，不同颜色的土，被兵们融在了一起。 ⑰又一个春天来了。老黄决定，在土里栽一朵花。 ⑱送给养的战友很给力，给岛上送来一小包茉莉花种，还有一个精致的花盆。花盆呈长方形，外壁雕着一幅国画，空白处有4个遒劲的字——“江山多娇”。 ⑲兵们高兴坏了，围着花盆看个没完。 ⑳“先别急着高兴。”送给养的战士说，“首长说了，要是能把茉莉花养活，嘉奖你们！” ㉑原来，这个花盆是基地首长特意送的。首长听说了兵们和土的故事。只是，首长有些担心，茉莉属娇贵花种，在岛上能否存活是个未知数…… ㉒6个月之后，首长上岛视察工作，看到那盆茉莉正蓬勃绽放。端详兵们的脸，首长眼里写满敬重：“同志们辛苦了！” ㉓首长感慨道：“这土，和别的土不一样。这样的中国土融合在一起，有力气！”听着首长的话，兵们被海风吹得皲裂的脸上荡漾着春天。 ㉔“这岛，有我们守着，请祖国放心！”老黄带领大家向首长敬礼。 ㉕这个故事，是我的二舅，故事里的班长老黄讲给我听的。二舅从军13年，守过6座大大小小的岛。可最让二舅得意的是，他和战友们居然在恶劣的环境中养活了一株茉莉。 ㉖二舅对我说，自他退役后，那座大海深处的小岛上已经换了6茬兵。只要回乡探亲，兵们总会把一包家乡的土带到岛上，不仅用融在一块儿的土种植茉莉，还种菜，种树。 ㉗二舅退役时，行囊里有5枚军功章，还有一个烟盒般大小的木盒子，里面装着来自岛上的“中国土”。 ㉘那晚，倾听着二舅的回忆，我似乎听到茫茫大海上传来的涛声。那株茉莉似一把火炬，闪动在我的眼前，把黑乎乎的夜，照得亮堂堂的。 （有删改） 1．阅读文章第⑦至四段的内容，并将下面空缺处补充完整。 兵们讨论后一致认为岛上缺土，但没有向首长提出要求→ → →茉莉蓬勃绽放，得到首长的肯定和赞扬 2．请按要求赏析下面的句子。 瘦弱单薄的信封，似乎背不动笔尖下流满的乡情。（从修辞手法的角度赏析） 3．诸简要分析第㉓段中首长说的“这样的中国土融合在一起，有力气！”这句话的含义。 4．海岛上的兵们的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点。 5．小说多次写到的“土”，有什么作用？请结合文本加以分析。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①量子就是质量、能量等各种物理量的最小单元，它以某种粒子状态存在。比如光其实是以光子为单位而变化的，一个光子就是一个量子。量子不可分割、不可克隆。科学家利用这些特性，可以制作出最安全的保密钥匙，从而让信息传输变得更加安全。 ②中国科学家们构建的量子通信网络，就是给传统通信方式加上量子密钥。 ③现有的密码体系是通过增加计算复杂性来保证安全的。以目前世界上最快的一批计算机其中之一——我国“天河二号”为例，以其运算速度分解一个300位的数字需要15万年，而如果用量子叠加并行计算，1秒钟就可以计算出来。 ④由于作为信息载体的单光子不可分割、量子状态不可克隆，进而能保证用量子密钥加密的内容不可破译。量子密钥分发是迄今为止唯一被严格证明是原理上无条件安全的通信方式。 （节选自《我国构建的量子通信网怎么这么牛！》，有删改） 【材料二】 ①当两个量子产生“纠缠”，一个变了，另一个也会瞬变，无论它们之间相隔多远——借助神奇的量子纠缠现象，人类可实现量子通信，但在实践中还面临很多挑战。 ②量子通信网一大技术难题是量子极易衰减，在光纤中的传输距离只有百公里量级，为此，科学家们提出量子中继的思想，即将远距离传输划分为多个短距离，中间用量子中继连接，解决信号衰减问题。近期，中国科学技术大学研究组，在国际上首次实现多模式复用的量子中继基本镂路，如同“鹊桥”，可将量子世界里天各一方的“牛郎”和“织女”间的通信速率提升四倍。 ③量子存储器是量子中继的核心器件。之前大家用的是发射型量子存储器，要么一次只能传输1个量子，效率低；要么一次传输多个量子，但精确率低。中国科学技术大学研究团队经过3年多的努力，近期在国际上首次成功使用吸收型量子存储器，这种量子存储器可以一次捕获并存储4对纠缠量子，等于获得了四倍加速的纠缠分发速率，并且经实验验证，两个节点之间的纠缠保真度超过80%。 （节选自《中国“量子鹊桥”技术可将量子通信速率提升四倍》，有删改） 【材料三】 ①经过20多年的努力，中国在量子通信领域实现了从跟跑到领跑的重大转变。 ②2016年，中国成功发射全球首颗量子科学实验卫星“墨子号”；2017年9月，世界首条量子保密通信干线——“京沪干线”正式开通。 ③目前，量子通信技术已经在我国获得应用。其中，量子保密通信技术已经为纪念抗战胜利70周年阅兵、十九大等国家重要会议和活动提供了信息安全保障。此外，银行业监管信息报送、人民币跨境收付信息管理系统、网上银行数据异地灾备系统等都应用了量子保密通信技术。未来，量子通信在金融、政务、国防、电子信息等领域可进一步广泛应用。 （节选自《我国构建的量子通信网怎么这么牛！》，有删改） 6．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（    ） A．由于作为信息载体的单光子不可分割、量子状态不可克隆，进而能保证用量子密钥加密的内容不可破译。 B．人类要实现量子通信还面临很多挑战，最大的技术难题是量子极易衰减，在光纤中的传输距离只有百公里量级。 C．量子纠缠现象是指产生纠缠的两个量子，无论它们之间相隔多远，一个变了，另一个也会瞬变。 D．目前，量子通信保密技术已经在我国银行业监管信息报送、人民币跨境收付信息管理系统等方面获得应用。 7．【材料一】中画横线句子运用了多种说明方法，请列出其中一种，并分析其作用。 8．请结合上述材料，说说人类为何要大力构建量子通信网络。 9．量子科技领域的国际竞争日趋激烈，请为我国量子科技的发展献计献策。（至少提出三点） 阅读以下材料，完成下面小题。 父亲的礼节课 高晓春 ①父亲出生于民国初年，从小饱读诗书，长大教书育人，深谙礼节。 ②一次三舅来我家做客，父亲忙着让座端茶，三舅笑着坐了下来，我也跟着坐下来，还跷着二郎腿。父亲见状，推了推眼镜，瞪着眼对我说：“尊者坐，卑者立。三舅坐着，你就应该站着，坐下情有可原，可你还跷二郎腿，实在大不敬！”我的脸一下红到耳根，吓得慌忙站起身。“算了，算了，伢子还小呢？”尽管三舅打圆场，可父亲仍旧口气强硬：“不行，不行，从小听八十……”后来，跷二郎腿的习惯仍像“顽症”似的反复发作，但想到父亲从镜框边射出的冷峻目光，我便悄悄地将两腿放平行，双手放在膝盖上，正襟危坐起来。 ③年近古稀，他痴迷柳公权的《玄秘塔碑》，乡兽医站的姚站长也酷爱柳体字，那天特意拜访父亲，两人见面寒暄后，他见到父亲临摹的《玄秘塔碑》书法，两眼放光，像拾到宝贝一样爱不释手，右手敲着桌子兴奋地说：“高老师，好字，继承了柳体的骨力健劲，可以以假乱真了。”听罢，父亲收起笑靥，慌忙站起身，唯唯诺诺地说道：“岂能，岂能，承蒙姚站长垂青，拙作，祈求赐教！”随后，他们又谈了习字的技巧和笔法。姚站长起身告辞，跨上自行车的瞬间，父亲又向他鞠了一躬，目送他渐渐远去。父亲的谦谦君子形象，我看在眼里，记在心上。 ④一次，父亲带我到邻家吃酒，当亲朋好友坐上八仙桌，我茫然不知道自己座位在哪儿，父亲轻声地对我耳边说：“你就坐在西面，朝门方向最长，那是长者的座位。”彼时庄稼人的栖居屋为清一色的大门朝南。席间，父亲走下座位到长者的面前敬酒，谦逊地说：“鄙人……”其实，中国人聚餐座席有一条原则，叫“在朝序爵，在野序齿”，我年幼，父亲叫我坐西面，他是按礼节来的。那天吃完酒，我闹脾气，父亲起身对长者打拱，面露愧色地说：“失陪，失陪，小孩要回家了……” ⑤小学三年级开学季，父亲将我带到马老师家中，师母告诉我们，马老师有事，临时外出了。我红着脸拉着父亲的手要回家，父亲站在马老师门口，说：“还是等一会儿吧。”这一等就是一个时辰，他搀着我，就这样恭恭敬敬地站立着，还给我讲“程门立雪”的典故，告诉我站立表示尊重对方。后来，马老师回家见状，连忙把我们请到他家堂屋，执意留我俩吃饭。席间，看见红烧肉，我连忙伸出筷子，父亲向我瞪眼，瞬间，我缩回了筷子。马老师见状笑着搛了两块肉给我，说：“高老师，你对哲嗣太严格了。”父亲笑了笑，回了句：“嘿嘿，还哲嗣？犬子还没懂事呢。马老师，玉不琢，不成器啊。”一席话，说得桌上宾客乐呵呵的。 ⑥回家的路上，父亲和蔼地开导我说：“或饮食，或起居，长者先，幼者后，你是晚辈，长辈不动筷子，你怎么能先伸手呢？牢记起居饮食应尊长在前，从今往后一定要注意！”我心里蓦然一凛，嘴里答应着，快步上前连忙抓着他那双温暖的大手。 ⑦那年秋季，庄邻杨老汉突然去世，父亲知道后，饭都没吃，便带着我到他家吊唁。步入孝堂，父亲在其家人陪同下，恭恭敬敬地在灵堂前双膝跪拜，拱手合一，神情肃穆，含泪念叨：“老哥，您一路走好！”然后，教我跟着下跪。临别前，父亲掏出份子钱，对其儿子说：“令尊走了，请节哀顺变！” ⑧农村识文断字者少，父亲常常替人写信。他在信中常用“自谦而敬人”的词语，对于写给尊长的，信中常常出现“钧鉴”“叩禀”“时绥”“顿首”等字眼，信写好后，他还念给其听，征求意见，适当修改直至写信人满意点头后，再誊写一遍，最后还要在信封上端端正正地写下“收信人地址”“某某敬启”或“某某俯收”的字样。 ⑨“少年若天成，习惯成自然。”虽说父亲走了多年，可他教我的那些礼节却深深地影响了我，教育我时刻不敢狂妄自大，谦卑而自省地生活。 10．父亲对“我”的教育体现于哪些事呢？请完成以下表格。 时间 父亲的言传身教 三舅来我家做客时 ① 姚站长称赞父亲时 谦虚回谢，鞠躬后目送他离去 我们到邻家吃酒时 ② 小学三年级开学时 ③ 庄邻杨老汉去世时 带“我”去吊唁，教“我”跟着下跪 11．结合文章内容，请从描写的角度赏析以下句子的表达效果。 （1）尽管三舅打圆场，可父亲仍旧口气强硬：“不行，不行，从小听八十……” （2）父亲又向他鞠了一躬，目送他渐渐远去。 12．结合上下文的情节，谈谈“我心里蓦然一凛，嘴里答应着，快步上前连忙抓着他那双温暖的大手”这句话的情感内涵。 13．朱自清《背影》中的父爱（甲）和本文的父爱（乙）都蕴含在细节中，请结合本文和下列链接材料，具体谈谈两者的父爱表现有何不同。你更认同哪一种父爱？为什么？ 【链接材料】 ①他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖……他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。 ②我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 小鸟的葬礼 ①冬天好冷，我缩着脖子往办公室走。林老师叫住我：“捡到一只鸟，你要养不？” ②我接过来一看，还蛮漂亮的呢，黄绿色的羽毛，尖尖的嘴，眼睛又黑又亮，就是精神不振，小脑袋一直歪着。 ③我小心翼翼地捧着它往办公室走，路上遇到几个女孩子，看见我手里的鸟，她们又惊又喜，簇拥着我走。 ④小鸟被安置在窗台上，孩子们找来些布条给它做了个简易的栖身处，希望冬天的阳光能温暖这个小小的身体。可是不管孩子的目光如何热切，小鸟的眼睛还是慢慢闭上了。 ⑤我摸了摸它的身子，说：“不行了，它已经死了。” ⑥顿时一片唉声叹气，小柔说：“不行，我要哭了，小鸟太可怜了。” ⑦我又说：“咱们去操场上把它埋了吧。”他们顿时又欢呼起来：“好呀！好呀！” ⑧我们前呼后拥地往操场走去，诗人宇还跑到门卫师傅那里借来了一把铲子。学校角落里种了不少柏树，树荫覆地，四季常青，树下泥土松软，是个安葬小鸟的好地方。孩子们郑重地把小鸟放在纸盒子里，给它盖上餐巾纸，然后围成一圈，低下头来开始为小鸟祈祷。 ⑨祈祷结束以后，我问蔚蔚：“你刚才在心里怎么说的？” ⑩她害羞地笑了笑，说：“我祝愿它下辈子变成一个可爱的小孩，快快乐乐地长大。” ⑪坑挖好了，该把小鸟放进去了。女孩子们恋恋不舍地跟小鸟说再见，伸出手来摸了摸它的小身子。男孩子们一把一把地往坑里填着土。坑被填上后，诗人宇还跳上去踩了几脚，潇潇叫起来：“轻点儿轻点儿！别踩痛小鸟！” ⑫孩子们又围着小鸟的坟头看了一会儿，然后站起身来，相互挤着挨着，说笑着，慢慢走回教室去了。 ⑬那只小鸟被葬下以后，我很快就淡忘了这件事，上课，收作业，批改，每天忙忙碌碌的，哪儿还有心思记挂那么多。 ⑭一天中午，我正在教室里埋头批改作业，潇潇跑过来生气地告状：“王老师，我和小湘摘了些果子去祭拜小鸟，发现有人把它挖出来了！” ⑮她气得脸都涨红了。 ⑯女孩子细致的小心思令人动容，潇潇经常在空闲的时候去看望那只小鸟，为它摘花，陪说会儿话。 ⑰语文课快要结束的时候，我和学生们说起了这件事。“小鸟被挖出来，”我说，“其实我更相信那个同学不是出于恶意，他只是好奇，想看看小鸟变成了什么样子。” ⑱教室里静悄悄的，学生们安静地看着我。那些年轻的、明亮的眼睛让我突然很感动，这些眼睛里流动着不忍。 ⑲我打开李娟的那本《羊道》，给孩子们读了一段话：“当汽车经过穆斯林墓地时，不管是什么样的哈族司机，不管老的少的，不管是严肃踏实、爱听阿肯弹唱的中年人，还是染了红毛、整天沉浸在震天吼的摇滚音乐中的小青年，都会郑重地关闭音乐，等完全经过墓地后才重新打开。关掉又打开，也就几十秒时间，我从没见过一次被含糊过去的。敬重先人，敬畏灵魂的话，心灵的洪水再怎么肆虐也不会决堤……” ⑳我合上书，问学生们：“知道我为什么要给你们读这段话吗？” ㉑一个小个子男生站起来，说：“ ” ㉒“是的，”我对他点头，“哪怕是对待一只小鸟。” ㉓我没有追查是谁挖出了那只鸟，更没批评。儿童是天真的、单纯的，有时也会因为这天真和单纯做出残忍的傻事来，只要告诉他们应该向善，他们就一定会朝着善的方向成长。 （选自《青年文摘》2021年11月上半刊，有改动） 14．阅读文章，完成下列情节填空。 捡到小鸟，准备喂养——( )——学生告状，小鸟被挖——( ) 15．联系语境，分析第⑱自然段画线句加点字词的表达效果。 那些年轻的、明亮的眼睛让我突然很感动，这些眼睛里流动着不忍。 16．分析标题“小鸟的葬礼”的作用。 17．结合上下文，补全（21）段的对话内容。 18．联系文章，结合生活实际，谈谈你对（19）自然段画线句的理解。 敬重先人，敬畏灵魂的话，心灵的洪水再怎么肆虐也不会决堤 阅读下面文字，完成下面小题。 我的自学小史 梁漱溟 ①我六岁开始读书，是一位孟老师在家里教的。那时课儿童【注】，入手多是《三字经》《百家姓》，取其容易上口成诵。接着就要读四书五经了。我在《三字经》之后，即读《地球韵言》，而没有读四书。《地球韵言》一书，内容多是一些欧罗巴、亚细亚、太平洋、大西洋之类；作于何人，我亦记不得了。 ②说起来好似一件奇特事，就是我对于四书五经至今没有诵读过，只看过而已。这在同我一般年纪的人是很少的。不读四书，而读《地球韵言》，当然是出于我父亲的意思。他是距今四十五年前，不主张儿童读经的人。这在当时自是一破例的事。为何能如此呢？大约由父亲平素关心国家大局，而中国当那些年间恰是外侮日逼。光绪二十四年，就是我开蒙读书这一年，正赶上光绪帝变法维新。停科举，废八股，皆他所极端赞成；不必读四书，似基于此。只惜当时北京尚无学校可入。而《地球韵言》则是便于儿童上口成诵，四字一句的韵文，其中略说世界大势，就认为很合用了。 ③次年我七岁，北京第一个“洋学堂”出现，父亲便命我入学。这是一位福建陈先生创办的，名曰“中西小学堂”。现在看来，这名称似乎好笑。大约当时系因其既念中文，又念英文之故。八岁这一年，英文念不成了。这年闹“义和团”，历史上称为“庚子之变”。庚子之变后，新势力又抬头，学堂复兴。九岁，我入“南横街公立小学堂”读书。十岁，改入“蒙养学堂”岁，读到十一岁。十二岁十三岁，又改在家里读书。十三岁下半年到十四岁上半年，又进入“江苏小学堂”。 ④因此，我在小学时代前后经过两度家塾四个小学。这种求学得不到安稳顺序前进，是与当时社会之不安、学制之无定有关系的。 ⑤我的自学，最得力于杂志报纸。许多专门书或重要典籍之阅读，常是从杂志报纸先引起兴趣和注意，然后方觅它来读的。因为我所受学校教育，小学及中学而止，而这些书典都是课程里没有的。我之好学是到真“好”才去“学”的，而对某方面学问之兴趣和注意，总是先借杂志报纸引起来。 ⑥我的自学作始于小学时代。奇怪的是在那样新文化初开荒时候，已有人为我准备了很好的课外读物，《启蒙画报》。创办人是我的一位父执，彭翼仲先生。他为人豪侠勇敢，其慷爽尤为可爱。他与我父亲结为兄弟之交，又是我的老师，“蒙养学堂”就是他主办的，我在那里从学于他。 ⑦他的脾气为人（豪侠勇敢）和环境机缘（家住江南、邻近上海得与外面世界相通），使他成为一个爱国志士维新先锋。距今四十年前（1902年），他在当时全国首都——北京——创办了第一家报纸。学堂和报馆印刷厂都在一个大门里，内部亦相通。我们小学生常喜欢去看他们印刷排版。 ⑧彭公手创报纸，计共三种。我所受益的是《启蒙画报》。《启蒙画报》是给十岁上下的儿童阅看的。内容主要是科学常识，其次是历史掌故、名人轶事，再则如“伊索寓言”一类的东西亦有。例如天文、地理、博物、格致（“格物致知”之省文，当时用为物理化学之总名称）、算学等各门都有。全是白话文，全有图画（木板雕刻无彩色）。而且每每将科学撰成小故事来说明。讲到天象，或以小儿不明白，问他的父母，父母如何解答来讲。讲到蚂蚁社会，或用两兄弟在草地上玩耍所见来讲。算学题以一个人做买卖来讲。诸如此类，儿童极其爱看。图画为刘炳堂先生所绘。刘先生极有绘画天才，没有学过西洋画，而他自得西画写实之妙，无须多笔细描而形象逼真。计出版首尾共有两年之久。我从那里面不但得了许多常识，并且启发我胸中很多道理，一直影响我到后来。 ⑨就从这环境中，我种下了自学的根本：一片向上心。 ⑩一方面，父亲和彭公他们的人格感召，使我幼稚的心灵隐然萌露对社会对国家的责任感。另一方面，在那维新前进的空气中，自具一种迈越世俗的见识主张，使我意识到缺乏眼光见识是不行的；因此，一个人必须力争上游。所谓一片向上心，这里面固含蓄得一点正大之气和一点刚强之气。——我自省我终身受用者，似乎在此。 ⑪特别是自十三四岁开始，由于这向上心，我常有自课于自己的责任，不论何事，很少需要人督迫。所谓自学应当就是一个人整个生命的向上自强，要紧在生活中有自觉。有人说“活到老，学到老”一句话，这个“学”显然是自学，同时这个“学”显然就是在说一切做人做事而不止于求些知识。 （有删改） 【注】课儿童：教儿童读书。 19．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．《地球韵言》是“我”在六岁时读到的一本较为通俗的常识类图书。 B．由于社会动荡、学制不完备，导致“我”难以系统学习，只能自学。 C．《启蒙画报》是“我”在十岁左右时很喜欢阅读的一份综合性画报。 D．刘炳堂先生虽没有学过西洋画，却能用寥寥数笔勾画出事物的特征。 20．根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。 我之好学是到真“好”才去“学”的。（从引号的角度） 21．除了“我”，本文还写到两个人物，一位是我的父亲，一位是我的老师请结合文本简要概括这两个人物的形象特点。 22．作者在文中说：“我种下了自学的根本：一片向上心。”请结合全文谈谈你的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 碎暖 包利民 ①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。 ②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。 ③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学悄悄地走到我身边，微笑着将一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。 ④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又炮制了多张纸条，团成团四处抛飞。 ⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。 ⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。 ⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……” ⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人怄气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。 ⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们。生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。 （选自《时文选粹》，有删改） 23．请阅读②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。 温暖地鼓励—— ——温暖地融入—— ——温暖地表白—— 。 24．下面对选文分析不正确的一项是（   ） A．第①段中加点的“生长”在文中的意思是“忆起（或：想起）”，“生长”二字使表达更生动形象。 B．第⑥段划线句描绘了我坐在书间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文关于他人的小纸条的故事。 C．选文采用“总——分——总”的结构方式，首尾呼应，全文结构严谨，浑然一体。 D．选文中小纸条的故事，既有关于“我”的，也有关于他人的，这些故事丰富了主题内涵：那些点点滴滴的暖， 汇聚成了爱的海洋，无时无刻不包围着我们，让生活多情而美好。 25．按括号里的要求赏析下面的句子。 ①这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。（从加点词的表达效果的角度） ②一个女同学悄悄地走到我身边，微笑着把一张纸条塞到我手里。（从描写方法及其作用的角度） 26．请从选文的内容、结构两个方面分析题目“碎暖”的妙处。并结合文章和下面的链接材料，谈谈你对“小确幸”的看法或者感悟。 【链接材料】】 “小确幸”一词出自村上村树的随笔，由翻译家林少华直译而进入现代汉语。它的意思是心中隐约期待的小事刚刚好发生在你身上时微小而确实的幸福与满足。生活中，小确幸就是这样一些东西：摸摸口袋，发现居然有钱；电话响了，拿起听筒发现是刚才想念的人；你打算买的东西恰好降价了；排队时，你所在的队动得最快；完美地磕开了一个鸡蛋；吃妈妈做的鱼香肉丝；当你运动完后，喝的冰镇透了的饮料--“唔，是的，就是它”……很多事物都可以是“小确幸”，只要你用心去体会就成。 参考答案： 1． 兵们探亲归队带来家乡的土，并把土融在了一起 兵们决定栽花，送给养的战士送来茉莉种子和花盆 2．运用拟人的修辞手法，“背不动”突出兵们对家乡亲人的浓浓思念之情。 3．“中国土”象征着来自全国各地的兵们，这些兵们像这些土一样融合在一起，充满力量，他们有能力守护好祖国的海疆。这句话表达出对兵们的肯定、敬佩与赞美之情。 4．①海岛上的环境极其恶劣，兵们常年驻守海岛，还在岛上种植茉莉，让茉莉蓬勃绽放，从中可以看出兵们不怕艰苦，坚强乐观；②兵们向首长保证守护好海岛，请祖国放心，可以看出兵们热爱海岛，热爱祖国；③老黄从军13年，守护过6座海岛，可以看出兵们的无私奉献。（任意回答出两点即可） 5．①情节发展：“土”是行文的线索，串联起小说的主要情节，使文章的叙述紧凑有序。海岛缺土，士兵探亲归队带土，士兵在土种花、种菜、种树，老黄退役带着“中国土”。②人物形象：围绕筹土、用土的故事，凸显了班长老黄、副班长小吕等来自祖国四面八方的士兵爱岛、爱国的革命情怀。③小说主旨：来自东北的黑土、华北的褐土、云贵高原的砖红土、黄土高原的黑炉土等不同颜色的土被兵们融合成有力气的“中国土”，正如来自全国各地的品质不一样、习性也不一样的兵，统统融到一块，成为守卫海岛的坚强卫士。 1．本题考查内容概括。 第一空：根据第⑩段中的 “一个冬日的上午，老黄搭乘给养船离岛探亲。归队时，他的行囊里装着一包土，足足有20斤”以及第⑬⑭段中的“接下来，副班长小吕探亲归队时，同样带回了 20 斤土……一年下来，兵们相继探亲归队时，都把家乡的土带到岛上”和第⑯段中的“于是，不同颜色的土，被兵们融在了一起”可知，兵们探亲归队带来家乡的土，并把土融在了一起。 第二空：根据第⑰段中的“又一个春天来了。老黄决定，在土里栽一朵花”以及第⑱段中的“送给养的战友很给力，给岛上送来一小包茉莉花种，还有一个精致的花盆”可知，兵们决定栽花，送给养的战士送来茉莉种子和花盆。 2．本题考查语句赏析。 根据“瘦弱单薄的信封，似乎背不动笔尖下流淌的乡情”可知，此句运用了拟人的修辞手法。“瘦弱单薄”“背”把 “信封” 拟人化，使其具有了人的特性。因为信封本是无生命的事物，谈不上“瘦弱单薄”，更无法真正“背负”情感，但这里用“瘦弱单薄”“背不动”来形容，生动且形象地展现出思乡之情的厚重。兵们远离家乡，内心满溢的乡情通过笔尖宣泄在信纸上，多到仿佛瘦弱的信封都难以承载，深刻地突出了兵们对家乡亲人深深的、浓烈的思念之情，使抽象的思乡之情具象化，增强了感染力与表现力，让读者更能感同身受地体会到兵们的心境。 3．本题考查语句理解。 根据第㉓段中首长说的“这样的中国土融合在一起，有力气！”可知，这里的 “中国土” 并非单纯指物质层面的泥土。从文中兵们从各自家乡带回土并融合在一起的情节来看，这些土象征着来自全国各地不同地域的兵们。联系第⑯段中的“刚上岛那阵子，兵与兵的品质不一样，习性也不一样。现在呢，统统融到一块儿了”各个地域的兵们带着家乡的特色与情怀汇聚到海岛上，如同不同的土被融合在一起。他们在艰苦的海岛环境中坚守，团结协作，就像融合后的土充满力量一般，展现出强大的凝聚力与战斗力，他们凭借着这种力量有足够的信心和能力守护好祖国的海疆。这句话饱含着首长对兵们坚守海岛、团结一心的肯定、敬佩与赞美之情，也体现出对这种强大精神力量的高度认可。 4．本题考查分析人物形象。 第一点：根据第①段中的“岛，孤零零地悬在大海深处。驻扎在岛上的只有8个兵”可知，海岛所处位置偏僻，孤立于大海深处，环境十分恶劣，条件必然艰苦。再根据第㉒段中的“6个月之后，首长上岛视察工作，看到那盆茉莉正蓬勃绽放”以及前文提到兵们从各自家乡带土到岛上，用心栽种茉莉等内容可知，即便身处这样艰难的环境，兵们依然积极行动，通过自己的努力让茉莉在岛上生根发芽、蓬勃绽放，他们没有被恶劣环境打倒，而是用实际行动为海岛增添生机，由此可以看出兵们不怕艰苦，有着坚强乐观的优秀品质，面对艰苦环境始终保持积极向上的心态，努力去改变、去创造美好。 第二点：根据第㉔段中的“‘这岛，有我们守着，请祖国放心！’老黄带领大家向首长敬礼”可知，兵们面对首长时，坚定且郑重地许下守护海岛的承诺，言语中满含对海岛的责任感以及对祖国的赤诚之心，他们深知自己驻守海岛的意义重大，将守护海岛视为使命，愿意奉献自己的力量来保卫祖国的这一方领土，所以从中可以看出兵们热爱海岛，更热爱祖国，把对海岛的守护和对祖国的热爱融入到了自己的言行之中，时刻准备着为保卫祖国的海疆贡献一切。 第三点：根据第㉕段中的“二舅从军13年，守过6座大大小小的岛”可知，像老黄（二舅）这样的兵们，把长达13年的宝贵时光都奉献给了守护海岛的事业，期间辗转守护多座海岛，长时间远离家乡亲人，默默坚守在条件艰苦的岗位上，他们没有丝毫怨言，一心扑在保家卫国的使命上，不计较个人得失，由此可以看出兵们有着无私奉献的优秀品质，为了守护祖国的海疆心甘情愿地付出自己的青春和精力。 5．本题考查内容理解和线索。 情节发展方面的作用：根据第⑦段中的“一个老兵嘴里蹦出一个字：‘土。’”以及第⑩段中的“一个冬日的上午，老黄搭乘给养船离岛探亲。归队时，他的行囊里装着一包土，足足有20斤”，第⑬段中的“副班长小吕探亲归队时，同样带回了20斤土”，第⑭段中的“一年下来，兵们相继探亲归队时，都把家乡的土带到岛上”，第⑰段中的“又一个春天来了。老黄决定，在土里栽一朵花”等内容可知，“土”从被提及岛上缺少，到兵们陆续带回，再到在土上种花等一系列情节，“土”贯穿其中，成为行文的线索，使小说情节围绕其依次展开，从缺土到有土，从土的积累到土的利用，让整个故事的叙述条理清晰、紧凑有序，各个情节过渡自然流畅，没有松散之感。 塑造人物形象方面的作用：根据第⑪段中的“老黄在值班室的地上铺开几张旧报纸，小心翼翼地把土摊开：‘正宗的东北黑土！’”以及第⑬段中的“小吕的老家在华北平原，他带来的土呈褐黄色，是那种可以种植小麦、玉米和大豆的土”可知，老黄和小吕分别带回自己家乡的土，从他们对土的重视，如老黄的“小心翼翼”，还有众多兵们都积极带回土的行为，体现出他们对海岛的热爱，把家乡的一部分带到岛上，想要建设海岛、美化海岛。并且通过他们在艰苦的海岛环境中坚守，还心系着用土来改善岛上生活等情节，凸显了班长老黄、副班长小吕等来自祖国四面八方的士兵爱岛、爱国的革命情怀，使他们热爱海岛、以岛为家、坚守岗位的人物形象跃然纸上。 表现小说主旨方面的作用：根据第⑭、⑯段中的“东北的黑土，华北的褐土，云贵高原的砖红土，黄土高原的黑垆土……不同颜色的土，被兵们融在了一起”以及文中对兵们在海岛上团结协作、坚守岗位、共同克服困难等情节的描述可知，这些不同地域特色的土象征着来自全国各地不同背景的士兵。各种土融合在一起形成一股力量，就如同士兵们尽管来自不同地方，有着不同的习惯和性格，但在海岛上他们团结一心，共同守卫海岛。土的融合寓意着士兵们的融合与凝聚，深刻地表达了来自全国各地的士兵们汇聚在一起，为了保卫祖国海疆而坚守奉献，成为坚不可摧的力量这一主旨，强化了小说对士兵爱国情怀和团结精神的歌颂。　　 6．B 7．示例：运用了作比较的说明方法，把“不用量子叠加并行计算”和“用量子叠加并行计算”进行比较，突出了用量子叠加并行计算的方法速度极快的特点。 8．①可制作出最安全的保密钥匙，让信息传输变得更加安全；②量子通信网中间用量子中继连接，能解决信号衰减问题；③吸收型量子存储器，可将量子通信速率提升四倍，并实现高保真度。 9．示例：①完善顶层设计；②改革科技体制；③健全政策扶持；④加大专业人才引进培养。 6．本题考查对材料的理解和判断 B．有误，材料二第②段中是“量子通信网一大技术难题是量子极易衰减”，并非选项中的“最大的技术难题”。 故选B。 7．本题考查说明方法及作用。 结合“以其运算速度分解一个300位的数字需要15万年，而如果用量子叠加并行计算，1秒钟就可以计算出来”分析，运用作比较的说明方法，把“不用量子叠加并行计算”和“用量子叠加并行计算”进行对比，突出了用量子叠加并行计算的方法速度极快的特点。 句中“300位”“15万年”“1秒钟”是具体的数字，因此是列数字的说明方法，准确地说明了用量子叠加并行计算的方法速度极快的特点。 8．本题考查概括能力。 根据材料一第②段“量子不可分割、不可克隆。科学家利用这些特性，可以制作出最安全的保密钥匙，从而让信息传输变得更加安全”可得：可制作出最安全的保密钥匙，让信息传输变得更加安全； 根据材料二第②段“量子通信网一大技术难题是量子极易衰减，在光纤中的传输距离只有百公里量级，为此，科学家们提出量子中继的思想，即将远距离传输划分为多个短距离，中间用量子中继连接，解决信号衰减问题”可得：量子通信网中间用量子中继连接，能解决信号衰减问题； 根据材料二第③段“近期在国际上首次成功使用吸收型量子存储器，这种量子存储器可以一次捕获并存储4对纠缠量子，等于获得了四倍加速的纠缠分发速率，并且经实验验证，两个节点之间的纠缠保真度超过80%”可得：吸收型量子存储器，可将量子通信速率提升四倍，并实现高保真度。 9．本题考查拟写建议。 量子科技领域的国际竞争日趋激烈，为应对激烈的国际竞争，进一步扩大我国已经取得的领先优势，在新一轮量子革命中必须抢占先机，凝聚各方力量，加快推进我国量子科技发展。为此，可建议： 一是完善顶层设计，高瞻远瞩，站在国家的角度，布局量子科技的科研、人才培养和产业发展。 二是改革科技体制。进一步完善政府统筹协调和决策机制，强化科研项目和资金管理，提升科技成果转化激励机制成效，提高科研人员成果转化效益，促进各地方科技体制机制改革。 三是健全政策扶持。政府出台系列扶持量子科技发展的政策，营造市场机制配置研发资源的有利环境，通过一系列政策设计积极引导企业和社会增加研发投入，鼓励企业对技术开发类的科研项目增加经费投入，激发企业投入研发的积极性。 四是加大专业人才引进培养。成立量子科技学院或学校，为量子科技开发应用培养、储备人才；制定量子科技高精尖人才培养计划，加强高校和科研院所技术转移机构的建设和人才培养，促进知识的双向流动；建立量子科技领域世界顶级人才库，制定精准的人才引进计划。 10． 教导“我”尊者坐卑者立，不能跷二郎腿 教导“我”座位安排的礼节以及饮食的礼节 教导“我”站立表示尊重对方，给我讲“程门立雪”的典故 11．（1）运用语言描写，表现了父亲对礼节的严格要求，即使三舅打圆场，他也坚持让“我”遵守礼节，体现了父亲的固执和对“我”的严格教育。（2）运用动作描写，“鞠躬”“目送”两个动作表现了父亲对姚站长的尊重和感激之情，体现了父亲的谦谦君子形象。 12．“心里蓦然一凛”表现了“我”对父亲教导的敬畏之情，“嘴里答应着”表现了“我”对父亲教导的认同，“快步上前连忙抓着他那双温暖的大手”表现了“我”对父亲的依赖和亲近之情。这句话体现了“我”在父亲的教导下，逐渐懂得了礼节，并且对父亲的教导充满感激和认同。 13．《背影》中的父爱主要表现为父亲对儿子的关心和照顾，如送儿子上车、为儿子买橘子等；本文中的父爱主要表现为父亲对“我”的礼节教育，如教导“我”尊者坐卑者立、饮食的礼节等。 认同哪种父爱因人而异。认同《背影》中的父爱，可以从父亲的关心和照顾体现了父爱的细腻和深沉等方面阐述；认同本文中的父爱，可以从父亲的礼节教育对“我”的成长和人生的重要影响等方面阐述。 10．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“三舅来我家做客时”对应第②段，根据第②段“尊者坐，卑者立。三舅坐着，你就应该站着，坐下情有可原，可你还跷二郎腿，实在大不敬！”“从小听八十……”可知，父亲看到“我”在三舅坐下时也跟着坐下还跷二郎腿，便严肃地指出这样不符合礼节，通过言语教导让“我”明白在这种场合应遵守的规矩。故概括为：教导“我”尊者坐卑者立，不能跷二郎腿。 第二空，已知信息“我们到邻家吃酒时”对应第④段，根据第④段“你就坐在西面，朝门方向最长，那是长者的座位。”“席间，父亲走下座位到长者的面前敬酒，谦逊地说：‘鄙人……’”“中国人聚餐座席有一条原则，叫‘在朝序爵，在野序齿’，我年幼，父亲叫我坐西面，他是按礼节来的”“父亲起身对长者打拱，面露愧色地说：‘失陪，失陪，小孩要回家了……’”可知，父亲在去邻家吃酒前，就轻声告诉“我”应该坐在西面，这是按照礼节安排座位，示范给“我”看如何在饮食场合尊重长者。故概括为：父亲教导“我”座位安排的礼节以及饮食的礼节。 第三空，已知信息“小学三年级开学时”对应第⑤段，根据第⑤段“父亲站在马老师门口，说：‘还是等一会儿吧。’这一等就是一个时辰，他搀着我，就这样恭恭敬敬地站立着，还给我讲‘程门立雪’的典故，告诉我站立表示尊重对方”可知，父亲带“我”去马老师家，马老师临时外出，父亲坚持等一个时辰，在等待过程中，他不仅自己恭恭敬敬地站立着，还通过给“我”讲“程门立雪”的典故，让“我”明白站立是一种表达尊重的方式。故概括为：父亲教导“我”站立表示尊重对方，给我讲“程门立雪”的典故。 11．本题考查赏析重要语句。 （1）“不行，不行，从小听八十……”是语言描写，“不行，不行”这简洁而坚决的话语，强调了父亲不容商量的立场。再结合第②段“尊者坐，卑者立。三舅坐着，你就应该站着，坐下情有可原，可你还跷二郎腿，实在大不敬”“仍旧口气强硬”可知，此处展现了父亲遵守礼节的强硬态度，也凸显出他在教育“我”时的固执与严格。 （2）“鞠躬”与“目送”这两个连续的动作描写，细腻地刻画了父亲对姚站长的尊重，再结合第③段“父亲的谦谦君子形象，我看在眼里，记在心上”可知，展示了父亲的谦逊和礼貌，将父亲的谦谦君子形象刻画得淋漓尽致。 12．本题考查理解重要语句的情感内涵。 根据第⑥段“或饮食，或起居，长者先，幼者后，你是晚辈，长辈不动筷子，你怎么能先伸手呢”可知，父亲的教导让“我”意识到自己行为的不当。“心里蓦然一凛”，这种心理变化生动地展现出“我”在听到父亲关于饮食礼节教导后的敬畏。“嘴里答应着”体现出“我”对父亲教导内容的认同。父亲用简单易懂的话语向“我”解释了起居饮食中尊长的礼节，“我”明白父亲的教导是正确且应该遵循的，所以毫不犹豫地答应会遵守。“快步上前连忙抓着他那双温暖的大手”，这里的动作描写蕴含了丰富情感。从之前的情节可以看出，父亲一直通过各种事例教导“我”礼节，虽然有时很严格，但“我”深知父亲是为我好。此刻，“我”的这个动作表现出对父亲深深的依赖，在接受教导后更渴望从父亲那里获得温暖和支持，同时也体现出“我”与父亲之间亲近的情感。这句话全面地展现了在父亲的教导下，“我”在情感和认知上的变化，“我”对礼节有了更深的理解，对父亲的教导充满感激，也更加珍视与父亲的亲情。 13．本题考查对内容的理解与谈看法。 《背影》中的父爱：根据链接材料“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖……他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去”可知，父亲对“我”独自出行充满担忧，这种担忧体现了他对儿子细致入微的关心。根据“他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”可以看出，父亲不顾自己行动的不便，艰难地为儿子买橘子，这一系列动作表现出父亲对儿子深深的疼爱，他用行动默默地为儿子付出，展现出父爱的深沉，重点在于生活上的关心照顾。 本文中的父爱：根据本文第②段“尊者坐，卑者立。三舅坐着，你就应该站着，坐下情有可原，可你还跷二郎腿，实在大不敬！”可知，父亲在生活场景中注重对“我”礼节方面的教育，要求“我”遵守尊卑之礼。根据第⑥段“或饮食，或起居，长者先，幼者后，你是晚辈，长辈不动筷子，你怎么能先伸手呢？”可以看出，父亲对“我”在饮食起居的礼节教导十分严格，他希望“我”通过遵循这些礼节来养成良好的品德和素养，重点在于品德修养方面的教育。 如认同《背影》中的父爱：父亲的关心和照顾体现出的细腻和深沉令人动容。在儿子即将远行时，他的每一个举动都饱含着对儿子旅途是否平安、舒适的担忧。亲自送儿子上车、为儿子买橘子这些看似平常的行为，实则蕴含着深深的父爱。这种爱没有过多的言语，却在每一个行动细节中展现得淋漓尽致，就像涓涓细流，滋润着儿子的心，让儿子在离家时能感受到温暖的亲情依托，对于儿子的情感支持有着重要意义。 如认同本文中的父爱：父亲的礼节教育对“我”有着深远影响。在成长过程中，良好的礼节修养是塑造人格的关键。如在与亲戚相处、参加社交活动以及日常生活的点滴中，父亲严格的礼节教导让“我”懂得尊重他人、谦逊自省。这些礼节教育不仅仅是行为规范，更是一种道德指引，帮助“我”在社会中更好地与人相处，成为一个有素养、懂礼貌的人，对“我”的人生发展有着不可估量的作用。 14． 小鸟死亡，准备葬礼； 老师引导，感悟善良。 15．“流动”生动地表示孩子们内心的同情和善良，对于小鸟遭遇的不忍和哀悼。 16．①作为文章的线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨；②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想知道是关于怎样一只小鸟的葬礼；③暗示文章的主题，通过孩子们为小鸟举行葬礼，表现出孩子们的善良和对生命的尊重。 17．小个子男生说：“老师，您是想让我们知道，哪怕是一只小鸟，我们也应该尊重它的生命，对吗？” 18．这句话的意思是只要我们敬重先人、敬畏灵魂，内心就会有道德的约束，不会做出违背道德的事情。在生活中，我们应该尊重每一个生命，无论是人还是动物。就像文中的孩子们，他们为小鸟举行葬礼，体现了对小鸟生命的尊重。这种尊重生命的态度会让我们的心灵更加纯净，社会也会更加和谐。 14．本题考查情节梳理与概括。根据题干提示，找到相关段落，用两个四字短语概括情节即可。 （1）根据题干“捡到小鸟，准备喂养”的提示，找到④段“小鸟被安置在窗台上，孩子们找来些布条给它做了个简易的栖身处，希望冬天的阳光能温暖这个小小的身体。可是不管孩子的目光如何热切，小鸟的眼睛还是慢慢闭上了”至⑫段“孩子们又围着小鸟的坟头看了一会儿，然后站起身来，相互挤着挨着，说笑着，慢慢走回教室去了”尽管孩子们关爱备至，小鸟还是死了，“我”和孩子们把它安葬在了操场的树林里，可概括为：小鸟死亡，准备葬礼； （2）根据题干“学生告状，小鸟被挖”的提示，找到⑰段“语文课快要结束的时候，我和学生们说起了这件事”至㉓段“我没有追查是谁挖出了那只鸟，更没批评。儿童是天真的、单纯的，有时也会因为这天真和单纯做出残忍的傻事来，只要告诉他们应该向善，他们就一定会朝着善的方向成长”“我”趁语文课快要结束时，告诉了同学们小鸟被挖的事，并用李娟《羊道》中的一段话，引导孩子们敬重生命，一心向善，可概括为：老师引导，感悟善良。 15．本题考查词语赏析。 第⑱自然段画线句“那些年轻的、明亮的眼睛让我突然很感动，这些眼睛里流动着不忍”中的加点字词“流动”本义是指液体或气体移动，这里“流动”用动态的方式传达了孩子们眼神中的情感变化。结合“不忍”可知，体现出孩子们在面对小鸟被挖出一事时产生的怜悯和不忍心去伤害生命的细腻情感。这个词不仅描绘了眼神的外在特点，也深刻揭示了学生们内心的情感状态，使读者感受到他们内心的善良和对生命的敬畏，从而达到感染读者的效果。 16．本题考查标题的作用。 根据标题“小鸟的葬礼”本身可以引起人们的疑问——小鸟也会有葬礼吗、会是什么样的葬礼等可知，营造了反差感，设置悬念，引发读者的好奇与思考，让读者想知道是关于怎样一只小鸟的葬礼； 根据④段“小鸟被安置在窗台上，孩子们找来些布条给它做了个简易的栖身处，希望冬天的阳光能温暖这个小小的身体。可是不管孩子的目光如何热切，小鸟的眼睛还是慢慢闭上了”至⑫段“孩子们又围着小鸟的坟头看了一会儿，然后站起身来，相互挤着挨着，说笑着，慢慢走回教室去了”可知，孩子们为小鸟举行葬礼，葬礼看似简单，却反映了孩子们对生命的尊重与珍视；结合㉓段“我没有追查是谁挖出了那只鸟，更没批评。儿童是天真的、单纯的，有时也会因为这天真和单纯做出残忍的傻事来，只要告诉他们应该向善，他们就一定会朝着善的方向成长”可知，暗示了对善良、敬重生命的教育主题。 根据④段“可是不管孩子的目光如何热切，小鸟的眼睛还是慢慢闭上了”、⑦段“咱们去操场上把它埋了吧”、⑪段“坑挖好了，该把小鸟放进去了”和⑯段“女孩子细致的小心思令人动容，潇潇经常在空闲的时候去看望那只小鸟，为它摘花，陪说会儿话”等从死亡、下葬、葬后的陪伴可知，标题是行文线索，贯穿始终，使文章结构更加严谨。 17．本题考查补写。 根据⑲段“敬重先人，敬畏灵魂的话，心灵的洪水再怎么肆虐也不会决堤……”所谈“敬重”“敬畏”话题和㉒段“‘是的，’我对他点头，‘哪怕是对待一只小鸟。’”“我”肯定的回答和补充“哪怕是对待一只小鸟”可知，应围绕对待一只小鸟也需要敬重、敬畏作答即可。 示例：老师，我明白了，我们应该尊重所有生命，哪怕是已经死去的小鸟。 18．本题考查语句理解。结合生活实际，谈出对语句的理解即可。解答时，先谈语句理解，再联系生活实际表明自己的认识。 第⑲段画线句“敬重先人，敬畏灵魂的话，心灵的洪水再怎么肆虐也不会决堤……”这句话阐述了人们在面对先人和灵魂时应保持的态度：尊重和敬畏。这种态度是一种深刻的精神力量，它使人们在生活中不忘初心，不轻易被外界的诱惑和困难所动摇。即使在生活的洪流和挑战面前，有了这种品德，人们就能维持内心的稳定和价值观的坚定。这句话不仅强调了对生命的敬畏和对过去的尊重，也意在传达一种教育和引导：通过保持对生命的敬意，我们的内心更具稳定性和抗压性。结合生活实际，我们应学习和坚持这种态度，无论在哪种境况下，都守住心中道德的高地。 示例：这句话意在传达对生命的敬畏和尊重。即使在狂风暴雨中，若心中怀有对过去的敬重，对灵魂的敬畏，心灵的堤坝将永不崩溃。无论生活中遭遇多少挑战与冲击，只要心中有对生命的敬畏，就不会失去道德的底线，永远会善待别人和自然。 19．B 20．该句的引号起到了强调和区分的作用。“好”字加了引号，意味着作者所指的“好学”并非一般意义上的学习，而是出于真正的兴趣和内在动力去主动学习。这种用法突出了作者对学习态度的重视，即只有真正的热爱和兴趣驱动，学习才变得有意义和有效。同时，这种表达方式也反映了作者对学习动机的深刻理解和个人的学习哲学。 21．父亲：具有前瞻性和开明思想，关心国家大局，不主张儿童读经，支持变法维新，赞成停科举、废八股，注重实用知识的学习。 老师（彭翼仲）：豪侠勇敢，慷爽可爱，爱国志士，维新先锋，创办《启蒙画报》，注重科学常识教育，启发学生自学和向上心。 22．作者所说的“一片向上心”是指他从小培养的自我学习、自我提升的动力和精神。这种精神源自于他父亲和彭公等人的人格感召，以及他对社会和国家责任感的觉醒。在文中，作者通过自己的学习经历，展示了这种向上心如何激励他在没有固定学校教育的情况下，通过杂志报纸等途径自学，不断追求知识和真理。这种自学不仅仅是学习知识，更是一种生活态度和生命向上自强的表现。作者认为，自学是一个人整个生命的向上自强，是在生活中有自觉的表现，这种自学精神对他的一生有着深远的影响。 19．本题考查信息筛选与辨析。 B.有误，由文章第④段“我在小学时代前后经过两度家塾四个小学。这种求学得不到安稳顺序前进，是与当时社会之不安、学制之无定有关系的”可知，由于当时社会动荡和学制无定，“我”在小学时代多次转学，但仍然接受过正规学校教育，而非只能依赖自学。即便受到时局影响，“我”也在学校和家塾中学习。自学是在学校教育之外的主动行为，不是唯一的学习方式。 故选B。 20．本题考查句子赏析。 文章第⑤段“我之好学是到真‘好’才去‘学’的”，句中的引号起到了强调和区分的作用，彰显了作者对学习态度的独特见解。这里的“好”不仅仅指一般的好学，而是指“真好”的意思，即有真正的热情和兴趣作为学习的动机。加了引号的“好”赋予其特别的内涵，表明作者并不是为了完成任务或出于被动而学习，而是因积极的动机而主动求知。这样的学习态度强调学习过程中的主观能动性和自愿性，表明作者认为只有对某一知识领域产生发自内心的热爱时才能实现真正的学习。这种强调个体主动性、兴趣驱动的学习倾向，也体现了作者所坚持的教育和自学观，认为学习本质上应是个体体验、内化和自我提升的过程。作者通过这种使用引号的方式，进一步强调了学习要著重于质而不是量，关注求知的内在价值。 21．本题考查人物形象概括分析。 父亲：由文章第②段“不读四书，而读《地球韵言》，当然是出于我父亲的意思。他是距今四十五年前，不主张儿童读经的人。这在当时自是一破例的事。为何能如此呢？大约由父亲平素关心国家大局，而中国当那些年间恰是外侮日逼。光绪二十四年，就是我开蒙读书这一年，正赶上光绪帝变法维新。停科举，废八股，皆他所极端赞成；不必读四书，似基于此”“而《地球韵言》则是便于儿童上口成诵，四字一句的韵文，其中略说世界大势，就认为很合用了”可知，父亲不主张儿童读经，支持变法维新和改革封建教育制度，尤其是对停科举、废八股持极端赞成的态度，从而决定让我读《地球韵言》这个实用性较强的书籍，而不是传统的四书五经。这一系列事例描绘了父亲具有前瞻性和开明的教育思想，并且关心国家大局。 老师（彭翼仲）：由文章第⑥段“已有人为我准备了很好的课外读物，《启蒙画报》。创办人是我的一位父执，彭翼仲先生。他为人豪侠勇敢，其慷爽尤为可爱。他与我父亲结为兄弟之交，又是我的老师，‘蒙养学堂’就是他主办的，我在那里从学于他”可知，彭翼仲先生为人豪侠勇敢，慷爽可爱，创办第一份儿童读物《启蒙画报》，以及在“蒙养学堂”传授知识； 由第⑦段“他的脾气为人（豪侠勇敢）和环境机缘（家住江南、邻近上海得与外面世界相通），使他成为一个爱国志士维新先锋。距今四十年前（1902年），他在当时全国首都——北京——创办了第一家报纸”可知，他还是一个爱国志士维新先锋； 由第⑧段“《启蒙画报》是给十岁上下的儿童阅看的。内容主要是科学常识，其次是历史掌故、名人轶事……我从那里面不但得了许多常识，并且启发我胸中很多道理，一直影响我到后来”，第⑨段“就从这环境中，我种下了自学的根本：一片向上心”可知，他注重科学常识、历史掌故等教育，一直影响着“我”，使“我”有了向上心。由此可知，彭先生不仅具有高尚的人格和爱国情怀，还是一位教育改革的先锋，通过他的报纸培养了学生的科学兴趣、责任感和独立学习能力，启发了“我”的向上心。 这两个人物分别影响了作者的学习方向和态度。父亲的前瞻性和开明思想奠定了作者接受新型科学文化的基础，而老师的豪侠勇敢和创办的《启蒙画报》则直接启发了作者继续探索科学知识，并种下对社会责任感的种子。父亲和老师都是时代新思想的代表，他们引导作者追求实用知识和自主学习，塑造了作者积极向上的人生观。通过生活中的具体影响和教育实践，两位人物提升了作者对自学的热情和深刻理解社会责任的能力。 22．本题考查句子理解。 文章第⑨段作者说“我种下了自学的根本：一片向上心”，体现了作者从小培养的自我学习和提升的动力。 结合第⑩段“一方面，父亲和彭公他们的人格感召，使我幼稚的心灵隐然萌露对社会对国家的责任感。另一方面，在那维新前进的空气中，自具一种迈越世俗的见识主张，使我意识到缺乏眼光见识是不行的；因此，一个人必须力争上游。所谓一片向上心，这里面固含蓄得一点正大之气和一点刚强之气。——我自省我终身受用者，似乎在此”，第⑪段“由于这向上心，我常有自课于自己的责任，不论何事，很少需要人督迫……同时这个‘学’显然就是在说一切做人做事而不止于求些知识”可知，作者在家庭和社会变革的环境中受到父亲和老师的引导，萌生对知识和社会责任的思考。 结合第⑧段“我所受益的是《启蒙画报》……我从那里面不但得了许多常识，并且启发我胸中很多道理，一直影响我到后来”可知，作者在无法获得系统学校教育的情况下，通过自学满足求知欲望。通过接触各种书籍和杂志，他养成了主动探索的习惯。自学不仅成为获取知识的重要途径，还反映了他对生活的积极态度以及不断追求真理的精神。所以说“向上心”不仅是求学之心，更是一种自我驱动、自我超越的生活态度。这种精神结合父亲和老师的影响，让他在没有固定的教育体系下，以自学的方式不断成长。文章强调自学不仅限于知识获取，更是对生活意义的追求。通过具体的学习经历，作者展现了自学赋予他的持久动力和责任感，这种“向上心”贯穿了他的整个生命历程，使他在动荡的年代中始终保持积极进取的态度。 23． 温暖地提醒 温暖地期盼 温暖地召唤 24．C 25．①“撞开”是指用力碰开，突出了力量之大，形象地写出了纸条上的字句带给“我”的震撼。②运用了动作、神态描写，生动形象地写出了女同学想保护“我”的自尊心，不想让“我”尴尬的心理，体现了女同学的善解人意、热心。 26．内容上：选取的都是生活中零碎的小事；结构上：“暖”是线索，贯穿全文。看法或感悟：“小确幸”是生活中小小的幸运与快乐，是流淌在生活的每个瞬间且稍纵即逝的美好，是内心的宽容与满足，是对人生的感恩和珍惜。当我们逐一将这些“小确幸”拾起的时候，也就找到了最简单的快乐！ 23．本题考查对文章内容的梳理与概括。 根据第③段“下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学悄悄地走到我身边，微笑着将一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：‘“誓言”’的“誓”错了！快改过来！’我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动”可知，会议开始前“我”在黑板上写错了字，一个女同学过来提醒“我”改正，第③段写的是“温暖地提醒”； 根据第⑥段“曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：‘宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！’每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看” 可知，此段讲述了“我”在一所幼儿园的墙壁上看到了家长们的留言，每一字一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都更新的收藏着，等待着孩子们长大以后让他们回来看，体现了父母对孩子的期盼； 根据第⑧段“记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人怄气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：‘走够了就回家吧！’”可知，“我”的高中同学与家人怄气离家出走，但是家人并没有阻拦他，而在他走投无路时发现了衣服里的钱和纸条，母亲在纸条上写着“走够了就回家吧”，是母亲对他召唤，第三空可填“温暖地召唤”。 24．本题考查对文章内容的理解与辨析。 C.选文开头直接写故事片段，并没有总领下文内容，选项中“‘总——分——总’的结构方式”错误，运用了“分——总”的结构； 故选C。 25．本题考查句子赏析。 ①“撞开”是一个动词，指的是用力碰开，根据第②段“那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：‘老师，我很喜欢听你讲课！’这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门”可知，通过“撞开”一词，生动形象地写出了纸条上的字句给“我”的深刻回忆以及带给“我”的震撼之大。 ②“走到”“塞到”是运用了动作描写，“微笑着”是神态描写，通过对女同学的动作和神态描写，刻画了女同学善解人意、乐于助人、友善热诚的人物形象，也生动形象地写出了女同学怕“我”难堪，保护“我”自尊心，不想让“我”尴尬的心理。 26．本题考查标题的作用及对主旨的理解与感悟。 内容上：“碎”即琐碎，阅读文章可知，第②段写的是学生对“我”的鼓励；第③段写女同学对“我”善意的提醒；第④、⑤段写老师发现“我”上课传纸条没有责怪“我”反而加入我们一起去踢球；第⑥段写父母对孩子们浓浓地期盼；第⑦段写的是母亲的真情告白；第⑧段写的是母亲的真情召唤，作者记叙的这些生活中零碎的暖心小事与题目中的“碎”相对应； 结构上：“暖”即温暖，暖心。以“暖”为线索，贯穿全文，与题目中的“暖”相对应。看法与感悟：结合文章第②-⑧段对生活中细小暖心的事情的叙述和链接材料中“生活中，小确幸就是这样一些东西：摸摸口袋，发现居然有钱；电话响了，拿起听筒发现是刚才想念的人；你打算买的东西恰好降价了；排队时，你所在的队动得最快；完美地磕开了一个鸡蛋；吃妈妈做的鱼香肉丝；当你运动完后，喝的冰镇透了的饮料——‘唔，是的，就是它’……很多事物都可以是‘小确幸’，只要你用心去体会就成”对“小确幸”的列举可知，生活中处处都可以是“小确幸”我们要去发现流淌在生活的每个瞬间且稍纵即逝的美好，是内心的宽容与满足，是对人生的感恩和珍惜，要去从小事中汲取力量，去感受生活，就如文章第⑨段“那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们。生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好”和链接材料中“它的意思是心中隐约期待的小事刚刚好发生在你身上时微小而确实的幸福与满足”所写，生活的美好就在于对“小确幸”的发现与感悟，“小确幸”有时微不足道，可以是日瞬间的心灵涟漪，也可能是意外惊喜所带来的温暖，但当我们逐一将这些“小确幸”拾起的时候，也就找到了最简单的快乐！ 学科网（北京）股份有限公司 $$