6.1.1 尝试对生物进行分类（精美课件）-2024-2025学年八年级生物上册同步精美课件+教案（人教版）

null 人教版八年级上册 勤于思考 乐于探究 学会合作 学以致用 课堂导入 新知教学 新知小结 新知反馈 第六单元 生物的多样性及其保护 第一节 尝试对生物进行分类 第一章 根据生物的特征进行分类 课堂导入：分类 说一说：分类在生活中经常使用，在超市、图书馆、药店等很多场所都感受到了分类的应用，结合你的认识，说说分类有什么意义？ 分类的意义： 通过分类，便于我们查找物品。 一、植物的分类 观察和分析：认真观察下列图片，分析A、B、C、D、E、F分别是哪一类植物？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 分类的依据： 单子叶植物 双子叶植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类 依据种子、根、茎、叶、果实的形态结构 一、植物的分类 观察和分析：图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪一类植物？ 单子叶 植物 双子叶 植物 裸子 植物 蕨类 植物 苔藓 植物 藻类 ？ ？ ？ ？ ？ ？ 玉米 向日葵 油松 肾蕨 葫芦藓 水绵 一、植物的分类 观察和分析：观察下图中不同植物的花，在植物的分类时，我们还可以依据什么进行分类？ 依据花的形态结构进行分类 一、植物的分类 观察和分析：观察植物分类的视频，理解和掌握植物的分类情况。 二、动物的分类 观察与思考：观察下面的图片，将这10种动物分为两组，应该如何划分？划分的依据是什么？ 依据 ： 第一组 第二组 动物体内有无脊柱 无脊椎动物：螳螂、蜗牛、蚯蚓、涡虫、蝴蝶 脊椎动物：雨蛙、草原雕、岩蜥、鱼、虎 二、动物的分类 观察与思考：将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？ 依据 ： 第一组 第二组 动物体内有无脊柱 无脊椎动物：螳螂、蜗牛、蚯蚓、涡虫、蝴蝶 脊椎动物：雨蛙、草原雕、岩蜥、鱼、虎 依据 ： 体温是否恒定 恒温动物：草原雕、虎 变温动物：雨蛙 、岩蜥、鱼 二、动物的分类 观察和分析：结合以上动物的分类，思考问题，并归纳动物分类的依据是什么？ 1.依据动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊柱是动物的形态结构，说明可以依据动物的什么进行分类？ 2.依据动物体体温是否恒定，将动物分为恒温动物和变温动物，温度是动物的生理功能，说明可以依据动物的什么进行分类？ 依据动物的形态结构进行分类 依据动物的生理功能进行分类 三、细菌、真菌的分类 回忆：结合之前的知识，思考以下问题。 1.依据细菌的什么？将细菌分为哪些类型？ 依据细菌的形态，将细菌分为球菌、杆菌、螺旋菌。 球菌 杆菌 螺旋菌 三、细菌、真菌的分类 回忆：结合之前的知识，思考以下问题。 2.依据真菌的什么？将真菌分为哪些类型？ 依据真菌的细胞组成，将真菌分为单细胞真菌、多细胞真菌。 单细胞真菌 多细胞真菌 动物、细菌、真菌等的分类 观察和分析：观察动物、细菌和真菌等的分类的视频，理解和掌握动物、细菌和真菌等的分类情况。 四、课堂总结 1、植物的分类：依据是植物的形态结构 依据有无种子 依据花的形态结构 孢子植物：藻类、苔藓植物、蕨类植物 种子植物 依据种子子叶的数目 单子叶植物 双子叶植物 依据种子有无果皮 裸子植物 被子植物 2、动物的分类：依据是动物的有无脊柱 脊椎动物 无脊椎动物 3、细菌、真菌的分类 1.植物的分类：生物学家主要以植物的 作为分类依据。在被子植物中, 、 和 往往作为分类的重要依据。 2.动物的分类：除了要比较 ,还要比较动物的 。 动物根据体内有无脊柱分为 和 两大类。 3.细菌和真菌等其他生物的分类,也需要根据它们的特征来分。 举例:细菌根据外部形态可分为 、 、 ;根据不同真菌形态 结构的特征,可以将真菌分为 、 等类群。  形态结构 花 果实 种子 形态结构　 生理功能 脊椎动物　 无脊椎动物 球菌 杆菌 螺旋菌　　　 酵母菌 霉菌 五、课堂练习 4.试就下表中每一项特征，写出正确的植物类群名称，并分别举例写出1-2种植物的名称。 特 征 类别的名称 举例 有花，两片子叶， 叶脉一般具网状脉 不具根、茎、叶 无花，种子裸露 体表有鳞片或甲， 卵生，体温不恒定 胎生，哺乳 双子叶植物 向日葵、大豆 裸子植物 油松、水杉 藻类植物 水绵、海带 爬行动物 鳄鱼、蜥蜴 哺乳动物 猫、狗 五、课堂练习 $$null