6.1.2 从种到界（精美课件）-2024-2025学年八年级生物上册同步精美课件+教案（人教版）

人教版八年级上册 勤于思考 乐于探究 学会合作 学以致用 课堂导入 新知教学 新知小结 新知反馈 第六单元 生物的多样性及其保护 第二节 从种到界 第一章 根据生物的特征进行分类 课堂导入：蜜蜂的不同类群名称 说一说：蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物、又是昆虫。同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢？ 不同类群的名称属于不同分类等级 一、生物分类的等级 自学和分析：结合教材P101的内容，思考以下问题。 1.科学家将生物分类从大到小分为哪些等级？其中最大的分类单位是什么？最基本的分类单位是什么？ 界、门、纲、目、科、属、种；最大的分类单位是界；最基本的分类单位是种。 2.科学家依据什么将生物分为七个等级？这样的分类有什么意义？ 分类的依据： 分类的意义： 生物之间的形态结构和生理功能类等级 弄清不同生物之间的亲缘关系和进化关系 一、生物分类的等级 狼：界、门、纲、目、科、属、种 观察和分析：观察下图中狼和其它生物的共同特点是什么？狼属于什么界？ 不能制造有机物，可以运动等。 动物界 一、生物分类的等级 狼：界、门、纲、目、科、属、种 观察和分析：除了蝗虫，狼和其它动物属于一类，依据什么进行分类？狼属于什么门？ 脊索动物门（脊椎动物亚门） 依据体内有无脊柱 一、生物分类的等级 狼：界、门、纲、目、科、属、种 观察和分析：狼、郊狼、狐、马、兔、蝙蝠、虎属于一类，鸟、蛇、蟾蜍等属于一类，是依据什么进行分类？狼属于什么纲？ 依据：狼等动物是胎生、哺乳等特征。 哺乳纲 一、生物分类的等级 狼：界、门、纲、目、科、属、种 观察和分析：狼、郊狼、狐、虎属于一类，它们有什么共同特征？狼属于什么目？ 它们都有犬齿，都是肉食动物 食肉目 一、生物分类的等级 狼：界、门、纲、目、科、属、种 观察和分析：狼、郊狼、狐属于一类，它们有什么共同特征？狼属于什么科？ 共同特征： 它们颜面部较长，吻端突出、爪钝而不能伸缩等共同特征。 犬科 一、生物分类的等级 狼：界、门、纲、目、科、属、种 观察和分析：狼、郊狼属于一类，它们有什么共同特征？狼属于什么属？ 共同特征： 它们具有身体较长、框间部显著隆起等特征。 犬属 一、生物分类的等级 狼：界、门、纲、目、科、属、种 观察和分析：每一只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于什么？ 共同特征： 体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立， 种：物种之间有明确的界限，存在生殖隔离，即互不交配，即使交配，也不产生可育后代。 一、生物分类的等级 狼：界、门、纲、目、科、属、种 观察和分析：马和驴可以交配产生骡，但马和驴属于不同的物种，你知道为什么吗？ 马 驴 骡 因为骡不可育，因此马和驴属于不同物种。 生物种类的变化 二、生物分类的等级特点 观察和分析：结合狼在生物分类中的位置情况，思考以下问题。 1.哪一个等级的生物种类最多？哪一个等级的生物种类最少？归纳沿着生物等级由大到小，生物种类多少的变化规律是什么？ 生物种类最多的等级：界； 生物种类最少的等级：种 沿着生物等级由大到小：生物的种类在减少 生物共同特征的变化 二、生物分类的等级特点 观察和分析：结合狼在生物分类中的位置情况，思考以下问题。 2.哪一个等级的生物共同特征最多？哪一个等级的生物共同特征最少？归纳沿着生物等级由大到小，生物共同特征多少的变化规律是什么？ 生物共同特征最多的等级：种； 生物共同特征最少的等级：界 沿着生物等级由大到小：生物的共同特征在增多 生物亲缘关系的变化 二、生物分类的等级特点 观察和分析：结合狼在生物分类中的位置情况，思考以下问题。 3.哪一个等级的生物亲缘关系最近？哪一个等级的生物亲缘关系最远？归纳沿着生物等级由大到小，生物亲缘关系远近的变化规律是什么？ 生物亲缘关系最近的等级：种； 生物亲缘关系最远的等级：界 沿着生物等级由大到小：生物的亲缘关系由远到近 二、生物分类的等级特点 观察和分析：结合桃在生物分类中的位置情况，分析以下问题。 1.桃和图中哪一种生物的亲缘关系最近？为什么？ 桃和梅的亲缘关系最近，因为它们同属于蔷薇目 2.桃和菊的亲缘关系近还是桃和兰的亲缘关系近？为什么？ 桃和菊的亲缘关系最近，因为它们同属于双子叶植物纲 二、生物分类的等级特点 观察和分析：结合人在生物分类中的位置情况，分析以下问题。 1.人和图中哪一种生物的亲缘关系最近？为什么？ 人和类人猿的亲缘关系最近，因为它们同属于灵长目 2.猫和虎的亲缘关系近还是猫和狗的亲缘关系近？为什么？ 猫和虎的亲缘关系最近，因为它们同属于猫科；而猫和狗同属于食肉目 三、生物的命名 观察和分析：结合以下视频，思考问题，认识“双名法”。 林奈的“双名法” 1.生物的“双名法”命名的提出者是谁？这样的命名法有什么意义？ 林奈。意义：规范了生物的命名，便于查找生物。 2.“双名法”如何命名生物？ 双命名法：属名 + 种加词 +命名者 3.“双名法”分析银杏的命名（Cathaya argytophylla Chunet Kuang）？ 银杏：Cathaya（ ）argytophylla（ ）Chun et Kuang（ ） 属名 种加词 命名者 四、课堂总结 1、生物的分类等级 由大到小：界、门、纲、目、科、属、种 狼、桃、人的分类等级的位置情况 分类等级的规律 沿着生物等级由大到小：生物种类减少 沿着生物等级由大到小：生物共同特征增多 沿着生物等级由大到小：生物的亲缘关系越近 2、林奈的“双名法”：属名 + 种加词 +命名者 五、课堂练习 1.在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级的生物种类最多？哪个最少？说出你的理由。 生物种类最多的等级：界；生物种类最少的等级：种 理由：界的生物共同特征最少，种的生物共同特征最多 2.蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺乳纲，而不属于鸟类，请你说出其中的原因。 原因：蝙蝠的生殖发育方式是胎生、哺乳，因此蝙蝠属于哺乳纲。 五、课堂练习 3.在大熊猫、棕熊、荒漠猫、豹和狮5种肉食目动物中，大熊猫和棕熊属于熊科动物，其他均是猫科动物，荒漠猫为猫属，豹、狮为豹属，判断下列叙述是否正确。 （1）豹和狮之间的亲缘关系最近。（ ） （2）荒漠猫与豹的亲缘关系比与大熊猫的远。（ ） （3）在纲这个分类单位上，上述动物同属于一个纲。（ ） （4）大熊猫和棕熊间的共同特征多于大熊猫和荒漠猫间的共同特征。（ ） √ × √ √ $$null