江苏省盐城市响水县校联考2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题

2024年秋学期12月调研八年级语文试卷 满分：150分 考试时间：150分钟 1、 积累与运用 1.家国情怀是古诗文的永恒主题。李白《渡荆门送别》中的“①　 　，　 　”借写故乡水有情，表达诗人对故乡的依依不舍之情；李贺《雁门太守行》中的“②　 　，　 　”借用典故，抒发了将士们立志报国的情怀；杜甫《春望》中的“③　 　，　 　”运用拟人手法移情花鸟，感伤时事；朱敦儒《相见欢》中的“中原乱，④　 　，几时收？⑤　 　”，借中原沦丧表达诗人忧国忧民的济世情怀：《梁甫行》中“⑥　 　，　 　”表现了身处乱世的曹植对海边人民无家可归的深切同情。家国情怀宛若奔流不息的江河，滋润着一代代中华儿女。 2.根据语境完成题目。 捡起一片树叶，我认真地观察树叶上的每一条纹路，或许它们蕴藏着生命的密码，它们从哪来，终究归于何处?想起大树曾经的枝繁叶茂，现如今已是瘦骨嶙峋，不禁让人怆（ ）然泪下，这些平日里秀qí（ ）的银杏树光华不在，生命似乎在渡劫，但它们宁静而安祥地伫立在那里，欣然接受眼前的一切。 我想，这些树活得比人要通透，它们在四季的轮回中上演着不同时段的关于生命的剧情，生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美，不留遗撼地度过四季。满地的落叶，diāo谢的花朵，不是一种结束，而恰恰是一种新生。花开花落，叶落叶生，我恍惚间看到院落中的银杏树比以前更粗壮、更高大了。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 怆（ ）然 秀qí（ ） diāo（ ）谢 （2） 语段中有两个错字，找出并改正 改为 改为 （3）下列说法不正确的是( ) A.“通透”“绚烂”“静美”“粗壮”四个词语词性相同。 B.“我认真地观察树叶上的每一条纹路”这句话的主干是“我观察纹路”。 C.“生命的密码”中“生命的”是定语。“在四季的轮回中上演”中“在四季的轮回中”是状语。 D.“枝繁叶茂”“瘦骨嶙峋”“花开花落”三个短语类型一致。 3.下面一段文字中有语病的一项是（　　） ①中秋逢国庆，家国共团圆。②2020年的“十一”黄金周成了家国同庆的“中国节”。③祝福伟大祖国，厚植爱国情怀，是这个“中国节”里天津市阅读活动的关键词。④通过丰富多彩的全民阅读活动，使读者获得了高品质的线上线下阅读体验。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4.选出下列关于《昆虫记》的说法有误的两项（　　） A．《昆虫记》是一篇科普作品，堪称科学与文学完美结合的典范，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 B．这部作品的作者是英国昆虫学家法布尔，他足足花了三十年时间写成这本巨著，罗曼•罗兰称他为“掌握田野无数小子秘密的语言大师”。 C．在作者笔下杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”，读来情趣盎然。 D．《昆虫记》之所以引人入胜，与作者的独特研究方法有关，他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察触角、上鄂等，努力思考这些器官的功能。 5.综合性学习 班上准备开展一次以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。 （1）【我要建议】加强文化遗产保护刻不容缓，请你对身边文化遗产的保护提出一条合理的建议。 （2）【我能探究】根据下面的材料，写出两条探究结果。 材料一：贴春联是春节传统习俗之一。春联文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临时，家家户户在门上张贴对联 材料二：元宵灯会是中国传统民俗活动之一。灯会上，灯的花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，宫灯端庄稳重。它们无不具有民间艺术的独特魅力。彩灯更是为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围。 材料三：剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择福禄寿诞、五谷丰登等题材 （3）【我会转述】本周六，学校将组织同学们到水洞沟研学旅行，赵小军的妈妈让你转告赵小军要文明旅行 2、 阅读与理解 （1） 古诗阅读 阅读下面的一首诗，完成第6--7小题。 泊岳阳城下① 唐·杜甫 江国②逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 图南③未可料，变化有鲲鹏。留滞才难尽，艰危气益增。 【注】①此诗是杜甫晚年流离漂泊时乘舟初到岳阳所作，此时国破家衰，自身也贫病交加。②江国：江河纵横的地方。③图南：语出《庄子》，谓鹏背青天，下乘风脊，一凌霄汉，图度南冥。今表示事业发轫，具有雄心壮志。 ★★6．颔联中哪两个字用得妙？请说说妙在何处。 ★★★7．杜甫晚年漂泊无定，国家多灾多难，他两次来到岳阳，感慨却不同。请结合下面的诗句分析。 【甲】图南未可料，变化有鲲鹏。（杜甫《泊岳阳城下》） 【乙】戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》） （二）文言文阅读 阅读下面文言文，完成8--11题。 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”  （选自《孟子三章·富贵不能淫》） 【乙】武益愈，单于①使使晓武，会论②虞常，欲因③此时降武。律④曰：苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！武不应。律曰：今若不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？武骂律曰：女为人臣子，畔主背亲，为降虏于蛮夷⑤，何以女为见？且单于信女，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。 单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃⑥毛并咽之，数日不死。匈奴以为神乃徙武北海上无人处使牧羝⑦羝乳乃得归。武既至海上，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 （节选自《汉书·苏武传》） 【注】①单于：匈奴人对他们部落联盟首领的专称。②论：判罪。③因：趁着，趁机。④律，卫律。长水胡人，生长于汉，曾任汉使出使匈奴，后因事株连，畏罪逃亡投降匈奴，封为丁灵王，成为单于的亲信。前文的“虞常”是卫律的手下。⑤为降虏于蛮夷：在异族那里投降做奴隶。蛮夷，古代用以指边远民族。⑥旃，同“毡”，毛织的毡毯。⑦羝（dī）：公羊。 8.解释加点词的意思。 （1）岂不诚大丈夫 （2）必敬必戒 （3）畔主背亲 （4）既至海上 9.用“/”给文中划线句断句，限三处。 匈 奴 以 为 神 乃 徙 武 北 海 上 无 人 处 使 牧 羝 羝 乳 乃 得 归 10.翻译下列句子。 （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 （2）单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。 ★★11.阅读【甲】【乙】文段，你认为苏武能称得上“大丈夫”吗？请结合孟子关于“大丈夫”的论断进行阐述。 （三）实用类文本阅读 阅读下面材料，完成第12--15题。 材料一： ①《第二十一次全国国民阅读调查报告》显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，人均每天读纸质书23.38分钟。《中国网络视听发展研究报告（2024）》显示，去年我国短视频人均单日观看时长为151分钟——人均每天看短视频约两个半小时，读书不到半小时，在短视频面前，阅读似乎已经“败下阵来”。 ②读书是一项很奇异的活动：它有意思，让人有收获；但它并不轻松，甚至给人带来痛苦。在对人的注意力的争夺上，读书确实不占优势。除了短视频，任何一种放松的娱乐活动，都有可能取代人们读书的兴致，捕获人们更多的时间。 ③ 娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界。读书的过程可能是“痛苦”的，但也正因为“痛苦”，人们在这个过程中不断打破偏见、消除迷思、培植理性、超越自我。当最后一页被翻过的那一刻，你可能已经是一个新的自己。 （选自“澎湃新闻”2024年4月23日，有删改） 材料二： ①新媒体技术拓展了大众文化生活空间，然而对电子媒介的过度依赖又让人们陷入某些困境；对知识追求片面了解，对碎片化信息投入过多时间，注意力持续时间缩短，理性思考的能力减弱，感知过载加剧焦虑情绪……因此，在泛娱乐化时代我们更要重视读书，尤其是深度阅读。 ②读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而可以实现知识内化。更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等能力—它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力。在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜。 （选自《光明日报》2024年4月23日，有删改） 材料三： ①阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素质的重要途径。构建书香社会，离不开优质阅读内容的供给。聚焦不同阅读群体需求，出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式。国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作也为推进全民阅读提供了源源不断的优质内容。“中国出版政府奖”“中国好书”等评选活动，向社会推荐了一大批精品图书，有助于满足人民群众高品质的阅读需求。 ②全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体书店、阅报栏等设施规模、数量不断增加，3300多家公共图书馆免费向读者开放，城市书吧、社区书屋等新型阅读空间如雨后春笋……保障了人民群众有书读，引导了人民群众爱读书，支撑了人民群众读好书。 （选自《人民日报》2024年4月23日，有删改） 材料四： ①青少年阅读正成为全民阅读的助推器，也是塑造学习型社会的有力抓手。推广青少年阅读举足轻重，是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措，是将校园阅读“奏鸣曲”融入全民阅读“交响乐”的有效途径，更是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。 ②立身以立学为先，立学以读书为本。青少年阅读需要引领者，更需要同行者。打造师生阅读共同体，全国已经形成共识，各地各校正在不断加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、“五老”队伍、学生家长等各方面的重要作用，帮助青少年掌握科学阅读方法，推动青少年阅读走得更稳、更远，步履铿锵。 （选自《中国教育报》2024年4月23日，有删改） 12．下列诗句中没有写到读书学习的一项是（    ） A．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学诗》） B．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） C．问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） 13．材料一第①段中为什么同时引用两份“报告”中的内容？ 14.读书的意义是什么？请结合材料一、材料二进行概括。 15.根据材料三、材料四，联系生活实际，请你就如何开展全民阅读谈谈你的看法。 （四）文学类文本阅读 阅读下面文章，完成16--20题。 雪落菘叶 高方 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，”“葑”逐渐变身为“菘”。是为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从高地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ④每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，挑起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁，爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑤带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶枯萎，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑥物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入。于是在奶奶弯腰抬起一颗白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。拢上套袖，奶奶横起面板。竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，使烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烧饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷，大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑦小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨，北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯①掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，使用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑧又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 （选自《人民日报》2023年12月13日，有删改） [注释]①蹯（fán）：野兽的脚掌。 16.从全文来看，白菜有哪些可贵之处？请简要概括。 17.品味语言，完成下面的题目。 （1）结合语境，赏析第②段中加点词语。 千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节。 （2）赏析下列句子的表达效果。 爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 18.文中多处引用与白菜有关的诗文，请选择其中一处并分析其作用。 ★★★19.本文适合作为以下哪篇课文的拓展阅读篇目？请选择并简述理由。 A．《白杨礼赞》 B．《昆明的雨》 （五）名著阅读 20.下面是一位同学读完《昆虫记》给法布尔笔下的小昆虫写的小诗，请你根据阅读体验，把小诗与昆虫一一对应。正确的一项是（ ） ①身后那条黑色的细线，其实是我刚狼吞虎咽下的美食。 ②为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？ ③前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂的抢劫犯。 ④早知道你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。 A.蚂蚁、萤火虫、圣甲虫、螳螂 B.圣甲虫、螳 螂、蚂蚁、萤火虫 C.蚂蚁、螳 螂、圣甲虫、萤火虫 D.圣甲虫、萤火虫、蚂蚁、螳螂 21.小张打算在科普周活动中介绍《昆虫记》，包含四个环节： A.法布尔及《昆虫记》简介      B.生动有趣的“昆虫档案袋” C.《昆虫记》蕴含的科学精神      D.《昆虫记》洋溢的生命赞美 他设计了一张流程图，来展示法布尔探究昆虫“假死”现象的实验过程，你认为这张图应该放入上面哪个环节？并陈述理由。 应该放入 环节（填字母），理由是 。 三、作文 22.人生的历程，是不断寻找真善美的过程，无论是做人的道理，都需要我们认真去寻找。比如寻找学习的乐趣，寻找成功的奥秘，寻找失落的情感，寻找生活的快乐 请以“寻找 ”为题，写一篇不少于600字文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 参考答案 一、积累与运用（32分） 1.（10分）①　仍怜故乡水　，　万里送行舟　②　报君黄金台上意　，　提携玉龙为君死　③　感时花溅泪　，　恨别鸟惊心　④　簪缨散　，几时收？⑤　试倩悲风吹泪过扬州　⑥　剧哉边海民　，　寄身于草野　 2.（8分）（1）chuàng 颀 凋（3分） （2）祥改为详 撼改为憾 （2分） （3）D（3分） 3. （3分）D 4.（3分）BD 5.（8分）答案合理即可给分 二、阅读与理解（58分） （一）古诗阅读（8分） 6.（4分）“翻”和“洒”。“翻”是“使翻滚”的意思，写风吹波浪之状，“洒”字是“飘洒”的意思，写雪花入船落在灯上的零星之貌。这两个词描摹了动态之景，岸风吹来，湖水翻滚在隐约的灯光映照下，雪花飘飘洒洒，随风纷飞。景物描写衬托了诗人夜泊岳阳城下内心的凄凉悲怆与情感起伏。 7.（4分）甲诗“图南未可料，变化有鲲鹏”，意思是说不定我南下乘风破浪，还能像扶摇直上的九天鲲鹏有一番作为，表达了诗人虽遭漂泊之苦，但依然充满豪迈的报国之情和对未来的希望。 乙诗“戎马关山北，凭轩涕泗流”，诗人凭轩老泪纵横，不仅有感于自己凄苦的身世，更重要的是纵目远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，表达了诗人忧国忧民的伤感。 （二）文言文阅读（15分） 8. （4分）（1）难道 （2）谨慎 （3）同“叛”背叛 （4）已经 9. （3分）匈 奴 以 为 神/ 乃 徙 武 北 海 上 无 人 处/ 使 牧 羝/ 羝 乳 乃 得 归 10.（4分）（1）实现理想，和百姓一起遵循正道而行；不能实现理想，就独自走自己的道路。 （2）单于更加想使他投降，就把苏武囚禁起来放到大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。 11.（4分）苏武能称得上“大丈夫”。 卫律用高位厚禄诱惑苏武，劝其投降，被苏武严词拒绝并痛骂他，苏武始终坚守自己的原则和信念，体现了他“富贵不能淫的”的坚贞气节； 单于在苏武面前审判虞常，想通过威吓迫使苏武臣服；单于又让苏武牧羊，想用苛刻的条件逼迫苏武投降，虽经历了极端的困苦和物质匮乏，苏武仍手持汉节牧羊，坚持维护了汉朝的尊严和使者的形象，体现了苏武“贫贱不能移，威武不能屈”的顽强的意志和不屈的信念。 （三）实用类文本阅读（11分） 12.（3分）B 13.（2分） 示例：这里将“人均每天读纸质书 23.38 分钟”和“人均每天看短视频约两个半小时”形成鲜明的对比，进而提醒人们要多读书，养成读书的习惯。 14.（3分）示例：①读书能赋予人们深邃开阔的精神世界。②读书可以让人们获取完整的知识网络和逻辑框架，从而实现知识内化。 ③有助于训练批判性思理、逻辑思维，提高专注力，洞察力等，让人们具备独立思考的能力。④读书可使人们暂且离开电子产品和网络世界，在阅读中实理心灵的沉潜。 （答出三点即可） 15.（3分）示例：①出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式，提供文质兼美的阅读产品，着力打造精品图书。②加强全民阅读基础设施建设，不断完善服务体系，创造更加便利的读书条件。③推广青少年阅读，并有针对性地对青少年的阅读进行指导，帮助青少年养成爱阅读的习惯和掌握科学阅读的方法。 （四）文学类文本阅读（17分） 16.（3分）白菜在寒冬坚守，有不畏霜寒的傲骨，喜欢与自然天生天长；瓷实，能承受长途运输的颠簸；有震撼的观感；在最寒冷的冬季能承担起果腹的重任；味甘性平，可与任何菜搭配，甘当配菜；清白淡雅，深受文人墨客偏爱。（任意三点皆可。） 17.（7分）（1）“坚守”运用拟人，把白菜人格化，生动形象地写出它不畏严寒的坚毅品质。(3分） （2）“抡”“钩拽”“捉”“丢”等一系列动词表现了爷爷动作的轻快、麻利，突显劳动的欢快、丰收的喜悦;②“打个滚”“坐稳”“跟着农人回了家”等运用拟人手法，赋予白菜活泼可爱的情态。(4分) 18.（3分）示例一：引用《诗经》中有关白菜的诗句，阐释了标题中的“菘”字，体现了白菜的历史悠久，引出了千百年来白菜拥有不畏霜寒的傲骨；为文章增添了诗意。 示例二：引用苏轼的诗句，呼应了标题，印证了大白菜的美味，也表明其深得文人墨客的偏爱，暗藏了作者对白菜的喜爱；为本文增添了诗意与文学韵味。 示例三：引用鲁迅有关白菜的文段，交代了白菜的重要产地，也印证了白菜深受文人墨客偏爱，暗藏了作者对白菜的喜爱；为本文增添了文学韵味。 19．（4分）示例：A。两文都运用了托物言志的手法，《白杨礼赞》用白杨树象征北方军民以及抗日战争中坚贞不屈的精神和意志，表达了对白杨树及其所象征的人与精神的崇敬与赞美。本文以物喻人，以白菜比喻质朴坚韧的劳动者，赞美了顽强不屈，甘奉献有担当的精神。 示例：B。两文都情景交融，《昆明的雨》写昆明雨季中的景、物、事、人，表达了对昆明的喜爱与想念。本文以白菜为描写对象，叙述收白菜、晾白菜、炖白菜的往事，兼写与之相关的劳动者，表达了对白菜及广大农民的热爱与赞美。 （五）名著阅读（7分） 20. B（3分） 21.（4分）示例一：C 实证是科学研究的重要方法，流程图从提出假设，到反复实验获取数据，最终证明假设成立。这是一个严密的科学研究过程，反映了严谨求实的科学精神。 示例二：B 昆虫的假死现象和假死时间的变化都很有趣，丰富了我们的知识。 三、作文（60分） 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$