专题11 能源的合理利用与开发-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级化学上学期期末真题分类汇编（辽宁专用）

专题11 能源的合理利用与开发 内容概览 考点01 燃烧和燃烧的条件 考点02 探究燃烧的条件 考点03 灭火和安全常识 考点04 化学反应中的能量变化 考点05 化石燃料的利用 考点06 开发新能源 考点01 燃烧和燃烧的条件 1．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）下列有关燃烧和灭火的说法你认为正确的是 A．可燃物的温度达到着火点就能燃烧 B．有发光、放热现象产生的都是燃烧 C．剧烈燃烧一定会引起爆炸 D．炒菜时油锅着火可用锅盖盖灭 2．（23-24九年级上·辽宁丹东·期末）成语蕴含着丰富的中华文化。下列成语表达的本意与燃烧和灭火无关的是 A．水滴石穿 B．釜底抽薪 C．火上浇油 D．星火燎原 3．（23-24九年级上·辽宁铁岭·期末）古代用“木燧”（钻木取火）的方法引燃易燃物。下列说法错误的是 A．“木燧”中的“木”是可燃物 B．钻木的目的是使温度达到木头的着火点 C．钻木生热改变了可燃物的着火点 D．在钻木取火的过程中，体现了氧气的助燃性 4．（21-22九年级上·辽宁抚顺·期末）分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A．由不同种分子构成的物质是混合物，所以混合物一定是由不同种分子构成的 B．燃烧需要同时满足三个条件，所以只有同时破坏燃烧的三个条件才能灭火 C．某物质在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，该物质一定含有碳、氢两种元素 D．置换反应有单质和化合物生成，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应 5．（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）燃烧与人类生产、生活有着密切的关系。某小组以“探究燃烧的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识燃烧 (1)木炭、红磷、氢气等物质燃烧，共有的现象是_______(填序号，下同)。 A．发光 B．产生大量的白烟 C．发热 D．产生黑色固体 (2)下列成语的原意与燃烧不相关的是_______。 A．卧薪尝胆 B．釜底抽薪 C．火上浇油 D．钻木取火 【任务二】探究燃烧的条件 (3)某学习小组对铁燃烧实验作了探究，分别从物质状态和反应物浓度等外界因素对反应剧烈程度的影响。 实验编号 操作 现象 ① 将铁丝在空气中加热 不燃烧 ② 将铁丝加红热伸入盛有氧气的集气瓶中 剧烈燃烧 ③ 将纳米铁粉稍加热立即伸入空气的集气瓶中 剧烈燃烧 实验 (填“编号”)与实验①对比，说明增大反应物浓度可以使反应更剧烈；纳米铁粉在空气中加热即可剧烈反应，原因是 。从安全的角度看，对实验②、③集气瓶的底部做的处理为 。 【任务三】调控燃烧 (4)英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。用这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是 。通过材料分析，氦气应具有的化学性质是 。 【任务四】燃烧再利用 (5)有科研团队研究发现，在蜡烛、煤气(主要含CO、CH4、H2)、木条的火焰中存在着纳米尺寸的钻石颗粒，这些钻石颗粒极为微小，很快在火焰中消失。但将来可能因此发现新的生产钻石的途径。从元素角度分析，蜡烛、煤气、木条燃烧过程中能得到钻石颗粒的原因是 ，钻石颗粒在火焰中很快消失的原因是 。 6．（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）生活中处处有化学，学习化学能服务于生活。请用化学知识解决下列问题： (1)检验硬水和软水可以用肥皂水，出现 现象是硬水，生活中硬水软化的方法是 。 (2)I.净化水的操作有①过滤②蒸馏③静置④沉淀等多种，其中净化程度最高的操作是 （填序号）。 II.净水器中经常使用活性炭，主要利用活性炭的 性。 III.高铁酸钠（Na2FeO4）是一种净水剂，其中铁元素的化合价为 。 (3)小文在学习“常见的化学反应——燃烧”内容时，做了如下图所示的实验，用两种不同方法熄灭蜡烛火焰的主要灭火原理是：    实验1： 。 实验2： 。 液态二氧化碳灭火器中装有二氧化碳，使用其灭火时利用二氧化碳的性质有 。 (4)蚊香最早被用于预防蚊虫叮咬。蚊香点燃后，很远的地方都能闻到蚊香的味道，这说明构成物质的微粒在 。 (5)寒冷的冬季，在家吃一顿热平平的火锅，真的非常治愈。如果选用燃烧木炭的铜火锅，此时我们要注意开窗通风，原因是 。 考点02 探究燃烧的条件 7．（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）下列所示实验中，能证明燃烧需要可燃物的是 A． B． C． D．(白磷的若火点40℃，白磷燃烧) 8．（23-24九年级上·辽宁阜新·期末）如图为甲、乙、丙三位同学探究物质燃烧条件的实验： 当人们吸入或接触五氧化二磷粉尘时，五氧化二磷能与人体黏膜表层、眼、皮肤的水分反应变成磷酸，对局部有强烈的腐蚀、刺激作用，严重者可引起中毒性肺炎、肺气肿。（特别提醒：已知白磷的着火点是，红磷的着火点是） (1)请写出红磷燃烧的化学方程式 。 (2)从实验科学设计的角度分析，你认为 同学的实验方案最好，不选择其他实验方案的理由是 （选择一种说明即可）。 (3)甲同学通过对比铜片上红磷和白磷的不同现象，得出的有关燃烧的条件是 。 (4)乙、丙同学在观察实验现象时，发现铜片上的白磷能燃烧，但一会儿就熄灭了，说明了燃烧的条件是 。 (5)小明同学对以上实验进行概括，得出的下列说法中，不正确的是______（填字母序号）。 A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用 B．图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触 C．三位同学都应用了对比实验的研究方法 D．若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象 (6)如果点燃两个高度不同的蜡烛，用一大玻璃杯将它们罩起来，观察到的现象是 。基于同样的原因，在室内发生火灾时会产生不少有害气体，人应该采取低下身子或匍匐姿势迅速逃离火灾区域。 (7)用灯帽盖在酒精灯上使火熄灭，其原理是 。 9．（21-22九年级上·辽宁本溪·期末）如图是某同学探究可燃物燃烧条件的实验，他向C中加入少量白磷，再加入热水，此时发现热水中的白磷熔化成小液滴，塞好胶塞，使C内导管口浸入热水中，白磷不燃烧。打开K1，将A中溶液滴入B中，C中有气泡冒出，白磷燃烧。 (1)白磷具有的一条物理性质是 。 (2)B 中发生反应的化学方程式为 。 (3)此实验运用对比的方法研究了燃烧的一个条件，它是 。气球在该实验中的作用是 。 10．（23-24九年级上·辽宁铁岭·期末）生活离不开化学，请利用所学化学知识回答下列问题： (1)空气制水机能充分利用大气中的水分制出饮用水，主要过程如图： 被过滤装置除去的有害物质的直径 （填“大于”或“小于”）滤孔直径；压缩冷凝时空气中的水蒸气变为液态水，从微观角度分析，该过程中发生变化的是 ；在日常生活中净化水时常利用活性炭的 性除去色素和异味。 (2)某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。 ①可燃物燃烧的必备条件是 。 ②改进后的装置图Ⅱ与图I相比，其优点是 ；欲使图Ⅱ中的红磷着火，可将试管从水中取出并 后才能对试管加热。 ③将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图Ⅲ示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 。 ④“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢气和一种碱（氢氧化钾，化学式为KOH），该反应是 （填“吸热”或“放热'）反应，其反应的化学方程式为 。 (3)化学兴趣小组同学利用废弃塑料瓶设计如图所示实验装置探究CO2的性质。 ①实验中观察到 ，可得到结论：二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧。 ②观察到塑料瓶内湿润紫色石蕊纸花变红，干燥紫色石蕊纸花不变色，由此可说明二氧化碳具有的化学性质是 ；将湿纸花取出，用热吹风机烘干，观察到湿纸花颜色复原，原因是 。 11．（23-24九年级上·辽宁阜新·期末）同学们在学习《燃料及其利用》内容时，进行了以下三个主题的研究。 主题一：燃烧条件及燃料选择 (1)探究燃烧条件 步骤一 通入N2，点燃酒精灯。 步骤二 冷却至室温。 步骤三 通入O2，点燃酒精灯。 该实验中能说明可燃物燃烧需要O2的现象是 。从燃烧条件分析，用水灭火主要利用的原理是 。 (2)选择最佳燃料 煤、氢气、石油、天然气等物质都可以用做燃料。同学们一致认为氢气是最优质的燃料，原因是 （答出一条原因即可）。 主题二：调查家用燃料的变迁 (3)20世纪60年代以前，我国城市家庭以“煤球”为燃料，在冬天时有煤气中毒事件发生，其原因是 。 (4)20世纪70年代，“蜂窝煤”取代了“煤球”。同时，为了减少煤燃烧时对环境的污染，煤气厂将水蒸气通过炽热的煤层制得较洁净的水煤气（主要成分是CO和H2），常常在家用煤气中加入少量有难闻气味的气体，目的是 。 (5)到了80年代，液化石油气和管道气又取代了“蜂窝煤”。煤气中主要成分CO燃烧的化学方程式是 。 (6)21世纪，我国的“西气东输工程”使天然气（主要成分是CH4）成为家庭主要燃料，天然气中主要成分燃烧的化学方程式为 。 主题三：使用燃料与保护环境 (7)将煤进行汽化、液化变成清洁能源对环境保护起重要作用。煤气化、液化示意图如下。 I.沉淀、过滤和吸附是工业中常用的方法。图中第①步采用的分离方法是 。 Ⅱ.第②步是在高温条件下，将煤与水反应生成CO和H2混合气体，这种气体又称为合成气，该反应的化学方程式为 。 Ⅲ.第③步是将合成气在一定条件下反应，生成甲醇，其反应的微观过程如如图所示。 第③步发生的反应属于 （填基本反应类型）。该步骤反应的微观过程示意图中，反应物CO和H2的质量比为 。 12．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）南宋诗人陆游的笔记中记载：“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀中有夹瓷盏……可省油之半。”“一端作小窍(孔)，注清冷水于其中，每夕一易之。”夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水，其结构示意图如图所示。 (1)图中物质属于可燃物的是 和 ，这是燃烧的 个条件之一、 (2)省油灯的原理是：油燃烧 ，上层盏内油温 ，下层盏内水吸热，减少油的 ，以达到省油的目的。 (3)“注清冷水于其中，每夕一易之。”说明下层盏中的水不断减少，对该现象的微观解释正确的是 (多选，填字母序号) a．水分子受热分解             b．温度高水分子运动加速 c．水分子间的间隔变大         d．水分子数目减少 (4)人类对燃烧现象不断探究，现代教科书上为探究燃烧的条件，进行如图所示的实验： ①实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是 ，此反应的化学方程式是 。 ②设计实验Ⅱ的目的是 。 ③铜片上的红磷没有燃烧的原因是 ；实验中水的作用是 。 13．（23-24九年级上·辽宁铁岭·期末）化学与生产生活关系密切，生活中处处有化学。 【探究活动一】 [提出问题]燃烧的条件有哪些？ [猜想]猜想1：要有可燃物； 猜想2：要有氧气，氧气越多燃烧越旺； 猜想3：要达到一定温度。 [进行实验] (1)用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到的现象是：蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花不燃烧。说明燃烧条件之一是 。 (2)取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热，观察到两种物质都能燃烧。证明乒乓球碎片和滤纸碎片都是 。从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小）如图所示，分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中间，观察的现象是：乒乓球碎片先燃烧。说明可燃物燃烧需要 。    (3)将两支蜡烛点燃，然后用一个大烧杯罩在其中一支蜡烛上，过一点时间，观察到大烧杯内蜡烛熄灭，大烧杯外蜡烛继续燃烧。说明可燃物燃烧需要 。    [实验结论]燃烧需要的条件是：可燃物、氧气（或空气）、温度达到着火点。 [拓展延伸] (4)炒菜时油锅中的油不慎着火，可以 的方法将之熄灭。 【探究活动二】 [提出问题]水是由什么元素组成的？ [查阅资料]氢气是一种极易燃烧、无色透明、无臭无味且难溶于水的气体。 [进行实验] (5)完成表格内容： 示意图 活动内容与步骤 现象与结论    1.向如图所示水电解器中注满水。 2.接通直流电源，观察现象。 3.将带火星的小木条平放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，观察实验现象。 4.打开与电源负极相连的玻璃管活塞，在玻璃管的尖嘴处点燃，观察实验现象。 ①通电后，电极上有 产生。 ②正极生成的气体能使带火星的小木条 。 ③负极生成的气体能 。 结论：水是由 （填元素名称）元素组成的。 (6)用水可以灭火的原因是 。 考点03 灭火和安全常识 14．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）发生火险或火灾时一定要沉着应对，下列说法错误的是 A．汽油着火时，可以用水扑灭 B．扑灭森林火灾时，可以开辟隔离带 C．用扇子扇燃烧正旺的煤块，越扇越旺 D．炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭 15．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）燃烧是人类最早利用的一类化学反应。下列说法或行为你认为正确的是 A．电器在使用时着火，立即用水扑灭 B．发生高楼火灾时，乘坐电梯离开火场 C．可燃物的温度达到着火点就能够燃烧 D．少量酒精在桌面上燃烧，用湿布扑盖 16．（23-24九年级上·辽宁辽阳·期末）家庭劳动增强责任感。下列利用“降低温度到着火点以下”原理来灭火的是 A．取走烤肉炉内的木炭 B．关闭煤气阀门熄火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 D．用水浇灭晚会的篝火 17．（23-24九年级上·辽宁鞍山·期末）鞍山市正在推进用天然气替代高炉煤气作为城市居民燃气的气源，农村家庭更多的是使用液化石油气。用燃气灶做饭，如果锅底容易变黑，这时就需要调大灶具的进风口；使用完毕，关闭开关，火焰熄灭。下列说法错误的是 A．天然气、液化石油气会燃烧，因为它们都是可燃物 B．点火是为了使温度达到燃气的着火点 C．调大进风口的目的是提供足够的空气，使燃烧更充分 D．关闭燃气灶的开关火焰就会熄灭，原理是温度降到了燃气的着火点以下 18．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）2023年5月12日是我国第15个防灾减灾日，下列做法不正确的是 A．扑灭森林火灾时，可设置隔离带 B．遇到室内起火，迅速打开门窗通风 C．炒菜时油锅中的油着火，立即用锅盖盖灭 D．发现有蔓延趋势的火灾，立即拨打119火警电话 19．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）发生森林火灾时，消防员开辟防火隔离带的主要目的是 A．开辟道路以利于输水灭火 B．使可燃物温度降低到着火点以下 C．隔离可燃物 D．隔绝空气 20．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）下列安全措施不正确的是 A．炒菜时油锅着火，可放入较多的蔬菜 B．家用电器着火，迅速切断电源 C．天然气泄漏，立即打开排风扇 D．燃着的酒精灯被碰倒，立即用湿布盖灭 21．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是 A．油锅起火，立即用水灭火 B．用灯帽盖灭酒精灯，原理是隔绝氧气 C．家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风 D．木柴架空燃烧更旺，原理是增大了氧气的浓度 22．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）稻草着火用水浇灭，该灭火原理是 A．隔绝氧气（或空气） B．隔离可燃物 C．降低温度至着火点以下 D．隔绝空气与降温至着火点以下 23．（22-23九年级上·辽宁锦州·期末）了解化学安全知识，增强安全防范意识。下列做法符合安全要求的是 ①家用电器着火，用水扑灭②加油站、面粉厂等地严禁烟火③燃着的酒精灯不慎碰倒而着火，应立刻用湿抹布扑盖④逃离火灾现场时，可用湿毛巾招住口鼻，并尽量贴近地面逃离⑤厨房天然气泄漏，立即打开吸油烟机排气 A．①②⑤ B．①③④ C．②③④ D．②③⑤ 24．（22-23九年级上·辽宁大连·期末）下列说法或做法不正确的是 A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B．烧烤时先点燃细木条来引燃木炭，改变了木炭的着火点 C．烧烤结束，对尚未完全燃烧的木炭用水浇灭，晾干再用 D．手持燃烧的火把进入山洞探险，发现火焰变弱或熄灭，应立即退出山洞 25．（22-23九年级上·河北唐山·期中）下列有关燃烧与灭火的说法不正确的是 A．用灯帽盖灭酒精灯，是为了隔绝氧气 B．木柴放置在空气中没有燃烧是因为木柴不是可燃物 C．消防员用水来灭火是为了使温度降低到可燃物的着火点以下 D．关闭煤气灶的开关熄灭灶火目的是将可燃物隔离 26．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）下列火灾最好用二氧化碳灭火器灭火的是 A．楼房着火 B．森林大火 C．图书、档案着火 D．草垛着火 考点04 化学反应中的能量变化 27．（22-23九年级上·辽宁·期末）下列叙述中不正确的是 A．燃烧都会放出热量 B．化学反应伴随着能量变化 C．缓慢氧化不会放出热量 D．发光、放热的变化不一定是燃烧 28．（22-23九年级上·辽宁葫芦岛·期末）分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是 A．离子都带电，所以带电的微粒一定是离子 B．氧气是由氧元素组成的，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素 C．化学反应常伴有能量变化，所以人类利用的能量都是由化学反应提供的 D．化合物是由不同种元素组成，由不同种元素组成的物质一定是化合物 29．（21-22九年级上·辽宁大连·期末）下列叙述中，正确的是 A．化学反应中都会发生放热现象 B．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 C．人类利用的能量都来自于化学反应 D．化学反应伴随着能量变化 30．（21-22九年级上·辽宁盘锦·期末）逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理合理的是 A．在同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定显负价 B．化学变化伴随着能量的变化，则有能量变化的一定是化学变化 C．苯燃烧生成二氧化碳和水，则苯组成中一定含有碳、氢、氧元素 D．单质是由同种元素组成的纯净物，则由同种元素组成的纯净物一定是单质 31．（21-22九年级上·辽宁大连·期末）下列化学反应需要吸收热量的是 A．木炭燃烧 B．生石灰和水反应 C．白磷缓慢氧化 D．绿色植物的光合作用 32．（21-22九年级上·辽宁大连·期末）下列化学反应中，吸收热量的是 A．氧化钙与水反应 B．镁与稀盐酸反应 C．碳与二氧化碳反应 D．白磷在空气中燃烧 考点05 化石燃料的利用 33．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）能源是人类生活的重要物质，关于能源的说法正确的是 A．水能、风能、潮汐能，太阳能、核能都是清洁能源 B．石油具有多种用途，是一种重要化工原料也是一种清洁能源 C．风能的利用比较困难，因为它捕捉困难 D．我国能源丰富可以尽情使用 34．（23-24九年级上·辽宁锦州·期末）生产生活中离不开能源。下列属于化石燃料的是 A．氢气 B．天然气 C．一氧化碳 D．木炭 35．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）人类需要的大部分能量是由燃料的燃烧等化学变化产生。下列说法不正确的是 A．化石燃料是不可再生能源 B．氢气是理想的清洁、高能燃料 C．使用脱硫煤能有效缓解全球气候变暖 D．煤和石油既是燃料，也是重要的工业原料 36．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）如图为大连家用燃料使用的发展历程。有关说法错误的是 A．燃料燃烧时均放出热量 B．煤、石油、天然气都属于化石燃料 C．所有燃料均无毒无害 D．天然气比煤更环保 37．（23-24九年级上·辽宁朝阳·期末）下列有关现象的描述，与事实不符的是 A．甲烷在空气中燃烧发出蓝色火焰 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体 C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 D．一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰 38．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）空气是一种宝贵的自然资源，保护空气人人有责。下列事实不利于减少空气污染物的是 A．使用脱硫煤 B．露天焚烧垃圾 C．绿色植物光合作用 D．绿色出行 39．（22-23九年级上·辽宁铁岭·期末）能源、环境与人们的生活和社会发展密切相关。 (1)化石燃料包括煤、 、天然气等，是 （填“可再生”或“不可再生”）能源。 (2)堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭，其灭火原理是 ，面粉厂为了避免爆炸事放的发生，可采取的安全措施是 。 (3)推动绿色发展，倡导“低碳”生活，你的做法是 。 40．（22-23九年级上·辽宁锦州·期末）能源利用和环境保护是人类共同关注的问题。 (1)化石燃料主要包括煤、天然气和 。 (2)煤燃烧产生的 （填化学式）是形成酸雨的主要气体之一、煤不充分燃烧会产生很多污染物，为了使煤充分燃烧，可采取的一条措施是 。 (3)下列关于化石燃料的说法正确的是___________（填字母序号）。 A．煤属于混合物 B．化石燃料是可再生能源 C．煤通过干馏能得到煤油 D．化石燃料燃烧为人类提供能量 (4)大量使用化石燃料，排进大气中CO2迅猛增加。人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是 生活，减少CO2排放，二是 。 41．（22-23九年级上·辽宁大连·期末）燃料的合理利用和开发非常重要。 (1)化石燃料包括煤、石油和 。它们是 （填“可”或“不可”）再生能源。 (2)通过煤的干馏和石油的分馏可以对煤和石油进行综合利用。煤的干馏可得到的一种家用气体燃料是 。石油的分馏是利用石油中各成分 不同将它们分离出来。 (3)在汽油中添加乙醇既可以减少汽车尾气的污染，还可以 。 42．（22-23九年级上·辽宁大连·期末）回答下列小题 (1)目前，人们使用最多的能源是煤、石油和 等化石燃料。其中， 不能直接作为燃料。 (2)煤燃烧会生成二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等气体，这些气体中，溶于雨水会形成酸雨的是 。科学家正在努力开发和利用的新能源有（要求写出两种） 。 (3)从保护环境的角度分析，三大化石燃料中污染性最小的是 ，其主要成分燃烧的化学方程式是 。 考点06 开发新能源 43．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）能源是人类生活的重要物质，关于能源的说法正确的是 A．水能、风能、潮汐能，太阳能、核能都是清洁能源 B．石油具有多种用途，是一种重要化工原料也是一种清洁能源 C．风能的利用比较困难，因为它捕捉困难 D．我国能源丰富可以尽情使用 44．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）人类需要的大部分能量是由燃料的燃烧等化学变化产生。下列说法不正确的是 A．化石燃料是不可再生能源 B．氢气是理想的清洁、高能燃料 C．使用脱硫煤能有效缓解全球气候变暖 D．煤和石油既是燃料，也是重要的工业原料 45．（21-22九年级上·辽宁阜新·期末）将适量乙醇（化学式C2H5OH）完全溶解于汽油中可作为汽车燃料，简称乙醇汽油。下列有关说法错误的是 A．乙醇由9个原子构成 B．乙醇中碳、氢元素的质量比为4：1 C．使用乙醇汽油可以减少空气污染 D．使用乙醇汽油可节省石油资源 46．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）北京冬奥会彰显了我国的科技实力，下列有关说法错误的是 A．冬奥会采用氢能源保障车有利于“碳达峰、碳中和” B．冬奥场馆通过光伏发电和风力发电获得的电能属于清洁能源 C．国家速滑馆“冰丝带”用CO2做制冷剂制冰发生了化学变化 D．冬奥中的“黑科技”—颁奖礼仪服里添加石墨烯发热材料，由此可知石墨烯具有保温性 47．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）中国力争到 2060 年针对人为排放的二氧化碳，采取各种方式实现全部吸收，实现“碳中和”。下列做法中，符合“碳中和”的是 A．农业秸秆燃烧 B．燃烧生活垃圾 C．采用清洁能源进行生产 D．选择私家车出行 48．（22-23九年级上·辽宁铁岭·期末）请回答下列问题。 (1)请用化学知识解释：2021年10月16日，神舟十三号载人飞船成功发射升空。其中一种火箭推进剂在火箭发射过程中，发生的微观示意图如图。 写出此反应的化学方程式： 。 反应后生成的丙与丁的质量比为 。 (2)2025年长安汽车厂将停止销售传统燃油车，新能源汽车发展成为主要趋势。 ①下列不属于人们正在利用和开发的新能源的是 （填序号）。 A．潮汐能                B．氢能            C．汽油                D．太阳能 ②乙醇是一种生物燃料，它是 （填“可再生”或“不可再生”）能源。乙醇在空气中完全燃烧生成水和 （写化学式），并放出大量热。 49．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题。 (1)当前，人类仍然以化石燃料为主要能源。化石燃料包括煤、石油和 。 (2)煤燃烧会排放出SO2、NO2等有害气体，在一定条件下，SO2、NO2会发生反应：，其中X的化学式为 。 (3)我国科学家研发出由二氧化碳转化为甲醇(CH3OH)的新技术。若该技术广泛应用，可把CO2转化为甲醇，能缓解 (填“酸雨”或“温室效应”)。 (4)氢气的开发和利用都越来越受到人们的关注。氢气不便于贮存，可将其转化为固态氢化物(如氢化钠等)。氢化钠(NaH)与水反应生成氢氧化钠和氢气，该反应的化学方程式为 。 50．（22-23九年级上·辽宁大连·期末）目前，人类使用的燃料大多来自化石燃料。 (1)煤、 、天然气是人类常用的三大化石燃料，天然气的主要成分是 。 (2)化石燃料在造福人类的同时，也对环境造成了不良的影响。我国已大力推广使用的脱硫煤是为了防止煤燃烧时产生的 溶于雨水形成酸雨。提倡“低碳”生活方式，是为了减少 为主的温室气体排放，防止温室效应进一步增强。 (3)2022年9月8日，辽宁庄河抽水蓄能电站项目在庄河市桂云花乡正式开工。这是庄河继光伏发电、海上风电之后又一绿色清洁能源项目，庄河正向构建风、光、水、核、氢（储）“五位一体”绿色能源体系大步前进。其中氢气作为未来理想燃料的优点之一是 ，暂时未能广泛应用的原因是 。 51．（22-23九年级上·辽宁阜新·期末）能源、环境和安全已成为人类日益关注的问题。 (1)目前世界上多数国家利用的能量主要来自煤、石油和 等化石燃料的燃烧。 (2)科技发展可促进新能源的开发利用。下列能源属于新能源的是 (填字母序号)。 A．煤 B．地热能 C．太阳能 D．核能 (3)城镇家庭经常用罐装液化石油气做燃料，烹调食物时观察到燃气灶的火焰呈现黄色，锅底出现黑色，此时需要将灶具的进风口调大，目的是 。 (4)在一定条件下，甲烷(CH4)和水反应(未配平)的微观示意图如图所示。 该反应中一定发生变化的粒子是 (填写粒子名称)。 52．（22-23九年级上·辽宁·期末）能源和环境问题严重制约世界的发展。 (1)石油加热炼制可得到的一种汽车燃料是 。 (2)煤燃烧产生的二氧化硫等气体溶于雨水，会产生的环境问题是 。将煤进行脱硫处理的一种方式为：2CaO+2SO2+X=2CaSO4，其中X的化学式为 。 (3)大连市部分公交车采用LNG（液态天然气）作为燃料，天然气的主要成分是 ，该项举措的积极意义是 。 53．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）2023年3月，我国首次实现“固态氢能”发电并网，“绿电”与“绿氢”转化的示意图如下图所示。 2023年3月25日，国家重点研发项目固态氢能发电并网率先在广州和昆明同时实现，这也是我国首次将光伏发电制成固态氢能应用于电力系统。固态储氢与自前的气态和液态储氢方式不同，它是在常温下，通过氢气与合金发生化学反应，让氢原子进入金属的空隙中存储，储氢的压力是2-3兆帕，升高合金的环境温度就可以释放氢气。固态储氢最大的优点就是简单高效，就好比做一个能量的大蓄水池，可以把光伏、风电等不稳定的发电高密度存储起来。在广州，这项技术还可以升温释放高压氢气，为新能源汽车加氢。能源站通过氢能的制取、存储、发电、加氢一体化，实现“绿电”与“绿氢”之间的灵活转换，很好地解决了新能源发电的随机性、季节性、波动强的难题。 (1)将光伏、风力发出的电用于电解水制氢。电解水的化学万程式为 ；从宏观角度看，水是由 组成；从微观角度分析，电解水反应的实质是 。 (2)电解水的过程是将 能转化为 能。 (3)要想得到2千克的氢气，需要电解水 千克。 (4)固态合金储氢过程发生的是 变化（填“物理”或“化学”）。装置中释放氢气，将氢气高压加注到新能源汽车中。高压加注压缩时氢分子间的间隔变 （填“大”或“小”）。 (5)氢气作燃料的优点是 （写1点即可）。 54．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）阅读下面科普短文。 电，是当代人们生活中不可或缺的能源。为部分解决化石能源所面临问题，人们开发利用许多其他能源，如风能、太阳能等替代化石能源用来发电。然而，风能、太阳能等可再生能源受到天气变化影响，非常不稳定，直接用这些不可控的能源来并网供电，将给人们的用电安全带来巨大隐患。 为实现可再生能源的安全并网，中国科研人员想到了利用空气做成“充电宝”，来储存和控制这些不可控的新能源。压缩空气储能技术是20世纪50年代发展起来的新型能量存储技术。储电的时候，电力驱动压缩机压缩空气，电能转换成压缩空气的势能，这些压缩后的空气被输送到地下密封存储起来，也就完成了能量的存储。在需要供电的时候，释放出压缩空气，高压的空气经过加热，进入膨胀机，变成常压的空气，在此过程中带动发电机发电，空气的压缩势能也就转化成了电能。 从2016年至今，我国一座座自主研发的新型压缩空气储能电站陆续建成，如江苏金坛盐穴压缩空气储能供电系统，利用废弃了的千年古盐穴来储存压缩空气，年发电量高达1亿千瓦时。 依据所给信息，回答下列问题： (1)化石能源包括煤、石油、 等，它们所面临的问题是 。 (2)用化学方程式表示煤燃烧时主要发生的化学反应： ，该反应的基本类型为 。 (3)利用风能、太阳能发电存在的不利因素是 。 (4)空气的物质类别是 （填“混合物”或“纯净物”），它被压缩储电时，将发生 （填“物理”或“化学”）变化，能量的转化形式为 。 (5)压缩空气储能技术有利于缓解的环境问题是 （写出1条即可）。 一、选择题 1．（23-24八年级下·山东烟台·期末）逻辑推理是化学学习常用的思维方法。以下推理正确的是 A．氧化反应就是物质与氧气发生的反应，所以物质与氧气的反应都是氧化反应 B．燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 C．可燃性气体点燃前要检验纯度，所以点燃氢气气体前要先检验其纯度 D．燃烧需要同时满足三个条件才能发生，所以灭火也要同时控制这三个条件 2．（23-24九年级下·广东潮州·期末）如图是我国古代使用的火折子，竹简帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来。下列说法错误的是 A．草纸是可燃物 B．装在竹简内的草纸发生氧化反应 C．竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触 D．打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点 3．（23-24八年级下·山东淄博·期末）下列四个选项是某同学的化学笔记本上记录的内容，你认为正确的是 A．可燃物燃烧时一定都是发生化合反应 B．任何有发光、发热现象的变化都是燃烧 C．“钻木取火”主要是利用了摩擦生热，提高可燃物的着火点使之燃烧 D．“煽风点火”主要是利用增大空气流通，提供充足的氧气促进燃烧 4．（23-24八年级下·山东济南·期末）对于生活中的化学认知，下列说法不正确的是 A．图1中煤块制成蜂窝煤，目的是增大燃烧时煤与空气的接触面积 B．图2中火柴头斜向下时更容易持续燃烧，因为未燃着火柴梗的温度更易达到着火点 C．图3中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝隔绝了氧气 D．图4中室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒 5．（23-24八年级下·山东淄博·期末）陆游的笔记记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”，“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水。下列有关说法错误的是 A．夹瓷盏中的冷水，起到吸热降温的作用 B．夹瓷盏需要及时添加水，是因为水受热会蒸发减少 C．灯芯中棉绳的着火点低于灯油 D．吹灭夹瓷盏的灭火原理是使可燃物隔绝氧气 6．（23-24九年级上·陕西西安·期末）关于以下三个反应的相关说法不正确的是 ①  ②  ③ A．反应①的产物均为氧化物 B．镁着火时不能用二氧化碳灭火剂扑灭 C．燃烧不一定需要与氧气接触 D．三个反应中原子种类均发生改变 7．（23-24九年级上·山西吕梁·期末）白居易诗词中提到“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，欲点燃小火炉里的木炭，需先点燃柴草，然后将木炭引燃，这样做的原因是 A．木炭不是燃料 B．升高木炭的着火点 C．增大木炭与空气的接触面积 D．柴草着火点低易燃，柴草燃烧产生热量使温度达到木炭的着火点 8．（23-24九年级上·河南郑州·期末）合理调控化学反应对人类生产、生活具有重大意义。下列做法不合理的是 A．节约资源，减少污染——木材架空燃烧 B．防止燃气燃烧出现黄色火焰——调小燃气灶风门 C．提高H2O2溶液制氧气的速率——加入MnO2 D．防止加油站发生爆炸——张贴“严禁烟火”图标 9．（2023·四川成都·二模）实验小组用图1装置探究白磷燃烧温度变化，在试管中加入5g白磷，连接好装置后放入60℃热水中，5秒钟后推注H2O2溶液，测得数据如图2，下列说法正确的是 A．白磷的着火点是60℃ B．左边试管内有大量白烟生成、气球逐渐变瘪 C．15s时，白磷停止燃烧 D．温度由545.7℃变为606.5℃，证明氧气能助燃 10．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）使用天然气做饭，点火后，发现炉火火焰呈现黄色，锅底出现黑色，这时就需要调大灶具的进风口；使用完毕，关闭开关，火焰熄灭。下列说法错误的是 A．天然气会燃烧，因为它是可燃物 B．调大进风口的目的是提供足够的空气，使燃烧更充分 C．点火是为了使温度达到天然气的着火点 D．关闭开关火焰熄灭，因为隔绝了空气 11．（23-24九年级上·四川德阳·期末）2023年3月27日是第28个“全国中小学生安全教育日”，安全生活离不开化学。下列做法符合安全要求的是 A．发现CO中毒昏迷者，迅速将其移到室外通风处 B．档案室着火，用泡沫灭火器灭火 C．闻到厨房天然气泄漏时，不能开灯，点蜡烛查看 D．通电的电热毯着火时，用自来水浇灭 12．（23-24九年级上·云南玉溪·期末）下面是关于蜡烛的几个小实验，其中有关说法错误的是 A．实验①中蜡烛的作用是引燃面粉 B．实验②说明空气中含有氧气，蜡烛熄灭说明烧杯内氧气耗尽 C．实验③能证明二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧 D．实验④说明若发生火灾时，上层气体中氧气含量较少，逃生应尽量贴近地面逃离 13．（23-24八年级下·山东威海·期末）下列说法中正确的是 A．燃烧过程中只将化学能转化为热能 B．改变物质的性质一定要通过化学变化 C．通过控制化学反应的条件就可以促进或抑制化学反应 D．在化学变化过程中常伴随着能量的变化，物理变化过程中一定不伴随能量的变化 14．（23-24九年级上·江西南昌·期末）科学家提出一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系（如图所示），下列有关说法不正确的是    A．光照条件下分解水，急需解决的问题是寻找合适的光催化剂 B．氢气作燃料的优点是无毒，燃烧热值高，产物无污染 C．该反应可以节约化石燃料 D．燃料电池可以将电能转化为化学能 15．（23-24九年级上·四川宜宾·期末）以太阳能为热源分解Fe3O4，经由铁氧化合物循环分解海水制H2的过程如图。下列说法中不正确的是 A．反应I是分解反应 B．反应I中太阳能转化为化学能 C．制取过程中需要不断添加Fe3O4和FeO D．该过程总反应的符号表达式为：2H2O=2H2+O2(反应条件省略) 16．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）化学是一门研究物质组成、结构、性质与用途、变化规律的科学。如图所示：两圆重叠的区域表示它们的共同特征（相似点），重叠区域以外的部分表示它们的独有特征（不同点）。图中所涉及的都为初中化学常见物质及反应。下列说法不正确的是 A．①处的物质的化学式可以为CuO、Fe3O4、MnO2 B．②处符合条件的化学方程式可以为C2H5OH+3O22CO2+3H2O C．③处的反应可能放热 D．③处发生的反应可以生成物质① 17．（22-23九年级上·广西百色·期末）“可燃冰”外观像冰，是在海底的高压低温条件下形成的，主要含有甲烷水合物，还含有少量二氧化碳气体。下列关于“可燃冰”叙述正确的是 A．“可燃冰”是氧化物 B．“可燃冰”是一种比较清洁的能源 C．“可燃冰”提供了水可能变成油的证据 D．“可燃冰”可直接拿回家作燃料 18．（2024·江苏扬州·二模）氢气是一种理想的绿色能源。下列关于氢气的说法不正确的是 A．氢气点燃前需要验纯 B．氢气燃烧不会产生污染物 C．氢气只能用排水法收集 D．目前氢气储存、运输还不方便 19．（23-24九年级上·安徽安庆·期末）为了探究“烧不坏的手帕”原理，将滤纸(着火点130℃)浸在不同浓度的酒精溶液中，进行如图1所示实验，并收集实验过程滤纸中心温度，绘制曲线如图2所示，下列说法错误的是 A．曲线1在20S时温度突然升高的原因可能是滤纸燃烧 B．曲线2的酒精没有与氧气接触，因此滤纸不燃烧 C．曲线3所示的温度没有达到滤纸的着火点，因此滤纸不燃烧 D．“烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热使其温度达不到着火点 20．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）环境､能源和资源是人类生存和发展的基本条件。下列说法不正确的是 A．煤､石油､天然气是重要的化石燃料，都是不可再生的能源 B．太阳能､风能是人类正在利用和开发的新能源 C．氢能源公交车的使用，利于改善空气质量 D．将农田中产生的秸秆就地焚烧 21．（23-24八年级下·山东烟台·期末）下列关于煤、石油和天然气的说法错误的是 A．从煤中获得焦炭、煤焦油、煤气等的过程是物理变化 B．三者都属于化石燃料，都属于混合物 C．都是蕴藏量有限的、不可再生的能源 D．将石油按照沸点的不同进行分馏，得到柴油、煤油等产品 22．（23-24八年级下·山东淄博·期末）家用天然气中常加入少量具有特殊气味的乙硫醇()，一旦泄露及时预警。乙硫醇在空气中也能燃烧，反应的化学方程式为：。下列说法正确的是 A．该反应属于氧化反应 B．乙硫醇中碳、氢、硫元素的质量比为2∶6∶1 C．X的化学式为 D．家用天然气的一大优点是无污染 23．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）下列叙述正确的是 A．只要有足够的空气，燃料就一定能充分燃烧 B．加油站应标有“严禁烟火”的字样或图标 C．可燃冰是甲烷水合物的俗称，已经得到广泛的使用 D．人们正在利用和开发的其他能源有化石能源、太阳能和水能等 二、实验题 24．（21-22九年级上·安徽滁州·期末）已知白磷的着火点为40°C，红确的着火点为240°C．某化学兴趣小组为探究可燃物的燃烧条件设计并进行了如下实验（实验过程中长颈漏斗下端始终在液面以下；注射器的摩擦力忽略不计）。 (1)写出白磷燃烧的化学方程式 。 实验步骤 实验现象 ①将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞 白磷没燃烧 ②从长颈漏斗向瓶内迅速注入60℃的水至刚刚浸没白磷 白磷没燃烧 ③连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，停止推入空气 ④白磷熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷 白磷熄灭 (2)对比步骤②和③可知可燃物燃烧的条件之一是 。 (3)步骤④中瓶内液面上升，原因是 。 (4)该实验中不采用红磷的原因是 。 【实验拓展】仪器测定白磷燃烧时集气瓶内氧气体积分数的变化结果如图2所示。 (5)通过分析数据，你对燃烧的条件有什么新的认识： 。 (6)分析图2中曲线变化趋势，你认为在 （填字母）点白磷已完全熄灭，并解释CD段最终瓶内各部分氧气浓度均匀的原因是 。 三、科学探究题 25．（24-25九年级上·陕西·期末）对比实验是化学中行之有效的学习方法。 探究一：探究二氧化碳能否与水反应 【设计与实验】同学们取石蕊溶液染成紫色的干燥纸条，完成如图实验操作。 实验I 实验II 实验III 实验IV 实验操作 实验现象 紫色纸条不变色 ______ 紫色纸条变红色 紫色纸条变红色 【解释与结论】 (1)对比实验I、II、III，得出二氧化碳能与水反应，则实验II中的现象是 。 (2)实验III中使紫色纸条变红色的物质是 (填化学式)。 (3)对比实验III和IV，说明二氧化碳与水反应的产物和醋酸的化学性质有 (填“不同”或“相同”)之处。 探究二：探究物质燃烧的条件 【查阅资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 【进行实验】按如图组装装置(夹持仪器已略去)。 实验步骤及操作 实验现象 I、将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中 白磷、红磷均不燃烧 II、升高右侧漏斗至红磷露出水面 III、 白磷燃烧 【现象与分析】 (4)步骤II中的实验现象是红磷 ，步骤III中的操作为 。 (5)实验I中白磷不燃烧，III中白磷燃烧，对比可得物质燃烧的条件之一是 。 探究三：铁在不同情况下与氧气反应的实验 【讨论交流】 (6)对比实验 ，说明反应物与氧气的接触面积不同，现象不同。 (7)实验乙实验现象为剧烈燃烧， ，放出大量热。 (8)从燃烧条件分析，实验乙在铁丝上绑一根火柴的作用是 。 26．（23-24八年级下·山东烟台·期末）某兴趣小组以“白磷”(着火点为40℃)为药品开展如下探究活动。 【探究活动一】探究燃烧的条件及质量变化 兴趣小组利用图1、图2装置进行实验：步骤1：图1试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧，称量装置总质量为；步骤2：将图1装置放到热水中(如图2所示)，白磷剧烈燃烧。白磷熄灭冷却后称量此时图1装置的总质量为；步骤3：将图1装置再次放入热水中，打开弹簧夹，试管内残留的白磷复燃。 (1)白磷燃烧的化学方程式是 。 (2)对比步骤1、步骤2实验现象，说明可燃物燃烧需要的条件是 。步骤3白磷复燃，说明可燃物燃烧需要的条件是 。 (3)m1、m2的大小关系是：m1 m2 (填“>”“<”或“=”)。 (4)报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带来了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃，请给出一条合理的灭火建议 。 【探究活动二】测定空气中氧气的含量 兴趣小组利用图3所示的装置进行实验：步骤1：加热铜丝；引燃白磷。步骤2：待白磷熄灭，冷却，至液面不再变化，测得左管中剩余气体的高度为h1。 (5)实验测得空气中氧气体积分数的表达式为 (用h1和h0表示)。 27．（23-24九年级上·甘肃陇南·期末）关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。（查阅资料：①白磷的着火点为40℃，②酒精燃烧可生成二氧化碳和水。） 【任务一】认识燃烧 (1)酒精、木炭、蜡烛是生活中常见的可燃物，下列不属于三者燃烧共有的现象是 （填序号）。 ①发光 ②产生有刺激性气味的气体 ③放热                     ④产生的气体能使澄清石灰水变浑浊 (2)写出酒精完全燃烧的化学方程式： 。 【任务二】探究燃烧的条件 (3)该小组同学按下列实验步骤开展探究。 步骤1：室温下，按如图所示组装装置，装入药品。 步骤2：将锥形瓶浸入80℃的热水中，观察现象。 步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶：打开止水夹K1和K2，从K1处缓慢通入足量的氧气，再关闭K1和K2。 步骤4：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，观察现象。 步骤5：取出装置，恢复至室温。 通过上述实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象是 。 【任务三】调控燃烧 (4)报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带来了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃，请给出一条合理的灭火建议： 。 【任务四】再探铁的燃烧 (5)查阅文献：颗粒直径为20~30nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。结合已有知识，回答下列问题： ①氧化铁的化学式为 ，影响铁燃烧的因素有 （答出1点）。 ②铁与氧气反应的条件不同，产物不同。细铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为 。 28．（22-23九年级上·福建泉州·期末）实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径——再探燃烧条件。 【查阅资料】I.红磷的着火点是240℃，白磷的着火点为40℃。 Ⅱ.二氧化碳难溶于饱和碳酸氢钠溶液。 探究一：燃烧条件的再探。 【实验1】兴题小组同学设计下图装置进行实验，分别在燃烧匙中加入足量的红磷和白磷，往长颈漏斗加入80℃的热水、待热水浸没长颈漏斗下端管口后（不浸没燃烧匙）关闭止水夹并连接注射器，继续往长颈漏斗中加入一定量的热水（如图所示）。观察到燃烧匙中的白磷燃烧，红磷不燃烧。一段时间后观察到长颈漏斗液面下降，热水浸没燃烧匙，白磷火焰熄灭。 (1)红磷不能燃烧的原因是 ；能说明可燃物燃烧需要与氧气接触的实验现象是 。 (2)实验中导致长颈漏斗液面下降，热水浸没燃烧匙的原因是 。 (3)利用注射器，让白磷重新燃烧的操作是 。 探究二：是否可燃物满足了三个必要条件就一定会燃烧？ 【实验2】不同规格的铁丝在空气中的燃烧对比。将不同规格的铁（普通细铁丝、细铁丝棉、铁粉）放在空气中加热，普通铁丝在空气中不能燃烧；细铁丝棉能部分燃烧；铁粉在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 (4)铁粉在空气中燃烧的化学反应方程式是 。 (5)根据实验可知，像铁丝这类在空气中不能直接燃烧的物质，使其燃烧的措施有 。 探究三：蜡烛在密闭容器中燃烧至熄灭，是否是二氧化碳使蜡烛熄灭？ 【实验3】利用氧气传感器测定蜡烛在密闭容器内从燃烧到熄灭过程中的氧气体积分数变化如下图所示。 【实验4】利用排饱和碳酸氢钠溶液法收集一瓶约80%的二氧化碳和约20%的氧气的混合气体，将燃着的蜡烛伸入，观察到蜡烛先正常燃烧，后慢慢熄灭。 (6)结合实验3数据分析，密闭容器中燃烧的蜡烛熄灭的原因是 。 (7)据此分析，实验室用燃着的木条检验二氧化碳是否集满，该方法 （填“准确”或“不准确”），理由是 。 29．（22-23九年级上·山西吕梁·期末）化学兴趣小组的同学对燃烧的发生和有效提高燃料的燃烧利用率，产生兴趣并开启了项目化学习之旅。 任务一：探究燃烧的条件 【进行实验】同学们设计如下实验进行探究： 【实验分析】如图所示A、B、C、D四个实验，其中能证明物质燃烧需要与氧气充分接触的是 (填字母编号，下同)；能证明物质具有可燃性是燃烧条件之一的是 ；能证明温度要达到可燃物的着火点才能燃烧的是 。 任务二：促进燃烧的方法和意义 【查阅资料】工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用的氧炔焰是乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生的火焰。使用焊炬(如图)时，通过调节乙炔和氧气进气阀门，可以改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度，具体如下表： 乙炔在空气中燃烧 乙炔在纯氧中燃烧 温度 2000﹣2500℃ 3000﹣3600℃ 现象 火焰呈黄色，产生大量黑烟，放出热量。 发出明亮的白光，产生大量的热，无黑烟产生。 【交流研讨】 ①为便于切割金属，要调节焊炬的氧气阀使氧气的输出量 (填“增大”或“减小”)，使燃料充分燃烧的优点是 (回答一条即可)。 ②乙炔在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水，请写出该反应的化学方程式 。 【总结提升】下列措施有利于燃料充分燃烧的是 (填字母代号)。 A．为节省燃料，要尽量将炉子的进风口放大 B．篝火晚会上的木柴架空燃烧 C．烧锅炉时用大块的煤 D．化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸 任务三：安全用火防灾防爆 【安全宣传】在加油站、油库、煤矿矿井内，需要张贴的图标是 。(填字母代号)。 A B C     D 四、综合应用题 30．（23-24九年级上·安徽亳州·期末）关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识燃烧 (1)酒精、煤（含硫）、天然气是生活中常见的燃料，下列不属于三者燃烧共有的现象是（填字母序号）_________。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 (2)写出天然气主要成分甲烷完全燃烧的化学方程式 。 【任务二】探究物质燃烧的条件 如图 1，烧杯中装有 60℃水，底部放白磷。试管 a、b 中放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管 a 中有白烟生成。 (3)通过对比试管 a、b 实验现象，说明可燃物燃烧所需条件是 。 (4)在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是 O2不足，小傅同学对实验进行改进，如 图 2，请写出物质 M、N 分别是 。 【任务三】氧气的量对物质燃烧程度的影响 取 5g 白磷放入试管，将温度传感器探头插入图 2 左边试管底部，放入 60℃水中，5 秒后，将物质 M 注入试管中，采集数据曲线如图 3 所示。 (5)B 点温度比 A 点高，说明左边试管发生的反应是 （填“吸热”或“放热”）反应。 (6)根据 D 点温度比 B 点高，本实验可获得的结论是 。 【任务四】再探铁的燃烧 (7)查阅文献：铁的氧化物有四氧化三铁、氧化铁和氧化亚铁。颗粒直径为 20～30nm 的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。 结合已有知识，回答下列问题： ①影响铁燃烧的因素有 （至少答出 2 点）。 ②铁与氧气反应的条件不同，产物不同。若 5.6g 铁与氧气反应可得 ag 产物，且铁无剩余，则 a 的取值范围是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 能源的合理利用与开发 内容概览 考点01 燃烧和燃烧的条件 考点02 探究燃烧的条件 考点03 灭火和安全常识 考点04 化学反应中的能量变化 考点05 化石燃料的利用 考点06 开发新能源 考点01 燃烧和燃烧的条件 1．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）下列有关燃烧和灭火的说法你认为正确的是 A．可燃物的温度达到着火点就能燃烧 B．有发光、放热现象产生的都是燃烧 C．剧烈燃烧一定会引起爆炸 D．炒菜时油锅着火可用锅盖盖灭 【答案】D 【详解】A.燃烧需要三个条件：可燃物、温度达到可燃物的着火点、充足的空气（氧气），选项错误； B.燃烧会发光、放热，但是电灯通电也会发光、放热，但是不属于燃烧，选项错误； C.剧烈的燃烧不一定会发生爆炸，爆炸是可燃物在有限的空间内发生的急速燃烧，选项错误； D.油锅着火，盖上锅盖，隔绝氧气，以达到灭火的效果，选项正确； 故选D。 2．（23-24九年级上·辽宁丹东·期末）成语蕴含着丰富的中华文化。下列成语表达的本意与燃烧和灭火无关的是 A．水滴石穿 B．釜底抽薪 C．火上浇油 D．星火燎原 【答案】A 【详解】A、水滴石穿不涉及燃烧条件和灭火原理，故A选项符合题意； B、釜底抽薪是一种常用的灭火方法，将锅底的柴火抽走，没有了可燃物，起到灭火的作用，它利用的原理是清除可燃物，涉及灭火原理，故B选项不符合题意； C、火上浇油的意思是向燃烧的物质中增加可燃物——油，可以使燃烧更旺，涉及燃烧条件，故C选项不符合题意； D、星火燎原的意思是一点小火星就能把整个原野燃烧起来，与燃烧有关，故D选项不符合题意。 故选A。 3．（23-24九年级上·辽宁铁岭·期末）古代用“木燧”（钻木取火）的方法引燃易燃物。下列说法错误的是 A．“木燧”中的“木”是可燃物 B．钻木的目的是使温度达到木头的着火点 C．钻木生热改变了可燃物的着火点 D．在钻木取火的过程中，体现了氧气的助燃性 【答案】C 【详解】A、“木燧”是指钻木取火，即摩擦生热，使木柴燃烧，其中的“木”是可燃物，选项正确； B、钻木过程中摩擦生热，目的是使温度达到木头的着火点，选项正确； C、钻木生热，使木柴温度达到着火点以上，而不是改变了可燃物的着火点，选项错误； D、在钻木取火的过程中，空气提供了氧气，氧气是助燃物，选项正确。故选C。 4．（21-22九年级上·辽宁抚顺·期末）分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A．由不同种分子构成的物质是混合物，所以混合物一定是由不同种分子构成的 B．燃烧需要同时满足三个条件，所以只有同时破坏燃烧的三个条件才能灭火 C．某物质在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，该物质一定含有碳、氢两种元素 D．置换反应有单质和化合物生成，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应 【答案】C 【详解】A、由不同种分子构成的物质是混合物，混合物也可以是两种或两种以上由不同原子构成的物质组成的物质例如稀有气体，故A选项错误； B、燃烧需要同时满足三个条件才能发生，而灭火只要破坏其中一个条件即可，故B选项错误； C、某物质在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，根据质量守恒定律可知，该物质一定含有碳、氢两种元素，故C选项正确； D、置换反应有单质和化合物生成，而有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应，比如一氧化碳和氧化铁在高温条件下反应生成铁和 二氧化碳，有单质和化合物生成，该反应不属于置换反应，故D选项错误。 故选C。 5．（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）燃烧与人类生产、生活有着密切的关系。某小组以“探究燃烧的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识燃烧 (1)木炭、红磷、氢气等物质燃烧，共有的现象是_______(填序号，下同)。 A．发光 B．产生大量的白烟 C．发热 D．产生黑色固体 (2)下列成语的原意与燃烧不相关的是_______。 A．卧薪尝胆 B．釜底抽薪 C．火上浇油 D．钻木取火 【任务二】探究燃烧的条件 (3)某学习小组对铁燃烧实验作了探究，分别从物质状态和反应物浓度等外界因素对反应剧烈程度的影响。 实验编号 操作 现象 ① 将铁丝在空气中加热 不燃烧 ② 将铁丝加红热伸入盛有氧气的集气瓶中 剧烈燃烧 ③ 将纳米铁粉稍加热立即伸入空气的集气瓶中 剧烈燃烧 实验 (填“编号”)与实验①对比，说明增大反应物浓度可以使反应更剧烈；纳米铁粉在空气中加热即可剧烈反应，原因是 。从安全的角度看，对实验②、③集气瓶的底部做的处理为 。 【任务三】调控燃烧 (4)英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。用这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是 。通过材料分析，氦气应具有的化学性质是 。 【任务四】燃烧再利用 (5)有科研团队研究发现，在蜡烛、煤气(主要含CO、CH4、H2)、木条的火焰中存在着纳米尺寸的钻石颗粒，这些钻石颗粒极为微小，很快在火焰中消失。但将来可能因此发现新的生产钻石的途径。从元素角度分析，蜡烛、煤气、木条燃烧过程中能得到钻石颗粒的原因是 ，钻石颗粒在火焰中很快消失的原因是 。 【答案】(1)AC (2)A (3) ② 增大了铁粉与氧气的接触面积 放少量的水或铺一层细沙 (4) 隔绝氧气 不燃烧、不支持燃烧 (5) 在化学变化中，元素的种类不变； 钻石是碳的单质，具有可燃性，燃烧生成二氧化碳，会很快消失 【详解】（1）A、物质燃烧都会发光、发热，故正确； B、红磷燃烧会产生大量白烟，木炭与氢气燃烧均不会产生大量白烟，故错误； C、物质燃烧都会发光、发热，故正确； D、红磷、木炭、氢气燃烧都不会产生黑色固体，故错误； 故选AC； （2）A、卧薪尝胆，睡觉睡在柴草上，吃饭、睡觉前都尝一尝苦胆，形容人刻苦自励，发奋图强，原意与燃烧不相关，故选项正确； B、釜底抽薪，含义是抽去锅底下的柴火，清除了可燃物，达到灭火的目的，与燃烧相关，故选项错误； C、火上浇油，意思是向燃烧的物质中增加可燃物--油，可以使燃烧更旺，与燃烧相关，故选项错误； D、钻木取火，木头本身是易燃物且较为粗糙，钻木头时，木头克服摩擦力做功，内能增大，温度升高，当温度达到木头的着火点时，木头就燃烧起来，与燃烧相关，故选项错误； 故选A； （3）实验②与实验①对比，说明增大反应物浓度可以使反应更剧烈； 纳米铁粉在空气中加热即可剧烈反应，原因是增大了铁粉与氧气的接触面积； 从安全的角度看，对实验②、③集气瓶的底部做的处理为放少量的水或铺一层细沙，以防生成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶底； （4）陶瓷砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳，氦气和二氧化碳均不燃烧、不支持燃烧，火灾时在高温烘烧下砖会裂开，并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰，可使燃烧物与氧气隔绝，，从而达到灭火的目的； 通过材料分析，氦气应具有的化学性质是不燃烧、不支持燃烧； （5）有科研团队研究发现，在蜡烛、煤气、木条的火焰中存在着纳米尺寸的钻石颗粒，这些钻石颗粒极为微小，很快在火焰中消失。但将来可能因此发现新的生产钻石的途径。从元素角度分析，蜡烛、煤气、木条燃烧过程中能得到钻石颗粒的原因是在化学变化中，元素的种类不变； 钻石颗粒在火焰中很快消失的原因是钻石是碳的单质，具有可燃性，燃烧生成二氧化碳，会很快消失。 6．（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）生活中处处有化学，学习化学能服务于生活。请用化学知识解决下列问题： (1)检验硬水和软水可以用肥皂水，出现 现象是硬水，生活中硬水软化的方法是 。 (2)I.净化水的操作有①过滤②蒸馏③静置④沉淀等多种，其中净化程度最高的操作是 （填序号）。 II.净水器中经常使用活性炭，主要利用活性炭的 性。 III.高铁酸钠（Na2FeO4）是一种净水剂，其中铁元素的化合价为 。 (3)小文在学习“常见的化学反应——燃烧”内容时，做了如下图所示的实验，用两种不同方法熄灭蜡烛火焰的主要灭火原理是：    实验1： 。 实验2： 。 液态二氧化碳灭火器中装有二氧化碳，使用其灭火时利用二氧化碳的性质有 。 (4)蚊香最早被用于预防蚊虫叮咬。蚊香点燃后，很远的地方都能闻到蚊香的味道，这说明构成物质的微粒在 。 (5)寒冷的冬季，在家吃一顿热平平的火锅，真的非常治愈。如果选用燃烧木炭的铜火锅，此时我们要注意开窗通风，原因是 。 【答案】(1) 泡沫少、浮渣多 加热煮沸 (2) ② 吸附 +6 (3) 降低温度到可燃物的着火点以下 隔绝氧气 密度比空气大，不能燃烧且不支持燃烧 (4)不断运动 (5)木炭不充分燃烧会生成一氧化碳，一氧化碳有毒，如果不注意通风容易导致一氧化碳中毒，产生头昏等现象，严重者会出现窒息甚至丢失性命 【详解】（1）检验硬水和软水可以用肥皂水，出现泡沫少、浮渣多现象是硬水，生活中硬水软化的方法是加热煮沸； （2）I.净化水的操作有①过滤②蒸馏③静置④沉淀等多种，其中蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到蒸馏水是纯水；是净化程度最高的操作，股癣②； II.净水器中经常使用活性炭，主要利用活性炭的吸附性； III.高铁酸钠（Na2FeO4）中钠元素显示+1价，氧元素显示-2价，设铁元素的化合价为x，根据在化合物中正负化合价代数和为0的原则，则有（+1）×2+x+（-2）×4=0，解得x=+6； （3）实验1：用嘴吹灭蜡烛，是降低温度到可燃物的着火点以下，从嘴里出来的气流使火焰周围的温度迅速降低，直到低于着火点，达到灭火的目的； 实验2：玻璃杯罩着的蜡烛一端时间后熄灭，是因为隔绝了氧气，达到灭火的目的； 液态二氧化碳灭火器中装有二氧化碳，使用其灭火时利用二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧且不支持燃烧的性质； （4）蚊香点燃后，很远的地方都能闻到蚊香的味道，这说明构成物质的微粒在不断运动，向四周扩散，使人们闻到； （5）如果选用燃烧木炭的铜火锅，此时我们要注意开窗通风，原因是木炭不充分燃烧会生成一氧化碳，一氧化碳有毒，如果不注意通风容易导致一氧化碳中毒，产生头昏等现象，严重者会出现窒息甚至丢失性命。 考点02 探究燃烧的条件 7．（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）下列所示实验中，能证明燃烧需要可燃物的是 A． B． C． D．(白磷的若火点40℃，白磷燃烧) 【答案】A 【详解】A、水不燃烧，酒精燃烧，说明燃烧需要可燃物，故A符合题意； B、两处红磷均与氧气接触，不燃烧，对其中一个红磷加热后燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故B不符合题意； C、火柴头先燃烧，火柴梗后燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故C不符合题意； D、烧杯中的白磷未与氧气接触，不燃烧；试管中的白磷与氧气接触，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，故D不符合题意。 故选A。 8．（23-24九年级上·辽宁阜新·期末）如图为甲、乙、丙三位同学探究物质燃烧条件的实验： 当人们吸入或接触五氧化二磷粉尘时，五氧化二磷能与人体黏膜表层、眼、皮肤的水分反应变成磷酸，对局部有强烈的腐蚀、刺激作用，严重者可引起中毒性肺炎、肺气肿。（特别提醒：已知白磷的着火点是，红磷的着火点是） (1)请写出红磷燃烧的化学方程式 。 (2)从实验科学设计的角度分析，你认为 同学的实验方案最好，不选择其他实验方案的理由是 （选择一种说明即可）。 (3)甲同学通过对比铜片上红磷和白磷的不同现象，得出的有关燃烧的条件是 。 (4)乙、丙同学在观察实验现象时，发现铜片上的白磷能燃烧，但一会儿就熄灭了，说明了燃烧的条件是 。 (5)小明同学对以上实验进行概括，得出的下列说法中，不正确的是______（填字母序号）。 A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用 B．图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触 C．三位同学都应用了对比实验的研究方法 D．若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象 (6)如果点燃两个高度不同的蜡烛，用一大玻璃杯将它们罩起来，观察到的现象是 。基于同样的原因，在室内发生火灾时会产生不少有害气体，人应该采取低下身子或匍匐姿势迅速逃离火灾区域。 (7)用灯帽盖在酒精灯上使火熄灭，其原理是 。 【答案】(1) (2) 丙 甲、乙会造成空气污染 (3)温度达到可燃物的着火点 (4)可燃物与氧气充分接触（充足的氧气） (5)AD (6)上层蜡烛先熄灭，下层蜡烛后熄灭 (7)使可燃物与氧气（或空气）隔绝 【详解】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为：； （2）从实验科学设计的角度分析，丙同学的实验方案最好，甲同学实验生成的五氧化二磷直接排放到空气中发会污染空气，乙同学的实验生成的五氧化二磷也会从大烧杯口逸出污染空气； （3）铜片上红磷和白磷都接触了氧气，且温度相同，但红磷不燃烧，白磷燃烧，对比可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点； （4）乙、丙同学的实验装置相对密闭，在观察实验现象时，发现铜片上的白磷能燃烧，但一会儿就熄灭了，说明了燃烧需要有充足的氧气； （5）A.此组实验烧杯中的热水不仅起提高温度的作用，还起到隔绝氧气的作用， A 错误； B.氧气不易溶于水，图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触， B 正确； C.该实验是探究燃烧的条件，有多个因素，需要采用控制变量法，应用对比实验的研究方法，三位同学都应用了对比实验的研究方法，C正确； D.红磷的着火点是240℃，若将图2中白磷换成红磷，温度达不到红磷的着火点，不能观察到燃烧现象， D 错误； 故选 AD； （6）用一大玻璃杯将它们罩起来，二氧化碳受热膨胀，密度变小，观察到的现象是高蜡烛先熄灭，低蜡烛后熄灭。故填：高蜡烛先熄灭，低蜡烛后熄灭； （7）用灯帽盖在酒精灯上使火熄灭，其原理是隔绝氧气。故填：隔绝氧气。 9．（21-22九年级上·辽宁本溪·期末）如图是某同学探究可燃物燃烧条件的实验，他向C中加入少量白磷，再加入热水，此时发现热水中的白磷熔化成小液滴，塞好胶塞，使C内导管口浸入热水中，白磷不燃烧。打开K1，将A中溶液滴入B中，C中有气泡冒出，白磷燃烧。 (1)白磷具有的一条物理性质是 。 (2)B 中发生反应的化学方程式为 。 (3)此实验运用对比的方法研究了燃烧的一个条件，它是 。气球在该实验中的作用是 。 【答案】(1)熔点低(或不溶于水等) (2) (3) 可燃物与氧气接触 增大容积，保证实验安全，同时防止产生的白烟扩散到空气中 【详解】（1）加入热水，此时发现热水中的白磷熔化成小液滴，说明白磷熔点低、不溶于水，故“熔点低或不溶于水”； （2）C内导管口浸入热水中，白磷不燃烧，是因为白磷不能与氧气接触，打开K1，将A中溶液滴入B中，C中有气泡冒出，白磷燃烧，说明将A中溶液滴入B中发生反应生成了氧气，因此B中发生的反应为过氧化氢制氧气，化学方程式为；故填“”； （3）打开K1前白磷因为不能与氧气接触不燃烧，打开K1，B中反应产生氧气，白磷与氧气接触燃烧，得出燃烧需要可燃物与氧气接触，故填“可燃物与氧气接触”； 白磷燃烧放热，C中气体膨胀压强会增大，加上气球可以增大容积，保证实验安全，同时白磷燃烧产生白烟，有毒会污染空气，加上气球使装置密闭，可以防止产生的白烟扩散到空气中，故填“增大容积，保证实验安全，同时防止产生的白烟扩散到空气中”。 10．（23-24九年级上·辽宁铁岭·期末）生活离不开化学，请利用所学化学知识回答下列问题： (1)空气制水机能充分利用大气中的水分制出饮用水，主要过程如图： 被过滤装置除去的有害物质的直径 （填“大于”或“小于”）滤孔直径；压缩冷凝时空气中的水蒸气变为液态水，从微观角度分析，该过程中发生变化的是 ；在日常生活中净化水时常利用活性炭的 性除去色素和异味。 (2)某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。 ①可燃物燃烧的必备条件是 。 ②改进后的装置图Ⅱ与图I相比，其优点是 ；欲使图Ⅱ中的红磷着火，可将试管从水中取出并 后才能对试管加热。 ③将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图Ⅲ示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 。 ④“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢气和一种碱（氢氧化钾，化学式为KOH），该反应是 （填“吸热”或“放热'）反应，其反应的化学方程式为 。 (3)化学兴趣小组同学利用废弃塑料瓶设计如图所示实验装置探究CO2的性质。 ①实验中观察到 ，可得到结论：二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧。 ②观察到塑料瓶内湿润紫色石蕊纸花变红，干燥紫色石蕊纸花不变色，由此可说明二氧化碳具有的化学性质是 ；将湿纸花取出，用热吹风机烘干，观察到湿纸花颜色复原，原因是 。 【答案】(1) 大于 分子间间隔改变 吸附 (2) 与氧气（或空气）接触，温度达到可燃物的着火点 减少对空气的污染 擦干 氧气/空气 放热 (3) 蜡烛由下向上依次熄灭 CO2能与水反应 碳酸不稳定，受热易分解 【详解】（1）被过滤装置除去的有害物质的直径大于滤孔直径，过滤时有害物质才能留在过滤装置中；压缩冷凝时空气中的水蒸气变为液态水，从微观角度分析，该过程中分子间隔变小；活性炭具有吸附性，可除去异味和色素，在日常生活中净化水时常利用活性炭的吸附性除去色素和异味。 （2）①可燃物燃烧的必备条件是：与氧气（或空气）接触，温度达到可燃物的着火点。②白磷、红磷燃烧生成物都是五氧化二磷，五氧化二磷会对空气造成污染，改进后的装置图Ⅱ与图I相比，其优点是：减少对空气的污染；欲使图Ⅱ中的红磷着火，必须升高温度至着火点，为防止试管在加热时发生炸裂，可将试管从水中取出并擦干后才能对试管加热。③氧气支持燃烧，将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图Ⅲ示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是氧气（或空气）。④“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢气和一种碱（氢氧化钾，化学式为KOH），该反应是放热反应，温度达到了氢气的着火点，所以才会出现水中生火的现象，根据质量守恒定律，其反应的化学方程式为：2K+2H2O=2KOH+H2↑。 （3）①实验中观察到蜡烛由下向上依次熄灭，可得到结论：二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧。②观察到塑料瓶内湿润紫色石蕊纸花变红，干燥紫色石蕊纸花不变色，是因为二氧化碳不显酸性，不能使干燥紫色石蕊纸花变色，由此可说明二氧化碳具有的化学性质是CO2能与水反应。将湿纸花取出，用热吹风机烘干，观察到湿纸花颜色复原，原因是：碳酸不稳定，受热易分解为二氧化碳、水，二氧化碳逸出，水显中性，不能使干燥紫色石蕊纸花变色。 11．（23-24九年级上·辽宁阜新·期末）同学们在学习《燃料及其利用》内容时，进行了以下三个主题的研究。 主题一：燃烧条件及燃料选择 (1)探究燃烧条件 步骤一 通入N2，点燃酒精灯。 步骤二 冷却至室温。 步骤三 通入O2，点燃酒精灯。 该实验中能说明可燃物燃烧需要O2的现象是 。从燃烧条件分析，用水灭火主要利用的原理是 。 (2)选择最佳燃料 煤、氢气、石油、天然气等物质都可以用做燃料。同学们一致认为氢气是最优质的燃料，原因是 （答出一条原因即可）。 主题二：调查家用燃料的变迁 (3)20世纪60年代以前，我国城市家庭以“煤球”为燃料，在冬天时有煤气中毒事件发生，其原因是 。 (4)20世纪70年代，“蜂窝煤”取代了“煤球”。同时，为了减少煤燃烧时对环境的污染，煤气厂将水蒸气通过炽热的煤层制得较洁净的水煤气（主要成分是CO和H2），常常在家用煤气中加入少量有难闻气味的气体，目的是 。 (5)到了80年代，液化石油气和管道气又取代了“蜂窝煤”。煤气中主要成分CO燃烧的化学方程式是 。 (6)21世纪，我国的“西气东输工程”使天然气（主要成分是CH4）成为家庭主要燃料，天然气中主要成分燃烧的化学方程式为 。 主题三：使用燃料与保护环境 (7)将煤进行汽化、液化变成清洁能源对环境保护起重要作用。煤气化、液化示意图如下。 I.沉淀、过滤和吸附是工业中常用的方法。图中第①步采用的分离方法是 。 Ⅱ.第②步是在高温条件下，将煤与水反应生成CO和H2混合气体，这种气体又称为合成气，该反应的化学方程式为 。 Ⅲ.第③步是将合成气在一定条件下反应，生成甲醇，其反应的微观过程如如图所示。 第③步发生的反应属于 （填基本反应类型）。该步骤反应的微观过程示意图中，反应物CO和H2的质量比为 。 【答案】(1) 通入N2，点燃酒精灯，红磷不燃烧，但通入O2，点燃酒精灯，红磷会燃烧 降低可燃物温度至着火点以下 (2)无污染（合理即可） (3)煤中的碳不充分燃烧会生成有毒的一氧化碳 (4)便于人们及时发现煤气泄漏 (5) (6) (7) 过滤 化合反应 7：1 【详解】（1）通入N2，点燃酒精灯，红磷不燃烧，但通入O2，点燃酒精灯，红磷会燃烧，对比可知可燃物燃烧需要O2； 水蒸发吸热，用水灭火，可降低可燃物温度至着火点以下。 （2）氢气燃烧只生成水，没有污染，且放出的热量高，则为最优质的燃料。 （3）煤中的碳不充分燃烧会生成有毒的一氧化碳，一氧化碳会引起煤气中毒。 （4）在家用煤气中加入少量有难闻气味的气体，可便于人们及时发现煤气泄漏。 （5）一氧化碳燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：。 （6）天然气的主要成分为甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：。 （7）I、由流程可知，第①步分离固体和液体，则分离方法为过滤。 Ⅱ、煤中的碳和水在高温条件下反应生成CO和H2，反应的化学方程式为：。 Ⅲ、由流程可知，该反应为一氧化碳和氢气反应生成甲醇，为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应； 删去两边相同的分子，可知反应的CO和H2的分子个数比为2：4=1：2，则反应物CO和H2的质量比为（12+16）：（2×1×2）=7：1。 12．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）南宋诗人陆游的笔记中记载：“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀中有夹瓷盏……可省油之半。”“一端作小窍(孔)，注清冷水于其中，每夕一易之。”夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水，其结构示意图如图所示。 (1)图中物质属于可燃物的是 和 ，这是燃烧的 个条件之一、 (2)省油灯的原理是：油燃烧 ，上层盏内油温 ，下层盏内水吸热，减少油的 ，以达到省油的目的。 (3)“注清冷水于其中，每夕一易之。”说明下层盏中的水不断减少，对该现象的微观解释正确的是 (多选，填字母序号) a．水分子受热分解             b．温度高水分子运动加速 c．水分子间的间隔变大         d．水分子数目减少 (4)人类对燃烧现象不断探究，现代教科书上为探究燃烧的条件，进行如图所示的实验： ①实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是 ，此反应的化学方程式是 。 ②设计实验Ⅱ的目的是 。 ③铜片上的红磷没有燃烧的原因是 ；实验中水的作用是 。 【答案】(1) 灯芯 油 三/3 (2) 放热 升高 蒸发 (3)bcd (4) 铜片上的白磷燃烧，水中白磷不燃烧 探究燃烧需要氧气 温度没有达到着火点 隔绝氧气，提供热量 【详解】（1）燃烧三要素：可燃物、氧气、温度达到着火点，其中水不是可燃物，油和灯芯是可燃物，这是燃烧的三个条件之一，故填：灯芯；油；三 （2）燃烧会剧烈放热，油燃烧时会放出热量，这时上层内盏中的油温度会升高，下层盏内中的水吸热，可以减少油的蒸发，从而达到省油目的，故填：放热；升高；蒸发。 （3）下层盏中的水不断减少，是因为水受热，水分子间隔变大，水分子不断运动，运动加快，跑到了外界，故下层盏中的水不断减少，此过程中没有生成新物质，水分子本身不变，故选：bcd； （4）①实验I中，铜片上的白磷既与氧气接触，温度也达到了白磷的着火点，铜片上的白磷发生燃烧，热水中的白磷温度虽然达到了着火点，但是没有与氧气接触，没有燃烧，通过对比可知，燃烧需要氧气； 白磷燃烧生成五氧化二磷，方程式为：； ②实验I中未通入氧气时，白磷不燃烧，通入氧气后，白磷燃烧，因此设计实验II的目的是探究燃烧需要氧气； ③红磷的着火点大于80℃，铜片上的红磷没有燃烧的原因是温度没有达到红磷的着火点；故填：温度没有达到红磷的着火点； 燃烧能将水中的白磷与氧气隔绝，同时为铜片上的磷提供热量，故填：隔绝氧气，提供热量。 13．（23-24九年级上·辽宁铁岭·期末）化学与生产生活关系密切，生活中处处有化学。 【探究活动一】 [提出问题]燃烧的条件有哪些？ [猜想]猜想1：要有可燃物； 猜想2：要有氧气，氧气越多燃烧越旺； 猜想3：要达到一定温度。 [进行实验] (1)用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到的现象是：蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花不燃烧。说明燃烧条件之一是 。 (2)取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热，观察到两种物质都能燃烧。证明乒乓球碎片和滤纸碎片都是 。从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小）如图所示，分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中间，观察的现象是：乒乓球碎片先燃烧。说明可燃物燃烧需要 。    (3)将两支蜡烛点燃，然后用一个大烧杯罩在其中一支蜡烛上，过一点时间，观察到大烧杯内蜡烛熄灭，大烧杯外蜡烛继续燃烧。说明可燃物燃烧需要 。    [实验结论]燃烧需要的条件是：可燃物、氧气（或空气）、温度达到着火点。 [拓展延伸] (4)炒菜时油锅中的油不慎着火，可以 的方法将之熄灭。 【探究活动二】 [提出问题]水是由什么元素组成的？ [查阅资料]氢气是一种极易燃烧、无色透明、无臭无味且难溶于水的气体。 [进行实验] (5)完成表格内容： 示意图 活动内容与步骤 现象与结论    1.向如图所示水电解器中注满水。 2.接通直流电源，观察现象。 3.将带火星的小木条平放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，观察实验现象。 4.打开与电源负极相连的玻璃管活塞，在玻璃管的尖嘴处点燃，观察实验现象。 ①通电后，电极上有 产生。 ②正极生成的气体能使带火星的小木条 。 ③负极生成的气体能 。 结论：水是由 （填元素名称）元素组成的。 (6)用水可以灭火的原因是 。 【答案】(1)要有可燃物 (2) 可燃物 温度达到着火点 (3)氧气（或空气） (4)盖上锅盖（或放入青菜，合理即可） (5) 气泡 复燃 燃烧 氢氧 (6)降低温度到可燃物着火点以下[或隔绝氧气（或空气）] 【详解】（1）用棉花分别蘸取酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，观察到的现象为酒精燃烧，水没有燃烧；通过此实验，可以说明酒精能燃烧，水不能燃烧。即燃烧的条件之一是要有可燃物。故填：要有可燃物。 （2）物质受热时，如果能够燃烧，说明是可燃物，因此用坩埚钳夹住乒乓球碎片和滤纸碎片放在酒精灯的火焰上加热，其目的是证明乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物。乒乓球碎片的着火点比滤纸碎片的着火点低，把它们分开放在薄铜片上加热时，乒乓球碎片先燃烧，说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 故填：可燃物；温度达到着火点。 （3）大烧杯内蜡烛熄灭，大烧杯外蜡烛继续燃烧。说明蜡烛的燃烧需要氧气，没有氧气燃烧无法进行，当氧气耗尽时蜡烛就会熄灭。即可燃物燃烧需要氧气（或空气）。故填： 氧气（或空气）。 （4）炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭这样可以隔绝氧气，从而达到灭火的目的；炒菜时油锅中的油不慎着火，放入青菜这样可以降温到油的着火点以下，从而达到灭火的目的。故填：盖上锅盖（或放入青菜，合理即可）。 （5）水在通电条件下分解生成氢气和氧气，所以通电后，电极上有气泡产生。正极生成的气体是氧气，所以正极生成的气体能使带火星的小木条复燃。负极生成的气体是氢气，氢气能燃烧。由于水在通电条件下分解生成氢气和氧气，所以水是由氢氧元素组成的。故填：气泡；复燃；燃烧；氢氧。 （6）水蒸发需要大量吸热，因此使可燃物的温度降低，使其低于着火点，达到灭火的目的。水也可把燃烧物与周围的空气隔开， 因为燃烧需要氧气，所以达到灭火的目的。即用水可以灭火的原因是降低温度到可燃物着火点以下[或隔绝氧气（或空气）]。故填：降低温度到可燃物着火点以下[或隔绝氧气（或空气）]。 考点03 灭火和安全常识 14．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）发生火险或火灾时一定要沉着应对，下列说法错误的是 A．汽油着火时，可以用水扑灭 B．扑灭森林火灾时，可以开辟隔离带 C．用扇子扇燃烧正旺的煤块，越扇越旺 D．炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭 【答案】A 【详解】A、汽油着火时，不能用水扑灭，否则会引起油滴的飞溅，导致火势的蔓延，故A选项错误； B、森林着火设置隔离带的目的是清除和隔离可燃物，故B选项正确； C、用扇子扇煤块，越扇越旺是因为提供了燃烧所需的充足的氧气，故C选项正确； D、油锅着火用锅盖盖灭能使可燃物与氧气隔绝，故D选项正确。 故选：A。 15．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）燃烧是人类最早利用的一类化学反应。下列说法或行为你认为正确的是 A．电器在使用时着火，立即用水扑灭 B．发生高楼火灾时，乘坐电梯离开火场 C．可燃物的温度达到着火点就能够燃烧 D．少量酒精在桌面上燃烧，用湿布扑盖 【答案】D 【详解】A、用电器短路造成起火时，不能用水浇灭，以防发生触电，故说法错误； B、高楼着火时，不能乘坐电梯逃离，故说法错误； C、可燃物燃烧除了需要温度达到其着火点外，还需要空气（或氧气），所以可燃物温度达到着火点不一定能够燃烧，故说法错误； D、少量的酒精在桌面上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖，以隔绝氧气，故说法正确。 故选D。 16．（23-24九年级上·辽宁辽阳·期末）家庭劳动增强责任感。下列利用“降低温度到着火点以下”原理来灭火的是 A．取走烤肉炉内的木炭 B．关闭煤气阀门熄火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 D．用水浇灭晚会的篝火 【答案】D 【详解】A、取走烤肉炉内的木炭，是利用清除可燃物，达到灭火的目的，故A不符合题意； B、关闭煤气阀门熄火，是利用隔绝可燃物，达到灭火的目的，故B不符合题意； C、用锅盖盖灭着火的油锅，是利用隔绝氧气（或空气），达到灭火的目的，故C不符合题意； D、用水浇灭晚会的篝火，是降低温度至可燃物着火点以下，达到灭火的目的，故D符合题意； 故选：D。 17．（23-24九年级上·辽宁鞍山·期末）鞍山市正在推进用天然气替代高炉煤气作为城市居民燃气的气源，农村家庭更多的是使用液化石油气。用燃气灶做饭，如果锅底容易变黑，这时就需要调大灶具的进风口；使用完毕，关闭开关，火焰熄灭。下列说法错误的是 A．天然气、液化石油气会燃烧，因为它们都是可燃物 B．点火是为了使温度达到燃气的着火点 C．调大进风口的目的是提供足够的空气，使燃烧更充分 D．关闭燃气灶的开关火焰就会熄灭，原理是温度降到了燃气的着火点以下 【答案】D 【详解】A、因为天然气、液化石油气是可燃物，所以会燃烧，故A正确； B、点火是为了使温度达到燃气的着火点，故B正确； C、调大进风口的目的是提供足够的空气，使燃烧更充分，故C正确； D、关闭开关火焰熄灭，原因是清除了可燃物，故D错误。 故选：D。 18．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）2023年5月12日是我国第15个防灾减灾日，下列做法不正确的是 A．扑灭森林火灾时，可设置隔离带 B．遇到室内起火，迅速打开门窗通风 C．炒菜时油锅中的油着火，立即用锅盖盖灭 D．发现有蔓延趋势的火灾，立即拨打119火警电话 【答案】B 【详解】A、扑灭森林火灾时，可设置隔离带，将树木与燃烧区隔离，利用清除可燃物，达到灭火的目的，故选项做法正确； B、遇到室内起火，不能迅速打开门窗通风，否则空气流通，使氧气更充足，火势更旺，会导致火势迅速蔓延，不利于灭火，故选项做法错误； C、炒菜时油锅中的油着火，立即用锅盖盖灭，利用隔绝氧气，达到灭火的目的，故选项做法正确； D、发现火势较大或有蔓延趋势的火灾，立即拨打119火警电话，以减少生命及财产损失，故选项做法正确； 故选：B。 19．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）发生森林火灾时，消防员开辟防火隔离带的主要目的是 A．开辟道路以利于输水灭火 B．使可燃物温度降低到着火点以下 C．隔离可燃物 D．隔绝空气 【答案】C 【详解】A、开辟防火隔离带，不是开辟运输水的道路，故选项不符合题意； B、开辟防火隔离带，并不是将可燃物温度降低到着火点以下，故选项不符合题意； C、开辟防火隔离带，是为了清除可燃物，隔离可燃物，故选项符合题意； D、开辟防火隔离带，不能隔绝空气，故选项不符合题意。 故选C。 20．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）下列安全措施不正确的是 A．炒菜时油锅着火，可放入较多的蔬菜 B．家用电器着火，迅速切断电源 C．天然气泄漏，立即打开排风扇 D．燃着的酒精灯被碰倒，立即用湿布盖灭 【答案】C 【分析】灭火的原理是破坏燃烧条件：1、使温度降低到着火点以下；2、隔绝空气；3、清除可燃物。 【详解】A、炒菜时油锅着火，可放入较多的蔬菜，新鲜的蔬菜吸收油锅的热量，使温度降到着火点以下，较多的蔬菜覆盖在油锅表面也能隔绝空气，从而灭火，故此措施正确； B、家用电器着火，迅速切断电源，电器断电导致温度降低到着火点以下，从而灭火，故此措施正确； C、天然气泄漏，不能立即打开排风扇，电器通电产生的电火花会引燃天然气，产生爆炸，故此措施不正确； D、燃着的酒精灯被碰倒，立即用湿布盖灭，湿布上的水受热蒸发带走热量，是温度降低到着火点以下，湿布覆盖在酒精表面隔绝了空气，从而灭火，故此措施正确； 故选C。 21．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是 A．油锅起火，立即用水灭火 B．用灯帽盖灭酒精灯，原理是隔绝氧气 C．家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风 D．木柴架空燃烧更旺，原理是增大了氧气的浓度 【答案】B 【详解】A、油锅着火时，不能用水灭火，以免发生意外，该选项说法不正确； B、酒精灯盖上灯帽，隔绝了氧气，从而达到灭火的目的，该选项说法正确； C、燃气泄漏时，打开排气扇可能会产生电火花，引起爆炸，该选项说法不正确； D、将木柴架空，能增大可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更旺，该选项说法不正确。 故选B。 22．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）稻草着火用水浇灭，该灭火原理是 A．隔绝氧气（或空气） B．隔离可燃物 C．降低温度至着火点以下 D．隔绝空气与降温至着火点以下 【答案】D 【详解】灭火的原理：1.隔绝可燃物；2.隔绝氧气或空气；3.使温度降低到着火点以下; 稻草着火用水浇灭,该灭火原理：1.水吸收热量，使温度降低到着火点以下，2.水将稻草与空气隔绝； 故选D。 23．（22-23九年级上·辽宁锦州·期末）了解化学安全知识，增强安全防范意识。下列做法符合安全要求的是 ①家用电器着火，用水扑灭②加油站、面粉厂等地严禁烟火③燃着的酒精灯不慎碰倒而着火，应立刻用湿抹布扑盖④逃离火灾现场时，可用湿毛巾招住口鼻，并尽量贴近地面逃离⑤厨房天然气泄漏，立即打开吸油烟机排气 A．①②⑤ B．①③④ C．②③④ D．②③⑤ 【答案】C 【详解】①家用电器着火，用水扑灭可能触电造成危险，错误； ②加油站、面粉厂等地空气中混有可燃物质，遇明火可能发生爆炸，应严禁烟火，正确； ③燃着的酒精灯不慎碰倒而着火，应立刻用湿抹布扑盖，利用隔绝空气的方法而灭火，正确； ④逃离火灾现场时，可用湿毛巾招住口鼻防止有毒有害物质进入呼吸道，并尽量贴近地面逃离以免窒息，正确； ⑤厨房天然气泄漏，应关闭阀门开窗通风，打开吸油烟机排气可能电打火引燃天然气引起爆炸，错误； ②③④正确，故选C。 24．（22-23九年级上·辽宁大连·期末）下列说法或做法不正确的是 A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B．烧烤时先点燃细木条来引燃木炭，改变了木炭的着火点 C．烧烤结束，对尚未完全燃烧的木炭用水浇灭，晾干再用 D．手持燃烧的火把进入山洞探险，发现火焰变弱或熄灭，应立即退出山洞 【答案】B 【详解】A、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，可以隔绝空气灭火，故A选项做法正确； B、木柴的着火点比木炭的着火点低，易被点燃，所以烧烤时先点燃细木条来引燃木炭，不是改变木炭的着火点，着火点是物质本身固有的属性，一般无法人为改变，故B选项说法错误； C、水吸热会汽化，可以降低木炭的温度到着火点以下，因此烧烤结束后可以用水将木炭熄灭，晾干再用，故C选项做法正确； D、手持燃着的蜡烛进入山洞发现烛火变弱或熄灭，说明山洞内的二氧化碳浓度较高，为防止缺氧，应立即退出山洞，故D选项做法正确。 故选B。 25．（22-23九年级上·河北唐山·期中）下列有关燃烧与灭火的说法不正确的是 A．用灯帽盖灭酒精灯，是为了隔绝氧气 B．木柴放置在空气中没有燃烧是因为木柴不是可燃物 C．消防员用水来灭火是为了使温度降低到可燃物的着火点以下 D．关闭煤气灶的开关熄灭灶火目的是将可燃物隔离 【答案】B 【详解】A、盖上灯帽后，隔绝了氧气，酒精灯熄灭，不符合题意； B、木柴放置在空气中没有燃烧是因为木柴的温度未达到着火点，符合题意； C、消防员用水来灭火，是因为水可以蒸发吸热使温度降低到可燃物的着火点以下，不符合题意； D、关闭煤气灶的开关移走了可燃物，灶火熄灭，不符合题意； 故选B。 26．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）下列火灾最好用二氧化碳灭火器灭火的是 A．楼房着火 B．森林大火 C．图书、档案着火 D．草垛着火 【答案】C 【分析】清除或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气（或空气），以及使温度降到着火点以下，都能达到灭火的目的。二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火。二氧化碳灭火不会留下痕迹，不会腐蚀物体，因此二氧化碳灭火器常用于精密仪器、图书室档案的灭火。 【详解】A、楼房着火常用水扑灭，故A错误； B、森林大火可以开辟隔离带，或用水灭火，也可用灭火弹灭火，故B错误； C、二氧化碳灭火器常用于精密仪器、图书室档案的灭火,故C正确； D、草垛着火，常用水灭火，故D错误。 故选：C。 考点04 化学反应中的能量变化 27．（22-23九年级上·辽宁·期末）下列叙述中不正确的是 A．燃烧都会放出热量 B．化学反应伴随着能量变化 C．缓慢氧化不会放出热量 D．发光、放热的变化不一定是燃烧 【答案】C 【详解】A、燃烧属于放热反应，均会放出热量，不符合题意； B、化学反应往往伴随着能量变化，如燃烧放出热量，不符合题意； C、缓慢氧化也会放出热量，符合题意； D、发光、放热的变化不一定是燃烧，如电灯通电时发光、放热，不符合题意。 故选C。 28．（22-23九年级上·辽宁葫芦岛·期末）分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是 A．离子都带电，所以带电的微粒一定是离子 B．氧气是由氧元素组成的，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素 C．化学反应常伴有能量变化，所以人类利用的能量都是由化学反应提供的 D．化合物是由不同种元素组成，由不同种元素组成的物质一定是化合物 【答案】B 【详解】A、离子是带电的原子或原子团，故离子都带电，但是带电的微粒不一定是离子，如电子、质子，不符合题意； B、根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，氧气由氧元素组成，故制取氧气的反应物中一定含有氧元素，符合题意； C、化学反应常常伴随着能量变化，但是人类利用的能量不一定都是由化学反应提供的，如风能，不符合题意； D、化合物是由不同种元素组成的纯净物，故化合物由不同种元素组成，但是由不同种元素组成的物质不一定是化合物，如空气中由N、O、C等元素组成，但是空气属于混合物，不符合题意。 故选B。 29．（21-22九年级上·辽宁大连·期末）下列叙述中，正确的是 A．化学反应中都会发生放热现象 B．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 C．人类利用的能量都来自于化学反应 D．化学反应伴随着能量变化 【答案】D 【详解】A、化学反应不全是放热反应，也有反应需要吸热，如碳和二氧化碳高温生成一氧化碳就属于吸热反应，故A错误； B、在化学反应中不是只有燃烧反应才能放出热量，如酸碱中和反应也会放出能量，故B错误； C、人类利用的能量不都来自于化学反应，如风力发电，没有经过化学反应就可获得能量，故C错误； D、化学反应中总是伴随着能量变化，通常表现为热能和光能，故D正确； 故选D。 30．（21-22九年级上·辽宁盘锦·期末）逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理合理的是 A．在同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定显负价 B．化学变化伴随着能量的变化，则有能量变化的一定是化学变化 C．苯燃烧生成二氧化碳和水，则苯组成中一定含有碳、氢、氧元素 D．单质是由同种元素组成的纯净物，则由同种元素组成的纯净物一定是单质 【答案】D 【详解】A：在同一化合物中，金属元素显正价，但非金属元素不一定显负价。比如：硫酸铜中 硫元素是非金属元素，显+6价。A错。 B：化学变化伴随着能量的变化，但有能量变化的不一定是化学变化。比如：电灯发光有能量变化，却是物理变化。B错。 C：苯燃烧生成二氧化碳和水，则苯组成中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素（反应物氧气中含有氧元素）。C错。 D：同种元素组成的纯净物叫做单质。所以D正确。 综上所述：选择D。 31．（21-22九年级上·辽宁大连·期末）下列化学反应需要吸收热量的是 A．木炭燃烧 B．生石灰和水反应 C．白磷缓慢氧化 D．绿色植物的光合作用 【答案】D 【详解】A、木炭燃烧生成二氧化碳，是放热反应，故选项不符合题意； B、生石灰和水反应生成氢氧化钙，是放热反应，故选项不符合题意； C、白磷缓慢氧化生成五氧化二磷，是放热反应，故选项不符合题意； D、绿色植物的光合作用是在光照的条件发生的，由此可知该反应需要吸收太阳能提供的热量，故选项符合题意。 故选D。 32．（21-22九年级上·辽宁大连·期末）下列化学反应中，吸收热量的是 A．氧化钙与水反应 B．镁与稀盐酸反应 C．碳与二氧化碳反应 D．白磷在空气中燃烧 【答案】C 【详解】A、氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应放出大量的热，不符合题意； B、镁与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，该反应放出热量，不符合题意； C、碳与二氧化碳在高温下反应生成一氧化碳，该反应吸收热量，符合题意； D、白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，放出大量的热，不符合题意。 故选C。 考点05 化石燃料的利用 33．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）能源是人类生活的重要物质，关于能源的说法正确的是 A．水能、风能、潮汐能，太阳能、核能都是清洁能源 B．石油具有多种用途，是一种重要化工原料也是一种清洁能源 C．风能的利用比较困难，因为它捕捉困难 D．我国能源丰富可以尽情使用 【答案】A 【详解】A、水能、风能、潮汐能，太阳能、核能都是清洁能源，选项正确； B、石油具有多种用途，是一种重要化工原料，石油及其产品燃烧会产生污染物，不是一种清洁能源，选项错误； C、风能及其不稳定，所以发出的电也是非常不稳定，但可以利用，选项错误； D、我国能源丰富，但我国的能源的需求量大，所以要树立节约意识，选项错误。 故选A。 34．（23-24九年级上·辽宁锦州·期末）生产生活中离不开能源。下列属于化石燃料的是 A．氢气 B．天然气 C．一氧化碳 D．木炭 【答案】B 【详解】A、氢气为可再生资源，可燃烧不属于化石燃料，故选项错误； B、天然气为不可再生资源，可燃烧属于化石燃料，故选项正确； C、一氧化碳为可再生资源，可燃烧不属于化石燃料，故选项错误； D、木炭为可再生资源，可燃烧不属于化石燃料，故选项错误； 故选：B。 35．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）人类需要的大部分能量是由燃料的燃烧等化学变化产生。下列说法不正确的是 A．化石燃料是不可再生能源 B．氢气是理想的清洁、高能燃料 C．使用脱硫煤能有效缓解全球气候变暖 D．煤和石油既是燃料，也是重要的工业原料 【答案】C 【详解】A、化石燃料是不可再生能源，故选项说法正确； B、氢气的热值高，燃烧只生成水，被认为是清洁、高能燃料，故选项说法正确； C、煤含有硫等元素，使用脱硫煤能有效避免酸雨的产生，故选项说法错误； D、煤和石油既是燃料，也是重要的工业原料，故选项说法正确； 故选：C。 36．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）如图为大连家用燃料使用的发展历程。有关说法错误的是 A．燃料燃烧时均放出热量 B．煤、石油、天然气都属于化石燃料 C．所有燃料均无毒无害 D．天然气比煤更环保 【答案】C 【详解】A、燃料燃烧时均放出热量，燃烧反应均为放热反应，故A说法正确； B、煤、石油、天然气属于三大化石燃料，故B说法正确； C、并不是所有燃料都无毒，例如管道煤气中有一氧化碳，一氧化碳有毒，故C说法错误； D、天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，而煤燃烧不仅放出二氧化碳气体，还要放出别的废气，所以天然气比煤更环保，故D说法正确； 故选：C。 37．（23-24九年级上·辽宁朝阳·期末）下列有关现象的描述，与事实不符的是 A．甲烷在空气中燃烧发出蓝色火焰 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体 C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 D．一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰 【答案】A 【详解】A.甲烷在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，故错误； B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体，故正确； C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故正确； D.一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰，故正确； 故选A。 38．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）空气是一种宝贵的自然资源，保护空气人人有责。下列事实不利于减少空气污染物的是 A．使用脱硫煤 B．露天焚烧垃圾 C．绿色植物光合作用 D．绿色出行 【答案】B 【详解】A.使用燃煤脱硫技术，能防止二氧化硫污染空气，有利于净化空气，故选项不符合题意； B.将垃圾露天焚烧，会产生大量的有毒气体和烟尘等，增加了空气污染，不利于减少空气污染物，故选项符合题意； C.绿色植物光合作用可以将二氧化碳转化为氧气，有利于空气中的碳氧循环，故选项不符合题意； D.绿色出行，能减少空气污染物，有利于净化空气，故选项不符合题意； 故选：B。 39．（22-23九年级上·辽宁铁岭·期末）能源、环境与人们的生活和社会发展密切相关。 (1)化石燃料包括煤、 、天然气等，是 （填“可再生”或“不可再生”）能源。 (2)堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭，其灭火原理是 ，面粉厂为了避免爆炸事放的发生，可采取的安全措施是 。 (3)推动绿色发展，倡导“低碳”生活，你的做法是 。 【答案】(1) 石油 不可再生 (2) 使温度降到可燃物着火点以下 严禁烟火（合理即可） (3)随手关灯（合理即可） 【详解】（1）化石燃料主要包括煤、石油、天然气，短时间内不能重复出现，属于不可再生资源。 （2）纸箱着火时，可用水浇灭，水蒸发吸热，其灭火原理是使温度降到可燃物着火点以下；面粉厂的空气中含有可燃性物质，为了避免爆炸事放的发生，可采取的安全措施有严禁烟火、不存放易燃物等（合理即可） （3）“低碳”生活可以减少二氧化碳的排放，做法有随手关灯、乘坐新能源公交出行等（合理即可） 40．（22-23九年级上·辽宁锦州·期末）能源利用和环境保护是人类共同关注的问题。 (1)化石燃料主要包括煤、天然气和 。 (2)煤燃烧产生的 （填化学式）是形成酸雨的主要气体之一、煤不充分燃烧会产生很多污染物，为了使煤充分燃烧，可采取的一条措施是 。 (3)下列关于化石燃料的说法正确的是___________（填字母序号）。 A．煤属于混合物 B．化石燃料是可再生能源 C．煤通过干馏能得到煤油 D．化石燃料燃烧为人类提供能量 (4)大量使用化石燃料，排进大气中CO2迅猛增加。人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是 生活，减少CO2排放，二是 。 【答案】(1)石油 (2) SO2（或NO2、NO） 将煤块制成煤粉（或向煤炉中不断鼓入空气等合理答案） (3)AD (4) 低碳 植树造林，增加二氧化碳的消耗 【详解】（1）化石燃料主要包括煤、天然气和石油； （2）煤中含有硫，硫燃烧产生二氧化硫是形成酸雨的主要气体之一，故填：SO2； 为了使煤充分燃烧，可以将煤块制成煤粉或向煤炉中不断鼓入空气； （3）A、煤中含碳、硫等物质，属于混合物，故A正确； B、化石燃料要经过很漫长的时间才能形成，是不可再生能源，故B错误； C、煤通过干馏能得到焦炭、煤焦油和焦炉煤气等，故C错误； D、化石燃料燃烧放出热量，为人类提供能量，故D正确； 故选AD； （4）人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是低碳生活，减少CO2排放，二是植树造林，增加二氧化碳的消耗。 41．（22-23九年级上·辽宁大连·期末）燃料的合理利用和开发非常重要。 (1)化石燃料包括煤、石油和 。它们是 （填“可”或“不可”）再生能源。 (2)通过煤的干馏和石油的分馏可以对煤和石油进行综合利用。煤的干馏可得到的一种家用气体燃料是 。石油的分馏是利用石油中各成分 不同将它们分离出来。 (3)在汽油中添加乙醇既可以减少汽车尾气的污染，还可以 。 【答案】(1) 天然气 不可 (2) 水煤气 沸点 (3)节约化石能源 【详解】（1）化石燃料包括煤、石油和天然气，它们不能短时间生成，是不可再生能源； （2）通过煤的干馏和石油的分馏可以对煤和石油进行综合利用，煤的干馏可得到的一种家用气体燃料是水煤气；石油的分馏是利用石油中各成分沸点不同将它们分离出来； （3）在汽油中添加乙醇既可以减少汽车尾气的污染，还可以节约化石能源。 42．（22-23九年级上·辽宁大连·期末）回答下列小题 (1)目前，人们使用最多的能源是煤、石油和 等化石燃料。其中， 不能直接作为燃料。 (2)煤燃烧会生成二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等气体，这些气体中，溶于雨水会形成酸雨的是 。科学家正在努力开发和利用的新能源有（要求写出两种） 。 (3)从保护环境的角度分析，三大化石燃料中污染性最小的是 ，其主要成分燃烧的化学方程式是 。 【答案】(1) 天然气 石油 (2) 二氧化硫/SO2 氢能、太阳能（合理即可） (3) 天然气 【详解】（1）目前，人们使用最多的能源是煤、石油和天然气等化石燃料，故填：天然气。 石油中含有很多种杂质，燃烧时产生很多废气，所以不能直接作为燃料，需要将石油炼制得到不同用途的产品，故填：石油。 （2）煤燃烧会生成二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等气体，这些气体中，二氧化硫溶于雨水会形成酸雨，故填：二氧化硫。 科学家正在努力开发和利用的新能源有氢能、太阳能、风能、地热能等，故填：氢能、太阳能（合理即可）。 （3）天然气主要成分是甲烷，甲烷充分燃烧生成水和二氧化碳，从保护环境的角度分析，三大化石燃料中污染性最小的是天然气，故填：天然气。 甲烷与氧气在点燃条件下反应生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为：，故填：。 考点06 开发新能源 43．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）能源是人类生活的重要物质，关于能源的说法正确的是 A．水能、风能、潮汐能，太阳能、核能都是清洁能源 B．石油具有多种用途，是一种重要化工原料也是一种清洁能源 C．风能的利用比较困难，因为它捕捉困难 D．我国能源丰富可以尽情使用 【答案】A 【详解】A、水能、风能、潮汐能，太阳能、核能都是清洁能源，选项正确； B、石油具有多种用途，是一种重要化工原料，石油及其产品燃烧会产生污染物，不是一种清洁能源，选项错误； C、风能及其不稳定，所以发出的电也是非常不稳定，但可以利用，选项错误； D、我国能源丰富，但我国的能源的需求量大，所以要树立节约意识，选项错误。 故选A。 44．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）人类需要的大部分能量是由燃料的燃烧等化学变化产生。下列说法不正确的是 A．化石燃料是不可再生能源 B．氢气是理想的清洁、高能燃料 C．使用脱硫煤能有效缓解全球气候变暖 D．煤和石油既是燃料，也是重要的工业原料 【答案】C 【详解】A、化石燃料是不可再生能源，故选项说法正确； B、氢气的热值高，燃烧只生成水，被认为是清洁、高能燃料，故选项说法正确； C、煤含有硫等元素，使用脱硫煤能有效避免酸雨的产生，故选项说法错误； D、煤和石油既是燃料，也是重要的工业原料，故选项说法正确； 故选：C。 45．（21-22九年级上·辽宁阜新·期末）将适量乙醇（化学式C2H5OH）完全溶解于汽油中可作为汽车燃料，简称乙醇汽油。下列有关说法错误的是 A．乙醇由9个原子构成 B．乙醇中碳、氢元素的质量比为4：1 C．使用乙醇汽油可以减少空气污染 D．使用乙醇汽油可节省石油资源 【答案】A 【详解】A、乙醇是由乙醇分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误； B、乙醇中碳、氢元素的质量比为（12×2）：6=4：1，故正确； C、使用乙醇汽油可以减少化石燃料的燃烧，可以减少空气污染，故正确； D、乙醇可以通过粮食发酵制成，使用乙醇汽油能节约石油资源，故正确。 故选A。 46．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）北京冬奥会彰显了我国的科技实力，下列有关说法错误的是 A．冬奥会采用氢能源保障车有利于“碳达峰、碳中和” B．冬奥场馆通过光伏发电和风力发电获得的电能属于清洁能源 C．国家速滑馆“冰丝带”用CO2做制冷剂制冰发生了化学变化 D．冬奥中的“黑科技”—颁奖礼仪服里添加石墨烯发热材料，由此可知石墨烯具有保温性 【答案】C 【详解】A、氢气燃烧产物只有水，冬奥会采用氢能源保障车，可以减少二氧化碳的排放，有利于“碳达峰、碳中和”，不符合题意； B、冬奥场馆通过光伏发电和风力发电获得电能，无污染，该电能属于清洁能源，不符合题意； C、国家速滑馆“冰丝带”用CO2做制冷剂制冰，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，符合题意； D、颁奖礼仪服里添加石墨烯发热材料，能在寒冷环境中保温，说明石墨烯具有保温性，不符合题意。 故选C。 47．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）中国力争到 2060 年针对人为排放的二氧化碳，采取各种方式实现全部吸收，实现“碳中和”。下列做法中，符合“碳中和”的是 A．农业秸秆燃烧 B．燃烧生活垃圾 C．采用清洁能源进行生产 D．选择私家车出行 【答案】C 【详解】A、农业秸秆燃烧，能产生大量的二氧化碳、空气污染物等，不符合“碳中和”目标，故选项错误； B、燃烧生活垃圾，会产生大量的二氧化碳、空气污染物等，不符合“碳中和”目标，故选项错误； C、采用清洁能源进行生产，可以减少传统化石燃料的使用，会减少二氧化碳的排放，符合“碳中和”目标，故选项正确； D、选择私家车出行，增加了二氧化碳的排放，不符合“碳中和”目标，故选项错误； 故选C。 48．（22-23九年级上·辽宁铁岭·期末）请回答下列问题。 (1)请用化学知识解释：2021年10月16日，神舟十三号载人飞船成功发射升空。其中一种火箭推进剂在火箭发射过程中，发生的微观示意图如图。 写出此反应的化学方程式： 。 反应后生成的丙与丁的质量比为 。 (2)2025年长安汽车厂将停止销售传统燃油车，新能源汽车发展成为主要趋势。 ①下列不属于人们正在利用和开发的新能源的是 （填序号）。 A．潮汐能                B．氢能            C．汽油                D．太阳能 ②乙醇是一种生物燃料，它是 （填“可再生”或“不可再生”）能源。乙醇在空气中完全燃烧生成水和 （写化学式），并放出大量热。 【答案】(1) 7:6 (2) C 可再生 CO2 【详解】（1）根据微观示意图知，该反应为四氧化二氮和四氢化二氮在点燃条件下生成氮气和水，反应的化学方程式为；由微观示意图知，生成物丙为氮气，生成物丁为水，根据化学方程式，反应后生成的丙与丁的质量比=；故填：；7:6； （2）①潮汐能、氢能和太阳能都是新能源，汽油属于化石燃料，不是新能源；故选C； ②乙醇是一种生物燃料，可以由粮食酿造得到，属于可再生能源。乙醇在空气中完全燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳的化学式为CO2；故填：可再生；CO2。 49．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题。 (1)当前，人类仍然以化石燃料为主要能源。化石燃料包括煤、石油和 。 (2)煤燃烧会排放出SO2、NO2等有害气体，在一定条件下，SO2、NO2会发生反应：，其中X的化学式为 。 (3)我国科学家研发出由二氧化碳转化为甲醇(CH3OH)的新技术。若该技术广泛应用，可把CO2转化为甲醇，能缓解 (填“酸雨”或“温室效应”)。 (4)氢气的开发和利用都越来越受到人们的关注。氢气不便于贮存，可将其转化为固态氢化物(如氢化钠等)。氢化钠(NaH)与水反应生成氢氧化钠和氢气，该反应的化学方程式为 。 【答案】(1)天然气 (2)NO (3)温室效应 (4) 【详解】（1）化石燃料包括煤、石油和天然气。 （2）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和个数不发生改变，反应前有四个氧原子、一个硫原子、一个氮原子，反应后有一个硫原子和三个氧原子，所以X是NO。 （3）二氧化碳会造成温室效应，所以把CO2转化为甲醇，能缓解温室效应。 （4）氢化钠与水反应生成氢氧化钠和氢气，化学方程式为：。 50．（22-23九年级上·辽宁大连·期末）目前，人类使用的燃料大多来自化石燃料。 (1)煤、 、天然气是人类常用的三大化石燃料，天然气的主要成分是 。 (2)化石燃料在造福人类的同时，也对环境造成了不良的影响。我国已大力推广使用的脱硫煤是为了防止煤燃烧时产生的 溶于雨水形成酸雨。提倡“低碳”生活方式，是为了减少 为主的温室气体排放，防止温室效应进一步增强。 (3)2022年9月8日，辽宁庄河抽水蓄能电站项目在庄河市桂云花乡正式开工。这是庄河继光伏发电、海上风电之后又一绿色清洁能源项目，庄河正向构建风、光、水、核、氢（储）“五位一体”绿色能源体系大步前进。其中氢气作为未来理想燃料的优点之一是 ，暂时未能广泛应用的原因是 。 【答案】(1) 石油 甲烷/CH4 (2) 二氧化硫/SO2 二氧化碳/CO2 (3) 燃烧产物是水，不污染空气（或氢气本身无毒、或燃烧热值高） 氢气制取成本高（或贮存困难） 【详解】（1）煤、石油、天然气是人类常用的三大化石燃料，天然气的主要成分是甲烷，化学式为CH4。 （2）硫在氧气中点燃生成二氧化硫，最终在空气中形成硫酸随雨水降落，形成酸雨，则我国已大力推广使用的脱硫煤是为了防止煤燃烧时产生的二氧化硫溶于雨水形成酸雨。二氧化碳含量增加会造成温室效应，则提倡“低碳”生活方式，是为了减少二氧化碳为主的温室气体排放，防止温室效应进一步增强。 （3）氢气在氧气中点燃生成水，产物无污染，则氢气作为未来理想燃料的优点之一是燃烧产物是水，不污染空气（或氢气本身无毒、或燃烧热值高），暂时未能广泛应用的原因是氢气制取成本高（或贮存困难）。 51．（22-23九年级上·辽宁阜新·期末）能源、环境和安全已成为人类日益关注的问题。 (1)目前世界上多数国家利用的能量主要来自煤、石油和 等化石燃料的燃烧。 (2)科技发展可促进新能源的开发利用。下列能源属于新能源的是 (填字母序号)。 A．煤 B．地热能 C．太阳能 D．核能 (3)城镇家庭经常用罐装液化石油气做燃料，烹调食物时观察到燃气灶的火焰呈现黄色，锅底出现黑色，此时需要将灶具的进风口调大，目的是 。 (4)在一定条件下，甲烷(CH4)和水反应(未配平)的微观示意图如图所示。 该反应中一定发生变化的粒子是 (填写粒子名称)。 【答案】(1)天然气 (2)BCD (3)提供充足的空气（或氧气），使其充分燃烧 (4)甲烷分子、水分子/水分子、甲烷分子 【详解】（1）化石燃料包括：煤、石油和天然气；故答案为：天然气； （2）A、煤属于三大化石燃料之一，不属于新能源，故不符合题意； B、地热能属于新能源，故符合题意； C、太阳能属于新能源，故符合题意； D、核能属于新能源，故符合题意。 故选BCD。 （3）用液化石油气做燃料，烹调食物时观察到燃气灶的火焰呈现黄色，锅底出现黑色，说明液化石油气没有完全燃烧，将灶具的进风口调大，可以使液化石油气与空气中的氧气充分接触，使其充分燃烧； 故答案为：提供充足的空气（或氧气），使其充分燃烧； （4）由甲烷和水的微观示意图可知，甲烷分子会分成碳原子和氢原子，水分子会分成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，碳原子和氧原子重新结合成一氧化碳分子，所以该反应中一定发生变化的粒子是：甲烷分子、水分子。 故答案为：甲烷分子、水分子或水分子、甲烷分子。 52．（22-23九年级上·辽宁·期末）能源和环境问题严重制约世界的发展。 (1)石油加热炼制可得到的一种汽车燃料是 。 (2)煤燃烧产生的二氧化硫等气体溶于雨水，会产生的环境问题是 。将煤进行脱硫处理的一种方式为：2CaO+2SO2+X=2CaSO4，其中X的化学式为 。 (3)大连市部分公交车采用LNG（液态天然气）作为燃料，天然气的主要成分是 ，该项举措的积极意义是 。 【答案】(1)汽油 (2) 酸雨 O2 (3) 甲烷/CH4 减少对空气的污染 【详解】（1）石油加热炼制可得到的一种汽车燃料是汽油，故填：汽油。 （2）①煤燃烧产生的二氧化硫等气体溶于雨水，会产生酸雨，故填：酸雨。 ②化学反应前后原子的种类和数目不变，反应前已有钙、氧、硫原子个数分别为2、6、2，反应后含有钙、氧、硫原子个数分别为2、8、2，则X的化学式为O2，故填：O2。 （3）①天然气的主要成分是甲烷，故填：甲烷或CH4。 ②使用汽油或柴油的汽车，燃料燃烧时产生一氧化碳、氮的氧化物、含铅的化合物和烟尘等会污染空气，天然气公交车采用LNG（液态天然气）作为燃料，可以减少汽车尾气对空气的污染，故填：减少对空气的污染。 53．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）2023年3月，我国首次实现“固态氢能”发电并网，“绿电”与“绿氢”转化的示意图如下图所示。 2023年3月25日，国家重点研发项目固态氢能发电并网率先在广州和昆明同时实现，这也是我国首次将光伏发电制成固态氢能应用于电力系统。固态储氢与自前的气态和液态储氢方式不同，它是在常温下，通过氢气与合金发生化学反应，让氢原子进入金属的空隙中存储，储氢的压力是2-3兆帕，升高合金的环境温度就可以释放氢气。固态储氢最大的优点就是简单高效，就好比做一个能量的大蓄水池，可以把光伏、风电等不稳定的发电高密度存储起来。在广州，这项技术还可以升温释放高压氢气，为新能源汽车加氢。能源站通过氢能的制取、存储、发电、加氢一体化，实现“绿电”与“绿氢”之间的灵活转换，很好地解决了新能源发电的随机性、季节性、波动强的难题。 (1)将光伏、风力发出的电用于电解水制氢。电解水的化学万程式为 ；从宏观角度看，水是由 组成；从微观角度分析，电解水反应的实质是 。 (2)电解水的过程是将 能转化为 能。 (3)要想得到2千克的氢气，需要电解水 千克。 (4)固态合金储氢过程发生的是 变化（填“物理”或“化学”）。装置中释放氢气，将氢气高压加注到新能源汽车中。高压加注压缩时氢分子间的间隔变 （填“大”或“小”）。 (5)氢气作燃料的优点是 （写1点即可）。 【答案】(1) 氢、氧元素 水分子分成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子 (2) 电 化学 (3) (4) 化学 小 (5)来源广、热值高、无污染（答案合理即可） 【详解】（1）①电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为，故填：； ②氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变，则水是由氢、氧元素组成；故填：氢、氧元素； ③化学反应的实质为分子分成原子，原子重新组合成新的分子，则电解水的实质为：水分子分成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子，故填：水分子分成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子； （2）电解水的过程中，是电能转化为化学能，故填：电；化学； （3）设：要得到2千克的氢气，需要电解水的质量为x； 故填：18； （4）①由题干信息“固态储氢与自前的气态和液态储氢方式不同，它是在常温下，通过氢气与合金发生化学反应……”可知固态合金储氢过程发生的是化学反应，故填：化学； ②将氢气高压压缩时，氢分子间的间隔变小，故填：小； （5）氢气作为能源，它的优点是来源广、热值高、无污染等；故答案为：来源广、热值高、无污染（答案合理即可）。 54．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）阅读下面科普短文。 电，是当代人们生活中不可或缺的能源。为部分解决化石能源所面临问题，人们开发利用许多其他能源，如风能、太阳能等替代化石能源用来发电。然而，风能、太阳能等可再生能源受到天气变化影响，非常不稳定，直接用这些不可控的能源来并网供电，将给人们的用电安全带来巨大隐患。 为实现可再生能源的安全并网，中国科研人员想到了利用空气做成“充电宝”，来储存和控制这些不可控的新能源。压缩空气储能技术是20世纪50年代发展起来的新型能量存储技术。储电的时候，电力驱动压缩机压缩空气，电能转换成压缩空气的势能，这些压缩后的空气被输送到地下密封存储起来，也就完成了能量的存储。在需要供电的时候，释放出压缩空气，高压的空气经过加热，进入膨胀机，变成常压的空气，在此过程中带动发电机发电，空气的压缩势能也就转化成了电能。 从2016年至今，我国一座座自主研发的新型压缩空气储能电站陆续建成，如江苏金坛盐穴压缩空气储能供电系统，利用废弃了的千年古盐穴来储存压缩空气，年发电量高达1亿千瓦时。 依据所给信息，回答下列问题： (1)化石能源包括煤、石油、 等，它们所面临的问题是 。 (2)用化学方程式表示煤燃烧时主要发生的化学反应： ，该反应的基本类型为 。 (3)利用风能、太阳能发电存在的不利因素是 。 (4)空气的物质类别是 （填“混合物”或“纯净物”），它被压缩储电时，将发生 （填“物理”或“化学”）变化，能量的转化形式为 。 (5)压缩空气储能技术有利于缓解的环境问题是 （写出1条即可）。 【答案】(1) 天然气 资源有限（或不可再生等） (2) 化合反应 (3)受到天气变化影响，非常不稳定 (4) 混合物 物理 电能转化成压缩空气的势能 (5)温室效应加剧（或酸雨等） 【详解】（1）化石能源包括煤、石油、天然气等，它们都是不可再生资源，它们所面临的问题是资源有限（或不可再生等）； （2）煤燃烧反应生成二氧化碳，反应的化学方程式为：，该反应是由多种物质生成一种物质，符号“多变一”特征，属于化合反应； （3）风能、太阳能等可再生能源受到天气变化影响，非常不稳定，直接用这些不可控的能源来并网供电，将给人们的用电安全带来巨大隐患； （4）空气中含有多种气体，属于混合物，它被压缩储电时，过程中没有新物质生成，属于物理变化，储电的时候，电力驱动压缩机压缩空气，电能转换成压缩空气的势能； （5）江苏金坛盐穴压缩空气储能供电系统，利用废弃了的千年古盐穴来储存压缩空气，年发电量达1亿千瓦时，全年可节约标准煤（煤主要含有碳元素）3万吨，减少二氧化碳排放6.08万吨，所以压缩空气储能技术可缓解人类面临的能源危机、温室效应、酸雨等。 一、选择题 1．（23-24八年级下·山东烟台·期末）逻辑推理是化学学习常用的思维方法。以下推理正确的是 A．氧化反应就是物质与氧气发生的反应，所以物质与氧气的反应都是氧化反应 B．燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 C．可燃性气体点燃前要检验纯度，所以点燃氢气气体前要先检验其纯度 D．燃烧需要同时满足三个条件才能发生，所以灭火也要同时控制这三个条件 【答案】C 【详解】A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应，但氧化反应并不都和氧气反应，氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，故A推理错误； B、燃烧常伴有发光、放热现象，但是有发光放热现象不一定是燃烧，例如灯泡发光发热不是化学变化，不是燃烧，故B推理错误； C、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，因此可燃性气体点燃前要检验纯度，氢气具有可燃性，则点燃氢气前要先检验其纯度，故C推理正确； D、燃烧需要同时满足三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点）才能发生，只要破坏燃烧三个条件中的任何一个条件即可达到灭火的目的，所以灭火不一定要同时控制三个条件，故D推理错误。 故选：C。 2．（23-24九年级下·广东潮州·期末）如图是我国古代使用的火折子，竹简帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来。下列说法错误的是 A．草纸是可燃物 B．装在竹简内的草纸发生氧化反应 C．竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触 D．打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点 【答案】D 【详解】A、草纸能燃烧，属于可燃物，该选项说法正确； B、草纸与氧气发生了反应，属于氧化反应，该选项说法正确； C、盖上帽，能减少与氧气接触，该选项说法正确； D、着火点为物质的固有属性，不能改变，该选项说法不正确。 故选D。 3．（23-24八年级下·山东淄博·期末）下列四个选项是某同学的化学笔记本上记录的内容，你认为正确的是 A．可燃物燃烧时一定都是发生化合反应 B．任何有发光、发热现象的变化都是燃烧 C．“钻木取火”主要是利用了摩擦生热，提高可燃物的着火点使之燃烧 D．“煽风点火”主要是利用增大空气流通，提供充足的氧气促进燃烧 【答案】D 【详解】A、可燃物燃烧时不一定都发生化合反应，如蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，生成物有两种，不属于化合反应，选项说法错误； B、有发光、放热的现象的变化不一定都是燃烧，例如灯泡通电发光、放热，不是燃烧，选项说法错误； C、“钻木取火”的原理是通过摩擦生热使温度达到木材的着火点而燃烧，着火点是物质的固有属性，一般不可改变，选项说法错误； D、“煽风点火”主要是通过煸动空气，增大空气的流通，提供充足的氧气，从而促进燃烧，选项说法正确； 故选：D。 4．（23-24八年级下·山东济南·期末）对于生活中的化学认知，下列说法不正确的是 A．图1中煤块制成蜂窝煤，目的是增大燃烧时煤与空气的接触面积 B．图2中火柴头斜向下时更容易持续燃烧，因为未燃着火柴梗的温度更易达到着火点 C．图3中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝隔绝了氧气 D．图4中室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒 【答案】C 【详解】A、煤块制成蜂窝煤再燃烧，目的是增大煤与空气的接触面积，使燃烧更充分，说法正确，不符合题意； B、火柴头斜向下时更容易持续燃烧，是因为燃烧放出的热量能使火柴梗的温度更易达到着火点，说法正确，不符合题意； C、图1中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝良好的导热性，使热量快速散失，温度降低至蜡烛着火点以下，说法不正确，符合题意； D、木炭不充分燃烧会生成有毒的一氧化碳，所以在室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒，说法正确，不符合题意。 故选C。 5．（23-24八年级下·山东淄博·期末）陆游的笔记记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”，“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水。下列有关说法错误的是 A．夹瓷盏中的冷水，起到吸热降温的作用 B．夹瓷盏需要及时添加水，是因为水受热会蒸发减少 C．灯芯中棉绳的着火点低于灯油 D．吹灭夹瓷盏的灭火原理是使可燃物隔绝氧气 【答案】D 【详解】A、夹瓷盏能省油是因为下层的水吸热降低油的温度，从而减少上层油的蒸发，故说法正确； B、夹瓷盏需要及时添加水，是因为水受热会蒸发减少，故说法正确； C、夹瓷盏的照明过程中主要可燃物是油，所以芯中棉绳的着火点低于灯油，故说法正确； D、吹灭夹瓷盏，可以降低温度至着火点以下，达到灭火的目的，故说法错误。 故选D。 6．（23-24九年级上·陕西西安·期末）关于以下三个反应的相关说法不正确的是 ①  ②  ③ A．反应①的产物均为氧化物 B．镁着火时不能用二氧化碳灭火剂扑灭 C．燃烧不一定需要与氧气接触 D．三个反应中原子种类均发生改变 【答案】D 【详解】A、反应①的产物二氧化碳和水均由两种元素组成且有一种是氧元素，均属于氧化物，故说法正确； B、镁可以在二氧化碳中燃烧，所以镁着火时不能用CO2灭火器进行灭火，故说法正确； C、镁可以在二氧化碳中燃烧，所以二氧化碳可支持镁燃烧，因此燃烧不一定要氧气，故说法正确； D、原子是化学变化中最小的粒子，化学反应前后，原子的种类和数目都不变，故说法错误。 故选D。 7．（23-24九年级上·山西吕梁·期末）白居易诗词中提到“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，欲点燃小火炉里的木炭，需先点燃柴草，然后将木炭引燃，这样做的原因是 A．木炭不是燃料 B．升高木炭的着火点 C．增大木炭与空气的接触面积 D．柴草着火点低易燃，柴草燃烧产生热量使温度达到木炭的着火点 【答案】D 【详解】A、木炭可以被引燃，木炭是可燃物，故A不正确； B、着火点是物质本身的属性，不能降低或升高木炭的着火点，故B不正确； C、先点燃柴薪，然后将木炭引燃，不是增大木炭与空气的接触面积，故C不正确； D、柴草着火点低、易燃，柴草燃烧产生热量使温度达到木炭的着火点，故D正确，故选D。 8．（23-24九年级上·河南郑州·期末）合理调控化学反应对人类生产、生活具有重大意义。下列做法不合理的是 A．节约资源，减少污染——木材架空燃烧 B．防止燃气燃烧出现黄色火焰——调小燃气灶风门 C．提高H2O2溶液制氧气的速率——加入MnO2 D．防止加油站发生爆炸——张贴“严禁烟火”图标 【答案】B 【详解】A、将木材架空燃烧，能增大与氧气的接触面积，使其充分燃烧，即节约资源，又减少污染，该选项做法合理； B、为了防止燃气燃烧出现黄色火焰，可调大燃气灶风门，提供更多的氧气，使燃料充分燃烧，该选项做法不合理； C、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，二氧化锰能加快该反应，该选项做法合理； D、加油站附近可燃物较多，为了防止发生爆炸，应张贴“严禁烟火”图标，该选项做法合理。 故选B。 9．（2023·四川成都·二模）实验小组用图1装置探究白磷燃烧温度变化，在试管中加入5g白磷，连接好装置后放入60℃热水中，5秒钟后推注H2O2溶液，测得数据如图2，下列说法正确的是 A．白磷的着火点是60℃ B．左边试管内有大量白烟生成、气球逐渐变瘪 C．15s时，白磷停止燃烧 D．温度由545.7℃变为606.5℃，证明氧气能助燃 【答案】D 【详解】A、由数据曲线图可知，温度升高，说明白磷燃烧放出热量，所以白磷的着火点小于60℃，故A选项说法不正确； B、白磷燃烧产生大量白烟，放出热量，装置内气体体积膨胀，气压增大，气球逐渐变大，白磷燃烧完毕，恢复至室温过程中气球逐渐变瘪，故B选项说法不正确； C、15s时，容器已知恢复至原来的温度，此时反应早已经完全，因此白磷应该在5-10s之间停止燃烧，故C选项说法不正确； D、试管中的白磷放在60℃的热水中，白磷燃烧，通入氧气后，燃烧更旺，温度由545.7℃变为605.5℃，说明氧气具有助燃性，故D选项说法正确。 故选D。 10．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）使用天然气做饭，点火后，发现炉火火焰呈现黄色，锅底出现黑色，这时就需要调大灶具的进风口；使用完毕，关闭开关，火焰熄灭。下列说法错误的是 A．天然气会燃烧，因为它是可燃物 B．调大进风口的目的是提供足够的空气，使燃烧更充分 C．点火是为了使温度达到天然气的着火点 D．关闭开关火焰熄灭，因为隔绝了空气 【答案】D 【详解】A、天然气会燃烧，因为它是可燃物，故说法正确； B、调大进风口的目的是提供足够的空气，使燃烧更充分，故说法正确； C、点火是为了使温度达到天然气的着火点，故说法正确； D、关闭开关火焰熄灭，原因是隔离可燃物，故说法错误。 故选D。 11．（23-24九年级上·四川德阳·期末）2023年3月27日是第28个“全国中小学生安全教育日”，安全生活离不开化学。下列做法符合安全要求的是 A．发现CO中毒昏迷者，迅速将其移到室外通风处 B．档案室着火，用泡沫灭火器灭火 C．闻到厨房天然气泄漏时，不能开灯，点蜡烛查看 D．通电的电热毯着火时，用自来水浇灭 【答案】A 【详解】A、一氧化碳中毒主要是因为缺氧中毒，故发现CO中毒者，应迅速将其移到室外通风处，故选项正确； B、档案室着火，不能用泡沫灭火器灭火，因为喷出的水会对档案资料造成损坏，故档案室着火，应用二氧化碳灭火器灭火，故选项错误； C、天然气泄漏，应立即关闭阀门并打开门窗通风，不能开灯，也不能点蜡烛查看，防止发生爆炸，故选项错误； D、电器着火，应先断开电源，不能用水浇灭，故选项错误； 故选：A。 12．（23-24九年级上·云南玉溪·期末）下面是关于蜡烛的几个小实验，其中有关说法错误的是 A．实验①中蜡烛的作用是引燃面粉 B．实验②说明空气中含有氧气，蜡烛熄灭说明烧杯内氧气耗尽 C．实验③能证明二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧 D．实验④说明若发生火灾时，上层气体中氧气含量较少，逃生应尽量贴近地面逃离 【答案】B 【详解】A、实验①中蜡烛的作用为加热面粉，使其温度达到着火点以上，该选项说法正确； B、实验②中，蜡烛会燃烧一会，说明空气中含有氧气，而蜡烛熄灭，说明此时空气中的氧气含量低于一定值，不能支持蜡烛燃烧，并非完全耗尽，该选项说法不正确； C、蜡烛熄灭，说明二氧化碳不可燃也不助燃，且下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，该选项说法正确； D、实验④中，高蜡烛先熄灭，说明上层气体中氧气含量较少，则若发生火灾时，逃生应尽量贴近地面逃离，该选项说法正确。 故选B。 13．（23-24八年级下·山东威海·期末）下列说法中正确的是 A．燃烧过程中只将化学能转化为热能 B．改变物质的性质一定要通过化学变化 C．通过控制化学反应的条件就可以促进或抑制化学反应 D．在化学变化过程中常伴随着能量的变化，物理变化过程中一定不伴随能量的变化 【答案】C 【详解】A、燃烧过程中除可将化学能转化为热能以外，还可以转化为光能，选项说法错误； B、改变物质的性质不一定要通过化学变化，如固态的冰变成液态的水，物质的性质发生了改变，但并没有发生化学变化，选项说法错误； C、通过控制化学反应的条件就可以促进或抑制化学反应的发生，选项说法正确； D、物理变化过程中也可能是伴随着能量的变化，如白炽灯泡通电后也会发光、放热，选项说法错误。 故选C。 14．（23-24九年级上·江西南昌·期末）科学家提出一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系（如图所示），下列有关说法不正确的是    A．光照条件下分解水，急需解决的问题是寻找合适的光催化剂 B．氢气作燃料的优点是无毒，燃烧热值高，产物无污染 C．该反应可以节约化石燃料 D．燃料电池可以将电能转化为化学能 【答案】D 【详解】A、光照条件下分解水，急待解决的问题是寻找合适的催化剂，故选项说法正确； B、氢气作燃料的产物是水，优点是无毒、无污染且燃烧热值高，故选项说法正确； C、氢能源属于可再生的清洁能源，氢能源的利用可减少化石燃料的使用，所以该反应可以节约化石燃料，故选项说法正确； D、燃料电池可以将化学能转化为电能，故选项说法错误； 故选：D。 15．（23-24九年级上·四川宜宾·期末）以太阳能为热源分解Fe3O4，经由铁氧化合物循环分解海水制H2的过程如图。下列说法中不正确的是 A．反应I是分解反应 B．反应I中太阳能转化为化学能 C．制取过程中需要不断添加Fe3O4和FeO D．该过程总反应的符号表达式为：2H2O=2H2+O2(反应条件省略) 【答案】C 【详解】A、反应I以太阳能为热源分解Fe3O4生成氧化亚铁和氧气，该反应是一种物质反应生成两种物质，符合“一变多”的特点，属于分解反应，说法正确； B、反应I以太阳能为热源分解Fe3O4生成氧化亚铁和氧气，太阳能转化为化学能，说法正确； C、反应I以太阳能为热源分解Fe3O4生成氧化亚铁和氧气，反应Ⅱ氧化亚铁和水反应生成氢气和四氧化三铁，四氧化三铁和氧化亚铁不断循环使用，制取过程中要不需添加Fe3O4和FeO，说法错误； D、反应I以太阳能为热源分解Fe3O4生成氧化亚铁和氧气，反应Ⅱ氧化亚铁和水反应生成氢气和四氧化三铁，则该过程的总反应为水分解生成氢气和氧气，化学方程式为：2H2O=2H2↑+O2↑(反应条件省略)，说法正确。 故选C。 16．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）化学是一门研究物质组成、结构、性质与用途、变化规律的科学。如图所示：两圆重叠的区域表示它们的共同特征（相似点），重叠区域以外的部分表示它们的独有特征（不同点）。图中所涉及的都为初中化学常见物质及反应。下列说法不正确的是 A．①处的物质的化学式可以为CuO、Fe3O4、MnO2 B．②处符合条件的化学方程式可以为C2H5OH+3O22CO2+3H2O C．③处的反应可能放热 D．③处发生的反应可以生成物质① 【答案】D 【详解】A、①处的物质属于氧化物，为黑色固体，CuO、Fe3O4、MnO2都是氧化物，都是黑色固体。A正确； B、②处反应属于氧化反应，不属于化合反应，属于氧化反应，不属于化合反应。B正确； C、③处的反应属于化合反应，不属于氧化反应，可以是氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应属于化合反应，放热。即③处的反应可能放热。C正确； D、③处的反应属于化合反应，不属于氧化反应，①处的物质属于氧化物，为黑色固体，③处不可能通过非氧化反应的化合反应生成①处的物质。D不正确。 综上所述：选择D。 17．（22-23九年级上·广西百色·期末）“可燃冰”外观像冰，是在海底的高压低温条件下形成的，主要含有甲烷水合物，还含有少量二氧化碳气体。下列关于“可燃冰”叙述正确的是 A．“可燃冰”是氧化物 B．“可燃冰”是一种比较清洁的能源 C．“可燃冰”提供了水可能变成油的证据 D．“可燃冰”可直接拿回家作燃料 【答案】B 【详解】A、氧化物是由两种元素组成且其中一种元素是氧元素的化合物，“可燃冰”主要含有甲烷水合物，还含有少量二氧化碳气体，属于混合物，说法错误； B、“可燃冰”主要含有甲烷水合物，还含有少量二氧化碳气体，甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳，不属于空气污染物，所以“可燃冰”是一种比较清洁的能源，说法正确，符合题意； C、“可燃冰”主要含有甲烷水合物，还含有少量二氧化碳气体，不可能变成油，说法错误，不符合题意； D、“可燃冰”主要含有甲烷水合物，还含有少量二氧化碳气体，不能直接拿回家作燃料，需经处理后使用，说法错误，不符合题意。 故选：B。 18．（2024·江苏扬州·二模）氢气是一种理想的绿色能源。下列关于氢气的说法不正确的是 A．氢气点燃前需要验纯 B．氢气燃烧不会产生污染物 C．氢气只能用排水法收集 D．目前氢气储存、运输还不方便 【答案】C 【详解】A、点燃可燃性气体前需要进行验纯，氢气是可燃性气体，故氢气点燃前需要验纯，说法正确，不符合题意； B、氢气燃烧的产物是水，水不会污染环境，因此氢气燃烧不会产生污染物，说法正确，不符合题意； C、氢气难溶于水，可用排水法进行收集；氢气密度比空气小，可用向下排空气法进行收集，说法错误，符合题意； D、目前氢气储存、运输还不方便，说法正确，不符合题意。 故选：C。 19．（23-24九年级上·安徽安庆·期末）为了探究“烧不坏的手帕”原理，将滤纸(着火点130℃)浸在不同浓度的酒精溶液中，进行如图1所示实验，并收集实验过程滤纸中心温度，绘制曲线如图2所示，下列说法错误的是 A．曲线1在20S时温度突然升高的原因可能是滤纸燃烧 B．曲线2的酒精没有与氧气接触，因此滤纸不燃烧 C．曲线3所示的温度没有达到滤纸的着火点，因此滤纸不燃烧 D．“烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热使其温度达不到着火点 【答案】B 【详解】A、由图可知，曲线1在 20 s 时温度突然升高，是因为温度达到了滤纸的着火点，滤纸燃烧，不符合题意； B、曲线2的温度先升高后下降，是因为酒精燃烧完后，始终没有达到滤纸的着火点，滤纸不燃烧，符合题意； C、曲线3所示的温度持续在30摄氏度以下，温度没有达到滤纸的着火点（130℃），因此滤纸不燃烧，不符合题意； D、“烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热使其温度达不到着火点，故手帕不能燃烧，不符合题意。 故选B。 20．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）环境､能源和资源是人类生存和发展的基本条件。下列说法不正确的是 A．煤､石油､天然气是重要的化石燃料，都是不可再生的能源 B．太阳能､风能是人类正在利用和开发的新能源 C．氢能源公交车的使用，利于改善空气质量 D．将农田中产生的秸秆就地焚烧 【答案】D 【详解】A.煤、石油、天然气是三大化石燃料，属于不可再生能源，正确； B.太阳能、风能都是目前正在利用和开发的新能源，正确； C.氢能源公交车的使用，减少二氧化碳的排放，利于改善空气质量，正确； D.将农田中产生的秸秆就地焚烧，会产生大量的空气污染物，加重空气污染，错误； 故选D。 21．（23-24八年级下·山东烟台·期末）下列关于煤、石油和天然气的说法错误的是 A．从煤中获得焦炭、煤焦油、煤气等的过程是物理变化 B．三者都属于化石燃料，都属于混合物 C．都是蕴藏量有限的、不可再生的能源 D．将石油按照沸点的不同进行分馏，得到柴油、煤油等产品 【答案】A 【详解】A、从煤中获得焦炭、煤焦油、煤气等的过程有新物质生成，是化学变化，说法错误； B、煤、石油和天然气是三大化石燃料，都含有多种杂质，故属于混合物，说法正确； C、煤、石油、天然气是动植物的遗体在地壳中经过长期的地质作用形成的，属于不可再生能源，说法正确； D、将石油按照沸点的不同进行分馏，得到柴油、煤油等产品，说法正确； 故选A。 22．（23-24八年级下·山东淄博·期末）家用天然气中常加入少量具有特殊气味的乙硫醇()，一旦泄露及时预警。乙硫醇在空气中也能燃烧，反应的化学方程式为：。下列说法正确的是 A．该反应属于氧化反应 B．乙硫醇中碳、氢、硫元素的质量比为2∶6∶1 C．X的化学式为 D．家用天然气的一大优点是无污染 【答案】A 【详解】A、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，故说法正确； B、乙硫醇中碳、氢、硫元素的质量比为（12×2）：6：32=12：3：16，故说法错误； C、化学反应前后原子的个数不变，反应前含有4个C、12个H、2个S和18个O，反应后有4个C、14个O和12个H，则X的化学式为SO2，故说法错误； D、乙硫醇燃烧生成二氧化硫，会造成空气污染，故说法错误。 故选A。 23．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）下列叙述正确的是 A．只要有足够的空气，燃料就一定能充分燃烧 B．加油站应标有“严禁烟火”的字样或图标 C．可燃冰是甲烷水合物的俗称，已经得到广泛的使用 D．人们正在利用和开发的其他能源有化石能源、太阳能和水能等 【答案】B 【详解】A.充分燃烧的条件是：燃烧时要有足够的空气，燃料与空气要有足够大的接触面积，所以有足够的空气，燃料也不一定能充分燃烧，故A错误； B.加油站的空气中常混有可燃性的气体，遇明火容易爆炸，故应贴有“严禁烟火”的字样或图标，故B正确； C.可燃冰埋藏在海底的沉积物和陆地冻土的岩石中，如果开采中甲烷气体大量泄漏与大气中，将比二氧化碳造成的温室效应更加严重，开采可燃冰必须要解决技术上的问题，所以可燃冰的开发尚处于实验性开发阶段，故C错误； D.人们正在开发和利用的其他能源有水能、太阳能、风能、地热能等，故D错误； 故选B。 二、实验题 24．（21-22九年级上·安徽滁州·期末）已知白磷的着火点为40°C，红确的着火点为240°C．某化学兴趣小组为探究可燃物的燃烧条件设计并进行了如下实验（实验过程中长颈漏斗下端始终在液面以下；注射器的摩擦力忽略不计）。 (1)写出白磷燃烧的化学方程式 。 实验步骤 实验现象 ①将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞 白磷没燃烧 ②从长颈漏斗向瓶内迅速注入60℃的水至刚刚浸没白磷 白磷没燃烧 ③连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，停止推入空气 ④白磷熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷 白磷熄灭 (2)对比步骤②和③可知可燃物燃烧的条件之一是 。 (3)步骤④中瓶内液面上升，原因是 。 (4)该实验中不采用红磷的原因是 。 【实验拓展】仪器测定白磷燃烧时集气瓶内氧气体积分数的变化结果如图2所示。 (5)通过分析数据，你对燃烧的条件有什么新的认识： 。 (6)分析图2中曲线变化趋势，你认为在 （填字母）点白磷已完全熄灭，并解释CD段最终瓶内各部分氧气浓度均匀的原因是 。 【答案】(1) 白磷燃烧，产生大量白烟 (2)与氧气（或空气）接触 (3)白磷燃烧消耗氧气，白磷熄灭后温度恢复至室温，瓶内压强减小 (4)热水无法提供热量使温度达到红磷的着火点 (5)可燃物燃烧需要氧气达到一定的浓度 (6) B 由于分子不断运动最终使瓶内各部分氧气浓度变得均匀 【详解】（1）白磷燃烧生成五氧化二磷，白磷被水加热，温度达到着火点，和空气接触后燃烧，故现象为白磷燃烧，产生大量白烟，故填：；白磷燃烧，产生大量白烟。 （2）对比步骤②和③，和氧气接触后发生了燃烧，可知可燃物燃烧的条件之一是与氧气（或空气）接触，故填：与氧气（或空气）接触。 （3）红磷燃烧消耗氧气，白磷熄灭后温度恢复至室，温瓶内压强减小，瓶内水面上升，最后淹没白磷，故填：白磷燃烧消耗氧气，白磷熄灭后温度恢复至室温瓶内压强减小。 （4）红磷着火点高，热水无法提供热量使温度达到红磷的着火点，故该实验中不采用红磷，故填：热水无法提供热量使温度达到红磷的着火点。 （5）通过分析数据，红磷燃烧，氧气没有完全反应，故可燃物燃烧需要氧气达到一定的浓度，故填：可燃物燃烧需要氧气达到一定的浓度。 （6）由图可知，B点氧气浓度最小，说明白磷全部熄灭，CD段最终瓶内各部分氧气浓度均匀是由于分子不断运动最终使瓶内各部分氧气浓度变得均匀，故填：B；由于分子不断运动最终使瓶内各部分氧气浓度变得均匀。 三、科学探究题 25．（24-25九年级上·陕西·期末）对比实验是化学中行之有效的学习方法。 探究一：探究二氧化碳能否与水反应 【设计与实验】同学们取石蕊溶液染成紫色的干燥纸条，完成如图实验操作。 实验I 实验II 实验III 实验IV 实验操作 实验现象 紫色纸条不变色 ______ 紫色纸条变红色 紫色纸条变红色 【解释与结论】 (1)对比实验I、II、III，得出二氧化碳能与水反应，则实验II中的现象是 。 (2)实验III中使紫色纸条变红色的物质是 (填化学式)。 (3)对比实验III和IV，说明二氧化碳与水反应的产物和醋酸的化学性质有 (填“不同”或“相同”)之处。 探究二：探究物质燃烧的条件 【查阅资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 【进行实验】按如图组装装置(夹持仪器已略去)。 实验步骤及操作 实验现象 I、将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中 白磷、红磷均不燃烧 II、升高右侧漏斗至红磷露出水面 III、 白磷燃烧 【现象与分析】 (4)步骤II中的实验现象是红磷 ，步骤III中的操作为 。 (5)实验I中白磷不燃烧，III中白磷燃烧，对比可得物质燃烧的条件之一是 。 探究三：铁在不同情况下与氧气反应的实验 【讨论交流】 (6)对比实验 ，说明反应物与氧气的接触面积不同，现象不同。 (7)实验乙实验现象为剧烈燃烧， ，放出大量热。 (8)从燃烧条件分析，实验乙在铁丝上绑一根火柴的作用是 。 【答案】(1)紫色纸条不变色 (2)H2CO3 (3)相同 (4) 不燃烧 升高左侧漏斗至白磷露出水面 (5)与氧气接触 (6)甲与丙 (7)火星四射，生成黑色固体 (8)使温度达到铁丝的着火点 【详解】（1）对比实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，得出二氧化碳能与水反应，需排除水不能使石蕊变红，二氧化碳不能使石蕊变红，实验Ⅱ中的现象是紫色纸条不变色；故填：紫色纸条不变色。 （2）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊变红，实验Ⅲ中使紫色纸条变红色的物质是碳酸，化学式为H2CO3；故填：H2CO3。 （3）对比实验Ⅲ和Ⅳ，实验现象都是紫色纸条变红色，说明二氧化碳与水反应的产物和醋酸的化学性质有相同之处；故填：相同。 （4）红磷的着火点240℃，所以实验II中，温度80℃不到红磷的着火点，即使将红磷与空气接触，也无法看到红磷燃烧烧，所以实验现象为：红磷不燃烧；白磷的着火点是40℃，所以实验III中，温度已经达到了80℃，若要白磷燃烧，只需要将白磷与空气接触，实验III操作为：升高左侧漏斗至白磷露出水面；故填：不燃烧；升高左侧漏斗至白磷露出水面。 （5）实验现象Ⅰ中白磷不燃烧，Ⅲ中白磷燃烧，区别在于白磷是否与空气接触，所以对比可得物质燃烧的条件是可燃物与空气(氧气)接触；故填：与氧气接触。 （6）若欲说明反应物与氧气的接触面积不同，现象不同，实验过程中，需做对比实验，对比过程中，其他条件相同，铁丝与氧气的接触面积不同，因此对比实验甲、丙；故填：甲与丙。 （7）铁丝在氧气中燃烧实验现象为剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热；故填：火星四射，生成黑色固体。 （8）燃烧需要三个条件：可燃物、氧气(或空气)、达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。从燃烧条件分析，实验乙在铁丝上绑一根火柴的作用是使温度达到铁丝的着火点，故填：使温度达到铁丝的着火点。 26．（23-24八年级下·山东烟台·期末）某兴趣小组以“白磷”(着火点为40℃)为药品开展如下探究活动。 【探究活动一】探究燃烧的条件及质量变化 兴趣小组利用图1、图2装置进行实验：步骤1：图1试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧，称量装置总质量为；步骤2：将图1装置放到热水中(如图2所示)，白磷剧烈燃烧。白磷熄灭冷却后称量此时图1装置的总质量为；步骤3：将图1装置再次放入热水中，打开弹簧夹，试管内残留的白磷复燃。 (1)白磷燃烧的化学方程式是 。 (2)对比步骤1、步骤2实验现象，说明可燃物燃烧需要的条件是 。步骤3白磷复燃，说明可燃物燃烧需要的条件是 。 (3)m1、m2的大小关系是：m1 m2 (填“>”“<”或“=”)。 (4)报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带来了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃，请给出一条合理的灭火建议 。 【探究活动二】测定空气中氧气的含量 兴趣小组利用图3所示的装置进行实验：步骤1：加热铜丝；引燃白磷。步骤2：待白磷熄灭，冷却，至液面不再变化，测得左管中剩余气体的高度为h1。 (5)实验测得空气中氧气体积分数的表达式为 (用h1和h0表示)。 【答案】(1) (2) 温度达到可燃物的着火点 需要与氧气接触 (3)= (4)用沙土填埋，隔绝空气 (5) 【详解】（1）白磷燃烧生成五氧化二磷，该反应化学方程式：。 （2）步骤1：图1试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧，称量装置总质量为；步骤2：将图1装置放到热水中(如图2所示)，白磷剧烈燃烧，变量是温度，说明可燃物燃烧需要的条件是温度达到可燃物的着火点。步骤3：将图1装置再次放入热水中，打开弹簧夹，空气中的氧气沿玻璃导管进入试管，试管内残留的白磷复燃，说明可燃物燃烧需要的条件是需要与氧气接触。 （3）白磷燃烧属于化学变化，遵循质量守恒定律，并且在密闭体系中进行实验，反应前后质量相等，m1、m2的大小关系是：m1= m2。 （4）灭火原理：降低温度到着火点以下、隔绝空气或氧气、移除可燃物，一旦煤层自燃，请给出一条合理的灭火建议：用沙土填埋，灭火原理是隔绝空气。 （5）设硬质玻璃管横截面积为，则反应前装置内气体总体积，消耗氧气的体积=，测得空气中氧气体积分数的表达式=。 27．（23-24九年级上·甘肃陇南·期末）关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。（查阅资料：①白磷的着火点为40℃，②酒精燃烧可生成二氧化碳和水。） 【任务一】认识燃烧 (1)酒精、木炭、蜡烛是生活中常见的可燃物，下列不属于三者燃烧共有的现象是 （填序号）。 ①发光 ②产生有刺激性气味的气体 ③放热                     ④产生的气体能使澄清石灰水变浑浊 (2)写出酒精完全燃烧的化学方程式： 。 【任务二】探究燃烧的条件 (3)该小组同学按下列实验步骤开展探究。 步骤1：室温下，按如图所示组装装置，装入药品。 步骤2：将锥形瓶浸入80℃的热水中，观察现象。 步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶：打开止水夹K1和K2，从K1处缓慢通入足量的氧气，再关闭K1和K2。 步骤4：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，观察现象。 步骤5：取出装置，恢复至室温。 通过上述实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象是 。 【任务三】调控燃烧 (4)报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带来了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃，请给出一条合理的灭火建议： 。 【任务四】再探铁的燃烧 (5)查阅文献：颗粒直径为20~30nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。结合已有知识，回答下列问题： ①氧化铁的化学式为 ，影响铁燃烧的因素有 （答出1点）。 ②铁与氧气反应的条件不同，产物不同。细铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为 。 【答案】(1)② (2) (3)步骤2中白磷不燃烧，步骤4中白磷燃烧。 (4)用沙土盖灭（合理即可） (5) Fe2O3 铁的颗粒大小（或氧气的含量，或可燃物与氧气的接触面积等合理即可） 【详解】（1）通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。酒精、蜡烛燃烧能生成二氧化碳和水，木炭燃烧能生成二氧化碳。三者燃烧共有的现象是发光、放热、产生的气体能使澄清石灰水变浑浊。故选②。 （2）酒精完全燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为。 （3）物质燃烧的三个条件：物质本身是可燃物；可燃物接触氧气或空气；温度达到可燃物着火点。步骤2中将锥形瓶浸入80℃的热水中，虽然温度达到可燃物的着火点，但由于没有和氧气接触，所以步骤2中白磷不燃烧，说明二氧化碳不能使白磷燃烧。步骤4中气体换为氧气，白磷燃烧，产生白烟，故燃烧需要氧气。 （4）灭火的原理：清除可燃物；使可燃物隔绝空气（或氧气），使可燃物的温度降到着火点以下。故煤自燃的灭火的方法：用沙土盖灭或降低温度到煤的着火点以下（合理即可）。 （5）①氧化铁的化学式为：Fe2O3；铁在空气中不能燃烧，在纯氧中能燃烧，颗粒直径为20~30nm的铁粉，在空气中会发生自燃，说明了影响铁燃烧的因素有：铁的颗粒大小，可燃物与氧气的接触面积，氧气的含量。 ②铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应方程式为：。 28．（22-23九年级上·福建泉州·期末）实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径——再探燃烧条件。 【查阅资料】I.红磷的着火点是240℃，白磷的着火点为40℃。 Ⅱ.二氧化碳难溶于饱和碳酸氢钠溶液。 探究一：燃烧条件的再探。 【实验1】兴题小组同学设计下图装置进行实验，分别在燃烧匙中加入足量的红磷和白磷，往长颈漏斗加入80℃的热水、待热水浸没长颈漏斗下端管口后（不浸没燃烧匙）关闭止水夹并连接注射器，继续往长颈漏斗中加入一定量的热水（如图所示）。观察到燃烧匙中的白磷燃烧，红磷不燃烧。一段时间后观察到长颈漏斗液面下降，热水浸没燃烧匙，白磷火焰熄灭。 (1)红磷不能燃烧的原因是 ；能说明可燃物燃烧需要与氧气接触的实验现象是 。 (2)实验中导致长颈漏斗液面下降，热水浸没燃烧匙的原因是 。 (3)利用注射器，让白磷重新燃烧的操作是 。 探究二：是否可燃物满足了三个必要条件就一定会燃烧？ 【实验2】不同规格的铁丝在空气中的燃烧对比。将不同规格的铁（普通细铁丝、细铁丝棉、铁粉）放在空气中加热，普通铁丝在空气中不能燃烧；细铁丝棉能部分燃烧；铁粉在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 (4)铁粉在空气中燃烧的化学反应方程式是 。 (5)根据实验可知，像铁丝这类在空气中不能直接燃烧的物质，使其燃烧的措施有 。 探究三：蜡烛在密闭容器中燃烧至熄灭，是否是二氧化碳使蜡烛熄灭？ 【实验3】利用氧气传感器测定蜡烛在密闭容器内从燃烧到熄灭过程中的氧气体积分数变化如下图所示。 【实验4】利用排饱和碳酸氢钠溶液法收集一瓶约80%的二氧化碳和约20%的氧气的混合气体，将燃着的蜡烛伸入，观察到蜡烛先正常燃烧，后慢慢熄灭。 (6)结合实验3数据分析，密闭容器中燃烧的蜡烛熄灭的原因是 。 (7)据此分析，实验室用燃着的木条检验二氧化碳是否集满，该方法 （填“准确”或“不准确”），理由是 。 【答案】(1) 红磷温度没有达到着火点 热水浸没燃烧匙，白磷火焰熄灭 (2)白磷燃烧，消耗氧气，瓶内压强减小 (3)打开止水夹，利用注射器向瓶内推入大量空气 (4) (5)将铁丝制成铁粉 (6)空气中氧气体积分数降低 (7) 不准确 集气瓶中空气没有排净，氧气的体积分数小到不能支持燃烧，二氧化碳并没有集满，燃着木条就可熄灭。 【详解】（1）红磷的着火点是240℃，80℃没有达到红磷的着火点，所以红磷不能燃烧；故填：红磷温度没有达到着火点。 热水浸没燃烧匙，白磷火焰熄灭。热水将白磷与氧气隔开，说明可燃物燃烧需要与氧气接触。故填：热水浸没燃烧匙，白磷火焰熄灭。 （2）白磷燃烧，消耗氧气，瓶内压强减小。将导致长颈漏斗液面下降，热水浸没燃烧匙。故填：白磷燃烧，消耗氧气，瓶内压强减小。 （3）打开止水夹，利用注射器向瓶内推入大量空气，是瓶内压强增大，将瓶内热水压回长颈漏斗，燃烧匙中白磷露出水面，与氧气重新接触，白磷重新燃烧。故填：打开止水夹，利用注射器向瓶内推入大量空气。 （4）铁粉在点燃条件下与氧气反应生成四氧化三铁，化学方程式。 （5）由于普通铁丝在空气中不能燃烧；铁粉在空气中剧烈燃烧。所以根据实验可知，像铁丝这类在空气中不能直接燃烧的物质，使其燃烧的措施有将铁丝制成铁粉，增大与氧气的接触面积。故填：将铁丝制成铁粉。 （6）根据验3数据图分析可知，空气中氧气体积分数降低到一定程度，密闭容器中燃烧的蜡烛熄灭。故填：空气中氧气体积分数降低。 （7）由于集气瓶中空气没有排净，氧气的体积分数小到不能支持燃烧，二氧化碳并没有集满，燃着木条就可熄灭。所以实验室用燃着的木条检验二氧化碳是否集满，该方法不准确。 29．（22-23九年级上·山西吕梁·期末）化学兴趣小组的同学对燃烧的发生和有效提高燃料的燃烧利用率，产生兴趣并开启了项目化学习之旅。 任务一：探究燃烧的条件 【进行实验】同学们设计如下实验进行探究： 【实验分析】如图所示A、B、C、D四个实验，其中能证明物质燃烧需要与氧气充分接触的是 (填字母编号，下同)；能证明物质具有可燃性是燃烧条件之一的是 ；能证明温度要达到可燃物的着火点才能燃烧的是 。 任务二：促进燃烧的方法和意义 【查阅资料】工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用的氧炔焰是乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生的火焰。使用焊炬(如图)时，通过调节乙炔和氧气进气阀门，可以改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度，具体如下表： 乙炔在空气中燃烧 乙炔在纯氧中燃烧 温度 2000﹣2500℃ 3000﹣3600℃ 现象 火焰呈黄色，产生大量黑烟，放出热量。 发出明亮的白光，产生大量的热，无黑烟产生。 【交流研讨】 ①为便于切割金属，要调节焊炬的氧气阀使氧气的输出量 (填“增大”或“减小”)，使燃料充分燃烧的优点是 (回答一条即可)。 ②乙炔在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水，请写出该反应的化学方程式 。 【总结提升】下列措施有利于燃料充分燃烧的是 (填字母代号)。 A．为节省燃料，要尽量将炉子的进风口放大 B．篝火晚会上的木柴架空燃烧 C．烧锅炉时用大块的煤 D．化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸 任务三：安全用火防灾防爆 【安全宣传】在加油站、油库、煤矿矿井内，需要张贴的图标是 。(填字母代号)。 A B C     D 【答案】 D A BC 增大 节约能源或更环保等 ABD D 【详解】任务一：燃烧的条件：可燃物、温度达到可燃物着火点、可燃物与氧气接触；A实验中，酒精燃烧，水不燃烧，说明燃烧需要可燃物；B实验中，红磷均与氧气接触，右边红磷燃烧，左边红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点；C实验中，火柴头先燃烧，火柴梗后燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点；D实验中，试管中的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，水中的白磷温度达到了着火点，隔绝氧气，不能燃烧，说明燃烧需要与氧气接触；故能证明物质燃烧需要与氧气充分接触的是D；能证明物质具有可燃性是燃烧条件之一的是A；能证明温度要达到可燃物的着火点才能燃烧的是BC； 任务二：交流研讨：①为便于切割金属，要调节焊炬的氧气阀使氧气的输出量增大，使乙炔燃烧更充分，温度更高；燃烧不充分燃烧可能生成一氧化碳，故使燃料充分燃烧的优点是：节约能源，且环保； ②乙炔在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； 总结提升：为了促进物质燃烧除采用增大氧气浓度的方法外，还可以利用增大可燃物与氧气的接触面积的方法； A、为节省燃料，要尽量将炉子的进风口放大，增加氧气的含量，有利于燃料充分燃烧，故A正确； B、篝火晚会上的木柴架空燃烧，可以增大木柴与氧气的接触面积，有利于木柴充分燃烧，故B正确； C、烧锅炉时用大块的煤，不利于燃料燃烧，故C错误； D、化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸，可以增大反应物之间的接触面积，有利于汽油燃烧，故D正确； 故选ABD； 任务三：加油站、油库、煤矿矿井内含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故应张贴禁止烟火等标志； A、该图标表示塑料制品循环使用标志，故A不符合题意； B、该图标是“腐蚀品”标志，故B不符合题意； C、该图标是“国家节水标志”，故C不符合题意； D、该图标是“禁止吸烟”，故D符合题意。 故选D。 四、综合应用题 30．（23-24九年级上·安徽亳州·期末）关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识燃烧 (1)酒精、煤（含硫）、天然气是生活中常见的燃料，下列不属于三者燃烧共有的现象是（填字母序号）_________。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 (2)写出天然气主要成分甲烷完全燃烧的化学方程式 。 【任务二】探究物质燃烧的条件 如图 1，烧杯中装有 60℃水，底部放白磷。试管 a、b 中放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管 a 中有白烟生成。 (3)通过对比试管 a、b 实验现象，说明可燃物燃烧所需条件是 。 (4)在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是 O2不足，小傅同学对实验进行改进，如 图 2，请写出物质 M、N 分别是 。 【任务三】氧气的量对物质燃烧程度的影响 取 5g 白磷放入试管，将温度传感器探头插入图 2 左边试管底部，放入 60℃水中，5 秒后，将物质 M 注入试管中，采集数据曲线如图 3 所示。 (5)B 点温度比 A 点高，说明左边试管发生的反应是 （填“吸热”或“放热”）反应。 (6)根据 D 点温度比 B 点高，本实验可获得的结论是 。 【任务四】再探铁的燃烧 (7)查阅文献：铁的氧化物有四氧化三铁、氧化铁和氧化亚铁。颗粒直径为 20～30nm 的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。 结合已有知识，回答下列问题： ①影响铁燃烧的因素有 （至少答出 2 点）。 ②铁与氧气反应的条件不同，产物不同。若 5.6g 铁与氧气反应可得 ag 产物，且铁无剩余，则 a 的取值范围是 。 【答案】(1)B (2) (3)温度达到可燃物的着火点 (4)过氧化氢溶液、二氧化锰 (5)放热 (6)氧气浓度越高燃烧越剧烈 (7) 铁的表面积、氧气的浓度（或温度) 7.2≤a≤8 【详解】（1）A、三种物质燃烧都会发光，故A不符合题意； B、酒精燃烧生成二氧化碳和水，不产生刺激性气味气体，含硫的煤燃烧会产生刺激性气味气体二氧化硫，天然气燃烧生成二氧化碳和水，不产生刺激性气味气体，故B符合题意； C、三种物质燃烧都是放热反应，会放出热量，故C不符合题意； D、三种物质燃烧都生成二氧化碳，可使澄清石灰水变浑浊，故D不符合题意； 故选B； （2）甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：； （3）试管 a中有白烟生成，说明白磷燃烧；试管b 中无明显现象，说明红磷不燃烧，对比说明可燃物燃烧需要温度达到着火点； （4）根据题意，M、N作用能产生氧气，则M为过氧化氢溶液，N为二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的作用下分解生成水和氧气； （5）B 点温度比 A 点高，说明左边试管发生的反应是放热反应，白磷燃烧放出热量； （6）根据图像，D点时所用时间长，此时产生的氧气增多，氧气的浓度增大，所以白磷燃烧越剧烈； （7）①铁在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧，说明影响铁燃烧的因素有氧气的浓度，颗粒直径为20~30nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁，说明铁的表面积可以影响铁的燃烧，故影响铁燃烧的因素有：铁的表面积、氧气的浓度或温度； ②铁的氧化物有FeO、Fe2O3、Fe3O4，则设铁完全转化为三种物质的质量分别为x、y、z，则 x=7.2g y=8g z=7.7g 则a的取值范围是7.2≤a≤8。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$