精品解析：河南省周口市沈丘县等几校2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

2023-2024学年第一学期期末测试卷 七年级语文 时间: 120分钟 满分:120分 一、积累与运用(共22分) 1. 阅读下面语段，回答问题。 好书如同芳邻。它陪伴你，滋养你，慢慢成长。你从书的世界感知生命的愉悦、精神的光亮、灵魂的静美。那些优雅的文字，可以消弭悲苦、猥琐、狭隘( )、怅然的人生，传达世间美好的一切：智慧、良知、悲悯、至善、信仰、理想和爱。似水流年里，唯有它们，能活过时间和未来，为你干hé的心灵送去一泓 chéng( )澈山泉。 读书，是阵阵春雨唤醒朵花 ，　　　。 （1）给语段中的加点字注音。 消弭（ ） 狭隘（ ） （2）根据拼音写汉字。 干 hé（ ） chéng（ ）澈 【答案】（1） ①. mǐ ②. ài （2） ①. 涸 ②. 澄 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音 消弭，xiāo mǐ，消除；制止。 狭隘，xiá ài，形容心胸、见识等局限在一个小范围里，不宽广。 【小问2详解】 本题考查字形。 干涸，gān hé，指河道、池塘等水枯竭。 澄澈，chéng chè，清澈透明。 2. 古诗默写。 《十一月四日风雨大作》(其二)中，表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是：①_____ ，②_____________________。《潼关》中，表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是：③______，④_________。《夜雨寄北》中，想象将来与亲友团聚、剪烛夜话(超越时空，想象日后重逢时的情景)的诗句是：⑤____________，⑥_________。《夜上受降城闻笛》中，表现边塞荒寒凄冷的句子是：⑦__________，⑧____________。 【答案】 ①. 僵卧孤村不自哀 ②. 尚思为国戍轮台 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 山入潼关不解平 ⑤. 何当共剪西窗烛 ⑥. 却话巴山夜雨时 ⑦. 回乐烽前沙似雪 ⑧. 受降城外月如霜 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：僵卧、戍、嫌、潼、剪、烽。 3. 从下面这段文字中提取三个主要的信息。(每点不超过6个字) 地震，虽然目前人类还不能完全避免和控制，但是只要掌握自救技能，就能使灾害降到最低限度。地震发生时，我们在任何恶劣的环境中，都要始终保持镇静，分析所处环境，寻找出路，等待救援。要保证呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物；闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口鼻。如果被埋在废墟下的时间较长，水和食物一定要节约，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。 以上文字告诉我们，在遭遇地震灾害时，我们要：①______；②______；③________。 【答案】 ①. 保持镇静 ②. 保证呼吸畅通 ③. 设法维持生命 【解析】 【详解】本题考查内容理解概况。注意字数限制。 根据“地震发生时，我们在任何恶劣的环境中，都要始终保持镇静，分析所处环境，寻找出路，等待救援”可概括为：保持镇静； 根据“要保证呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物”可概括为：保证呼吸畅通； 根据“闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口鼻。如果被埋在废墟下的时间较长，水和食物一定要节约，必要时自己的尿液也能起到解渴作用”可概括为：设法维持生命。 4. 为了推进广州市“中小学生阅读素养提升”行动计划，广州市教育局组织开展了公益海报设计评比活动。下面为甲、乙两幅参赛作品，你喜欢哪一幅？请结合画面内容谈谈理由。 【答案】示例一：甲图。展现了老师带领学生们在藏书丰富的阅览室中读书的画面。图中学生们正聚精会神地阅读自己喜爱的图书，老师也乐于与学生交流自己的读书心得。甲图能够表现出师生同读的融洽气氛，强调了校园环境对提升中小学生阅读素养的重要性。 示例二：乙图。这是一家三口坐在沙发上一起阅读，温馨和谐的画面。父母是孩子最好的老师，孩子阅读习惯的形成离不开父母的引导和陪伴，只有家人共同打造良好的阅读环境，孩子的阅读兴趣才能更高。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 可以喜欢甲图。根据甲图呈现的画面内容可知，画面中清晰地展现出老师带领着一群学生身处一间藏书颇为丰富的阅览室里。从学生们的神态、动作上能看到，他们正全神贯注地阅读着各自喜爱的图书，每个人都沉浸在书籍的世界里，而老师呢，脸上带着和蔼的笑容，正与身边的学生交流自己的读书心得。从这样的画面中，我们可以深切感受到那种师生同读的融洽且浓厚的阅读氛围。在校园环境里，老师的参与和引导，以及丰富的图书资源，都为学生们营造了良好的阅读条件，所以这幅图着重强调了校园环境对于提升中小学生阅读素养有着至关重要的作用，它能让学生们在浓厚的阅读氛围中，更积极主动地去阅读，进而不断提升自身的阅读素养。 可以喜欢乙图。根据乙图展示画面内容来看，呈现的是一家三口惬意地坐在柔软的沙发上一起阅读的温馨场景。在家庭环境中，父母的角色至关重要，他们往往是孩子最好的老师，孩子阅读习惯的养成很大程度上离不开父母的言传身教以及悉心陪伴。就像图中所展示的这样，一家人共同营造出安静、和谐且充满书香气息的阅读环境，孩子在这样的氛围里，更容易感受到阅读的乐趣，阅读兴趣也会被极大地激发出来。由此可见，这幅图凸显了家庭阅读环境对于孩子阅读兴趣培养的重要性，良好的家庭阅读氛围能助力孩子更好地投入到阅读当中，提升阅读素养。 5. 仿照画波浪线的句子写一句话，使之构成语意连贯的排比句。 热爱生活人，喜欢在春天踏青，感受春烟拂柳的惬意；喜欢在夏天乘凉，感受一片蛙声的热闹；______，_______；__________，________。热爱生活，使生命的旅途增添了无数明媚的风景。 【答案】 ①. 喜欢在秋天登高 ②. 感受落木萧萧的凄美 ③. 喜欢在雪夜闲游 ④. 感受万树梨花的欣喜 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。根据题干要求，要求使填入的内容与画线语句构成排比句，所以要求填入的句子句式结构与画线句子一致，内容也与之相关。结合画线句子分析句式结构，即“喜欢在××（季节）××（做某事），感受××××（环境类短语）的××（感受）”；而内容上，前面的画线句子描写的春天、夏天的情景，按照时间顺序，补充的内容就应该是秋天和冬天的情景。 示例：喜欢在秋天漫步，感受金风送爽的舒爽；喜欢在冬天赏雪，感受银装素裹的宁静。 二、现代文阅读(共28分) (一)(共16分) 阅读下面文章，完成下面小题。 在那颗星子下 ——记我的中学生时代 ①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红般殷花雨的梦中。 ②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来，等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 ③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课，当然，包括体育和周会，仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。 ④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则。所以我大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望，望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（我毫无根据地认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 ⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者由于良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 ⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 ⑧第二天。我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，冲着一盏捻小了灯芯的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。 ⑨翻开书，眼前像在最拥挤的中山路骑自行车，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空当可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-1，beatiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕哝咕。 ⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我如她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。 ⑪成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了7分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。 ⑫那一天，别提走路时我的膝盖拍得有多高。 ⑬慢！ ⑭过几天是考后评卷。我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板前示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。 ⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 ⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还乘了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 （作者：舒婷 有删改） 6. 请根据提示，概括出“我”与林老师之间发生的几件小事。 偷看电影，巧遇老师→①_______________→重考露馅→②_______________ 7. 结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。 （1）我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。 （2）我便像根木桩戳在讲台边不动了。 8. 第⑰段“老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上”一句中，“纤细”和“沉甸甸”是否矛盾？为什么？ 9. 结合第⑰段画线语句，解说文章题目“在那颗星子下”的含义。 【答案】6. ①. ①临阵磨枪背单词，紧张应考 ②. ②老师悉心教导，“我”深受感触。 7. （1）写出了“我”想拼命把强记的答案写到考卷上的着急、匆忙的心理。（2）写出了“我”站在黑板前答不出题时的尴尬心理。 8. 不矛盾。“纤细”是指林老师的手重量轻；“沉甸甸”则是指“我”的心理体验，“我”在林老师的教导下，内心充满愧疚，心情沉重。这句话写出了林老师的教诲深深地触动了“我”。 9. 题目中的“那颗星子”比喻林老师，她教育“我”要懂得珍惜自己的天赋。林老师如同星星一样为刚刚上初中的“我”指明方向，让“我”终身受益。 【解析】 【6题详解】 本题考查梳理概括文章故事情节。 根据第⑨段“我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-1，beatiful，美丽的。‘起立！’‘坐下。’赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕哝咕”，可概括①处为：临阵磨枪背单词，紧张应考； 根据第⑯段“她先说：‘你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。’”“她又说：‘要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还乘了些什么？’”、第⑰段“她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中”，可概括②处为：老师悉心教导，“我”深受感触。 【7题详解】 本题考查根据语境揣摩人物心理。 第①题：根据第⑨段“翻开书，眼前像在最拥挤的中山路骑自行车”“赶快，再背一个”等临阵磨枪背单词的语句，结合句中“趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去”，可知“发疯似的”表现了“我”想拼命把强记的答案写到考卷上的着急、匆忙的心理。 第②题：“戳”本义是竖立、站的意思。结合第⑭段“你猜，重打的分数是多少?47分”，可知“戳”写出了“我”站在黑板前答不出题时的尴尬心理。 【8题详解】 本题考查词语的理解。作答时，先回答不矛盾，然后可结合词语描述的对象以及文章要表达的思想情感进行分析即可。 “纤细”是从触觉上写老师的手分量之轻，是实写；“沉甸甸”是“我”的内心感受，老师的手是轻的，可放在“我”的肩头却是沉甸甸的，结合第⑯段“她先说：‘你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。’”“她又说：‘要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还乘了些什么？’”，可知“我”在林老师的教导下，内心充满愧疚，心情沉重；再结合第⑰段“她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中”，可知这句话写出了林老师的教诲深深地触动了“我”。 【9题详解】 本题考查标题的含义。 从第⑰段“星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中”，可以看出作者用“星子”来比喻林老师，所以题目中的“那颗星子”比喻林老师；“星星”具有闪耀、照亮、在黑暗为人指明方向的作用，结合第⑯段“她先说：‘你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。’”“她又说：‘要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还乘了些什么？’”，林老师教育“我”要懂得珍惜自己的天赋，可以看出林老师如同星星一样为刚刚上初中的“我”指明方向，让“我”终身受益。 （二)(共12分) 阅读下面三个文本，完成下面小题。 文本一 近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。 （选自《人民日报》，有改动） 文本二 ①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 ②近日一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。 ③在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美。 ④竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？（选自《人民日报》，有改动） 文本三 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。 ②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 ③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 ④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。 ⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 ⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。 (选自《人民日报》，有改动) 10. 下列对三个文本内容理解有误的一项是( ) A. 文本一中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。 B. 文本二中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。 C. 文本三第①段引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。 D. 赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。 11. 综合文本一与文本二的内容，简要概括体育有哪些育人功能。 12. 阅读文本三，说说要从哪些方面培养学生的体育精神。 【答案】10. D 11. 健全人格、拓展格局、获得审美的体验。 12. 要从培养坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面培养学生的体育精神。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三个文本多角度探讨了体育的育人功能和竞技之美。文本一以真实事件呈现学生在体育考试中的助人行为，突出体育对人格的积极影响。文本二通过具体赛事，展示了体育的美学价值，强调超越胜负的运动精神。文本三则系统阐述体育在意志、协作和规则意识培养中的作用。整体而言，文章强调体育不仅是身体锻炼的工具，更是塑造健全人格的重要途径。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，根据文本二第①段“竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负”可知，选项“都不必追求胜负”理解有误； 故选D。 【11题详解】 本题考查文章内容理解概括。 根据文本一“当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑”，“对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身‘获赞’，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声”可知，在某市中招体育中长跑测试中，张超见同学徐涛摔倒后立即转身扶起对方一同奔跑，二人最终成绩理想。此事彰显了张超乐于助人的品质，也让人们看到体育健全人格、拓展格局的育人内涵，呼吁剥离应试思维，发挥体育的育人价值。据此可得：体育运动具有健全人格、拓展格局的育人功能； 根据文本二第①段“这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”，第③段“如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美”，第④段“赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢”可知，体育赛事包含超越输赢的竞技之美，如花样滑冰的优雅美、举重的力量美等不同类型的美，强调即便赛场有输赢，人们也能从运动员拼搏姿态获得审美体验，参与、观赏体育也是欣赏美、实现美的过程。据此可得：体育运动具有让人获得审美体验的育人功能。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合文本三③段“首先是坚韧不拔意志”、④段“其次是团结协作的精神”、⑤段“此外还有遵守规则的意识”可知，要从培养坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面培养学生的体育精神。 三、古诗文阅读(共15分) (一)(共11分) 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已①，辄默记。暮归，忘其牛，父怒，挞之。已而②复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为?”冕因去，依④僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。 (选自《王冕读书》) 【注释】①已：止，罢。②已而：过后。③曷：何，怎么，为什么。④依：投靠。⑤恬：安然。 13. 下列加点词意思相同的一项是( ) A. 太丘舍去 去伪存真 B. 过中不至 正中下怀 C. 则是无礼 是非不分 D. 则是无信 背信弃义 14. 把下面的语句翻译成现代汉语。 陈太丘与友期行，期日中。 15. 甲文中特意强调“元方时年七岁，门外戏”有何用意？ 16. 甲、乙两文都是刻画儿童形象的，写法却不尽相同，请结合文内容加以分析。 【答案】13. D 14. 陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。 15. 交代时间地点，同时也为后文驳斥友人作了铺垫，更能突出元方的聪明。 16. 甲文通过对话描写，直接写元方聪明机智，能言善辩；乙文正面描写和侧面描写相结合，表现王冕勤奋好学。 【解析】 【导语】甲乙两段分别通过对话与行为展现两位孩子的不同特质。甲文中，元方年幼却成熟理智，面对无礼的大人，能严肃评判，维护父亲尊严，展示其聪慧与正直。乙文则刻画王冕对求学的执著，即使生活压力与环境恐怖，他仍心无旁骛，展现其顽强的意志与对知识的渴望。两段文字运用简洁语句和细节描写塑造充实的人物形象，反映不同情况下儿童的反应与成长。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.离开/除掉、除去； B.中午/符合； C.判断动词，是/对，正确； D.都意为“信用”； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 与：和；期：约定；行：同行；日中：正午。 【15题详解】 本题考查内容理解。 首先，“元方时年七岁”点明了元方的年幼，仅七岁的孩童按常理认知尚处于懵懂天真阶段。而“门外戏”交代了地点场景，他本在自家门外玩耍，是处于日常放松状态。当友人因父亲离去而发怒指责时，年仅七岁的元方却能迅速条理清晰地回应，指出友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。以如此幼小年纪，面对成人的无理迁怒，毫不畏惧、思维敏捷，巧妙抓住关键反驳，凸显出他远超同龄人的聪慧机智。正因前面点明其年幼，后面这一番睿智辩驳才更令人惊叹，有力地铺垫出元方的聪明伶俐。 【16题详解】 本题考查写作手法。 在甲文中，重点运用了对话描写来刻画元方这一形象。如友人因陈太丘离去而发怒，指责“非人哉！与人期行，相委而去”，元方即刻回应“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。这段你来我往的对话，直白地将元方的聪慧呈现在读者眼前。面对成人的苛责，七岁孩童毫不怯懦，言辞逻辑严密，精准指出友人的过错，直接展现出他能言善辩、聪明机智的特点。由此可见，对话成为塑造人物的关键手段。 乙文刻画王冕时，则采用正面描写与侧面描写结合的方式。正面描写如“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”，细致入微地呈现出王冕夜晚偷跑到寺庙刻苦读书，直至天亮的勤奋状态。侧面描写有“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”，借佛像狰狞可怖，王冕却能安然读书，烘托出他读书专注投入，心无旁骛。还有父母的反应，父亲“怒，挞之”，母亲“儿痴如此，曷不听其所为”，从家人态度侧面凸显王冕对读书的痴迷程度，多方结合，立体呈现其勤奋好学形象。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】王冕是诸暨县人。七八岁的时候，父亲叫他在田埂上放牛，（他）偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，父亲大怒，打了他一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“孩子对读书这样痴迷，为什么不由着他去做（想做的事）呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。夜里，（他）悄悄地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。 (二)(共4分) 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 17. 诗的一、二句运用了什么手法？表现了诗人怎样的心境？ 18. “晴空一鹤排云上”的“排”有何妙处？ 【答案】17. ①运用对比的手法；②将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比；③表达了诗人乐观豁达的心境。 18. ①一个“排”字写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志；②抒发了诗人奋发进取的豪情；③这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题考查表现手法和感情理解。 从“自古”和“我言”可知运用了对比的手法；从“悲寂寥”和“胜春朝”可知对比的内容是古人悲秋和“我”颂秋；一个“胜”字，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定，表达了诗人乐观豁达的性格和积极向上的精神。 【18题详解】 本题考查炼字。 诗人以“鹤”自喻，视“鹤”为不屈的化身。一个“排”字，表现了凌云的鹤，载着诗人的诗情，直冲云霄了；虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和活力，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操，以及积极进取的精神，这正是诗人虽遭贬谪却不颓废消沉的内心世界的写照。 四、名著阅读(5分) 19. 名著阅读。 韩愈在《师说》中写到：“师者，传道、授业、解惑也。”“师之教，人生指引也。”一个人在成长的历程中，老师的指引非常重要。请从下面两个选项中任选一个，简述体现“师之教”的故事。 ①孙悟空与唐僧（《西游记》 ②鲁迅与藤野先生（《朝花夕拾》） 【答案】①示例一：唐僧在五行山下救得孙悟空出来，收为徒弟，师徒二人在取经路上遇到六个强盗拦路，孙悟空将他们都打死了，唐僧认为他们罪不至死，训斥孙悟空，并劝他“不要一味伤生”。 示例二：在孙悟空欲与人攀比，向僧人展示锦襕袈裟时，唐僧教育他“莫要与人斗富”。唐僧对于孙悟空来说便是言传身教的典范，他会时刻劝导孙悟空向善，并教他做人的礼节、原则等。 ②示例一：藤野先生给鲁迅修改讲义。藤野先生让鲁迅把讲义给他看，并且把鲁迅的讲义从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 示例二：藤野先生为鲁迅纠正解剖图。藤野先生因为鲁迅把讲义图的血管画得不太准确而帮鲁迅改正。还告诉他解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。并告诉鲁迅以后要全照着黑板上那样的画。 示例三：藤野先生关心鲁迅解剖实习。藤野先生担心中国人怕鬼而不肯解剖尸体，特意把鲁迅叫到家里询问他关于解剖实习的事。看了鲁迅现在总算放心了，没有这回事。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读积累。根据阅读积累简述体现“师之教”的故事。 示例一：第五十六回，神狂诛草寇，道昧放心猿。唐僧被一伙强盗吊在树上，悟空救下唐僧，打死二人。唐僧撮土祷告，“教孙悟空好生之德，为良善之人”。当晚，投宿一老者家，老者之子与强盗发现悟空，便欲谋财报仇。老者报信，师徒走脱，强盗追来，被悟空打得死死伤伤，老者之子亦被割下头。唐僧认为孙悟空“杀死多人，坏了多少性命，屡次劝，无一毫善念”，念起了紧箍咒。 示例二：藤野先生是鲁迅留学时的老师。在日本留学学医期间，日本举国上下都弥漫着鄙视中国人的风气，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重，这令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。留学期间，藤野先生为鲁迅添改讲义，订正脱漏之处及文法错误，直到所有教授的课程结束。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度等都产生了深远的影响。 五、作文(50分) 阅读下面的材料，任选一题作文。(50分) 20. 作文 《散步》中的一家四口度过了平静温馨的一天，《走一步，再走一步》中的莫顿·亨特经历了惊心动魄的一天……马尔克斯在《百年孤独》中写道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。”我们一定也有这样的一天，那天从早到晚的真切体验和独特感受都值得我们记忆。 请以《 的一天》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①将题目补充完整； ②除诗歌、剧本外，文体不限； ③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 幸福的一天 晨曦初照，暖光轻柔地穿过窗帘缝隙，洒在我的脸颊，唤醒了新的一天。妈妈温柔的声音传来：“宝贝，起床啦，早餐准备好喽。”走进餐厅，看到桌上摆放着我最爱的煎蛋、面包和热牛奶，爸爸微笑着递来晨报，一家人围坐，笑语盈盈，这般日常的温馨，如春日暖阳，暖彻心扉，幸福悄然开场。 上午，阳光正好，约上三五好友奔赴公园。湖面波光粼粼，垂柳依依拂面。我们租了小船，奋力划桨，溅起的水花晶莹剔透，打湿衣衫也毫不在意，笑声在湖面回荡。累了便靠岸，在绿茵茵的草地上铺开野餐垫，分享着各自准备的零食，谈天说地，从校园趣事到天马行空的梦想，每一个话题都兴致盎然，友谊的纯粹美好在这一瞬熠熠生辉。 午后归家，阳光慵懒地趴在窗台。我翻开书本，沉浸在文学海洋，跟随主人公命运跌宕起伏，为其困境揪心，因转机雀跃。不知何时，爸爸轻手轻脚走进，将一盘切好的水果搁在旁侧，摸摸我的头，未语一言却满是关切，静谧午后，书香与亲情交织，温馨满溢。 傍晚时分，全家总动员准备晚餐。我洗菜，妈妈掌勺，爸爸打下手，烟火升腾，香气弥漫。出锅菜肴摆上桌，虽非珍馐美馔，却是家的味道。围坐饭桌，灯光暖暖，举杯相碰，庆祝这平凡又美好的一天，欢声笑语里，幸福具象化为这满桌饭菜、家人陪伴。 夜幕低垂，繁星点点。躺在床上，回顾今日，无惊天动地大事，皆是细微琐碎日常，却似珍珠串联，熠熠生辉。亲情的环绕、友情的欢闹、自我成长的满足，汇集成幸福暖流，伴我沉入甜梦，满心期许明日亦这般美好，原来幸福如此质朴简单，就在生活朝夕相伴间。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一道半命题作文，关键在于补全题目，所填内容决定文章走向。需聚焦于“一天”这个特定时间范围，描述从早到晚一整天的经历。 结合引导语可知，这“一天”无论是如《散步》般温馨平淡，还是似《走一步，再走一步》那样惊险刺激，重点在于其给自己留下深刻印象，以及自己如何铭记这些经历，进而挖掘出这一天对于个人成长、情感认知、人生感悟等方面的意义。立意方面，若写温馨美好的一天，如《幸福的一天》，立意可设定为珍惜平凡生活中的点滴温暖，感悟亲情、友情在日常瞬间散发的光芒，领会幸福真谛，懂得知足感恩，领悟爱是相互陪伴与付出，即便无波澜壮阔大事，微小关怀足以滋养心灵；若是惊险的一天，像《惊心动魄的一天》，则可立意为从困境磨难中汲取勇气与成长力量，意识到自身潜藏的坚韧，明白面对未知艰险，冷静机智与不屈精神能助人突破难关，收获超越年龄的成熟，对生活不确定性多份敬畏与应对底气。 2.思路点拨。本文适合写记叙文，开头以回忆性口吻自然引入，如“在记忆长河里，有一颗璀璨却又略带酸涩的明珠，那便是 [具体某天日期]，[补全题目] 的一天”，迅速抓住读者好奇心，勾起对下文故事的期待，点明文章围绕特定一天展开；中间按时间顺序详细铺陈这一天经历。若写快乐的一天，清晨可描绘阳光轻洒窗台，家人贴心准备早餐，温馨氛围拉满；上学途中遇好友同行，分享趣事笑声不断；学校里课堂妙趣横生，课间与同学攻克难题后的成就感。若为挫折的一天，早晨可能是考试失利阴霾笼罩，课上被老师批评自尊心受挫；中午独自沉思，尝试自我打气；下午体育课意外受伤，却在同学搀扶照顾中感受友情温度，从沮丧到释怀逐步推进情绪变化，情节跌宕起伏。穿插细腻心理描写，像沮丧时内心灰暗独白、被帮助瞬间暖流涌动，使情感真切可感；结尾总结升华，呼应开头。如“当日暮西沉，回顾这一天，那些欢笑泪水、挫折温暖，已深深镌刻心底，化作前行力量，教会我 [具体人生道理]，这便是 [题目] 这一天的馈赠”，点明铭记这一天的原因，升华到人生哲理高度，余味无穷。 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情。无论是银光闪闪的河川、波涛万顷的海洋、幽雅静谧的森林、还是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的梅花、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花、“任是无情也动人”的牡丹……都会让你有怦然心动的向往、喜爱之情。 请以《怦然心动的美景》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)； ②卷面整洁，表达自己的真情实感，不得套作抄袭； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 怦然心动的美景 在那繁华都市的边缘，有一处被时光遗忘的静谧水乡，宛如一颗蒙尘的明珠，悄然散发着迷人的光芒。那便是我心心念念的江南古镇 —— 乌镇。 初入乌镇，一幅淡雅的水墨画在眼前徐徐铺展。古老的青石板路，在岁月的打磨下，泛着微微的光泽，仿佛在低诉着往昔的故事。路的两旁，是错落有致的白墙黛瓦，那斑驳的墙面，爬满了岁月的藤蔓，为古镇增添了几分沧桑与韵味。清澈的河水静静流淌，宛如一条碧绿的丝带，穿镇而过。河面上，偶尔有几艘乌篷船悠悠划过，船夫手中的桨，轻轻拨动着水面，泛起层层涟漪，那清脆的水声，似是古镇的轻吟。 沿着河岸漫步，微风拂面，带来丝丝缕缕的凉意。岸边的垂柳依依，细长的柳枝随风飘舞，似是羞涩的少女在轻舞着发丝。柳丝轻拂着水面，与水中的倒影交织在一起，如梦如幻。河上有一座座造型各异的石桥，或拱或平，连接着古镇的两岸。站在石桥上，凭栏远眺，那蜿蜒的河道，古旧的民居，构成了一幅绝美的江南水乡图。 走进古镇的小巷，仿佛踏入了历史的长河。狭窄的巷子幽深而宁静，两侧的墙壁高耸入云，只留下一线天空。阳光透过云层的缝隙洒下，在青石板路上洒下斑驳的光影。巷子里，偶尔能看到几位老人坐在门口，悠闲地晒着太阳，他们脸上的皱纹，犹如岁月的刻痕，诉说着古镇的变迁。脚下的石板路，每一块都承载着无数的回忆，我仿佛能看到，曾经的人们在这里匆匆走过，他们的欢声笑语，在这小巷里回荡。 乌镇的夜晚，别有一番风味。当夜幕降临，古镇的灯火渐次亮起，河面上倒映着五彩斑斓的灯光，如同一幅流动的画卷。沿岸的店铺纷纷亮起了红灯笼，那柔和的灯光，为古镇增添了几分温馨与浪漫。此时的乌镇，少了白日的喧嚣，多了一份宁静与神秘。我漫步在河边，听着远处传来的丝竹之声，那悠扬的旋律，如泣如诉，仿佛在诉说着江南的柔情。 在乌镇的每一刻，我都被这美景深深打动。那古老的建筑、清澈的河水、幽静的小巷、以及那弥漫在空气中的江南韵味，都让我的心为之颤抖。这不仅仅是一处风景，更是一种情怀，一种对宁静与美好的向往。离开乌镇时，我心中满是不舍，我知道，这怦然心动的美景，将永远珍藏在我心中，成为我记忆深处最璀璨的瑰宝。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题以“怦然心动的美景”为题，关键在于对“美景”的理解与感悟。这里的“美景”不局限于自然风光，还可包括人文景观、动植物等能触动心灵的事物。立意在于通过描绘令自己心动的景色，表达对大自然、对美好事物的热爱与赞美，传达出这些美景背后所蕴含的情感力量、文化内涵以及对个人心灵的滋养与慰藉，展现人与自然之间的紧密联系和人对自然万物的深度欣赏与敬畏。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开篇可直接点明主题，阐述自己对自然美景有着独特的向往与感受，引出下文对具体“怦然心动的美景”的描述。中间部分可从多方面展开，比如按照季节顺序描写不同季节的自然景致，春天的繁花盛开、夏天的繁星点点、秋天的落叶纷飞、冬天的白雪皑皑，细致刻画景色的特点以及带给自己的直观感受；或者聚焦于某一特定的景观，像古老的森林，描述其郁郁葱葱的树木、穿梭其中的小动物、斑驳的光影等，展现其生机与神秘；也可以写具有文化象征意义的花卉，如梅花傲立寒冬，象征坚韧，荷花出淤泥不染，代表高洁，通过对其姿态、香气等描写，融入与之相关的诗词文化，加深内涵。结尾部分总结全文，再次强调这些美景给自己内心带来的触动，表达对大自然的感恩与珍惜，呼吁人们去发现和保护身边的美好，升华文章主旨，使读者能深刻体会到美景对心灵的震撼与洗礼。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第一学期期末测试卷 七年级语文 时间: 120分钟 满分:120分 一、积累与运用(共22分) 1. 阅读下面语段，回答问题。 好书如同芳邻。它陪伴你，滋养你，慢慢成长。你从书的世界感知生命的愉悦、精神的光亮、灵魂的静美。那些优雅的文字，可以消弭悲苦、猥琐、狭隘( )、怅然的人生，传达世间美好的一切：智慧、良知、悲悯、至善、信仰、理想和爱。似水流年里，唯有它们，能活过时间和未来，为你干hé的心灵送去一泓 chéng( )澈山泉。 读书，是阵阵春雨唤醒朵花 ，　　　。 （1）给语段中加点字注音。 消弭（ ） 狭隘（ ） （2）根据拼音写汉字。 干 hé（ ） chéng（ ）澈 2. 古诗默写。 《十一月四日风雨大作》(其二)中，表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是：①_____ ，②_____________________。《潼关》中，表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是：③______，④_________。《夜雨寄北》中，想象将来与亲友团聚、剪烛夜话(超越时空，想象日后重逢时的情景)的诗句是：⑤____________，⑥_________。《夜上受降城闻笛》中，表现边塞荒寒凄冷的句子是：⑦__________，⑧____________。 3. 从下面这段文字中提取三个主要的信息。(每点不超过6个字) 地震，虽然目前人类还不能完全避免和控制，但是只要掌握自救技能，就能使灾害降到最低限度。地震发生时，我们在任何恶劣的环境中，都要始终保持镇静，分析所处环境，寻找出路，等待救援。要保证呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物；闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口鼻。如果被埋在废墟下的时间较长，水和食物一定要节约，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。 以上文字告诉我们，在遭遇地震灾害时，我们要：①______；②______；③________。 4. 为了推进广州市“中小学生阅读素养提升”行动计划，广州市教育局组织开展了公益海报设计评比活动。下面为甲、乙两幅参赛作品，你喜欢哪一幅？请结合画面内容谈谈理由。 5. 仿照画波浪线的句子写一句话，使之构成语意连贯的排比句。 热爱生活的人，喜欢在春天踏青，感受春烟拂柳的惬意；喜欢在夏天乘凉，感受一片蛙声的热闹；______，_______；__________，________。热爱生活，使生命的旅途增添了无数明媚的风景。 二、现代文阅读(共28分) (一)(共16分) 阅读下面文章，完成下面小题。 在那颗星子下 ——记我的中学生时代 ①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红般殷花雨的梦中。 ②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来，等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 ③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课，当然，包括体育和周会，仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。 ④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则。所以我大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望，望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（我毫无根据地认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 ⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者由于良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 ⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 ⑧第二天。我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，冲着一盏捻小了灯芯的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。 ⑨翻开书，眼前像在最拥挤的中山路骑自行车，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空当可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-1，beatiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕哝咕。 ⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我如她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。 ⑪成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了7分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。 ⑫那一天，别提走路时我的膝盖拍得有多高。 ⑬慢！ ⑭过几天是考后评卷。我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板前示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。 ⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 ⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还乘了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 （作者：舒婷 有删改） 6. 请根据提示，概括出“我”与林老师之间发生几件小事。 偷看电影，巧遇老师→①_______________→重考露馅→②_______________ 7. 结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。 （1）我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。 （2）我便像根木桩戳在讲台边不动了。 8. 第⑰段“老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上”一句中，“纤细”和“沉甸甸”是否矛盾？为什么？ 9. 结合第⑰段画线语句，解说文章题目“在那颗星子下”的含义。 （二)(共12分) 阅读下面三个文本，完成下面小题。 文本一 近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。 （选自《人民日报》，有改动） 文本二 ①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 ②近日一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。 ③在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美。 ④竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？（选自《人民日报》，有改动） 文本三 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。 ②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 ③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 ④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。 ⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 ⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。 (选自《人民日报》，有改动) 10. 下列对三个文本内容理解有误的一项是( ) A. 文本一中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。 B. 文本二中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。 C. 文本三第①段引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。 D. 赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。 11. 综合文本一与文本二的内容，简要概括体育有哪些育人功能。 12. 阅读文本三，说说要从哪些方面培养学生体育精神。 三、古诗文阅读(共15分) (一)(共11分) 阅读下面两个文段，完成下面小题。 甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已①，辄默记。暮归，忘其牛，父怒，挞之。已而②复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为?”冕因去，依④僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。 (选自《王冕读书》) 【注释】①已：止，罢。②已而：过后。③曷：何，怎么，为什么。④依：投靠。⑤恬：安然。 13. 下列加点词意思相同的一项是( ) A. 太丘舍去 去伪存真 B. 过中不至 正中下怀 C. 则是无礼 是非不分 D. 则是无信 背信弃义 14. 把下面的语句翻译成现代汉语。 陈太丘与友期行，期日中。 15. 甲文中特意强调“元方时年七岁，门外戏”有何用意？ 16. 甲、乙两文都是刻画儿童形象的，写法却不尽相同，请结合文内容加以分析。 (二)(共4分) 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 17. 诗的一、二句运用了什么手法？表现了诗人怎样的心境？ 18. “晴空一鹤排云上”的“排”有何妙处？ 四、名著阅读(5分) 19. 名著阅读。 韩愈在《师说》中写到：“师者，传道、授业、解惑也。”“师之教，人生指引也。”一个人在成长的历程中，老师的指引非常重要。请从下面两个选项中任选一个，简述体现“师之教”的故事。 ①孙悟空与唐僧（《西游记》 ②鲁迅与藤野先生（《朝花夕拾》） 五、作文(50分) 阅读下面的材料，任选一题作文。(50分) 20. 作文 《散步》中的一家四口度过了平静温馨的一天，《走一步，再走一步》中的莫顿·亨特经历了惊心动魄的一天……马尔克斯在《百年孤独》中写道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。”我们一定也有这样的一天，那天从早到晚的真切体验和独特感受都值得我们记忆。 请以《 的一天》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①将题目补充完整； ②除诗歌、剧本外，文体不限； ③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情。无论是银光闪闪的河川、波涛万顷的海洋、幽雅静谧的森林、还是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的梅花、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花、“任是无情也动人”的牡丹……都会让你有怦然心动的向往、喜爱之情。 请以《怦然心动美景》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)； ②卷面整洁，表达自己的真情实感，不得套作抄袭； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$