重庆市渝高中学教育集团2024-2025学年九年级上学期期末教育质量监测语文试卷

重庆市渝高中学教育集团2024-2025学年（上）九年级 期末 教育质量监测 语文试题答案 1． 语文知识及运用（30分） 1、给语段中加点字“恪”“秽”注音并根据文段中的拼音写汉字。（4分） 恪守（ kè ）自惭形秽 （ huì ） 心无旁wù( 骛 ) 可望而不可jí（即　　） 2. （ C ）（3分）3. （ C ）（3分） 4. 【答案】 （4分） ①. 例：朦胧—— ②. 夜晚来临，月色朦胧，万物便朦胧在这夜色里。 美丽——眺望远方，景色美丽，我的心情也美丽了起来。 奶油——不要因为吃多了奶油，人也变得奶油了。 垃圾——总干一些偷鸡摸狗的事情，简直是比垃圾还垃圾。 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 作答此题时，先分析示例中词语的灵活用法，再仿照其用法选词造句即可。 示例一：在“妈妈忧郁的脸色”中，“忧郁”是形容词，用来描述妈妈的脸色状态。然而，在“忧郁了我整个童年”中，“忧郁”被赋予了动词的特性，表达了这种情感状态对“我”童年时期的影响。 示例二：在“这是我的电话”中，“电话”是名词，指的是一种通讯工具。然而，在“有事可以电话我”中，这里的“电话”是动词化的用法，表示通过电话进行联系或沟通的动作。 故“忧郁”和“电话”这两个词，不仅保持了原有的基本词性和意义，还通过不同的词性表达化和词义的延伸，创造出了新颖、生动的表达效果。据此仿写即可。 示例：美丽——她美丽的笑容如同春日里的阳光，美丽了整个世界。 5、名著阅读（ B ）（3分） 6、（1）太阳与火把 （2分） （2）（3分）主要特征：①诞生于黑暗和死亡。②炽焰熊熊、恢弘伟大。③势不可挡。④创造万物。 象征意义：太阳象征着光明、希望和新生。 【解析】【小问2详解】本题考查理解诗歌中的意象。 主要特征：根据“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”可知，太阳是从黑暗、死亡和远古的历史中诞生的，据此概括出特征：诞生于黑暗和死亡；根据“若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来”可知，这一描绘形象地展现了太阳如火轮般熊熊燃烧、滚滚而来的壮观景象，体现了其恢弘伟大的气势，据此概括出特征：炽焰熊熊、恢弘伟大；根据“它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”可知，太阳的光芒和力量势不可挡，它照亮了黑暗，带来了光明，使生命得以呼吸，使万物焕发生机，据此可概括出特征：势不可挡，创造万物。 象征意义：诗中的“太阳”指一种象征，指光明、希望和新生。“太阳向我滚来”，意思是历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。表达了诗人对光明未来的赞美和渴望。诗人用“太阳”象征“光明”，用“远古的墓茔”“黑暗的年代”“人类死亡之流”象征遭受帝国主义侵略的黑暗的中国，以此反衬太阳，通过一系列万物复苏的动态意象从正面来烘托太阳，使其象征意义格外鲜明。 7、（1）（3分）示例：同学们，提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大干世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？ （2）（2分）示例：③编写小说人物小词典。④重新设计小说人物命运。 （3）（3分）第十五届《当代》长篇小说论坛暨第二十届《当代》文学拉力赛颁奖典礼22日举行。或第十五届《当代》长篇小说论坛22日举行。 二．古诗文积累与阅读（25分） 8．古诗文默写。（10分，每空一分） （1）“ 闲来垂钓碧溪上 ， 忽复乘舟梦日边 ”。 （2）“ 春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干 ”。 （3）“ 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 ”。 （4）“ 浊酒一杯家万里 ， 燕然未勒归无计 ”。 （5）老夫聊发少年狂，左牵黄，“ 右擎苍 ”。 （6）浮光跃金，“ 静影沉璧 ”。 （二）阅读下面的文言文，完成9—12题。（15分） 【答案】9. （4分） ①. （1）陈列，摆开 ②. （2）以……为乐。 ③. （3）就 ④. （4）有人 10. （4分）（1）树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢唱啊。2）离任的时候，百姓沿路相送。（意思对即可） 11. D（3分） 12. （4分）做法：都能情系百姓，造福一方，为官洁廉，勤政爱民，敢于担当。 成效：因而都收到了老百姓的爱戴、尊重和亲近。 【9题详解】 本题考查文言词语含义。作答此题，要先翻译句子，在了解句意的基础上推测词语含义。注意词类活用、古今异义、通假字等。 （1）句意为：横七竖八地摆在面前的。陈：陈列，摆开 ；。 （2）句意为：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。乐：形容词的意动用法，以……为乐。 （3）句意为：郑公空闲的时间就和文人们喝酒颂诗。辄：就。 （4）句意为：有人阻止他。或：有人。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）阴翳，枝叶茂密成荫；鸣声，指高处和低处；去，离开。 （2）去任，离开任职；沿途，沿路；之，代词，指郑燮。 【11题详解】 D.根据乙文“燮开仓赈济，或阻之”可知，郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止，并不是“遭拒绝”，文段也没有写到“最终遭到了撤职处分”，而是任命到期的时候离开。 故选D。 【12题详解】 本题考查对比阅读。作答此题，要结合写作背景及文段内容分析。 甲文欧阳修：被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他发挥“宽简而不扰”的作风，取得了一些政绩。《醉翁亭记》就写在这个时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，表现了欧阳修“与民同乐”的情怀。由此可知，欧阳修为政一方，能情系百姓，勤政爱民，而且很有成效；由文段“滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉”等画面可知，欧阳修受到了老百姓的爱戴、尊重和亲近。 乙文郑燮：根据“爱民如子。室无贿赂，案无留案牍”（爱护百姓就象爱护自己的孩子一样。家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公文）可知，他爱民如子，勤政廉洁；在恰逢荒年时，郑燮不顾别人阻止，开官仓放粮赈济灾民，宁愿自己承担罪责，可以看出他敢于担当；由“去任之日，父老沿途送之”可知，离任时百姓沿路相送，他受到了老百姓的爱戴、尊重和亲近。 【点睛】乙文参考译文： 郑燮，曾经在范县作县令，爱护百姓就象爱护自己的孩子一样。家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公文。郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，至于有人忘记他是一县的长官。后来调任到潍县作官，恰逢荒年，百姓相互吃。郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止，郑燮说：“都到什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？（要是）上边降罪，我一人承担。”于是开官仓赈济灾民，使上万人得以活命。任命到期的时候，潍县的百姓沿路相送。 三、现代文阅读（40分） （一）行走天地间，鸿儒为伴更添生活滋味。请你阅读下面的文学类文本，完成13~17题。（22分） 13.文中提到范仲淹的忧国忧民之心如炽如焰，请联系全文，完成下列思维导图。（3分） 井水调药，治民痼疾 统兵戍边，①大败敌寇 推行新政，政治革新 赈灾放粮，②救民水火 写《岳阳楼记》， ③提出“先忧后乐” 14.（3分）解析：B. “比喻的修辞手法”错误，文中把范仲淹当作诸葛亮、周思来一类的政治家来写，使用的是类比手法，而不是比喻手法。 15.结合链接材料，赏析选文中第③段画线部分的“意境之美”。（4分） ①通过形象生动的记叙、描写再现了范仲淹在院中焦虑徘徊、自责自求、忧思万千的情景，给人以身临其境之感；②让人透过画面感受到范仲淹忧乐天下的高尚情怀，也领悟到作者对范仲淹的认同与赞美之情。（一点2分） 16.（6分） ①以衡王和范仲淹对比，突出了范仲淹的精神永存；②表达了人不能靠刻字、盖高楼求得永存，而要创造一种精神，提炼出一种符合民心、符合历史规律的思想的哲理；③丰富了文章的选材，拓展了文章思路，体现了散文“形散神聚”的特点。（一点2分） 17.（6分）①范仲淹为政清廉，力图革新；有统兵戍边、大败敌寇的事迹；鞠躬尽瘁，辛苦实践，具有为国牺牲的精神（3分）。②范仲淹先忧后乐的思想激励着志士仁人，进步的忧乐观符合民心，符合历史规律，推动了历史的发展（3分） （二）阅读下面的材料，完成18—22题。（18分） 【答案】18. B （3分） 19. （4分）吃苦是成长的必修课（从论点和论题角度取名均可，但要符合手册名字的要求） 20. （4分）使用了道理论证的论证方法，引用了习近平总书记的话，充分有力地证明了青年要砥砺“会吃苦”的过硬本领的观点，从而使论证更概括更深入，更有权威性和说服力。 21. （4分）示例：采用总分的编排形式。首先，将材料三放在手册首页，用习近平总书记的讲话为引领，让大家明白吃苦对于个人和国家发展的重要性，还需有锻造“能吃苦”的品格和本领；其次，放材料四中的名言警句，名言警句是经古人实践后提炼出来的，有权威性；最后，放材料一，因为这则材料贴近学生实际，有事例、有名言，易理解。 22. （3分）小江，你好！虽然你的家境很好，未来可以直接到公司接替爸妈的工作。但是，一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。只有有了今日的辛苦播种，他日自然会有苦尽甘来的甜美果实。就像习近平总书记说的那样：青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领。因为，只有这样，我们未来才能承担时代重任。所以，我认为，你现在应该好好珍惜爸妈给你创造的良好条件，努力拼搏，青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态。 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查内容理解。 A.材料一第①段中的“读星云大师的《厚道》，我对其中的一句话印象颇深：不经过风霜苦寒，哪里知道温暖的可贵？不能深切认知人生苦短，哪里懂得精选勤学？所以，吃苦就如吃补。有了今日的辛苦播种，他日自然会有苦尽甘来的甜美果实”，可以看出：句中的两个问句是为了引起思考，同时引出论题“吃苦就如吃补”。故该选项表述正确； B.从材料一中的⑥到⑧段中“我的一位高中同学，左脸有一道伤疤，听说是儿时被热水烫伤。他家庭条件很差，在食堂就餐时，只选最便宜的菜”和“一颗稚嫩的心要经历多少艰难磨砺，才能如此无惊无惧，如此从容美好”，可以看出此处主要写家庭环境对学习的影响。而不是材料二中第3点“学习动力”。故该项表述有误； C.材料四第①句是“吃得苦中苦，方为人上人。不吃苦中苦，难得甜中甜”，告诉人们能吃苦的结果和不能吃苦的后果。材料一中第③段和第④段分别写“有位同事的女儿在一所寄宿制重点高中读书，周末背一包脏衣服回来，统统都交给她来洗”和“她还说有一次到女儿宿舍，见有个女孩穿着一身名牌，靠坐在床头看书，桌上放着个奶瓶”，可以得知同事女儿和她女儿同学怕吃苦，因此材料四第①句可以作为让他们摆脱“舒适圈”的道理论据。故该项表述正确； D.材料一中第⑨段写到“年轻人要有不怕吃苦的心态，才能不断地攀登与超越，让成长路上渐次开出美善的花，并最终领略到山高人为峰的壮丽”，材料三中第①段写到“当代青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，顽强拼搏、接续奋斗，不断战胜自我，创造无愧于新时代的业绩”，可以得知：两处都谈到年轻人应该带着不怕吃苦的心态去奋斗。故该项表述正确； 故选B。 【19题详解】 本题考查论点概括。 材料一中写到“吃苦就如吃补”，以及“吃苦是成长的必修课”，材料三中写到“要展现‘敢吃苦’的奋斗姿态”“锻造‘能吃苦’的坚毅品格”和“要砥砺‘会吃苦’的过硬本领”，可以看出，本文的论题是“吃苦”。那么，直接从文中找到概括吃苦的好处或必要性的句子，然后挑选出结论性的句子即可，因为作为手册的名字一般是一个结论，同时能够概括手册的主题。 【20题详解】使用了道理论证的论证方法，引用了习近平总书记的话，充分有力地证明了青年要砥砺“会吃苦”的过硬本领的观点，从而使论证更概括更深入，更有权威性和说服力。 【21题详解】本题考查材料顺序编排。 材料一：采用总分总的结构，阐述了苦中蕴含的妙处和吃苦的重要性，指出吃苦是成长的必修课。尽管人们往往避苦求甜，但苦是人生况味的一部分，而通过克服困难和挑战，人们可以获得更深层次的成长和成功。文章通过一个高中同学在艰苦条件下仍能友善、好学的例子，说明了“吃苦是福”的道理。最后，文章强调了吃苦是每个人一生的必经之路，成长需要经历吃苦的过程。 材料三：引用习近平总书记的话，强调了当代青年需要具备三种品质：奋斗姿态、坚毅品格和过硬本领。青年要勇于拼搏，接续奋斗，锤炼过硬本领，才能在时代中担当重任。 材料四：引用了四句名言警句，阐述吃苦的重要性和意义。 因此，每个材料的侧重点都不一样，只要结合材料重点，讲述出编排依据即可。 示例：按材料四、材料二、材料三的顺序来安排。将材料四放在第一部分，因为名言警句语言简练，内涵丰富，能够引起读者的思考。结合安排材料二，因为材料二中通过具体事例，阐述了吃苦的重要性，内容通俗易懂，易于理解。最后安排材料三，因为材料三引用习近平总书记的话，强调了当代青年需要具备的三种品质，具有极强的教育意义和现实意义。 【22题详解】本题考查劝说 案例中，小江同学家境好，整天追求名牌，贪图享受，说明他没有吃苦的意识和吃苦的准备。材料一告诉我们吃苦是成长的必修课，材料三强调了当代青年需要具备的三种品质，材料四是名言警句说理。因此，可以从吃苦的必要性和吃苦的现实意义来劝说小江，要注意语气得体。 示例：小江，你好！虽然你的家境很好，未来可以直接到公司接替爸妈的工作。但是，一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。只有有了今日的辛苦播种，他日自然会有苦尽甘来的甜美果实。就像习近平总书记说的那样：青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领。因为，只有这样，我们未来才能承担时代重任。所以，我认为，你现在应该好好珍惜爸妈给你创造的良好条件，努力拼搏，青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态。 四、写作（55分） 23、以下两题，选做一题。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及考生真实的 人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 （1)印记是存在的痕迹。小亨特一步一步下悬崖的印记，是成长的印记；植树的牧羊人在荒漠里 的印记，是奉献的印记；黄河在大地上的印记，那是民族灵魂的印记… 请以“________的印记”为题，写一篇文章。 （2）站在分别的路口，尽管我们不舍，伤感，但青春的列车总会驶向未来。在未来，你或许雄姿英发于赛场；在未来，你或许孜孜不倦于书海；在未来，你或许纵情高歌于舞台……作为毕业季学生的一员，为了缓和毕业分别的愁绪，燃起同学们对未来的憧憬，请你以九年级（1）班小渝的身份，以《让青春闪耀于未来》为题，写一篇国旗下的演讲稿。 【解析一】 首先，通过审题可知，“印记”是指已经留下的痕迹，意味着所写内容如果是事情，应该是过去发生的。其次，审导语，确定有无限制条件或者有效信息。导语的事例中，印记可以是成长，可以是奉献，可以是民族的象征，以及最后的省略号意味着印记的释义在题中是不限制范围的，言之有理即可。所以，我们确定好平时比较拿手的素材，找到其中蕴含的深意，注意语言的打磨，便是一篇不错的作文。 试卷第1页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$重庆市渝高中学粒商峡固024-2025学年《上》九年烟 [3) 用来教商质量监测语文东抛卡 1二)据材料，完成19-22框。(18分) 情文智效 名 正填 恤展慎涂 填谢 分) 位号 19 (6 信口滑面 8,古降文默写，《10分，每空一分) 尽量使 名超出答恒作落的落案无石改 112 1续节5考号开填涂 条码粘贴区城 (2》 20 3 (4D t67 t6》 （全卷共得个大吧，满分10分，考试时间120分钟) 而文知灵及岳用(3的分》（全卷6道选弄愿，每题3分，共日分） 《二)文★文周读。(16分) 14 9.4分)(1)陈， :白白白白 白白口白 谁白白白白 3》辄：一《0成4一 分) 多中白白白 104分) 站白白白白 1》 1.格户白白片新带物 ）心无劳) 12, 可望不可【↓(4分) 12(4分》 4、选间： 写话， 4 (4 分) 骨) 三、现代文葛读40分) 22 6,(1)4 ·们默手。(2分) 《一)克度13一17愿。(2分) (2)主夏特注 13,0 3 分) 单任竟义 (3分) 7,(8分) (1) (3 分) 分) 16. 23,写作以下两思，恋做一题。(6分)) 分)(2)下已径设计了两网活动，请将再设计两壤，2分) 受求：①内容具体。有真情实感：区障诗重外，文体不限：③不 少于600字：④凡海及考生真实的 人名、校名、地名。一律用A、丑、C等莫文大写字母代替：®不 视抄发。 《1印记是存在的有迹。小亨特一步一步下悬崖的印记。是成长 四、作文(5分) 60字 重庆市渝高中学教育集团2024-2025学年（上）九年级 期末 教育质量监测 语 文 试 题 卷 考试时间：120分钟 满分：150分 命题人:高小玲 审题人：代颖 1． 语文知识及运用（30分） 自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章，自强和奋斗相得益彰。欧阳修被贬滁州，仍心无旁wù（　　）治理地方，让百姓得以安居乐业；苏轼流放黄州，仍潜心于诗词创作，写下流传千古的名篇；勾践被俘吴国，仍恪守a.卧薪尝胆的承诺，最终三千越甲吞吴。面对困境，不能自惭形秽，唯有自强不息，才能达到看似可望而不可jí（　　）的目标。 正如我们所敬仰的鲁迅先生。A.面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗。面对劣根深重的民众，他如严父一样，既愤又爱。B.他有悯天悯人的情怀、救国救民的勇气、坚持斗争的决心。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的诗歌《自嘲》里的名句，C.表现了他坚决与反动派斗争到底。我们尊敬他，D.不单由于他的文学造诣，更重要的是他的人格。 作为初三学子，做到自强和奋斗是我们提高自身学业水平的b不二法门。这种精神品质在我们求学生涯中c.与日俱增，影响深远。如今，它们已d.根深蒂固地刻在了我们心底，指引着我们前进的方向，让我们坚守初心，奔赴梦想。 1、给语段中加点字注音并根据文段中的拼音写汉字。（4分） 恪守（ ）自惭形秽 （ ） 心无旁wù( ) 可望而不可jí（　　） 2. 上文中画横线的词语运用不正确的一项是（ ）（3分） A. 卧薪尝胆 B. 不二法门 C. 与日俱增 D. 根深蒂固 3. 上文中画波浪线的句子有语病的一项是（ ）（3分） A. 面对封建腐朽思想，他毫不妥协地激烈战斗。 B. 他有悲天悯人的情怀、救国救民的勇气、坚持斗争的决心。 C. 表现了他坚决与反对派斗争到底。 D. 不单由于他文学造诣，更重要的是他的人格。 4. 灵活运用词语，能使表达新颖活泼。参照示例中词语的用法，从下列备选词语中任选一个，写一句话。（要求：体现词语的灵活运用，不得选用示例中的词语，句式不限） （4分） 示例一： 词语：忧郁 写话：妈妈忧郁的脸色，忧郁了我整个童年。 示例二： 词语：电话 写话：这是我的电话，有事可以电话我。 备选词语：朦胧 美丽 奶油 垃圾 选词：______________ 写话：___________________________________________________________ 5、下列有关《艾青诗选》说法不正确的是（ ）（3分） A. 艾青在《雪落在中国的土地上》一诗中，反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，既悲悯下层人民的困苦，又忧伤祖国命运，充满忧郁的色彩。 B. 艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的真正母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 C. 《鱼化石》一诗写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”可见艾青诗歌创作变得更深沉，诗意更警策。 D. 短诗《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的色调，明显地表现了艾青“诗中有画”的特点。 6、阅读艾青诗歌，回答以下问题。（5分） 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去。 （1）以上诗歌节选出自艾青的《太阳》，他的诗的主要意象是“土地”和“太阳”,他因此被称为“ ”的歌手 。（2分） （2）分析“太阳”这一意象的主要特征和象征意义。（3分） 7、某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。（8分） （1）请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。（3分） （2）下面已经设计了两项活动，请你再设计两项。（2分） ①举办讲小说故事比赛活动。 ②开展小说人物大家猜的竞赛活动。 ③ ④ （3）下面是王欣雨同学搜集到的一则与小说有关的新闻，请你给这则新闻拟一个标题。（3分） 由中国出版集团、人民文学出版社、《当代》杂志社主办的第十五届《当代》长篇小说论坛暨第二十届《当代》文学拉力赛颁奖典礼下午（22日）举行。《当代》长篇小说论坛脱胎于2004年创办的“《当代》长篇小说年度佳作”，至今已举办十五届，其“零奖金、全透明”的评奖原则在业界获得了良好口碑，秉承公平、公正、公开的原则，评选当年长篇小说的五佳作品和最佳作品。本届得票前五名的作品分别是李洱《应物兄》，石一枫《借命而生》、徐则臣《北上》、徐怀中《牵风记》、梁晓声《人世间》。 二．古诗文积累与阅读（25分） 8．古诗文默写。（10分，每空一分） （1）（李白《行路难》（其一）一诗中用典故表达诗人渴望得到明君的重用，成就功名的愿望的句子是“ ， ”。 （2）李商隐的《无题》中运用双关谐音、比喻的修辞写对爱情忠贞，常用来赞美无私奉献的精神的诗句是“ ， ”。 （3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是“ ， ”。 （4）《渔家傲秋思》中表达自己战功未成又思乡难耐的矛盾心理的句子是“ ， ”。 （5）老夫聊发少年狂，左牵黄，“ ”。 （6）浮光跃金，“ ”。 （二）阅读下面的文言文，完成9—12题。（15分） 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】郑燮，曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留案牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 （节选自《郑板桥开仓济民》，有删改） 【注】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。 9. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）杂然而前陈者 陈：______ （2）而不知太守之乐其乐也 乐：______ （3）公之余辄与文士畅饮咏诗 辄：______ （4）或阻之 或：______ 10. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （2）去任之日，父老沿途送之。 11. 下面对两文段理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 欧阳修与滁人畅游山水，酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与民同乐而醉。 B. “临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌”运用了对偶的修辞，体现了滁州城物产丰饶。C. 郑板桥不仅为官清廉，勤政爱民，敢于担当，而且富有艺术才华，喜与文人雅士交游。 D. 郑板桥申报开仓赈济灾民却遭拒绝，所以擅自开仓赈济，最终遭到了撤职处分。 12. 同为地方官，欧阳修和郑板桥在为政一方之时，做法与成效有何相同之处？请结合选文内容具体分析。（4分） 三、现代文阅读（40分） （一）行走天地间，鸿儒为伴更添生活滋味。请你阅读下面的文学类文本，完成13~17题（22分） 一个永恒的范仲淹 梁衡 ①山东青州为中国最古老的行政区之一。当年大禹治水后将中国分为九州，即有青州，《禹贡图》上有记。现在人们到青州旅游，主要是两件事，一是上山“拜寿”，二是到城里凭吊范仲淹。 ②出青州城南五里，有一山名云门山。自山脚下遥望山顶，崖上隐隐有一“寿”字，这就是人们要来看的奇迹。这是明代嘉靖三十九年，青州衡王为自己祝寿时所刻，距今已四百多年。山上残雪未消，我在料峭春风中，细细端详这个奇迹。这字高七点五米，宽三点七米，也不知当初怎样写上去、刻出来，却又这样不失间架结构、点画笔意。这衡王创造了奇迹，但他当时的目的并不为艺术，正如古墓中出土的魏碑今天我们看作书法精品，当年不过是死者身边一块普通的石头。衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威风。但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早风吹雨打去。倒是这个有艺术价值的“寿”字，“寿”到如今。遥想当年大禹治水，从这里东去导流入海，天下才得以从漫漫洪水中被解救出来，有此青州。从此，人们在这里男耕女织，一代一代地繁衍作息。范仲淹曾来这里为官，李清照曾在这里隐居，衡王在这里治自己的小天地。人们在这石山上摩崖刻字，凿窟造像，喊喊喳喳，忙忙碌碌。惟有这山默默无言。 ③从山上下来，到青州城西去谒范公祠。这是人们为纪念北宋名臣范仲淹所修，千年来香火不绝。这祠并不大,大约就是两个篮球场大的院子。院心有一井,名范公井,传为范公所修。这井水也不一般,清冽有加,传范仲淹公余用此水调成一种“青州白丸药”,治民痼疾,颇有奇效。如同情人的信物，这井成了后人怀念范公的依托。宋人有诗云：“甘清汲取无穷已，好似希文昔日心。”（范仲淹字希文)现在，这井还水清如镜。正东有祠堂,有范公像及其生平壁画。祠堂左右供欧阳修和富弼，他们都是当年推行庆历新政时的主持。院南有竹林一片，翠竹千竿,蔚然秀地之灵气。竹后有碑廊,廊中刻有范公的名文《岳阳楼记》。院心有古木三株，为唐楸宋槐，可知这祠的久远。树之北有冯玉祥将军的隶书碑联：“兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子；忧乐关天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生。”这两句话准确地概括了范公的一生。范仲淹从小丧父,家境贫寒。他发愤读书，早起煮一小盆粥，粥凉后划为四块，这就是他一天的饭食。以后他科举得官，授龙图阁大学士，为政清廉，且力图革新。后来，西夏频频入侵，朝中无军事人才，他以文官身份统兵成边，大败敌寇。西夏人惊呼“他胸中自有雄兵百万”，边民尊称为“龙图老子”。连皇帝都按着地图说:“有仲淹在,朕就不愁了。”后又调回朝中主持庆历新政的改革，大刀阔斧地除旧图新，又频繁调各地任职，亲自推行地方政治的革新。无论在边防，在朝中，在地方，他总是“进亦忧，退亦忧”。其忧国忧民之心如炽如焰。范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一生主要是实践。他按自己认定的处世治国之道,鞠躬尽瘁地去做,将全部才华都投身到处理具体政务、军务中去,并不着意为文。宋仁宗皇祐三年（公元 1051 年)范仲淹到青州任知府，这是他的官宦生涯也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了。《岳阳楼记》是他去世前七年，因病从前线调内地任职时所作。正如《出师表》一样，这是一个伟人后期的作品，也是他一生思想的结晶。我能想见，一个老人在这小院中，在并亭下、竹林中是怎样地焦虑徘徊，自责自求，忧国忧民。他回忆着“人不寐，将军白发征夫泪”的戍边生活；回忆着“居庙堂之上”，伴君勤政的艰辛；回忆赈灾放粮，所见到的平民水火之苦。他总结历代先贤和自己一生的政治阅历，终于长叹一声：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的钟声，浑厚沉远，震悟大千。这一声长叹愁悠千年，激励着多少志士仁人，匡正了多少仕人官宦。 ④春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁月长河中又迈入新的一年。范公粥坐祠内，默默享受这满院春光。我在院中徘徊，面对范公、欧阳公和富公的神位，默想千年古史中，如他们这样职位的官员有多少，如他这样勤勉治事的人又有多少，但为什么只有范仲淹才教人千年永记，时时不忘？我想一个人只有辛苦的实践、诚实的牺牲还不行，这些只能随寿而终，只能被同时代的人理解。更重要的是，他要能创造一种精神，能提炼出一种符合民心，符合历史规律的思想。是那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，是这种进步的忧乐观使范仲淹得到了永恒。 ⑤走出范公祠，上车出城。路边闪过两个高大的石牌楼，突兀兀地在寒风中寂寞。人说这是当年衡三府的旧址，多么威风的皇族，现在只剩下这路边的牌楼和山上的“寿”字。遥望云门，雾霭中翠柏披拂，青峰傲立。在山上刻字的人终究留不住，留下的是这默默无言的山；把门楼修得很高的人还是存不住，长存的是那些曾用生命去推动历史车轮的人。 （选自《梁衡散文集》） 【读文章·理情节】 13.文中提到范仲淹的忧国忧民之心如炽如焰，请联系全文，完成下列思维导图。（3分） 井水调药，治民痼疾 统兵戍边，①______ 推行新政，政治革新 赈灾放粮，② ______ 写《岳阳楼记》， ③ ______ 【品文段·学写法】 14.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章开头先写青州的悠久历史，顽势引出青州吸引人的地方，既明确了文章的写作对象，又起到总 领全文的作用。 B、文章使用比喻的修辞手法，把范仲淹当作诸葛亮、周恩来一类的政治家来写，突出了他鞠躬尽瘁勇 于实践的一面。 C.文章第④段写“唐楸宋槐的新枝”、翠竹“嫩绿的叶片”，既照应上文，也暗含时间流逝，而范仲淹却 永存之意。 D.文章整体以游踪为线索，以空间转换为顺序，从“我”的视角，围绕自我感悟来选材组材，结构严谨， 文脉清晰。 15.结合链接材料，赏析选文中第③段画线部分的“意境之美”。（4分） 【链接材料】 梁衡提出散文美的“三层次”理论，这标志着梁衡开始形成自己的散文理论体系。所谓散文的三层次美，第一层是描写叙述之美，写景、状物、述事、传播信息、知识等，求的是准确、干净；第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感；第三层是哲理之美，即要写出新的思想。 （选自黄海飞《试论作为散文文体家的梁衡》） 【赏标题·明内涵】 16.本文标题为《一个永恒的范仲淹》，可作者为何要用较长的篇幅叙写衡王呢？（6分） 【依内容·说主题】 17.为什么只有范仲淹才教人千年永记，时时不忘呢？试联系全文，作简要回答。（6分） （二）阅读下面的材料，完成18—22题。（18分） 【材料一】 ①读星云大师的《厚道》，我对其中的一句话印象颇深：不经过风霜苦寒，哪里知道温暖的可贵？不能深切认知人生苦短，哪里懂得精选勤学？所以，吃苦就如吃补。有了今日的辛苦播种，他日自然会有苦尽甘来的甜美果实。 ②苦辣酸甜，皆是人生况味。然而世人多喜欢辣的畅快、酸的回味、甜的甘美，很少有人真正懂得苦的妙处，甚至视吃苦为畏途，避之唯恐不及。 ③有位同事的女儿在一所寄宿制重点高中读书，周末背一包脏衣服回来，统统都交给她来洗。 ④她还说有一次到女儿宿舍，见有个女孩穿着一身名牌，靠坐在床头看书，桌上放着个奶瓶。看到她一脸惊奇，女孩调皮地解释说：“用这个喝水方便呗。” ⑤生活在城市的孩子，大多是“蜜罐”里泡大，从小就受到家人的溺爱。在成绩至上这座大山的重压下，他们只会埋身题海，出现“高分低能”的现象也就不足为怪了。 ⑥我的一位高中同学，左脸有一道伤疤，听说是儿时被热水烫伤。他家庭条件很差，在食堂就餐时，只选最便宜的菜。 ⑦他对任何人都友善，成绩好得让人仰视。学校组织的各项社团活动，他都热心参与，还从生活上关心同学。一颗稚嫩的心要经历多少艰难磨砺，才能如此无惊无惧，如此从容美好。 ⑧他后来考上一所很好的大学，毕业后自己创业，如今已是一家企业的老板。一次同学会上，有人问他成功的“秘籍”，他笑着说：“我一直坚信吃苦是福。” ⑨古人云：咬得菜根，百事可做。年轻人要有不怕吃苦的心态，才能不断地攀登与超越，让成长路上渐次开出美善的花，并最终领略到山高人为峰的壮丽。有位外国作家也曾说过：你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。吃苦往简单处说就是“尽量不给他人添麻烦”“凡事多靠自己的努力”。换而言之，吃苦是成长的必修课，而成长是一辈子的事。 （选自《思维与智慧》2023年10月9日，有删改） 【材料二】 下图是人工智能机器人“豆包”关于影响九年级学生学习因素的回答。 影响九年级学生学习的因素有很多，以下是一些常见的因素： 1.学科难度：九年级学生需要学习的学科知识更加深入和复杂，难度也相应增加，这可能会导致学生学习压力增大。 2.学习方法：九年级学生需要更加系统和科学的学习方法，以便更好地掌握知识，如果学习方法不正确。可能会导致学习效率低下。 3学习动力：九年级学生面临着中考的压力，需要有足够的学习动力和目标，否则可能会出现学习懈怠的情况。 4.家庭环境：家庭环境对学生的学习也有很大的影响。如果家庭环境不稳定或者缺乏支持，可能会影响学生的学习情绪和效果。 5.社交因素：九年级学生正处于青春期，社交因素对学习也有很大的影响。如果与同学、老师的关系不好，可能会影响学习动力和情绪。 【材料三】 ①要展现“敢吃苦”的奋斗姿态。习近平总书记指出：“我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。”当代青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，顽强拼搏、接续奋斗，不断战胜自我，创造无愧于新时代的业绩。 ②要锻造“能吃苦”的坚毅品格。习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”在中国革命、建设和改革的伟大历程中，涌现出了无数“自找苦吃”的青年典型和榜样，当代青年要学习前辈的优良品格，能吃苦、肯吃苦，坚定执着、不屈不挠，踏实肯干、埋头苦干、拼命硬干，承担时代重任、争做时代新人。 ③要砥砺“会吃苦”的过硬本领。习近平总书记指出：“青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领。”刀要在石上磨，人要在事上练。新时代青年要以坚定理想信念为根基、以为民服务为根本，善于吃苦、甘于吃苦，走出安逸生活的“舒适圈”，到艰难困苦的地方“墩墩苗”，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，在中国式现代化建设中挺膺担当、奋发有为。（选自《中国教育报》） 【材料四】 ①吃得苦中苦，方为人上人。不吃苦中苦，难得甜中甜。 ②只要能吃苦，黄土变成金。 ③路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ④一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。 学校为了让正值九年级的你们拥有饱满的热情、昂扬的斗志、吃苦的精神，正筹备编制一本“无悔青春”成长指导手册，以激励更多的同学全身心投入到中考冲刺中，不负青春，不负自我。请你积极参与到手册的编制活动中。 18. 根据材料一、二、四，下面说法有误的一项（ ）（3分） A. 材料一第①段中的两个问句，引人思考，引出论题。 B. 材料一中的⑥到⑧段对应材料二“豆包”影响九年级学生学习因素中的第3点“学习动力”。 C. 材料四中的第①句可以作为材料一中同事女儿和她女儿同学摆脱“舒适圈”的道理论据。 D. 材料一中第⑨段与材料三中第①段都谈到年轻人应该带着不怕吃苦的心态去奋斗。 19. 根据材料一和材料三的内容，从文中选一句话作为手册的名字。(4分) 20. 材料三的第三段划线句子使用了什么论证方法？(4分) 21. 请把材料一、三、四按一定的顺序编排到手册中，并谈谈编排的理由。(4分) 22. 成长手册中有一个栏目为“案例分析”。你班小江同学因为家境好，整天追求名牌，贪图享受，请你根据材料一、三、四的内容劝说一下他。(3分) 我家有自己的公司，毕业后我就可以直接到公司接替爸妈的工作了，所以学习对我不重要。 _________ 四、写作（55分） 23 以下两题，选做一题。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及考生真实的 人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 （1)印记是存在的痕迹。小亨特一步一步下悬崖的印记，是成长的印记；植树的牧羊人在荒漠里 的印记，是奉献的印记；黄河在大地上的印记，那是民族灵魂的印记… 请以“________的印记”为题，写一篇文章。 （2）站在分别的路口，尽管我们不舍，伤感，但青春的列车总会驶向未来。在未来，你或许雄姿英发于赛场；在未来，你或许孜孜不倦于书海；在未来，你或许纵情高歌于舞台……作为毕业季学生的一员，为了缓和毕业分别的愁绪，燃起同学们对未来的憧憬，请你以九年级（1）班小渝的身份，以《让青春闪耀于未来》为题，写一篇国旗下的演讲稿。 试卷第1页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$