第五单元 整理与练习(教案）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

整理与练习 课 题 整理与练习 课 型 复习课 教学目标 1.通过对本单元的学习内容进行“回顾与整理”,沟通数学知识和方法之间的内在联系，进一 步体会数学基本思想和方法的价值。 2.使学生熟练掌握小数乘、除法的基本计算，熟练掌握求积、商的近似值的方法，提高计算能力。练习小数四则混合运算，应用小数四则混合运算解决一些实际问题。 3.培养学生认真计算、验算的习惯，进一步增强学好数学的信心。 教学重点 通过进一步的计算和比较，沟通小数乘、除法的联系，应用小数四则混合运算解决一些 实际问题。 教学难点 沟通方法间的联系，体会数学基本思想和方法。 教学准备 P P T 课 件 课时安排 1课时 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、创设 情境，引 入 新 知 (8分钟) 一、揭题认标，举例梳理 1.明确课题。 2.以小组为单位，讨论交流知识整理单。 本单元的知识我们已经 学完，今天我们一起来进行 整理与练习。 1.用竖式计算。 4.08÷12=0.34 0.036×2.5=0.09 5.2×0.54=2.808 2 . 每 个 油 壶 可 以 装 4 . 5千克油，买40千克油需要准备几 个这种油壶? 40÷4.5≈9(个) 答：需要准备9个这 种油壶。 二、自主 探究(18 分钟) 二、多层练习，内化提升 练习单 在探究本上完成如下练习： (一)基本练习 1. 口算“练习与应用”第1题。 学生独立完成，集体交流。 (二)专项练习 2.笔算“练习与应用”第2题。分组完成，并指名学生板演。 集体订正。 仔细观察每一组算式的计算过程，说说你的发现。 3.完成“练习与应用”第3题。 读题，明确题目要求后独立完成，回答老师的问题并说说计算 方法。 4.完成“练习与应用”第4题。 学生独立完成，选四人板演。 交流订正，说说怎样用“四舍五 入”的方法求积、商的近似值。 (三)整合练习 5.完成“练习与应用”第5题。 认真读题，说说题目里告诉了我 们什么? 独立计算，指名板演，集体订正。 6.独立完成“练习与应用”第6题。 独立完成，集体交流。 7.完成“练习与应用”第7题。 读题，根据题目要求解答。 选择几道让学生说说口 算的方法。 提问：比较每组三道题 的计算过程，说说在计算方 法上的联系与区别。 左边一组题的相同点 是：都是先当作86×7来计 算；不同点是：因为乘数的小数位数不同，所以积的小数位数也不同。右边一组题的 相同点可以表达为：都要先 算117÷36;不同点是：后两 题都要先进行转化，而且转 化时除数、被除数小数点右 移的位数不同。 提问：你能分别说说怎 样来验算乘法和除法吗? 强调：第一，通常都要用 “四舍五入”法取近似值；第二，求商的近似值， 一般先要 算出比需要保留的小数位数 多一位的商。 请做错的同学分析一下 错误原因。 注意：对比两种保留方 法的不同。 先估计得数的范围，再 计算，选一人板演。 根据题意列出算式，学 生独立解答，集体交流。 三、巩固 深化(10 分钟) 完成教材第80页有关练习。 学生独立完成，小组内 检查讨论，最后集体订正。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂 总结，布 置 作 业 (4分钟) 通过今天的学习，你有什么收获? 1.集体交流学习心得，讲讲 自己的收获。 2.学生独立完成作业。 五、教学 板书 整理与练习 11.7÷36 11.7÷3.6 11.7÷0.36 六、教学 反思 本课主要通过进一步的计算和比较，沟通小数乘、除法的联系，应用小数四则混合运算解决一些实际问题。帮助学生建立数学知识和方法之间的内在联系，进一步体会数学基本 思想和方法的价值。 学科网（北京）股份有限公司 $$