精品解析：湖南省怀化市溆浦县第一中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024年下学期溆浦一中期中考试七 年 级 语 文 （满分：120分，考试时间：120分钟） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用 （一）基础知识综合（12分） 1. 阅读下面这段文字，回答后面的问题。 语文书是一把钥匙、打开未来的大门。书中的内容常常会左右我的情绪：阅读《春》时，我仿佛喝到了一杯花香（yùn niàng）的美酒、心里倍觉愉悦；阅读《济南的冬天》时，我感受到了济南天气贮蓄的慈善、心里感到温馨；阅读《雨的四季》时，我看到不同季节的雨依次莅临人间，心里充满对雨的爱恋；阅读《秋天的怀念》时、眼前仿佛出现了母亲侍弄的花花草草。每读一篇课文。我的眼里就会出现一幅图画：阅读《春》时，是一幅花枝招展的春景图：阅读《济南的冬天》时，是一幅秀丽的雪后小山图：阅读《雨的四季》时，是一幅浪漫的烟雨江南图；阅读《观沧海》时，是一幅波澜壮阔的海景图。另外，我还在课文的学习中学到不少知识，提升了自己的能力：学完第一单元后，我在写作时也会试着用上一两个比喻、拟人句，为自己的文章增添文采：学了《陈太丘与友期行》，我会试着用学到的谦辞和敬辞去表达；学了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，我会用里面的诗句表达对朋友的惦念。总之，做生活的有心人，既关注课内，又关注课外，是学好语文的关键。 （1）根据拼音写出相应的词语，给画横线的词语注音。 ①yùn niàng_______ ②贮蓄 ________ ③莅临________ ④侍弄________ （2）文段中画波浪线的词语使用不当的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 秀丽 C. 浪漫 D. 波澜壮阔 2. 下面是负责节目四的播音员小南搜集的优美语段，请你阅读并回答相关问题。 ①寒露刚过，霜降在即，阵阵秋风迎面吹来，已让人有畏缩之感，但那时正是香山最为绚烂秀美的季节。②放眼望去，只见一片片黄栌、元宝枫、火炬树的树叶染亮了山冈、深谷。③在阳光的映照下，那红的如火，黄的如绫，绿的似翠，斑斓的色彩，把香山点染涂抹成了一幅硕大的书卷，人行其中，恰如画中人。④难怪明代诗人黄佐有诗赞曰：“红叶飘飖出御沟，银屏金屋不知秋”。 （1）语段第③句有语病，请你提出修改意见。 （2）语段第④句有一处标点符号使用不当，请你提出修改意见。 3. 下面括号里表述正确的一项是（ ） A. 美的心灵是严冬燃烧的火，给人以温暖。（运用了比喻的修辞手法，是比喻中的借喻） B. 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。（“内”、“外”均是名词） C. 他跑得像兔子一样快，别人根本就追不上。（运用了拟物的修辞手法） D. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（运用了明喻的修辞） 4. 下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（ ） A. 曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末政治家、军事家、诗人。有《蒿里行》《龟虽寿》《短歌行》等。 B. 《世说新语》，是唐朝临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. 《雨的四季》选自《散文》，是刘湛秋的作品，写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。 D. 《天净沙•秋思》仅用28字就生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀之情。 5. 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A. 令兄这次光临贵府，不知有何高见。 B. 谢教授的拙作一经发表，就在国内医学界产生了巨大轰动。 C. 我家历来家教很严，家父常常告诫我们，要清清白白做人。 D. 王老师说：“同学们，这道题的计算方法有不懂的地方，欢迎垂询。” （二）综合性学习（6分） 朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书； 朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。那我们应该怎样选择朋友？ 选择什么样的朋友呢？ 一起来参加我们“有朋自远方来”的综合实践活动吧！ 6. 经同学们一致推选你作为这次活动的主持人。作为主持人的你，请设计一段精彩的开场白。 7. 请为本次综合性学习设计两种活动形式。 活动一： 活动二： 8. 探究下列材料，说说你获得的交友启示。 【材料一】习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 交友启示： （三）名句名篇默写（8分） 9. 下面是安安为本次活动第二个环节“领略文人笔下的四季”收集的资料，请补充完整。 四时景色各异，美不胜收，总能牵起文人的思绪：（1）初春时节，我们跟随王湾停宿北固山下，但见“______________，_____________”（《次北固山下》），于红日初升、新春已至之景中悟哲理；（2） 暮春之际，我们与杜甫在江南共赏落花，吟咏“______________，_____________”（《江南逢李龟年》），感慨与友人的重逢；（3）秋景荒凉，我们陪伴马致远羁旅他乡，看到“______________，______________”（《天净沙·秋思》）之景，红日西沉，游子漂泊在外，不由得想起了自己的家乡，一时悲伤到了极致；（4）秋高气爽，我们随曹操登上碣石山，领略“秋风萧瑟，_____________”（《观沧海》）的波澜壮阔之景；（5）比起古代文人的满怀愁绪，朱自清笔下的春天则充满了生机：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，_____________（《春》） 。 二、阅读 （一）诗歌鉴赏（6分） 于郡城送明卿①之江西 [明]李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注释】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 10. 诗歌中“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。 11. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句与本诗后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。 （二）文言文阅读（13分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》 【乙】 孔子卒，原宪遂亡在草泽①中。子贡相卫，而结驷②连骑，排藜藿，入穷阎③，诣谢原宪。宪摄④敝衣冠见子贡。子贡耻之，曰：“夫子岂病乎？”原宪曰：“吾闻之无财者谓之贫学道而不能行者谓之病。若宪，贫也，非病也。”子贡惭，不怿⑤而去，终身耻其言之过也。 【注释】①草泽：荒野之地。②驷：音sì，古代一车套四马，因以驷指马车。“结驷连骑”，随从车马接连不断，前呼后拥，指出行排场盛大。③排：披，分开。“藜藿”，王念孙《读书杂志》云当作“藜藿”，即灰藿，一种高过人的野草。“穷”，陋。“阎”，巷门，此指里巷。④摄：整理。⑤怿：音yì，喜悦，高兴。 12. 解释下列加点词在文中的意思。 ①为人谋而不忠乎 忠：________ ②传不习乎 传：________ ③诣谢原宪 诣：________ ④宪摄敝衣冠见子贡 敝：________ 13. 为文中画波浪线部分的断句。（限两处） 吾闻之无财者谓之贫学道而不能行者谓之病 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）终身耻其言之过也。 15. 乙文中原宪的言行与下面哪一个观点匹配？请结合文章内容做出阐述理由。 A.知之者不如好之者，好之者不如乐之者 B.吾十有五而志于学。 C.饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 （三）（6分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ChatGPT是由美国人工智能实验室OpenAI于2022年11月30日发布的人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它的本质属于自然语言处理模型，通过数据训练和模型的持续调整，在海量文本语料库的训练中，最终能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，真正像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、翻译、写论文等任务。该工具发布仅仅2个月，用户数就突破1亿。 材料二： 人工智能专家对ChatGPT的评价： 张云勇认为：“有些场景下，与ChatGPT交互很像是人与人之间的真实互动，相互学习分享、表达观点，这是它吸引人的一个地方。” 谈剑锋认为：“ChatGPT的出现不仅标志着自然语言处理技术进入新阶段，还标志着机器辅助创造知识的新可能，也标志着人机交互进入新境界。” 周鸿祎认为：“ChatGPT的技术可能性边界非常宽广，不仅可以顺畅聊天，还能处理复杂些的问题，如整理信息或分析数据等，甚至基于事实或已有知识进行推理断定。未来，可广泛应用于客服、营销、医疗等诸多场景。那些初级内容创作者，比如只是简单复制粘贴，引用他人观点的内容，将会被ChatGPT取代。相反，那些原创性很强的，带有很多思考的优质内容，并不会受到太大冲击，这些创作者把ChatGPT当作生产工具，可以更好地辅助创作，提升内容质量。” 张云勇表示：“ChatGPT缺乏‘人类常识’和引申能力，导致ChatGPT喜欢讲‘正确的废话’；无法处理复杂冗长或者特别专业的语言结构，如医学、自然科学等等，也不能处理接受在线新知识。” 材料三： 16. 根据材料，下列说法不正确一项是（ ） A. ChatGPT对优质内容创作者来说很有帮助。 B. 目前全球已经认识到人工智能的风险。 C. ChatGPT一经面世就受到用户喜爱，使用人数剧增。 D. 人机交互进入新境界标志ChatGPT自然语言处理技术进入新阶段。 17. 科学的发展总是曲折的，“ChatGPT发展与应用”，同样存在优点和不足，请结合材料来概括。 （四）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛捡回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅速地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惊惶无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边，放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃餐。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的幕色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！ 18. 文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①～⑨段的主要情节。 “我”想吃螃蟹—（1）____________→（2）_______________→母亲捞起螃蟹 →（3）__________________ 19. 阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？ 20. 第⑧段划线句子：“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。”说说这个句子在文中有什么作用？ 21. 文章题目“母亲心”有什么含义？请结合文章内容分析。 （五）（6分） 阅读名著选段，完成下面小题。 【选段一】 那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：__________。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如A也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴。 【选段二】 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 22. 【选段一】提到的“赠品”是：__________，“A只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹”的A是：_____。 23. 【选段一】中说到“但，我于高兴之余，接着就是扫兴”，请分析原因。 24. 【选段二】中“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”此刻怎样的心情？儿时的“我”认为父亲是怎样的人？ 三、作文（50分） 25. 同学们，不久前，你们迈进了初中的大门，从此你们有了新的身份：中学生。在这段初中时光中，也许你们会遇见一位影响你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景…… 请结合自身体验，以《遇见》为题，写一篇作文。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年下学期溆浦一中期中考试七 年 级 语 文 （满分：120分，考试时间：120分钟） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用 （一）基础知识综合（12分） 1. 阅读下面这段文字，回答后面的问题。 语文书是一把钥匙、打开未来的大门。书中的内容常常会左右我的情绪：阅读《春》时，我仿佛喝到了一杯花香（yùn niàng）的美酒、心里倍觉愉悦；阅读《济南的冬天》时，我感受到了济南天气贮蓄的慈善、心里感到温馨；阅读《雨的四季》时，我看到不同季节的雨依次莅临人间，心里充满对雨的爱恋；阅读《秋天的怀念》时、眼前仿佛出现了母亲侍弄的花花草草。每读一篇课文。我的眼里就会出现一幅图画：阅读《春》时，是一幅花枝招展的春景图：阅读《济南的冬天》时，是一幅秀丽的雪后小山图：阅读《雨的四季》时，是一幅浪漫的烟雨江南图；阅读《观沧海》时，是一幅波澜壮阔的海景图。另外，我还在课文的学习中学到不少知识，提升了自己的能力：学完第一单元后，我在写作时也会试着用上一两个比喻、拟人句，为自己的文章增添文采：学了《陈太丘与友期行》，我会试着用学到的谦辞和敬辞去表达；学了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，我会用里面的诗句表达对朋友的惦念。总之，做生活的有心人，既关注课内，又关注课外，是学好语文的关键。 （1）根据拼音写出相应的词语，给画横线的词语注音。 ①yùn niàng_______ ②贮蓄 ________ ③莅临________ ④侍弄________ （2）文段中画波浪线的词语使用不当的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 秀丽 C. 浪漫 D. 波澜壮阔 【答案】（1） ①. 酝酿 ②. zhù xù ③. lì lín ④. shì nòng （2）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形识记能力。 ①酝酿：读作yùn niàng，本义是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 ②贮蓄：指储存，积聚。读作zhù xù。 ③莅临：意思是来到；来临，光临。多用于贵宾。读作lì lín。 ④侍弄：指侍候、服侍、照料。常用于描述对人或事物进行照顾、关心、照料的行为。读作shì nòng。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 A.花枝招展：像花枝迎风摆动一样；形容妇女打扮得十分艳丽。句中用来形容春景美丽，对象误用，使用不当； B.秀丽：清秀美丽。句中用来形容雪后小山的美丽图景，使用恰当； C.浪漫：充满幻想，富有诗情画意。句中用来形容江南风景美丽，使用恰当； D.波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。句中用来形容大海的气势，使用恰当； 故选A。 2. 下面是负责节目四的播音员小南搜集的优美语段，请你阅读并回答相关问题。 ①寒露刚过，霜降在即，阵阵秋风迎面吹来，已让人有畏缩之感，但那时正是香山最为绚烂秀美的季节。②放眼望去，只见一片片黄栌、元宝枫、火炬树的树叶染亮了山冈、深谷。③在阳光的映照下，那红的如火，黄的如绫，绿的似翠，斑斓的色彩，把香山点染涂抹成了一幅硕大的书卷，人行其中，恰如画中人。④难怪明代诗人黄佐有诗赞曰：“红叶飘飖出御沟，银屏金屋不知秋”。 （1）语段第③句有语病，请你提出修改意见。 （2）语段第④句有一处标点符号使用不当，请你提出修改意见。 【答案】（1）将“书卷”改为“画卷”。 （2）将句号与后引号调换位置（将句号放在后引号内）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句修改 第③句“点染涂抹”和“书卷”动宾搭配不当，结合“斑斓的色彩”分析可知，应将“书卷”改为“画卷”。 【小问2详解】 本题考查标点符号辨析。 第④句“红叶飘飖出御沟，银屏金屋不知秋”是完整的直接引用，故应将句号与后引号调换位置。 3. 下面括号里表述正确的一项是（ ） A. 美的心灵是严冬燃烧的火，给人以温暖。（运用了比喻的修辞手法，是比喻中的借喻） B. 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。（“内”、“外”均是名词） C. 他跑得像兔子一样快，别人根本就追不上。（运用了拟物的修辞手法） D. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（运用了明喻的修辞） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法、词性。 A.这句话是比喻中的暗喻。暗喻是本体和喻体同时出现，中间用“是”“成为”“变成”等词连接。在“美的心灵是严冬燃烧的火”中，“美的心灵”是本体，“严冬燃烧的火”是喻体，“是”为比喻词，所以不是借喻。借喻是不出现本体和比喻词，直接叙述喻体； C.这句话运用了比喻的修辞手法，把“他”比作“兔子”，来形容他跑步速度快，而不是拟物。拟物是把人当作物，或把此物当作彼物来写； D.这句话运用了拟人修辞，把“薄雪”当作人，赋予它“害了羞”这种人的神态，而不是明喻。明喻是用“像”“好像”“如同”“宛如”等词连接本体和喻体； 故选B。 4. 下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（ ） A. 曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末政治家、军事家、诗人。有《蒿里行》《龟虽寿》《短歌行》等。 B. 《世说新语》，是唐朝临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. 《雨的四季》选自《散文》，是刘湛秋的作品，写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。 D. 《天净沙•秋思》仅用28字就生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀之情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.刘义庆是南朝时宋王朝的人，不是唐朝人。南朝分宋、齐、梁、陈四个王朝； 故选B。 5. 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A. 令兄这次光临贵府，不知有何高见。 B. 谢教授的拙作一经发表，就在国内医学界产生了巨大轰动。 C. 我家历来家教很严，家父常常告诫我们，要清清白白做人。 D. 王老师说：“同学们，这道题的计算方法有不懂的地方，欢迎垂询。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查谦辞敬辞。 A.“贵府”使用不当，应改为“寒舍”。光临贵府一般是客人对主人说的敬语，但这里说话者是主人，对象是自己的哥哥，不能这样表达； B.“拙作”是谦辞，用于称自己的作品，不能用来形容谢教授的作品； D.“垂询”是敬辞，称别人对自己的询问，不能用于老师对学生说； 故选C。 （二）综合性学习（6分） 朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书； 朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。那我们应该怎样选择朋友？ 选择什么样的朋友呢？ 一起来参加我们“有朋自远方来”的综合实践活动吧！ 6. 经同学们一致推选你作为这次活动的主持人。作为主持人的你，请设计一段精彩的开场白。 7. 请为本次综合性学习设计两种活动形式。 活动一： 活动二： 8. 探究下列材料，说说你获得的交友启示。 【材料一】习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 交友启示： 【答案】6. 示例：亲爱的同学们，大家好！ 友情是人生最珍贵的礼物之一，它如同阳光，温暖我们的心灵； 如同甘泉，滋润我们的生命。今天，我们聚集在这里，共同探讨友情的力量，分享友情的美好。让我们一起开启这场关于友情的探索之旅吧！ 7. 活动一：举办以“友情”为主题的演讲比赛，让同学们分享自己的友情故事和感悟。 活动二：组织一次友情主题的文艺演出，包括诗歌朗诵、歌曲演唱、舞蹈表演等，展现友情的多样性和美好。 8. 交友启示：真正的友谊是建立在真诚和理解基础上的，不因金钱和利益而动摇。 材料二中的故事告诉我们，真正的朋友是在你遇到困难时依然支持你、陪伴你的人，而不是在你失势时远离你的人。 【解析】 6题详解】 本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛调动观众情绪的话。拟写时注意以下三个方面的要求：①要紧扣主题，言简意赅；②要有现场感，有感染力和号召力；③语言生动，有文采。这道题要紧扣“有朋自远方来”这一主题，并注意修辞的运用，让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要真挚。 示例：尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！在这个美好的日子里，我们相聚在这里，共同参加“有朋自远方来”的综合实践活动。朋友，是我们人生中不可或缺的存在。朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书，给予我们知识和智慧；朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾，为我们遮风挡雨；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光，带来温暖与希望。那么，我们应该怎样选择朋友？选择什么样的朋友呢？让我们在今天的活动中一起探讨，共同寻找答案吧。 【7题详解】 本题考查设计活动形式的能力。校园类的活动形式主要有：演讲比赛，手抄报，辩论赛，知识竞赛，征文比赛，黑板报等。注意围绕活动主题“有朋自远方来”来作答。 示例：活动一：举办“交友之道”主题演讲比赛。 活动二：开展“我心中的好朋友”征文活动。 【8题详解】 本题考查拟写交友启示。 由材料一“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远”可知，该句强调了交友不应建立在金钱和利益的基础上。因为金钱会有损耗的时候，利益也有尽头，当这些物质基础不存在了，基于它们建立的关系也就瓦解了。而以真心相交的朋友关系，才能长久。这启示我们交友要重真心，轻利益，交友应该不为外物所扰，不掺杂金钱利益；应该以心相交，交往真诚的朋友； 由材料二“一些平日与他过从甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外”可知，这体现了在朋友遇到困难，尤其是处于逆境时，才最能看出真假朋友。那些在朋友患难时不离不弃的才是真朋友，而那些只在顺境中共享乐，在朋友有难时就离开的是假朋友。这告诉我们要珍惜在患难中不离不弃的朋友，认清那些只能同富贵不能共患难的朋友。由此可知，应交往品德高尚的朋友，不与势利小人交往。 示例：真正的朋友应以心相交，而非以金相交、以利相交。在朋友遇到困难或处于逆境时，不离不弃，方能彰显真正的友谊。 （三）名句名篇默写（8分） 9. 下面是安安为本次活动第二个环节“领略文人笔下的四季”收集的资料，请补充完整。 四时景色各异，美不胜收，总能牵起文人的思绪：（1）初春时节，我们跟随王湾停宿北固山下，但见“______________，_____________”（《次北固山下》），于红日初升、新春已至之景中悟哲理；（2） 暮春之际，我们与杜甫在江南共赏落花，吟咏“______________，_____________”（《江南逢李龟年》），感慨与友人的重逢；（3）秋景荒凉，我们陪伴马致远羁旅他乡，看到“______________，______________”（《天净沙·秋思》）之景，红日西沉，游子漂泊在外，不由得想起了自己的家乡，一时悲伤到了极致；（4）秋高气爽，我们随曹操登上碣石山，领略“秋风萧瑟，_____________”（《观沧海》）的波澜壮阔之景；（5）比起古代文人的满怀愁绪，朱自清笔下的春天则充满了生机：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，_____________（《春》） 。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 正是江南好风景 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 洪波涌起 ⑧. 都开满了花赶趟儿 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残夜、春、入、落、逢、夕阳、西、肠、涯、涌、趟儿”等字词容易写错。 二、阅读 （一）诗歌鉴赏（6分） 于郡城送明卿①之江西 [明]李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注释】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 10. 诗歌中“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。 11. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句与本诗后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。 【答案】10. 该句中的“迷”字用得好。“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。所以这里表现出对于朋友的同情，要被贬到那么遥远的地方去。 11. 修辞：运用了拟人修辞。甲诗把月亮当作人去写；乙诗把白云当作人去写。情感：甲诗将月亮当作人，月亮送朋友离开，其实是表述了诗人对于朋友的不舍之情；乙诗把白玉当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。 【解析】 【导语】这首诗以青枫飒飒、秋雨凄凄的萧瑟景象开篇，营造出一种离别的哀愁氛围。诗人遥望秋色中的楚地，感叹友人被贬逐的遭遇，表达了对友人的深切同情。最后以白云相送，寓意深远，既表达了对友人的不舍，也寄寓了对友人前程的美好祝愿。 【10题详解】 本题考查诗歌的炼字。 “秋色遥看入楚迷”句意：遥看远方的秋色，楚地一片迷蒙。这句诗中的“迷”字用得好。这个字不仅描绘了秋色的朦胧和深远，更蕴含了诗人对友人被贬逐到遥远楚地的深深同情和忧虑。“迷”字在这里有多重含义。首先，它直观地表现了楚地的遥远和模糊，仿佛那片土地被秋色和距离所笼罩，变得难以看清。这种模糊和遥远，不仅是对地理空间的描述，更是对友人未来命运的未知和不确定性的隐喻。其次，“迷”字也表达了诗人对友人的深深关切和同情。友人即将被贬逐到那样一个遥远而陌生的地方，前途未卜，命运多舛。诗人用“迷”字，将自己对友人的担忧和不舍之情，以及对友人未来命运的深深忧虑，都凝聚在了这个字里。 【11题详解】 本题考查对比阅读。 修辞手法：两首诗都运用了拟人修辞。在李白的诗中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”诗人将月亮拟人化，赋予其人的情感和行动能力，仿佛月亮能够懂得诗人的愁绪，并主动承担起传递愁心的任务，陪伴友人直到遥远的夜郎西。而在本诗中，“白云相送大江西”诗人则将白云拟人化，让白云成为送别的使者，陪伴着被贬逐的友人前往江西。这种拟人化的修辞手法，使得自然景物仿佛具有了生命和情感，增强了诗歌的感染力。 情感表达：两首诗都表达了诗人对友人的不舍之情。在李白的诗中，诗人通过明月寄托自己的愁绪和对友人的关怀，表现出对友人被贬逐的同情和不舍。而在本诗中，诗人则以白云相送，表达了对友人被贬逐到遥远江西的深深同情和不舍。两首诗都通过自然景物的拟人化，将诗人的情感巧妙地传达给了读者，让人感受到诗人对友人的深厚情谊。 （二）文言文阅读（13分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》 【乙】 孔子卒，原宪遂亡在草泽①中。子贡相卫，而结驷②连骑，排藜藿，入穷阎③，诣谢原宪。宪摄④敝衣冠见子贡。子贡耻之，曰：“夫子岂病乎？”原宪曰：“吾闻之无财者谓之贫学道而不能行者谓之病。若宪，贫也，非病也。”子贡惭，不怿⑤而去，终身耻其言之过也。 【注释】①草泽：荒野之地。②驷：音sì，古代一车套四马，因以驷指马车。“结驷连骑”，随从车马接连不断，前呼后拥，指出行排场盛大。③排：披，分开。“藜藿”，王念孙《读书杂志》云当作“藜藿”，即灰藿，一种高过人的野草。“穷”，陋。“阎”，巷门，此指里巷。④摄：整理。⑤怿：音yì，喜悦，高兴。 12. 解释下列加点词在文中的意思。 ①为人谋而不忠乎 忠：________ ②传不习乎 传：________ ③诣谢原宪 诣：________ ④宪摄敝衣冠见子贡 敝：________ 13. 为文中画波浪线部分的断句。（限两处） 吾闻之无财者谓之贫学道而不能行者谓之病 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）终身耻其言之过也。 15. 乙文中原宪的言行与下面哪一个观点匹配？请结合文章内容做出阐述理由。 A.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 B.吾十有五而志于学。 C.饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 【答案】12. ①. 竭尽自己的心力 ②. 传授，这里指老师传授的知识 ③. 拜访 ④. 破旧 13. 吾闻之/无财者谓之贫/学道而不能行者谓之病。 14. ①选取他们的优点来学习，如果看到也有和他们相同的缺点就加以改正。 ②一生都因为这次言语的过失而感羞耻。 15. 与C相匹配。因为C这一则孔子强调要安贫乐道，不能不择手段追求富贵。从他住在简陋的巷子，穿戴破旧，从他说学习道义而不能实行才叫做病，这些可以看出他安贫守道，不在乎名利。 【解析】 【导语】两篇选文从多角度反映了孔子思想境界和生活态度。“学而时习之”，“传不习乎”等语句强调了学习与反思的重要性，体现出对学问的谨慎态度；“三人行，必有我师焉”则强调虚心学习的态度。乙文则讲述了原宪虽贫而不怨，诠释了“乐在其中”与“不义而富且贵，于我如浮云”的观念，表现出追求内心平和与道德自律。整体文章体现了道德修养与生活哲学的统一。 【12题详解】 本题考查文言词语的理解，注意结合语境确定词义。 ①句意：替别人办事是不是竭尽心力了呢？忠：竭尽自己的心力。 ②句意：老师传授的知识是不是复习了呢？传：传授，这里指老师传授的知识。 ③句意：拜访问候原宪。诣：拜访。 ④句意：原宪整理好所穿戴的破旧衣帽会见子贡。敝：破旧。 【13题详解】 本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：我听说过这样一句话：没有财产叫做贫，学习道义而不能实行才叫做病。根据句意可知，“吾闻之”主语是“吾”，谓语是“闻”，宾语是“之”，表达了完整的意思；“无财者谓之贫”“学道而不能行者谓之病”是两个结构相同的并列分句，因此可断句为：吾闻之/无财者谓之贫/学道而不能行者谓之病。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： ①择：选择；善者：好的方面，优点；从：学习。 ②终身：一生；耻：为……感到羞耻；言之过：言语的过失。 【15题详解】 本题考查内容理解和分析。 根据“原宪遂亡在草泽中”“宪摄敝衣冠见子贡”等语句可知，原宪寄身在荒野之地，穿着破旧；再结合“吾闻之，无财者谓之贫，学道而不能行者谓之病”可知，原宪虽然物质生活贫困，但他坚守、追求道义，能看出他安贫守道，不在乎名利。 A.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调兴趣对学习的重要性； B.“吾十有五而志于学”，强调立志求学； C.“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，孔子生活条件差，拒绝不义之财，表现了孔子安贫乐道的形象。 结合以上分析可知，原宪的生活方式和他的言论都显示出了他遵循孔子关于安贫乐道的思想，即能够在简单的生活中找到真正的快乐，并且不会因为追求外在的财富和地位而放弃自己的原则。因此，乙文中的原宪最符合选项C项的观点。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。” 孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。” 子夏说“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】孔子去世，原宪就流亡隐居在荒郊野地之中。子贡出任卫国之相，随从的车马前呼后拥，分开高过人头的野草，进入僻陋的里巷，拜访问候原宪。原宪整理好所穿戴的破旧衣帽会见子贡。子贡为此感到羞耻，说：“夫子难道有什么毛病吗？”原宪说：“我听说过这样一句话：没有财产叫做贫，学习道义而不能实行才叫做病。像我这样，是贫，而不是病啊。”子贡觉得惭愧，不高兴地离去，一生都因为这次言语的过失而感羞耻。 （三）（6分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ChatGPT是由美国人工智能实验室OpenAI于2022年11月30日发布的人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它的本质属于自然语言处理模型，通过数据训练和模型的持续调整，在海量文本语料库的训练中，最终能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，真正像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、翻译、写论文等任务。该工具发布仅仅2个月，用户数就突破1亿。 材料二： 人工智能专家对ChatGPT的评价： 张云勇认为：“有些场景下，与ChatGPT交互很像是人与人之间的真实互动，相互学习分享、表达观点，这是它吸引人的一个地方。” 谈剑锋认为：“ChatGPT的出现不仅标志着自然语言处理技术进入新阶段，还标志着机器辅助创造知识的新可能，也标志着人机交互进入新境界。” 周鸿祎认为：“ChatGPT的技术可能性边界非常宽广，不仅可以顺畅聊天，还能处理复杂些的问题，如整理信息或分析数据等，甚至基于事实或已有知识进行推理断定。未来，可广泛应用于客服、营销、医疗等诸多场景。那些初级内容创作者，比如只是简单复制粘贴，引用他人观点的内容，将会被ChatGPT取代。相反，那些原创性很强的，带有很多思考的优质内容，并不会受到太大冲击，这些创作者把ChatGPT当作生产工具，可以更好地辅助创作，提升内容质量。” 张云勇表示：“ChatGPT缺乏‘人类常识’和引申能力，导致ChatGPT喜欢讲‘正确的废话’；无法处理复杂冗长或者特别专业的语言结构，如医学、自然科学等等，也不能处理接受在线新知识。” 材料三： 16. 根据材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. ChatGPT对优质内容创作者来说很有帮助。 B. 目前全球已经认识到人工智能的风险。 C. ChatGPT一经面世就受到用户喜爱，使用人数剧增。 D. 人机交互进入新境界标志ChatGPT自然语言处理技术进入新阶段 17. 科学的发展总是曲折的，“ChatGPT发展与应用”，同样存在优点和不足，请结合材料来概括。 【答案】16. D 17. 优点：①ChatGPT帮助人类完成一定的工作，从而节省人力。②ChatGPT帮助处理复杂问题，应用场景广泛；③取代初级内容创作者的工作；④辅助创造知识。 不足：①ChatGPT无法创造新知识，不能取代人类思考创作。②可能产生隐私、伦理及社会秩序等问题。③无法保证完全技术安全。 【解析】 【导语】这篇文章主要介绍了ChatGPT的发展现状、专家评价以及人工智能产业的市场趋势和挑战。通过不同材料的组合，文章指出ChatGPT的技术优势，如自然语言处理和知识创造能力，并展现其在众多领域的广泛应用潜力。同时，专家也指出其不足之处，如缺乏人类常识和处理复杂专业问题的能力。此外，人工智能技术面临的安全、隐私和伦理问题也被提及。整体来看，文章展现了人工智能发展的双面性，启发读者思考技术进步与安全挑战并存的复杂局面。 【16题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D．有误，结合材料二第二段中“ChatGPT的出现不仅标志着自然语言处理技术进入新阶段，还标志着机器辅助创造知识的新可能，也标志着人机交互进入新境界”可知，选项表述有误； 故选D。 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 优点：结合材料一中“通过数据训练和模型的持续调整，在海量文本语料库的训练中，最终能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，真正像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、翻译、写论文等任务”可知，ChatGPT帮助人类完成一定的工作，从而节省人力； 结合材料二第四段中“不仅可以顺畅聊天，还能处理复杂些的问题，如整理信息或分析数据等，甚至基于事实或已有知识进行推理断定。未来，可广泛应用于客服、营销、医疗等诸多场景。那些初级内容创作者，比如只是简单复制粘贴，引用他人观点的内容，将会被ChatGPT取代。相反，那些原创性很强的，带有很多思考的优质内容，并不会受到太大冲击，这些创作者把ChatGPT当作生产工具，可以更好地辅助创作，提升内容质量”可知，ChatGPT帮助处理复杂问题，应用场景广泛；取代初级内容创作者的工作；辅助创造知识。 不足：结合材料二第五段中“喜欢讲‘正确的废话’；无法处理复杂冗长或者特别专业的语言结构，如医学、自然科学等等，也不能处理接受在线新知识”可知，ChatGPT无法创造新知识，不能取代人类思考创作； 结合材料三图二中“人工智能侵犯隐私问题时有发生”“伦理及社会秩序遭受严重冲击”可知，可能产生隐私、伦理及社会秩序等问题； 结合材料三图二中“以深度学习为核心的人工智能技术因自身特性暴露出易受攻击、算法黑箱、算法歧视等风险隐患”可知，无法保证完全技术安全。 （四）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛捡回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅速地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惊惶无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边，放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃餐。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的幕色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！ 18. 文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①～⑨段的主要情节。 “我”想吃螃蟹—（1）____________→（2）_______________→母亲捞起螃蟹 →（3）__________________ 19. 阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？ 20. 第⑧段划线句子：“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。”说说这个句子在文中有什么作用？ 21. 文章题目“母亲的心”有什么含义？请结合文章内容分析。 【答案】18. ①. 母亲翻找螃蟹 ②. 母亲发现螃蟹 ③. 母亲放下螃蟹 19. （1）久病初愈的“我”想吃螃蟹；（2）物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；（3）母亲爱子心切。 20. 这里运用动作描写表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良 21. 母亲冒着春寒去寻找螃蟹这一事件可知，母亲为了“我”赴汤蹈火在所不辞，对“我”有深深的疼爱，“母亲的心”可指母亲的爱子之心；母亲之所以放走母蟹，是因为母亲与母亲之间都是同样伟大的，母亲对母蟹这位母亲抱有同情心，因此“母亲的心”也指母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容的概括。 （1）根据第⑤段“亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望”可知，母亲为了让我吃上螃蟹去河里翻找。概括为：母亲翻找螃蟹。 （2）根据第⑥段“在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着”可知，母亲在翻找后发现了螃蟹。概括为：母亲发现螃蟹。 （3）根据第⑧段“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里”和第⑨段“放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下”可知，母亲最后还是把螃蟹放回了原位。概括为：母亲放回螃蟹。 【19题详解】 本题考查内容的概括。 根据第③段“久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹”可知，“我”生病后没胃口，很想吃螃蟹。概括为：久病初愈的“我”想吃螃蟹； 根据第③段“在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”可知，物质条件差的山村是买不到螃蟹的。概括为：物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹； 根据第④段“好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了”可知，母亲对“我”的爱驱使她去寻找螃蟹。概括为：母亲爱子心切。 【20题详解】 本题考查动作描写的作用。 画线句中“放”“捞”为动词，动词可以起到使人物形象更加真实生动、描写事物更加准确等作用。 “捞”运用了动作描写，联系第④段“好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹”可知，母亲希望为我带来螃蟹。母亲是为了我才去寻找螃蟹的，“捞”体现了母亲想要满足“我”吃螃蟹的愿望； “放”运用了动作描写，联系第⑧段“在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨”可知，母亲对是否抓住母蟹感到犹豫不决，“放”体现了母亲不忍心捉走母蟹的矛盾心理； 联系第⑩段“母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的”可知，“母亲”这一共同身份让母亲最终放走了母蟹，“放”为后文母亲放走母蟹做了铺垫。该句中，用“放”“捞”作动词可以使母亲的动作行为更加生动。这样的动作重复多次，体现出母亲内心的挣扎与犹豫，因为母蟹也是一位母亲，同样有自己爱护的孩子，表现出母亲善良的天性。 【21题详解】 本题考查题目的含义。首先要找到标题中的关键词，然后从表层含义和深层含义两方面进行分析。 标题中的关键词为“心”，结合文章第⑤段“母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望”可知，母亲冒着春寒去寻找螃蟹，体现了对“我”这个孩子深深的疼爱，“母亲的心”指母亲的爱子之心； 根据第⑩段“母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃餐。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的”可知，母亲之所以放走母蟹，是因为母亲与母亲之间都是同样伟大的，母亲对母蟹这位母亲抱有同情心，因此“母亲的心”也指母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 （五）（6分） 阅读名著选段，完成下面小题。 【选段一】 那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：__________。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如A也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴。 【选段二】 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 22. 【选段一】提到的“赠品”是：__________，“A只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹”的A是：_____。 23. 【选段一】中说到“但是，我于高兴之余，接着就是扫兴”，请分析原因。 24. 【选段二】中“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”此刻怎样的心情？儿时的“我”认为父亲是怎样的人？ 【答案】22. ①. 《二十四孝图》 ②. 阿长（长妈妈） 23. 因为“我”请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。 24. ①被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦的心情。②儿时的“我”认为父亲是一个对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子心理的人。 【解析】 【22题详解】 本题考查对名著内容的识记。 根据名著《二十孝图》原文“我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹”可知，语段写的是“我”得到了一本长辈送“我”的带有画图的本子《二十孝图》，其内容不识字的长妈妈也能讲出里边的事迹。据此可知，“赠品”是《二十孝图》，A是长妈妈。 【23题详解】 本题考查内容理解。 根据《二十四孝图》原文“但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道‘孝’有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了”直接提炼原因：因为“我”请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。 【24题详解】 本题考查内容理解。 结合选段二中第三段“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去”可知，选文出自《五猖会》。‌文章通过回忆作者儿时盼望观看迎神赛会的急切心情，描述了父亲要求他背诵《鉴略》的场景，最终在背诵成功后得以去看五猖会。文章通过气氛渲染和情绪对比，展示了旧式教育对孩子天性的压制，表达了作者对封建强权教育的强烈谴责。‌ “我”急切的想去看五猖会，但是父亲却说“给我读熟。背不出，就不准去看会”，强迫“我”背下《鉴略》才能去看会，于是“我”感到“从头上浇了一盆冷水”，“一盆冷水”表现了“我”被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦； 父亲要求孩子背下书才能看会，“我”背下书来却没了看会的心情，可以看出父亲对儿童教育心理的无知和隔膜，表现了儿时的“我”认为父亲是一个对“我”要求过于严格，教育态度强横，完全不顾及孩子心理的人。 三、作文（50分） 25. 同学们，不久前，你们迈进了初中的大门，从此你们有了新的身份：中学生。在这段初中时光中，也许你们会遇见一位影响你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景…… 请结合自身体验，以《遇见》为题，写一篇作文。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名；④不少于600字。 【答案】例文： 遇见 我仍忘不了第一次遇见你的情景。 那是一个细雨霏霏午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。 过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。” 过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。 据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。 白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？” 你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。” 看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！” 时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。 人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美好的遇见。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：“遇见”意思是“遇到，碰到”。我们可以给“遇见”添加主语或宾语，如“遇见”谁，“遇见”的对象可以是一个具体的人，也可以是一个虚拟的东西。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，凡·高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。从立意上来看，我们可以在“遇见”中凸显“爱”与“成长”两大主题，将这两个方向具体化。写作时，集中一两件事写两者之间的关系，通过人物刻画和细节描写来突出中心，要求学生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。 2.选材构思：角度一：写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分，这样的相遇确实值得回味。角度二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你遇见它时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种相遇也是非常有意义的。选材的角度灵活多样，但一定要是自己升入初中以后的“遇见”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$