17 跳水 课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

跳水 一、激情导入，交流资料 同学们，你们喜欢看跳水吗?奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。但是今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。 作者简介 列夫·托尔斯泰（1828-1910） 俄国著名作家。主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》等长篇巨著。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。 看了课题，你想知道些什么？ 谁跳水？ 为什么跳水？ 他在什么情况下跳的水？ 经过是怎样的？ 结果又如何？ 二、初读课文，了解内容 1.读准字音。 肆 桅 撕 唬 龇 咧 瞄 sì wéi sī hǔ zī liě miáo 2.理解词语。 心惊胆战： 意思是形容十分害怕的样子。 放肆： 龇牙咧嘴： 指任意作为，不加拘束。 ①形容凶狠的样子；②形容疼痛难忍的样子。 你理解了哪些词？ 是用什么方法理解的？ 三、再读课文，整体感知 1.读课文，概括主要内容。 2.梳理故事的起因、经过和结果。 3.体会文章描写船长和水手的句子，感受人物形象。 起因（1） （水手拿猴子取乐） 经过（2-4） （猴子戏弄孩子，孩子走上横木） 结尾（5-6） （船长命令孩子跳水，孩子得救） 4.在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间的联系。 水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了 四、品读感悟，理解重点部分 1．孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？ (1)猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆……坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。 猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。 (2)猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端……把帽子挂在最高的那根横木的一头……扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。孩子气极了……走上横木去取帽子。 猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。 区分“气急了”与“气极了”，体会孩子“气极了”的心情，也就是孩子走上桅杆顶端横木的原因。 2．从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？ (1)从水手们的表情可以看出——“全都吓呆了”、“有个人吓得大叫了一声”。 (2)从“横木的一头离桅杆一米多”“摇摇晃晃”“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了”“两条腿不由得发起抖来”等词句的描述中可以看出孩子的处境十分危险。 你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗？ 万分危急 千钧一发 危在旦夕 3．看到这里紧张吗？你想救他吗？你想用什么办法救孩子？赶快想办法，时间可不等人啊！ 找海绵垫、被褥、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子。 4．这些办法实际上都不能行，那么在危急时刻，船长是怎样做的？ 读课文第5自然段。说说船长为什么这样做？ 5．如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？ 父亲不会真的开枪。他说开枪只是为了吓唬孩子，让他尽快地跳入海里，因为这样是唯一拯救他的办法。 6．四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。这里不是互相矛盾吗？ 不矛盾。四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，所以觉得四十秒钟太长了。 四、总结全文 1.学习课文后，你觉得作者想要告诉我们什么道理？ 这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想最好的办法解决。 2.此时此刻，你想对船长的儿子说些什么？ 你做错了事，要敢于回头，不要怕别人笑话。为了一顶帽子，差点失足跌到甲板上，摔个粉碎，这不是勇敢，而是莽撞。你想过没有，万一失足，你会给亲人、朋友带来多么大的痛苦。你为了赢回一点儿面子，险些付出了生命的代价。今后做事一定要想想后果。 五、拓展延伸 1.孩子被救上来以后，会说些什么?船长会说些什么?水手们又会说些什么?展开想象，说一说，再和同学相互交流一下。 2.如果你当时也在船上，回到家，你会怎样向亲人讲述这件事? $$