湖北省省直辖县级行政单位潜江市13校联考2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

九年级十二月联考语文参考答案 1.②龙（序号及“龙”字均写对得1分；写错一项则此问及下一问解说均无分） 解说示例：取“龙”侧视之形，最上面的笔画表示（王冠状的）龙角，中间笔画表示张着大口、利 齿外露，下面笔画表示龙的躯体长而曲折。（1分）（想象合理即可） 2.①和谐、和平、和睦、融洽等（1分） ②和颜悦色 和蔼可亲 心平气和 风和日丽 和风细雨等（1分） 3.①阔 ②黎 （1分） 书报来自云海外边（或书报来自云边海外）（1分） 4.（8分） ①燕然未勒归无计 ②先天下之忧而忧 ③也无风雨也无晴 ④会挽雕弓如满月 ⑤赢得生前身后名 ⑥却道“天凉好个秋”（无引号亦可） ⑦二者不可得兼 ⑧八年风味徒思浙 5.（1）示例：能自主创造出（生成）新的内容。（意近即可）（1分） （2）示例：隐私泄露；导致经济损失；过度依赖，导致我们思维懒惰，创造力下降；越来越多 的岗位自动化，导致大量的人失业；生成错误信息误导我们等等。（2分，根据生活实际写两点 即可。） 6.（3分，每小题1分，只写出错误选项无修改或修改不当的均0分） （1）B gū （2）C 迄今为止 （3）C 将“增长”改为“增加” 7.（2分，每空1分） 晓 酝造一场烦恼送人来 8.（2分）运用比喻（或化虚为实）的手法，将抽象的情感“愁”比作有重量的具体事物，生动形 象地表达了诗人离愁别恨的深重。 9.（4分每空1分）(1）②反而 （2）道歉 （3）对的，正确 （4）趁着 10.（2分，每空1分）A.矣 B.乎 11.（2分）王翦既行/至关/使使还请善田者五辈 12.①我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为 有先生啊。（2分） ②王翦于是（就）以有病为理由辞职（托病辞官或称病辞官等均可）返回家乡频阳。（2分） 13.（2分，至少说两点。可有别的观点，结合材料，分析合理即可） 示例：①缺乏军事才能：不能准确分析军情，以为二十万人可取荆；②不能知人善用：任用李信 导致兵败；③知错就改：秦军败后，亲自到王翦家乡向王翦道歉，并听取王翦建议；④心性粗暴 多疑：从王翦对秦王的评价“王怚中而不信人”可看出；⑤能重用人才：将全国兵力都交给王翦。 14.（2分）C 15.（3分每空1分） 阐述了“卑”字的含义和作为谦词所代表的品质 阐述了谦卑的人应如何做到有成就而不骄傲 将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为，永远保持谦卑和进步 16.（2分，只选对材料，未写理由或理由不当的均为0分） 第二则材料更适合作为本文的论据。因为材料（2）中徐悲鸿在自己的画展上当众向老农鞠躬致谢， 后又到老农家请求指点，这体现了他非常谦卑的态度，与本文的观点“做人要恪守谦卑之道”相吻合。 而材料（1）中徐悲鸿以学生身份向院长求教和临摹名家画作的行为不能用“谦卑”形容，因此，材 料（2）适合作为本文的论据。 17.（2分）C 18.（3分）这两段极力写了梧桐树的叶子之多之大、绿意之浓之深，与下文写“梧桐叶落的 光景”形成对比，反衬出作者看到叶落时的无奈和悲哀之情，又为作者抒发人生“无常”的感 慨做铺垫。 19.（1）引用唐人诗句增添了文章的文化底蕴。同时，用简洁的语言表达出对梧桐树整 体容貌需在一定距离外才能看清的观点。（2分） （2）例一：“拙劣”原指笨拙而低劣，在这里是说梧桐树生叶没有技巧。“坦白”是指 梧桐树毫不隐瞒地展示自己生叶的过程。生动地表现出梧桐树生叶时的质朴、坦率的特 点，也表达出作者对梧桐的欣赏。（2分） 例二：这两个词运用拟人的修辞手法，将梧桐树人格化，写梧桐树生叶没有技巧，毫不 隐瞒地展示自己生叶的过程。生动地表现出梧桐树质朴、坦率的特点，也表达出作者对 梧桐的欣赏。（2分，只写出修辞手法，无分析的0分）） 20.（3分）自然、艺术跟文中的梧桐树一样，即便你种植了它，但没有看到它的种种容 貌，没能体味到它象征人世无常的悲凉意味，这种拥有只是形式上的“占有”。真正的“占 有”需要我们认真去感受、体验，用心去发现，充分理解和欣赏，而要做到这点是很难很 难的。 21.石秀 绰号拼（拚）命三郎 （1分） 重情重义、精明机智、 勇猛大胆等（1分，写出两个方面） 22.（2分）示例：甲文是外视角和全知视角相结合。从“虎形黑大 汉” “弄蛇的丐者”“使枪棒 卖药的”等称呼可以看出作者是以一个内情毫无所知的人的外视角来叙述的，之后才用全知 视角揭晓这些人的身份。乙文用的是全知视 角，叙述时明确地指出劫法场的人是石秀。 23.（2分）学生能结合原著就忠（不忠）和义（不义）两个方面各举一例阐明自己观点即 可。只表明赞同谁的观点，0分。 事例参考： 忠：宋江刺配江州路上遇梁山好汉要杀掉差人请他人伙时，他出言拒绝并要拔刀要自刎；上 梁山后一心想接受招安；改“聚义厅”为“忠义堂”；接受招安后，为皇帝四处征讨，解决外患 内忧；拒绝降辽；喝了御赐毒酒，死前还说“忠心不负朝廷”等。 “义”：仗义疏财，乐于助人，获“及时雨”称号；救助阎婆母女；私放晁盖等。 不忠：私放晁盖，杀阎婆惜后逃走，加入皇帝视为反贼的梁山队伍，带兵打青州、北 京等地，和朝廷军队为敌等都是对国家法度的不忠，也是对朝廷、对皇帝的不忠。 不义：设计让秦明入伙，害死秦明一家老小；杀黄文炳无辜家人；与吴用商议要洗荡 祝家庄村坊，杀无辜村民；因怕李逵坏自己的忠义之名，死前骗李逵喝下毒酒等。 24. （2分）示例：卢俊义虽中计被软禁梁山两个多月，却坚决不愿落草。回家被抓后，因 官府上下被李固买通将他屈打成招。后又因妨送公人被李固买通要害卢俊义性命，才有燕 青杀人救主、卢俊义又被抓后被判斩刑、最终被救上梁山等情节。可见正是从官到吏至上 而下的腐败才使得卢俊义一步步被逼上梁山。 25、26 略 2024-2025学年度上学期九年级十二月联考 语文试卷 (本试卷满分 120 分,考试用时 150 分钟) 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内,写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后,请将答题卡交回,试卷留存备老师讲解。 一、积累与运用(20分) 为庆祝新中国成立75周年,上海广播电视台于今年10月1日起推出大型文明寻访纪录片《家国万里》。现在,请同学们追随寻访者的脚步,也踏上这穿越千年的文明寻访之旅。 1. (2分)在 “源远流长”主题寻访中,寻访者与摄制组一起踏上了寻访甲骨之旅。在现场科普活动中,寻访者拿着十二生肖的甲骨文图片请人识别。假如你也在现场,请你先想一想今年是什么生肖年,再从下列4个生肖的甲骨文中识别出今年对应的生肖,并仿照示例解说该甲骨文的字形。 示例 取马侧视之形,最上面的笔画表示长2024-2025学年度上学期九年级十二月联考 语文答题卡 识别码 班级： 姓名： 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓 名、班级、考场填写清楚。 2．选择题部分请按题号用2B铅 笔填涂方框。 3．非选择题部分请按题号用0.5 毫米黑色墨水签字笔书写。 4．请勿折叠，保持卡面清洁。 30322412050101 正确填涂缺考标记 条形码粘贴区域 14 A B C D 17 A B C D 1.我选： 字形解说： （2分） 2.① （1分） ② （1分） 3.字词还原：① ② 图书来源： （共2分） 4.（共8分） ① ，② ③ ，④ ⑤ ，⑥ ⑦ ，⑧ 5.（1） （1分） （2） （2分） 6.（共3分） （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） 7. ， （2分） 8. （2分） 9.（1） （1分）（2） （1分） （3） （1分）（4） （1分） 11.王翦既行至关使使还请善田者五辈 （2分） 12.① （2分） ② （2分） 13. （2分） 15. （共3分） 16. （2分） 10.A.（ ） B.（ ）（2分） 18. （3分） 19.（1） （2分） （2） （2分） 20. （3分） 21. （2分） 22. （2分） 23. （2分） 24. （2分） 25.任务 （5分） 写作（50分） 任务 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 此区域不可作答 - 1 - 2024-2025学年度上学期九年级十二月联考 语文试卷 （本试卷满分 120 分，考试用时 150 分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答 题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡 上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡交回，试卷留存备老师讲解。 一、积累与运用（20分） 为庆祝新中国成立 75周年，上海广播电视台于今年 10月 1日起推出大型文明寻访纪录片《家国万里》。 现在，请同学们追随寻访者的脚步，也踏上这穿越千年的文明寻访之旅。 1. （2分）在 “源远流长”主题寻访中，寻访者与摄制组一起踏上了寻访甲骨之旅。在现场科普活动中， 寻访者拿着十二生肖的甲骨文图片请人识别。假如你也在现场，请你先想一想今年是什么生肖年，再从下 列 4个生肖的甲骨文中识别出今年对应的生肖，并仿照示例解说该甲骨文的字形。 ① ② ③ ④ 我选: （填序号并写出该甲骨文的简体字） 字形解说： 2.（2分）在 “和合共生”主题寻访中，寻访者不远千里重走海陆丝绸之路，参悟中国的“和”文化。现在， 请你探究一下 “和（hé）” 字的意思，完成下面的资料卡片。 3.（2 分 ） 在“有 容 乃 大”主 题寻访中，寻访者带着我们来到云南腾冲的和顺古镇，这里有中国最古老的 乡村图书馆——和顺图书馆。据图书馆副馆长介绍，该馆建成于 1928年，馆内最早图书的来源便藏在下面 的藏头联里。请你先将“黎”“阔”两字还原，再用对联中的字词组成一个句子来说明图书的来源。 上联：书自云边通契 ① 下联：报来海外起群 ② 字词还原：① ② 图书来源： 4.（8分）在“四海同心”主题寻访中，寻访者带我们探访青山埋忠魂的“辫子坟”，让我们感受 到熔铸在中华民族精神血液中的家国情怀。几位同学就“家国情怀”展开讨论时，用古诗文中的 句子来诠释这份情怀，请你帮他们将对话补充完整。 小家：“家国情怀”是身在军营的范仲淹发出的“浊酒一杯家万里， ”的悲壮之声，是被贬 邓州的范仲淹抒发出的“ ，后天下之乐而乐”的远大抱负。 小国：“家国情怀”是能唱出“回首向来萧瑟处，归去， ”这样旷达之词的苏轼忘不了的誓 言“ ，西北望，射天狼” 。 小万：“家国情怀”是辛弃疾的雄心壮志“了却君王天下事， ”，亦是辛弃疾的悲愤无奈之 言“欲说还休， ” 。 小里：“家国情怀”是鸦片战争时“辫子坟”里的 2000多忠魂做出的“我死国生”的选择，正如孟 子所说“ ，舍生而取义者也” 。 小行：“家国情怀”是秋瑾在家事国事交织时的万千感慨之语“四面歌残终破楚， ”。 5.（3分）“向新而生”的主题寻访则聚焦中华文明的创新精神，不仅让大家感受到古人的高妙 智慧，也让我们见证了现代文明的继承与超越。纪录片《家国万里》就创新性地运用了最新的 生成式 AI技术。现在，请阅读下面的资料后，根据要求谈谈你对 AI技术的了解。 通过案例理解一下生成式 AI（人工智能）和传统 AI在能力上的的区别： 案例 1：写作助手 传统 AI的智能写作助手，如早期的文本纠错工具，如果你写错了一个单词或用了错误的 语法，它们会提示你进行修改。但无法理解复杂的上下文，也不能生成有创意的内容。 生成式 AI的智能写作助手，如 GPT-4，你可以让它帮助你写一篇关于环保的文章，它不 仅能理解你的要求，还能生成流畅、有逻辑的段落，甚至可以提供一些创新的观点和见解。 案例 2：智能客服 传统 AI的智能客服在回答用户的问题时，如果用户的问题在预设的范围内，智能客服可 以快速、准确地回答。但是，如果问题超出了预设范围，智能客服就会无能为力。 生成式 AI的智能客服，如基于 GPT-3的客服系统，可以理解和回答更复杂的问题。即使 用户的问题没有在预设范围内，生成式 AI也能生成合适的回答。 （摘自网络） （1）（1分）根据对材料的理解，请用一句话概括生成式 AI和传统 AI在能力上的主要区别。 （2）（2分）人工智能让我们迈进了智慧生活新时代，移动支付、人脸识别、智能导航、手 机智能语音助手、AI写作、AI在线辅导……人工智能已成为同学们生活的重要组成部分。但科 技是把双刃剑，我们在享受人工智能带来的便利的同时，也需要关注它的弊端。请你根据生活 实际说两点人工智能可能带来的问题。 6.（3分）某同学看了纪录片《家国万里》后写了一篇以“弘扬传统文化”为主题的观后感在班 上交流，文稿中出现了下列字句。其中有一个书写错误的字，一个表达有误的句子 ，也有一 个交流时读错的字音。请帮他找出错误并修改（先填选项再修改）。 （1）读错的音：A.顷刻（qǐng） B. 呱呱坠地（guā） C.孜孜不倦（zī） 示 例 取马侧视之形，最上面的笔画表示长 脸大眼的马头，中间笔画表示鬃毛飞 扬的躯干，下面笔画表示长长的马尾。 汉字 意思 组词 和（hé） ① 和合共生 平和；和缓。 ② （请填一个四字语） （下棋或球赛）不分胜负。 和局 - 2 - （2）写错的词：A.遵循 B. 如雷贯耳 C.讫今为止 （3）说错的话： A.中国四大传统节日是指的中国的春节、清明节、端午节、中秋节。其中，清明既是节日，也是节气。 端午节是我国首个入选世界非物质文化遗产的节日。 B.《家国万里》这部纪录片不仅是一次视觉盛宴，更是一场心灵的旅程。 C.微小视角与宏大历史之间的碰撞激荡出的火花，为每集纪录片的核心内涵增长了动人的情感元素。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面古诗，完成两则批注（7-8 题，共 4 分） 虞美人 苏轼 波声拍枕长淮晓，隙月窥人小。无情汴水自东流，只载一船离恨向西州。 竹溪花浦曾同醉，酒味多于泪。谁教风鉴在尘埃？酝造一场烦恼送人来！ 【注】①宋神宗元丰七年（1084年），苏轼从扬州到高邮与秦观相会，离去时，秦观送至淮河边， 此词便是与秦观在淮河饮别后在船上所作。苏轼一直很赏识秦观，但秦观时运不济，两度落榜，苏轼为之 抱屈。秦观 1085年才中进士。②风鉴：指风度识见。 7.(2分）批注一：词中的 “ ”一字暗示词人彻夜未眠；词中“ ”一句故作反语表现两人真挚情 谊。 8.(2分）批注二：“只载一船离恨向西州”一句被后人竞相模仿。请赏析此句的妙处。 （二）阅读下面文言文，完成 9-13 题（共 14 分） 【甲】 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存 者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 （秦）王问于将军李信曰：“吾欲取荆①，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万。”王以 问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”王曰：“王将军老（A），何怯也！”遂命李信、蒙恬将二十万人伐楚； 王翦因谢病归频阳②。 楚人大败李信。 王闻之，大怒，自至频阳谢王翦曰：“寡人不用将军谋，李信果辱秦军。将军虽病，独忍弃寡人(B)！” 王翦谢病不能将，王曰：“已矣，勿复言！”王翦曰：“必不得已用臣，非六十万人不可！”王曰：“为听将军 计耳。”于是王翦将六十万人伐楚。 王送至霸上，王翦请美田宅甚众。王曰：“将军行矣，何忧贫乎？”王翦曰：“为大王将，有功，终不 得封侯，故及大王之向臣，以请田宅为子孙业耳。”王大笑。王翦既行至关使使还请善田者五辈③。或曰： “将军之乞贷④亦已甚矣！”王翦曰：“不然，王怚中⑤而不信人，今空国中之甲士而专委于我，我不多请田 宅为子孙业以自坚，顾令王坐而疑我矣。 （选自《资治通鉴·秦纪二》，有删节） 【注】①荆：即楚国。②频阳：王翦的家乡。③辈：批。④乞贷：请求封赏。⑤怚中：心性粗暴。 9.（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 顾令王坐而疑我矣 查词典法：①回头看 ②反而 ③照顾 （1） 自至频阳谢王翦曰 课内迁移法：长跪而谢之曰 （2） 不然 联想词语法：不以为然 （3） 故及大王之向臣 联系上下文推断 （4） 10.（2分）请从“耳”、“乎”、“矣”中选择合适的字，填在乙文的括号中。 A.（ ） B.（ ） 11.（2分）请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处。） 王翦既行至关使使还请善田者五辈 12.（4分）请把甲乙两文中画波浪线的句子翻译为现代汉语。 ①寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ②王翦因谢病归频阳。 13.（2分）甲乙两文中的秦王都是嬴政。《唐雎不辱使命》刻画了一个恃强凌弱、贪得无厌、 贪生怕死的秦王。那乙文中的秦王呢？请结合乙文简析秦王这一人物形象。 （三）阅读下面文章，完成 14-16 题（共 7 分） 卑以自牧 孙宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以 谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》 中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有 我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。 这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩， 学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性 浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努 力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与 人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米， 而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等 待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。这与平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。 孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。 魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能 - 3 - 够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚 心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以 待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下 心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展 现新作为。 （选自《中国纪检监察报》，有删改） 14.（2分）下列表述与原文不符的一项是（ ） A.本文的中心论点是“做人要恪守谦卑之道” 。 B. 第③段运用举例论证和道理论证，证明了“谦卑有礼是中华民族的传统美德”这一分论点，从而进一 步论证了中心论点。 C.谦卑的人一定都具有含蓄内敛、低调谨慎、尊重他人、与人为善的品格。 D.本文采用了“总一分—总”的结构方式，通过《周易》提出观点，然后多角度分析问题，论证内容，纲 目清晰，层次井然。 15.（3分）阅读选文第②∼⑥段，理清论证思路，补全下面分析。 首先， 。接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述 ， 要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要 。 16.（2分）下面哪则材料适合作为本文的论据？请简述理由。 【材料一】 ᅠᅠ 徐悲鸿在德国留学时，不放过每一个学画画的机会，他求教于柏林美术学院院长康普，到博物馆临 摹著名画家伦勃朗的画作。 【材料二】 ᅠᅠ徐悲鸿在自己观者如潮的画展上，当众向指出自己画作错误的乡下老农鞠躬致谢。几天 后，他重画了一幅，并专程赶到老农家请老农指点。 （四）阅读下面文章，完成 17-20 题(共 12 分) 梧桐树 丰子恺 ①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。 因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态 也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当 的距离方才看见。唐人诗云： “山远始为容。 ”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在 我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 ②当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像 一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均Ð而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧： 有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察 其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而 粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。 ③在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层， 望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的 庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数 目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽 不及它大，可是数目繁多，那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上 挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说 “芭蕉分绿上窗纱 ”， 眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见 “梧 桐分绿上窗纱 ”了。 ④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起 来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹起来，大大 的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来。枝头 渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，恢复了春初的面目。 这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜 的。我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？ ” 现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景， 即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！ 回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。 但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆 不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占 有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌 有！ “无常 ”的象征，莫大于此了！ ⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它 们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前 仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看它们的容貌呢？何从感到它们的象 征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。 （选自《缘缘堂随笔》，有删改） 17.(2分）读一读下列句子，选出朗读重音处理不恰当的一项( ) A.要读出作者遣词造句的准确和严谨，“我”这样读：它们的主人，对于它们的局 部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。 B.要读出梧桐树在人类面前会呈现出不同“容貌”，“我”这样读：这几株梧桐在我面前浓妆 淡抹，显出了种种的容貌。 C.要读出梧桐树不愿落下却又不得不落下的无奈和伤感，“我”这样读：北风一吹，它们 大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞枝。 D.要读出梧桐叶形态、数量的特点， “我”这样读：那些团扇大的叶片，长得密密 层层，望去不留一线空隙。 18.（3分）文章的第②③两段极力写了梧桐树的什么特点？这样写有什么作用？ 19.（4分）结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）唐人诗云： “山远始为容。 ”我以为树亦如此。（请从修辞的角度赏析该句） （2）只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。（请赏析加点词语的妙处） - 4 - 20.（3分）读完全文，你是怎样理解第⑤"段中的划线句的？ 可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。 （五）阅读下面名著选段，完成 21-24 题（共 8 分） 【选段一】 又见十字路口茶坊楼上，一个虎形黑大汉，脱得赤条条的，两只手握两把板斧，大吼一声，却似半天 起个霹雳，从半空中跳将下来。手起斧落，早砍翻了两个行刑的刽子，便望监斩官马前砍将来。众土兵急 待把枪去搠时，那里拦当得住。众人且簇拥蔡九知府，逃命去了。 只见东边那伙弄蛇的丐者，身边都掣出尖刀，看着土兵便杀。西边那伙使枪棒的，大发喊声，只顾乱 杀将来，一派杀倒土兵狱卒。南边那伙挑担的脚夫，轮起扁担，横七竖八，都打翻了土兵和那看的人。北 边那伙客人，都跳下车来，推过车子，拦住了人，两个客商钻将入来，一个背了宋江，一个背了戴宗。其 余的人，也有取出弓弩来射的，也有取出石子来打的，也有取出标枪来标的。原来扮客商的这伙，便是晁 盖、花荣、黄信、吕方、郭盛。那伙扮使枪棒的，便是燕顺、刘唐、杜迁、宋万。扮挑担的，便是朱贵、 王矮虎、郑天寿、石勇。那伙扮丐者的，便是阮小二、阮小五、阮小七、白胜。这一行，梁山泊共是十七 个头领到来。 【选段二】 A在楼窗外看时，十字路口，周回围住法场，十数对刀棒刽子，前排后拥，把卢俊义押到楼前跪下。 铁臂膊蔡福拿着法刀，一枝花蔡庆扶着枷梢，说道：“卢员外，你自精细看。不是我弟兄两个救你不的，事 做拙了！前面五圣堂里，我已安排下你的坐位了。你可一魂去那里领受。”说罢，人丛里一声叫道：“午时 三刻到了！”一边开枷，蔡庆早拿住了头，蔡福早掣出法刀在手。当案孔目高声读罢犯由牌，众人齐和一声。 楼上 A只就那一声和里，掣着腰刀在手，应声大叫：“梁山泊好汉全伙在此！”蔡福、蔡庆撇了卢员外，扯 了绳索先走。A从楼上跳将下来，手举钢刀，杀人似砍瓜切菜。走不迭的，杀翻十数个。一只手拖住卢俊 义，投南便走。 （选自《水浒传》） 21.（2分）请写出乙文中 A的姓名和绰号，并用词语（或短语）概括选文中 A的形象特点。（至少两点） 22.（2分）叙述视角是叙述者或人物观察事物的角度。观察的角度不同，叙述同一事件会出现不同的效果。 阅读下列两种视角的知识卡片，判断甲乙两处选文的叙述视角，并说出你的理由。（提示：叙述视角可以 是单一的，也可以是两种叙述视角相结合。） 知识卡片一 全知视角 叙述者比任何人物知道的都多，他全知全觉，就像一个演讲者伴随着幻灯片或纪录片进行讲解一样。 这种"讲解"可以超越一切，任何地方发生的任何事，甚至是同时发生的几件事，他全都清楚知晓。 知识卡片二 外视角 叙述者像是一个对内情毫无所知的人，仅仅向读者叙述人物的行为和语言，叙述时所知有限。它最为 突出的特点和优点是富有悬念和客观演示，表现出引人入胜的艺术魅力。 23.（2分）《水浒传》又名《忠义水浒传》。明代文学家李贽说“未有忠义如宋公明者也”。明末清初的文 学评论家金圣叹评宋江时则说“若言其有忠义之心，此实万万不然之事也” 。你赞成谁的观点？请结合原著 谈谈你的看法。 24.（2分）小说中的人物塑造、情节设计都应该为主题服务。关于《水浒传》，有人的观点 是：该小说的主题是“官逼民反，乱自上作”，而卢俊义是被吴用设计骗上梁山，并非被逼，不 能表现主题。请你结合原著来反驳此观点。 三、表达与交流(55 分） 25.（5分）人生处处是风景，生活处处皆诗意。不必远行，风景就在我们的校园里。请从下 面两项任务中选择一项完成。 任务一：花坛里、操场上、教室里、走廊上……校园处处是风景。请描写一处你眼中的校 园风景。（80字左右） 任务二：校园处处皆诗意，哪一处校园风景能引发你的诗兴，请你选择一处，写首小诗与 同学们分享。（不少于 4行；如超过 4行，诗行之间用“/“标示） 26.（50分）关于卞之琳的《断章》，有人读出的的感悟与作者的自解相同——宇宙中的万物 都是息息相关、相互依存的。但正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”，每个读者因为自己独 特的生活阅历和生命体验，对文学作品的解读是不一样的。 断章 你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。 请从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：读了《断章》，有人的感悟是：当你在羡慕别人时，别人也在羡慕你，因为你也 是别人眼中的风景，要学会知足，要学会自信……请以“我也是美丽的风景”为题写一篇记叙性 文章。 任务二：读了《断章》，有人的感悟是我们不仅要关注眼前的美景，也要多看一看身后的 风景和身后的人，多留意平时关注少的东西，要学会转身，要学会换个角度看问题……请以“我 们要学会转身”为题写一篇议论性文章。 任务三：读了《断章》，你是否有不同的人生感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文， 文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②作文不少于 600字；③文 中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 九年级十二月联考语文参考答案 1.② 龙（序号及“龙”字均写对得1分；写错一项则此问及下一问解说均无分） 解说示例：取“龙” 侧视之形，最上面的笔画表示（王冠状的）龙角，中间笔画表示张着大口、利齿外露，下面笔画表示龙的躯体长而曲折。（1分）（想象合理即可） 2.①和谐、和平、和睦 、 融洽等（1分） ②和颜悦色 和蔼可亲 心平气和 风和日丽 和风细雨等（1分） 3.①阔 ②黎 （1分） 书报来自云海外边（或书报来自云边海外）（1分） 4.（8分） ①燕然未勒归无计 ②先天下之忧而忧 ③也无风雨也无晴 ④会挽雕弓如满月 ⑤赢得生前身后名 ⑥却道“天凉好个秋”（无引号亦可） ⑦二者不可得兼 ⑧八年风味徒思浙 5.（1）示例：能自主创造出（生成）新的内容。（意近即可）（1分） （2）示例：隐私泄露；导致经济损失；过度依赖，导致我们思维懒惰，创造力下降；越来越多的岗位自动化，导致大量的人失业；生成错误信息误导我们等等。（2分，根据生活实际写两点即可。） 6.（3分，每小题1分，只写出错误选项无修改或修改不当的均0分） （1）B gū （2）C 迄今为止 （3）C 将“增长”改为“增加” 7.（2分，每空1分） 晓 酝造一场烦恼送人来 8. （2分）运用比喻（或化虚为实）的手法，将抽象的情感“愁”比作有重量的具体事物，生动形象地表达了诗人离愁别恨的深重。 9.（4分 每空1分）(1）②反而 （2）道歉 （3）对的，正确 （4）趁着 10.（2分，每空1分）A.矣 B.乎 11.（2分）王翦既行/至关/使使还请善田者五辈 12.①我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。（2分） ②王翦于是（就）以有病为理由辞职（托病辞官或称病辞官等均可）返回家乡频阳。（2分） 13.（2分，至少说两点。可有别的观点，结合材料，分析合理即可） 示例：①缺乏军事才能：不能准确分析军情，以为二十万人可取荆；②不能知人善用：任用李信导致兵败；③知错就改：秦军败后，亲自到王翦家乡向王翦道歉，并听取王翦建议；④心性粗暴多疑：从王翦对秦王的评价“王怚中而不信人”可看出；⑤能重用人才：将全国兵力都交给王翦。 14.（2分）C 15.（3分 每空1分） 阐述了“卑”字的含义和作为谦词所代表的品质 阐述了谦卑的人应如何做到有成就而不骄傲 将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为，永远保持谦卑和进步 16.（2分，只选对材料，未写理由或理由不当的均为0分） 第二则材料更适合作为本文的论据。因为材料（2）中徐悲鸿在自己的画展上当众向老农鞠躬致谢，后又到老农家请求指点，这体现了他非常谦卑的态度，与本文的观点“做人要恪守谦卑之道”相吻合。而材料（1）中徐悲鸿以学生身份向院长求教和临摹名家画作的行为不能用“谦卑”形容，因此，材料（2）适合作为本文的论据。 17.（2分）C 18.（3分）这两段极力写了梧桐树的叶子之多之大、绿意之浓之深，与下文写“梧桐叶落的光景”形成对比，反衬出作者看到叶落时的无奈和悲哀之情，又为作者抒发人生“无常”的感慨做铺垫。 19.（1）引用唐人诗句增添了文章的文化底蕴。同时，用简洁的语言表达出对梧桐树整体容貌需在一定距离外才能看清的观点。（2分） （2）例一：“拙劣”原指笨拙而低劣，在这里是说梧桐树生叶没有技巧。“坦白”是指梧桐树毫不隐瞒地展示自己生叶的过程。生动地表现出梧桐树生叶时的质朴、坦率的特点，也表达出作者对梧桐的欣赏。（2分） 例二：这两个词运用拟人的修辞手法，将梧桐树人格化，写梧桐树生叶没有技巧，毫不隐瞒地展示自己生叶的过程。生动地表现出梧桐树质朴、坦率的特点，也表达出作者对梧桐的欣赏。（2分，只写出修辞手法，无分析的0分）） 20.（3分）自然、艺术跟文中的梧桐树一样，即便你种植了它，但没有看到它的种种容貌，没能体味到它象征人世无常的悲凉意味，这种拥有只是形式上的“占有”。真正的“占有”需要我们认真去感受、体验，用心去发现，充分理解和欣赏，而要做到这点是很难很难的。 21.石秀 绰号拼（拚）命三郎 （1分） 重情重义、精明机智、 勇猛大胆等（1分，写出两个方面） 22.（2分）示例：甲文是外视角和全知视角相结合。从“虎形黑大 汉” “弄蛇的丐者”“使枪棒卖药的”等称呼可以看出作者是以一个内情毫无所知的人的外视角来叙述的，之后才用全知视角揭晓这些人的身份。乙文用的是全知视 角，叙述时明确地指出劫法场的人是石秀。 23.（2分）学生能结合原著就忠（不忠）和义（不义）两个方面各举一例阐明自己观点即可。只表明赞同谁的观点，0分。 事例参考： 忠：宋江刺配江州路上遇梁山好汉要杀掉差人请他人伙时，他出言拒绝并要拔刀要自刎；上梁山后一心想接受招安；改“聚义厅”为“忠义堂”；接受招安后，为皇帝四处征讨，解决外患内忧；拒绝降辽；喝了御赐毒酒，死前还说“忠心不负朝廷”等。 “义”：仗义疏财，乐于助人，获“及时雨”称号；救助阎婆母女；私放晁盖等。 不忠：私放晁盖，杀阎婆惜后逃走，加入皇帝视为反贼的梁山队伍，带兵打青州、北京等地，和朝廷军队为敌等都是对国家法度的不忠，也是对朝廷、对皇帝的不忠。 不义：设计让秦明入伙，害死秦明一家老小；杀黄文炳无辜家人；与吴用商议要洗荡祝家庄村坊，杀无辜村民；因怕李逵坏自己的忠义之名，死前骗李逵喝下毒酒等。 24. （2分）示例：卢俊义虽中计被软禁梁山两个多月，却坚决不愿落草。回家被抓后，因官府上下被李固买通将他屈打成招。后又因妨送公人被李固买通要害卢俊义性命，才有燕青杀人救主、卢俊义又被抓后被判斩刑、最终被救上梁山等情节。可见正是从官到吏至上而下的腐败才使得卢俊义一步步被逼上梁山。 25、26 略 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 6. （共 3 分） （ 1 ） ( ) （ 2 ） ( ) （ 3 ） ( ) 7. ， （ 2 分） 8. （ 2 分） 9. （ 1 ） （ 1 分 ）（ 2 ） （ 1 分） （ 3 ） （ 1 分 ）（ 4 ） （ 1 分） 10.A. （ ） B. （ ）（ 2 分） 11. 王翦既行至关使使还请善田者五辈 （ 2 分） 12. ① （ 2 分） ② （ 2 分） 13. （ 2 分） 15. （共 3 分） 16. （ 2 分） ) ( 2024-2025 学年度上学期九年级十二月联考 语文答题卡 ) ( 识别码 ) ( 班级： 姓名： ) ( 注意事项 1 ．答题前 ，考生先将自己的姓 名、班级、考场填写清楚。 2 ．选择题部分请按题号用 2B 铅 笔填涂方框。 3 ．非选择题部分请按题号用 0 .5 毫米黑色墨水签字笔书写。 4 ．请勿折叠，保持卡面清洁。 30322412050101 ) ( 条形码粘贴区域 ) ( 缺考标记 正确填涂 ) ( 14 C A ] L B ] C C ] C D ] 17 C A ] L B ] C C ] L D 1 ) ( 1. 我选： 字形解说： （ 2 分） 2. ① （ 1 分） ② （ 1 分） 3. 字词还原：① ② 图书来源 ： （ 共 2 分） 4. （共 8 分） ① , ② ③ , ④ ⑤ , ⑥ ⑦ , ⑧ 5. （ 1 ） （ 1 分） （ 2 ） （ 2 分） ) 18. （3分） 19.（1） （2分） （2） （2分） 20. （3分） 21. （2分） 22. （2分） 23. （2分） 24. （2分） 25.任务 （5分） ( 800 900 1000 ) ( 写作（ 50 分） 任务 ) ( 100 ) ( 200 300 ) ( 此区域不可作答 ) 400 500 600 700 学科网（北京）股份有限公司 $$