7.2.4 人的性别遗传&7.2.5 生物的变异-2024-2025学年八年级下册生物高分计划(人教版)

第七单元第三章 第四节人的性别递传 ●导学目标 8 (2)男女体细胞和生殖细胞中染色体的 4.由于不同类型的精子和卵细胞结合 差别 的机会是均等的，而且是随机的，所以生男 1说明人的性别差异是由性染色体决 定的，了解人的性别与基因的关系。 人的细胞 染色体组成 性染色体组成 生女机会是均等的。 2,能说出男女体细胞及生殖细胞中含 男22对常染色体+XY XY 本细 。难点归纳3 有的染色体数目与类型。 女22对常染色体+XX XX 1根据染色体组成图谱判断性别时，观 3.能解释生男生女机会均等的原因。 22条常染色体+X或 精子 X或Y 22条常染色体+Y 察性染色体的组成是关键。体细胞中若两条 【重点】 卵细胞 22条常染色体+X 性染色体的形态，大小相同，则为XX,即为 学生通过分析男女染色体图片，阐明人 生男生女机会均等 女性；若两条性染色体的形态、大小不同(X 的性别差异是由性染色体决定的。 染色体较大，Y染色体较小)，则为XY,即为 【难点】 父亲XY ×XX 母亲 男性。 从实际生活、实践过程和理论上三方面 2.生男生女是由与女性卵细胞结合的 论证生男生女机会均等。 精子⊙心细胞 男性精子的类型决定的。 。知识梳理g 3无论在体细胞、生殖细胞还是受精卵 、男女染色体的差别 内都含有常染色体和性染色体。 受精卵a ①受精卵b 1性染色体和常染色体 4.男孩的X染色体一定来自其母亲，Y 后代a件别：女后代b性别：男 (1)人的体细胞中有23对染色体，其中 染色体一定来自其父亲。 有一对能决定个体性别的染色体叫性染色 后代性别比例：11 5.含Y染色体的生殖细胞一定是精子， 遗传图解 体；其他的22对染色体与性别决定无关，称 含X染色体的生殖细胞可能是精子，也可能 为常染色体。 1,从含有的性染色体来说精子只有两 是卵细胞。 (2)男、女成对染色体排序图 种，一种含X染色体的，一种含Y染色体 ·真题在线8 X水KK8 I6【K【K 的 2如果母亲的卵细胞与父亲的含有X 例一对夫妇前两胎生的都是男孩，他 ““8 染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成 们再生一个女孩的概率是() K 就是XX,那么，受精卵发育成的孩子就是女 A.100%B.509%C.25%D.0% 孩。 【解析】从性别透传图解可以看出，人 17 3如果母亲的卵细胞与父亲的含有Y 类生男生女的机会均等，各是50%，因此一 男性 女性 染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成 对夫妇前两胎生的都是男孩，他们再生一个 2,男女性染色体的差别 就是XY,那么，此受精卵发育成的孩子就是 女孩的概率是50%。 (1)X染色体较大，Y染色体较小。 男孩。 答案：B 8如图是经过整理后的男、女体细胞中 人的性别遗传 同步练习 的染色体排序图，观察分析并回答下列问 题。 KK壮E 、单项选择题 2IIc【K【c c 1,人类的X染色体和Y染色体在形态 A相貌相似的双胞胎姐弟，是由一个受 IcIc 大小上的主要差别是 精卵发有而来的 AX染色体比Y染色体大 B.成年男性产生的精子一定含有Y染 B.X染色体比Y染色体小 色体 图1 图2 CX染色体和Y染色体一样大 C.一对夫妇已经生了一个女孩，第二胎 甲 乙 D.无法判断 肯定生男孩 (1)从染色体的形态和组成分析，图1 2.正常情况下，下列人体的细胞中可能 D.双胞胎的性染色体组成不一定相同 表示 (填“男”或“女”)性体细胞 不含X染色体的是 6.一位妇女怀孕，B超检查为“双胞胎”。 染色体组成。 A男性的体细胞 B.卵细胞 对此分析错误的是 () (2)从生殖细胞中性染色体组成来说， C.女性的体细胞D.精子 A.人的性别是由精子中的性染色体决 男性的精子中含有 条性染色 3.一名男子X染色体上有一遗传病基 定的 体，男性能产生 种类型的精子， 因，该致病基因传给其女儿的几率为( B.一个胎儿的染色体来自父亲，另一个 性染色体分别是 或 A.0B.25%C.50%D.100% 胎儿的染色体来自母亲 在女性的卵细胞中含有 条性染 4.下列有关人类性别决定的叙述，不正 C若双胞胎由一个受精卵发育而来，则 色体，女性能产生 种类型的卵 确的是 都为男孩的概率为50% 细胞，它们是 A自然状态下，卵细胞中的性染色体 D.若双胞胎由两个受精卵发育而来，则 (3)若某一性状总是由父亲传给儿子， 是X 都为男孩的概率为25% 由儿子传给孙子，那么控制这一性状的基因 B卵细胞与X、Y两种精子结合的机会 7家鼠的性别决定方式与人相同，若一 最可能在】 染色体上。 相等 只雌鼠一次产下4只幼鼠，理论上这4只幼 (4)我国“全面两孩"政策放开后，一对 C男孩的X染色体来自父亲或母亲 鼠的雌雄比例为 夫妇生育了一个女孩，他们再生育一个女孩 D.孩子性别取决于父亲的精子类型 A.1:1B.1:3C.3:1 D.4:0 的几率是 5.人性别遗传的描述，合理的是 二、综合题 (参考答案见47页】 第七单元第三章 影到为生物的变异 ●导学日标 内的遗传物质并没有发生改变，因此不可以 的实例 遗传给后代。 (1)奶牛产奶量不同是由遗传物质控制 1,举例说出可遗传变异和不可遗传变 异，并说出引起两种变异的原因。 (2)根据对后代是否有利可分为有利变 的。人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出 2.举例说出遗传变异在育种实践中的 异和不利变异。 来，通过繁育遗传下去。后代还会出现产奶 变异是不定向的。绝大多数变异对生物 量更高的变异，再从中选择繁育，数代后可 应用。 来说是不利的，少数是有利的，还有一些既 获得高产奶牛。 3.举例说出生物的性状既受遗传物质 无害也无利。 (2)杂交育种：通过杂交方法获得新品 的控制，又受环境的影响。 ①有利变异：有利于该生物生存的变 种。如将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦 【重点1.举例说出可遗传变异和不可 异，如小麦中出现矮秆（抗倒伏）变异。 杂交，使高产基因与抗倒伏基因组合到一 遗传变异。 ②不利变异：不利于该生物生存的变异， 起，产生高产抗倒伏小麦。 2.举例说出遗传变异在育种实践中的 如玉米的白化苗（幼苗体内无叶绿素，不能 (3)诱变育种：通过射线照射或药物处 应用。 进行光合作用而导致死亡)。 理等方法诱导基因突变，选育新品种。如太 【难点】运用获得的数据说明生物变异 跳出误区 空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而 是普遍存在的。 (1)生物的变异并不都对生物有利 培育成的新品种。 。知识梳理3 适应环境的变异对生物自身发限有利， 名师点拔育种上可用的变异都是遗 ·变异 不适应环境的变异则对生物自身发展不利。 传物质发生改变的可遗传变异。有种具有方 1,生物性状的变异是普遍存在的，引起 (2)变异的有利与不利不是一成不变的 向性，都是向高产，抗倒伏等方向选有，以增 变异的原因也是多种多样的。不同种类之 有利变异和不利变异是相对的，如禍色 强生物的优良性状 间，不同个体之间的差异，首先决定于遗传 昆虫生活在禍色环境中则为有利变异，生活 ●难点归纳3 物质的不同，其次与环境也有关系。 在绿色环境中则为不利变异。 1.可遗传变异与不可遗传变异的根本 2.变异的类型 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 区别在于：贵传物质是否发生改变。 (1)根据是否能够遗传可分为可遗传的 1,世界上栽培植物和饲养动物的优良 2.区分有利变异和不利变异的关键是： 变异和不可遗传的变异。 品种中，有许多都源自我国，如水稻、家猪 是否对该生物个体自身生存发展有利，而不 ①可遗传变异：由于遗传物质发生改变 等。现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和 是是否对人类有利。 引起的，可以遗传给下一代。 他的超级杂交水稻更是享誉世界。 3.人们应用遗传变异原理培育的新品 ②不可遗传变异：环境因素引起的，体 2.人类应用遗传变异原理培育新品种 种一定是可遗传变异。 育的 生物的奥别 同步练习 D.太空椒是普通椒经诱导发生基因突 变选育的 二、综合题 一、单项选择题 A.黑发染成金黄色 8阅读下列材料，回答相关问题。 1变异是生物界普遍存在的现象，有利 B.皮肤较白的人常在阳光下曝晒皮肤 材料一：我国科学工作者将一种高产但 变异是指 变得哟黑 不抗病的玉米与另一种低产但抗病的玉米 A.对人类有利的变异 C.白化病人 作亲本进行杂交，后代中出现了高产抗病， B可以传给后代的变异 D.暗处培养的韭菜呈黄色 高产不抗病、低产抗病和低产不抗病四种类 C,可以提高产量的变异 5,科研人员在神舟十三号上搭载了 型。从中选出符合生产实际的类型。经过若 D,对生物生存有利的变异 12000多颗植物的种子，利用太空的特殊环 干代选育后，便获得生产所需的玉米新品 2“探究花生种子大小的变异”活动中， 境诱使植物种子发生变异，来培育植物新品 种。 正确的取样方法是 种。关于太空诱变育种的说法正确的是 材料二：科学家利用航天技术，通过返 A在大，小两种花生种子中分别随机取 回式卫星、字宙飞船、航天飞机等手段搭载 30粒 A.太空诱变育种可以产生新物种 普通的甜椒种子，返回地面后再进行选育， B.在大，小两种花生种子中分别随机取 B.太空环境中产生的变异多数是有利 培育成果实个大、肉厚，口感好，产量高的太 1粒 变异 空椒。 C在大花生种子中取1粒最大的，在小 C太空环境中比正常环境下发生变异 材料三：新温的哈密瓜以甜度大而著 花生种子中取1粒最小的 的几率高 称，有人将其引进到山东种植，其果实甜度 D,在大花生种子中取30粒较大的，在 D.诱变后即可获得性状优良的种质资 大大降低，若引进回新疆种植，果实又恢复 小花生种子中取30粒较小的 源 到以往的甜度。 3.有翅昆虫中有时会出现残翅或无翅 6.育种工作者使用射线处理农作物的 (1)材料一中玉米后代出现了四种类 的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生 种子，再从中选出优质高产的新品种。这种 型，其中符合生产实际的类型是 存下去，但在经常刮大风的海岛上，它们却 育种方法能够成功，从根本上是因为改变了 选择该类型玉米的优点有： 能避免被风吹到海中淹死。这说明( 衣作物的 (答对一点即可)。 A变异对生物是有害的 A.性状B.遗传物质C生活环境D.生活 (2)高产抗病玉米新品种的培有和太空 B.变异对生物是有利的 7.下列有关常见的育种方法描述错误 椒的培育原理和方法有所不同，前者所采用 C,变异是定向的 的是 的育种方法是 D变异的有害或有利，取决于生物的生 .高产奶牛是通过人工选择的方法培 (3)哈密瓜在山东种植甜度降低的变异 存环境 有出来 同太空椒的变异相比，后者是 D,不同人种的肤色不同 B转基因凰是利用克隆技术培育出来 (填“不可遗传”或“可遗传”)的变异，其根本 4.下列现象属于可遗传的变异的是 的 原因是后者涉及到 的改变。 C.高产抗倒伏小麦是利用杂交方法培 (参考答案见47页】6-10:CBBCB 11-15:CBCCD 16.(1)被子植物：节肢动物(2)由水生 参考答案 二、综合题 到陆生(3)化石(4)由简单到复杂(5)自然 16.(12,4:短线(2)Dd、dd:25%(3)基 选择 因：精子和卵母细胞（生殖细胞） 17.(1)3:变弱(2)繁殖：遗传：定向：自 植物的生殖同步练习 17.(1)隐性遗传病，1号、2号正常，4号 然选择(3)环境；适者；不适者 、单项选择题 1-5:DAACD 患遗传病(2)旁系(3)2/3(4)后代患遗传 传染病及其预防同步练习 6-10:BCBBB 11-15:CBABB 病的机会大大增加 一、单项选择题 1-5:BDABC 二、综合题 人的性别遗传同步练习 6—10:ADACA 11-15:DBBDA 16.(1)黄色(2)接穗：形成层；不需要 一、单项选择题 1-7:ADDCD BA 二、综合题 (3)可以保持母本的优良性状(4)椪柑 二、综合题 16.(1)传染性(2)病原体(3)传染源； 17.(1)形成层(2)扦插(3)接穗(4)组 8.(1)男(2)一；两；X;Y;一一：X(3)Y 易感人群(4)戴口罩（或勒洗手、或保持 织培养：无性生殖(5)a,c,d (4)50% 米的社交距离，或勤开窗通风、或接种疫苗、 昆虫的生殖和发育同步练习 生物的变异同步练习 或加强体育锻炼等) 一、单项选择题 1-5:BDDAB 一、单项选择题 1-7:DADCC BB 17.(1)动物：寄生(2)水：完全变态：捕 6-10:BBBAB 11-15:BABBD 二、综合题 食(3)切断传播途径(4认真做好个人防护 二、综合题 8.(1)高产抗病：产量高（或节约管理成 及家居卫生工作：积极参加学校及社区的卫 16.(1)a受精卵：受精卵→幼虫→蛹→ 本、或减少环境污染)(2)杂交育种(3)可遗 生大扫除活动：主动参与预防登革热的宣传 成虫；b幼虫；d成虫；完全变态(2)a受精 传：遗传物质 活动等 卵(3儿幼虫 第七单元第二章综合测试 免疫与计划免疫同步练习 17.(1)3④2①：完全变态(2)蛹(3) 一、单项选择题 1-5:DBCCB 幼虫期 、单项选择题1一5：CDADC 6-10:CCBDB 11-15:AADAC 6-10:BBCCA 11-15:CAACD 两柄动物的生殖和发有同步练习 二、综合题 一、单项选择题 1-5:ADDBD 二、综合题 16.(1)变异(2)3对+XY(3)长翅；AA 16.(1)皮肤(2)春噬细胞(3)抗原：抗 6-10:BBDDC 11-15:ABBDD 或Aa:(4)基因和环境 二、综合题 体：第三(4)非特异性：特异性 17.(1)变异：显性(2)Aa:aa(3)精子 16.(1)水；受精卵(2)鳃：肺：皮肤(3) 17.(1)控制传染源：传染性和流行性 (4)25% ④：①：③：变态发有 阶段测试（第七单元第一一第二章） (2)无：特异（专一）：抗原(3)过敏 17.(1)有性(2)幼虫：蛹：完全(3)外骨 用药与急救同步练习 一、单项选择题 1-5:AACCC 骼(4)体外：水中(5)①3④ 一、单项选择题1一7：ACDAC DC 6-10:CDBAB 11-15:DCDDB 鸟的生殖和发有同步练习 二、综合题 二、综合题 一、单项选择题 1-5:ABBCC 16.(1)受精卵(2)D一A一B→C:完全变 8.(1)有引发燃气爆炸的危险(2)呼吸 6-10:BDADC 11-15:BBBDA 态发育(3)2胚盘：3卵黄：2胎盘(4)形成 道通畅：胸骨下端约13处；100：捏紧患者 二、综合题 层；白：母体的优良性状(5)成：水中：体外 的鼻孔：30 16.(1)小孔：气泡(2)钝：气室(3)卵 17.(1)变异(2)显性；AA或Aa:37.5% 了解自己，增进健康同步练习 白：卵黄 (3)成对；1：多；形态：数目(4)22条常染色 一、单项选择题 17.(1)A胚盘(2)③卵黄；⑤卵白(3) 体+X或22条常染色体+Y 1-10:DCBAD CBBDD ④胚盘(4)气孔 地球上生命的起源同步练习 二、综合题 第七单元第一章综合测试 、单项选择题 1-5:DDDBA 11.(1)促进(2)控制单一变量(3)尼 一、单项选择题 1-5:BBDCD 6-10:CCDDD 11-15:AABDB 古丁、一氧化碳(4)生活方式（或现代文明） 6-10:DAAAD 11-15:BADBD 二、综合题 (5)心理上和社会适应方面 二、综合题 16.(1)米勒(2)原始大气(3)闪电(4) 第八单元综合测试 16.(1)枝接；①：形成层(2)受精卵(3) 氨基酸 一、单项选择题1一5：ABACC 嫁接(4)3→④⑤一⑥：蛹：完全变态 17.(1)火喷发(2)原始大气中没有 6-10:AADDC 11-15:DCBDC 17.(1)变态：受精卵；蛹：体外受精(2) 氧气(3)有机小分子：闪电：有机小分子；有 二、综合题 3、4:胚盘(3)无性(4)0 机大分子；有机大分子；原始生命(4)A 16.(1)传染源(2)切断传播途径(3)不 基因控制生物的性状同步练习 (S)B、C、D 能：特异性(4)肺结核 一、单项选择题 1-9:CABCB BCCD 生物进化的历程同步练习 17.(1)小白鼠数量太少：偶然性太大， 二、综合题 一、单项选择题 1-7:AACCC DD 容易出现误差(2)是否点燃香烟烟熏(3) 10.(1)鼠的个体的大小：相对性状(2) 二、综合题 吸烟对人体的健康有危害(4)焦油、一氧化 基因控制性状(3)形态结构：生理：行为 8.(1)原始生命：蕨类植物(2)种子：②： 碳、尼古丁等（符合题意即可）(5)劝说吸烟 基因在亲子代闻的传递同步练习 节肢动物(3)爬行类（爬行动物）：化石 者不要吸烟，并介绍吸烟的危害等（符合题 一、单项选择题 1-9:BCCAA DDDD (4)由水生到陆生 意即可) 二、综合题 生物进化的原因同步练习 阶段测试（八下） 一、单项选择题 1-7:ACADC AA 一、单项选择题1一5：CBDCA 二、综合题 6-10:ADCAB 11-15:CADDB 8.(1)变异(2)自然选择(3)适应(4) 二、综合题 10.(1) 生存斗争(5)自然选择 16.(1)隐性(2)Ee:EE或Ee:I00%(3) (2)一半：23(3)父方：母方(4)精子：卵 第七单元第三章综合测试 22+X或22+Y:50%(4)不是 细胞(5)不成对 一、单项选择题 1-5:CBAAA 17.(1)①→2+④：8③(2)⑦胚盘：6卵 基因的显性和隐性同步练习 6-10:CCACC 11-15:CDCAD 黄：育雏(3)丙：无性；能够保特母体的（优 、单项选择题 1-5:ABBAC 二、综合题 良)性状，且繁殖速度较快