试卷3 洛阳市2023-2024学年上学期期末考试试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文上册（统编版 南阳专用）

情境期末·八年级语文·上册　 第 1 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 2 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 3 页　 　 　 　 试卷 3 洛阳市第一学期期末考试试卷 注意事项:试题卷共 12 页,满分 120 分,考试时间 120 分钟。 一、积累与运用(共 22 分) 　 　 在综合实践课程中,你所在的小组实地考察了隋唐洛阳城中 轴线上“七天建筑”的所在地,搜集资料,撰写了《优秀文化遗产申 请报告》。 现在请你对其中部分内容进行修订。 (共 4 分) 第一部分:建筑概述 隋唐洛阳城中轴线,北起邙山上清宫,南至龙门伊阙,其上排列 着七座“天字号”建筑,与天上的星象相对应。 由北向南分别为:天 堂、天宫(明堂)、天门(应天门)、天枢、天津桥、天街、天阙(伊阙)。 天堂,寓意“至高无上之堂”,里面立有雕镂 ∙ 着精美纹饰的大佛 像,是武则天感应四时与天沟通的御用礼佛圣地;天宫,就是“明 堂”,皇帝接见群臣、发布政令、大享祭天都在此处进行;天门,初名 则天门,又名五凤楼。 即宫城的南正门“应天门”;天枢,位于宫城 外,设计巧妙绝①　 　 　 　 (仑　 伦),寓意“天下中枢”,是武则天 皇帝的纪功柱;天津,即“天津桥”,洛河寓意着“天河”,天津桥横 跨洛河,对应天上的“天津”星座;天街,是隋唐洛阳城的中轴大街, 来往行人络②　 　 　 　 (绎　 译)不绝,为都城中最开阔最热闹繁 华的地方;天阙,即龙门“伊阙”,龙门两山矗 ∙ 立,伊水中流。 1. 你在校稿时需要对文段中的加点字注音,请规范书写。 (2 分) 雕镂 ∙ (　 　 ) 　 　 　 　 矗 ∙ 立(　 　 ) 2. 校稿时有两个字模糊不清,请你选择恰当的字,在横线处工整书 写。 (2 分) 第二部分:历史溯源 3. 小组成员实地考察天街,漫步天街,吟咏优秀传统诗文,请你将 这些内容补充完整。 (8 分) 　 　 这是一条从古走来的历史天街! 在历史的长河中,洛阳天 街曾见证过许多王朝兴衰,人事变迁。 安史之乱后的杜甫,“望” 见长安春日满目凄凉,写下“ ①　 　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《春望》),不知他是否还会想起自己与李白在洛阳 相遇,回想起天街的繁华景象,更平添忧国伤时的悲怆呢? 隋炀 帝亦曾在每年元宵节时下令于天街之上举办盛大的庆会,天上 人间,恰如李清照笔下的“ ③　 　 　 　 　 　 　 　 ,星河欲转千帆 舞”(《渔家傲》)。 杜牧立于江畔,轻抚前朝故物,凭吊古迹,低 吟“④　 　 　 　 　 　 　 　 　 , ⑤ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《赤 壁》),不知他是否也会想到天街的热闹,感叹岁月流逝而物是人 非呢? 天街的繁盛与衰败,反映社会和经济的发展,正如孟子所 说“ ⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑦　 　 　 　 　 　 　 　 ,国恒亡” (《生 于忧患,死于安乐》),内无良臣辅佐,外无敌国制衡,国家必然走 向灭亡,有忧患意识,国家则强盛。 同时,天街的设计和修建,体 现了中国古代哲学中的 “ 天人合一” 思想, “ 此中有真意, ⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《饮酒》),其不仅拥有独特的建筑风格 和文化内涵,还是中国传统文化的重要载体。 第三部分:建筑现状 2023 年,洛阳市将天津桥规划建设工程列为重点工程。 按照 规划,洛阳市将对天津桥进行复建,再现“天津晓月”景观,强化隋 唐洛阳城中轴线整体形象。 作为“七天建筑”之一的天津桥,不仅 是隋唐洛阳城连接洛水北岸宫城皇城与洛水南岸街坊之间的要 道,更是一座重要的城市景观。 每逢皓月当空,于黎明前登桥临亭,举首可见一轮弯月垂挂天 幕,“ 　 　 　 　 ,　 　 　 　 ”,　 　 　 　 ,　 　 　 　 。 　 　 　 　 ,诗人 骆宾王、李白、白居易、刘希夷、孟郊、李商隐等众多诗词达人都曾 在此触景生情,留下千古诗句。 今天的洛阳已经在规划建设天津桥展示工程。 相信在不久的 将来,“天津晓月”的历史美景将会再现,带给我们新的惊艳。 4. 小组成员在整理资料的过程中发现了这则新闻,请你根据新闻 内容,拟写新闻标题。 (不超过 20 字)(2 分) 　 5. 新闻稿中的一段文字排版不当,你认为依次填入横线处的语句, 衔接最恰当的一项是(　 　 )(2 分) ①被称为洛阳八大景之一 ②这一景观就是著名的“天津晓月” ③“天津晓月”的绝美景色吸引无数文人墨客到此 ④俯首可见桥上车水马龙 ⑤桥下波光粼粼 A. ④②①⑤③　 　 　 　 　 　 　 　 B. ⑤④②①③ C. ④①⑤③② D. ④⑤②①③ 6. 看了这则新闻,洛洛准备组织几个好朋友去天津桥遗址参观,阳 阳也想去,但是阳阳和洛洛之前闹了矛盾,还没道歉,不好意思 直接跟洛洛说,所以请糖糖帮忙向洛洛转述自己的想法。 听了 糖糖的话,洛洛欣然同意,请阳阳本周六下午三点到学校门口集 中一起去,并请糖糖转述自己的邀请。 请完成他们之间的对话,要求转述准确、完整,不改变事实。 (4 分) 阳阳对糖糖说:① 　 　 糖糖对阳阳说:② 　 　 第四部分:保护措施 隋唐洛阳城作为我国古代的著名都城,在中国古代都城发展 史上具有重要的地位和影响。 洛阳市委、市政府把“加快建设隋唐 洛阳城遗址公园,恢复古都历史中轴线气象”列入洛阳市“十四五 规划”十件大事之中。 目前规划并实施以“七天建筑”为代表的隋 唐洛阳城轴线保护展示工程有 6 项,未来,该轴线保护展示工程项 目将引入沉浸式文旅业态,助力青年友好型城市建设,致力于打造 具有中国特色、中国风格、中国气派的大遗址保护利用典范,成为 服务居民生活、加速城市更新改造的示范样板。 7. 加强文化遗产保护刻不容缓。 请你结合以上材料,对以“七天建 筑”为代表的隋唐洛阳城轴线的保护提出两条合理的建议。 (2 分) 　 　 　 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下文,完成 8-11 题。 (共 16 分) 父亲归来那一天 ①在我小时候,父亲归来的那一天,就如彗星降临的那一天一 样不可思议。 父亲是天文望远镜工程师,上世纪八九十年代,中科 院下属的国家级天文台中,有不少观测星系的望远镜就是他设计 的。 组装好的望远镜,小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕,还 需要父亲前往调试,以确保望远镜的运行达到设计标准。 ②通常,他这一出差就会有一个月左右。 【A】父亲对出差毫 无怨言,我们全家也毫无怨言。 因为我和母亲都发现,当父亲出差 归来时,那个木讷、谨慎,甚至有点刻板和忧郁的工程师会忽然变 得浪漫起来。 ③我记得,父亲到陕西天文台调试望远镜,工作结束时正值临 潼石榴丰收,他带回了六个硕大的石榴,每一个都比幼儿的脑袋还 大。 那是物流极不发达的年代,我们这些江南小孩,从来没有见过 那么大的石榴。 父亲按照临潼小贩教他的方法,在石榴顶上找到 一个下刀处,在外皮上轻划了一圈,用力掰开。 里面的石榴籽紧紧 抱团,晶莹剔透,红润发亮。 我们用勺子挖着石榴籽,细细品尝,它 的甜是多维的、立体的、丰富的,有些许醇厚甜蜜,还有些许酸爽。 我终于明白古诗中为何说:“榴枝婀娜榴实繁,榴膜轻明榴子鲜。” “萧娘初嫁嗜甘酸,嚼破水精千万粒。”繁密的石榴籽,是被怎样的 土地孕育着,才有如此滋味? 那时候,我就立誓要到北方去,看一 看与南方红壤完全不一样的土地。 据父亲说,只有生长在排水良 好的沙质土壤中,石榴树才能结出如此硕大的果实。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。 他归来时,居然带了 试卷 3 　 　 　 　 　情境期末·八年级语文·上册　 第 4 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 5 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 6 页 一个大纸箱,难道父亲带回了新疆的冬不拉? 打开纸箱,全家人都 笑了,父亲居然带的是新疆的棉花,它们是生长在棉枝上的一朵一 朵的棉花哦。 ⑤父亲说,调试完望远镜,他去城里办事,搭乘老乡的拖拉机, 路过浩瀚无边的棉田,被一望无际的丰收场景震撼,他便用口袋里 的清凉油向棉农换了几枝棉花。 棉农困惑地问他:“要做一副棉手 套,或者一顶厚棉帽,这点棉花不够,要不要多送你一点?”父亲笑 着说:“够了,千万别把棉花从棉枝上扯下来,我要让孩子看一看, 真正的棉花是什么样子。”记得那天,我们把家中腌萝卜干的空坛 子反复刷洗,接着,这干燥的棉枝被父亲插入坛中,成了家中别致 的装饰品。 掉落的小棉枝,父亲让我从中扯出棉花来,摸摸里面的 棉籽儿。 ⑥父亲还去过云南天文台。 那次他前去调试望远镜,我正上 高三。 母亲觉得在这节骨眼儿上,家里的顶梁柱不应该再出差。 但是父亲说,云南天文台的这架望远镜,对研究星系的形成和变化 有着特殊意义,只有把它装成了,人们对宇宙大尺度结构的研究才 能更进一步,所以,他必须去。 父亲承诺,等他归来时,会带给我们 惊喜。 ⑦父亲去了四十天,回来时,带着从花卉市场批发的一箱子白 玫瑰花。 我们都吃了一惊,这是他一生中第一次给母亲买花。 家 里没有这么多花瓶,母亲不仅动用了没有赶得及扔掉的白醋瓶、腌 腊八蒜的坛子,还抱着余下的玫瑰,四处去送邻居。 ⑧令人疑惑的是,在一大捆白玫瑰花的上面,父亲还放上了一 把蔫掉的硕大花苞,也是洁白的。 看上去已经枯萎的花,为什么还 要带回来? 父亲说:“你们不懂,这就是成语‘昙花一现’中的昙花 呀!”昙花是仙人掌科植物,在夜间开花,两三个小时后,这些花朵 就枯萎了,必须从花枝上掰下来,否则下一轮花朵就没有力量盛 放。 昆明人喜欢用昙花做甜汤,父亲买了八朵昙花,想让我们尝一 尝昙花汤的味道。 【B】他将昙花的花萼轻轻去掉,把那些柔弱无骨 的花瓣用清水反复冲洗,待将莲子等配料熬够四十分钟后,在起锅 前加入昙花的花瓣。 昙花的花瓣,口感又滑又嫩,带着云贵高原上 的清香气。 父亲的背包里,还装着昙花的小苗。 他对我说:“昙花 其实很好养,只是栽种后需要三四年才会开花,你要学会耐心 等待。” ⑨这次昆明之行,给父亲带来喜悦的,不仅是望远镜调试成 功,还有他归来时,我的高考成绩已经出炉。 高过一本线 41 分的 成绩,令他十分满意。 他送了我一个礼物作为奖励,那是一架迷你 天文望远镜,镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制 的。 夜晚用这台小望远镜可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮 上,有山地,有凹坑,也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩我记得,父亲归来那天所带回来的,是外面那个浩瀚无垠的 世界。 他曾经说,孩子成长中最要紧的事,就是不局限于眼前的鸡 毛蒜皮,要看到地球上的千山万水、春华秋实,看到在宇宙星际之 间,自己是一粒多么幸运的尘埃。 如果你的视野之内都是乌云,那 肯定是因为你站得不够高,眺望得还不够远。 􀃊􀁉􀁓归来的那一天,作为父亲,他想给予我的教益,就是如何跳 出个人的狭窄视野,去看待这个世界的别致角度。 小到一个石榴、 一枝棉花,大到一架望远镜,他做到了。 (节选自《北京日报》,作者:明前茶。 有删改) 8. 【事件·梳理】回忆性散文通过对典型事件的描写来刻画人物形 象,本文回忆了父亲归来那一天,用自己独特的方式给家人带来 生活的“浪漫”。 请你阅读全文,用简洁的语句概括父亲的“浪 漫”事件。 (每件事不超过 15 字)(4 分) 父亲出差的目的地 父亲的“浪漫”事件 陕西 ① 　 新疆 ② 　 云南 ③ 　 带回昙花,亲手为我们做昙花汤 ④ 　 9. 【语言·批注】回忆性散文中精彩的细节描写能为人物添彩,质 朴无华的句子同样饱含深情。 请根据括号中的提示,仔细品味 A、B 两个画线句,并完成批注。 (4 分) 【A】父亲对出差毫无怨言,我们全家也毫无怨言。 (词语运用) 　 　 　 【B】他将昙花的花萼轻轻去掉,把那些柔弱无骨的花瓣用清水反 复冲洗,待将莲子等配料熬够四十分钟后,在起锅前加入昙花的 花瓣。 (人物描写) 　 　 　 10. 【情感·分析】回忆性散文往往是作者真情实感的流露。 作者在 回忆往事之后,深情地写道:“小到一个石榴、一枝棉花,大到一架望 远镜,他做到了。”请结合全文内容,探究这句话的内涵。 (4 分) 　 　 　 　 11. 【材料·辨别】你所在的学习小组推荐本文作为八年级上册第 二单元的拓展阅读篇目,请你整体把握文本,结合单元提示和 篇目具体阐述理由。 (4 分) 八年级上册第二单元 单元篇目 单元提示 6　 藤野先生 / 鲁迅 7　 回忆我的母亲 / 朱德 8∗ 　 列夫·托尔斯泰 / 茨威格 9∗ 　美丽的颜色 / 艾芙· 居里 　 　 历史不可“穿越”,却能在回 忆性散文、传记中得以再现。 本 单元的课文,或深情回忆,叙述难 忘的人与事;或怀景仰之情,展现 人物的品格与精神。 它们是过往 时代生活的记录,又可成为未来 人生旅途中的宝贵财富。 学习这 些课文,有助于我们了解别样的 人生,丰富自己的生活体验。 　 　 　 　 　 　 (二)阅读下面两个文本,完成 12-14 题。 (共 12 分) 【文本一】 三彩黑釉马 ①唐三彩是一种低温铅釉陶器,主要流行于唐高宗至唐玄宗 时期的两京地区,作为唐代陶瓷工艺的杰出代表,它在造型、装饰 和色釉等方面均取得了举世瞩目的成就,形成了绚丽多彩的艺术 风格。 1905 年陇海铁路洛阳段修筑期间,在洛阳的唐墓中首次发 现了唐三彩,唐三彩顿时蜚声中外。 ②在洛阳博物馆的珍宝馆中,珍藏着一件三彩黑釉马,它是洛 阳博物馆的镇馆之宝。 它通高 73 厘米,长 84 厘米,器型高大、造型 生动,身躯健硕、肌肉线条极富张力。 马背鞍鞯俱全,以褐色革带 为装饰,革带上有 15 枚浮雕垂饰,垂饰上有人与马的形象。 马尾 部短翘,展示的应是人们在参与马球运动时,为避免马尾与球杆缠 绕,而束起马尾的场景。 唐代工匠将马的细部特征塑造得淋漓尽 致,体现出 1000 多年前高超的雕塑技术。 ③唐三彩的釉色丰富绚丽,目前已经发现黄、白、绿、褐、黑、 蓝、红等,其中以黄、白、绿三种颜色为主,在丰富绚丽的色彩中又 有着深浅变化,可谓丰富多彩、变化无穷。 这件三彩黑釉马的面 部、背部和尾部均施以白釉,四蹄为素胎,是古文献中“龙种神驹, 情境期末·八年级语文·上册　 第 7 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 8 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 9 页　 　 　 　 试卷 3 四蹄踏雪”的艺术再现。 面部与背部的马具及装饰使用了多种色 釉。 而这件三彩黑釉马最珍贵之处在于它的胸、腹、腿、臀等处均 为黑色,黑色是唐三彩中非常罕见的一种釉色。 ④为什么黑釉色那么稀缺和珍贵? 因为难烧成。 唐朝时,黑 釉还不能直接烧制而成,得反复施釉,层层加深,深到一定程度,颜 色才会非常偶然地呈现出黑色。 也就是说烧黑釉的条件不可控, 黑不黑工匠也没把握,工艺做足了还得需要靠运气。 目前国内出 土的三彩黑釉马仅有两件,都是出自洛阳。 一件留在了洛阳博物 馆,另外一件收藏在国家博物馆。 ⑤这件三彩黑釉马体型高大健硕,栩栩如生地向我们展现了 一匹西域骏马的形象,不禁使人联想起杜甫:“胡马大宛名,锋棱瘦 骨成”的诗句。 当时 ∙∙ 的西域地区盛产良马,因骨力追风、风驰电掣 而受到人们的喜爱,而这件三彩黑釉马的主人正是来自于西域 地区。 ⑥这件三彩黑釉马出土于洛阳市龙门东山安菩夫妇墓,墓主 人名为安菩,来自西域安国。 史书中有记载:“安菩以一当千,独挡 蜂飞之众。”他为了守护大唐的安定,浴血奋战,立下了赫赫战功。 安菩夫妇墓保存比较完好,共出土 129 件文物,有三分之一是唐三 彩,其中就包括这件三彩黑釉马。 ⑦在 1000 多年前,洛阳作为唐朝都城,八方来朝、海纳百川, 在政治、经济、文化等方面达到了历史的高峰,这件三彩黑釉马是 当时手工业发达、社会开放包容的历史缩影,更是东西方交流的 见证。 (摘编自微信公众号《隋唐史学会》,有删改) 【文本二】 ①洛阳是唐三彩的发源地、发现地、发展地。 但是,唐三彩指 的是三种颜色吗? ②“以前,有太多人仅仅从字面理解,误以为三彩就是指三种 颜色。 其实,三彩代表的是多姿多彩的陶瓷世界。”从事三彩艺术 研究 30 余年的中国陶瓷艺术大师郭爱和对此颇有体会。 ③说三彩是多姿多彩,主要有以下几个原因: ④一是《辞海》中关于“三”的注解。 含义一,“二加一所得”等 同于阿拉伯数字“3”。 含义二,“多数”和“多次”的意思,如三番五 次、三令五申。 含义三,少、极少的意思,比如三三两两、三言两语。 也就是说,三的含义有很多。 ⑤二是实物证据。 河南、陕西、辽宁等地,以及日本、韩国、朝 鲜、伊朗等国外都发现了大量的三彩器物,这些器物从单一色彩到 多种色彩,颜色非常丰富。 比如洛阳博物馆馆藏的三彩蓝釉白斑 马、三彩黑釉马、三彩瓷罐等,颜色有单一的,也有多彩的。 ⑥三是文献证据。 1982 年,中国硅酸盐学会出版的《中国陶瓷 史》一书,在介绍三彩时提出:三彩的釉色呈深绿、浅绿、翠绿、蓝、 黄、白、赭、褐等多种色彩,是一种多彩的器物。 ⑦四是名人引语。 老子《道德经》云,道生一、一生二、二生三、 三生万物……因此,“三”指从无至万物之变。 同理,如“五彩斑 斓”中的“五”,“七彩阳光”中的“七”,“六六大顺”中的“六”,在中 国文化中都是“多”的意思。 (摘编自《洛阳日报》,有删改) 12. 下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的两项是(　 　 　 ) (4 分) A. 文本一以介绍唐三彩开头,激发读者阅读兴趣,同时引出本 文的说明对象———三彩黑釉马。 B. 文本一第②段画线句,运用了列数字的说明方法,通过具体 的“高”“长”数据,准确地说明了三彩黑釉马器型高大的特 点,这一特点也正是这件三彩黑釉马最珍贵之处。 C. 文本一第⑤段加点的“当时”表明时间限定,体现了说明文语 言的生动性。 D. 三彩器物从单一色彩到多种色彩,颜色非常丰富,是多姿多 彩的陶瓷世界。 E. 两个文本的开头都提到了唐三彩是在洛阳首次发现的。 13. 世间万物都有各自的特征。 要把一个事物说清楚,首先要抓住 其特征。 请结合文本一的内容,看作者写“三彩黑釉马”,分别 是从哪些方面,抓住什么特征来写的? (4 分) 　 　 　 14. 文本一第③段和文本二第⑥段的画线句都介绍了三彩的釉色, 所起的作用有什么不同? 请结合两个文本的内容简要分析。 (4 分) 　 　 　 　 三、古诗文阅读(共 15 分) (一)阅读下面两个文段,完成 15-18 题。 (共 11 分) 【甲】天时不如地利,地利不如人和。 三里之城,七里之郭,环 而攻之而不胜。 夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天 时不如地利也。 城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟 非不多也,委 ∙ 而去之,是地利不如人和也。 故曰:域民不以封疆之 界,固 ∙ 国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 得道者多助,失道 者寡助。 寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。 以天下之所 顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 (选自孟子《得道多助,失道寡助》) 【乙】齐桓公问管仲曰:“王者何贵?”曰:“贵天。”桓公 仰而视天。 管仲曰:“所谓天者,非谓苍苍莽莽① 之天也。 君人者,以百姓为天。 百姓与之则安,辅之则强,非之则 危,背之则亡 ∙ 。 《诗》云:‘人而无良,相怨一方。’民怨其上,不遂亡 者,未之有也。” (选自刘向《说苑》) 【注释】①苍苍莽莽:形容广阔无边。 15. 根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。 (3 分) 文言语句 方法提示 解释 (1)委 ∙ 而去之 查 阅 词 典 法: ① 顺 从。 ②托付, 交付。 ③ 舍弃, 放 弃。 ④ 放 置。 ( 摘 自 《古代汉语词典》) (填序号) ①　 　 　 　 (2) 固 ∙ 国不以 山溪之险 词语推测法:固 ∙ 本培元 ②　 　 　 　 (3)背之则亡 ∙ 课内迁移法:出则无敌国 外患者,国恒亡 ∙ 。 (《生于 忧患,死于安乐》) ③　 　 　 　 16. 把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。 　 17. 善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点,请结合【甲】文 段的内容,从中举一个例子做简要分析。 (2 分) 　 　 18. 【甲】【乙】文段都论述了治国之道,强调治国要“以人为本”,请 结合文段内容具体分析。 (4 分) 　 　 　 　 (二)阅读下面一首诗,完成 19-20 题。 (共 4 分) 雁门太守行 李　 贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 试卷 3 　 　 　 　 　情境期末·八年级语文·上册　 第 10 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 11 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 12 页 19. 据说北宋王安石曾质疑“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”这 句诗:“方黑云压城,岂有向日之甲光?”明代文学家杨慎却声称 自己确乎见到此类景象,你怎么看? (2 分) 　 　 　 　 20. 《雁门太守行》和《登幽州台歌》两首诗中都提到了燕昭王为招 揽天下贤士所筑的黄金台(幽州台),但它在两首诗歌中的作用 却不相同,请结合诗歌表达的情感简要分析。 (2 分) 　 　 　 　 四、名著阅读(5 分) 21. 不同体裁的作品有不同的阅读方法。 请从下面作品中任选一 部,借助所给材料,说说阅读该作品应采取的读书方法及理由。 (5 分) 【材料一】《红星照耀中国》:1936 年斯诺带着当时无法理解的 关于革命与战争的无数问题,冒着生命危险,进入陕甘宁边区, 收集第一手资料,完成了《西行漫记》的写作。 斯诺作为一个西 方新闻记者,对中国共产党和中国革命作出了客观的评价,并 向全世界作出了公正的报道。 (选自胡愈之《中文重译本序》) 【材料二】《昆虫记》:我竭力坚持真实第一,一丝不苟。 我为了 学者、哲学家,将来想去解决本能这个难题的人而著述,我也为 了而且特别为了少年而著述,我想使他们爱那自然史。 (选自法布尔《昆虫记》) 　 　 　 　 　 五、作文(50 分) 22. 阅读下面一段文字,按要求作文。 (50 分) 　 　 明前茶在《父亲归来那一天》中写道:“父亲归来那天所带 回来的,是外面那个浩瀚无垠的世界。”因为教子有方的父亲深 知,人要想成长就要见世面。 　 　 《现代汉语词典》对“见世面”的解释:在外经历各种事情, 熟悉各种情况。 　 　 关于“见世面”你有怎样的经历,获得过怎样的感悟? 请结 合你的经历,以“见世面”为话题,自拟题目,写一篇记叙文。 　 　 要求:①语言要连贯,表达意图明确,内容具体充实。 ②不 少于 500 字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 200 字 　 　 　 　 400 字 　 　 　 　 　 　 　 　 　 500 字 600 字 苦朴素的顽强精神。 示例三:原著里写道:“传说贺龙用一把菜刀在湖南 建立了一个苏区。 那是早在一九二八年,贺龙躲在 一个村子里,同哥老会的兄弟们策划起义,这时有 几个国民党收税的来了。 他就率领村里的几个人 袭击收税的,用他自己的一把刀宰了他们,解除了 他们的卫队的武装。”贺龙凭借一把菜刀就解除了 国民党护卫队的武装,可见他很有作战的能力;将 哥老会收编进红军,可见贺龙口才好,有领导能力、 作战能力;贺龙强壮有力,在长征路上背受伤的部 下,可见贺龙平易近人,体贴下属;贺龙生活简单, 不计较个人财物,可见贺龙生活朴素,不计较个人 得失。 由此可知,在命运的颠沛中,更能显示出贺 龙有勇有谋、平易近人、艰苦朴素的高尚品质。 (任 选其一,结合名著内容阐述自己的理解即可,5 分) (2)示例:本书记录着昆虫的生活,折射出人生的思 考,这里充满对生命的关爱,对万物的赞美。 这是 一部昆虫的史诗,一部优秀的科普著作,一部公认 的文学经典,它行文生动活泼,语调轻松诙谐,字里 行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 (结合名 著内容与阅读感悟撰写,言之有理即可,5 分) 14. B　 【解析】本题考查文言词语理解。 B. 有误。 在原 文中,“积水空明”并不是指庭院中真的有积水,而 是用比喻的手法来形容月光的清澈透明,就像是积 水一样空灵澄澈。 这里的“空明”是用来描绘月光 的,而非实际的积水。 故选 B。 15. 怀民也还没有睡觉,(于是) 我们一起在庭院中散 步。 (意思对即可,2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】古文翻译方法:留———国号、年号、地 名、书名、人名等可以保留,直接使用;替———用现 代汉语双音词替换古代汉语单音词;调———调整 语序,使其符合现代汉语的表达习惯;补———补充 省略部分,使意思完整;删———删去无实在意义的 词,不译。 16. 作者被贬黄州,正是人生失意之时,但文中无一处 有悲凄可怜之态,反而随缘自适;“欣然”邀友赏月, 透露出豁达乐观的天性;被贬黄州,无职无权,以 “闲人”自称(自嘲、自慰、自解),所以是“乐天派”。 (答出任意两点即可,每点 1 分,共 2 分) 17. 甲文段中,作者错把月光下竹柏的影子当作水中 藻、荇交横,不仅突出了月光的澄澈空明,还以动写 静,将静谧的月景写得摇曳多姿;乙文段中,室中人 错以为雪光入室,不仅点明时令,更写出雪夜中月 光独有的明亮与润泽的特点。 (甲、乙两文分析各 2 分,共 4 分) 18. 相同点:都用典故来抒发情感,《使至塞上》用“燕然 勒功”的典故,从候骑的口中得知主帅尚在前线未 归,表达了对将士们保家卫国的赞叹。 《雁门太守 行》用燕昭王建黄金台招贤纳士的典故赞美了将士 们誓死报国的决心。 不同点:《使至塞上》写诗人在 途中遇到候骑,得知主帅破敌后仍在燕然前线,借 候骑之口表达对将士们的赞美。 《雁门太守行》则 是直抒胸臆,直接抒发对将士们强烈的赞美之情。 (相同点和不同点各 2 分,共 4 分) 19. (1)写作提示:本题考查半命题作文。 题目中的关 键词“有你”,其中的“你”是文章的主要写作对象, 而“有你”带有默默支持、无私帮助的含义。 这里的 “你”可以是生活中的人,如父母、老师、同学等;也 可以是历史人物,如岳飞、文天祥等;也可以是某个 “物”,例如:诗歌、祖国、礼物等。 题目需要补写的 内容是“你”给“我”带来的变化,这种变化应当是积 极向上,具有正能量的。 横线可补充内容参考:坚 强、勇敢、幸福、自信、乐观、积极、强大……文章适 合写记叙文,要表现深层主题,最好采用第二人称。 应结合自己的亲身经历进行选材,围绕和“你”之间 发生的故事描写出“你” 带给“我” 怎样好的变化。 注意在结尾采用抒情性或议论性文字,点明文章主 题,升华主旨。 (2)写作提示:本题考查命题作文。 结合材料我们 可以理解“看见”的内涵,确定写作内容和主题。 可 以写看见自然山水等景物,体会其蕴含的哲理;可 以写看见生活中的真善美,体会人间的真情与温 暖;还可以写看见历史,体会责任担当等。 看,需要 眼睛,更需要头脑和灵魂。 我们需要细致耐心观察 所看见的表象,通过推理、判断、想象等思维看见其 精神、本质。 如,爱心、正直、责任、善良、各种人间 真情等。 本文适合写作记叙文。 在写作方法上,注 意在叙述过程中,使用细节描写,通过具体的动作、 心理、对话等描写,表达内心的感受。 在材料安排 上,注意详略得当,使用以小见大的写法,突出作文 的主旨,给读者带来亲切的感受。 洛阳市第一学期期末考试试卷 1. lòu　 chù(每空 1 分,共 2 分) 2. ①伦　 ②绎(每空 1 分,共 2 分) 3. ①国破山河在 ②城春草木深 ③天接云涛连晓雾 ④折戟沉沙铁未销 ⑤自将磨洗认前朝 ⑥入则无法家拂士 ⑦出则无敌国外患者 ⑧欲辨已忘言 (每空 1 分,有错字该空不得分;共 8 分) 4. 示例一:洛阳规划建设,再现“天津晓月”景观 示例二:“天津晓月” 将会再现,带给人们新惊艳 (言之有理即可,2 分) 5. D　 【解析】本题考查语句的衔接与排序。 纵观语 句可知,主要说明“天津晓月”景观,④⑤两句描绘 的是“天津晓月”的景象,与前文联系紧密,结合由 上到下的逻辑顺序,可知,④句排第一位,⑤句排 第二位;②句“这一景观”指前面描绘的景象,应排 第三位;①句紧承②句点明其重要地位,应排第四 位;③句说明其影响,应排第五位;因此排序为:④ ⑤②①③。 故选 D。 6. 示例:①糖糖,听说洛洛准备组织几个好朋友去天 津桥遗址参观,我也想去,但是我和洛洛闹了矛 盾,不好意思跟他说,你能帮我向他道个歉吗? 并 问问他能不能带我去? 　 ②洛洛很高兴你能参 加。 他说以前的事他也有不对的地方,请你原谅。 他让你本周六下午三点到学校门口集中,大家一 起去。 (意思对即可,每空 2 分,共 4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　【拓展延伸】转述句,是说话人转述别人的话给 听话人听。 方法是保留基本信息,转换人称。 7. 示例:①加大保护力度,将中轴线的保护展示工程 纳入洛阳城市发展总体规划。 ②坚持可持续发展 理念,引入沉浸式文旅业态,保护的同时,助力洛 阳青年友好型城市建设。 ③通过多种方式展示其 价值内涵,运用短视频等新媒体推广,让更多人关 注隋唐洛阳城轴线的保护展示工程。 ④加大法律 的制裁力度,对破坏、盗窃隋唐洛阳城轴线文化遗 产的行为要严惩。 (写出两条即可,每条建议 1 分,共 2 分) 8. ①带回六个临潼大石榴 　 ②带回长着棉花的棉 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·八年级语文上　 第 8 页 枝,让“我”摸棉籽儿　 ③带回白玫瑰花送母亲 　 ④送“我”迷你天文望远镜(每空 1 分,共 4 分) 9. 【A】 示例:连用两个“毫无怨言”。 父亲“毫无怨 言”,指父亲设计的天文望远镜需要他亲自去调 试,体现了父亲对工作的敬业和奉献精神。 我们 “毫无怨言”,指父亲每次归来会给全家带来惊喜, 也表现了我们全家对父亲工作的理解和支持。 【B】示例:运用动作描写,通过对父亲“去掉” “冲 洗”“加入”等一系列动作的描写,生动形象地写出 父亲做昙花汤时的用心专注,表现了深深的父爱。 (意思对即可,每句批注 2 分,共 4 分) 10. “小”指的是在“我” 成长过程中,父亲通过细微 的小事对“我”产生了潜移默化的影响,表现了父 亲对“我”的关爱;“大”指的是父亲引领“我”看 向“外面那个浩瀚无垠的世界”,帮“我” 树立了 远大理想,打开人生的视野,提升人生的格局。 这是一个成功、智慧的父亲,表达了“我”对父亲 的感激和赞美之情。 (意思对即可,4 分) 11. 示例:因为八年级上册第二单元选择的回忆性散 文,都与“深情的回忆” “难忘的人与事” 有关。 本单元的《藤野先生》中,鲁迅回顾了自己在日本 留学时的一段经历,歌颂了藤野先生的高尚品 格。 《回忆我的母亲》中,作者回忆了母亲勤劳的 一生,抒发了对母亲的敬爱和感激。 本文回忆父 亲几次出差归来带回礼物和家人分享的事件,体 现了父亲对“我”成长的重大影响,表达了作者对 父亲的敬佩、理解和感激。 这篇文章在文体和主 题上和本单元高度契合,因此本文适合作为第二 单元的拓展阅读篇目。 (意思对即可,4 分) 12. BC　 【解析】本题考查文本内容理解。 B. 理解和 分析不正确。 根据文本一第③段“而这件三彩黑 釉马最珍贵之处在于它的胸、腹、腿、臀等处均为 黑色,黑色是唐三彩中非常罕见的一种釉色”和 第④段“为什么黑釉色那么稀缺和珍贵? 因为难 烧成”可知,黑釉马最珍贵之处是它的胸、腹、腿、 臀等处均为黑色,而非“三彩黑釉马器型高大”; C. 理解和分析不正确。 文本一第⑤段加点的“当 时”表明时间限定,体现了说明文语言的准确性 和严密性,而非“生动性”;故选 BC。 13. ①造型方面。 器型高大健硕,造型生动,是西域 骏马的形象;②装饰方面。 装饰精致,马背鞍鞯 俱全、马尾部短翘,细部特征塑造得淋漓尽致; ③色釉方面。 使用多种色釉,以罕见的黑釉为 主。 (答出任意两点即可,每点 2 分,共 4 分) 14. ①文本一第③段介绍三彩的釉色,突出了唐三彩 釉色丰富多彩、变化无穷的特点,与下文三彩黑 釉马“使用了多种色釉”“这件三彩黑釉马最珍贵 之处在于它的胸、腹、腿、臀等处均为黑色”相照 应,衬托了黑釉色的珍贵和罕见,为下文说明黑 釉色罕见的原因作铺垫;②文本二第⑥段引用 《中国陶瓷史》一书中列举的三彩的颜色,为说明 “三彩是多姿多彩”提供了文献证据。 (两个文本 分析各 2 分,共 4 分) 15. (1)③　 (2)巩固　 (3)灭亡(每小题 1 分,共 3 分) 16. 帮助他的人少到了极点,内外亲属都会背叛他; 帮助他的人多到了极点,天下的人都会归顺他。 (意思对即可,2 分) 17. 示例:如“域民不以封疆之界,固国不以山溪之 险,威天下不以兵革之利”,运用排比的修辞手 法,指出“域民、固国、威天下”不能只靠“封疆之 界、山溪之险、兵革之利”,突出“人和”的重要性。 句式工整,气势磅礴,具有极强的说服力。 (任举 一例,意思对即可,2 分) 18. 两文都强调了“以人为本”(人的重要性或人心所 向)。 但甲文从统治者施行仁政的角度来论述;乙 文则更加强调要以百姓为尊贵,认为百姓是国家 安定的基础。 (甲、乙两文分析各 2 分,共 4 分) 19. 王安石认为黑云和日光不能同时出现,而杨慎则 认为日光可以从云层的缝隙中折射出来,皆言之 有理。 诗中描绘的景象是作者运用比喻和夸张 的修辞手法,进行的艺术化处理,并不能和生活 的真实等同起来。 该句诗生动形象地写出了敌 军人马众多、来势汹汹的景象,渲染了敌军兵临 城下的紧张气氛和危急情势以及将士们高昂的 战斗情绪。 (意思对即可,2 分) 20. 《雁门太守行》 中的“报君黄金台上意” 运用典 故,委婉含蓄地表现了将士们誓死杀敌、报效朝 廷的决心。 《登幽州台歌》中,诗人登幽州台借古 怀今,感慨像燕昭王那样的前代贤君已成为历 史,表达了生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之 情。 (两首古诗分析各 1 分,共 2 分) 21. 示例一:①阅读纪实作品,最基本的要求是清楚 把握作品所写的事实。 ②可利用序言、目录等, 迅速获得对作品的整体印象。 ③边读边梳理作 品中事实的前因后果、发展线索。 ④理清两个事 实:作者采访“红色中国”的过程和“红色中国” 的历史、现状和未来。 理解作者想用这些事实说 明什么观点,从中获得启迪,并指导自己的学习 生活。 示例二:①阅读科普作品,首先要借助前言、后记 或附录中有关作家作品的介绍,了解作家的生平 事迹、科学成就和全书的大致内容,为阅读整本 书做些准备。 ②阅读时要关注作品中的科学知 识,要体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念 和科学精神,感受作品的理趣。 ③运用自己在课 内外学到的知识加强理解,深化认识,拓展延伸, 把阅读引向更深层次。 ④法布尔“也为了而且特 别为了少年而著述” “想使他们爱那自然史”,所 以在阅读时要关注科普作品的情趣,关注作品幽 默、富有情趣的语言,发挥想象,进入作品描写的 世界,体会文字之美,得到善的感染和美的熏陶。 (任选一部,每点 2 分,任意答出三点得 5 分。 如 有其他答案,言之成理亦可酌情给分) 22. 写作提示:本题考查话题作文。 思考什么是“见 世面”,“见世面”会有哪些收获,自己见过哪些世 面等。 结合题干中《现代汉语词典》对“见世面” 的解释,写作时要紧紧抓住“经历各种事情”来写 文章。 如走过的路,读过的书,见过的人……这 些路、书、人就可以称之为见过的世面。 本文要 求写记叙文,可以写自己见世面的经历,比如一 次旅行,遇到了极其危险的情况,最终被官兵叔 叔解救,从而感受到了人间真爱的温暖;又如走 出村子,来到城市,感受到科技的发展给祖国带 来的变化,进而激发胸中斗志,想要努力学习,改 变家乡落后的面貌等等。 行文中要将整个事件 叙写清楚,详略得当,内容充实即可。 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·八年级语文上　 第 9 页