试卷2 郑州市二七区2023-2024学年上学期期末试题-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文上册（统编版 南阳专用）

处,这是写文章的重点之一。 可以以“我”为中心 或“我”作为见证人,叙述亲情、友情、师生情、自然 情。 不但要具体生动地呈现事情本身,还要体现 出自己在这个经历中的心路历程。 郑州市二七区上学期期末试题 1. 义　 攒(每空 1 分,共 2 分) 2. (1) B√　 (2) A √(每空 1 分,共 2 分) 3. 示例:A. 重塑能源供应链 　 B. 使用“捕碳” 新技术 (每空 2 分,共 4 分) 4. 示例:选择图 1。 理由:图 1 用天平的形式,巧妙地解 释了何谓“碳中和”。 天平的两端,一端是排污的城 市,代表着二氧化碳的排放;另一端是绿色发展的城 市,代表着二氧化碳的吸收,两端持平,体现了“碳中 和”的概念,符合“什么是碳中和”这一主题。 (选择 正确 1 分,理由能简要说明画面 2 分,能揭示图画寓 意及与活动主题的关系 2 分,共 5 分。 如果选择图 2,能合理描述、解释画面,最高可给 3 分) 5. ①孤山寺北贾亭西　 　 　 　 ②水面初平云脚低 ③(至于)夏水襄陵 ④沿溯阻绝 ⑤树树皆秋色 ⑥山山唯落晖 ⑦山气日夕佳 ⑧飞鸟相与还 (每空 1 分,有错该空不得分;共 8 分) 6. ①陈大叔在山腰上刨土豆,发现儿子丢了,几十年里 在全国各地打工找儿子(或陈大叔几十年里在全国 各地找丢失的儿子)。 ②陈大叔到寻亲栏目找儿子, 认下了龙飞这个“儿子”。 ③陈大叔与龙飞一家生活 在一起,忙活家务,把地板拖得锃亮。 ④陈大叔在生 命的尽头告知认龙飞为子的真相。 (按照先后顺序 概括,每件事 1 分,共 4 分) 7. 【A】认亲会上,龙飞因看到陈大叔的满头白发(衰 老、沧桑),(1 分)为陈大叔寻子多年的艰辛感动、心 疼、难过。 (1 分)(共 2 分) 【B】从第􀃊􀁉􀁖段陈大叔临终的话可以看出他因为看到 龙飞认亲时哭得伤心而心疼、感动,(1 分)为自己没 有寻到亲儿子而难过、伤心。 (1 分)(共 2 分) 8. ①“龙飞摸了摸自己脸上的胎记,看着文静,迟疑了 一下:‘我,我是不是该去认亲?’ ‘应该去! 老人家太 可怜了。’文静点了点头,鼓励龙飞。”从龙飞的迟疑 和妻子的话可以看出龙飞是因为同情陈大叔而认 亲,并非是陈大叔亲子。 ②“陈大叔见到龙飞那一 刻,突然跌坐在地上,扶起后半天也坐不稳。”从陈大 叔跌坐在地上的异常反应可以看出他发现龙飞并非 亲子。 ③“瞅着陈大叔,龙飞退后一步,仿佛一根刺 硬生生扎进心里。”从龙飞退后一步的动作和“仿佛 一根刺硬生生扎进心里”可以看出龙飞并非陈大叔 亲子,是出于心疼陈大叔多年寻子的艰辛才去认亲。 (答出任意两点即可,每点 2 分,共 4 分) 9. 示例一:应该删去。 理由:①以陈大叔含笑安详离去 为结尾,场景温馨感人,留有余味;而且文章标题为 “认亲”,写到第􀃊􀁉􀁘段,认亲的故事有始有终,结构已 很完整,再加上第􀃊􀁉􀁙段的内容,的确是画蛇添足,没 有必要;②第􀃊􀁉􀁙段的内容不太合情理,给人虚假之 感。 萌萌不可能不知道爷爷奶奶早已去世这一事 实,从前文龙飞说“要不要跟萌萌商量下?” 文静说 “不用商量,给他解释一下就中”等信息看,萌萌应该 知道这个“爷爷”是爸妈认养的,所以这里再说萌萌 得知真相,就显得不真实(从小说中萌萌、龙飞、陈大 叔三代人的年龄推算,陈大叔丢儿子时应该还比较 年轻,所谓怕“老人知道真相挺不过去”显然不太符 合事实);因此这一段应该删去。 (观点 1 分,理由能 从“画蛇添足”和“不真实”两个角度分析,言之有理 即可,4 分,共 5 分,只答观点不得分) 示例二:不应该删去。 理由:①补充萌萌得知真相后 把陈大叔的故事写下并上传到网上及陈大叔失子的 真相,让小说情节又有了新的拓展,增加了曲折感; ②村人担心陈大叔、隐瞒真相的善良行为,不仅丰富 了文章内容,也进一步说明社会上善良的人很多,有 助于突出文章主题;③补写陈大叔失子的真相,交代 了陈大叔多年寻子未得的原因,让小说在情节上更 合理,结构上更完整。 (观点 1 分,理由第①②点各 2 分,第③点 1 分,计点给分,最高 4 分,共 5 分,只答观 点不得分) 10. AD　 【解析】本题考查文本内容理解和分析。 B. 有 误,第②段给出了爱因斯坦大脑的研究结果,可证 明智力大小与脑重无关,可能与脑的结构有一定关 联。 但第③段又说“然而目前没有明确的证据表明 可以通过脑的结构来判断一个人的聪明程度或天 赋所在”,所以 B 项说法过于绝对;C. 有误,第④段 以韦克斯勒智力量表为例,证明在测量聪明程度方 面智力量表比较可靠。 第⑤段详细列出了不同智 商水平的人所占的比例,是为了说明“不同性别、星 座、血型的人智商并无明显的差异,而且智商并非 完全由先天决定,后天的培养同样重要”;故选 AD。 11. 智商高与成功有一定的关系,但并不是智商越高就 越容易成功,有时候智商高的人也容易失败(智商 高与成功的关系比较复杂,智商高不一定就能获得 成功);智商只是影响成功的诸多因素中的一个,而 且不一定是最重要的因素。 (每点 2 分,意思对即 可,共 4 分) 12. ①说明智力只是人类智能中很小的一部分,单纯从 智力(智商)的角度去考虑它与成功的关系是有局 限性的(说明人的智能是多元的,要全面培养,不能 只关注智力这一个因素);②说明每个人都拥有多 种智能,与其羡慕别人的“高智商”或“天赋”,不如 通过努力培养开发自己的智能;③暗示读者如果能 发现适合自己智能特点的职业和业余爱好,产生内 在的追求,不断学习、完善,就比较容易获得成功。 (答出任意两点即可,每点 2 分,共 4 分) 13. (1)示例一:彭德怀母亲早逝,因后母憎嫌,被赶出 家门,后又因踢翻了祖母的烟盘,差点被溺死。 他 历尽坎坷磨难、颠沛流离,后来走上了革命道路。 刚开始长征,彭德怀就被任命为军团先锋司令员, 带领红军战士们冲破了数万敌军的层层防线。 后 来的作战中,他怀着坚定的信念,带领战士们英勇 突击。 由此可知,在命运的颠沛中,更能显示出彭 德怀的反抗意识和英勇无畏。 示例二:毛泽东生活俭朴,廉洁奉公,能吃苦耐劳, 身体像铁打的。 关于毛泽东的日常生活,斯诺具体 描述道:“毛泽东和他的夫人(指贺子珍)住在两间 窑洞里,四壁简陋,空无所有,只挂了一些地图。 毛 氏夫妇的主要奢侈品是一顶蚊帐。 除此之外,毛泽 东的生活和红军一般战士没有什么两样。 做了十 年红军领袖,千百次地没收了地主、官僚和税吏的 财产,他所有的财物却依然是一卷铺盖,几件随身 衣物———包括两套布制服。 他虽然除了主席以外 还是红军的一个指挥员,他所佩的领章,也不过是 普通红军战士所佩的两条红领章。” 毛泽东在日常 生活和工作中,很能吃苦耐劳。 斯诺通过采访了解 到:“毛泽东每天工作十三四个小时,常常到深夜两 三点钟才休息。 他的身体仿佛是铁打的。” 由此可 知,在命运的颠沛中,更能显示毛泽东吃苦耐劳、艰 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·八年级语文上　 第 7 页 苦朴素的顽强精神。 示例三:原著里写道:“传说贺龙用一把菜刀在湖南 建立了一个苏区。 那是早在一九二八年,贺龙躲在 一个村子里,同哥老会的兄弟们策划起义,这时有 几个国民党收税的来了。 他就率领村里的几个人 袭击收税的,用他自己的一把刀宰了他们,解除了 他们的卫队的武装。”贺龙凭借一把菜刀就解除了 国民党护卫队的武装,可见他很有作战的能力;将 哥老会收编进红军,可见贺龙口才好,有领导能力、 作战能力;贺龙强壮有力,在长征路上背受伤的部 下,可见贺龙平易近人,体贴下属;贺龙生活简单, 不计较个人财物,可见贺龙生活朴素,不计较个人 得失。 由此可知,在命运的颠沛中,更能显示出贺 龙有勇有谋、平易近人、艰苦朴素的高尚品质。 (任 选其一,结合名著内容阐述自己的理解即可,5 分) (2)示例:本书记录着昆虫的生活,折射出人生的思 考,这里充满对生命的关爱,对万物的赞美。 这是 一部昆虫的史诗,一部优秀的科普著作,一部公认 的文学经典,它行文生动活泼,语调轻松诙谐,字里 行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 (结合名 著内容与阅读感悟撰写,言之有理即可,5 分) 14. B　 【解析】本题考查文言词语理解。 B. 有误。 在原 文中,“积水空明”并不是指庭院中真的有积水,而 是用比喻的手法来形容月光的清澈透明,就像是积 水一样空灵澄澈。 这里的“空明”是用来描绘月光 的,而非实际的积水。 故选 B。 15. 怀民也还没有睡觉,(于是) 我们一起在庭院中散 步。 (意思对即可,2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】古文翻译方法:留———国号、年号、地 名、书名、人名等可以保留,直接使用;替———用现 代汉语双音词替换古代汉语单音词;调———调整 语序,使其符合现代汉语的表达习惯;补———补充 省略部分,使意思完整;删———删去无实在意义的 词,不译。 16. 作者被贬黄州,正是人生失意之时,但文中无一处 有悲凄可怜之态,反而随缘自适;“欣然”邀友赏月, 透露出豁达乐观的天性;被贬黄州,无职无权,以 “闲人”自称(自嘲、自慰、自解),所以是“乐天派”。 (答出任意两点即可,每点 1 分,共 2 分) 17. 甲文段中,作者错把月光下竹柏的影子当作水中 藻、荇交横,不仅突出了月光的澄澈空明,还以动写 静,将静谧的月景写得摇曳多姿;乙文段中,室中人 错以为雪光入室,不仅点明时令,更写出雪夜中月 光独有的明亮与润泽的特点。 (甲、乙两文分析各 2 分,共 4 分) 18. 相同点:都用典故来抒发情感,《使至塞上》用“燕然 勒功”的典故,从候骑的口中得知主帅尚在前线未 归,表达了对将士们保家卫国的赞叹。 《雁门太守 行》用燕昭王建黄金台招贤纳士的典故赞美了将士 们誓死报国的决心。 不同点:《使至塞上》写诗人在 途中遇到候骑,得知主帅破敌后仍在燕然前线,借 候骑之口表达对将士们的赞美。 《雁门太守行》则 是直抒胸臆,直接抒发对将士们强烈的赞美之情。 (相同点和不同点各 2 分,共 4 分) 19. (1)写作提示:本题考查半命题作文。 题目中的关 键词“有你”,其中的“你”是文章的主要写作对象, 而“有你”带有默默支持、无私帮助的含义。 这里的 “你”可以是生活中的人,如父母、老师、同学等;也 可以是历史人物,如岳飞、文天祥等;也可以是某个 “物”,例如:诗歌、祖国、礼物等。 题目需要补写的 内容是“你”给“我”带来的变化,这种变化应当是积 极向上,具有正能量的。 横线可补充内容参考:坚 强、勇敢、幸福、自信、乐观、积极、强大……文章适 合写记叙文,要表现深层主题,最好采用第二人称。 应结合自己的亲身经历进行选材,围绕和“你”之间 发生的故事描写出“你” 带给“我” 怎样好的变化。 注意在结尾采用抒情性或议论性文字,点明文章主 题,升华主旨。 (2)写作提示:本题考查命题作文。 结合材料我们 可以理解“看见”的内涵,确定写作内容和主题。 可 以写看见自然山水等景物,体会其蕴含的哲理;可 以写看见生活中的真善美,体会人间的真情与温 暖;还可以写看见历史,体会责任担当等。 看,需要 眼睛,更需要头脑和灵魂。 我们需要细致耐心观察 所看见的表象,通过推理、判断、想象等思维看见其 精神、本质。 如,爱心、正直、责任、善良、各种人间 真情等。 本文适合写作记叙文。 在写作方法上,注 意在叙述过程中,使用细节描写,通过具体的动作、 心理、对话等描写,表达内心的感受。 在材料安排 上,注意详略得当,使用以小见大的写法,突出作文 的主旨,给读者带来亲切的感受。 洛阳市第一学期期末考试试卷 1. lòu　 chù(每空 1 分,共 2 分) 2. ①伦　 ②绎(每空 1 分,共 2 分) 3. ①国破山河在 ②城春草木深 ③天接云涛连晓雾 ④折戟沉沙铁未销 ⑤自将磨洗认前朝 ⑥入则无法家拂士 ⑦出则无敌国外患者 ⑧欲辨已忘言 (每空 1 分,有错字该空不得分;共 8 分) 4. 示例一:洛阳规划建设,再现“天津晓月”景观 示例二:“天津晓月” 将会再现,带给人们新惊艳 (言之有理即可,2 分) 5. D　 【解析】本题考查语句的衔接与排序。 纵观语 句可知,主要说明“天津晓月”景观,④⑤两句描绘 的是“天津晓月”的景象,与前文联系紧密,结合由 上到下的逻辑顺序,可知,④句排第一位,⑤句排 第二位;②句“这一景观”指前面描绘的景象,应排 第三位;①句紧承②句点明其重要地位,应排第四 位;③句说明其影响,应排第五位;因此排序为:④ ⑤②①③。 故选 D。 6. 示例:①糖糖,听说洛洛准备组织几个好朋友去天 津桥遗址参观,我也想去,但是我和洛洛闹了矛 盾,不好意思跟他说,你能帮我向他道个歉吗? 并 问问他能不能带我去? 　 ②洛洛很高兴你能参 加。 他说以前的事他也有不对的地方,请你原谅。 他让你本周六下午三点到学校门口集中,大家一 起去。 (意思对即可,每空 2 分,共 4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　【拓展延伸】转述句,是说话人转述别人的话给 听话人听。 方法是保留基本信息,转换人称。 7. 示例:①加大保护力度,将中轴线的保护展示工程 纳入洛阳城市发展总体规划。 ②坚持可持续发展 理念,引入沉浸式文旅业态,保护的同时,助力洛 阳青年友好型城市建设。 ③通过多种方式展示其 价值内涵,运用短视频等新媒体推广,让更多人关 注隋唐洛阳城轴线的保护展示工程。 ④加大法律 的制裁力度,对破坏、盗窃隋唐洛阳城轴线文化遗 产的行为要严惩。 (写出两条即可,每条建议 1 分,共 2 分) 8. ①带回六个临潼大石榴 　 ②带回长着棉花的棉 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·八年级语文上　 第 8 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 1 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 2 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 3 页　 　 　 　 试卷 2 郑州市二七区上学期期末试题 注意事项:本试卷共 12 页,五个大题,满分 120 分,考试时间 120 分钟。 一、积累与运用(共 21 分) 　 　 学校校报开设《下好科技先手棋·开启双碳新时代》专栏,向 同学们普及“双碳”知识。 下面是小华同学搜集的材料,请你参与 并完成 1~ 5 题。 如何抓住“碳”先机? 近年来,“碳达峰”与“碳中和”成为引人注目的“热词”。 碳达 峰,顾名思 yì( 　 　 )是指二氧化碳排放总量在某一个时间点达到 历史峰值,这是一个平台期,之后会逐渐稳步回落。 碳中和,则是 指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的二氧化 碳排放总量,通过二氧化碳去除手段,如植树造林、节能减排等,抵 消掉这部分的碳排放量,达到“净零排放”的目的。 那么,我们该如 何实现“双碳”目标呢? 打破平衡临界点 作为化石燃料,煤炭承 载 ∙ 了史前时代的生命长年累月积 zǎn( 　 　 )的二氧化碳。 而因为人类的活动,它们被迅速地排放到 空气中。 石油和天然气的利用,进一步加剧了人类排放二氧化碳 和其他温室气体的进程。 终于,我们站到了又一个打破平衡的临 界点上。 这一次,中国承担起扭转局面的责任,承诺实现“碳达峰” 与“碳中和”的目标。 A. 　 　 　 　 　 　 　 　 在蒸汽时代之后的电气时代,人们也是通过燃烧化石燃料来 获取稳定的电能。 但人们也知道,有一些产生电能的方法不需要 化石燃料。 而且,相对于人类历史来说,这些资源可以无限再生, 比如水、太阳和风,如何利用好这些资源,重塑一个清洁的、对环境 更为友好的能源供 ∙ 应链,便是接下来科研人员努力的目标。 B. 　 　 　 　 　 　 　 　 减少二氧化碳排放的另一种思路,是将它们“捕获”后再设法 固定下来,这便是“二氧化碳捕集、利用与封存”技术。 中国采取的 一项重要策略,是将捕获的二氧化碳注入油田地下,在帮助人们开 采石油的同时,完成对二氧化碳的封存。 1. 根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。 (2 分) 顾名思 yì(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 积 zǎn(　 　 ) 2. 给文中加点的字选择正确的读音,并画上“√”。 (2 分) (1)承载 ∙ (A. zǎi　 B. zài) (2)供 ∙ 应(A. gōng　 B. gòng) 3. 材料针对如何实现“双碳”目标提出了三个方法,同学们已经概 括出其中一个小标题,请你根据材料再拟写两个小标题。 (不超 过 7 字)(4 分) A. 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 B. 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 4. 校报拟开辟《什么是碳中和》栏目,向同学们普及相关知识。 请 你从下面两幅图中选择一幅作为配图,并说明理由。 (5 分) 图 1 　 　 　 图 2 　 　 　 　 　 5. 请根据语境,填写古诗文名句。 (8 分) 　 　 随着“双碳”时代的到来,环境净化,山河更秀,古代圣贤笔 下的美景,将会成为触目可见的美好现实。 在西湖岸边,你能感 受到“①　 　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 　 ” (白居易《钱 塘湖春行》)的水天相接;在长江三峡,你能感受到“ ③　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 ” (郦道元《三峡》)的浩大水势。 傍晚时分,跟随王绩放眼山野,你能感受“⑤　 　 　 　 　 　 　 　 , ⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《野望》)的浓浓秋意;与陶渊明一起远眺 南山,你能欣赏到“⑦　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《饮酒(其五)》)的和谐美景。 二、现代文阅读(共 29 分) (一)阅读下面文章,完成 6~ 9 题。 (共 17 分) 认　 亲 ①阳光像雪白的瀑布从远处的高楼倾泻而下,迸溅在窗台后 又飞起一片雪白的浪花,浪花飞溅到龙飞和妻子文静身上,映得他 们雪白一片。 ②央视大型公益寻亲栏目《等着我》正在直播,龙飞和妻子看 着电视,眼角挂着的泪花恰好与窗外的阳光叠加在一起,晶莹 明亮。 ③“我们两个在山腰上的一块田里刨土豆,刨到了太阳偏西才 去田边看睡在竹篓里的儿子。 儿子不见了。 这么多年,为找儿子, 我们跑遍了全国各地。 每到一个地方,打上半年工,再赶往下个地 方,边打边找,连儿子半根毫毛也没看见。 十年前,思念儿子,老伴 哭瞎了眼睛;五年前,念叨儿子,老伴病逝了……” ④电视里,一个来自四川农村的大叔正讲述着自己的遭遇。 大叔姓陈,六十岁的他看上去像七八十岁。 他的讲述很平静,脸庞 像无风的池塘,眼里没有半点波纹,仿佛是在叙说别人的故事。 龙 飞和妻子听得泪花直转。 妻子哽咽了,不停用纸巾擦拭着眼角溢 出的泪水。 龙飞坐不住,站起又坐下,坐下又站起。 ⑤主持人对陈大叔说,你还记得儿子长什么模样吗? 他身上 有没有特别的记号? 陈大叔说,我只记得他小时候的模样……他 脸上有块特别明显的胎记。 ⑥龙飞和文静对视一眼。 ⑦龙飞摸了摸自己脸上的胎记,看着文静,迟疑了一下:“我, 我是不是该去认亲?” ⑧“应该去! 老人家太可怜了。”文静点了点头,鼓励龙飞。 龙 飞说:“要不要跟萌萌商量下?”萌萌是他们的儿子,在大学读书。 文静说:“不用商量,给他解释一下就中。 再说,他小时候就一直要 爷爷,现在有爷爷了,他应该高兴才是。”就这样,龙飞联系寻亲栏 目组,声称自己就是陈大叔的儿子,寻亲栏目组接到消息,喜出望 外,急忙联系双方见面。 ⑨陈大叔见到龙飞那一刻,突然跌坐在地上,扶起后半天也坐 试卷 2 　 　 　 　 　情境期末·八年级语文·上册　 第 4 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 5 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 6 页 不稳。 ⑩瞅着陈大叔,龙飞退后一步,仿佛一根刺硬生生扎进心里。 陈大叔的头发已经全白了,像落满了一头的雪。 􀃊􀁉􀁓龙飞定了定神,指着脸上的胎记说:“爹,我是您儿子啊。”说 罢,上前抱着陈大叔肩头,眼里的泪不由得流了出来。 【A】龙飞一 边哭一边诉说自己寻找生身父母也找得好辛苦。 􀃊􀁉􀁔【B】陈大叔落泪了。 他颤抖着手,抚摸着龙飞的肩膀,也呜 呜哭起来,鼻涕一把泪一把的。 龙飞拉着妻子双双跪在大叔面前, 爽爽亮亮地齐声喊着“爹”,起来搀扶着大叔上车,把他接回家里。 􀃊􀁉􀁕龙飞在城里开家店铺,做着布匹生意,买的房子也在城里。 陈大叔勤快,龙飞不让他去店里帮忙,他就在家里忙活,闲来无事 就去拖地板,有时一天拖三四遍,都能照出人影来。 萌萌从学校回 来,一家三代其乐融融,爱的温馨环绕着这个家。 􀃊􀁉􀁖二十三年后,陈大叔的生命终于走到了尽头,弥留之际,他 拉着龙飞的手说:“孩子,谢谢你! 其实,你不是我的孩子,他脸上 的胎记在左边,你的在右边。 当时,看你哭得那么伤心我也就 认了。” 􀃊􀁉􀁗龙飞说:“爹,我知道我不是您的儿子,因为在我两岁的时候 父母先后病逝了……看到您无依无靠,我和文静商量后就认 了您。” 􀃊􀁉􀁘陈大叔粲然一笑,蠕动着嘴唇,闭上了眼睛。 􀃊􀁉􀁙萌萌得知真相后,把陈大叔的经历写成故事放在了网上。 陈大叔的老家人看到这个故事,就在网文后面留言说,当年老人的 儿子被狼叼走了,害怕老人知道真相挺不过去,村人就隐瞒了事 实,说怕是走丢了,让老人心存找回儿子的希望活下去。 6. 请按事情发生的先后顺序概述陈大叔的主要经历。 (4 分) 　 　 　 　 7. 文中两处画线句分别写了龙飞的哭和陈大叔的哭,他们各自为 什么哭? 请结合语境简要分析。 (4 分) 【A】龙飞一边哭一边诉说自己寻找生身父母也找得好辛苦。 　 　 【B】陈大叔落泪了。 　 　 8. 选文中多次暗示龙飞并非陈大叔亲子,请找出两处简要分析。 (4 分) 　 　 　 　 9. 阅读过程中,有同学感觉第􀃊􀁉􀁙段是画蛇添足,且给人不真实的感 觉,应该删去,你认为是否应该删去? 请说说你的观点,并简述 理由。 (5 分) 　 　 　 　 　 (二)阅读下面的实用类文本,完成 10~ 12 题。 (共 12 分) 智商与成功有多大关系 ①一个人的聪明程度是由什么来决定呢? 许多人想当然地认 为:脑子越大的人越聪明。 可是解剖学家发现事实并非如此。 被 誉为“数学王子”的高斯,脑重 1492 克,和普通人差不多;语言学家 赫尔曼、数论学家狄利克雷、矿学家豪斯曼等人死后脑也被研究 过,他们的脑重寻常,脑部沟回也没有特别之处。 ②对爱因斯坦大脑的研究发现,他脑重只有 1230 克,比普通 人的脑还轻一些,但他某些脑区的神经胶质细胞数量较正常人增 加,这可能与神经元的代谢活动增强有关。 爱因斯坦的下顶叶比 一般人更发达,这个部位可能与数学思考及空间认知有关。 ③脑的结构与智力有一定关联,然而目前没有明确的证据表 明可以通过脑的结构来判断一个人的聪明程度或天赋所在。 ④目前测量聪明程度的方式比较可靠的工具是智力量表。 世 界上第一次智商测量发生在 1905 年,使用的是法国心理学家比 奈·西蒙制作的智力量表。 智商测量发展到现在,已经有几十种 不同的量表,其中使用最为广泛的是美国心理学家韦克斯勒编制 的智力量表,它包括 11 个项目,分别是常识、理解、算术、类同、记 忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号,完成整个测试大约需要 1 小时。 ⑤智商测量将主体受试者的平均智商设定为 100,在此基础上 评价每个受试者的智商。 根据统计,一半人的智商介于 90-110 之 间,其中智商在 90- 100 和 100- 110 的人各占 25%,智商在 110- 120 的人占 14. 5%,智商在 120-130 的人占 7%,130-140 的人占 3%,还有 0. 5%的人智商在 140 以上,25%的人智商在 90 以下。 不 同性别、星座、血型的人智商并无明显的差异,而且智商并非完全 由先天决定,后天的培养同样重要。 ⑥智商高的人是不是更成功呢? 美国某研究者曾对 7403 名 受试者的智商与财富之间的关系进行调查,发现智商每增加 1 分, 平均每年多收入 426 美元。 但是,智商和财富之间没有显著的线 性关系,而是呈现复杂的二次函数关系,这意味着很多智商高的人 “聪明反被聪明误”。 研究者认为,智商不是决定经济成功的主要 因素,各种心理因素,如对风险的承受能力、延迟满足能力和个人 动机水平等非智力因素都是影响经济成功的重要因素。 换用目前 比较流行的说法,成功是由 20%的智商和 80%的情商决定的。 ⑦电视节目“最强大脑”的选手记性好、观察力好、计算快…… 这些能够拿来表演的智力,只占到人类智能的很小一部分,并且极 易被人工智能取代。 美国哈佛大学教育研究院的心理学家加德纳 于 1983 年提出多元智能理论。 他认为,智能是人在特定情景中解 决问题并有所创造的能力,每个人都拥有 8 种主要的智能:语言— 文字智能、逻辑—数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际 交往智能、内省智能、自然观察智能。 该理论既强调全面培养多元 智能,也主张帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好,引 导他们热切地追求内在的兴趣。 情境期末·八年级语文·上册　 第 7 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 8 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 9 页　 　 　 　 试卷 2 ⑧每个人都有独一无二的大脑,与其羡慕别人的“高智商”或 者“天赋”,不如认真开发自己内在的宝藏,这要求人们心怀梦想, 持续学习,改善认知,勇于实践。 (摘编自《科普时报》,作者:王欣。 有删改) 10. 下列关于文中说明方法的理解和分析,正确 ∙∙ 的两项是(　 　 　 ) (4 分) A. 第①段将几位不同领域专家的脑重与一般人比较,否定了 “脑子越大就越聪明”这一说法。 B. 第②段给出爱因斯坦大脑的研究结果,可证明智力大小与脑 重无关,但与脑的结构有关。 C. 第④段以韦克斯勒智力量表为例,证明在测量聪明程度方面 智力量表比研究脑结构更可靠。 第⑤段详细列出了不同智 商水平的人所占的比例,是为了说明对智商的后天培养很 重要。 D. 第⑦段列举电视节目“最强大脑”选手的智力优势,是为了 说明单一智力的局限性。 11. 智商与成功究竟是怎样的关系? 请联系文本,用自己的话简要 概括作者的观点。 (4 分) 　 　 　 　 12. 作者在第⑦段介绍了多元智能理论,其目的是什么? 请综合全 文简要分析。 (4 分) 　 　 　 　 　 三、整本书阅读(共 5 分) 13. 整本书阅读(任选一题作答)。 (5 分) (1)莎士比亚说过:“在命运的颠沛中,最容易看出一个人的气 节。”请结合《红星照耀中国》的具体内容,从以下人物中任选其 一谈谈你对这句话的理解。 彭德怀　 毛泽东　 贺龙 (2)腰封也叫书腰,是包裹在书籍封面中部的一条纸带。 好的 腰封设计精美,宣传语言精当到位,能很好地推介书籍。 如某 出版社出版的《骆驼祥子》腰封文字: 一部融合现实主义笔法与悲天悯人情怀的力作,本书讲述 旧北京人力车夫祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运,最 后失败以至于堕落的辛酸悲剧故事,无情地批判了那个不让好 人有出路的黑暗社会。 　 　 请参考上面的示例,根据你的阅读感悟,为《昆虫记》撰写 一段腰封文字。 　 　 　 　 　 　 四、古诗文阅读(共 15 分) 阅读下面两个文段,完成 14~ 17 题。 (共 11 分) 【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念 ∙ 无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝,相与步于中 庭。 庭下如积水空明 ∙∙ ,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月? 何处无竹柏? 但 ∙ 少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】初夜,有皓影入室,室中人咸谓雪光射来,复开 门偶①立。 见冱云②驳③尽,太虚真气④ 如帐碧玉。 有月一 轮,其大如盘,色如银,凝照东方,辗碧玉上征,不见辙迹。 至乙 夜⑤,帖悬天心。 予喜方雪而望舒⑥复 ∙ 至,乃与友生出大门恣视。 (节选自舒元舆《长安雪下望月记》) 【注释】①偶:双,成双,与“奇”相对。 ②冱(hù)云:寒云。 ③驳:消 散,阴云散开。 ④太虚真气:太虚,指天空;真气,这里指空中大气。 ⑤乙夜:二更时分,夜间十时左右。 ⑥望舒:神话中为月驾车的神, 后为月亮的代称。 14. 下列对句子中加点词语的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是(　 　 ) (3 分) A. “念无与为乐者”中的“念”是想到的意思,写出了月夜苏轼 的孤寂之感。 B. “积水空明”中的“空明”,写出庭院中的积水在月光中被映 照得空灵澄澈。 C. “但少闲人如吾两人者耳”中的“但”表转折,表明不寻常的 是两个观景的“闲人”。 D. “予喜方雪而望舒复至”的“复”意为“又”,与“方”照应,写 出了雪后见月的欣喜。 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 怀民亦未寝,相与步于中庭。 　 　 16. 林语堂在《苏东坡传》里称“苏东坡是个秉性难改的乐天派”, 请结合甲文段的内容,分析苏轼为何被称为“乐天派”。 (2 分) 　 　 　 17. 甲文段中的“水中藻、荇交横”和乙文段中的“室中人咸谓雪光 射来”,两位作者都用“错觉”来写月光,请分析此写法的妙处。 (4 分) 　 　 　 　 阅读下面古诗,完成第 18 题。 (4 分) 使至塞上 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 试卷 2 　 　 　 　 　情境期末·八年级语文·上册　 第 10 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 11 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 12 页 雁门太守行 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 18. 两首诗均写到战争,都表达了对将士们为国奋战的赞美之情, 在表达情感的方式上有什么异同? (4 分) 　 　 　 　 五、写作(50 分) 19. 任选一题作文。 (50 分) (1)请以《因为有你,我更　 　 　 　 》为题,写一篇文章。 　 　 要求:①将题目补充完整,文体自选(诗歌除外);②600 字 以上;③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 (2)汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好,朱自清在背影里“看 见”了父爱的深沉,茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚贞 不屈…… 　 　 请以《看见》为题,写一篇作文。 　 　 要求:①不得抄袭;②不得透露个人信息;③600 字左右。 200 字 400 字 600 字