专项9 课标古诗文练习&专项10 跨学科专练-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文上册（统编版 南阳专用）

情境期末·八年级语文·上册　 第 1 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 2 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 3 页　 　 　 　 专项 9 追梦专项九　 课标古诗文练习 一、古诗文默写(共 29 分) 1. [福建中考]崔颢《黄鹤楼》中“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ? 　 　 　 　 　 　 　 　 ”两句,直接抒发了诗人的思乡之情。 2. [2024 河南中考]了解河南,感受美好。 驻足黄河岸边,会联想到 “大漠孤烟直,　 　 　 　 　 　 　 　 ”(王维《使至塞上》)的壮观。 3. [甘肃临夏中考]东风吹拂,万物复苏,白居易用“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《钱塘湖春行》)准确生动地写出花 草萌发、欣欣向荣的趋势,给人早春的清新之感。 4. [贵州中考]《饮酒(其五)》中,描写黄昏时分,群鸟归林的诗句 是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 5. [湖北十堰中考]《春望》中“ 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 ” 两句,表达了杜甫因身处战乱而渴望得到家人更多消息的心情。 6. [四川南充中考]李贺在《雁门太守行》中通过强烈的颜色对比 和明暗反差渲染了敌军兵临城下和守城将士严阵以待的紧张气 氛的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 7. [福建中考]杜牧《赤壁》中“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”两句借史事写自身,发议论,抒感慨。 8. [福建中考]李清照《渔家傲》结尾“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”两句,用浪漫想象表达词人的追求。 9. [辽宁营口中考]晏殊《浣溪沙》中借花开花落、燕去燕来等景物 描写来表达生活哲理的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 10. [2021 河南中考]李白“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”的江 行奇景令人惊叹,郦道元在《三峡》中也写到了这段水路,并用 “　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”形象地写出船行之快。 11. [山东日照中考]陶弘景在《答谢中书书》中,用“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”两句写出夕阳将落时鱼儿欢愉跳跃 的景象。 12. [湖南益阳中考]苏轼《记承天寺夜游》中运用奇特的想象,从 侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 13. [江西中考]在《得道多助,失道寡助》 中,孟子开篇就提出了 “　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”的观点。 14. [四川中考]孟子在《富贵不能淫》 中认为大丈夫无论得志与 否,都要坚持原则的句子是:得志,与民由之;　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 15. [四川宜宾中考] 《生于忧患,死于安乐》中从内外两个方面说 明导致亡国原因的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 二、诗歌鉴赏(共 12 分) 1. [2024 河南中考]阅读下面一首诗,回答问题。 (4 分) 黄鹤楼 崔　 颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 这首诗抒发了诗人哪些情感? 请结合诗歌内容简要分析。 　 　 　 　 2. [2022 河南中考]阅读下面一首诗,回答问题。 (共 4 分) 雁门太守行 李　 贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 (1)这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感? (1 分) 　 　 (2)这首诗中的“秋色” 应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景 象? 请结合诗歌内容谈谈你的看法。 (3 分) 　 　 　 3. 阅读下面一首诗,回答问题。 (共 4 分) 赤　 壁 杜　 牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 (1)[陕西中考]诗歌前两句借事(物)起兴,请简述这两句所记 之事。 (2 分) 　 　 (2)[2023 河南中考]“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”是诗 人的假设,这样假设有何用意? (2 分) 　 　 三、文言文阅读(共 19 分) 1. 阅读《三峡》,完成下面小题。 (共 5 分) (1)[重庆中考]下列对本文内容和写法分析有误的一项是 (　 　 )(2 分) A. 本文展现了三峡独具特色的山水美景,字里行间洋溢着作者 的赞叹之情。 B. 文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回 环曲折的特点。 C. 第三段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的 景象。 D. 本文语言凝练生动,句式骈散结合,音韵和谐,读起来朗朗 上口。 (2)[云南中考]本文描写三峡秋季景色却不见“秋”字,作者是 如何表现三峡秋季特点的? (3 分) 　 　 　 2. [北京中考]阅读《记承天寺夜游》,完成下面小题。 (共 4 分) (1)“水中藻、荇交横”中的“交”与下列词语中加点的字,意思相 同的一项是(　 　 )(2 分) A. 四季交 ∙ 替　 　 B. 阡陌交 ∙ 通　 　 C. 交 ∙ 口称赞　 　 D. 君子之交 ∙(2)文中的“闲人”意蕴丰富。 下列对“闲人”的理解不正确的一 项是(　 　 )(2 分) A. 有雅趣的人。 以“闲人”自称,隐含着豁达的人生态度。 B. 有闲暇的人。 以“闲人”自称,透露出两人夜游的情致。 C. 被闲置的人。 以“闲人”自称,反映了两人的政治处境。 D. 被贬谪的人。 以“闲人”自称,表现了空虚的精神状态。 3. [山东聊城中考]阅读《得道多助,失道寡助》,举例证明“得道者 多助,失道者寡助”这一观点。 (4 分) 　 　 　 　 4. [2020 河南中考]阅读《富贵不能淫》,完成下面小题。 (共 6 分) (1)把下列句子翻译成现代汉语。 (2 分) 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 　 　 (2)善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点,请结合第二 段的内容简要分析。 (4 分) 　 　 　 　 专项 10 　 　 　 　 　情境期末·八年级语文·上册　 第 1 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 2 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 3 页 追梦专项十　 跨学科专练 1. 为了培养学生的劳动意识,提高劳动实践能力, 八年级(1)班到劳动实践基地开展了蔬菜种植体验活动。 下面 是劳动委员搜集的有关白菜种子挑选的注意事项,请选出语序 最合理的一项。 (　 　 )(3 分) ①春天即将到来,像河南这样的气候,应该选择耐低温品种。 ②根据种植季节温度不同,品种的选择也有差异。 ③选种一定要选用适合本地种植、病虫害少、产量高、耐贮藏的 品种。 ④虽然如此,但想要种好白菜首先就是进行科学地选种,好的品 种是种出优质白菜的必要基础。 ⑤白菜具有适应性强、易贮耐运、产量高等特点,因而在我国广 泛栽培。 ⑥春季栽培宜选用耐低温品种,而夏秋季栽培宜选用耐高温 品种。 A. ⑤④②③①⑥　 　 　 　 　 　 B. ⑤④③②⑥① C. ②①⑥⑤④③ D. ②⑥①⑤④③ 2. 本周班级举行了“要学习更要健康”的主 题研讨活动,在“是什么动了我们的健康?”这个环节中,体育课 代表小城巧妙地选用了下面两幅图中的一幅引出了话题,取得 了良好的研讨效果。 假如你来选择,你认为哪幅图效果更好? (要求:理由充分,语句通顺。)(3 分) 图一　 “偏食” 　 图二　 关于“造成青少年肥胖原因”的社会调查 　 　 　 　 3. 八年级某班以“热爱汉字书法,传承传统文化” 为主题开展综合实践活动,活动中有一些问题,请你参与解决。 (共 8 分) (1)活动中,刘博同学为班级黑板报写了一段刊头语,请你帮他 补写并修改。 (2 分) 　 　 书法是艺术,是哲学,是中华民族传统文化的瑰宝。 中国书 法被誉为: [ A] 无言的诗,无行的舞; 　 　 　 　 , 　 　 　 　 。 [B]让书法艺术世代延续永葆青春,是我们义不容辞的。 为彰显 传统书法的永恒魅力,推动书画事业的繁荣与发展,我们要热爱 书法,练习书法。 ①请仿照[A]处画线句的特点仿写一句: 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ②[B]句是一个病句,应修改为: 　 　 (2)下面是李阳同学收集到的三幅书法作品,如果让你选择一幅 挂在你的书房,你会选择哪一幅? 从书体特点和文字内容说说 理由。 (3 分) 　 　 　 (3)雷雷同学认为现在是高科技时代,通过电脑什么字都可以打 印出来,没有必要再花大力气去练习书法。 你认为他的观点对 吗? 如果让你去劝说他,你该怎么说? (3 分) 　 　 　 4. 为积极践行陶行知的生活教育理念,学校开展 了以“育见劳动之美,点亮行知底色”为主题的实践活动。 下面 是美术组为本次活动绘制的“劳动最光荣”宣传海报。 请你任选 一幅并为宣传海报配解说词。 (写作提示:①介绍画面内容及内 涵;②条理清晰;③不少于 80 字。)(4 分) 图一 　 　 　 图二 　 　 　 　 　 5. 自然博物馆开设“小小研究生”系列课程,开源 学校生物兴趣小组成员集体报名参加,并利用“十一”假期开展 科教项目实践活动,请你一起参与。 (共 8 分) (1)10 月 1 日上午八点半,生物兴趣小组将前往自然博物馆开展 科教项目实践活动,学校到自然博物馆有 20 分钟车程。 辅导老 师在 9 月 30 日要求小组成员第二天上午八点前到校,然后前往 博物馆。 请你代为拟写一则广播通知,不超过 25 个字。 (2 分) 　 (2)在水族馆内,几位同学对“海龟白天是否睡 觉”这一问题产生了兴趣,辅导老师鼓励大家发 散思维,继续提出自己想探究的问题。 你会提 出哪些有意义的问题呢? 请列举两个。 (2 分) 　 　 (3)在观测阶段,小江同学有点心不在焉,请你写一句话来劝告 他。 要求使用包含转折关系的句子,表达准确流畅,不超过 30 个字。 (2 分) 　 　 (4)下面是活动结束后一位同学的感想片段,请你帮他修改。 (2 分) 　 　 这次“小小研究生”活动为期三天,【甲】我们通过小组合作 的形式提出假设,制订观测研究计划,整理并记录数据,交流讨 论并得出结论,亲身体验科学家需要数年时间才能完成的科学 探索过程。 这次科教项目实践活动,让我们完整、深度地体验了 在校研究生科研工作的全过程,【乙】培养了我们对水生生物的 浓厚兴趣,提高了科学探究能力,锻炼了交流合作,实践创新和 独立自主能力。 ①【甲】处画线句有语病,请你写出修改意见。 　 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当,请你修改。 　 6. 学校开展以“我们的互联网时代” 为主题的综 合性学习活动,请你仔细阅读轩轩做的数据和图表,写出你的发 现,写出两点即可。 (4 分) 　 　 　 ⑧告诫　 ⑨同“汝”,你　 ⑩谨慎　 􀃊􀁉􀁓文中指丈夫 􀃊􀁉􀁔住宅,文中喻指“仁”　 􀃊􀁉􀁕遵从　 􀃊􀁉􀁖使……惑乱, 迷惑　 􀃊􀁉􀁗使……改变,动摇 　 􀃊􀁉􀁘使……经受饥饿 之苦　 􀃊􀁉􀁙使……身处贫困之中　 􀃊􀁉􀁚违背　 扰乱　 􀃊􀁉􀁛同 “ 横”, 梗塞, 不顺 　 􀃊􀁊􀁒 了解, 明白 　 􀃊􀁊􀁓 同 “弼”,辅佐　 􀃊􀁊􀁔匹敌,相当 5. ①苦于　 ②曲折,绕远　 ③尽,全　 ④同“返”,往 返　 ⑤同“慧”,聪明　 ⑥即使　 ⑦同“垄”,高地 6. ①不久　 到,往　 ②同“披”,穿着　 ③先行引导的 人员　 ④将要　 ⑤必,一定 7. D　 【解析】千:表示多。 8. C　 【解析】A. 白色 / 不加装饰的;B. 延长 / 拉;C. 都 是“……的人”的意思;D. 经过 / 居住。 故选 C。 9. C 　 【解析】 A. 将近 / 况且;B. 把 / 凭借;C. 都是 “的”的意思;D. 命令 / 教导、训诲。 故选 C。 10. B　 【解析】A. 赞同 / 答应、应允 / 称赞;B. 都是“帮 助”的意思;C. 助词,用在主谓之间 / 代词,他 / 用 在主谓之间,取消句子独立性,不译;D. 诚心 / 真 正,确实 / 真诚。 故选 B。 11. C　 【解析】 A. 介词,表时间 / 介词,在;B. 代词, 这 / 副词,用在“如……何”前面加强反问语气;C. 均为结构助词,“的”的意思;D. 连词,表示时间 的界限 / 介词,依靠。 故选 C。 12. B　 【解析】A. 兴起,这里指被任用 / 出发;B. 都是 “这”的意思;C. 同“增” / 用在“不”前,加强否定 语气;D. 使……劳累 / 慰劳。 故选 B。 追梦专项八　 文言文对比阅读 1. C　 【解析】本题考查对文言词语的理解。 C. 句意 是:(猿叫)悲哀婉转,很久才消失。 “绝”意思是 “停止、消失”,以猿声婉转凄长表现三峡秋季的寂 寥、凄清和悲凉,并没有表现出“作者对猿声啼鸣 过长的厌恶”。 故选 C。 2. 如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。 3. ①颜色方面的“素湍” 和“绿潭”,一白一青,色彩 清新,雅致有趣;②形态方面的“绝 ” “怪柏” “悬 泉”等事物形态各异,趣味横生;③空间方面的“绝 ”和“绿潭”一高一低,一仰一俯,高低成趣;④状 态方面的“素湍” “回清”和“绿潭” “倒影”一动一 静,动静结合,相映成趣。 4. ①正面描写和侧面描写相结合　 ②水流湍急 ③比喻　 ④奇特(或:奇异、特别) 5. (1)全,都　 (2)都　 (3)③ 6. 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈 论的。 7. “猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”构成动态描写,与前文构 成动静结合;为画面增添灵动感和真实感,尽显山 林的蓬勃生机。 8. 甲文表达了作者沉醉山水的愉悦及与古今知音共 赏美景的闲适自得之情(或期望与古往今来的林 泉高士比肩);乙文表达了作者对右溪水清、石怪、 境幽却无人赏爱的怅然之情,寄托自己因坎坷遭 遇而爱惜才用的情怀。 9. B　 【解析】“以备胡”中的“以”是“用来”的意思, 和“以顺为正者”中的“以”意思不同。 故选 B。 10. 得志的时候,与百姓一同遵循正道而行;不得志 的时候,独自走自己的道路。 11. “妾妇之道”表现为顺从,没有人格和操守可言, 在权力面前没有原则。 “大丈夫之道”表现为富 贵不能使思想迷惑,贫贱不能使操守改变,强权 不能使意志屈服。 12. 示例:张文之被俘后,面对敌人的利诱不屈服,面 对敌人的囚禁坦然自若,正是孟子“大丈夫”论断 中“富贵不能淫,威武不能屈”的体现。 追梦专项九　 课标古诗文练习 一、古诗文默写 1. 日暮乡关何处是　 烟波江上使人愁 2. 长河落日圆 3. 乱花渐欲迷人眼　 浅草才能没马蹄 4. 山气日夕佳　 飞鸟相与还 5. 烽火连三月　 家书抵万金 6. 黑云压城城欲摧　 甲光向日金鳞开 7. 东风不与周郎便　 铜雀春深锁二乔 8. 风休住　 蓬舟吹取三山去 9. 无可奈何花落去　 似曾相识燕归来 10. 虽乘奔御风　 不以疾也 11. 夕日欲颓　 沉鳞竞跃 12. 水中藻、荇交横　 盖竹柏影也 13. 天时不如地利　 地利不如人和 14. 不得志　 独行其道 15. 入则无法家拂士　 出则无敌国外患(者) 二、诗歌鉴赏 1. 抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。 前 四句写昔人乘鹤而去,只余空楼,千百年来只有悠 悠的白云在此飘荡,诗人吊古伤今,生发惆怅之 情;后两句描写日暮时分,诗人遥望家乡却只见江 雾迷蒙,生发思乡之情。 2. (1)赞美将士们艰苦卓绝的斗争精神(或:誓死报 国的决心)。 (2)示例一:肃杀的景象。 从本诗中“霜重鼓寒声 不起”一句看,此时天气已非常寒冷,可以想见当 时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。 示例二:绚烂的景象。 本诗多处使用描绘色彩的 词语,形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美,秋色的 绚烂可与整首诗画面风格一致。 3. (1)一支折断了的铁戟沉没在沙中还没有被销蚀, 经过自己的磨洗发现这是当年赤壁之战的遗留之 物。 诗人以一件古战场的遗物“折戟”为兴,引出 对前朝赤壁之战的回忆和感慨。 (2)诗人用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机 遇,曲折地表达了自己空有抱负而生不逢时、无从 施展才华的无奈。 三、文言文阅读 1. (1)B　 【解析】本题考查文言文内容分析。 文中 “或王命急宣……不以疾也”一句运用夸张、对比 的手法,突出了夏天三峡水流的急,并非“突出三 峡山高水长、回环曲折的特点”。 故选 B。 (2)在描绘三峡秋景时,选取典型事物:“霜旦” “林寒涧肃”“高猿”等,将三峡秋季凄婉的神韵生 动地表现出来;引用渔歌,运用侧面描写的手法, 既进一步突出了三峡山高水长的特点,又渲染了 三峡秋天萧瑟凄凉的气氛;用猿啼声烘托出了三 峡秋季肃杀凄冷的特点。 2. (1)B　 【解析】本题考查一词多义。 “水中藻、荇 交横”中的“交”是“交错”的意思。 A. 轮流;B. 交 错;C. 一齐,同时;D. 交往。 故选 B。 (2)D　 【解析】D. “空虚的精神状态”表述错误, 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·八年级语文上　 第 4 页 文章表现了作者乐观豁达的精神。 故选 D。 3. 示例:周文王和商纣王的故事能证明这点。 文王 姬昌为西伯侯时,礼贤下士,善养老者,所以人民 拥护,贤士归心,为后来周代商而立奠定了基础。 商纣王不行仁政,以酷刑残害臣民,最终众叛亲 离,葬送了商朝。 4. (1)富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他动摇,威武 不能使他屈服。 (2)①使用反问,以不可辩驳的语气否定景春的观 点。 ②使用排比(反复),阐明大丈夫的精神实质 及特点,义正词严,气势磅礴。 追梦专项十　 跨学科专练 1. B　 【解析】本题考查句子排序。 ⑤句提出说明对 象:白菜,为首句。 ④句中的“如此”指的是⑤句中 的“白菜具有适应性强、易贮耐运、产量高等特 点”,是第二句。 ③句中的“选种”紧承④句中的 “科学地选种”,是第三句。 ②句是选种需要注意 的另一方面,紧承③句,是第四句。 ⑥句举例说明 ②句,是第五句。 ①句为末句。 故排序为:⑤④③ ②⑥①。 故选 B。 2. 示例一:图一效果更好。 它以漫画形式反映了一 些学校占用学生体育课来学习语文、数学、英语等 课程,从而导致学生“偏食”,引发肥胖的现象,与 研讨话题密切相关;画面生动形象,用它引入话 题,能更好地激发学生的研讨兴趣。 示例二:图二效果更好。 它以柱状数据图形式反 映了造成青少年肥胖的各因素占比,直观且有说 服力;其中“户外运动时间少”这一因素占比最高, 用它引入话题,贴近学生实际,更能引发青少年对 造成自身肥胖原因的关注。 3. (1)①无图的画　 无声的乐 ②让书法艺术世代延续永葆青春,是我们义不容 辞的责任。 (2)示例一:我选择“志存高远”。 因为我喜欢隶 书,它气势浑厚,朴拙率真,古典味浓;从内容上看 是激励人读书要有远大的志向,它提醒我时刻不 要忘了自己的理想。 示例二:我选择“学无止境”。 它是楷书,严谨规 范,结体端庄,具有一种厚重美。 从内容上它告诉 我学习永远没有止境, 永远不要满足, 更不要 骄傲。 示例三:我选择“天道酬勤”。 该字是行书,清秀潇 洒,浓淡相宜。 从内容上它告诉我学习贵在勤,只 有勤奋,才会收获成功。 (3)我认为雷雷的观点是错误的。 书法是一种艺 术而不是一种技术,艺术是无法批量复制的。 字 固然可以用电脑打印出来,但是却不能展现书法 创作特有的韵律美,也不能灵活展现创作者的情 感和审美情趣,更不能灵活展现书法所包含的文 化元素。 因此,我们应该去练习书法。 4. 示例一:我选图一。 一条蜿蜒向前的道路,每一段 路上都有劳动者辛勤劳动的身影,虽然他们的面 孔我们看不真切,但他们劳动的姿态永远定格在 画面当中。 图片左侧书写着“劳动赞歌” “致敬每 一位劳动者”。 宣传海报表达了对所有为社会发 展和进步默默奉献的劳动者崇高的敬意。 让我们 共同珍惜他们的辛勤劳动,铺就更加美好的未来 之路。 示例二:我选图二。 在这幅壮丽的宣传海报中,我 们看到一个硕大有力的拳头,紧握着未来的希望 和梦想,释放万丈光芒,在光芒之间,象征着自由 与希望的鸟儿展翅飞翔。 拳头下方写着大字“是 平凡辛劳,也是荣光闪耀”。 整个画面简洁,给人 以强烈的视觉冲击。 这幅海报唤起我们的劳动斗 志和勇气,让我们携手并肩,用劳动的双手创造更 加美好的明天! 5. (1)示例:请生物兴趣小组成员明天(10 月 1 日) 上午八点前到校。 (2)示例:①海龟睡觉时是睁着眼睛还是闭着眼 睛? ②海龟一天睡几个小时? ③海龟睡觉时是如 何呼吸的? ④海龟在水里会不会自己出来换气? (3)示例:小江,虽然观测过程有点儿枯燥,但专注 才能发现生物的独特魅力! (4)①将“整理”与“记录”互换位置。 ②将第三个逗号改为顿号。 6. 示例:中学生和大学生花费在电子阅读上的时间远 远高于花费在纸质阅读上的时间;老师花费在纸质 阅读上的时间稍微高于花在电子阅读上的时间;其 他群体花费在纸质阅读的时间比电子阅读稍少 一些。 郑州市中原区上学期学情调研试题卷 1. ①彰　 ②裁　 ③xiāo　 ④qiǎo(每空 1 分,共 4 分) 2. D　 【解析】本题考查语句的衔接。 首先,确定主 题句:⑤句定义了文化遗产,是整段话的领起句。 接着,对文化遗产进行分类:②句明确指出文化遗 产包括物质和非物质两类。 然后,描述物质文化 遗产:④句定义物质文化遗产,⑥句提供实例。 最 后,阐述非物质文化遗产:①句定义非物质文化遗 产,③句给出具体例子。 排序应为:⑤②④⑥① ③。 故选 D。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】本题考查学生的句子排序能力。 解 答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培 养,具备较强的逻辑分析能力。 通过抓关键词, 抓中心句,抓句与句之间的连接词去逐句推敲。 句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻 辑顺序等多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果 关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系 等。 3. ①谁家新燕啄春泥　 　 　 　 ②绿水逶迤 ③国破山河在 ④城春草木深 ⑤日暮乡关何处是 ⑥烟波江上使人愁 ⑦清荣峻茂 ⑧良多趣味 (每空 1 分,有错字该空不得分;共 8 分) 4. (1)示例一:河南 19 个品牌通过中华老字号复核 示例二:政府支持发展,老字号愈“老”愈“新”(概 括新闻主要内容,符合字数要求即可,2 分) (2)①该标识图形部分为一个直立的大鼎,蕴含 “一言九鼎” 之意,意味着商业诚信的重要性(或 “鼎”始于中原,在这里寓意河南;或“鼎” 是古代 的一种器物,寓意老字号经营时间久,是文化遗产 的“活化石”)。 ②鼎身镌刻的纹理连缀成“字” “号” 二字,代表“河南老字号”。 ③文字部分有 “河南老字号”字样及英文译名,寓意河南老字号 在传承发展中与时代接轨。 ④文字两侧的祥云, 表达了对传统手工艺发展的美好祝愿。 (每点 1 分,共 4 分) 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·八年级语文上　 第 5 页