专项7 文言文基础知识&专项8 文言文对比阅读-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文上册（统编版 南阳专用）

追梦专项五　 古诗文全面默写 1. (1)芳草萋萋鹦鹉洲　 　 　 (2)征蓬出汉塞 (3)感时花溅泪 (4)铜雀春深锁二乔 (5)轻舟短棹西湖好 隐隐笙歌处处随 (6)万里夕阳垂地大江流 (7)清流见底 五色交辉 (8)来从楚国游 (9)壮心不已 (10)将以遗所思 (11)盈缩之期 (12)千里殊风雨 (13)去年天气旧亭台 (14)①常记溪亭日暮 ②沉醉不知归路 ③夕日欲颓 ④山气日夕佳 ⑤飞鸟相与还 ⑥夕阳西下 ⑦断肠人在天涯 ⑧山山唯落晖 ⑨长河落日圆 2. (1)岂不罹凝寒 松柏有本性 (2)月下飞天镜 云生结海楼 (3)最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 (4)贫贱不能移 威武不能屈 (5)入则无法家拂士 出则无敌国外患者 (6)烽火连三月 家书抵万金 (7)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 (8)折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 (9)我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 3. (1)①仍怜故乡水 ②日暮乡关何处是 ③烟波江上使人愁 ④牧人驱犊返 ⑤感时花溅泪 ⑥试倩悲风吹泪过扬州 ⑦寄身于草野 ⑧老骥伏枥 ⑨志在千里 ⑩固国不以山溪之险 (2)①征蓬出汉塞 ②归雁入胡天 ③几处早莺争暖树 ④谁家新燕啄春泥 ⑤山气日夕佳 ⑥飞鸟相与还 ⑦无可奈何花落去 ⑧似曾相识燕归来 ⑨黄鹤一去不复返 ⑩白云千载空悠悠 (3)①大漠孤烟直 ②长河落日圆 ③乱花渐欲迷人眼 ④浅草才能没马蹄 ⑤从流飘荡 ⑥晓雾将歇 ⑦山随平野尽 ⑧江入大荒流 ⑨素湍绿潭 ⑩回清倒影 (4)①鸢飞戾天者 ②经纶世务者 ③窥谷忘反 ④长歌怀采薇 ⑤亲戚畔之 ⑥天下顺之 ⑦报君黄金台上意 ⑧提携玉龙为君死 追梦专项六　 诗词阅读鉴赏 1. (1)在和煦的阳光照耀下,长江对岸的汉阳平野中 那一棵棵葱翠的树木清晰可见;江中的鹦鹉洲上, 芳草如茵,长得非常茂盛。 好一幅清晰明丽、富有 生机的美景图! (2)“悠悠”,飘飘荡荡的样子。 叠音词“悠悠”搭 配“空”字,一语双关,既写出了白云悠然飘荡的情 态,又寄寓着诗人邈远的情思,表达了诗人对物是 人非、岁月易逝、世事苍茫的无限惆怅。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】黄鹤楼因其所在之地武昌黄鹤山 (又名蛇山)而得名,传说古代仙人乘黄鹤过此 (见《齐谐记》);又传说费祎登仙驾鹤于此(见 《太平寰宇记》),这首诗就是从楼名之由来写起 的。 诗人登临黄鹤楼,览眼前景物,即景生情,诗 兴大作,创作了这首诗。 2. (1)诗句描绘了一幅国都沦陷、城池破败,虽然山 河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍的破败画面。 (2)诗句“白头搔更短”中的“搔”字刻画了诗人忧 国忧民的形象。 面对沦陷的山河,满目凄然,满怀 愁绪,诗人因忧愁而频频搔首,头发也越来越少, 几乎不能插簪了。 这一细节描写,含蓄而又深刻 地表现了诗人内心的愁苦。 3. (1)C　 【解析】本题考查对古诗名句的理解能力。 “报君黄金台上意,提携玉龙为君死”这两句诗运 用了燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故,写将 士们为报君主知遇之恩,誓死决战,凸显了将士们 誓死报国的忠诚和慷慨赴难的决心。 故选 C。 (2)敌军来势汹汹,黑压压一片,犹如乌云翻腾,几 乎要摧毁城墙;我军严阵以待,阳光照在铠甲上, 金光闪烁。 4. (1)D　 【解析】本题考查对诗句的理解。 “结庐在 人境,而无车马喧”描述的是虽身处人境,却能远 离喧嚣,自有一片静谧之境。 A. 描述的是月夜美 景,与原句意境不符;B. 描写的是晴天的景色,与 原句意境不符;C. 描述的是秋日景色,与原句意境 不符;D. 表达了身处喧嚣之中,却能独享宁静的意 境,与“结庐在人境,而无车马喧”意境最接近;故 选 D。 (2)①这一句转换了叙事角度,仿佛是第三者出于 好奇而追问;②诗人通过自问自答,揭示了自己身 处闹市也能保持心灵宁静的原因,颇有自得之意, 富有情趣。 (3)这两句描写自己在东篱之下采菊,抬头偶见南 山的情景,静穆超然的南山与自己悠然自得的心 情融合,传神地表现了诗人超凡脱俗,天真自然的 意趣。 5. (1)A　 【解析】《钱塘湖春行》围绕初春来写。 A. 初春,乍暖还寒时候;B. 仲春;C. 暮春;D. 仲春。 故选 A。 (2)“几处”紧扣“早莺”,突出的是早春时节的特 点,也与后一句中的“谁家”相照应,对仗工整;而 “处处”则与整联诗的内容和形式不符合。 6. (1)D　 【解析】本题考查对诗词内容的辨析能力。 “无可奈何”与“似曾相识”写出了作者留恋春景 而又无法挽留的惆怅,而非是“寄托作者对远离喧 嚣的渴望”。 故选 D。 (2)“独”字写出了词人独处时的寂寞,伴着萧条 的春色和眼前时光的流逝,突出了词人的凄凉寂 寞之感。 追梦专项七　 文言文基础知识 1. ①同“缺”,空隙,缺口　 ②如果　 ③有时　 ④急流 ⑤极高的　 ⑥甚,很　 ⑦下霜　 ⑧肃杀,凄寒 ⑨连接　 ⑩回声　 􀃊􀁉􀁓消失 2. ①辉映　 ②四季　 ③坠落　 ④没有摆脱世俗七情 六欲的众生所处的境界,文中指人间　 ⑤参与。 文 中有“欣赏”“领悟”的意思　 ⑥考虑,想到　 ⑦共 同,一起 　 ⑧大概是 　 ⑨只是 　 语气词,相当于 “罢了” 3. ①跟,随　 ②向东或向西　 ③表示约数　 ④向上 ⑤往高处远处伸展　 ⑥冲击,撞击　 ⑦同“啭”,鸟 鸣,文中指蝉鸣　 ⑧筹划,治理　 ⑨同“返”,返回 4. ①城墙,与“郭”对举时多指内城　 ②护城河 ③泛指武器装备 　 ④放弃 　 ⑤内外亲属,包括父 系亲属和母系亲属　 同“叛”,背叛　 ⑥怎么,哪里 指有大志、有作为、有气节的男子　 ⑦行冠礼 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·八年级语文上　 第 3 页 ⑧告诫　 ⑨同“汝”,你　 ⑩谨慎　 􀃊􀁉􀁓文中指丈夫 􀃊􀁉􀁔住宅,文中喻指“仁”　 􀃊􀁉􀁕遵从　 􀃊􀁉􀁖使……惑乱, 迷惑　 􀃊􀁉􀁗使……改变,动摇 　 􀃊􀁉􀁘使……经受饥饿 之苦　 􀃊􀁉􀁙使……身处贫困之中　 􀃊􀁉􀁚违背　 扰乱　 􀃊􀁉􀁛同 “ 横”, 梗塞, 不顺 　 􀃊􀁊􀁒 了解, 明白 　 􀃊􀁊􀁓 同 “弼”,辅佐　 􀃊􀁊􀁔匹敌,相当 5. ①苦于　 ②曲折,绕远　 ③尽,全　 ④同“返”,往 返　 ⑤同“慧”,聪明　 ⑥即使　 ⑦同“垄”,高地 6. ①不久　 到,往　 ②同“披”,穿着　 ③先行引导的 人员　 ④将要　 ⑤必,一定 7. D　 【解析】千:表示多。 8. C　 【解析】A. 白色 / 不加装饰的;B. 延长 / 拉;C. 都 是“……的人”的意思;D. 经过 / 居住。 故选 C。 9. C 　 【解析】 A. 将近 / 况且;B. 把 / 凭借;C. 都是 “的”的意思;D. 命令 / 教导、训诲。 故选 C。 10. B　 【解析】A. 赞同 / 答应、应允 / 称赞;B. 都是“帮 助”的意思;C. 助词,用在主谓之间 / 代词,他 / 用 在主谓之间,取消句子独立性,不译;D. 诚心 / 真 正,确实 / 真诚。 故选 B。 11. C　 【解析】 A. 介词,表时间 / 介词,在;B. 代词, 这 / 副词,用在“如……何”前面加强反问语气;C. 均为结构助词,“的”的意思;D. 连词,表示时间 的界限 / 介词,依靠。 故选 C。 12. B　 【解析】A. 兴起,这里指被任用 / 出发;B. 都是 “这”的意思;C. 同“增” / 用在“不”前,加强否定 语气;D. 使……劳累 / 慰劳。 故选 B。 追梦专项八　 文言文对比阅读 1. C　 【解析】本题考查对文言词语的理解。 C. 句意 是:(猿叫)悲哀婉转,很久才消失。 “绝”意思是 “停止、消失”,以猿声婉转凄长表现三峡秋季的寂 寥、凄清和悲凉,并没有表现出“作者对猿声啼鸣 过长的厌恶”。 故选 C。 2. 如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。 3. ①颜色方面的“素湍” 和“绿潭”,一白一青,色彩 清新,雅致有趣;②形态方面的“绝 ” “怪柏” “悬 泉”等事物形态各异,趣味横生;③空间方面的“绝 ”和“绿潭”一高一低,一仰一俯,高低成趣;④状 态方面的“素湍” “回清”和“绿潭” “倒影”一动一 静,动静结合,相映成趣。 4. ①正面描写和侧面描写相结合　 ②水流湍急 ③比喻　 ④奇特(或:奇异、特别) 5. (1)全,都　 (2)都　 (3)③ 6. 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈 论的。 7. “猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”构成动态描写,与前文构 成动静结合;为画面增添灵动感和真实感,尽显山 林的蓬勃生机。 8. 甲文表达了作者沉醉山水的愉悦及与古今知音共 赏美景的闲适自得之情(或期望与古往今来的林 泉高士比肩);乙文表达了作者对右溪水清、石怪、 境幽却无人赏爱的怅然之情,寄托自己因坎坷遭 遇而爱惜才用的情怀。 9. B　 【解析】“以备胡”中的“以”是“用来”的意思, 和“以顺为正者”中的“以”意思不同。 故选 B。 10. 得志的时候,与百姓一同遵循正道而行;不得志 的时候,独自走自己的道路。 11. “妾妇之道”表现为顺从,没有人格和操守可言, 在权力面前没有原则。 “大丈夫之道”表现为富 贵不能使思想迷惑,贫贱不能使操守改变,强权 不能使意志屈服。 12. 示例:张文之被俘后,面对敌人的利诱不屈服,面 对敌人的囚禁坦然自若,正是孟子“大丈夫”论断 中“富贵不能淫,威武不能屈”的体现。 追梦专项九　 课标古诗文练习 一、古诗文默写 1. 日暮乡关何处是　 烟波江上使人愁 2. 长河落日圆 3. 乱花渐欲迷人眼　 浅草才能没马蹄 4. 山气日夕佳　 飞鸟相与还 5. 烽火连三月　 家书抵万金 6. 黑云压城城欲摧　 甲光向日金鳞开 7. 东风不与周郎便　 铜雀春深锁二乔 8. 风休住　 蓬舟吹取三山去 9. 无可奈何花落去　 似曾相识燕归来 10. 虽乘奔御风　 不以疾也 11. 夕日欲颓　 沉鳞竞跃 12. 水中藻、荇交横　 盖竹柏影也 13. 天时不如地利　 地利不如人和 14. 不得志　 独行其道 15. 入则无法家拂士　 出则无敌国外患(者) 二、诗歌鉴赏 1. 抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。 前 四句写昔人乘鹤而去,只余空楼,千百年来只有悠 悠的白云在此飘荡,诗人吊古伤今,生发惆怅之 情;后两句描写日暮时分,诗人遥望家乡却只见江 雾迷蒙,生发思乡之情。 2. (1)赞美将士们艰苦卓绝的斗争精神(或:誓死报 国的决心)。 (2)示例一:肃杀的景象。 从本诗中“霜重鼓寒声 不起”一句看,此时天气已非常寒冷,可以想见当 时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。 示例二:绚烂的景象。 本诗多处使用描绘色彩的 词语,形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美,秋色的 绚烂可与整首诗画面风格一致。 3. (1)一支折断了的铁戟沉没在沙中还没有被销蚀, 经过自己的磨洗发现这是当年赤壁之战的遗留之 物。 诗人以一件古战场的遗物“折戟”为兴,引出 对前朝赤壁之战的回忆和感慨。 (2)诗人用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机 遇,曲折地表达了自己空有抱负而生不逢时、无从 施展才华的无奈。 三、文言文阅读 1. (1)B　 【解析】本题考查文言文内容分析。 文中 “或王命急宣……不以疾也”一句运用夸张、对比 的手法,突出了夏天三峡水流的急,并非“突出三 峡山高水长、回环曲折的特点”。 故选 B。 (2)在描绘三峡秋景时,选取典型事物:“霜旦” “林寒涧肃”“高猿”等,将三峡秋季凄婉的神韵生 动地表现出来;引用渔歌,运用侧面描写的手法, 既进一步突出了三峡山高水长的特点,又渲染了 三峡秋天萧瑟凄凉的气氛;用猿啼声烘托出了三 峡秋季肃杀凄冷的特点。 2. (1)B　 【解析】本题考查一词多义。 “水中藻、荇 交横”中的“交”是“交错”的意思。 A. 轮流;B. 交 错;C. 一齐,同时;D. 交往。 故选 B。 (2)D　 【解析】D. “空虚的精神状态”表述错误, 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·八年级语文上　 第 4 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 1 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 2 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 3 页　 　 　 　 专项 7 追梦专项七　 文言文基础知识 1. 【《三峡》】解释下列加点字。 (11 分) ①略无阙 ∙ 处　 　 　 　 　 　 　 　 　 阙: ②自 ∙ 非亭午夜分 自: ③或 ∙ 王命急宣 或: ④素湍 ∙ 绿潭 湍: ⑤绝 ∙ 多生怪柏 绝: ⑥良 ∙ 多趣味 良: ⑦每至晴初霜 ∙ 旦 霜: ⑧林寒涧肃 ∙ 肃: ⑨属 ∙ 引凄异 属: ⑩空谷传响 ∙ 响: 􀃊􀁉􀁓哀转久绝 ∙ 绝: 2. 【《短文二篇》】解释下列加点字词。 (10 分) ①五色交辉 ∙ 辉: ②四时 ∙∙ 俱备 四时: ③夕日欲颓 ∙ 颓: ④实是欲界 ∙∙ 之仙都 欲界: ⑤未复有能与 ∙ 其奇者 与: ⑥念 ∙ 无与为乐者 念: ⑦相与 ∙∙ 步于中庭 相与: ⑧盖 ∙ 竹柏影也 盖: ⑨但 ∙ 少闲人如吾两人者耳 ∙ 但: 耳: 3. 【《与朱元思书》】解释下列加点字词。 (9 分) ①从 ∙ 流飘荡 从: ②任意东西 ∙∙ 东西: ③一百许 ∙ 里 许: ④负势竞上 ∙ 上: ⑤互相轩邈 ∙∙ 轩邈: ⑥泉水激 ∙ 石 激: ⑦蝉则千转 ∙ 不穷 转: ⑧经纶 ∙∙ 世务者 经纶: ⑨窥谷忘反 ∙ 反: 4. 【《〈孟子〉三章》】解释下列加点字词。 (25 分) ①三里之城 ∙ 城: ②池 ∙ 非不深也 池: ③兵革 ∙∙ 非不坚利也 兵革: ④委 ∙ 而去之 委: ⑤亲戚畔 ∙∙∙ 之 亲戚: 畔: ⑥是焉 ∙ 得为大丈夫 ∙∙∙ 乎 焉: 大丈夫: ⑦丈夫之冠 ∙ 冠: ⑧戒 ∙ 之曰 戒: ⑨往之女 ∙ 家 女: ⑩必敬必戒 ∙ 戒: 􀃊􀁉􀁓无违夫子 ∙∙ 夫子: 􀃊􀁉􀁔居天下之广居 ∙ 居: 􀃊􀁉􀁕与民由 ∙ 之 由: 􀃊􀁉􀁖富贵不能淫 ∙ 淫: 􀃊􀁉􀁗贫贱不能移 ∙ 移: 􀃊􀁉􀁘饿 ∙ 其体肤 饿: 􀃊􀁉􀁙空乏 ∙∙ 其身 空乏: 􀃊􀁉􀁚行拂乱 ∙∙ 其所为 拂: 乱: 􀃊􀁉􀁛衡 ∙ 于虑 衡: 􀃊􀁊􀁒征于色,发于声,而后喻 ∙ 喻: 􀃊􀁊􀁓入则无法家拂 ∙ 士 拂: 􀃊􀁊􀁔出则无敌 ∙ 国外患者 敌: 5. 【《愚公移山》】解释下列加点字。 (7 分) ①惩 ∙ 山北之塞 惩: ②出入之迂 ∙ 也 迂: ③吾与汝毕 ∙ 力平险 毕: ④始一反 ∙ 焉 反: ⑤汝之不惠 ∙ 惠: ⑥虽 ∙ 我之死 虽: ⑦无陇 ∙ 断焉 陇: 6. 【《周亚夫军细柳》】解释下列加点字词。 (6 分) ①已而之 ∙∙∙ 细柳军 已而: 之: ②军士吏被 ∙ 甲 被: ③天子先驱 ∙∙ 至 先驱: ④天子且 ∙ 至 且: ⑤其将固 ∙ 可袭而虏也 固: 7. 下列选项中的加点词解释有误的一项是(　 　 )(2 分) A. 沿溯 ∙ 阻绝 溯:逆流而上。 B. 古来共 ∙ 谈 共:共同。 C. 庭下如积水空明 ∙∙ 空明:形容水的澄澈。 D. 蝉则千 ∙ 转不穷 千:上千。 8. 下列选项中加点词的意思相同的一项是(　 　 )(2 分) A. 素 ∙ 湍绿潭　 　 　 　 　 　 可以调素 ∙ 琴 B. 属引 ∙ 凄异 友人惭,下车引 ∙ 之 C. 经纶世务者 ∙ 未复有能与其奇者 ∙ D. 居 ∙ 无何 居 ∙ 天下之广居 9. 下列各组加点词意思完全相同的一项是(　 　 )(2 分) A. 年且 ∙ 九十 且 ∙ 焉置土石 B. 以 ∙ 顺为正者 以 ∙ 残年余力 C. 行天下之 ∙ 大道 春冬之 ∙ 时 D. 或王命 ∙ 急宣 父命 ∙ 之 10. 下列选项中加点字的意思全都相同的一项是(　 　 )(2 分) A. 杂然相许 ∙ 　 　 　 生死相许 ∙ 　 　 　 　 　 孤高自许 ∙ B. 跳往助 ∙ 之　 　 　 得道多助 ∙ 　 　 　 　 　 助 ∙ 人为乐 C. 出入之 ∙ 迂　 　 　 笑而止之 ∙ 　 　 　 　 　 丈夫之 ∙ 冠也 D. 帝感其诚 ∙ 　 　 　 岂不诚 ∙ 大丈夫哉　 　 诚 ∙ 心诚意 11. 下列句子中加点词意义和用法相同的一项是(　 　 )(2 分) A. 至于 ∙ 夏水襄陵 相与步于 ∙ 中庭 B. 其 ∙ 间千二百里 其 ∙ 如土石何 C. 实是欲界之 ∙ 仙都 居天下之 ∙ 广居 D. 自康乐以 ∙ 来 域民不以 ∙ 封疆之界 12. 下列句子中,加点词的意思相同的一组是(　 　 )(2 分) A. 舜发 ∙ 于畎亩之中 　 　 有时朝发 ∙ 白帝 B. 故天将降大任于是 ∙ 人也　 　 是 ∙ 焉得为大丈夫乎 C. 曾 ∙ 益其所不能 　 　 曾 ∙ 不若孀妻弱子 D. 劳 ∙ 其筋骨 　 　 上自劳 ∙ 军 专项 8 　 　 　 　 　情境期末·八年级语文·上册　 第 1 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 2 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 3 页 追梦专项八　 文言文对比阅读 一、[河南中考模拟]阅读下面两个文段,完成下面小题。 (共 12 分) 【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。 重岩叠嶂,隐天 蔽 ∙ 日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄 ∙ 陵,沿溯阻绝。 或王命急宣,有时朝发白帝,暮到 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布, 飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传 响,哀转久绝 ∙ 。 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” (选自郦道元《三峡》) 【乙】酒酣,闻石间泉声,因舍棹进,策步入缺岸。 初 见石,如叠如削,其怪者如引臂,如垂幢①。 次见泉,如泻如 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 洒,其奇者如悬练,如不绝线。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 遂相与维舟岩下,率仆夫芟 芜②刈翳③,梯危缒滑④,休而复上者凡 ∙ 四五焉。 仰睇俯察,绝无人迹,但 水石相薄,磷磷凿凿,跳珠溅玉,惊动耳目。 自未讫戌⑤,爱不能去。 (节选自白居易《三游洞序》) 【注】①垂幢:下垂的旗帜。 ②芟(shān)芜:割倒杂草。 ③刈(yì) 翳(yì):清除障碍。 ④梯危缒( zhuì)滑:危险的地方架梯子爬,滑 溜的地方拴绳子拉。 ⑤未:未时,指午后一点到三点。 戌:戌时,指 晚上七点到九点。 1. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析,不正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. “隐天蔽日”中的“蔽”是遮挡的意思,从侧面写出了三峡的山 高峻的特点。 B. “至于夏水襄陵”中的“襄”是漫上的意思,突出夏季三峡水流 量之大。 C. “哀转久绝”中的“绝”是消失的意思,写出了作者对猿声啼鸣 过长的厌恶。 D. “休而复上者凡四五焉”中的“凡”是“总共”,表现了作者对美 景的喜爱和不舍。 2. 把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 自非亭午夜分,不见曦月。 　 3. 作者以“良多趣味”来评价三峡的春冬之景,【甲】文段是从哪些 方面来突出其“趣味”的? 请简要分析。 (4 分) 　 　 　 　 4. 【甲】【乙】两文段中画波浪线的句子都写到了水,二者在写法上 各有特色。 请根据文段的内容完成填空。 (4 分) 　 　 【甲】文段写水时使用了①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的方法,先通过直接描写突出了水流之大,然后通过夸张手法,突 出了② 　 　 　 　 　 　 　 　 的特点。 【 乙】 文段主要使用了 ③　 　 　 　 　 　 的手法,写出了泉水④　 　 　 　 　 　 的特点。 二、[新乡一模改编]阅读下面两个文段,完成下面小题。 (共 9 分) 【甲】山川之美,古来共谈。 高峰入云,清流见底。 两岸石壁, 五色交辉。 青林翠竹,四时俱 ∙ 备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓, 沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来,未复有能与其奇者。 (选自陶弘景《答谢中书书》) 【乙】道州城西百余步,有小溪。 南流数十步,合营 溪。 水抵两岸,悉皆 ∙ 怪石,欹嵌①盘曲,不可名状。 清流触 石,洄②悬激注;佳木异竹,垂阴相荫。 此溪若在山野之上,则宜逸民退 ∙ 士之所游处;在人间,则可为 都邑之胜境,静者之林亭。 而置州以来,无人赏爱;徘徊溪上,为之 怅然。 乃疏凿芜秽③,俾④为亭宇;植松与桂,兼之香草,以裨形胜。 为溪在州右,遂命之曰右溪。 刻铭石上,彰示来者。 (选自元结⑤《右溪记》) 【注释】①欹嵌:石块错斜嵌插溪岸的样子。 ②洄:水回旋而流。 ③芜秽:丛生的杂草。 ④俾:使。 ⑤元结,河南鲁山人,应举落第, 归隐商余山,六年后再试登第。 安禄山反,避难于猗玗(yú)洞,后 任山南东道节度使史翙(huì)幕参谋,招集人马,抗击史思明叛军。 5. 根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。 (3 分) 文言语句 方法提示 解释 (1)四时俱 ∙ 备 词语推断法:万籁俱 ∙ 寂 　 (2)悉皆 ∙ 怪石 课内迁移法:皆 ∙ 生寒树(《与朱 元思书》) 　 (3) 则宜逸民 退 ∙ 士之所游处 查阅词典法:①向后走,退却; ② 减 退, 衰 退; ③ 辞 去 官 职; ④退缩,谦让。 (摘自《古汉语 常用字字典》) 　 (填序号) 6. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 山川之美,古来共谈。 　 7. 【甲】文对“猿鸟”和“沉鳞”的描写起什么作用? (2 分) 　 　 8. 【甲】【乙】两文作者面对美丽的景色情感有何不同? 请结合具 体内容简要分析。 (2 分) 　 　 三、阅读下面两个文段,完成下面小题。 (共 9 分) 【甲】景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉? 一怒而诸侯惧, 安居而天下熄。” 孟子曰:“是焉得为大丈夫乎? 子未学礼乎? 丈夫之冠也,父 命 ∙ 之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必 戒,无违夫子!’以 ∙ 顺为正者,妾妇之道也。 居天下之广居,立天下 之正位,行天下之大道。 得志,与民由之;不得志,独行其道。 富贵 不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 此之谓大丈夫。” (选自《富贵不能淫》) 【乙】张文之通判①濠州。 金兵至,太守孔福②谋夜逸。 文之曰:“果尔③ 轻动,奈城何?”因提兵 ∙ 与敌持十余日,经 二十余战,卒④ 以无援被虏。 执送燕山,欲 ∙ 授以官。 义不 屈,将囚之土窟。 曰:“吾世受宋恩,岂忍负国。”虏重⑤ 之,稍宽桎 梏⑥。 后王忭申⑦和议,见状还奏,上为叹惜,给其家,官其子。 (节选自《二十四义》,有改动) 【注释】①通判:官职名,这里用作动词。 ②孔福:人名,濠州太守。 ③果尔:果真如此。 ④卒:终于。 ⑤虏:对敌人的蔑称。 重:重视, 看重。 ⑥桎梏:束缚犯人手脚的两种刑具。 ⑦申:向上陈述,申报。 9. [2024 河南中考题型]下列对两个文段中加点词语及相关内容 的解说,不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. “父命之”中的“命”是“教导、训诲”的意思,与“或王 命急宣”(《三峡》)中的“命”意思不同。 B. “以顺为正者”中的“以”是“把”的意思,与“以备胡” (《周亚夫军细柳》)中的“以”意思相同。 C. “兵”有“兵器,武器” “军事,战争” “军队”等义项,根据语境 推测,“因提兵与敌持十余日” 中的“兵” 是“兵器,武器” 的 意思。 D. “欲”有“欲望,愿望” “将要” “想要”等义项,根据语境推测, “欲授以官”中的“欲”是“想要”的意思。 10. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 得志,与民由之;不得志,独行其道。 　 　 11. 【甲】文中所说的“妾妇之道”与“大丈夫之道”各有什么表现? (2 分) 　 　 12. 孟子关于“大丈夫”的论断在张文之身上是如何体现的? (3 分)