试卷6 镇平上期期终调研测试试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文上册（统编版 南阳专用）

南阳专版·八年级语文·上册　 第 1 页 南阳专版·八年级语文·上册　 第 2 页 南阳专版·八年级语文·上册　 第 3 页　 　 　 　 试卷 6 淅川秋期期终质量评估试卷 注意事项:本试卷共 6 页,四个大题,满分 120 分,考试时间 120 分钟。 一、积累与运用(共 28 分) 1. 阅读下面语段,回答问题。 (共 4 分) 　 　 “海纳百川,有容乃大。”宽容是人生的一种境界。 心 胸宽广能使矛盾　 　 　 　 然冰释,心胸狭隘会使矛盾添油 炽 ∙ 薪。 我们身边的许多矛盾,其实只是因为一些小事引起 的,最终却因双方锋芒 　 　 　 　 露 ∙ 、互不谦让而导致两败 　 　 　 　 伤。 生活中难免会有摩擦、矛盾、冲突,别忘了为 这个世界增添一份宽容,减少一份嫌隙,让世界更加和谐。 我们要常怀一颗宽容之心,让那一份宽容成为人生的境界。 (1 ) 依次给语段中加点的字 注 音, 全 都 正 确 的 一 项 是(　 　 )(2 分) A. chì　 lù　 　 B. chì　 lòu　 　 C. zhì　 lù　 　 D. zhì　 lòu (2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. ①焕　 ②必　 ③具　 　 　 　 　 　 B. ①焕　 ②必　 ③俱 C. ①涣　 ②毕　 ③具 D. ①涣　 ②毕　 ③俱 2. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(　 　 )(3 分) ①教养是所有财富中最昂贵的一种。 ②多读书、读好书,高等教育肯定能提高一个人的精神境 界,开阔人的视野,提升一个人的修养。 ③做一个有教养的人,比做一个有钱、有学历的人更重要。 ④当然,教养离不开文化。 ⑤可现在受过高等教育的人不少,但表现出没教养的地方 随处可见,我们是不是也该将培养有教养的国民作为一 个奋斗目标。 A. ④①③⑤② B. ①④②⑤③ C. ①③④②⑤ D. ①②④⑤③ 3. 古诗文默写。 (共 8 分) (1)东风不与周郎便,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (杜牧《赤壁》) (2)　 　 　 　 　 　 　 ,云生结海楼。 (李白《渡荆门送别》) (3)《使至塞上》中把诗人孤寂的情绪与大漠奇特壮丽的景 象融合在一起,意境雄浑,视野开阔的千古名句是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)陶渊明《饮酒(其五)》一诗中能够表现诗人隐居生活恬 静、闲适与自然融为一体,物我两忘的诗句是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (5)《渔家傲》(宋·李清照)这首词开头展现夜空绮丽景象 的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 4. 阅读选段,完成下面小题。 (共 5 分) 　 　 选段【一】:我通常都看见 A　 　 　 　 在梧桐树的柔枝 上,排成一列,歌唱者和它的伴侣比肩而坐。 吸管插到树皮 里,动也不动地狂饮,夕阳西下,它们就沿着树枝用慢而且 稳的脚步,寻找温暖的地方。 无论在饮水或行动时,它们从 未停止过歌唱。 　 　 选段【二】:B　 　 　 　 是大家都很熟悉的一种昆虫,即 使你没有亲眼见过,也至少听说过它的名字。 它的肚子顶 端会发出微弱的光亮,就好像是挂了一盏小灯。 在宁静的 夏夜,你经常会看到它们在草丛中游荡。 (1)以上选段出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》,他通过 野外观察和实验揭开了昆虫鲜为人知的奥秘,如选段【一】 写出了　 　 　 　 的生活习性,选段【二】写出了　 　 　 　 的 形态特征,处处洋溢着对生命的尊重。 (2 分) (2)请结合选段内容,简要分析这部著作的语言特色。 (3 分) 5. 某中学文学社打算进行一次“以文字之美,书诚信之味”的 社会实践活动,请你协助他们完成下列任务。 (共 8 分) 任务一:读新闻,悟诚信 文学社成员共同阅读了相关时事新闻,去体会时代对 诚信的呼唤,他们选取了下面两则材料。 材料一　 近年来,直播电商作为一种全新电商形态,不 仅激发出更大的消费潜力,还产生了诸多社会效益。 但是, 主播虚假宣传、直播数据造假、产品质量不达标等现象也屡 见不鲜。 在直播电商时代,这些造假现象无形中消耗了消 费者的信任,不利于直播电商长期可持续发展。 材料二　 伴随新电商平台快速发展,与之相关的网络 诚信问题备受关注。 在 2021 年 10 月 9 日举行的首届中国 新电商大会———新电商诚信建设论坛上,与会嘉宾结合各 自在新电商产业链中承担的角色,围绕“守信立誉,诚赢未 来”这一主题,分享思考,提供经验,并提出诸多宝贵建议。 (以上材料摘编自《环球网》) (1)请你和文学社成员一起阅读以上两则材料,提取并整 合材料的主要信息。 (2 分) (2)请你针对有些直播电商不诚信的问题和文学社成员一 起提出两条改进意见。 (2 分) 任务二:整材料,写报告 (3)请你从下面漫画的内容和寓意的角度出发,把它推荐 给准备写实践报告的文学社成员王芳当插图。 (4 分) 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下文,完成 6-9 题。 (共 16 分) 母亲过年时 ①母亲的新年仍是没有一刻空闲,她要完成整个大屋子 每天的清扫、三餐的饭食、招待前来拜年的亲友,以及清洗每 天家里人因为在村庄泥地里走来走去变得脏兮兮的衣物。 白 天忙罢,晚上又要准备好全家人的洗澡水,待到全家人都洗好 澡,她就着洗澡盆吭哧吭哧地洗起衣服来。 诸事忙毕,上到床 上,两个侄子一边一个,得哄着睡觉。 哥哥因着其岳父脑出 血,跟嫂子在医院照顾着,连除夕夜都回不来。 ②往年的除夕夜,那时候还没有这两个小家伙,是我跟母 亲一起在家里度过的。 父亲早早地借着上厕所的理由跑去打 牌,哥哥也被哥们儿拉去搓麻将。 大屋所有的灯都明晃晃地 亮着。 母亲在房间备好糖果,我们就坐在一块儿看电视,闲闲 地聊天。 那是一整块与母亲相处的时光,可以任意地想着如 何打发。 我起意吃饺子,就一起到灶房去,我烧火,母亲下饺 子;或是一起剥花生米,为做明日正月初一的丸子做好准备。 屋子里的寒气逼得身子都簌簌抖起来,好办,母亲用废弃的酒 精瓶灌好滚烫的开水,我们就着它暖手。 ③今年的除夕却突然停电了。 动画片才看到一半,整个 屋子刹那间黑漆漆的。 侄子们大声地喊着奶奶。 母亲那时还 在厨房里洗碗,听到叫声,一路摸黑走到堂屋,点起桌上的一 根红烛。 侄子们借着微弱的烛光,奔到母亲身边。 我跟他们 一起坐在堂屋的长椅上。 烛光跳闪,侄子们在堂屋当中玩耍, 他们的影子在墙壁上忽而高大忽而矮小。 见此,两个小鬼头 望着墙上的影子来回跑动,一边比着谁的影子大,一边叫着奶 奶来评比。 母亲刚说大侄子的大,小侄子就不服气,又是一气 儿跑动,母亲又急忙念叨着别摔着了。 她的眼睛一直在这两 个小鬼头身上,偶尔回头看我坐在一边,补上一两句,问要不 要吃东西,我说不用。 过后看到门外的烟花噌噌地在空中绽 放,我抱着小侄子到豆场当中站着,让他仰头看天空中明亮的 星星,母亲牵着大侄子在门口放着烟花炮。 ④时间对于母亲是轮回的。 我常常随着母亲的脚步,一 路看着她在卧室、堂屋、灶房走动,她几乎没有一刻空闲,好像 家里没有这个人就会乱作一团。 因为哥哥的脚痛一直不好, 母亲约着婶婶一起到隔壁村找人看。 她不在家的时间里,两 个侄子哭哑了嗓子,父亲找不到穿的袜子,哥哥要洗澡却没有 开水,几乎一时间都乱了套。 她怎么还不回来? 过了十来分 钟,又问她怎么还不回来。 一个个空着手待在各自的位置,都 不知道如何开展下一步行动。 我一时间充当了母亲的角色, 给每个人想要的,你的袜子,你的洗澡水,不哭哦,奶奶马上就 回来。 在不间断的各种诉求里,我又开始给他们热吃的,打扫 大侄子扔了一地的橘子皮,抱着哭叫的小侄子给他找苹果吃。 在这短短几个小时的时间里,我脑袋里充满了各种琐碎的事 情。 我想象着母亲是如何度过这一天又一天重复冗杂的生活 的,这当中并无乐趣可言。 ⑤很快我就又要离开家去工作了。 临走前的晚上,母亲 难得地来到我的房间。 侄子们都在看动画片,暂时闹不到她。 我靠在床边听着钟志刚的《月亮粑粑》,母亲靠着沙发默默地 听着———她此刻是不忙的。 她只是在那里靠着,也不看我,也 不说话。 一首既罢,我又放了一首小河的《老来难》,音乐声 中,她听到开心处莞尔一笑,我看她一眼也笑起来。 我不敢妄 动,她就在这里,不再属于那些无穷的琐事,不再是老一代小 一代的保姆,而是我一个人的母亲。 我想起有一次回家,侄子 们不知道去哪里了,卧室灯影幢幢(chuáng),电视开着,母亲 拿着遥控器倒在床上睡着了。 我关掉灯和电视,给她盖上被 子。 那时候,我也是不敢妄动的。 她终于能在片刻的睡眠中 试卷 6 　 　 　 　 　南阳专版·八年级语文·上册　 第 4 页 南阳专版·八年级语文·上册　 第 5 页 南阳专版·八年级语文·上册　 第 6 页 属于她自己。 两首歌放毕,侄子们又叫起来了。 ⑥走的时候,我背着两个大包出门,回头看屋里,母亲正 在哄着哭闹的小侄子。 我说了声你不要来送了,就大步往村 口走去。 走了十几步回头看,母亲抱着小侄子跟在后面。 外 面正飘着小雨,我变得很凶,让她不要送了,赶紧回去。 她说 不送不送。 我走着走着,回头再看,远远地她还在跟着…… (作者:邓安庆。 有删改) 6. 文中的母亲扮演了多种角色,请结合文章内容将下表补充 完整。 (4 分) 角色 情节 保姆 ① 　 ②　 　 　 除夕夜停电时,带着两个侄子玩耍,平时哄着 他们睡觉。 母亲 ③ 　 ④ 　 7. 文章第⑤段两次写了“‘我’不敢妄动”,为什么要强调自己 “不敢妄动”? 请结合文章内容简要分析。 (4 分) 8. 第④段在文中有何作用? 请结合文章内容简要分析。 (4 分) 9. 请从内容和情感的角度谈谈你对第⑥段画线句的理解。 (4 分) 　 　 外面正飘着小雨,我变得很凶,让她不要送了,赶紧回 去。 她说不送不送。 我走着走着,回头再看,远远地她还在 跟着…… (二)阅读下文,完成 10-13 题。 (共 12 分) 中国古典建筑艺术 刘先觉 ①中国古典建筑一般是由木结构组成的,外观上明显地 分为台基、屋身和屋顶三个部分,其中屋顶通常是最引人注目 的重点。 台基、屋身、屋顶的完美结合,呈现中国古典建筑的 整体之美。 ②台基位于建筑物底部,既起防潮作用,又有衬托效果。 不少大型建筑有好几层台基,显得更加雄伟壮丽。 例如,天坛 祈年殿就有三层台基,总高达 6 米,雕栏环绕的三层汉白玉圆 台,衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇,使之更显壮丽恢弘。 ③屋身是中国古典建筑的主体部分。 一般为木结构梁架 组成,木质结构通常 ∙∙ 由榫卯连结,榫卯结构有较好的减震效 果,从而保证房屋的坚固。 外墙与隔墙只不过是起围护作用, 因此中国俗语中有“墙倒屋不塌”的说法,因为承重构件是木 柱和梁架,而不是墙,这和现代结构中的框架原理颇为相似。 建筑正面所排列的柱子形成一些“开间”,两侧的柱子排列则 组成了建筑的“进深”,它的大小与数量根据正面开间来定。 开间通常是单数,而进深为双数。 艺术上为了强调中轴线与 中心部位,中间的开间往往较两侧略宽,从而使单调的开间排 列显出细微的变化。 柱身与柱础也通过油漆与雕刻加以修 饰,使建筑更加精致与美观。 ④大型古典建筑柱顶上通常有“斗拱”,这些斗拱都是由 一块块木构件组合而成,目的是支撑硕大的房檐,起着内外平 衡、上下连接的作用。 这是中国建筑艺术中特有的部分。 ⑤屋顶是中国古典建筑艺术中最富有表现力的部分,形 式多种多样,常见的有平顶、悬山顶、拱顶、庑殿顶、歇山顶、重 檐顶等十几种。 这些屋顶的基本形式又可组合成复杂多变的 屋顶组合形体,显示中国古典建筑的高度成就。 ⑥古典建筑屋顶的屋面一般都做有明显的曲线。 屋顶上 部坡度较陡,下部较平缓,既便于雨水排泄,又有利于日照与 通风。 在歇山顶与庑殿顶的建筑中,屋檐都微微地向两侧升 高,屋角部分明显起翘,形成翼角如飞的意境,使中国古典建 筑艺术上升到一个高峰。 屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会 中也有等级的区分,其中黄色最为高贵,重檐庑殿顶则是最高 级别。 屋顶上部一般都设有正脊,脊的端部大多做有脊兽或 其他装饰。 因此,古典建筑的屋顶不仅在艺术上没有沉重庞 大的感觉,而且还成为表现建筑艺术的重要部位。 你如果登 上北京的景山,从北向南俯瞰故宫全景,那些高低起伏的黄色 琉璃瓦屋顶组合,真会使你如入仙境。 ⑦江南与华南一带私家古典建筑的屋顶,风格与北方官 式古典建筑大有区别,它们不像北方那样严谨庄重,而是比较 轻巧精致、色调淡雅。 粉墙黛瓦,翘角飞檐,分外灵动与秀丽。 (节选自《建筑艺术的语言》,有改动) 10. 第②段画线部分有什么作用? (3 分) 11. 第③段中加点词语“通常”能否删去,为什么? (3 分) 12. 阅读第⑤~ ⑦段,说说“屋顶”的艺术表现力体现在哪些方 面。 (3 分) 13. 同学们研读全文后,对第④段是否需要删去意见不一。 请 说说你的观点及理由。 (3 分) 三、古诗文阅读(共 14 分) (一)阅读下面文言文,完成 14-17 题。 (共 10 分) 【甲】景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉? 一怒而诸 侯惧,安居而天下熄。” 孟子曰:“是焉得为大丈夫乎? 子未学礼乎? 丈夫之冠 也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女 家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。 居天下 之广居,立天下之正位,行天下之大道。 得志,与民由之;不得 志,独行其道。 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 此之 谓大丈夫。” (节选自孟子《富贵不能淫》) 【乙】律① 知武② 终不可胁,白③ 单于。 单于愈益 欲降之。 乃幽武,置大窖中,绝不饮食。 天雨雪。 武 卧啮雪,与旃(zhān)毛并咽之,数日不死。 匈奴以为 神,乃徙武北海上无人处,使牧羝④。 羝乳乃得归。 别其官属常惠等,各置他所。 武既至海上,廪⑤ 食不至,掘野 鼠去⑥ 草实而食之。 杖汉节牧羊,卧起操持,节旄 (máo) 尽落。 (节选自《汉书·苏武传》) 注:①律:指卫律,原是汉朝大臣,投靠匈奴。 ②武:苏武。 ③白:禀报。 ④羝(dī):公羊。 ⑤廪:储藏的米。 ⑥去( jǔ): 储藏。 14. 解释下列加点的词语。 (2 分) (1)公孙衍、张仪岂不诚 ∙ 大丈夫哉　 　 诚: 　 (2)得志,与民由 ∙ 之 由: 　 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 一怒而诸侯惧,安居而天下熄。 16. 语段甲中孟子反驳景春的观点运用了什么手法? 这样写 有什么作用? (2 分) 17. 语段甲中的哪句话写出了大丈夫的标准? 你认为语段乙 中的苏武是孟子所说的“大丈夫”吗? (4 分) (二)阅读下面一首诗,完成 18-19 题。 (共 4 分) 雁门太守行 李　 贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 18. 下列选项中,对本诗内容与写法的理解分析不正确的一项 是(　 　 )(2 分) A. “角声满天”写鼓角齐鸣、杀声干云的战争场面,给人以 低沉哀戚之感。 B. “半卷红旗”写将士们乘夜奔袭之状。 夜寒霜重,战鼓 擂不响的细节,更突出悲壮的气氛。 C. 最后两句用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故,含蓄 地点出了诗作的主旨。 D. 此诗用三个画面,涵盖了将士们在不足一昼夜的战争中 的主要活动,反映了战争的艰苦性。 19. 请自选角度赏析诗句“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞 开”。 (2 分) 四、作文(50 分) 20. 任选一题 ∙∙∙∙ 作文。 (50 分) (1)阅读下面的材料,按要求作文。 　 　 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,“艰难困苦,玉 汝于成”,孟子也说:“天将降大任于是人也,必先苦其心 志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为……”生 活中,我们往往也会经历一些艰难困苦,然而那些为梦想 努力拼搏的日子,也是生活的另外一种甜。 　 　 请以“苦,也是另外一种甜”为题,写一篇记叙文。 运 用多种方法保持句子之间、段落内容和文章整体的连贯。 (2)在成长的路上,总有些东西一直陪伴着你,支撑着你, 给你启迪,给你鼓励:也许是一句贴心的话语,一个理解的 眼神;也许是一束温暖的阳光,一株无名的小草…… 　 　 请以“　 　 　 　 一直都在”为题目写一篇文章。 　 　 要求:①先将题目补充完整,再作文;②写成记叙文或 叙事散文,600 字左右;③文中不得出现真实的人名、校 名、地名。 南阳专版·八年级语文·上册　 第 3 页 　 　 　 答案 剿”。 (任选其一,简要写出两个事件即可,4 分) (2)示例一:①萤火虫的诗意与狠毒:萤火虫会发出白 色的光,很柔和,但它却是一个肉食者。 萤火虫在啃食 猎物之前,先对它施以麻醉,使之失去知觉。 它的猎物 通常是很小的蜗牛。 萤火虫对猎物发动攻击,对之施 以灵巧的外科麻醉手术,使猎物在飘动着的茎秆上昏 死过去,然后,对之下口,美餐一顿。 因此,萤火虫的诗 意与狠毒形成了“反差”。 示例二:②蚂蚁的微小与强大:蚂蚁在昆虫界可谓是一 支庞大的家族,但在人类生活中却显得十分渺小。 而 这一渺小的动物,他们的智慧及团结的力量让我们为 之震撼。 蚂蚁的下颚十分有力,好似两把强有力的刷 子,他们能轻松地将食物分解送入洞中。 蚂蚁虽小,但 团结、互助。 红蚂蚁具有神奇的记忆力,即使它们出征 的路程很长,需要几天几夜,但只要沿途景物不发生变 化,就一定能凭借着记忆找到回家的路。 因此,蚂蚁的 微小与强大形成了“反差”。 (任选其一,结合昆虫的特 点谈认识,言之有理即可,4 分) 21. (1)写作提示:本题考查命题作文。 本题有两个题目可 选,第一个“我还是个孩子”审题要注意“还是”,表明 状态一直在持续还没有变化,所以在写作时注意记叙 这个“还是孩子”的状态,并说明这个状态带给“我”的 影响;第二个“我不再是孩子了”审题时应该把侧重点 放在“不再” 二字上,写作时注意表达出什么事情让 “我”意识到“我”不再是孩子,“我”不再是孩子时生活 有了什么变化。 本题的两个题目“我还是个孩子” “我 不再是孩子了” 都有状态的变化, 且导语中 “ 生活 中……”,所以在文体选择上,选择记叙文比较合适。 写作时,可在开头结尾以议论或抒情的方式表达自己 的观点或情感,叙述事件时,详写的部分穿插描写,能 够使文章呈现画面感。 (2)写作提示:本题考查传记写作。 要求为朝夕相处的 家人写一篇小传。 在写作之初,我们要先确定所要写 的人物,如写爷爷奶奶等祖辈,写爸爸妈妈等父辈,写 兄弟姐妹同学等平辈。 小传有别于一般的写人记叙 文,必须写出一个人经历的全貌,重点写好几个方面的 典型事件(可以适当写传主的言行),但又不能写成曲 折细致的小故事。 无论是叙述家人的事迹,还是记录 他们的言行,都要重视对细节的描写。 细节描写要紧 扣人物的性格特征,要有选择、有重点,不必面面俱到。 抓住特点,是写好人物的第一步。 围绕特点细细描绘, 用具体的细节来丰富人物形象,将人物特点凸显出来。 典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为,也可以 是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的 事情。 多个事例应从不同角度表现人物的思想、性格 特点。 西峡秋期期末文化素质调研试卷 1. (1)踵　 裁　 (2)D (3)“这些优秀作品,是激励我们前进的动力。”或“这些 优秀作品,激励我们前进。” 2. (1)①山随平野尽　 　 　 　 江入大荒流 ②大漠孤烟直 长河落日圆 (2)①贫贱不能移 威武不能屈 ②报君黄金台上意 提携玉龙为君死 3. (1)萤火虫　 螳螂(每空 1 分,共 2 分) (2)A 通过两片钩状的十分锋利的细颚“扭”住蜗牛,把 毒液传播到蜗牛身上,从而让它失去知觉。 B 用异常愤 怒的态度和特别诧异的姿势等心理战术战胜蝗虫。 (A、 B 昆虫的方法各 2 分,共 4 分) 4. (1)示例:国家语言资源监测与研究中心发布“2023 年 度中国媒体十大流行语”(意思对即可,2 分) (2)图(一):八年级一班学生经常使用网络词语。 (1 分) 图(二):八年级一班学生使用网络词语的主要原因是 “生动有趣” “通俗易懂” “时尚潮流”。 (1 分) (符合图 表信息,其他答案言之有理亦可。 共 2 分) (3)示例:王老师,您好! 八一班将于 1 月 15 号在本班 教室开展以“我们的互联网时代”为主题的班会,我代表 全体同学邀请您来做一场关于互联网的知识讲座,帮助 我们更多地了解互联网,期待您的到来。 (称呼 1 分,说 明事由 1 分,注意礼貌用语 1 分,共 3 分) 5. ①天黑、车快,“我”和母亲没有见面　 ②母亲手电筒的 那一束光让我们“相见”(每空 2 分,共 4 分) 6. 好。 (1 分)通过倒叙的叙述方式,(1 分)把“我”打完电 话后悔的心情放在前面写,设置悬念,激发读者阅读兴 趣;(1 分)也自然引出下文将要路过家乡,交代打电话 的原由,使文章情节波澜起伏。 (1 分)(共 4 分,只有观 点不得分) 7. 运用动作描写(或细节描写),生动形象地写出了“我” 努力想要看清窗外景物的样子,表现出“我”渴望看到母 亲的急切心情。 (描写方法 1 分,赏析 2 分,共 3 分) 8. 示例一:我喜欢《那一束光》。 “那一束光”意蕴丰富:一 是“那一束光”是手电筒的光,表明“我”在黑夜中看到 了母亲的身影;二是母亲就是那一束光,照亮“我”人生 前进的路;三是母亲让“我”在黑夜中能够找寻到故乡, 不让“我”迷失人生的方向;四是那束光是对“我”内心 思念母亲及思乡的抚慰,含蓄地表达了主旨。 而《黑夜 的火车》这个题目没有如此丰富的含义和作用。 示例二:我喜欢《黑夜的火车》。 因为事件的发生都是在 夜晚的火车上,《黑夜的火车》概括了文章主要内容,突 出了事件发生的时间地点;结合第⑧段“年迈的母亲在 黑夜的冷风中站着,我在明亮温暖的车厢里坐着。 本想 让她看见我,我也看见她,却害得她在路边白白等待,空 欢喜一场”,表达了与母亲一闪而过不能相见的悲伤之 情,而黑色是一种深沉的颜色,让人感到悲伤,也达到了 通感的效果。 (表明观点 1 分,结合内容、主题等表述理 由即可,4 分,共 5 分) 9. (甲)蜀锦的起源和现状(1 分) 　 (乙) 蜀锦的品种(1 分) 　 (丙)逻辑顺序(1 分) 　 (丁)本文先介绍什么是 蜀锦,然后依次介绍了蜀锦的起源和现状、蜀锦的品种、 蜀锦技艺传承领军大师贡献卓越、蜀锦织造技艺成就丰 硕、蜀锦传承最大挑战,(1 分)所以是按逻辑顺序进行 介绍的,使说明更有条理性。 (答出有条理性或逻辑性 等,即可给 1 分)(共 5 分)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　【方法点拨】说明顺序辨析规律:一般来说,说明事物的 演变发展的,用时间顺序;说明建筑物的,用空间顺序; 介绍高科技产品或说明事物间的联系的,用逻辑顺序。 答题格式:本文使用了××(填具体的说明顺序)的说明顺 序,对××(填写具体的事物名称或说明的事理)加以说 明,使说明更有条理性,便于读者理解。 10. 运用举例子、列数字和作比较的说明方法,(答出任意 两种说明方法即可,一种 1 分)具体准确地说明了蜀锦 制作工艺复杂,成本高,价格昂贵的特点(或:通过与数 码锦的比较,说明了蜀锦成本高,价格昂贵的特点)。 (2 分)(共 4 分) 11. 示例一:“最”,在这里表示程度深,(1 分)说明了蜀锦 在我国传统丝织工艺锦缎的生产中历史悠久的程度和 价值地位。 (2 分)(共 3 分) 示例二:“在我国传统丝织工艺锦缎的生产中”,从范围 的角度界定,(1 分)说明了蜀锦在我国传统丝织工艺 锦缎的生产中历史悠久的程度和价值地位。 (2 分) (共 3 分) 12. C　 【解析】A. 比得上 / 像……一样;B. 城墙,与“郭”对 举时,多指内城 / 城墙;C. 都解释为“离开、离去”;D. 仁 政 / 行为准则;故选 C。 13. 帮助他的人少到极点,内外亲属都会背叛他;帮助他的 人多到极点,天下的人都会归顺他。 (意思对即可,2 分) 14. 示例一:“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也, 米粟非不多也。”这四个双重否定句构成排比句,意在 说明防御者占有极为有利的条件,结果他们仍“委而去 之”,这就有力地说明了地利不如人和。 示例二:“域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天 下不以兵革之利。”运用排比句式,增强语言气势,从反 面进行道理论证,再次强调“地利”不足恃。 (任选一处 分析即可,4 分) 15. 人和　 从其四欲　 施行仁政(“得道”)(每空 1 分,共 3 分) 16. B　 【解析】B. “仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归 何处”描写了词人的梦境,是词人的想象,故不是用现 实主义的手法,而是浪漫主义的手法。 此项分析有误, 故选 B。 17. “谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅:一是感慨自己空 有诗情诗才,因知音(丈夫)早逝而无人能会意;(1 分) 二是慨叹自己身逢乱世,有着对现实无能为力的苦闷 和怀才不遇的愤懑。 (1 分)(共 2 分) 18. (1)写作提示:本题考查命题作文。 题目为:你是我的 那束光。 根据材料可知,本题目中的“光”,是“光” 的 比喻义或者引申义,即积极乐观、希望、正面的概念。 写像“阳光”一样,给人温暖,要把“光” 带来的作用明 确突出。 即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心 与希望的事情。 根据“写一篇写人的作文”可知,“那束 光”是人物,如:老师、父母、同学等。 在写作时,可以使 用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。 (2)写作提示:本题考查命题作文。 题目为:我跨过了 那道坎。 首先要读懂题目中的几点要义:题目中的 “我”限定了要以第一人称进行写作。 “坎” 是一个比 喻,它比喻一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折。 “跨” 表示越过这道坎的行为举动,或战胜一切的物质和精 神的内驱力。 这个“坎”一定是有难度的障碍。 人活着 就是跨越一个又一个坎的过程。 这说明“跨” 是艰难 的,需要付出努力,而“过” 则是写出了“跨” 的结果。 可以从生活中选材,一定要遵循“熟”的原则。 把你印 象最深、最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出 来,完成写作。 通过写作抒发自己的感受和收获等,从 而传达积极、健康、向上的正能量。 淅川秋期期终质量评估试卷 1. (1)A　 (2)D 2. C　 【解析】本题考查句子的衔接和排序。 通读语段,了 解语段的话题是“教养”。 语段先提出“教养” 的重要 性,“是所有财富中最昂贵的一种”,故①排在最前面;③ 承上句分析观点;接着论述“教养”和“文化”之间的关 系,“教养”比“文化”更重要,“当然”表示转折,“教养离 不开文化”,所以④紧跟③后;“多读书、读好书”能够提 升一个人的修养,对前文进一步阐述,所以②排在④后 面;“可”话锋一转,不是所有受过高等教育的人就会有 教养,并提出希望,收束全段。 所以顺序为:① ③ ④ ② ⑤。 故选 C。　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【方法点拨】句子排序题答题方法:①明确语段中心; ②弄清句子间顺序(时间、空间、逻辑顺序等);③注意标 志性的词语(中心词、代词、关联词、序数词、方位名词 等);④注意所给语境;⑤注意句子结构。 3. (1)铜雀春深锁二乔 (2)月下飞天镜 (3)大漠孤烟直 长河落日圆 (4)采菊东篱下 悠然见南山 (5)天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 4. (1)蝉　 萤火虫(每空 1 分,共 2 分) (2)示例一:选段一“歌唱者和它的伴侣比肩而坐”运用 拟人的修辞手法,将蝉拟人化,生动形象地描绘出蝉的 生活习性。 示例二:选段一“狂饮” “歌唱”等词,运用拟人的修辞手 法,生动形象地写出蝉饮树汁、夏日长鸣的生活习性。 示例三:选段二“它的肚子顶端会发出微弱的光亮,就好 像是挂了一盏小灯”运用比喻的修辞手法,将萤火虫的 发光器比作一盏灯,生动形象地写出了萤火虫的形态特 征。 (结合选段内容,简要分析即可,3 分) 5. (1)直播电商时代频出的造假现象,消耗了消费者的信 任,不利于直播电商的长期可持续发展;新电商只有守 信立誉,才能赢得未来。 (意思对即可,2 分) (2)示例:①市场监管应更加严格,监管部门应制定切实 可行的监管制度;②监管部门应严把质量关,切实降低 不合格产品上市的可能性;③加大对造假现象的处罚力 度,增强人们的法治观念;④对于消费者来说,应提高辨 别能力,提高警惕,多渠道探寻产品的质量指标。 (任意 写出两条即可,每条 1 分,共 2 分) (3)示例:王芳,你看,这幅漫画右边本是“信用” 两个 字,却被左边的人抱走了“信”字下面的“口”,这个“口” 是铜钱的形状。 它讽刺了现实生活中有人为了金钱不 择手段、不讲诚信的现象,和我们探究的内容正好一致, 把这幅漫画作为你的实践报告插图,怎么样呢? (内容 2 分,寓意 2 分,共 4 分) 6. ①从早到晚忙着收拾家务、招待客人、照顾家人。 ②奶奶　 ③在“我”临走前的晚上,与“我”一起听音乐。 ④在“我”离开家时,远远地跟着送“我”。 (每空 1 分, 共 4 分) 7. 第一次“不敢妄动” 是“我” 和母亲一起听音乐放松,怕 惊扰母亲片刻的清闲和打扰“我”和母亲两人难得的相 处时光;(1 分)第二次“不敢妄动”是“我”有一次回家, 发现母亲正在睡觉,怕打扰母亲在片刻的睡眠中属于她 自己的时光。 (1 分)作者用两次“不敢妄动”,间接写出 了母亲在日常生活中的操劳与辛苦,表达了“我”对母亲 的关爱与心疼。 (2 分)(共 4 分) 8. 第④段主要写了母亲不在家时,全家人无措与乱套的状 况,以及“我”充当“母亲”的角色照顾家人时被各种琐 事包围时的感受,突出了日常家务的烦琐,侧面表现了 母亲的辛劳、能干与不易,表达了“我”对母亲的心疼和 敬佩。 (内容 2 分,情感 2 分,共 4 分) 9. 画线句既点明了送别的自然环境,也交代了“我”突然变 得很凶的原因,表达了“我”对母亲的关心与不舍;母亲 虽答应“我”说不送,但却一直远远地跟着“我”,这写出 了母亲行为的矛盾,表达了母亲对远行孩子的不舍与担 忧。 (从“我”和母亲两个角度回答,每点 2 分,共 4 分) 10. 运用举例子和列数字的说明方法,(1 分)具体有力地 说明了“不少大型建筑有好几层台基,显得更加雄伟壮 丽”。 (2 分)(共 3 分) 11. 不能删去。 “通常”是指一般情况下,木质结构由榫卯 连结,不排除特殊情况。 如果去掉,不符合客观事实。 体现了说明文语言的准确性。 (观点正确 1 分,理由 2 分,共 3 分) 12. ①形式多种多样,显示中国古典建筑的高度成就;②屋 顶的形式与瓦的色彩在封建社会中有等级的区分; ③南北方古典建筑的屋顶风格各异,北方严谨庄重,南 方灵动秀丽。 (每点 1 分,共 3 分) 13. 示例一:不能删去。 “斗拱”连接屋身和屋顶,起着内外 平衡的作用,此段在结构上也起着承上启下的作用。 示例二:可以删去。 此文介绍的是台基、屋身、屋顶,介 绍“斗拱”与文章内容无关,显得多余。 (此题不设统一 答案。 删去或不能删去均可。 理由充分即可,3 分) 14. (1)真正,确实　 (2)遵从(每小题 1 分,共 2 分) 15. 他们一生气,诸侯就都害怕;他们安静下来,便战争停 息,天下太平。 (意思对即可,2 分) 16. 类比。 用“妾妇之道”深刻而尖锐地讽刺了公孙衍和张 仪,进而提出大丈夫的行为准则。 (手法 1 分,作用 1 分,共 2 分) 17. 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 (1 分)示例: 我认为苏武是大丈夫。 语段乙中苏武不因匈奴的胁迫 而投降,牧羊、睡觉时都拿着“汉节”,这符合语段甲中 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫的标 准,因此他是大丈夫。 (言之有理,符合题意即可,3 分)(共 4 分) 18. A　 【解析】A. “角声满天”意思是响亮军号震天动地。 表现战争的规模,衬托战场的悲壮,所以“给人以低沉 哀戚之感”的理解不正确。 故选 A。 19. 示例一:(从炼字的角度) “压”和“摧”两个动词,把敌 军人马众多、来势凶猛,以及交战双方力量悬殊、守军 将士处境艰难等淋漓尽致地揭示出来,衬托出将士们 饱满的情绪和临危不惧、视死如归的英雄气概。 示例二:(从修辞的角度)运用比喻和夸张的修辞手法, 借压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张,借向日之甲光显示 守城将士雄姿英发,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛 和危急形势。 (任选一个角度,言之有理即可,2 分) 20. (1)写作提示:本题考查命题作文。 题目中的“苦” 和 “甜”是一组反义词,不只是形容味道,这里引申为感 觉、体验。 “苦”代表着辛苦、经历挫折、感受孤独、被烦 恼困扰等等;“甜”代表着幸福、感动、温暖、成功、快乐 等含义。 “苦,也是另外一种甜”,是从某个角度,将 “苦”和“ 甜” 看成是辩证的统一。 “ 苦” 往往孕育着 “甜”,而“甜”常常来自于“苦”。 因此,要挖掘出“苦” 中所蕴含的“甜”。 体裁限定为记叙文,行文时要注意 细节的刻画,多种描写方法的运用,来增强作文的感 染力。 (2)写作提示:本题考查半命题作文。 应该先将题目补 充完整。 所补充的词语就是题目的中心语。 “一直都 在”是指始终陪伴在你身边的意思。 要求写成记叙文 或叙事散文。 例如,填写的词语是“爱”,可以选择以下 素材:回忆小时候父母对“我”的关爱,让“我” 感受到 答案 　 　 　 　 　 南阳专版·八年级语文·上册　 第 4 页 家的温暖。 遇到困难时,朋友或同学给予“我”的帮助 和支持,让“我”体会到友情的珍贵。 或讲述一个关于 陌生人之间互相关爱的故事,展示爱在社会中的广泛 存在。 在写法上,最好使用以小见大的写法、细节描写 的方法等突出主题;在表达方式上,应该以叙述为主, 合理运用抒情、议论等表达方式,使文章的主旨得以 升华。 内乡秋期期终巩固与练习试卷 1. (1)A. zǎi　 C. 镌 (2)A　 【解析】A. 振聋发聩:意思是声音很大,使耳聋的 人也听得见。 比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他 们清醒过来;B. 旁逸斜出:树枝从树干的旁边斜伸出来; C. 入木三分:形容书法笔力强劲。 也用来比喻分析问题 深刻;D. 因地制宜:根据当地的实际情况,制定适当的措 施。 根据前面的“无数诚信的警句”可知,此处指的是 “用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来”,应 用“振聋发聩”。 故选 A。 (3)D　 【解析】A. 句意:爱好学习的人不如以学习为乐 的人。 强调了学习兴趣的重要,与诚信无关;B. 句意:意 志不坚定的人,智慧也不通达。 强调了要有坚定的意 志,与诚信无关;C. 句意:人的诚心所到,能感动天地,使 金石为之开裂。 强调了至诚的重要,与诚信无关;D. 句 意:几杯热酒下肚,便慷慨许诺,愿为知己两肋插刀,一 诺重于泰山。 强调的是与人交往要讲求诚信。 故选 D。 (4)示例:诚信在古人心中的分量像泰山一样重。 (意思 对即可,2 分) 2. ①志在千里 ②烈士暮年 ③壮心不已 ④报君黄金台上意 ⑤提携玉龙为君死 ⑥贫贱不能移 ⑦威武不能屈 ⑧松柏有本性 3. (1)示例:八(1)班召开“诚信”主题班会(意思对即可,2 分) (2)达成　 养成(2 分) 4. 图片主要由“人物”和“牢笼”两个部分组成。 人物被关 在一个笼子里,面部表情十分难受。 从他右下角的“失 信”二字可以看出他是因为征信问题被关在了这个大笼 子里。 笼子上方有着“限制贷款” “禁止乘坐飞机” “禁 止乘坐列车软卧”等字样,说明这个人因为失信被限制 了诸多行为。 此篇漫画告诫我们要守住诚信的防线,否 则就会受到相应的惩罚。 (画面内容 3 分,启示 1 分,共 4 分) 5. ①父亲去世后,母亲先是态度不温不火,轻描淡写,一点 儿伤心难过都没有;(1 分)②添了个毛病,爱买洋葱;(1 分)③后来等小米搬进新房子,弟弟生了孩子,双喜临门 时,母亲变了,说“天天梦见你爸”并解释了先前表现的 原因。 (2 分)(共 4 分) 6. (1)运用动作描写和语言描写,生动形象地描绘出母亲 听到小米说“昨晚我梦到我爸爸了”时内心的痛苦,然而 她说“吃饭吧,过去的事不要总想了”,意在转移话题,又 表现了母亲性格的坚韧和爱的深沉伟大。 (描写方法 1 分,赏析 1 分,共 2 分) (2)运用比喻的修辞手法,把母亲滴落的眼泪比作“清晨 草尖的露珠”,生动形象地写出母亲眼泪晶莹剔透、纯洁 的特点,表达了作者对母亲行为的理解和赞叹之情,富 有表现力。 (修辞手法 1 分,赏析 1 分,共 2 分) 7. ①洋葱是母亲掩饰自己痛苦的道具,凸显母亲性格的坚 韧;②洋葱是贯穿全文的线索;③设置悬念;④别致新 颖,能引起读者的阅读兴趣。 (每点 1 分,共 4 分) 8. ①在父亲去世之后,母亲有痛苦却以剥洋葱掩盖,为的 是“带好这个头儿”,可见母亲是一个识大体,懂轻重的 人;②从母亲把爱埋在心底,以洋葱掩盖眼泪,可知她是 一个深沉坚韧的人;③从她为了不让孩子看到她流泪, 特意买洋葱剥,可知她是一个细心的人;④从她为了两 个孩子带头不沉迷在痛苦中,可见她是一个深爱丈夫和 孩子的人;⑤从母亲在父亲去世时不说明买洋葱的原 因,到小米搬进新房,弟弟有了儿子之后才说明情况,可 见她是一个用心良苦的人。 (答出任意两点即可,每点 2 分,共 4 分) 9. B　 【解析】B. “‘他们的愿望’是指游览者的感受”错误, 根据材料二“他们唯愿游览者得到‘如在画图中’的美 感,而他们的成绩实现了他们的愿望”可知,“他们的愿 望”是指游览者得到“如在画图中”的美感。 故选 B。 10. 不能。 “几乎”是表示十分接近,差不多的意思。 “桥面 平坦,几乎与河面平行”中“几乎”的意思是“桥面”和 “河面”差不多平行,说明了桥面平坦的特点;去掉“几 乎”后句子意思是“桥面”和“河面”平行,表达太绝对, 与事实不符。 “几乎” 一词体现了说明文语言的准确 性、严谨性。 (观点正确 1 分,分析 2 分,共 3 分) 11. 画线句子运用列数字、作比较的说明方法,具体准确地 说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟的特点。 (说明方法 1 分,作用 2 分,共 3 分) 12. 示例:①不仅注重外形美观,还注重其实用价值;②因 地制宜,自出心裁;③善于利用环境,将建筑物与四周 景色配合和谐;④着力突出建筑物的文化神韵或象征 意义等;⑤注重群体组合之美。 (答出任意三点即可, 每点 1 分,共 3 分) 13. B　 【解析】A. 均为动词,安放;B. 表示停顿 / ……的人; C. 均为动词,阻止;D. 均为疑问代词,“什么”。 故选 B。 14. 我跟你们尽力挖平险峻的大山,(使道路)一直通到豫 州南部,到达汉水南岸,好吗? (意思对即可,2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　【方法点拨】古文翻译方法:留———国号、年号、地名、书 名、人名等可以保留,直接使用;替———用现代汉语双音 词替换古代汉语单音词;调———调整语序,使其符合现 代汉语的表达习惯;补———补充省略部分,使意思完整; 删———删去无实在意义的词,不译。 15. 愚公抱负远大,不畏艰难;鲁公缺乏主见,畏首畏尾。 (愚公和鲁公的性格特点各 1 分,共 2 分) 16. 敢想敢干(不安于现状);团结合作(广泛依靠群众); 有坚韧不拔的毅力,脚踏实地的实干精神;做事不畏艰 险等。 (结合愚公的所作所为,提炼他的精神品质即 可,每点 1 分,共 3 分) 17. 同“漫”,空、徒然。 (1 分) 18. 相同点:两首诗词都表达了作者的雄心壮志。 不同点:《龟虽寿》表达了曹操为实现国家统一而继续 奋斗的雄心壮志,展现了其老当益壮、自强不息的精神 面貌以及积极进取的人生态度,情感上侧重于“国家”; 《渔家傲》抒发了李清照空有才华却遭逢不幸、奋力挣 扎的苦闷之情,最后借用大鹏展现了她对现实的厌弃 和对美好境界的追求,情感上侧重于“个人”。 (相同点 1 分,不同点 2 分,共 3 分) 19. 示例一:读《红星照耀中国》,就像从平面镜中看客观世 界,因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域 的真实情况。 例如,作者深入根据地,经过大量访谈, 客观记录了毛泽东青少年时期的经历,让人们了解了 他成为共产党的原因。 示例二:读法布尔的《昆虫记》,就像从显微镜中看微观 世界,因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫 世界。 例如,作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时,细致地 描写了蝉的动作,让读者看到了一个鲜为人知的昆虫 世界。 (任选一部,结合内容,参照示例,言之有理即 可,5 分) 20. 写作提示:本题考查半命题作文。 鲁迅的《藤野先生》, 朱德的《回忆我的母亲》,朱自清的《背影》分别表达了 对人物深深的怀念之情。 “总记得”即难以忘记,也表 明本文要写对过去的回忆,所填的内容可以是具体的 人物,也可以是与人物有关的事物等等,这篇文章重点 要写出对人物的情感,为什么总记得,要体现出亲情, 或友情等。 本文要求写记叙文,写作过程中要抓住人 物细节来描写,注意详略得当。 社旗秋期期终教学质量评估试卷 1. (1)D　 (2)①频　 ②媒 2. ①夕日欲颓 ②沉鳞竞跃 ③微动涟漪 ④学诗谩有惊人句 ⑤无可奈何花落去 ⑥似曾相识燕归来 ⑦此中有真意 ⑧欲辨已忘言 3. B　 【解析】阅读文段,围绕“中国非物质文化遗产的图 标”解读。 结合横线处前文“标识外部的圆形”分析,后 面应是介绍标识的内部④,然后由外到内,介绍②图形 中心造型的鱼纹,③进一步介绍“鱼纹外的手”,最后① 总结中国非物质文化遗产标识的意义,所以顺序是:④ ②③①。 故选 B。 4. 示例:市民对我国非物质文化遗产的了解程度随着年龄 的增长而增加(或市民对我国非物质文化遗产的了解程 度与年龄成正比;或年纪越小,对我国非物质文化遗产 的了解就越少)。 (意思对即可,3 分) 5. ①示例一:当你置身于孙中山故居,浏览文献,你便被赋 予伟大骄傲 示例二:当你站在兵马俑前,凝视它们,你便被赋予神圣 自豪 ②示例一:当你走近文天祥,就能领悟效忠的视死如归 示例二:当你走近庄子,就能理解出世的超然洒脱(符合 要求即可,每空 2 分,共 4 分) 6. ①枇杷叶是一味止咳的天然良药　 ②令人感到满足和 惊喜　 ③遭狂风暴雨摧残,大部分子根被拉断,主根也 被折断一半　 ④刮目相看,心生敬意(每空 1 分,共 4 分) 7. ①运用拟人的修辞方法,写枇杷树“像是受了高人的点 化一般”“‘发愤’似的茁壮茂盛起来”,赋予了枇杷树以 人的情感与动作,生动形象地写出了枇杷树努力生长的 状态。 ②运用对比手法,通过与桃树、梨树的对比,突出 枇杷树的果实多且可口,以此来表现枇杷树的茁壮成 长。 ③运用侧面描写,通过写“我们”对枇杷果的满足和 惊喜来表现枇杷树的茁壮成长。 (答出任意两点即可, 每点 2 分,共 4 分) 8. 文章采用倒叙的叙事顺序,首段写枇杷树经历过许多事 之后的结局,后文写枇杷树的经历。 (1 分)刚开始,枇 杷树“庸庸碌碌”,所以用“它”代称,但后来枇杷树经历 了风雨,顽强地活了下来,“我”对枇杷树产生了敬意,所 以首段运用了拟人化的“她”来代称枇杷树。 (2 分)(共 3 分) 9. 文中的枇杷树具有顽强的精神和坚韧的意志。 枇杷树 虽然遭受了巨大的伤害,但是依然顽强地活了下来,并 始终保持前进的姿态;(2 分)启示我们无论遇到多大的 困难和挫折,都不要轻易放弃,要以顽强的姿态和积极 乐观的精神坚强地成长,勇敢地向前奔跑。 (3 分)(共 5 分) 10. B　 【解析】B. 有误,第④段提及《南都繁会图》《康熙南 巡图》,是为了和《清明上河图》形成对比,突出《清明 上河图》艺术水准极高,并非“为展现我国历代市井风 俗长卷的成就”;故选 B。 11. ①对整体结构和细节的把控水平极高。 内容庞大,却 繁而不乱,长而不冗,采用中国传统的手卷形式,以移 动的视点摄取对象,段落清晰,结构严谨。 ②手法有创 新。 兼工带写的手法有别于一般的界画,不流于匠气, 画面有灵气(或能使画面生长出灵魂,使《清明上河图》 里的房屋有了生活气息)。 ③技艺精湛。 细节真实,描 绘生动,房屋结构和透视比例细致精确,人物的服饰、 表情等细致入微,反映了特定历史时期的社会生活状 况。 ④有历史价值。 内容记录了汴梁城的生动和喧 嚣、繁华和危机,历史价值大,为 12 世纪中国城市生活 状况留下了重要的形象资料。 (答出任意两点,意思对 即可,每点 2 分,共 4 分) 12. 赞同。 由《清明上河图》艺术水准极高,用一幅画展示 了恢宏的汴京风貌,可见张择端是一位有着超高技艺 的画家。 《清明上河图》通过对各阶层人物活动的生动 描绘,深刻地揭示出当时社会的真实生活状况,张择端 以画曲谏,向宋徽宗告诫种种社会危机和国家隐患,以 求及时挽回败政,表现了张择端胸怀天下、关心国计民 生的儒家道义的品质。 (观点正确 1 分,理由紧扣题干 和材料内容,意思对即可,4 分,共 5 分) 13. B　 【解析】B. “兵革之利”的意思是武器的锐利。 其中 “兵”是兵器的意思。 因此选项“这里指士兵”说法错 误;故选 B。 14. 凭着天下人都归顺的条件,去攻打那连亲人都反对的 寡助之君,所以能行仁政的君主不战则已,战就一定能 胜利。 (意思对即可,2 分) 15. 示例一:秦朝末年,秦二世失道寡助,陈胜和吴广得道 多助,陈胜和吴广起义胜利。 示例二:商汤伐夏桀,夏桀失道寡助,商汤得道多助,商 汤灭夏。 (语言简洁,紧扣观点,事例真实典型即可,3 分) 16. 孟子善于在说理时运用举例论证和对比论证,更加突 出其论点;运用排比手法,使文章气势恢宏,笔酣墨畅, 结构缜密。 (每点 2 分,共 4 分) 17. “深”字写出了虽然春天已降临长安城,然而眼前乱草 丛生的景色,令人满目凄然,痛切地传达了诗人忧国伤 时的感情。 (意思对即可,2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【方法点拨】诗歌炼字题答题思路:①释义。 即解释该字 在句中的含义;②手法。 点明该字在句中运用了什么表 现手法;③联想。 把词放在句中展开联想,描述景象; ④情感。 渲染了怎样的氛围,表达了诗人什么样的情感。 18. 诗人以“花”“鸟”为“感”“恨”的主体,移情于物,写花、 鸟的落泪、惊心,表达了诗人感时伤世(忧伤国事)的深 沉感情。 (意思对即可,2 分) 19. (1)示例一:我选择《西游记》中的孙悟空。 三打白骨精 之后,孙悟空虽然被师父误会,但还是选择背负重任, 重新回到取经队伍,出生入死,为取经立下汗马功劳。 让我懂得了在责任面前要不计个人得失,勇于担当,在 担当中磨炼心性,不断成长,成就更好的自我。 示例二:我选择《朝花夕拾》中的鲁迅。 鲁迅到日本仙 台的医学专门学校学医,受“爱国青年”寻衅和看电影 事件的影响,他重新出发,弃医从文,希望用文学唤醒 沉睡的国民。 让我懂得了在国家民族大义面前,应该 始终以国家利益为重,把建设国家视为己任。 示例三:我选择《红星照耀中国》中的彭德怀。 他 1926 年随部队编入国民革命军,参加北伐战争,1928 年 4 月 在大革命失败的革命低潮时期加入中国共产党,最终 成长为一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。 让我 明白面对困境和低谷,要选择正确的人生道路并且坚 持下去,才能成功。 (任选一个人物,结合他们重新出 发的情节来谈带给自己的启示即可,5 分) (2)示例一:我推荐蟋蟀参评“才华横溢的歌唱家”。 蟋 蟀有高超的腹部发声技术和出色的歌唱才华,它知道 怎样调节曲调,声音悦耳动听。 示例二:我推荐舍腰蜂参评“劳动巨匠”。 舍腰蜂又叫 泥水匠蜂,七、八月选定筑巢地点后,就会飞出去并带 泥土回来,精心筑巢,不知疲倦。 示例三:我推荐蝉参评“黑暗中的苦工”。 蝉从虫卵到 幼虫,继而成为夏日的歌手,它得在地洞中潜藏 4 年之 久,它得经过九死一生的劫难,坚持不懈,方能修成正 果。 (任选一种昆虫,昆虫的特点和评选称号相符合即 可,5 分) 20. (1)写作提示:本题考查命题作文。 “读”在这里被赋予 了更广泛的含义,它不仅仅是指文字的阅读,更是一种 观察、体验和感悟的过程。 “窗外”这个词限定了观察 的范围,即我们的目光要投向窗外,关注窗外的世界。 “那抹色彩”在这里不仅仅指具体的颜色,更可能是窗 外世界给予我们的某种情感或启示。 从题目中,我们 可以明确感知到一种从室内到室外的视角转变,以及 从文字阅读到自然观察的心灵转变。 在选择写作素材 时,应当着重选择那些能够体现窗外景色变化、引发内 心情感共鸣,以及展示生活哲理的素材。 通过素材深 化文章的主题,提升文章的思想深度。 (2)写作提示:本题考查半命题作文。 提示语“人的成 长需要丰富的物质养料,更需要丰厚的精神养料”中的 “养料”,指能供给有机体营养的物质营养品。 比喻有 益于事物发生、发展的成分。 本题要求写成记叙文。 应先根据对题意的理解完成补题,讲述与补题有关的 故事,如“挫折让我(我们)坚强”,可写一个人或物在 挫折中成长的故事;要写清楚时间、地点、起因、经过和 结果;要用心理描写写出自己的感受,用议论抒情的语 句点明其意义或作用。