试卷5 西峡上期期末文化素质调研作业-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文上册（统编版 南阳专用）

南阳专版·八年级语文·上册　 第 1 页 南阳专版·八年级语文·上册　 第 2 页 南阳专版·八年级语文·上册　 第 3 页　 　 　 　 试卷 5 西峡秋期期末文化素质调研试卷 注意事项:本试卷共 6 页,四大题,满分 120 分,时间 120 分钟。 一、积累和运用(共 27 分) 1. 阅读下面的文字,按要求作答。 (6 分) 　 　 打开课本,我们目睹北宋汴京街上行人摩肩接　 甲　 (zhǒng)的繁华景象,感受朱德对慈爱且一生劳碌的母亲 的殷 ∙ 殷情怀,结识汉文帝口中恪 ∙ 尽职守的“真将军”———周 亚夫,还欣赏苏州园林一幅幅自出心　 乙　 (cái)的完美图 画……可以说,优秀的作品,不仅是知识的结晶,是人类情 感与思想的结晶,更是人类精神的花朵与果实。 这些优秀 作品,激励我们前进的动力。 (1)根据拼音写出甲乙两处相应的汉字。 (2 分) 甲　 　 　 　 　 　 　 　 乙　 　 　 　 (2)语段中两个加点字怎么读? 请作出选择。 (　 　 )(2 分) A. yān　 kè　 　 B. yān　 gé　 　 C. yīn　 gé　 　 D. yīn　 kè (3)文中画横线句有语病,请写出修改后的句子。 (2 分) 2. 根据提示,补写下列句子中的空缺部分。 (8 分) (1)跟着诗词去旅行吧! 乘船出三峡,我们可以一览李白 笔下①“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”的山水长 轴(《渡荆门送别》);持杖走大漠,我们可以一睹王维诗中 ②“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《使至塞上》) 的壮阔景观。 (2)何为大丈夫? 大丈夫要有①“富贵不能淫,　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《富贵不能淫》)的坚定信念, 要有②“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ” (李贺《雁 门太守行》)的报国决心。 3. 阅读《昆虫记》节选部分,完成下面小题。 (6 分) 【片段一】 A 虫探察到蜗牛露出软肉时,认为可以开始工作了。 这时 A 虫打开它的工具,这工具很简单,但细小的肉眼看不 见,要借助放大镜才能看出来。 这是两片钩状的颚,十分锋 利,但细得像一根头发。 从显微镜里可以看到,弯钩上有一 道细细的槽。 A 虫用它的工具反复轻轻敲打着蜗牛的外膜,就好像 和蜗牛逗着玩,而不是蜇咬。 用一个“扭”字来形容 A 虫对 蜗牛施行的手术恰如其分。 A 虫不慌不忙有条不紊地扭 着,每扭一次,还要稍加休息一下,似乎想了解扭的效果如 何。 扭的次数不多,至多扭六次蜗牛就无法动弹,没有知觉 了。 A 虫的方法是这么迅速奏效,几乎可以说是闪电般的, 毫无疑问,它利用带槽的弯钩已经把毒液传播到蜗牛的身 上了。 这么一来,A 虫就可以安静地美餐一顿了。 【片段二】 有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫,朝着 那只 B 迎面跳了过去。 后者,也就是那只 B,立刻表现出异 常愤怒的态度。 接着,反应十分迅速地做出了一种让人感 到特别诧异的姿势,使得那只本来什么也不怕的小蝗虫,此 时此刻也充满了恐惧感。 B 在做出这种令谁都惊奇的姿势 之后,一动不动,眼睛瞄准它的敌人,死死盯住它的俘虏,准 备随时上阵,迎接激烈的战斗。 哪怕那只蝗虫轻轻地稍微 移动一点位置,B 都会马上转动一下它的头,目光始终不离 开蝗虫。 可怜的小蝗虫胆怯地伏在原地,不敢发出半点 声响。 (1)选文中的 A 昆虫是　 　 　 　 ,B 昆虫是　 　 　 　 。 (2 分) (2)根据选文片段,说说 A 昆虫战胜蜗牛和 B 昆虫战胜蝗 虫的方法分别是什么。 (4 分) 4. 综合性学习。 (7 分) 　 　 复兴中学八年级一班开展以“我们的互联网时代”为 主题的综合实践活动,请你参加并完成任务。 (1)给下面新闻拟写一个标题。 (2 分) 　 　 2023 年 12 月 6 日,国家语言资源监测与研究中心发布 “2023 年度中国媒体十大流行语”,这也是年度“汉语盘点” 活动的重要组成部分。 本次发布的十大流行语为:中华民 族现代文明、高质量共建“一带一路”、全球文明倡议、数字 中国、杭州亚运会、核污染水、巴以冲突、大语言模型、神舟 十七号(神十七)、村超。 (2)下面是“八年级一班学生运用网络词语”调查情况图, 请观察图(一)、图(二),简要概括你得出的结论。 (2 分) 图(一) 　 图(二) 图(一): 　 图(二): 　 (3)你班将于 1 月 15 号在班级开展以“我们的互联网时 代”为主题的班会,班委会准备邀请信息技术王老师来做一 场关于互联网的知识讲座,你作为班级代表去邀请,该怎么 和王老师说? (3 分) 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下面文章,完成 5-8 题。 (16 分) 那一束光 李朝德 ①挂上电话,我立刻就后悔了。 ②车窗外,落日失去了最后一抹余晖,远山只剩下黛色的 模糊轮廓。 火车还有一个多小时才经过村里,那时天应该早 黑透了吧,那么晚打电话告诉母亲站在路口做什么呢? 火车 在黑夜中呼啸着,载着心事重重的乘客飞驰向前。 ③那天,我从昆明乘火车去一座叫宣威的小城参加会议, 这趟城际列车要穿过村里。 我家离铁路并不远,直线距离也 就五六百米。 火车黑夜穿过家乡,最熟悉的景致与最亲近的 人就在窗外一闪而过,近乡情更怯,兴奋激动转眼间成为远离 的失落,那种感觉难以描述。 ④十多分钟前,我打电话告诉母亲,我要去宣威。 母亲知 道我要路过村里,很是高兴:“去宣威做什么? 大概几点钟 到?”我一一回答,有些遗憾:“可惜村里没有站,不然可以回 家看看。”母亲说:“你忙你的,我身体好好的,不用管。”说完 这句,电话里一阵沉默。 我理解这时的沉默。 我与母亲之间, 如许多农村母子之间一样,不善于表达感情,大多数时候都是 沉默,诸如爱与想念这类的话语,我们一句也说不出来。 ⑤我打破沉默:“妈,要不火车快到村里时我打电话给你, 你去村里铁路口等我,我在 7 号车厢的门口向你摇手,你就可 以看见我,我也可以看见你。”对这个突然的提议,我自己也觉 得有点意外和为难,黑夜中叫母亲在路口等着见我,算怎么一 回事? 但是母亲很高兴。 ⑥我们当然知道那个路口,那个叫小米田的路口是连接 村庄与田地的一个主要路口。 近些年火车多次提速,由单线 变成复线后,铁路沿线早在 10 多年前就全线封闭。 小米田路 口虽然还在,但早被栅栏隔断,现在只剩下三四米宽的道口。 我坐的这趟火车时速大概 120 公里。 这样的速度通过那个道 口要多长时间呢? 可能半秒都不到吧! 相互能看见? ⑦窗外一片模糊,无边的黑暗包裹着车厢,我计算着时间 与路程,却总也看不见熟悉的风景。 焦躁中,看见远远的公路 上有车流的灯光,流光溢彩。 我正纳闷这是哪条路呢,放着白 色光芒的“施家屯收费站” 几个字就出现了。 我一阵悲凉, “施家屯”是隔壁村庄,火车应该在 1 分钟前就已驶过松林村, 我竟然没有看见我熟悉的村庄和站在路口的母亲。 ⑧我颓然打电话告诉母亲:“妈,天太黑了,我没看见你, 火车已经到了施家屯。”母亲也说:“刚才有趟火车经过,太快 了,没有看见你。 我想应该就是这趟火车,知道你坐在上面就 行。”我为自己的粗心愧疚不已,说不出话来。 年迈的母亲在 黑夜的冷风中站着,我在明亮温暖的车厢里坐着。 本想让她 看见我,我也看见她,却害得她在路边白白等待,空欢喜一场。 ⑨松林村的一草一木,我再熟悉不过,怎么会看不出来 呢? 我不甘心地说:“妈,要不明晚我返回时在最近的曲靖站 下? 站上有到村里的汽车,半个小时就能到村里,住一晚再回 昆明,方便得很。”母亲连忙阻止,固执而又坚定,仿佛我这样 做是她的错。 我没有办法,自己赌气也是跟母亲赌气:“那就 明晚还在这个路口,到时候我会站在最后一节车厢的车门旁 招手,一定可以看见。” ⑩那晚返程时,我早早走到最后一节车厢的车门旁。 黑 夜的火车如一条光带在铁轨上漂移,伏在玻璃上,我尽量睁大 眼睛,可还是很难看清车窗外的景物。 我想起顾城的诗句: “黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”我的光明在 哪里呢? 􀃊􀁉􀁓我又看见“施家屯收费站”,心头撞鹿。 内外温差大, 车窗内起了一层薄薄的雾。 我慌忙用手掌擦亮玻璃,双手罩 住眼眶遮挡车内的亮光,在微弱的光线下仔细搜索一景一物。 我终于看见被车灯照出几米远模糊的路面轮廓,看见了村庄 里萤火般的昏黄灯光。 􀃊􀁉􀁔就在一个路口,我突然看见有束手电筒光在黑暗中照 着火车! 我刚要摇手呼喊,火车却又过了! 我忙掏出电话,颤 抖着告诉母亲:“妈,我看见你在路口啦。”母亲也说:“我也看 见你了。”两句话说完,车外再没有了村庄,母亲越来越远了。 􀃊􀁉􀁕我在黑夜中的火车里不过是一晃而过的黑点,那个叫 做小米田的道口,不过三四米宽,而站在道口的母亲,她还没 有一米六高啊…… (选自《人民日报》,有删改) 试卷 5 　 　 　 　 　南阳专版·八年级语文·上册　 第 4 页 南阳专版·八年级语文·上册　 第 5 页 南阳专版·八年级语文·上册　 第 6 页 5. 围绕“见面”,请简要概括选文情节。 (4 分) 　 　 火 车 经 过 家 乡, “ 我 ” 与 母 亲 约 定 招 手 见 面 → ①　 　 　 　 　 　 　 　 →“我”不甘心,与母亲约定返程再次 见面→②　 　 　 　 　 　 　 　 6. 按照事件发展的顺序,①②两个段落应该出现在文章的中 间部分,你认为作者将它们放在文章开头好不好? 为什么? (4 分) 7. 从人物描写的角度品析第􀃊􀁉􀁓段中的画线句。 (3 分) 　 　 我慌忙用手掌擦亮玻璃,双手罩住眼眶遮挡车内的亮 光,在微弱的光线下仔细搜索一景一物。 8. 此文发表前的题目为《黑夜的火车》,后来改为《那一束 光》。 《那一束光》和《黑夜的火车》这两个题目,你喜欢哪 一个? 请说明理由。 (5 分) (二)阅读下面文章,完成 9-11 题。 (12 分) 蜀锦的前世今生 ①蜀锦,专指蜀地(成都地区)生产的丝织提花织锦。 蜀 锦多用染色的熟丝线织成,用经线起花,运用彩条起彩或彩条 添花,用几何图案组织和纹饰相结合的方法织成。 ②四川古称“蜀”“蜀国”和“蚕丛之国”,这里桑蚕丝绸业 起源最早,是中国丝绸文化的发祥地之一。 蜀锦兴于春秋战 国而盛于汉唐,因产于蜀地而得名,在我国传统丝织工艺锦缎 的生产中,历史最悠久,影响最深远。 2006 年,蜀锦织造技艺 经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 蜀锦 也是日本国宝级传统工艺品京都西阵织的前身。 2010 年 9 月 3 日,原国家质检总局批准对“蜀锦”实施地理标志产品 保护。 ③现代蜀锦的品种有月华三闪锦、雨丝锦、方方锦……八 种,均源自明清两代形成的流霞锦。 “月华三闪” “雨丝” “方 方”这些著名的蜀锦被誉为“明清三绝”。 雨丝锦从传统的 “月华三闪”发展而来。 近代有“月华雨丝”。 现代蜀锦用染 色熟丝织造,质地坚韧,色彩鲜艳。 方方锦的特点是缎地纬浮 花,在单一的色上,以彩色经纬线配以等距不同色彩的方格, 方格内饰以不同色彩的圆形或椭圆形的古朴典雅的花纹图 案,如梅鹊争春、凤穿牡丹、望江楼、百花潭等。 这种结构的装 饰手法,是对魏晋时代的方格兽纹锦、唐代的格子红蜀江锦等 著名锦样的继承和发展。 ④蜀锦织造技艺是一项历史悠久的丝织工艺,技艺传承 靠口传心授,并要在长期的磨炼中,才能掌握花楼织机的使用 方法。 蜀江锦院的贺斌大师作为四川省非物质文化传承人、 唯一一位 80 岁以下知晓全套手工蜀锦织造技艺的大师,能将 蜀锦织造技艺全套传承下来,实属不易。 他与搭档曹代武大 师两人,作为现代蜀锦技艺传承的领军人物,不仅持续钻研发 展蜀锦织造手艺,还在教育、培养织锦传承人领域做出不可磨 灭的贡献,也为织锦大师们在数码锦对手工蜀锦的冲击方面 贡献了自己的智慧。 ⑤2006 年 5 月 20 日,现蜀锦织造技艺在蜀江锦院和大师 们的努力下,经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗 产名录。 2007 年 6 月 5 日,经国家文化部确定,四川省成都市 的叶永洲、刘晨曦为该文化遗产项目代表性传承人,并被列入 第一批国家级非物质文化遗产项目 226 名代表性传承人 名单。 ⑥蜀锦面临的最大挑战是数码锦对手工蜀锦的冲击,他 们在这方面贡献着自己的智慧。 数码锦是由电脑数码印刷合 成,成本低、价格低,一般在市面流通的八答晕就是数码锦。 而蜀锦则是手工织造,即使是有经验的老艺人,一小时满负荷 操作至多能织出二三厘米的蜀锦,成本高、价格也高。 同样的 图案数码锦便宜,蜀锦却贵。 其实数码锦的艺术价值远远比 不上真正的蜀锦。 手工织造的正统蜀锦每匹长度大约都有 10 米,宽度是 67 厘米,仅每一米的市价即高达一万余元人 民币。 (选自《中国四大名锦之蜀锦》,有删改) 9. 请根据选文内容补全下列结构图。 (5 分) 《蜀锦的前世今生》内容结构图 ①说明:“什么是蜀锦” ②说明:(甲) 　 　 　 　 　 　 　 　 ③说明:(乙) 　 　 　 　 　 　 　 　 ④说明:蜀锦技艺传承领军大师贡献卓越 ⑤说明:蜀锦织造技艺成就丰硕 ⑥说明:蜀锦传承最大挑战 ì î í ï ï ïï ï ï ï 　 　 说 明 顺 序 　 　 本文主要采用的说明顺序是(丙) 　 　 　 　 ,理由是 (丁) 　 10. 请分析第⑥段画线句子使用的说明方法及其作用。 (4 分) 　 　 而蜀锦则是手工织造,即使是有经验的老艺人,一小 时满负荷操作至多能织出二三厘米的蜀锦,成本高、价格 也高。 11. 本文用语准确。 请从下面的句子中选出一个能体现用语 准确的词语或者短语进行分析。 (3 分) 　 　 蜀锦兴于春秋战国而盛于汉唐,因产于蜀地而得名, 在我国传统丝织工艺锦缎的生产中,历史最悠久,影响最 深远。 三、古诗文阅读(共 15 分) (一)阅读下面两个语段,完成下面小题。 (11 分) 【甲】天时不如地利,地利不如人和。 三里之城,七里之 郭,环而攻之而不胜。 夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不 胜者,是天时不如地利也。 城非不高也,池非不深也,兵革非 不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。 故 曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革 之利。 得道者多助,失道者寡助。 寡助之至,亲戚畔之;多助 之至,天下顺之。 以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不 战,战必胜矣。 (节选自《孟子·公孙丑下》) 【乙】政①之所兴在顺民心,政之所废在逆民心。 民恶忧劳,我佚乐② 之;民恶贫贱,我富贵之;民恶危 坠③,我存安之;民恶灭绝,我生育④ 之。 ……故从其 四欲⑤,则远者自亲⑥;行其四恶,则近者叛之。 故知 予之为取⑦者,政之宝也。 (节选自《管子·牧民·四顺》) 【注释】 ①政:政令。 ②佚乐:使……安乐。 ③危坠:危亡。 ④生育:使……生养繁息。 ⑤欲:欲望。 ⑥亲:亲近。 ⑦予之 为取:给予就是索取,即予之于民就是取之于民。 12. 下列句中加点词的意思相同 ∙∙∙∙ 的一项是(　 　 )(2 分) A. 天时不如 ∙ 地利　 　 　 　 两狼之并驱如 ∙ 故 B. 三里之城 城 ∙ ∙ 非不高也 C. 委而去 ∙ 之 与人期行,相委而去 ∙D. 得道 ∙ 者多助 妾妇之道 ∙13. 将【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。 14. 《孟子》文章以雄辩著称,大量使用排比句,气势非凡。 请 从【甲】文中举例分析。 (4 分) 15. 两文都围绕“民心”展开议论,甲文强调“ 　 　 　 　 ”(用原 文语 句 回 答 ) 比 “ 天 时 ” “ 地 利 ” 更 重 要, 乙 文 认 为 “　 　 　 　 　 　 ” (用原文语句回答) 就可以赢得民心。 “我们党的根基在人民,血脉在人民,力量在人民。” 中国 共产党百年光辉历程启示我们:一切要以人民的利益为出 发点和落脚点,亲民要有真感情,爱民要有真措施,利民要 有真成效。 甲文中的　 　 　 　 　 　 主张与“执政为民”思 想是相通的。 (3 分) (二)阅读下面诗歌,完成各小题。 (4 分) 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所,闻 天语,殷勤问我归何处。 　 　 我报路长嗟日暮,学诗谩 ∙ 有惊人 句。 九万里风鹏正举。 风休住,蓬舟吹取三山去! 16. 下面对这首词的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是(　 　 ) (2 分) A. “天接云涛连晓雾”写出云像涌起的波涛,与清晨弥漫 的雾相连相接的美景。 B. 本词用现实主义的手法,在想象中塑造一个态度温和、 关心人民疾苦的天帝。 C. “九万里风鹏正举”化用《庄子》中的名句,词人希望像 大鹏一样施展才能。 D. 李清照的词以婉约为主,这首词却以雄奇的想象、雄健 的笔力营造了豪放美。 17. 简要赏析“学诗谩有惊人句”中“谩”字的表达效果。 (2 分) 四、作文(50 分) 18. 任选一题作文。 (50 分) (1)对于鲁迅来说,藤野先生是他求学路上的那束光;对 于朱德来说,母亲是他成长路上的那束光;对于李朝德来 说,母亲是他经过家乡路口时的那束光……在每个人的人 生历程中,总有一个人是我们的那束光。 在你的人生历程 中,谁又是你的那束光呢? 　 　 请以“你是我的那束光”为题,写一篇写人的作文。 　 　 要求:①不少于 600 字;②不得抄袭,不要套作,更不 能抄袭本试卷中的阅读材料;③文中不得出现真实的人 名、校名或地名。 (2)“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,无论是生活还 是学习,我们都不可能一帆风顺,只有克服一个个困难,跨 过一道道坎坷,我们才会拥有梅花的幽香,宝剑的锋利。 　 　 请以“我跨过了那道坎”为题目写一篇文章。 　 　 要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外),不少于 600 字;②说真话,抒真情,忌抄袭;③文中不得出现真实的人 名、校名或地名。 南阳专版·八年级语文·上册　 第 3 页 　 　 　 答案 剿”。 (任选其一,简要写出两个事件即可,4 分) (2)示例一:①萤火虫的诗意与狠毒:萤火虫会发出白 色的光,很柔和,但它却是一个肉食者。 萤火虫在啃食 猎物之前,先对它施以麻醉,使之失去知觉。 它的猎物 通常是很小的蜗牛。 萤火虫对猎物发动攻击,对之施 以灵巧的外科麻醉手术,使猎物在飘动着的茎秆上昏 死过去,然后,对之下口,美餐一顿。 因此,萤火虫的诗 意与狠毒形成了“反差”。 示例二:②蚂蚁的微小与强大:蚂蚁在昆虫界可谓是一 支庞大的家族,但在人类生活中却显得十分渺小。 而 这一渺小的动物,他们的智慧及团结的力量让我们为 之震撼。 蚂蚁的下颚十分有力,好似两把强有力的刷 子,他们能轻松地将食物分解送入洞中。 蚂蚁虽小,但 团结、互助。 红蚂蚁具有神奇的记忆力,即使它们出征 的路程很长,需要几天几夜,但只要沿途景物不发生变 化,就一定能凭借着记忆找到回家的路。 因此,蚂蚁的 微小与强大形成了“反差”。 (任选其一,结合昆虫的特 点谈认识,言之有理即可,4 分) 21. (1)写作提示:本题考查命题作文。 本题有两个题目可 选,第一个“我还是个孩子”审题要注意“还是”,表明 状态一直在持续还没有变化,所以在写作时注意记叙 这个“还是孩子”的状态,并说明这个状态带给“我”的 影响;第二个“我不再是孩子了”审题时应该把侧重点 放在“不再” 二字上,写作时注意表达出什么事情让 “我”意识到“我”不再是孩子,“我”不再是孩子时生活 有了什么变化。 本题的两个题目“我还是个孩子” “我 不再是孩子了” 都有状态的变化, 且导语中 “ 生活 中……”,所以在文体选择上,选择记叙文比较合适。 写作时,可在开头结尾以议论或抒情的方式表达自己 的观点或情感,叙述事件时,详写的部分穿插描写,能 够使文章呈现画面感。 (2)写作提示:本题考查传记写作。 要求为朝夕相处的 家人写一篇小传。 在写作之初,我们要先确定所要写 的人物,如写爷爷奶奶等祖辈,写爸爸妈妈等父辈,写 兄弟姐妹同学等平辈。 小传有别于一般的写人记叙 文,必须写出一个人经历的全貌,重点写好几个方面的 典型事件(可以适当写传主的言行),但又不能写成曲 折细致的小故事。 无论是叙述家人的事迹,还是记录 他们的言行,都要重视对细节的描写。 细节描写要紧 扣人物的性格特征,要有选择、有重点,不必面面俱到。 抓住特点,是写好人物的第一步。 围绕特点细细描绘, 用具体的细节来丰富人物形象,将人物特点凸显出来。 典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为,也可以 是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的 事情。 多个事例应从不同角度表现人物的思想、性格 特点。 西峡秋期期末文化素质调研试卷 1. (1)踵　 裁　 (2)D (3)“这些优秀作品,是激励我们前进的动力。”或“这些 优秀作品,激励我们前进。” 2. (1)①山随平野尽　 　 　 　 江入大荒流 ②大漠孤烟直 长河落日圆 (2)①贫贱不能移 威武不能屈 ②报君黄金台上意 提携玉龙为君死 3. (1)萤火虫　 螳螂(每空 1 分,共 2 分) (2)A 通过两片钩状的十分锋利的细颚“扭”住蜗牛,把 毒液传播到蜗牛身上,从而让它失去知觉。 B 用异常愤 怒的态度和特别诧异的姿势等心理战术战胜蝗虫。 (A、 B 昆虫的方法各 2 分,共 4 分) 4. (1)示例:国家语言资源监测与研究中心发布“2023 年 度中国媒体十大流行语”(意思对即可,2 分) (2)图(一):八年级一班学生经常使用网络词语。 (1 分) 图(二):八年级一班学生使用网络词语的主要原因是 “生动有趣” “通俗易懂” “时尚潮流”。 (1 分) (符合图 表信息,其他答案言之有理亦可。 共 2 分) (3)示例:王老师,您好! 八一班将于 1 月 15 号在本班 教室开展以“我们的互联网时代”为主题的班会,我代表 全体同学邀请您来做一场关于互联网的知识讲座,帮助 我们更多地了解互联网,期待您的到来。 (称呼 1 分,说 明事由 1 分,注意礼貌用语 1 分,共 3 分) 5. ①天黑、车快,“我”和母亲没有见面　 ②母亲手电筒的 那一束光让我们“相见”(每空 2 分,共 4 分) 6. 好。 (1 分)通过倒叙的叙述方式,(1 分)把“我”打完电 话后悔的心情放在前面写,设置悬念,激发读者阅读兴 趣;(1 分)也自然引出下文将要路过家乡,交代打电话 的原由,使文章情节波澜起伏。 (1 分)(共 4 分,只有观 点不得分) 7. 运用动作描写(或细节描写),生动形象地写出了“我” 努力想要看清窗外景物的样子,表现出“我”渴望看到母 亲的急切心情。 (描写方法 1 分,赏析 2 分,共 3 分) 8. 示例一:我喜欢《那一束光》。 “那一束光”意蕴丰富:一 是“那一束光”是手电筒的光,表明“我”在黑夜中看到 了母亲的身影;二是母亲就是那一束光,照亮“我”人生 前进的路;三是母亲让“我”在黑夜中能够找寻到故乡, 不让“我”迷失人生的方向;四是那束光是对“我”内心 思念母亲及思乡的抚慰,含蓄地表达了主旨。 而《黑夜 的火车》这个题目没有如此丰富的含义和作用。 示例二:我喜欢《黑夜的火车》。 因为事件的发生都是在 夜晚的火车上,《黑夜的火车》概括了文章主要内容,突 出了事件发生的时间地点;结合第⑧段“年迈的母亲在 黑夜的冷风中站着,我在明亮温暖的车厢里坐着。 本想 让她看见我,我也看见她,却害得她在路边白白等待,空 欢喜一场”,表达了与母亲一闪而过不能相见的悲伤之 情,而黑色是一种深沉的颜色,让人感到悲伤,也达到了 通感的效果。 (表明观点 1 分,结合内容、主题等表述理 由即可,4 分,共 5 分) 9. (甲)蜀锦的起源和现状(1 分) 　 (乙) 蜀锦的品种(1 分) 　 (丙)逻辑顺序(1 分) 　 (丁)本文先介绍什么是 蜀锦,然后依次介绍了蜀锦的起源和现状、蜀锦的品种、 蜀锦技艺传承领军大师贡献卓越、蜀锦织造技艺成就丰 硕、蜀锦传承最大挑战,(1 分)所以是按逻辑顺序进行 介绍的,使说明更有条理性。 (答出有条理性或逻辑性 等,即可给 1 分)(共 5 分)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　【方法点拨】说明顺序辨析规律:一般来说,说明事物的 演变发展的,用时间顺序;说明建筑物的,用空间顺序; 介绍高科技产品或说明事物间的联系的,用逻辑顺序。 答题格式:本文使用了××(填具体的说明顺序)的说明顺 序,对××(填写具体的事物名称或说明的事理)加以说 明,使说明更有条理性,便于读者理解。 10. 运用举例子、列数字和作比较的说明方法,(答出任意 两种说明方法即可,一种 1 分)具体准确地说明了蜀锦 制作工艺复杂,成本高,价格昂贵的特点(或:通过与数 码锦的比较,说明了蜀锦成本高,价格昂贵的特点)。 (2 分)(共 4 分) 11. 示例一:“最”,在这里表示程度深,(1 分)说明了蜀锦 在我国传统丝织工艺锦缎的生产中历史悠久的程度和 价值地位。 (2 分)(共 3 分) 示例二:“在我国传统丝织工艺锦缎的生产中”,从范围 的角度界定,(1 分)说明了蜀锦在我国传统丝织工艺 锦缎的生产中历史悠久的程度和价值地位。 (2 分) (共 3 分) 12. C　 【解析】A. 比得上 / 像……一样;B. 城墙,与“郭”对 举时,多指内城 / 城墙;C. 都解释为“离开、离去”;D. 仁 政 / 行为准则;故选 C。 13. 帮助他的人少到极点,内外亲属都会背叛他;帮助他的 人多到极点,天下的人都会归顺他。 (意思对即可,2 分) 14. 示例一:“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也, 米粟非不多也。”这四个双重否定句构成排比句,意在 说明防御者占有极为有利的条件,结果他们仍“委而去 之”,这就有力地说明了地利不如人和。 示例二:“域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天 下不以兵革之利。”运用排比句式,增强语言气势,从反 面进行道理论证,再次强调“地利”不足恃。 (任选一处 分析即可,4 分) 15. 人和　 从其四欲　 施行仁政(“得道”)(每空 1 分,共 3 分) 16. B　 【解析】B. “仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归 何处”描写了词人的梦境,是词人的想象,故不是用现 实主义的手法,而是浪漫主义的手法。 此项分析有误, 故选 B。 17. “谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅:一是感慨自己空 有诗情诗才,因知音(丈夫)早逝而无人能会意;(1 分) 二是慨叹自己身逢乱世,有着对现实无能为力的苦闷 和怀才不遇的愤懑。 (1 分)(共 2 分) 18. (1)写作提示:本题考查命题作文。 题目为:你是我的 那束光。 根据材料可知,本题目中的“光”,是“光” 的 比喻义或者引申义,即积极乐观、希望、正面的概念。 写像“阳光”一样,给人温暖,要把“光” 带来的作用明 确突出。 即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心 与希望的事情。 根据“写一篇写人的作文”可知,“那束 光”是人物,如:老师、父母、同学等。 在写作时,可以使 用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。 (2)写作提示:本题考查命题作文。 题目为:我跨过了 那道坎。 首先要读懂题目中的几点要义:题目中的 “我”限定了要以第一人称进行写作。 “坎” 是一个比 喻,它比喻一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折。 “跨” 表示越过这道坎的行为举动,或战胜一切的物质和精 神的内驱力。 这个“坎”一定是有难度的障碍。 人活着 就是跨越一个又一个坎的过程。 这说明“跨” 是艰难 的,需要付出努力,而“过” 则是写出了“跨” 的结果。 可以从生活中选材,一定要遵循“熟”的原则。 把你印 象最深、最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出 来,完成写作。 通过写作抒发自己的感受和收获等,从 而传达积极、健康、向上的正能量。 淅川秋期期终质量评估试卷 1. (1)A　 (2)D 2. C　 【解析】本题考查句子的衔接和排序。 通读语段,了 解语段的话题是“教养”。 语段先提出“教养” 的重要 性,“是所有财富中最昂贵的一种”,故①排在最前面;③ 承上句分析观点;接着论述“教养”和“文化”之间的关 系,“教养”比“文化”更重要,“当然”表示转折,“教养离 不开文化”,所以④紧跟③后;“多读书、读好书”能够提 升一个人的修养,对前文进一步阐述,所以②排在④后 面;“可”话锋一转,不是所有受过高等教育的人就会有 教养,并提出希望,收束全段。 所以顺序为:① ③ ④ ② ⑤。 故选 C。　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【方法点拨】句子排序题答题方法:①明确语段中心; ②弄清句子间顺序(时间、空间、逻辑顺序等);③注意标 志性的词语(中心词、代词、关联词、序数词、方位名词 等);④注意所给语境;⑤注意句子结构。 3. (1)铜雀春深锁二乔 (2)月下飞天镜 (3)大漠孤烟直 长河落日圆 (4)采菊东篱下 悠然见南山 (5)天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 4. (1)蝉　 萤火虫(每空 1 分,共 2 分) (2)示例一:选段一“歌唱者和它的伴侣比肩而坐”运用 拟人的修辞手法,将蝉拟人化,生动形象地描绘出蝉的 生活习性。 示例二:选段一“狂饮” “歌唱”等词,运用拟人的修辞手 法,生动形象地写出蝉饮树汁、夏日长鸣的生活习性。 示例三:选段二“它的肚子顶端会发出微弱的光亮,就好 像是挂了一盏小灯”运用比喻的修辞手法,将萤火虫的 发光器比作一盏灯,生动形象地写出了萤火虫的形态特 征。 (结合选段内容,简要分析即可,3 分) 5. (1)直播电商时代频出的造假现象,消耗了消费者的信 任,不利于直播电商的长期可持续发展;新电商只有守 信立誉,才能赢得未来。 (意思对即可,2 分) (2)示例:①市场监管应更加严格,监管部门应制定切实 可行的监管制度;②监管部门应严把质量关,切实降低 不合格产品上市的可能性;③加大对造假现象的处罚力 度,增强人们的法治观念;④对于消费者来说,应提高辨 别能力,提高警惕,多渠道探寻产品的质量指标。 (任意 写出两条即可,每条 1 分,共 2 分) (3)示例:王芳,你看,这幅漫画右边本是“信用” 两个 字,却被左边的人抱走了“信”字下面的“口”,这个“口” 是铜钱的形状。 它讽刺了现实生活中有人为了金钱不 择手段、不讲诚信的现象,和我们探究的内容正好一致, 把这幅漫画作为你的实践报告插图,怎么样呢? (内容 2 分,寓意 2 分,共 4 分) 6. ①从早到晚忙着收拾家务、招待客人、照顾家人。 ②奶奶　 ③在“我”临走前的晚上,与“我”一起听音乐。 ④在“我”离开家时,远远地跟着送“我”。 (每空 1 分, 共 4 分) 7. 第一次“不敢妄动” 是“我” 和母亲一起听音乐放松,怕 惊扰母亲片刻的清闲和打扰“我”和母亲两人难得的相 处时光;(1 分)第二次“不敢妄动”是“我”有一次回家, 发现母亲正在睡觉,怕打扰母亲在片刻的睡眠中属于她 自己的时光。 (1 分)作者用两次“不敢妄动”,间接写出 了母亲在日常生活中的操劳与辛苦,表达了“我”对母亲 的关爱与心疼。 (2 分)(共 4 分) 8. 第④段主要写了母亲不在家时,全家人无措与乱套的状 况,以及“我”充当“母亲”的角色照顾家人时被各种琐 事包围时的感受,突出了日常家务的烦琐,侧面表现了 母亲的辛劳、能干与不易,表达了“我”对母亲的心疼和 敬佩。 (内容 2 分,情感 2 分,共 4 分) 9. 画线句既点明了送别的自然环境,也交代了“我”突然变 得很凶的原因,表达了“我”对母亲的关心与不舍;母亲 虽答应“我”说不送,但却一直远远地跟着“我”,这写出 了母亲行为的矛盾,表达了母亲对远行孩子的不舍与担 忧。 (从“我”和母亲两个角度回答,每点 2 分,共 4 分) 10. 运用举例子和列数字的说明方法,(1 分)具体有力地 说明了“不少大型建筑有好几层台基,显得更加雄伟壮 丽”。 (2 分)(共 3 分) 11. 不能删去。 “通常”是指一般情况下,木质结构由榫卯 连结,不排除特殊情况。 如果去掉,不符合客观事实。 体现了说明文语言的准确性。 (观点正确 1 分,理由 2 分,共 3 分) 12. ①形式多种多样,显示中国古典建筑的高度成就;②屋 顶的形式与瓦的色彩在封建社会中有等级的区分; ③南北方古典建筑的屋顶风格各异,北方严谨庄重,南 方灵动秀丽。 (每点 1 分,共 3 分) 13. 示例一:不能删去。 “斗拱”连接屋身和屋顶,起着内外 平衡的作用,此段在结构上也起着承上启下的作用。 示例二:可以删去。 此文介绍的是台基、屋身、屋顶,介 绍“斗拱”与文章内容无关,显得多余。 (此题不设统一 答案。 删去或不能删去均可。 理由充分即可,3 分) 14. (1)真正,确实　 (2)遵从(每小题 1 分,共 2 分) 15. 他们一生气,诸侯就都害怕;他们安静下来,便战争停 息,天下太平。 (意思对即可,2 分) 16. 类比。 用“妾妇之道”深刻而尖锐地讽刺了公孙衍和张 仪,进而提出大丈夫的行为准则。 (手法 1 分,作用 1 分,共 2 分) 17. 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 (1 分)示例: 我认为苏武是大丈夫。 语段乙中苏武不因匈奴的胁迫 而投降,牧羊、睡觉时都拿着“汉节”,这符合语段甲中 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫的标 准,因此他是大丈夫。 (言之有理,符合题意即可,3 分)(共 4 分) 18. A　 【解析】A. “角声满天”意思是响亮军号震天动地。 表现战争的规模,衬托战场的悲壮,所以“给人以低沉 哀戚之感”的理解不正确。 故选 A。 19. 示例一:(从炼字的角度) “压”和“摧”两个动词,把敌 军人马众多、来势凶猛,以及交战双方力量悬殊、守军 将士处境艰难等淋漓尽致地揭示出来,衬托出将士们 饱满的情绪和临危不惧、视死如归的英雄气概。 示例二:(从修辞的角度)运用比喻和夸张的修辞手法, 借压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张,借向日之甲光显示 守城将士雄姿英发,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛 和危急形势。 (任选一个角度,言之有理即可,2 分) 20. (1)写作提示:本题考查命题作文。 题目中的“苦” 和 “甜”是一组反义词,不只是形容味道,这里引申为感 觉、体验。 “苦”代表着辛苦、经历挫折、感受孤独、被烦 恼困扰等等;“甜”代表着幸福、感动、温暖、成功、快乐 等含义。 “苦,也是另外一种甜”,是从某个角度,将 “苦”和“ 甜” 看成是辩证的统一。 “ 苦” 往往孕育着 “甜”,而“甜”常常来自于“苦”。 因此,要挖掘出“苦” 中所蕴含的“甜”。 体裁限定为记叙文,行文时要注意 细节的刻画,多种描写方法的运用,来增强作文的感 染力。 (2)写作提示:本题考查半命题作文。 应该先将题目补 充完整。 所补充的词语就是题目的中心语。 “一直都 在”是指始终陪伴在你身边的意思。 要求写成记叙文 或叙事散文。 例如,填写的词语是“爱”,可以选择以下 素材:回忆小时候父母对“我”的关爱,让“我” 感受到