试卷6 新乡市2024年学业水平调研抽测-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文上册（统编版2024 南阳专用）

②示例一:不溺爱孩子,“我”犯错挨打,妈妈不盲 目护“我” 示例二:信任孩子,没有听父亲的建议,始终没有 给藏钱的小箱子上锁(每空 2 分,共 4 分) 11. ①运用比喻的修辞手法。 花正芳像“一只小燕 子”,突出了他的动作迅速敏捷,表现了他的英勇 无畏。 ②通过富有表现力的词语。 “跃出”“手起 弹落”等词语表现出花正芳身手矫健、干净利索, 表现了他面对危险勇敢无畏的品质。 ③通过侧 面描写紫红色的火焰,顿时燃烧的坦克,表现花 正芳的英勇。 (答出两点即可,每点 2 分,共 4 分) 12. ①沉着冷静、宽容有爱:当炸坦克失败后,他一边 安慰新战士,一边指导战士“不见兔子不撒鹰”。 ②机智果敢、善于听取他人意见:见敌军溃不成 军时,郭祥当机采用齐堆的建议,向敌人发起猛 烈的“政治攻势”,敌人乖乖就范。 ③幽默、乐观: 从郭祥与战士们你来我往的调侃式对话中,足见 其幽默乐观的性格。 (任意答出两方面即可,每 点 2 分,共 4 分) 13. 示例:我们中国人民志愿军是正义之师,我们保 家卫国,要打败你们、赶走你们,我们有信仰有尊 严,不是你们用物质可以诱惑的。 (言之有理即 可,4 分) 14. A　 【解析】“矩”的意思是“法度”。 15. 替人谋划事情是否竭尽自己的心力? 与朋友交 往是否讲诚信? (意思对即可,2 分) 16. “温故”是复习以前学过的知识及礼仪习俗,“知 新”是指温故的同时能从中“悟”到以前学习时没 有领会到、理解到的新知识,强调独立思考的重 要性。 (1 分)只“温故”而不思考,就不能将知识 融会贯通,达不到“知新”的目的。 可见,“温故” 是“知新”的基础,“知新”是“温故”的延伸与升 华。 (1 分)(共 2 分) 17. ①句的意思是:军队的主帅可以改变,平民百姓 的志气却不可改变。 这句话告诉我们坚守气节 和志向的重要性,一个人不能随随便便改变自己 的志向、气节,尤其在面对富贵名利、面对艰难困 苦的时候,更要做到坚定不移,此句是从正面角 度进行阐述;(2 分)②句的意思是:倘若志向不 刚强坚毅,意气不慷慨激昂,那就会碌碌无为地 沉湎于流俗,默默无闻地被情欲束缚,势必永远 沦入凡夫俗子之列,甚至免不了成为庸俗的下流 之辈。 此句则是从反面角度强调如果不坚守志 向,则会沦为庸俗的下流之辈,进而表明坚守志 向的重要性。 (2 分)(共 4 分) 18. “瘦”的不只是马,更暗指马上的人因奔波而消 瘦。 一个“瘦”字,将游子浪迹天涯的悲苦表现得 淋漓尽致。 (言之有理即可,2 分) 19. 示例:我会用悲伤低缓的语调朗诵本诗,因为本 诗描写的是萧瑟凄凉的秋郊日暮之景,流露的是 游子孤寂愁苦的思乡之情。 (语调 1 分,理由 1 分,共 2 分) 20. 写作提示:(1)本题考查命题作文。 第一、审题立 意。 题目的中心词是“颜色”,结合材料可知颜色 具有象征意义,因此“家的颜色”中的“颜色” 用 的应该也是引申义或比喻义,应是具有某种颜色 特质的家的特点,如充满活力的绿色、没有亲人 关爱的黑色等,家中成员也各具自己的色彩,如 活泼的妈妈是红色,严肃的爸爸是蓝色等。 可以 写一种色彩,也可以写多种色彩。 第二、构思选 材。 本文要求写成记叙文。 可以选择自己和家 庭成员的具体事例,把每个人的特点赋予不同的 色彩,或整体上对家用某种颜色概括,然后写每 个成员在这个颜色中的表现,让颜色更靓丽。 也 可写出颜色的变化,如可把家的颜色由黑白变成 了多彩,反映了生活和时代的变化,形象而生动。 (2)本题考查半命题作文。 第一,审题立意。 要 求以“不一样的　 　 　 　 ”为题,写一篇文章。 关 键词“不一样” 的意思是:独特的、与众不同的。 结合提示语可补题如“不一样的校园”“不一样的 风景”“不一样的幸福” “不一样的坚持” 等。 第 二,选材构思。 我们每天的生活,总会有被人忽 视、有其特别意义、别样风情的人和事。 我们要 有自己的独特的思考和见解,就能从波澜不惊的 日常生活中透过现象看本质,找到一些人和事其 “不一样” 之处,发现其独特美感。 首段开门见 山,直接点明不一样的××对自己的影响和自己对 不一样的××的独特感悟。 主体部分写人记事,围 绕“不一样”展开故事情节,以小见大,表现主旨。 最后一段收束全文,可用议论或抒情的表达方 式,并再次点题,形成首尾呼应。 除了用首尾呼 应等常规手法以外,还可以用对比的手法,通过 某种对比,突出题目中的“不一样”。 本文写成记 叙文或记叙散文都可以。 新乡市学业水平调研抽测 1. (1)C(2 分) 　 (2)源　 籍(每空 1 分,共 2 分) 2. (1)①我寄愁心与明月 ②随君直到夜郎西 ③岐王宅里寻常见 ④崔九堂前几度闻 ⑤遥怜故园菊 ⑥应傍战场开 (2)⑦乡书何处达 ⑧归雁洛阳边 (每空 1 分,共 8 分,有错该空不得分) 3. (1)示例一:我认为是阿长,因为她替儿时的鲁迅 买来了其渴慕已久的《山海经》,让鲁迅感受到了 来自他人的无私关爱,感受到人间温情,教会他要 成为一个心底有温暖的人。 示例二:我认为是藤野先生,因为他不仅在学业上 帮助鲁迅,替鲁迅添改讲义、修改解剖图,还给予 了鲁迅没有狭隘民族偏见的鼓励、关心与尊重,让 身处困境中的鲁迅倍感温暖,最终使鲁迅勇敢地 走上弃医从文的道路。 (表明观点,能结合具体情 节阐述 2 分,说出鲁迅受到的教益 2 分,共 4 分) (2)示例一:我的观点是:唐僧并不是个“拖后腿 儿”的“烂忠厚没用的人”,他也有优点。 比如在 “四圣试禅心”中,骊山老母与观音、普贤、文殊菩 萨变成母女四人,假意要招师徒四人为夫婿,唐僧 不为所动, 足见他诚心向佛、 意志坚定的性格 特点。 示例二:我的观点是:唐僧确实是个“拖后腿儿”的 “烂忠厚没用的人”,他忠奸不分。 比如在“三打白 骨精”中,唐僧师徒行到黑风岭,白骨精想吃唐僧 肉,依次化作姑娘、老妇、老翁三人,三次被悟空打 死,唐僧见悟空如此杀生,便狠心将悟空赶走,足 见他善良仁慈却不辨忠奸的性格特点。 (观点 1 分,结合具体内容阐述 3 分,共 4 分。 其他答案言 之成理亦可) 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·七年级语文上　 第 13 页 4. D　 【解析】本题考查句子排序。 通读五个句子, 我们发现语段在介绍“寒露”节气以及“寒露”过 后的气候变化。 ③先介绍寒露是在什么时候,引 出话题,排在第一位;②紧跟③介绍寒露节气反映 什么,排在第二位;⑤中“此时与‘白露’相比气温 下降了很多,寒生露凝”是对④中“《月令七十二候 集解》说:‘九月节,露气寒冷,将凝结也。’”的解 读,因此,④在前,⑤在后;①介绍“寒露后”气候的 具体变化,排最后。 因此,排序为:③ ② ④ ⑤ ①。 故选 D。 5. (1)示例一:为杭州加油,为亚运喝彩。 示例二:弘扬体育精神,共赢杭州亚运。 (符合主题,朗朗上口即可,2 分) (2)示例:各位朋友,大家好! 这是第 19 届杭州亚 运会会徽“潮涌”。 请看会徽的主体图形,由扇面、 钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥 理事会的太阳图形六个元素组成。 扇面造型反映 江南人文意蕴,赛道代表体育竞技,互联网符号契 合杭州城市特色,太阳图形是亚奥理事会的象征 符号。 钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心,江 潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质。 欢 迎您来参加此次盛会! (称呼 1 分,“扇面、钱塘 江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事 会的太阳图形六个元素”,答出任意三个要素即 可,一点 1 分,共 3 分;“寓意”写出任意一个,意思 对即可,2 分。 共 6 分) 6. ①父亲冒雪找接生医生;②父亲冒雪卖春联;③父 亲让“我”为他拔白发;④下雪天,“我”坐在父亲 的自行车上,发觉父亲老了。 (每点 1 分,意思对 即可,答出三点即可,共 3 分) 7. (1)“风霜”指的是生活的艰难给父亲带来的沧桑 变化,即父亲苍老了。 表达了“我”对父亲的怜惜 和心疼。 (意思对即可,2 分) (2)运用比喻的修辞手法,把自己的悔恨心情比作 下雪,生动形象地表明自己对当年少不更事的做法 (以给父亲拔白发为乐)的后悔,那时只道是寻常, 甚至还每次炫耀,而今看到父亲已经老了,再也回 不到从前了,内心难过万分。 (意思对即可,2 分) 8. ①父亲是个开朗乐观的人,理解孩子,会逗“我”开 心。 从他跟“我”的互动中可看出———父亲笑着回 应:“那我给你变个魔术,马上变成黑头发。” ②吃 苦耐劳。 晚上写春联,白天摆摊卖;碰到下雪,背 着春联一个村子一个村子去卖。 ③有家庭责任 感。 工资养不起家了,就卖春联,承担起养家的责 任。 (每点 2 分,答出两点即可,共 4 分) 9. 示例一:成长。 从刚开始兴奋地帮父亲拔白发挣 零花钱,到“我”初中以后不好意思再拔父亲的白 发,再到父亲在下雪天来接“我”,发现父亲长满白 发,才意识到父亲已经老了,非常心疼父亲。 “我” 不同阶段心理的变化由懵懂天真到理解体贴父 亲,体现了“我”的成长。 示例二:亲情。 父亲变魔术逗“我” 开心,“我” 为 父亲拔白发,展现了“我”与父亲之间的温馨互动, 下雪天父亲来学校接“我”,展现了父亲对“我”浓 浓的爱。 全文洋溢着亲情。 示例三:责任。 父亲是一名乡村小学的老师,收入 微薄,为了家庭,晚上熬夜写春联,白天冒着风雪 一个村子一个村子地卖春联,承担起养家的重任, 反映了父亲的责任感。 (任选一个词语,结合文章 内容进行分析,言之有理即可,4 分) 10. ①笼罩着江南石板巷、小桥边的烟雨;②笼着山 野、村巷的烟雨;③烟雨中翻飞的鸟雀;④烟雨中 的木格窗棂。 (每幅画面 1 分,共 4 分) 11. 示例一:运用拟人的修辞手法,将风人格化,形象 地写出了风吹进窗棂时可爱的情态,流露出对风 的喜爱之情。 示例二:从味觉和触觉等角度,全面地写出了雨 丝的甘甜、清凉的特点,给人留下深刻的印象,富 有诗情画意。 (从任一角度赏析即可,4 分) 12. 示例一:小文,我觉得这句话中的“其实”和“更” 应该重读,有强调的意味,这样可抒发作者身处 北地,对一场烟雨笼着山野,笼着村巷的喜欢与 赞美之情。 示例二:小文,我觉得这句话的停顿应该这样处 理:其实,身处北地,我 / 更喜欢 / 一场烟雨 / 笼着 山野, / 笼着村巷! 因为这样处理停顿可抒发作 者身处北地,对一场烟雨笼着山野,笼着村巷的 喜欢与赞美之情。 (任选一个方面进行建议,建 议 1 分,理由 2 分,得体 1 分,共 4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】设计朗读的方法:①凡需要突出强 调的内容,都可以用重读关键词语的方式去突 出;②分析语句抒发的情感,可以用对应的感情 基调去将其表现出来;③分析人物的心情、状 态,可以用不同的语速与朗读节奏的快慢去表 现;④分析人物的心理活动和情节,可以推断出 应该用怎样的语气去表达人物心情或情感。 13. (1)能忍受　 (2)②(每空 1 分,共 2 分) 14. (1)温习学过的知识,可以得到新的理解和体会, (就)可以凭借这一点做老师了。 (2)以宁静来修养身心,以节俭来培养品德。 (意 思对即可,每句翻译 2 分,共 4 分) 15. 孔子认为学习的最高境界是“乐之”。 (1 分)因 为兴趣是最好的老师,只有从学习中找到乐趣, 我们才能坚持下去,然后在学习上取得成就。 (2 分)(共 3 分) 16. 示例一:珍惜时间。 从甲文中的“逝者如斯夫,不 舍昼夜” 和乙文中的“年与时驰” 可以得出。 启 示:在平时学习中, 抓紧点滴时间, 提高学习 效率。 示例二:坚定志向。 从甲文中的“博学而笃志”以 及“匹夫不可夺志也” 和乙文中的“非志无以成 学”以及“意与日去”可以得出。 启示:坚定的志 向使自己目标明确,有了目标才能促使自己全力 以赴,勇往直前。 (从任一方面相同点结合文章 内容作答即得 2 分,个人启示 1 分,共 3 分) 17. 气势雄伟,宽广浩大。 (意思对即可,2 分) 18. 奋发进取,立志统一中原的伟大抱负和壮阔胸 襟。 (意思对即可,2 分) 19. 写作提示:这是一篇命题作文,要求写一件事,体 裁要求写成记叙文。 首先记叙文的六要素要清 晰,尤其是事情的起因、经过和结果要详细叙述, 对人物的描写要生动传神,还要综合运用多种表 达方式,写出自己的真实情感。 审题时一定要注 意其定语“不该发生的”,即已经发生了,但有可 能是错误的事,或者是令人后悔莫及的事,因此 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·七年级语文上　 第 14 页 写作时要写出与之相符的情感和从中悟出的道 理。 其次,作文要注重情感表达,突出成长感悟, 注重书写自我成长中的独特感受。 立意还要新 颖,有自己独特的视角。 当然,文章主旨应该是 表达健康向上、积极进取的思想感情,主题应该 是正能量,给人以启迪的。 许昌市第一学期期末教学质量检测 1. (1)绽　 (2)漫　 (3)B　 (4)A(每空 1 分,共 4 分) 2. C 　 【解析】A. 琳琅满目:满眼都是珍贵的东西。 形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品); B. 娇媚动人:娇艳妩媚,让人心动;C. 花团锦簇:形 容五彩缤纷,十分华丽的形象;此处指用美梦编织 的神话五彩缤纷,故选“花团锦簇”。 3. ②③①　 【解析】画线句应该按照由表及里,感情 由浅入深的顺序排序,即“齐唱一首动听的歌,同 织一张友情的丝网,共筑一个温暖的家”,因此正 确的顺序为②③①。 4. ①晴空一鹤排云上 ②便引诗情到碧霄 ③枯藤老树昏鸦 ④古道西风瘦马 ⑤潮平两岸阔 ⑥风正一帆悬 ⑦我寄愁心与明月 ⑧随君直到夜郎西 (每空 1 分,共 8 分。 有错该空不得分) 5. 示例:像小草一样坚强地迎着风(意思对即可,2 分) 6. 示例一:我推荐图一:该 logo(或徽标) 有“奔赴” “一起向未来”的字样,有带着箭头(方向)的道路 和时间标志。 寓意丰富,激励同学们在人生的道 路上,目标明确,珍惜时间,坚定不移地向未来 奔赴。 示例二:我推荐图二:该 logo(或徽标)有“沧海云 帆”的汉字和拼音的字样,有大海、太阳、嫩芽等标 志。 寓意丰富,激励同学们如新生的嫩芽,朝气蓬 勃,在波澜壮阔的江海中,高挂云帆,向着太阳坚 定前行。 (构图元素齐全,2 分;寓意合理,2 分。 共 4 分) 7. ①母亲来学校给“我”送咸菜,“我”被同学们嘲笑 ②“我”听到儿子夸赞母亲感到无地自容,母亲却 笑得很灿烂(意思对即可。 每空 2 分,共 4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】概括记叙文情节 / 内容方法技巧: ①审题抓关键信息(限定的角度、已给情节内容 的示例特点、相关段落提示);②圈定事件段落; ③圈画关键词语(细读相关段落,圈画出人物以 及事件起因、经过、结果的关键词语);④用简洁 的语言概括(人物+时间+地点+事件的起因、经 过、结果)。 8. 示例:通过人物的神态、动作和语言描写表现人物 的心理。 从“噙满了泪水” 这一神态描写可以知 道,是因为母亲不修边幅的丑陋形象让“我”被同 学嘲笑,表现了“我” 委屈、难堪、自卑的心理;从 “慢腾腾地走了出去”这一动作描写和急切地催促 母亲离开学校的语言描写,表现了“我”不愿意和 母亲交流,嫌弃母亲的心理。 (每点 2 分,共 4 分。 如有其他答案,言之有理亦可) 9. ①母亲看到“我”要哭的样子,给“我”咸菜后默默 离开,表现母亲对孩子自尊心的维护,凸显深沉的 母爱。 ②用“我”只记得同学的议论为下文“我” 与母亲关系恶化,以及“我”听到儿子对母亲的赞 美后感到无地自容作铺垫。 (每点 2 分,共 4 分) 10. ①母亲虽然身体残疾,但她质朴善良,积极乐观, 心灵手巧,善解人意,是一个心灵完美的人。 “完 美”充分表现了“我”对母亲优秀品质、伟大母爱 的赞美之情。 ②“完美”意味着“我”对母亲的理 解,是“我”对母亲情感变化的终点。 (每点 2 分, 共 4 分。 如有其他答案,言之有理亦可) 11. ①玉兰树,叶片半绿半黄,湿润清新 　 ②乐寿堂 后院　 ③老玉兰树,叶片黄多绿少,金黄耀眼 　 ④各种树木,叶片金黄,与蓝天河水相映(每空 1 分,共 4 分) 12. 【A】示例一:运用比喻的修辞手法,把“银杏树” 比作“仙人”,生动形象地写出了银杏树叶在空中 飘飞的轻盈和美丽,表达了作者对秋天的喜爱 之情。 示例二:“腾起”“连根拔走” “飞起”等词语,巧妙 地写出了银杏树叶在风中飞舞的场景,表达了作 者对秋天的热爱之情。 (角度 1 分,景物特点 1 分,共 2 分。 能够结合具体的句子分析,言之成 理即可) 【B】示例一:运用拟人的修辞手法,“搅拌”一词 赋予“亮丽树叶”以人的动作,生动形象地写出了 树叶映照在后窗上的影子的姿态之美和朦胧 之美。 示例二:以动写静。 “亮丽树叶映照在乐寿堂后 窗上的影子”本是静态的,这里却说“将那金黄搅 拌得光影浮动”,生动形象地写出了树叶在阳光 下闪烁的景象。 (角度 1 分,景物特点 1 分,共 2 分。 能够结合具体的句子分析,言之成理即可) 13. 示例:①“抚慰”一词是作者对秋日的感受,人们 走进大自然,可以放松身心、舒缓压力,这就是大 自然对人类的抚慰。 ②文中描写了秋天的景色 绚丽多彩,这些景色都充满了美好和温馨的气 息,让人感受到大自然的宁静与美好,鼓励人们 与大自然和谐相处(或:人们在大自然中活动,这 些活动能够让人们远离城市的喧嚣,享受大自然 带来的平静和舒适)。 (每点 2 分,共 4 分) 14. (1)追随,追赶 　 (2)处境困迫,为难 　 (3)离开 (每空 1 分,共 3 分) 15. (屠户)看见野地里有一个打麦场,场主人把柴草 堆在打麦场里,覆盖成小山一样。 (意思对即可, 2 分) 16. “止增笑耳”中的“笑”指笑料。 作者用诙谐风趣 的议论,嘲笑狼顷刻两毙的结局,说明狼无论多 么狡诈也不是人的对手,也间接赞扬了屠户的勇 敢机智。 告诉我们对待像狼一样的恶人,要敢于 斗争,勇于斗争,识破他们的奸计并歼灭之。 (意 思对即可,2 分) 17. ①勇于斗争:“屠暴起” “屠自后断其股” 说明屠 户由畏惧妥协到认清形势后果断出击;“攧不可 去”则说明螳螂在斗争中勇敢无畏。 ②善于斗 争:“屠暴起,以刀劈狼首”说明屠户能够抓住有 利时机;“则一螳螂据顶上,以刺刀攫其首”说明 螳螂占据了有利位置,以己之长攻敌之短,极具 智慧。 (意思对即可,每点 2 分,共 4 分) 18. 不凄凉。 正是秋风的萧瑟让诗人看到了大海汹涌 奔腾、波涛连天的磅礴气势,使诗人生发壮阔、豪 迈之感。 (意思对即可,2 分;答“凄凉”不给分) 19. 诗人笔下的大海水波浩渺,汹涌澎湃,吞吐日月,包 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·七年级语文上　 第 15 页 情境期末·七年级语文·上册　 第 1 页 情境期末·七年级语文·上册　 第 2 页 情境期末·七年级语文·上册　 第 3 页　 　 　 　 试卷 6 新乡市学业水平调研抽测 注意事项:本试卷共 6 页,四个大题,满分 120 分,考试时间 120 分钟。 一、积累与运用(共 27 分) 　 　 学校语文教研组举办以“张扬个性,多元发展”为主题的特色 课程展示活动,请看下列成果展示。 【汉字研究社团———传承汉字之美】 1. 汉字是解读中国历史文化奥秘的钥匙,一个字、一个读音、一个 偏旁部首甚至一笔一画,都蕴藏着古老文化和深厚内涵。 汉字 研究社团的老师正在引导同学们辨析汉字字音字形,欣赏汉字 之美。 请按要求完成(1) ~ (2)题。 (共 4 分) 　 　 位于河南登封的嵩阳书院是程朱理学的发 yuán 地,“程门 立雪”也典出于此。 嵩阳书院弦 ∙ 歌不辍,讲学活动持续了 970 年。 如今在静谧 ∙ 的书院内,廊房墙壁上镶嵌的历代文人墨客题 字,十分引人注目。 据介绍,在登封,用行草、小篆、汉隶、唐楷、 宋体等字体撰写的碑刻就有 2000 多块,这是对中国文字体系的 证明,更代表着文字已经日趋成熟。 譬如,唐宋时期儒生们都是 从这些文字出发,诵读中国典 jí,传承中华文化。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. xián　 bì　 　 B. xuán　 mì　 　 C. xián　 mì　 　 D. xuán　 bì (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。 (2 分) 发 yuán(　 　 )地 典 jí(　 　 ) 【诵读杜团———朗读国学经典】 2. 以下是诵读社团的两位同学总结的古诗相关内容,辅导老师要 求同学们根据语境,填写恰当的古诗名句。 (8 分) (1)看完《长安三万里》,小语总结了李白的朋友圈,王昌龄被贬 龙标,李白借“ ①　 　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)寄托他对远方朋友的关切与 挂念;在长安经历了“安史之乱”后,人们陷入战乱的深渊,一直仰 慕李白的杜甫用“③　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《江南逢李龟年》)勾起人们对过往安宁岁月的美好回忆;与李 白的好友高适并提的岑参用“⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《行军九日思长安故园》) 表达对早日收复长安的 渴望。 (2)小文总结了唐诗的主题,他发现羁旅愁思是游子永恒的情愫。 王湾远离家乡,借“鸿雁传书”的故事,用“ ⑦　 　 　 　 　 　 　 　 , ⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《次北固山下》)抒发自己强烈的思乡之 情;李益借助凄凉幽怨的芦笛,抒写“一夜征人尽望乡”的愁思。 【文学社团———鉴赏名著】 3. 文学社团的同学们认为阅读名著要有自己的思考和判断。 下面两 个问题引起了同学们的争论。 请任选一个 ∙∙∙∙ 谈谈你的看法。 (4 分) (1)有人说《朝花夕拾》中鲁迅的启蒙老师是阿长,有人认为是 藤野先生,请结合相关内容,说说你的看法和理由。 (2)有人说《西游记》中的唐僧是个“拖后腿儿”的“烂忠厚没用 的人”,有人对此持否定观点,那么你的观点呢? 请你任选一个 情节,探究唐僧的性格特点。 　 　 　 【非遗文化爱好者社团———文化传承与创新】 4. 非遗文化爱好者社团的同学搜集到有关节气的材料,请将下列句 子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是(　 　 )(3 分) ①寒露后,太阳高度继续降低,时有冷空气南下,气温逐渐下降, 昼夜温差较大,并且秋燥明显,随着寒气增长,万物也逐渐 萧瑟。 ②寒露是深秋的节令,是反映气候变化特征的节气。 ③寒露是二十四节气之第十七个节气,秋季的第五个节气,在每 年公历 10 月 7 日—9 日交节。 ④《月令七十二候集解》说:“九月节,露气寒冷,将凝结也。” ⑤此时与“白露”相比气温下降了很多,寒生露凝,因而称为“寒 露”,从洁白晶莹的露气转为寒冷欲凝,生动地反映出气温的 不断下降。 A. ②③⑤④① B. ③②⑤④① C. ③②①⑤④ D. ③②④⑤① 【演讲与口才社团———展示语言应用】 5. 班级围绕“有朋自远方来”开展主题演讲班会,班长小明请你参 与并完成任务。 (共 8 分) (1)“有朋自远方来,不亦乐乎!”为了迎接八方宾客,杭州亚运 会组委会做了很多工作,其中,尤为令人称道的是,激活了每一 位市民的主人翁意识,让“人人都是服务员,人人都是志愿者”蔚 然成风。 请你也声援一下,为亚运会拟写一条宣传标语。 (2 分) 　 (2)下图是第 19 届杭州亚运会会徽“潮涌”。 请你以志愿者的身 份,向来自八方的朋友介绍该会徽的主体构图要素及寓意。 (介 绍时注意要素齐全,顺序合理,语言简明得体。 共 6 分) 注:太阳图形是亚奥理事会的象征符号。 　 　 　 二、现代文阅读(共 27 分) (一)阅读下文,完成 6~ 9 题。 (共 15 分) 父亲头上的雪 那年冬天,雪下得比往年的大一些。 那是父亲人生中最让他 感到高兴的一场雪———我就是在那个下雪天出生的。 父亲一大早 去找医生,在大雪里踉踉跄跄地奔行。 雪花落在父亲的头发上,他 丝毫没有察觉。 就这样,在漫天的雪花中,我开始了与父亲的 故事。 那时,父亲在村小教书,收入微薄。 一家人住在学校的一间简 陋的安置房里。 单凭父亲的收入是根本养不了一家人的,生活中 很多东西只能靠赊账才能买来。 父亲每到年关便开始发愁,可是, 他一个师范毕业的老师,除了舞文弄墨,别的也不会。 于是,在快 过年的时候,他想到了卖春联。 父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。 他买来红纸,用 刀裁好,然后便开始写了。 因为白天要去卖春联,所以他只能晚上 写。 他经常写到半夜,就在那间屋子里披着外套睡去。 我早晨去 那间屋子玩,就会看见凝固的墨水,还有地上晾干的春联。 天气晴好时,父亲去集市摆摊卖春联;如果碰到雨雪天,就只 能收摊。 摆摊就是看天吃饭。 可是,他总不能因为坏天气就在屋 子里耗上一天。 于是,父亲找来蛇皮袋,背着他的那些春联,一个 村子一个村子地去卖。 一副春联很便宜,父亲翻山越岭,从一个村 子到另一个村子,十分的辛苦。 等到父亲回来时,天已经黑了。 他带着满身风寒站在门外,全 身都是雪。 他把蛇皮袋放下,然后在外面跺掉脚上的雪,拍打掉身 上的雪。 我在屋里笑着说:“呀,爸爸变成白头发的老爷爷了。”父 亲笑着回应:“那我给你变个魔术,马上变成黑头发。”他用毛巾拍 掉头上的雪,头发也从花白变成湿润的黑色。 刚上学的那个暑假,我特别喜欢出去玩。 但是平日里操劳的 父亲,总想在中午休息一会儿,又害怕我出去乱跑,于是他想了一 个办法。 父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发,十根一毛钱。 我刚上一年级,这样既可以锻炼我数数的能力,又可以让我不乱 跑,可谓一举两得。 而对我来说,这是赚零花钱的最好方式。 那时父亲才 30 来岁,已经有白发了,可这成了我的“生财之 道”。 我在父亲的黑发里寻找着白发,将白发一根根地拔下来。 有 时候,我看见一茬头发里星星点点地有好几根白发,就像大地上零 星的雪花,便兴奋起来。 有时候,我会将两根一起拔掉,然后哈哈 大笑。 经过多次试验,我找到拔白发的窍门,比如后脑勺的头发拔 起来最疼,头顶上的头发拔起来最容易。 每次拔完,我都要炫耀一 番我的“战果”。 后来上了初中,我不好意思再拔父亲的白发,我们之间的交流 也变少了。 一个下雪天,父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。 因为 成绩不好,我沉默着。 他让我在车子的后座上撑着伞,并说:“你别 挡住我的视线,下雪天路滑。”我坐在车的后座上,看着自行车在雪 地上留下一道痕迹,看着他在风雪中头发开满白色的花。 我忘了 在哪一刻,我发现有些雪花是拍不掉的,有些风霜永远地留在了他 的头上。 如今,我已经大学毕业,父亲不用再为了我四处奔波,不用在 下雪天骑着自行车带我回家,也不用为了让我不乱跑,想出拔白发 的法子,更不会因为我的成绩不好,在一场大雪中那样沉默。 但他 还是会像以前一样,上完课后小跑回家,在门口停下,跺跺脚上的 雪,把帽子取下来拍拍上面的雪。 可是那白发终究不像从前那样, 拍一拍就变成黑发。 那些雪花再也拍打不掉,那些风霜成了他生 命中的一部分。 可每当想起那些被我拔掉的白发,我的心里就会下一场雪。 (作者:李柏林。 有删改) 试卷 6 　 　 　 　 　情境期末·七年级语文·上册　 第 4 页 情境期末·七年级语文·上册　 第 5 页 情境期末·七年级语文·上册　 第 6 页 6. 围绕“父亲头上的雪”,文章写了哪几件事? (3 分) 　 　 7. 阅读下列句子,按照括号内的要求回答问题。 (4 分) (1)那些雪花再也拍打不掉,那些风霜 ∙∙ 成了他生命中的一部分。 (理解加点词的含义) 　 　 (2)可每当想起那些被我拔掉的白发,我的心里就会下一场雪 ∙∙∙∙ 。 (赏析加点词的表达效果) 　 　 8. 文章中的父亲有什么性格特点? 请结合文章内容分析。 (4 分) 　 　 　 9. 读完这篇文章,你也许会想到这些词语:成长、亲情、责任……请 任选一个词语,结合文本简要分析。 (4 分) 　 　 　 (二)阅读下文,完成 10~ 12 题。 (共 12 分) 雨落春窗 ①喜欢一场雨,在春日里落。 ②最好在乡下,最好不疾不徐,如纱似雾,山野,庭院,田地,菜 园,青青瓦舍,发了鹅黄嫩芽的河畔柳,素朴,素净,娴雅。 而这一 切,正好落在一场烟雨中。 ③我喜欢“烟雨”这个词,江南多烟雨。 江南的烟雨渺渺茫茫, 若素锦,被柔风轻轻托起,十里长巷,那么宁谧,若水墨画,水墨画 却很难勾勒出轮廓来。 江南春早,烟雨起时,石板巷的尽头,小桥 边,花事繁华,烟雨衬着,仿若谁人失手打碎的景泰蓝碎片,雅气得 令人不忍捡拾。 我喜欢这样的景致,于是喜欢读江南的画,江南画 作多典雅,让人思绪纷呈。 其实,身处北地,我更喜欢一场烟雨笼 着山野,笼着村巷! ④笼着山野的烟雨,袅袅,蒙蒙,淡雅若裙纱。 北地的山少了 突兀,一脉相承,环环绕绕,将大大小小的村巷围拢起来,村庄便成 了养育在合围里的婴孩。 雨落起来的时候,山野苍茫,雨雾总是倏 忽之间从山那边翻过来,翻过来的雨雾迷迷蒙蒙,烟岚一般,比人 家屋顶上的炊烟浓重些,又比淅淅沥沥的秋雨轻薄些,在浓重与轻 薄间,弥散着,挪移着,从山顶上漫下来,羊群有时也会从山顶上漫 下来,漫过青草的高度,漫过春天长高的速度。 漫下来的烟雨笼着 整个村庄,青青瓦舍浸润在烟雨里,风停在村巷之外,在阡陌纵横 的田畴间游荡,像头戴斗笠荷锄而立的长者。 风静止下来的时候, 总是学会守望,守望田野,守望村庄,守望成长中的每个事物。 ⑤烟雨中翻飞的鸟雀,是画幅中的灵物。 ⑥它们喜欢驮着烟雨飞,驮着烟雨,很是风雅。 驮着烟雨飞翔 的鸟雀是生长在天空中的诗人,它们划过一道弧,又划过一道弧, 在田畴之上,在高耸的瓦脊之上,读唐诗也有这弧线的丰韵,旖旎 动人。 宋词是鸟雀脊背上的烟雨,绮丽,朦胧,“月朦胧,鸟朦胧”, 我通过鸟背上的烟雨揣测一只鸟翻飞的心情。 翻飞的鸟雀有晚明 小品文的精致,有烟火气,烟火气与村庄搭配,有诗情画意,有古 意。 有古意,就是一幅好画。 ⑦有时候,我站在一棵粗皮老槐树下望烟雨,更多的时候,烟 雨是从晨醒间就落起来的,我就顺势趴在纸窗上向外望去。 ⑧纸窗落雨,是画集的封面。 ⑨纸窗,散发着木格窗棂的香气。 木格窗有旧气,旧气好,有 酒的醇香,有古书的韵味,我喜欢木格窗棂的旧气,喜欢轻轻掀开 木格窗,一扇,或者两扇。 那吱扭的声响就是一句好诗,掀开来,风 就挤进来,挤进窗棂的风是好诗的韵脚。 ⑩有时候,挤进窗棂的风还带着雨丝,落在乡间的雨丝是甘甜 的,清凉的。 清凉的味道是王维的文字,是周作人的散文,是车前 子的《懒糊窗》。 《懒糊窗》适合在落雨的此刻,靠着木窗,一个人 读,或者,和窗外的烟雨一起读。 (作者:任随平) 10. 文章围绕着“烟雨”描绘了哪几幅画面? (4 分) 　 　 11. 赏析第⑩段画横线的语句。 (4 分) 　 　 有时候,挤进窗棂的风还带着雨丝,落在乡间的雨丝是甘 甜的,清凉的。 　 　 12. 这篇写景散文饱含感情,非常适合朗读,但你的同桌小文读到 文章第③段结尾画横线的“其实,身处北地,我更喜欢一场烟雨 笼着山野,笼着村巷!”这句话时总是把握不好,请你从重音、停 顿中任选一个方面给她提点朗读建议,并说出理由。 (4 分) 　 　 　 三、古诗文阅读(共 16 分) (一)阅读下面两个文段,完成 13~ 16 题。 (共 12 分) 【甲】 ①子曰:“温故而知新,可以为师矣。”———《为政》 ②子曰:“贤哉,回也! 一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪 ∙ 其忧, 回也不改其乐。 贤哉,回也!”———《雍也》 ③子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”———《雍也》 ④子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”———《子罕》 ⑤子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺 ∙ 志也。”———《子罕》 ⑥子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。” ———《子张》 (选自《〈论语〉十二章》) 【乙】 夫君子之行,静以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非宁静无 以致远。 夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。 淫 慢则不能励精,险躁则不能治性。 年与时驰,意与日去,遂成枯落,多 不接世,悲守穷庐,将复何及! (选自《诫子书》) 13. 释义有法,参照表格中的方法提示,解释加点的词语。 (2 分) 文言词句 方法 解释 (1)人不堪 ∙ 其忧 参照成语法:不堪 ∙ 一击 　 (2) 匹 夫不可 夺 ∙ 志也 查字典法:①强取;②使之改 变;③失,耽误;④文字脱漏。 (摘自《古代汉语词典》) 　 填序号 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 (4 分) (1)温故而知新,可以为师矣。 　 　 (2)静以修身,俭以养德。 　 15. 对于学习,孔子认为学习的最高境界是什么? 为什么? (3 分) 　 　 　 16. 跨越千年,《论语》和《诫子书》对我们的人生依然具有指导意 义,请你简要分析【甲】 【乙】两文的共同之处,写出其中一点, 并谈谈你得到的启示。 (3 分) 　 　 　 (二)阅读下面一首诗,完成 17~ 18 题。 (共 4 分) 观沧海 曹　 操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 17. 概括作者笔下“沧海”的两个特点。 (2 分) 　 18. 作者借“观沧海”以“咏”其“志”,请写出所咏之“志”。 (2 分) 　 　 四、作文(50 分) 19. 往事如过眼云烟,许多事在记忆长河的冲刷下荡然无存,但总 有些遗憾挥之不去,请以“一件不该发生的事”为题目,写一篇 记叙文。 　 　 要求:①表达意图明确,内容具体充实。 不少于 500 字。 ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。