专项7 文言文基础知识&专项8 文言文对比阅读-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文上册（统编版2024 南阳专用）

情境期末·七年级语文·上册　 第 1 页 情境期末·七年级语文·上册　 第 2 页 情境期末·七年级语文·上册　 第 3 页　 　 　 　 专项 7 追梦专项七　 文言文基础知识 1. 【《〈世说新语〉二则》】解释下列加点字词。 (10 分) ①与儿女 ∙∙ 讲论文义　 　 　 　 　 儿女:　 　 　 　 　 　 　 　 ②俄而雪骤 ∙ 骤:　 　 　 　 　 　 　 　 ③撒盐空中差 ∙ 可拟 差:　 　 　 　 　 　 　 　 ④陈太丘与友期 ∙ 行 期:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑤期日中 ∙∙ 日中:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑥去后乃 ∙ 至 乃:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑦尊君在不 ∙ 不:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑧相委 ∙ 而去 委:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑨下车引 ∙ 之 引:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑩元方入门不顾 ∙ 顾:　 　 　 　 　 　 　 　 2. 【《〈论语〉十二章》】解释下列加点字词。 (19 分) ①人不知而不愠 ∙ 愠:　 　 　 　 　 　 　 　 ②吾日三省 ∙ 吾身 省:　 　 　 　 　 　 　 　 ③为人谋而不忠 ∙ 乎 忠:　 　 　 　 　 　 　 　 ④与朋友交而不信 ∙ 乎 信:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑤传 ∙ 不习乎 传:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑥吾十有 ∙ 五而志于学 有:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑦四十而不惑 ∙ 惑:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑧不逾矩 ∙∙ 逾矩:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑨学而不思则罔 ∙ 罔:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑩思而不学则殆 ∙ 殆:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁓知之者不如好 ∙ 之者 好:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁔好之者不如乐 ∙ 之者 乐:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁕饭疏食 ∙∙ 疏食:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁖择其善者 ∙∙ 而从之 善者:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁗逝 ∙ 者如斯夫 逝:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁘三军可夺 ∙ 帅也 夺:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁙匹夫 ∙∙ 不可夺志也 匹夫:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁚博学而笃 ∙ 志 笃:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁛切 ∙ 问而近思 切:　 　 　 　 　 　 　 　 3. 【《诫子书》】解释下列加点字词。 (10 分) ①静 ∙ 以修身 静:　 　 　 　 　 　 　 　 ②非淡泊 ∙∙ 无以明 ∙ 志 淡泊:　 　 　 　 　 　 　 　 明:　 　 　 　 　 　 　 　 ③非学无以广 ∙ 才 广:　 　 　 　 　 　 　 　 ④淫慢 ∙∙ 则不能励精 淫:　 　 　 　 　 　 　 　 慢:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑤险 ∙ 躁则不能治 ∙ 性 险:　 　 　 　 　 　 　 　 治:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑥年与时驰 ∙ 驰:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑦遂成枯落 ∙∙ 枯落:　 　 　 　 　 　 　 　 4. 【《狼》】解释下列加点字词。 (20 分) ①缀 ∙ 行甚远 缀:　 　 　 　 　 　 　 　 ②而两狼之并驱 ∙ 如故 驱:　 　 　 　 　 　 　 　 ③屠大窘 ∙ 窘:　 　 　 　 　 　 　 　 ④顾 ∙ 野有麦场 顾:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑤苫蔽 ∙∙ 成丘 苫蔽:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑥弛 ∙ 担持刀 弛:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑦少时 ∙∙ ,一狼径 ∙ 去 少时:　 　 　 　 　 　 　 　 径:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑧其一犬 ∙ 坐于前 犬:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑨久之,目似瞑 ∙ ,意暇 ∙ 甚 瞑:　 　 　 　 　 　 　 　 暇:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑩屠暴 ∙ 起 暴:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁓一狼洞 ∙ 其中 洞:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁔意将隧 ∙ 入以攻其后也 隧:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁕止露尻 ∙ 尾 尻:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁖乃悟前狼假寐 ∙ 寐:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁗盖 ∙ 以诱敌 盖:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁘狼亦黠 ∙ 矣 黠:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁙而顷刻 ∙∙ 两毙 顷刻:　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁚禽兽之变诈 ∙∙ 几何哉 变诈:　 　 　 　 　 　 　 　 5. 【《穿井得一人》】解释下列加点字词。 (7 分) ①家无井而出溉汲 ∙∙ 溉:　 　 　 　 　 　 　 　 汲:　 　 　 　 　 　 　 　 ②及 ∙ 其家穿井 及:　 　 　 　 　 　 　 　 ③国人道 ∙∙∙ 之 国人:　 　 　 　 　 　 　 　 道:　 　 　 　 　 　 　 　 ④闻 ∙ 之于宋君 闻:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑤丁氏对 ∙ 曰 对:　 　 　 　 　 　 　 　 6. 【《杞人忧天》】解释下列加点字词。 (9 分) ①身亡 ∙ 所寄 亡:　 　 　 　 　 　 　 　 ②因往晓 ∙ 之 晓:　 　 　 　 　 　 　 　 ③若 ∙ 屈伸呼吸 若:　 　 　 　 　 　 　 　 ④奈何 ∙∙ 忧崩坠乎 奈何:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑤只使 ∙∙ 坠 只使:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑥亦不能有所中伤 ∙∙ 中伤:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑦地,积块 ∙∙ 耳 积块:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑧充塞四虚 ∙∙ 四虚:　 　 　 　 　 　 　 　 ⑨其人舍 ∙ 然大喜 舍:　 　 　 　 　 　 　 　 7. 下列语句中加点词的解释有误的一项是(　 　 )(2 分) A. 与儿女讲论文义 ∙∙ 文义:文章的义理 B. 撒盐空中差可拟 ∙ 拟:相比 C. 不亦说 ∙ 乎 说:同“悦”,愉快 D. 饭 ∙ 疏食 饭:米饭 8. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(　 　 )(2 分) A. 未若柳絮因 ∙ 风起 因 ∙ 往晓之 B. 人不知而 ∙ 不愠 后狼止而 ∙ 前狼又至 C. 知之 ∙ 者不如好之者 禽兽之 ∙ 变诈几何哉 D. 于 ∙ 我如浮云 非得一人于 ∙ 井中也 9. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　 　 )(2 分) A. 学而时 ∙ 习之 年与时 ∙ 驰 B. 止 ∙ 露尻尾 终日在天中行止 ∙ C. 一狼得 ∙ 骨止 吾穿井得 ∙ 一人 D. 目似瞑,意 ∙ 暇甚 年与时驰,意 ∙ 与日去 10. 下列词语中画线的字,与“方欲行”中“方”的意思相同的一项 是(　 　 )(2 分) A. 千方百计　 　 B. 来日方长　 　 C. 四面八方　 　 D. 品行方正 11. 下列语句中加点词语的解释有误的一项是(　 　 )(2 分) A. 陈太丘与友期 ∙ 行　 　 　 　 　 期:约定 B. 五十而知天命 ∙ 　 　 　 　 　 　 命:命令 C. 温故而知新 ∙ 　 　 　 　 　 　 　 新:新的理解和体会 D. 淫慢则不能励 ∙ 精　 　 　 　 　 励:鼓励 专项 8 　 　 　 　 　情境期末·七年级语文·上册　 第 1 页 情境期末·七年级语文·上册　 第 2 页 情境期末·七年级语文·上册　 第 3 页 追梦专项八　 文言文对比阅读 一、[山东淄博期末改编]比较阅读下面两个文段,完成 1-4 题。 (共 12 分) 【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。 途中两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。 一狼得骨止,一狼仍从 ∙ 。 复投之,后狼止而前 狼又至。 骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 屠大窘,恐前后受其敌。 顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成 丘。 屠乃奔倚其下,弛担持刀。 狼不敢前,眈眈相向。 少时,一狼径去,其一犬坐于前。 久之,目似瞑,意暇甚。 屠暴 起,以刀劈狼首,又数刀毙之。 方欲行,转视积薪后,一狼洞其中, 意将隧入以攻其后也。 身已半入,止露尻尾。 屠自后断其股,亦毙 之。 乃 ∙ 悟前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。 (选自蒲松龄《狼》) 【乙】有老妪,蓄鸡至多,惟卖其卵。 有买鸡充馔①者, 虽十倍其价不肯售。 会刈麦曝于门外,群鸡忽千百齐至 ∙ , 围绕啄食。 媪持杖驱之,东散西聚,莫可如何。 方 ∙ 喧呶② 间,住屋訇然③摧圮,鸡乃俱惊飞入山去。 故邵子④ 曰:“禽鸟得气 之先。” (节选自纪昀《阅微草堂笔记》,有删改) 【注释】①馔:饮食,菜肴。 ②喧呶:形容声音嘈杂。 ③訇(hōng) 然:巨响声。 ④邵子:即邵雍,北宋哲学家、易学家,有“内圣外王” 之誉。 1. [2024 河南中考题型]下列对两个文段中加点词语及相关内容 的解说,不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. “一狼仍从”中的“从”是“跟从”的意思,与“七十而 从心所欲”(《〈论语〉十二章》)中的“从”意思不同。 B. “乃悟前狼假寐”中的“乃”是“才”的意思,与“去后 乃至”(《陈太丘与友期行》)中的“乃”意思不同。 C. “至”有“到达”“极” “至于”等义项,根据语境推测,“群鸡忽 千百齐至”中的“至”是“到达”的意思。 D. “方”有“方向”“方法”“比拟”“正在”等义项,根据语境推测, “方喧呶间”中的“方”是“正在”的意思。 2. 翻译下面的句子。 (2 分) 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 　 　 3. 请探究中国传统文化中“狼”的形象,完成资料卡。 (4 分) 中国传统文化中的“狼” 狼的肖像 与“狼”有关的成语 所对应蒲松龄眼中“狼”的形 象特点 ① 　 ③ 　 ② 　 ④ 　 4. 同样讲人与动物的故事,甲乙两文作者对人与自然关系的思考 却有不同。 请简要分析不同之处。 (4 分) 　 　 　 　 二、阅读下面选文,完成 5-7 题。 (共 10 分) 【甲】子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 子曰:“贤哉,回也! 一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回 也不改其乐。 贤哉,回也!”(《雍也》) 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰:“三人行,必有我师焉。 择其善者而从之,其不善者而改 之。”(《述而》) 子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》) (节选自《〈论语〉十二章》) 【乙】项籍① 少时,学书不成去学剑又不成。 项梁② 怒 之。 籍曰:“书,足以记名姓而已;剑,一人敌,不足学,学万 人敌③。”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略④知其意又不肯 竟学⑤。 (选自《史记·项羽本纪》) 【注释】①项籍:即西楚霸王项羽,秦末农民起义军领袖。 ②项梁: 项羽的叔父。 ③万人敌:能打败万人的兵法。 ④略:大概。 ⑤竟 学:学到结束。 5. 请结合知识卡片和下图,为乙文中的画线句选出断句 正确的一项(　 　 )(2 分) A. 学书不成,去;学剑,又不成。 　 B. 学书不成,去学剑,又不成。 6. 甲乙两文中都有短句,表达的语气、情感却各有不同。 请用现代汉 语写出相关语句的意思,并分析其表达效果,完成表格。 (5 分) 相关语句 现代汉语意思 表达效果 贤哉,回也! (1) 　 　 　 (2 分) “哉”“也”相当于“啊”,可 以 放 慢 说 话 节 奏, 舒 缓 语气。 剑,一人敌, 不足 学, 学 万人敌。 (2) 　 　 　 　 (2 分) 与“哉”“也”短句相反,这 个短句节奏明快,短促有 力,写出了项籍(3) 　 　 (1 分) 7. 请你结合甲文,对乙文项籍“学兵法”这件事进行评价。 (3 分) 　 　 三、阅读下面两个文段,完成 8-11 题。 (共 13 分) (一)陈太丘与友期行,期日中。 过中不至,太丘舍去,去后乃 至。 元方时年七岁,门外戏。 客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君 久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉! 与人期行,相委而去。”元方 曰:“君与家君期日中。 日中不至,则是无信 ∙ ;对子骂父,则是无 礼。”友人惭,下车引之。 元方入门不顾 ∙ 。 (选自《世说新语》) (二)昔吴起①出,遇故人,而止 ∙ 之食。 故人曰:“诺,期 返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。 明日早,令人求故人。 故人来,方与之食。 起之不食以俟 者,恐其自食其言也。 其为信若此,宜其能服三军欤②? 欲服三军, 非信 ∙ 不可也! (选自《龙门子凝道记》,有删改) 【注释】①吴起:战国时著名的军事家。 ②欤(yú):句末语气词。 8. 根据语境,参考方法提示,解释下列文言词意。 (3 分) 文言语句 方法提示 解释 (1)元方入门不顾 ∙ 词语推断法:后顾 ∙ 之忧 　 (2)遇故人,而止 ∙ 之食 查阅工具书:①停止。 ②阻 拦。 ③留住。 ④仅仅,只。 (摘自《古汉语词典》) 　 (填序号) (3)非信 ∙ 不可也 课内迁移法:日中不至, 则是无信 ∙ 　 9. 把文段(一)中画线句子翻译成现代汉语。 (2 分) 日中不至,则是无信。 　 10. 下列句子朗读停顿不当的一项是(　 　 )(2 分) A. 起之不食 / 以俟者　 　 　 　 　 　 B. 期 / 日中 C. 对子 / 骂父 D. 故人 / 至暮不来 11. 试比较两文主题的异同,并简述一个与两文主题相同的故事。 (6 分) 　 　 　 　 　 ④不舍昼夜 ⑤思君不见下渝州 ⑥风正一帆悬(每空 1 分,共 15 分,有错该空不得分) 2. (1)东临碣石 以观沧海 (2)潮平两岸阔 风正一帆悬 (3)择其善者而从之 其不善者而改之 (4)非淡泊无以明志 非宁静无以致远 (5)河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 (每空 1 分,共 10 分,有错该空不得分) 3. (1)①日月之行 ②若出其中 ③海日生残夜 ④江春入旧年 ⑤我寄愁心与明月 ⑥随君直到夜郎西 (2)①杨花落尽子规啼 ②乡书何处达 ③归雁洛阳边 ④枯藤老树昏鸦 (3)①随君直到夜郎西 ②回乐烽前沙似雪 ③何当共剪西窗烛 ④应傍战场开 ⑤铁马冰河入梦来 ⑥我言秋日胜春朝 ⑦夕阳西下 ⑧断肠人在天涯 (4)①影入平羌江水流 ②自古逢秋悲寂寥 ③巴山夜雨涨秋池 (5)①海日生残夜 ②江春入旧年 ③僵卧孤村不自哀 ④尚思为国戍轮台 (6)①人不堪其忧 ②回也不改其乐 ③不义而富且贵 ④与朋友交而不信乎 ⑤传不习乎(每空 1 分,共 30 分,有错该空不得分) 追梦专项六　 诗歌阅读鉴赏 1. 抒发了诗人苦雨深秋的寂寞(漂泊在外的孤寂)、 归家无期的无奈(相见共语的期盼)的感情。 “君 问归期未有期”一问一答,先停顿,后转折,跌宕有 致,极富表现力。 其羁旅之愁与不得归之苦,已跃 然纸上。 “巴山夜雨涨秋池”秋山夜雨,总是唤起 离人的愁思,诗人用这个寄人离思的景物来表达 他对妻子的无限思念。 “何当共剪西窗烛,却话巴 山夜雨时”,这是对未来团聚时的幸福想象,心中 满腹的寂寞思念,只有寄托在将来。 据此得出:苦 雨深秋的寂寞(漂泊在外的孤寂)、归家无期的无 奈(相见共语的期盼)。 (意思对即可。 情感 2 分, 结合诗歌内容分析 2 分。 共 4 分) 2. (1)D　 【解析】D 选项中的“这首诗写于安史之乱 之前的盛唐”说法错误。 《江南逢李龟年》是唐代 大诗人杜甫晚年的诗作。 此诗抚今思昔,感慨万 千。 前两句是追忆昔日与李龟年的接触,寄寓着 诗人对开元盛世的眷怀之情;后两句是对安史之 乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。 故选 D。 (2)都表达了对唐王朝兴亡的感叹悲哀和对乱世 时艰、国将不国的慨叹、无奈与悲哀。 (意思对即 可,2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】《长生殿》是清初剧作家洪昇创作的 传奇(戏剧)。 《长生殿》重点描写了唐朝天宝年 间皇帝昏庸、政治腐败,给国家带来的巨大灾难, 导致王朝几乎覆灭。 剧本在谴责唐明皇的穷奢 极侈的同时又表达了对唐明皇和杨贵妃之间的 爱情的同情,还寄托了对美好爱情的向往。 3. 示例一:日月之行,若出其中。 太阳与月亮升起和降落,好像是苍茫浩瀚的大海 在吞吐它们。 示例二:星汉灿烂,若出其里。 银河星光灿烂,好像是从这浩瀚的海洋中产生出 来的。 示例三:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 诗人抬头望月,将自己的愁心寄托给明月,想着让 明月代替自己,陪伴友人到夜郎以西。 示例四:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 诗人想着,何时能够和妻子在西窗下剪烛夜谈,当 面诉说自己曾经在巴山夜雨中思念她的心情,那 该有多么幸福。 (任选一首,背面诗句 1 分,正面图 画 2 分,共 3 分) 4. (1)D　 【解析】D. 有误。 “我寄愁心与明月,随君 直到夜郎西”意为:我把我忧愁的心思寄托给明 月,希望能一直陪着你到夜郎以西,应是抒情的表 达方式,而不是议论;全诗选择了杨花、子规、明 月、风等意象,以奇特的想象力编织出一个朦胧的 梦境,通过对景物的描写,把友情抒发得真挚感 人,表达了对友人的劝勉和宽慰之情。 “暗含对官 场不重用人才的不满”说法错误。 故选 D。 (2)①对友人的同情与关心　 ②朋友共赏一轮明月 ③行船之快(每空 1 分,共 3 分) 5. (1)作者虽被贬,但一反前人悲秋的感慨,赞颂秋 景胜春光,表达了对未来充满希望和信心的乐观 心情,与“朝”读“zhāo”时所传递的信息一致,因 而诗中的“朝”读“zhāo”。 (意思对即可,2 分) (2)朗读最后一句时,语调应高昂,表现出那凌云 的鹤,也载着诗人的诗情,一同遨游到云霄的高昂 气概。 (意思对即可,2 分) 追梦专项七　 文言文基础知识 1. ①子女,文中泛指家里的小辈,包括侄儿侄女 ②急　 ③大体　 ④约定　 ⑤正午时分　 ⑥才 ⑦同“否”　 ⑧丢下　 ⑨拉　 ⑩回头看 (每空 1 分,共 10 分) 2. ①生气,恼怒　 ②自我检查,反省　 ③竭尽自己的 心力　 ④诚信　 ⑤传授,文中指老师传授的知识 ⑥同“又”,用于整数和零数之间　 ⑦迷惑,疑惑 ⑧越过法度　 ⑨迷惑,意思是感到迷茫而无所适 从　 ⑩疑惑　 􀃊􀁉􀁓喜爱,爱好　 􀃊􀁉􀁔以……为快乐 􀃊􀁉􀁕粗粮　 􀃊􀁉􀁖好的方面,优点　 􀃊􀁉􀁗往,离去　 􀃊􀁉􀁘改变 􀃊􀁉􀁙指平民中的男子,文中泛指平民百姓　 􀃊􀁉􀁚坚定 􀃊􀁉􀁛恳切　 (每空 1 分,共 19 分) 3. ①屏除杂念和干扰,宁静专一　 ②内心恬淡,不慕 名利　 明确,坚定　 ③增长　 ④放纵　 懈怠 ⑤轻薄　 修养　 ⑥疾行,指迅速逝去　 ⑦凋落,衰残。 比喻人年老志衰,没有用处(每空 1 分,共 10 分) 4. ①跟随　 ②追随,追赶　 ③处境困迫,为难 ④看,视　 ⑤覆盖,遮盖　 ⑥解除,卸下　 ⑦一会儿 径直　 ⑧像狗似的　 ⑨闭上眼睛　 从容,悠闲 ⑩突然 　 􀃊􀁉􀁓洞穴,文中指挖洞 　 􀃊􀁉􀁔通道,文中是 “从通道” 的意思 　 􀃊􀁉􀁕屁股 　 􀃊􀁉􀁖睡觉 　 􀃊􀁉􀁗表示推 测,相当于“大概”。 一说承接上文,表示原因、理 由　 􀃊􀁉􀁘狡猾　 􀃊􀁉􀁙一会儿　 􀃊􀁉􀁚巧变诡诈(每空 1 分, 共 20 分) 5. ①浇灌,灌溉　 从井里取水　 ②待,等到　 ③指居 住在国都中的人 　 讲述 　 ④听到,文中是“使听 到”的意思　 ⑤应答,回答(每空 1 分,共 7 分) 6. ①同“无”,没有　 ②告知,开导　 ③你　 ④为何, 为什么　 ⑤纵使,即使　 ⑥伤害　 ⑦聚积的土块 ⑧四方　 ⑨同“释”,解除、消除(每空 1 分,共 9 分) 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·七年级语文上　 第 3 页 7. D　 【解析】“饭疏食”的“饭”是“吃”的意思。 8. B 　 【解析】 A. 因:介词,趁、乘 / 副词,于是、就; B. 而:都作连词,表转折,却;C. 之:代词,它,指学 问和事业 / 助词,的;D. 于:介词,对于 / 介词,在。 故选 B。 9. C　 【解析】A. 副词,按时 / 名词,时光;B. 副词,只 / 动词,停止;C. 均是动词,得到;D. 名词,神情、态 度 / 名词,意志。 故选 C。 10. B　 【解析】 “方欲行”的“方”意思是:刚刚,正。 A. 方法;B. 正;C. 方向;D. 正直。 故选 B。 11. D　 【解析】D. 励:振奋。 追梦专项八　 文言文对比阅读 1. B　 【解析】 “乃悟前狼假寐”与“去后乃至”中的 “乃”都是“才”的意思。 故选 B。 2. 这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱 惑敌方的。 (意思对即可,2 分) 3. ①示例:狼子野心　 ②示例:狼狈为奸　 ③贪婪　 ④狡诈(每空 1 分,共 4 分) 4. 甲文中的狼贪婪、奸诈,对人类的生命健康造成严 重威胁,最终被人所杀,表现了人和自然有对立、 竞争的一面;乙文中的鸡得到主人的爱护,在主人 遇到危险时,鸡群予以提醒,表现了人与动物和谐 相处的一面。 (甲、乙两文分析各 2 分,共 4 分) 5. A　 【解析】句意:学习写字没学成,放弃了(离开 了);又学习剑法,还是没有学成。 “学书不成”是 一个完整的句子,表示学习书法没有成功。 后面 应断开,“去”是离开的意思,接着“学剑”表示一 个转折,即由于学习书法没有成功,所以转而去学 习剑术。 “去”后面应断开,最后的“又不成”则是 对学习剑术结果的描述,表示学习剑术也没有成 功。 正确断句为:学书不成,去;学剑,又不成。 故 选 A。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　【方法点拨】句子节奏划分的方法:首先准确把 握句意是关键;其次要借助语法知识,根据主谓 宾来划分,句首语气词和关联词之后要停顿;最 后仔细朗读,看看是否顺畅、顺口,意义是否完 整。 6. (1)颜回(的品质),是多么高尚啊! (或“真是有 贤德啊,颜回!”)(意思对即可,2 分) (2)剑术,只能打败一个人,不值得学;我要学习能 打败万人的方法。 (意思对即可,2 分) (3)急切地向叔父项梁表明自己想学“大本领”的 心情。 (意思对即可,1 分) 7. 示例一:项籍“学兵法”未学到兵法的精髓,正如甲 文“温故而知新,可以为师矣”所说,学习后通过温 习得到新知,就可以做老师了,但项籍浅尝辄止, 没有温习,没有坚持,所以学艺不精。 示例二:项籍“学兵法” 略知其意,学到了一点东 西,这正如甲文“知之者不如好之者”所说,项籍对 兵法感兴趣,所以学到了一些东西,但项籍没能掌 握兵法的精髓,这是因为“好之者不如乐之者”,项 籍没能把学习当成快乐的事情坚持下来,以学习 为快乐,所以没能真正学好。 (结合甲文分析,言之 有理即可,3 分) 8. (1)回头看　 (2)③　 (3)诚信(每空 1 分,共 3 分) 9. 正午(您)没到,就是不讲信用。 (意思对即可,2 分) 10. A　 【解析】A. 有误,句意为:吴起不吃饭而等候 他。 “起”指吴起,做主语,应断开。 正确划分: 起 / 之不食以俟者;故选 A。 11. 相同点:两文段主题都是做人要讲究诚信,答应 别人的事就要做到。 不同点:文段(一)是围绕“无信”写的,文段(二) 是围绕“守信”写的。 故事示例一:商鞅变法,立木取信,使新法得以顺 利推行实施。 示例二:曾子杀猪。 曾子的妻子去赶集,对儿子说回 来给他杀猪吃。 曾子认为不能跟孩子说着玩,待妻 子回来就把猪杀了给儿子吃。 (相同点、不同点各 2 分,故事 2 分,共 6 分) 追梦专项九　 课标古诗文练习 一、古诗文默写 1. 星汉灿烂　 若出其里 2. 树木丛生 3. 秋风萧瑟　 洪波涌起 4. 潮平两岸阔　 风正一帆悬 5. 海日生残夜　 江春入旧年 6. 我寄愁心与明月　 随君直到夜郎西 7. 杨花落尽子规啼　 闻道龙标过五溪 8. 断肠人在天涯 9. 君问归期未有期　 巴山夜雨涨秋池 10. 何当共剪西窗烛　 却话巴山夜雨时 11. 三军可夺帅也　 匹夫不可夺志也 12. 知之者不如好之者　 好之者不如乐之者 13. 逝者如斯夫　 不舍昼夜 14. 择其善者而从之　 其不善者而改之 (每空 1 分,共 26 分,有错该空不得分) 二、诗歌鉴赏 1. (1)示例:茫茫的大海上碧波万顷,一望无垠,只有脚 下的山岛高高地耸立在海心。 (意思对即可,2 分) (2)示例一:“日月之行,若出其中”运用想象写出 了大海吞吐日月的气概,体现了诗人博大的胸襟 和一统天下的雄心壮志。 示例二:“星汉灿烂,若出其里”运用想象写出了大 海吞吐星辰的气概,体现了诗人博大的胸襟和一 统天下的雄心壮志。 (任选一句结合诗句赏析,意思对即可,2 分) 2. (1)C　 【解析】本题考查对诗句内容的理解。 从 “杨花落尽子规啼”可知,本诗所写的时间是暮春 时节。 A. “黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”写 的是初夏;B. “君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池” 写的是秋季;C. “草树知春不久归,百般红紫斗芳 菲”写的是暮春;D. “忽如一夜春风来,千树万树 梨花开”写的是冬季;故选 C。 (2)示例:合适。 理由:这句诗表达的是诗人与友人 离别时的牵挂担忧、依依不舍之情,所以可以作为 毕业季的赠诗送给同学,表达和同学离别的依依不 舍之情。 (表明观点,理由言之有理即可,2 分) 3. (1)抒发了诗人浓浓的思乡之情。 (意思对即可,2 分) (2)表现了时序交替(时间变化、季节交替、新旧更 迭)的自然理趣。 (1 分) 示例一:通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧 年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。 示例二:运用拟人的修辞方法, “生” “入” 赋予 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·七年级语文上　 第 4 页