试卷8 大情境期末预测卷配-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文上册（统编版2024 江西专用）

江西专版·七年级语文·上册　 第 1 页 江西专版·七年级语文·上册　 第 2 页 江西专版·七年级语文·上册　 第 3 页　 　 　 　 试卷 8 　 　 　 大情境期末预测卷 　 　 　 　 　 测试时间:150 分钟　 测试分数:120 分 一、语言文字运用(本大题共 6 小题,11 分) 　 　 劳动,是通往理想彼岸的桥梁,连接着梦想与现实。 七(1)班 准备召开以“劳动创造幸福”为主题的班会,以下是班主任准备的 课件材料,请你参与校对。 阅读下面的文字,完成 1-2 题。 秋天,稻子收割了,那一根根挺拔( jiàn) 　 　 　 　 壮的稻子,奉 献全部的果实,完成了一生中最辉煌的使命,就连剩下的稻草,也 被农人视为珍宝。 打谷场上,母亲在一堆稻草中细致地挑选着。 那些色泽金黄( 　 　 )身形粗壮的稻草,被母亲一条条理顺,成捆扎 好,码在柴火间里———这是冬天铺床过冬的好材料。 而剩下的比 较普通的稻草,父亲捆绑好,挑选地势较高的场地,把它们堆成圆 锥形的草垛 ∙ 。 1. 根据拼音写汉字,给加点字注音。 (2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　(1)( jiàn)　 　 　 　 (2)垛　 　 　 　 2. 在括号内填入的标点符号是　 　 　 　 。 (1 分) 阅读下面的文字,完成 3-4 题。 生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造,越来越多的孩子意识 到,只有在心中深植劳动的种子,真正　 　 　 　 劳动的汗水,懂得 物力维艰的道理,拥有自立自强的精神,才能在思想、品格上获得 长久的滋养。 各学校自劳动课程“独立成课”以来,劳动教育被边缘化的现 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 象得到改换。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 劳动是成长的必修课,我们要避免“只有劳动没有教 育”的现象,要在农事劳动中,树立亲近自然、保护环境的自觉;要 在家务劳动中,感悟如何为家人和朋友带去爱和幸福。 3. 文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 自劳动课程“独立成课”以来,劳动教育被边缘化的现象得以 改换。 B. 各学校自劳动课程“独立成课”以来,改换了劳动教育被边缘 化的现象。 C. 自劳动课程“独立成课”以来,劳动教育被边缘化的现象得到 改善。 D. 自劳动课程“独立成课” 以来,改善了劳动教育被边缘化的 现象。 4. 下列填入文中横线处的词语,最恰当的一项是(　 　 )(2 分) A. 洒落 B. 挥洒 C. 泼洒 D. 倾泻 阅读下面的文字,完成第 5 题。 我国著名作家邓拓说:“古来一切有成就的人,都很严肃地对 待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动,多工作,多学习, 不肯虚度年华,不让时间白白浪费掉。” 　 唐朝的名僧百丈禅师“一日不做事,一日不吃饭”,他每天除了 上堂说法之外,还自己扫地、擦桌子、洗衣服,直到八十岁,日日如 此。 百丈禅师都要不断劳作,更何况我们每个普通人! 5. 下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是(　 　 )(2 分) A. 由此看来,劳动教育源远流长,劳动是不二法门。 B. 我们不仅要懂得劳动的重要性,教育子女尊重劳动,劳动是不 二法门。 C. 可见,一个人要想有所成就,劳动是不二法门。 D. 总之,一个人要想有所成就,难道劳动是不二法门吗? 6. 下面情境下,语言表达最准确得体的一项是(　 　 )(2 分) 　 　 【情境】为了加强对学生的劳动教育,学校开展了一系列的 相关活动。 大部分同学都积极参加,可小雨却连值日都不认真, 还振振有词地说:“学生的主要任务是学习,其他的事儿与我无 关。”假如你是劳动委员,想劝说他提高对劳动的认识。 你会对 小雨说: A. “大家都像你,都只学习不参加值日,你还能坐在干净的教室 里学习吗?” B. “虽然我们的主要任务是学习,但是劳动教育也是学校教育的 重要内容,具体来说,大家都按时值日,才能保持一个良好的 学习环境。 你说呢?” C. “那么爱学习也没见你成绩多好,不如多参加劳动,掌握生活 技能,提高身体素质。” D. “你不想参加值日可以去找老师,老师同意我就没意见!” 二、古代诗文阅读(本大题共 6 小题,20 分) (一)阅读下面这首诗歌,完成 7-8 题。 (4 分) 送　 别① [唐]李　 白 斗②酒渭城③边,垆头④醉不眠。 梨花千树雪,杨叶万条烟。 惜别倾壶醑⑤,临分赠马鞭。 看君颍上去,新月到应圆。 【注】①诗人于渭城置酒送友人回颍上之作。 ②斗:量器,十升为 斗。 这里形容饮酒之多。 ③渭城:秦都咸阳故城。 ④垆头:酒坊, 酒家。 ⑤醑(xǔ):美酒。 7. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 诗人融情于酒,又寄情于景,梨花、杨叶、壶醑、马鞭和 新月,这些都是送别的意象。 B. 首联写送别的地点和送别酒宴的热闹场景。 “醉不 眠”既表达了诗人与友人的不舍,也是他抑郁不得志的苦闷 宣泄。 C. 在送别友人的宴席上,诗人“倾壶”一饮,待到要分别时,“马 上赠鞭”,以示纪念,尽管舍不得却无比豪迈。 D. 尾联写诗人看着友人离去,想象着友人的路途,与“我寄愁心 与明月,随君直到夜郎西”有异曲同工之妙。 8. 请从修辞的角度简要赏析颔联。 (2 分) 　 　 　 (二)阅读下面文言文,完成 9-11 题。 (10 分) 何岳还金 秀才何岳,号畏斋。 曾夜行拾得银贰百余两,不敢与 家人言之,恐劝其留金也。 旦日携至拾银处,见一人寻至, 问其银数与封识①皆合,遂以还之。 其人欲分数金为谢,畏 斋曰:“拾金而人不知,皆我物也,何利②此数金乎?”其人感谢而去 ∙ 。 又尝 ∙ 教书于宦官家,宦官有事入京,寄一箱于畏斋,中有数百 金,曰:“俟他日来取。”去数年,绝无音信,闻其侄以他事南来,非取 箱也。 因 ∙ 托以寄去。 夫畏斋一穷秀才也,拾金而还,暂犹可勉③;寄金数年,略不动 心,此其过人也远矣! 【注释】①封识(zhì):封存的标记。 ②利:贪图。 ③暂犹可勉:短时 期内还可以勉励自己不起贪心。 9. 解释文中加点词的含义。 (3 分) (1)去(　 　 　 　 　 　 　 　 ) (2)尝(　 　 　 　 　 　 　 　 ) (3)因(　 　 　 　 　 　 　 　 ) 10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (4 分) (1)不敢与家人言之,恐劝其留金也。 　 (2)寄金数年,略不动心。 　 11. 概括文中写到的两件事以及何岳的精神品质。 (3 分) 　 　 　 (三)默写。 (6 分) 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 (每空 1 分) (1) 《观沧海》 中写大海水波动荡、山岛高耸突兀的诗句是 “　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 (2)《行军九日思长安故园》中写诗人在佳节之际想到了长安故 园,既表达了诗人深切的思乡之情,又寄托了诗人对国事的忧虑 和对战乱中人民的关切之情的诗句是“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 (3)《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪、思念家乡的诗句 是“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 试卷 8 　 　 　 　 　江西专版·七年级语文·上册　 第 4 页 江西专版·七年级语文·上册　 第 5 页 江西专版·七年级语文·上册　 第 6 页 三、现代文阅读(本大题共 9 小题,30 分) (一)阅读下面的文字,完成 13-15 题。 (10 分) 引路的风筝 陈来峰 ①北方的春天,风几乎天天有,而且是很执拗的样子,这样的 天气很适合放风筝。 每当你周末走出家门,在一个小广场上,或者 田野里,但凡有一片空地的地方,你都会看见一个个扯着长线迷恋 风筝的人。 ②那年我十八岁,也是一个疯狂迷恋风筝的人,可惜,我还不 怎么会放风筝。 第一次手拎着长长的丝线在麦田里奔跑,我像一 头桀骜不驯的小野马,而风筝更像一头不听驯服的小野兽,根本不 听我的使唤,任凭我跑得精疲力竭,一次也没有飞起来。 我蹲在地 上大口大口地喘着气,情绪坏到了极点。 ③母亲的那一套理论没用。 什么逆风飞翔,我一直是迎着风 在拼命奔跑,而风筝呢? 像一个脑残的大鸟一路跌跌撞撞,摔了一 个又一个大跟头,就像我的心一样。 ④我沮丧极了。 母亲又贴上来,像一个富有多年指挥经验的 教官,大声说:“不要一直跑! 还要回头向天上的风筝看! 缓慢放 线! 放线!” ⑤我照母亲的话做了。 可是,风筝刚刚飞起不久,突然便一个 跟头栽下来,令人猝不及防。 我刚刚升起的自豪感,又瞬间降到低 谷。 于是,我跟风筝一起趴到地上,像一个备受摧残的伤员,再也 站不起来了。 ⑥这时,我多么羡慕那些手持着长线,操纵着飞得钻天眼儿高 的放风筝的人,风筝静止了似的俯视着大地,地上的人仰着头,脸 上荡漾着恬静的笑容,好像一幅迷人的画。 ⑦母亲赶过来,蹲下身,在我胖乎乎的屁股上拍了一下,笑着 说:“臭小子! 就这点儿出息! 起来吧! 让妈妈给你做个示范。” ⑧我迷茫地坐起身。 很快,母亲像极了一个英雄,三下两下便 将风筝送上了天空。 风筝在母亲的手中像一个乖孩子,任其摆布。 长长的线,柔柔的风,美丽的田野,泥土的清香,这一切的一切都像 一个美丽的童话,而我一直想做这个童话中的王子。 ⑨我接过母亲手中的线,听母亲指挥着,风筝这时候似乎听话 了很多,静静地在空中自由自在地飞翔。 ⑩我转身好奇地问母亲:“为什么风筝身上有一股劲儿,好像 故意跟我作对似的,我让它往东它偏扭着头往西? 它好像要指挥 我一样?” 􀃊􀁉􀁓母亲笑着说:“你能有这个感觉,说明你快学会放风筝了,其 实,我们和风筝是一个整体,当风突然变得强劲了,风筝会向你暗 示,这时候你要听它的指挥,赶快放线;当风弱了,风筝也会提醒 你,这时候你要赶快收线,这样才能保持一个平衡。 其实,这风筝 是我们的引路人啊!” 􀃊􀁉􀁔“引路人”,好绝妙的比喻。 􀃊􀁉􀁕我仰着头,再次向风筝深情地望了一眼,一种说不出的滋味 涌上心头。 我突然感觉,这天空中飞翔的不是风筝,而是一种人生 态度。 我的人生仿佛就捏在我自己手里,而我面对生活的态度将 决定我的人生。 􀃊􀁉􀁖回到家,我很快收拾好了书包,坚定地对母亲说:“我要复 读! 明年一定考上理想的大学!” 􀃊􀁉􀁗看到我充满信心、坚定的样子,疲惫的母亲,脸上顿时荡漾 起了甜美的笑容,欣慰地冲我点了点头。 􀃊􀁉􀁘第二年,我如愿考上了大学,后来我参加了工作,步入社会, 也遇到过不少的坎坷,但是我都挺了过来,因为我心中一直有一股 不服输的劲头,我知道,那是风筝给予我的。 每当面对困难,我就 会想起逆风飞翔的场景,它那傲然的模样始终警醒着我。 (选自《思维与智慧》,有删改) 13. 请按照情节的发展和“我”放风筝时心理的变化过程,完成下列 表格。 (4 分) 情节 “我”的心理 “我”多次放风筝失败 感到沮丧 ① 　 自豪转为低落 “我”屡次失败后看别人放风筝 ② 　 ③ 　 “我”感到迷茫好奇 母亲告诉“我”放风筝的道理 ④ 　 14. 下列对文章内容理解和鉴赏不正确的一项是(　 　 )(3 分) A. 本文的标题“引路的风筝”交代了文章线索,贯穿全文;暗示 了文章的主要情节是与风筝引路有关,表明通过放风筝, “我”悟出了人生哲理。 B. 文章第⑦段画线的句子中“赶” “蹲” “拍”等一系列动作描 写,“笑”的神态描写,以及语言描写生动地写出当“我”放风 筝遭遇失败十分沮丧时,妈妈对“我”的安慰与鼓励。 C. 第⑧段画线的句子运用比喻和拟人的修辞手法,描写了放风 筝的美好场景,表现了“我”内心深处对学会放风筝的无比 羡慕。 D. 文章最后交代了“我”决定复读之后的结果,表明风筝逆风 飞翔给“我” 的人生以指引,揭示文章的主旨,使主题更加 明确。 15. 联系第⑩ ~ 􀃊􀁉􀁘段,说说你从“其实,这风筝是我们的引路人啊” 中得到的启示。 (3 分) 　 　 　 (二)阅读下面的文字,完成 16-17 题。 (6 分) 材料一: ①对联,雅称楹联,俗称对子,它和律诗、京剧都属于中国文化 的国粹,其言简意深,对仗工整,平仄协调,是中文语言独特的艺术 形式。 ②对联可分成若干种类。 按所用之处分,有门联、楹联、厅堂 联、胜迹联等。 按内容分,有春联、寿联、婚联、挽联等。 按技巧分, 有迷联、隐联、巧趣联等。 按字数分,有短联、中联、长联、特长联。 按句数分,有单句联、多分句联。 区分上下联的方法,是看句末字 的平仄,即“仄起平收”。 ③最早的对联是为了庆祝新春佳节,增添喜庆气氛的应时之 作,被称为春联。 史料记载,早在秦汉以前,民间就有过年时在家 门前悬挂桃符的习俗。 人们在桃树做的木板上画符以辟邪、祈福, 每年“总把新桃换旧符”。 随着吉祥话越写越多,桃木板不够写了, 就把桃木板上的句子改写到红纸上,就出现了所谓的春联。 ④据说最古老的春联是孟昶在寝室门板桃符上的题词:“新年 纳余庆,嘉节号长春”,谓文“题桃符”。 到朱元璋时,正式有了“春 联”的命名,他命令家家户户都要张贴春联,且亲自微服出巡,挨家 挨户观赏取乐。 自此,对联正式成为民间过年的一项重要习俗,一 直延续到现在。 材料二: ①“脱单脱贫不脱发,高个高颜求高分”……春节将至,年轻人 把不加班、不脱发、不出 BUG 这些接地气的愿望写进春联,还融入 了音符、代码、英文甚至化学元素,写成了别有一番风味的“现代春 联”,让年味有了浓浓新意。 ②提起春联,不少人都会联想到那一副副对仗工整、结构精巧 的传统对联。 如“人勤三春早,地肥五谷丰”“生意兴隆通四海,财 源茂盛达三江”等,文字的搭配组合不仅表达了各行各业的人们对 辞旧迎新的欢喜心境,更寄托了对未来的美好愿望。 而且平仄相 调,让春联的音韵动听悦耳,或错落起伏,或铿锵有力。 ③然而,随着时代的发展,春联这项传统习俗被赋予新的形式 与内容。 不少年轻人将互联网中的流行文化套用到春联中,产生 许多忍俊不禁的“现代春联”,从学生的“不挂科”,到白领的“不加 班”,以及养宠人士的“喵言妙语”,各种“脑洞大开”的春联越来越 受到人们的关注,而且还形成一门特色的定制春联生意。 ④有人担心这种“万物皆可写春联”的做法,会拉低春联的门 槛,消费春联的传统蕴意。 其实,春联无论是高雅还是通俗,其本 质还是反映人们对未来生活的期盼。 简单地说,就是图个吉利。 而这种对生活乐观的态度,才是春联得以延续至今的根本原因。 再说,春联不只是人们撰写新年愿望的工具,其实还可以是一个展 现个性的平台。 与其千篇一律地挂着那几句重复多年的“生意兴 隆”,不妨给这些“返璞归真”的现代春联一些包容和空间。 江西专版·七年级语文·上册　 第 7 页 江西专版·七年级语文·上册　 第 8 页 江西专版·七年级语文·上册　 第 9 页　 　 　 　 试卷 8 16. 下列对材料内容表述和分析不正确的一项是(　 　 )(3 分) A. 对联和京剧、律诗同属中国文化的国粹,是一种言简意深、平 仄协调的独特的中文语言艺术形式。 B. 最早的对联是为了庆春节,添气氛的应时之作,因而被称为 “春联”,也称“桃符”。 C. 新时代的春联有了新的形式与内容,但表达对美好生活的期 盼没有改变。 D. 作者认为:“脑洞大开”的现代春联,虽受热捧,但拉低了春 联的门槛,消费了春联的传统蕴意。 17. 春节快到了,你家也准备在大门口贴一副对联,你会选择“传统 春联”还是“现代春联”? 请结合材料谈谈你选择的理由。 (3 分) 　 　 　 (三)阅读下文,完成 18-21 题。 (共 14 分) 大　 雁 ①满仓找到一件特别有意思的事儿:站在空旷的田野上,看大 雁飞过。 ②大雁从北方的天空飞过来,越过他的头顶,飞向南方的天 空。 它们拉开长长的队伍,不断变换着队形,一会儿排成“一”字, 一会儿排成“人”字,不时发出“啊啊”的叫声,在辽阔的天空下回 荡,空远而悠长。 晚上,满仓做梦都能梦见大雁在天上飞,他在地 上跑。 ③满仓从小就没有娘了,跟他的父亲黄大发相依为命。 黄大 发趁他睡熟了,就操起他的老本行,到村南的田地里逮黄鼠狼。 ④上了一面小坡,离田地不远了,他咳嗽了一声,突然,“啊”的 一声,田地上空传来一阵纷乱的声响,紧接着,呼啦啦,一阵狂风卷 向天空。 他心里一惊,深吸一口气,定了定神,打开手电照过去,隐 隐约约的,他看见一群灰突突的大鸟,慌乱地拍打着翅膀,飞进黑 黢黢的夜空。 ⑤“大雁!”他叫出声来。 虽然没有看清这群大鸟的样子,但从 它们的叫声中,他判断这就是大雁。 黄大发发现了一个个小草窝。 他突然明白了,大雁在这里宿营。 ⑥第二天,黄大发把大雁宿营的事告诉了满仓。 满仓听了,两 眼放光,歪头一想,嘻嘻一笑:“给我逮一只大雁吧。” 他答应了 满仓。 ⑦满仓高兴了,黄大发却愁住了,用什么办法逮大雁? 大雁又 不是黄鼠狼,黄鼠狼藏身洞穴,两头一堵,它就跑不掉了。 大雁呢? 它会飞呀! 一不小心就把它们吓飞了,上哪儿去逮呀! 黄大发想 了半天,总算想出个办法:到集市上买了六盘铁夹子。 ⑧太阳快要落山了,黄大发领满仓来到南囤洼。 两人带了一 堆家伙什:六盘夹子,一条铁链子,一根木橛子,一把大锤。 黄大发 给大雁布下了一个可怕的“陷阱”。 ⑨天说黑就黑了,黄大发领着满仓到南囤洼时,一只大雁不停 地扑棱着翅膀,发出阵阵哀鸣。 无论它怎样挣扎,却再也飞不起来 了,一条腿被铁夹子死死地夹住了。 两人兴奋地大喊大叫,挥舞双 臂,一头冲了过去。 在离大雁一米远的地方站住,满仓弯下腰,仔 细端量,他终于看清大雁的模样了。 ⑩大雁是灰色的,体型就像一只大鹅。 背部的羽毛是深灰色 的,腹部的羽毛是灰白色的。 不长不短的脖子,上面的羽毛也是灰 白色的。 翅膀又长又尖,尾巴像一把小蒲扇。 宽宽的、黑色的嘴, 橙黄色的腿,宽大的脚蹼。 样子很可爱! 这只大雁比刚才安静多 了,瞪着一双圆圆的小眼睛,惊恐地看着满仓。 􀃊􀁉􀁓“我来抱抱大雁!”满仓说着,扑了上去,一伸胳膊,搂住大 雁,大雁好大啊! 他勉强才搂得过来。 大雁温乎乎的,身上的羽毛 又软又滑。 他腾出一只手,轻轻地抚摸大雁,从头到脖子,从背到 尾巴,一遍又一遍。 最后,把脸贴在大雁的背上。 大雁变得很老实 了,一动不动。 可是,天上的大雁不老实,它们一直在高处盘旋,试 探性地往下冲,东一头,西一头,或高或低,或左或右,队形很乱,像 被大风吹乱的树叶,满天飞舞。 􀃊􀁉􀁔黄大发说:“看见了吧? 大雁很团结,它们不会丢下任何一 个同伴。”满仓望着空中的大雁,心里一颤。 这时,他怀里的大雁, 身子一鼓一鼓的,极力伸长脖子往天上看,寻找它的同伴。 满仓用 力搂了搂大雁,“大雁,你不要害怕,我这就放你走,去找你的伙伴 吧!”黄大发把眼一瞪:“你说啥? 放了它?”满仓说:“爹,放了它 吧,你看它多可怜啊! 没有一个小伙伴。” 􀃊􀁉􀁕“你个小兔崽子,要死要活地让我给你逮大雁,好不容易逮 了只大雁,你说放就放?”“爹,放了它吧,我没想把它怎么样,就想 看看它长什么样,就想抱抱它。”“那不行,说得轻巧,我还想拔光它 的雁毛,炖上一锅雁肉呢!” 􀃊􀁉􀁖“不许伤害它!”满仓一把抢过大雁,一松手,往天上一送,大 雁展开翅膀,飞上天空,跟同伴们会合了。 大雁叫了,不是一只大 雁在叫,所有的大雁都叫起来,这是它们发出的欢呼。 􀃊􀁉􀁗大雁们并没有立刻飞走,而是在南囤洼的上空,在满仓他们 的头顶上,盘旋了一圈又一圈,然后,齐声欢叫,飞向高空,很快整 齐了队形,向南方飞去。 明净的月光,照亮了它们的行程。 满仓用 恋恋不舍的目光,一直追随它们的身影,直到它们消失得无影 无踪。 􀃊􀁉􀁘天地一片澄明。 (作者:张吉宙。 有删改) 18. 围绕“大雁”,满仓做了哪些事儿? 他的心情是如何变化的? 请 根据示例概括后面的内容。 (4 分) ①满仓站在田野里看大雁飞过,感到特别有意思。 ② 　 ③ 　 ④ 　 ⑤ 　 19. 下面语句从哪些角度描写了被抓的大雁? 请简要赏析。 (4 分) 　 　 大雁是灰色的,体型就像一只大鹅。 背部的羽毛是深灰色 的,腹部的羽毛是灰白色的。 不长不短的脖子,上面的羽毛也 是灰白色的。 翅膀又长又尖,尾巴像一把小蒲扇。 宽宽的、黑 色的嘴,橙黄色的腿,宽大的脚蹼。 样子很可爱! 这只大雁比 刚才安静多了,瞪着一双圆圆的小眼睛,惊恐地看着满仓。 　 　 　 　 20. 小说以“大雁”为中心谋篇布局,这样写有什么好处? (3 分) 　 　 　 　 21. 有编者想将这篇文章编入统编教材七年级上册第五单元,请结 合这一单元的单元导语和本文内容探究编者的意图。 (3 分) 　 　 【单元导语】人与动物都是大自然的成员,共存于地球家 园,命运息息相关。 本单元的一组文章,既表现了人对动物的 欣赏与尊重、对其命运的关注,也展现了人与动物的矛盾冲突。 阅读这些文章,有助于我们深入理解人与动物的关系。 　 　 　 　 四、名著阅读(本大题共 3 小题,9 分) 22. 下列对相关名著的解说,不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 《父亲的病》中写道,作者为父亲先后找过两位名医 治病,两位名医都开出了一些奇怪的药方,都没有治 好父亲的病。 B. 《〈二十四孝图〉》中写道,作者收到《二十四孝图》这本薄薄 的小书时高兴极了,然而接着就是扫兴,因为发现“孝”是如 此之难。 C. 在黄风岭,唐僧被虎先锋摄往洞中。 悟空、八戒打死了虎先 锋,但是斗不过黄风怪,后来悟空请来文殊菩萨用定风丹降 试卷 8 　 　 　 　 　江西专版·七年级语文·上册　 第 10 页 江西专版·七年级语文·上册　 第 11 页 江西专版·七年级语文·上册　 第 12 页 服了黄风怪。 D. 在宝象国,黄袍怪将唐僧变为猛虎,八戒听闻黄袍怪厉害,吓 得要回高老庄,白龙马劝他去找悟空,但这时孙悟空已经被 唐僧赶走了。 23. 仿照示例,选择《朝花夕拾》中的一位人物,结合阅读体验,说说 他(她)对鲁迅成长的影响。 (3 分) 示例:长妈妈。 她是鲁迅小时候的保姆,作者记叙儿时与长妈 妈相处的情景,刻画了一个善良、朴实、迷信、唠叨的长妈妈形 象,特别是阿长为鲁迅买来了《山海经》,使童年的鲁迅逐步对 文学产生了兴趣,在文学上影响了他的一生。 　 　 　 　 　 24. 有一部电影将要对《西游记》 中“车迟国斗法” “女儿国遇难” “真假美猴王”等情节进行改编,你最希望下列哪个选项在改编 时不被改变? 结合你的阅读体验,简述理由。 (4 分) A. 人物的看家本领　 B. 跌宕起伏的情节　 C. 惩恶扬善的本心 　 　 　 　 五、写作(50 分) 25. 阅读下面的文字,根据要求写作。 酸甜苦辣,喜怒哀乐。 生活是有滋有味的。 它可以是从家 中飘出来的饭菜的味道,可以是轻轻翻开一本书的味道,可以 是拼搏路上汗水的味道,也可以是素昧平生彼此互助的味道, 更可以是生逢盛世中华的幸福的味道…… 　 　 请结合自身经历,以“世间有味”为题目,写一篇作文。 　 　 要求:除诗歌外,文体不限;不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于 600 字。 200 字 　 　 　 　 400 字 　 　 　 　 　 　 　 　 　 500 字 600 字 敢时;在祖国快速发展的今天,为实现中国复兴梦, “我”要立志为之奋斗,少年正是立志时。 这里我们展 现的“少年”风采,不同于以前,最好要扣住“正是”,即 现在的风采;少年应该有怎样的担当、责任、志向、品 质? 少年应如何处理自己与自然、社会的关系? 少年 又该如何把自己和中华传统优秀文化融合起来,更好 地融入时代,更好地发展? 这些内容,是写这篇作文的 时候,我们需要仔细思考并加以选择的内容。 可以说, 思考越深刻,主题越有积极意义;思考越具体,写出来 的东西就会越感人。 大情境期末预测卷 1. (1)健　 (2)duò(每空 1 分,共 2 分) 2. 、(或顿号) 　 【解析】本题考查标点符号的正确使用。 “色泽金黄”与“身形粗壮”是并列关系的短语,故应使用 “、”(或“顿号”)。 3. C　 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 画波浪线句的 语病一是句式杂糅,主语为“劳动教育被边缘化的现 象”,句首的“各学校”应删掉;语病二是搭配不当,“现 象”与“改换” 不能搭配,可将“改换” 改为“改善”;故 选 C。 4. B　 【解析】本题考查词语辨析。 A. 洒落:分散地落下。 B. 挥洒:洒(泪、水) 等。 C. 泼洒:泼下 (液体等);洒。 D. 倾泻:(大量的水)很快地从高处流下。 结合“只有在心 中深植劳动的种子,真正　 　 劳动的汗水”可知,这里形 容辛勤劳动而洒下汗水,因此用“挥洒”恰当。 故选 B。 5. C　 【解析】本题考查句子的衔接。 根据文段中“我国著 名作家邓拓说:‘古来一切有成就的人,都很严肃地对待 自己的生命……’”可知,文段开头提到了“有成就”与 “劳动”之间的关系,而 A 选项“劳动源远流长”和文段 的中心内容不相关,衔接不恰当;B 选项中“不仅要懂得 劳动的重要性,教育子女尊重劳动”又将内容引入到“教 育子女”,话题偏离,衔接也不够恰当;C 选项“可见,一 个人要想有所成就,劳动是不二法门”总结了上文“要想 有所成就”,就应该热爱劳动,符合语境,使用正确;D 选 项“难道劳动是不二法门吗”使用不正确,应改为“难道 劳动不是不二法门吗”,这样的意思才是“劳动是不二法 门”;故选 C。 6. B　 【解析】本题考查语言表达。 A 项,“大家都像你,都 只学习不参加值日”语言尖锐,达不到规劝的效果,不得 体;B 项,既肯定了学生的主要任务是学习,又指出了劳 动的重要性,并以值日举例,易于人接受;C 项,“那么爱 学习也没见你成绩多好”的说法会伤害同学自尊,不得 体;D 项,态度生硬,且置身事外,不得体。 故选 B。 7. B　 【解析】本题考查诗歌的理解与赏析。 B. 结合诗意 可知,“斗酒渭城边,垆头醉不眠”句意为:渭城边上我们 纵酒言别,在酒坊里长醉而不能入眠。 此联写诗人与友 人在分别前喝得大醉,表现了他对友人的不舍,并没有 宣泄抑郁不得志的苦闷,选项中“也是他抑郁不得志的 苦闷宣泄”表述错误。 故选 B。 8. 示例:本句运用了比喻、夸张的修辞手法,将梨花比作白 雪,将柳叶比作青烟,千树、万条极言夸张,生动形象地 写出了千树梨花竞相开放,柳叶新条迎风摇曳的春日美 景,表达了作者对友人的依依惜别和美好祝愿。 (修辞 手法 1 分,赏析 1 分,共 2 分) 9. (1)离开　 (2)曾经　 (3)于是(每小题 1 分,共 3 分) 10. (1)不敢和家里人说这件事,担心家人会劝告他把银子 留下。 (2)寄存金子很多年,一点儿也不动心。 (意思对即可, 每个句子翻译 2 分,共 4 分) 11. 何岳路上捡到银子及时归还失主;何岳归还寄存在他 这数年的金子。 何岳不慕钱财,意志坚定。 (意思对即 可,每件事 1 分,精神品质 1 分,共 3 分) 12. (1)水何澹澹 山岛竦峙 (2)遥怜故园菊 应傍战场开 (3)不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 (每空 1 分,共 6 分,有错该空不得分) 13. ①“我”照母亲的话放风筝,风筝刚飞起又栽下来 ②倍感羡慕　 ③母亲给“我”示范放风筝　 ④重新坚定 信念(每空 1 分,共 4 分) 14. C　 【解析】本题考查文章内容理解辨析。 C. 有误,第 ⑧段画线的句子运用比喻的修辞手法,将放风筝的情 形比作美丽的童话,表现了“我”内心深处对学会放风 筝的无比羡慕,并未运用拟人的修辞;故选 C。 15. ①风筝提示我们遇到的是顺境还是逆境,指点我们适 应环境。 ②风筝引导我们克服困境,走向成功。 ③风 筝教导我们树立正确的人生态度,坚定信念。 (每点 1 分,共 3 分) 16. D　 【解析】本题考查材料内容辨析。 D. 根据材料二第 ③段“各种‘脑洞大开’的春联越来越受到人们的关注, 而且还形成一门特色的定制春联生意”,第④段“有人 担心这种‘万物皆可写春联’的做法,会拉低春联的门 槛,消费春联的传统蕴意。 其实,春联无论是高雅还是 通俗,其本质还是反映人们对未来生活的期盼” “与其 千篇一律地挂着那几句重复多年的‘生意兴隆’,不妨给 这些‘返璞归真’的现代春联一些包容和空间”可知,选 项中“拉低了春联的门槛,消费了春联的传统蕴意”这只 是“有人担心”,并不是作者要表达的观点;故选 D。 17. 示例一:我选择传统春联。 理由:①传统春联对仗工 整,结构精巧;②它平仄相谐,让春联的音韵动听悦耳, 或错落有致,或整齐有力;③有助于我们传承和弘扬传 统文化。 示例二:我选择现代春联。 理由:①把不挂科、不加班、 不脱发、不出 BUG 等新内容写入春联,使春联更接地 气;②音符、代码、英文甚至化学元素等网络文化写入 春联,让年味更有新意;③现代春联更能展现当代人的 个性。 (表明观点,结合材料阐述理由,言之有理即可, 3 分) 18. ②满仓看见大雁被捉住后,兴奋地大喊大叫。 ③满仓 抱着捉来的大雁,内心感到亲切和喜欢。 ④满仓可怜 大雁没有伙伴,放走了大雁。 ⑤满仓目送大雁飞远,内 心恋恋不舍。 (每空 1 分,共 4 分) 19. 示例:①外貌描写,通过“体型就像一只大鹅” “不长不 短的脖子”“尾巴像一把小蒲扇” “圆圆的小眼睛”等语 句描写出大雁可爱的外形;②神态描写,通过“瞪着一 双圆圆的小眼睛”“惊恐地看着”等语句刻画出大雁被 捉住后紧张害怕的神态;③用比喻的修辞手法,把大雁 的尾巴比作小蒲扇,形象地描写出大雁的外貌特征,体 现了满仓对大雁的喜爱之情;④用“瞪” “惊恐”等词语 传神地刻画出了大雁被捉后紧张害怕的样子。 (答出 任意两点即可,每点 2 分,共 4 分) 20. ①以“大雁” 为线索,将看大雁、捉大雁、抱大雁、放大 雁、大雁飞走的情节串联在一起,使得故事情节紧凑, 叙事有条不紊;②正面描写了大雁团结一心的形象特 追梦之旅·初中期末真题篇·江西统编·七年级语文上　 第 13 页 征,侧面烘托出满仓对大雁的喜爱、对生命的尊重; ③文章开头写看大雁,结尾写大雁飞走,首尾呼应,结 构严谨。 (答出一点 2 分,答出两点 3 分,共 3 分) 21. ①满仓虽然喜欢大雁,但最终还是放大雁归队,还“天 地一片澄明”,体现了满仓的优秀品质和对生命的敬 畏。 编者将这篇文章编入这一单元,意在引导加强读 者对动物的欣赏与尊重;②满仓父亲捉大雁与大雁群 产生冲突,体现了人与动物的矛盾冲突。 编者将这篇 文章编入这一单元,意在加强读者对自我的理解和反 思;③孤独的满仓喜欢看大雁,父亲给他捉来大雁后, 他又放飞了大雁,这体现了满仓对大雁的喜爱之情。 编者将这篇文章编入这一单元,意在使读者深入理解 人与动物的关系。 (联系本文的主要内容及主旨情感 分析作答,答出任意一点即可,共 3 分,未结合单元导 语扣 1 分) 22. C　 【解析】本题考查名著知识。 黄风怪是悟空请来灵 吉菩萨用定风丹和一柄飞龙宝杖降服的;故选 C。 23. 示例:藤野先生。 藤野先生是鲁迅在留学时的老师。 在日本留学学医期间,日本“举国上下都弥漫着鄙视中 国人的风气”,藤野先生不但不歧视他,反而对他这个 中国学生特别热情、友好与尊重,这令饱受歧视的鲁迅 终生怀念与感激。 藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学 态度等都产生了深远的影响。 (从书中任选一位对鲁 迅成长有影响的人物,结合书中具体情节,言之有理即 可,3 分) 24. 示例一:我最希望人物的看家本领不被改变。 《西游 记》中塑造的人物都具有独特的本领。 比如孙悟空能 七十二变,一个筋斗能翻十万八千里等。 他的这些看 家本领帮助他在取经路上降妖除怪,屡建奇功。 示例二:我最希望跌宕起伏的情节不被改变。 因为曲 折多变的九九八十一难是让《西游记》有强烈吸引力的 重要因素。 如奇逢女儿国时,唐僧被女儿国国王招为 王夫,又被蝎子精抓走,他能否顺利地继续西行,让读 者挂心不已。 若是改编这一情节,《西游记》的故事味 道会大打折扣。 示例三:我最希望惩恶扬善的本心不被改变。 因为《西 游记》里唐僧师徒四人一路斩妖除魔,驱散了众多的黑 暗和邪恶,他们已经成为正义的化身。 师徒四人到达 车迟国时,见五百佛徒被人暴力驱使,暗无天日。 孙悟 空与虎力、鹿力、羊力三位大仙斗法,最终击败这三位 妖精,救众人于水火。 作者用他们的善良、正义、勇敢、 果断书写着对恶的批判,对善的追逐,所以本心肯定不 能被改变。 (观点 1 分,理由说明 3 分,共 4 分。 只答观 点,不说明理由不给分) 25. 写作提示:本题考查命题作文。 “世间有味”的中心词 是“有味”。 “有味”不能限于人用鼻子闻到的真实的气 味,或用舌头品尝到的真正的味道,而更应从深层含义 来分析。 如:挑战,追求,竞争,读书,孝敬父母,旅游, 乡愁,失败,修行……都是有深刻“味道”的。 写作的重 点在于“有味”,因此要扣住“有味”的深刻内涵,进而深 入挖掘文章的立意。 文体适合写成记叙文。 生活中, 我们能品味到的味道是很丰富的。 感官会感知世界, 感官也能保留记忆,当你调动起对往事的回忆时,注意 不要只停留在简单的叙事上,要真实地调动起所有的 感官,还原事情发生时候的种种记忆细节,运用各种不 同的方式全方位地感受“味道”,再细致地描绘出来。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂课本知识集锦答案 知识集锦一　 整本书阅读 朝花夕拾　 精读、略读、浏览 旧事重提　 周树人　 豫才　 野草　 呐喊　 彷徨 西游记 汝忠　 射阳山人　 明　 浪漫 知识集锦二　 常考文学文化常识 1. 佩弦　 踪迹　 背影 2. 舒庆春　 舍予　 人民艺术家　 骆驼祥子　 茶馆 3. 孟德　 东汉末 4. 太白　 青莲居士　 诗仙　 杜甫 5. 关汉卿　 郑光祖　 秋思之祖 6. 我与地坛　 合欢树 7. 印度　 园丁集　 飞鸟集 8. 谢婉莹　 繁星　 春水 9. 刘义庆　 言谈　 逸事 10. 总统自由勋章　 假如给我三天光明 11. 丘　 仲尼　 儒 12. 七经　 四书 13. 润之 14. 无产阶级 15. 孔明　 卧龙 16. 西谛　 新月集　 飞鸟集 17. 白鹿原 18. 美国　 生态伦理之父　 沙乡年鉴 19. 留仙　 柳泉居士　 聊斋先生 20. 丹麦　 卖火柴的小女孩　 海的女儿 21. 中国古代神话 22. 古希腊　 伊索寓言 23. 吕览　 吕不韦　 一百六十 24. 道 25. 叙事　 抒情　 哲理 26. 大学　 中庸　 孟子　 论语 27. 三十　 四十　 五十 28. 拟人 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂课本回头练答案 第一单元字词回头练 1. rùn　 nong　 lóng　 hè　 hōng　 zheng　 sǒu　 shì zhuó　 cí　 zhù　 chéng　 bāo　 léng　 guǎng　 shɑng yùn　 duān　 chán　 lì　 lìn sè　 xī lì　 sè　 duò　 sè kē　 suō lì　 guàn　 miǎo　 jì　 wēng　 fǔ　 jīn　 lán zǎo　 méng　 qīng　 piáo　 liè　 zhuāng　 qí　 jié dàn　 cuì　 tàng　 bo　 téng　 shū　 sǒng　 yīn 2. (1)yùn　 yūn　 (2)zhāo　 zháo　 zhuó　 zhe (3)huò　 hè　 (4)dèng　 chéng　 (5)zhǎng　 zhàng 3.嘹　 静　 壮　 酝酿　 肌肤　 秀　 灵　 宽敞　 毯　 娇 睫　 造访　 凄　 谧　 雁　 引　 狭窄　 涯　 铛　 檐 招　 恐　 咄咄逼人 4. (1)伫　 贮　 (2)梳　 疏 5. (1)呼朋引伴　 (2)花枝招展　 (3)咄咄逼人 (4)争先恐后　 (5)淅淅沥沥 追梦之旅·初中期末真题篇·江西统编·七年级语文上　 第 14 页