试卷1 郑州市中原区2023-2024学年上学期学情调研试题卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文上册（统编版 河南专用）

好地激发学生的研讨兴趣。 示例二:图二效果更好。 它以柱状数据图形式反映 了造成青少年肥胖的各因素占比,直观且有说服力; 其中“户外运动时间少”这一因素占比最高,用它引 入话题,贴近学生实际,更能引发青少年对造成自身 肥胖原因的关注。 3. (1)①无图的画　 无声的乐 ②让书法艺术世代延续永葆青春,是我们义不容辞 的责任。 (2)示例一:我选择“志存高远”。 因为我喜欢隶书, 它气势浑厚,朴拙率真,古典味浓;从内容上看是激 励人读书要有远大的志向,它提醒我时刻不要忘了 自己的理想。 示例二:我选择“学无止境”。 它是楷书,严谨规范, 结体端庄,具有一种厚重美。 从内容上它告诉我学 习永远没有止境,永远不要满足,更不要骄傲。 示例三:我选择“天道酬勤”。 该字是行书,清秀潇 洒,浓淡相宜。 从内容上它告诉我学习贵在勤,只有 勤奋,才会收获成功。 (3)我认为雷雷的观点是错误的。 书法是一种艺术 而不是一种技术,艺术是无法批量复制的。 字固然 可以用电脑打印出来,但是却不能展现书法创作特 有的韵律美,也不能灵活展现创作者的情感和审美 情趣,更不能灵活展现书法所包含的文化元素。 因 此,我们应该去练习书法。 4. 示例一:我选图一。 一条蜿蜒向前的道路,每一段路 上都有劳动者辛勤劳动的身影,虽然他们的面孔我 们看不真切,但他们劳动的姿态永远定格在画面当 中。 图片左侧书写着“劳动赞歌” “致敬每一位劳动 者”。 宣传海报表达了对所有为社会发展和进步默 默奉献的劳动者崇高的敬意。 让我们共同珍惜他们 的辛勤劳动,铺就更加美好的未来之路。 示例二:我选图二。 在这幅壮丽的宣传海报中,我们 看到一个硕大有力的拳头,紧握着未来的希望和梦 想,释放万丈光芒,在光芒之间,象征着自由与希望 的鸟儿展翅飞翔。 拳头下方写着大字“是平凡辛劳, 也是荣光闪耀”。 整个画面简洁,给人以强烈的视觉 冲击。 这幅海报唤起我们的劳动斗志和勇气,让我 们携手并肩,用劳动的双手创造更加美好的明天! 5. (1)示例:请生物兴趣小组成员明天(10 月 1 日)上 午八点前到校。 (2)示例:①海龟睡觉时是睁着眼睛还是闭着眼睛? ②海龟一天睡几个小时? ③海龟睡觉时是如何呼吸 的? ④海龟在水里会不会自己出来换气? (3)示例:小江,虽然观测过程有点儿枯燥,但专注才 能发现生物的独特魅力! (4)①将“整理”与“记录”互换位置。 ②将第三个逗号改为顿号。 6. 示例:中学生和大学生花费在电子阅读上的时间远远 高于花费在纸质阅读上的时间;老师花费在纸质阅读 上的时间稍微高于花在电子阅读上的时间;其他群体 花费在纸质阅读的时间比电子阅读稍少一些。 郑州市中原区上学期学情调研试题卷 1. ①彰　 ②裁　 ③xiāo　 ④qiǎo(每空 1 分,共 4 分) 2. D　 【解析】本题考查语句的衔接。 首先,确定主题 句:⑤句定义了文化遗产,是整段话的领起句。 接 着,对文化遗产进行分类:②句明确指出文化遗产包 括物质和非物质两类。 然后,描述物质文化遗产:④ 句定义物质文化遗产,⑥句提供实例。 最后,阐述非 物质文化遗产:①句定义非物质文化遗产,③句给出 具体例子。 排序应为:⑤②④⑥①③。 故选 D。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】本题考查学生的句子排序能力。 解答 此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具 备较强的逻辑分析能力。 通过抓关键词,抓中心 句,抓句与句之间的连接词去逐句推敲。 句段的表 达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等多 种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关 系、主次关系、总分关系、并列关系等。 3. ①谁家新燕啄春泥　 　 　 　 ②绿水逶迤 ③国破山河在 ④城春草木深 ⑤日暮乡关何处是 ⑥烟波江上使人愁 ⑦清荣峻茂 ⑧良多趣味 (每空 1 分,有错字该空不得分;共 8 分) 4. (1)示例一:河南 19 个品牌通过中华老字号复核 示例二:政府支持发展,老字号愈“老”愈“新”(概括 新闻主要内容,符合字数要求即可,2 分) (2)①该标识图形部分为一个直立的大鼎,蕴含“一 言九鼎”之意,意味着商业诚信的重要性(或“鼎”始 于中原,在这里寓意河南;或“鼎” 是古代的一种器 物,寓意老字号经营时间久,是文化遗产的 “ 活化 石”)。 ②鼎身镌刻的纹理连缀成“字” “号”二字,代 表“河南老字号”。 ③文字部分有“河南老字号”字样 及英文译名,寓意河南老字号在传承发展中与时代 接轨。 ④文字两侧的祥云,表达了对传统手工艺发 展的美好祝愿。 (每点 1 分,共 4 分) 5. (1)展现了郑州人的精神(或寄托了郑州人的情感) (意思对即可,1 分) (2)郑州人的坚韧;人交际的纽带(或热情好客);思 乡之情。 (任意一点即可,2 分) (3)示例:①口味(种类)应多样化,兼顾不同的地域 和群体;②加大品牌的宣传力度和丰富宣传方式(答 直播带货等具体的方式也可以) (言之有理即可,每 条 1 分,共 2 分) 6. ①泡种后,撒在温棚　 ②春雨后,反复整田　 ③成熟 后,和(请)人收割(每空 1 分,共 3 分) 7. 【A】示例:运用拟人的修辞手法,“中暑” “受凉”赋予 稻芽以人的情态,形象地写出了父亲对稻芽的珍视。 (修辞角度 1 分,分析 1 分,共 2 分) 【B】示例:运用动作描写,“弯起腰” “靠” “取” “栽”等 动词,详细地写出了农人移栽秧苗的过程,也体现了农 人劳作的辛苦。 (描写角度 1 分,分析 1 分,共 2 分) 8. ①作者采用时间顺序,叙述了父亲分田、育种、起苗 移苗、整治稻田、收割稻谷的故事。 ②以父亲对稻田 的珍爱为线索,将这些事组织在一起。 ③文章详写 了父亲整治稻田的事,略写了父亲与稻田的其他事。 (任意两点即可,每点 2 分,共 4 分) 9. ①“稻田从不亏待他们” “地不哄肚皮”,从中我们可 以感受到稻田有一颗真诚朴实的心,有一颗懂得回 报、感恩的心。 ②和稻田一样,父亲在稻田勤苦劳 作,用心耕耘,无怨无悔;父亲、母亲斟酒添菜答谢帮 忙的农人、老师,“我们”的心也是朴实的心、感恩的 心。 ③这句话流露出作者对农民朴实无华、勤于耕耘 并懂得感恩的优秀品质的赞美。 (每点 2 分,共 6 分) 10. C　 【解析】本题考查辨析文本信息。 C. 根据文本二 末段中的“尽管不能在短时间内作为单一的品类彻 底颠覆锂电池,但作为一种添加剂和催化剂,还是 能够改变电池领域的现有格局”可知,本项表述有 误。 故选 C。 11. 首先举例浙江大学研制出新型石墨烯电池,引出说 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·八年级语文上　 第 5 页 明的主要内容———石墨烯的神奇之处;接着介绍了 石墨烯的特性和具体应用;最后介绍了石墨烯的发 展规划和前景。 (结合文本内容言之有理即可,4 分) 12. 文本一侧重从整体上介绍石墨烯材料应用范围广 泛以及发展前景光明;文本二侧重说明石墨烯电池 具有充电时间短、待机时间长、抗低温性能优异等 优势。 (两个文本分析各 2 分,共 4 分) 13. ①名词作动词,使……安定 　 ②国防 　 ③放弃(每 小题 1 分,共 3 分) 14. 帮助他的人少到了极点,内外亲属都背叛他。 (意 思对即可,2 分) 15. 两文的共同主张是国家的稳固要依靠实施仁政(德 政)或人和。 (1 分)甲文通过举“攻城失利”和“守 城失利” 的事例(或运用类比,由战争类比推至治 国;或将“得道”和“失道”两种情形进行对比)突出 了战争中“人和”的重要性。 (举例、类比、对比三个 角度,任意一个角度 1 分,具体分析 1 分,共 2 分)乙 文列举大禹灭三苗、商汤灭夏桀、武王灭商纣等事 例从反面阐述国家的稳定不在于险要的地理条件, 突出“德”政的重要性。 (举例、反面两个角度,任意 一个角度 1 分,具体分析 1 分,共 2 分)(共 5 分) 16. 示例一:选取典型意象“天”“云” “星河” “千帆”,营 造宏大壮阔的意境。 示例二:词人用“接”“连”二字,把四垂的天幕、汹涌 的云涛、弥漫的大雾组合在一起,景象宏大壮丽。 (言之有理即可,2 分) 17. “九万里风鹏正举”,运用典故(化用典故),借庄子 《逍遥游》中大鹏的形象,抒发了词人对现实的不满 与失望,以及对理想境界的追求和向往。 (意思对 即可,2 分) 18. (1)示例一:朱德“富贵不能淫”。 朱德任云南省警 察厅厅长期间,曾遭唐继尧追捕,他带兵渡过金沙 江到重庆。 四川军阀刘湘在重庆热情招待他,想给 他一个师长的位置,他谢绝了,放弃荣华富贵毅然 投身于共产主义事业。 这正体现了他“富贵不能 淫”的大丈夫气概。 示例二:毛泽东“贫贱不能移”。 毛泽东在母亲去世 后,借钱去北京,后在北大图书馆工作,因职位低无 人理会他,但他并不灰心,积极参加哲学会和新闻 学会,为的是能够在北大旁听,他对政治的兴趣继 续增长,思想也越来越激进。 这正体现了他“贫贱 不能移”的大丈夫气概。 示例三:彭德怀“威武不能屈”。 彭德怀奉孙中山属 下的指挥官程潜之令,返回长沙从事间谍工作,但 因被出卖遭到逮捕。 在被逮捕期间每天经受各种 各样的严刑拷打,但彭德怀依然不招供。 这正体现 了他“威武不能屈”的大丈夫气概。 (人物 1 分,具 体内容 2 分,阐述能突出“大丈夫” 的一个标准 1 分,共 4 分) (2)示例一:我选择蟋蟀。 在描写蟋蟀的章节中,法 布尔盯着蟋蟀产卵,进行了持之以恒的观察,从四 五月份的配对到六月份的产卵,产卵结束后又继续 观察两天,再到八月份在落叶中发现长大了的蟋 蟀,这一研究过程体现了他的执着求真精神。 示例二:我选择萤火虫。 在《萤火虫》这一章节中, 法布尔用玻璃瓶把萤火虫和蜗牛放入其中,细心地 观察萤火虫的捕食过程。 此后,又为进一步了解萤 火虫发光的原因,专门解剖萤火虫,研究萤火虫的 发光器,这些都体现了他的执着求真精神。 示例三:我选择螳螂。 在《螳螂捕食》这一章节中, 法布尔仔细观察、反复实验,把螳螂抓获灰蝗虫、螽 斯这些危险性大的猎物和抓获蚱蜢、距螽这些危险 性小的动物的情况进行对比,了解螳螂捕食的特 点,这些体现了他的执着求真精神。 (内容具体 2 分,阐述能突出执着求真精神 2 分,共 4 分) 19. 写作提示:本题考查半命题作文。 题目是“有一种 美叫　 　 　 　 ”。 侧重点在“美”,可以补充的词语 有“整洁”“自信”“闲适”“坚持”……“美”可以是一 种表象,也可以是内心的一种感受,一种感觉。 凡 是让自己感受到美好,感受到爱护与滋养的生活中 平凡日常的现象,都可以写成富有真情实感的文 章。 题目中的“有一种”并不明确指定具体方向,不 仅可以是学习,也可以指向成长过程中遇到的有意 义的、令人兴奋的、获得感动的事,校园内、家庭中、 社会上的事都可以写。 写作时要完整地叙述一件 事情,侧重描写事情给自己带来的美好感受,充分 体现出这种“美”在何处,这是写文章的重点之一。 可以以“我”为中心或“我”作为见证人,叙述亲情、友 情、师生情、自然情。 不但要具体生动地呈现事情本 身,还要体现出自己在这个经历中的心路历程。 郑州市二七区上学期期末试题 1. 义　 攒(每空 1 分,共 2 分) 2. (1) B√　 (2) A √(每空 1 分,共 2 分) 3. 示例:A. 重塑能源供应链 　 B. 使用“捕碳” 新技术 (每空 2 分,共 4 分) 4. 示例:选择图 1。 理由:图 1 用天平的形式,巧妙地解 释了何谓“碳中和”。 天平的两端,一端是排污的城 市,代表着二氧化碳的排放;另一端是绿色发展的城 市,代表着二氧化碳的吸收,两端持平,体现了“碳中 和”的概念,符合“什么是碳中和”这一主题。 (选择 正确 1 分,理由能简要说明画面 2 分,能揭示图画寓 意及与活动主题的关系 2 分,共 5 分。 如果选择图 2,能合理描述、解释画面,最高可给 3 分) 5. ①孤山寺北贾亭西　 　 　 　 ②水面初平云脚低 ③(至于)夏水襄陵 ④沿溯阻绝 ⑤树树皆秋色 ⑥山山唯落晖 ⑦山气日夕佳 ⑧飞鸟相与还 (每空 1 分,有错该空不得分;共 8 分) 6. ①陈大叔在山腰上刨土豆,发现儿子丢了,几十年里 在全国各地打工找儿子(或陈大叔几十年里在全国 各地找丢失的儿子)。 ②陈大叔到寻亲栏目找儿子, 认下了龙飞这个“儿子”。 ③陈大叔与龙飞一家生活 在一起,忙活家务,把地板拖得锃亮。 ④陈大叔在生 命的尽头告知认龙飞为子的真相。 (按照先后顺序 概括,每件事 1 分,共 4 分) 7. 【A】认亲会上,龙飞因看到陈大叔的满头白发(衰 老、沧桑),(1 分)为陈大叔寻子多年的艰辛感动、心 疼、难过。 (1 分)(共 2 分) 【B】从第􀃊􀁉􀁖段陈大叔临终的话可以看出他因为看到 龙飞认亲时哭得伤心而心疼、感动,(1 分)为自己没 有寻到亲儿子而难过、伤心。 (1 分)(共 2 分) 8. ①“龙飞摸了摸自己脸上的胎记,看着文静,迟疑了 一下:‘我,我是不是该去认亲?’ ‘应该去! 老人家太 可怜了。’文静点了点头,鼓励龙飞。”从龙飞的迟疑 和妻子的话可以看出龙飞是因为同情陈大叔而认 亲,并非是陈大叔亲子。 ②“陈大叔见到龙飞那一 刻,突然跌坐在地上,扶起后半天也坐不稳。”从陈大 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·八年级语文上　 第 6 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 1 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 2 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 3 页　 　 　 　 试卷 1 郑州市中原区上学期学情调研试题卷 注意:本试卷考试时间 100 分钟,满分 120 分。 一、积累与运用(共 25 分) 　 　 八年级七班拟召开“身边的文化遗产”主题班会,以下是班长 小文准备的部分材料,请你帮他完善。 【导入遗产话题】 1. 下面是开场白,其中有些字音、字形小文拿不准,请你帮他写出 来。 (4 分) 　 　 同学们,在漫长的岁月中,劳动人民创造了丰富多彩的文 化,有 zhāng①　 　 　 　 显人类智慧的名胜古迹,自出心 cái ②　 　 　 　 的民间艺术,形式多样的民俗活动,色香味俱全的中 华美食等,这些都是我们宝贵的文化遗产。 今天,就让我们远离 城市的 喧 嚣 ∙ ③ 　 　 　 　 , 游 走 于 文 化 遗 产 中, 沉 浸 于 悄 ∙ ④　 　 　 　 然而来的静谧。 我宣布:“身边的文化遗产”主题班 会正式开始!” ①　 　 　 　 　 ②　 　 　 　 　 ③　 　 　 　 　 ④　 　 　 　 【溯源遗产内涵】 2. 小文想让同学们了解什么是文化遗产,请你帮小文把搜集的资 料进行排序,使之语意完整、连贯。 (　 　 )(2 分) ①而非物质文化遗产也叫无形文化遗产,是指各种以非物质形 态存在的、与群众生活密切相关且世代相承的传统文化。 ②它包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 ③豫剧、朱仙镇木版年画、少林功夫、浚县泥咕咕便是无形文化 遗产的杰出代表。 ④物质文化遗产,也叫有形文化遗产,是具有历史、艺术和科学 价值的文物。 ⑤文化遗产是历史留给人类的财富。 ⑥龙门石窟、安阳殷墟、登封天地之中建筑群便是其代表。 A. ⑤②①③④⑥　 　 　 　 　 　 B. ④⑥①③②⑤ C. ①③④⑥②⑤ D. ⑤②④⑥①③ 【领略遗产魅力】 3. 小文想带领大家徜徉古诗文,捕捉诗文中文化遗产的身影及其 牵动的情思,请你帮他补写诗文。 (8 分) 　 　 诗文用无形的力量镌刻着时光! 游览西湖,白居易陶醉于 “几处早莺争暖树,①　 　 　 　 　 　 　 　 ”的盎然生机(《钱塘湖 春行》);欧阳修沉醉于“轻舟短棹西湖好,②　 　 　 　 　 　 　 　 ” 的春水流转(《采桑子》);辗转长安,杜甫慨叹于“③　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 ”的残破荒芜(《春望》);登临黄鹤 楼,崔颢用“⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ? ⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ”一联 诉尽对故乡的忧思(《黄鹤楼》);徜徉三峡,郦道元用“⑦　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ”八字道尽对春冬三峡的赞叹 (《三峡》)。 【关注遗产现状】 4. 小文准备依据以下材料,引领同学们关注身边的文化遗产现状, 请你帮忙完善所需材料。 (6 分) 【材料一】 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2023 年 11 月 8 日,商务部网站发布《商务部等 5 部门关于 公布中华老字号复核结果的通知》,其中,河南有合记、第一楼等 19 个品牌通过中华老字号复核。 这些老字号之所以通过复核, 是因为它们注重诚信经营,潜心手艺传承,是文化遗产中的“活 化石”。 为实现老字号的传承与发展相统一,让老字号面对市场 变化愈“老”愈“新”,河南正进行多重探索:2022 年下半年,郑州 唐人街茶城开设了首家河南老字号(非遗)体验中心;2023 年 4 月河南省还举办了多场“老字号嘉年华”系列活动,有老字号直 播带货、技艺展示等线上线下活动……这些多重探索,让老字号 与时代接轨,发展未来可期。 【材料二】河南老字号标识 (1)请你帮助小文为材料一的新闻拟个标题(20 字以内)。 (2 分) 　 (2)材料二是“河南老字号”的图标,请你结合材料一,帮他分析 构图的巧妙之处。 (4 分) 　 　 　 　 　 　 【模拟遗产推介】 5. 小文为河南非遗“合记烩面”拟写了一份国家级非遗申请报告提 纲,以启发同学们积极推介身边的文化遗产,请你帮他完善。 (5 分) “合记烩面”国家级非遗申请报告 一、项目概述 　 　 合记烩面,前身是 1942 年的老乡亲饭店,是郑 州特色美食、中华名小吃,也是“中华老字号”。 据 说,它是飞机轰炸出来的美食。 抗战时期,名厨赵荣 光遇到日军空袭便去躲飞机,回来后,将剩下的面条 加点羊肉汤烩烩再吃,就此烩面诞生。 后来,烩面在 不同手艺人中变出了不同的样子,羊肉烩面、滋补烩 面、三鲜烩面……可以说,面里是味道,面外是人生。 合记成了郑州人招待宾客常去之地;游子回郑,也必 会点一碗合记烩面找寻一下曾经的味道。 总之,合 记烩面承载了郑州人的历史􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,(1) 　 。 二、 历史、 人 文价值 历史价值:记录了抗战时期郑州人民真实的生活 掠影。 人文价值:匠心传承的精神;(2) 　 　 　 　 　 　 　 　 。 三、现状及面 临问题 受众大多是郑州本地老客户,突破地域局限、赢得年 轻人的青睐是个难题。 四、拟采取的 解决方案 (3) 　 　 　 　 　 　 　 　 ;　 　 　 　 　 　 　 　 。 (1)请你仿照画波浪线的句子续写一句话,完善项目概述。 (1 分) 　 (2)所谓人文即重视人的文化。 请你结合项目概述,提炼一条合 记烩面的人文价值。 (2 分) 　 　 (3)请根据合记烩面面临的问题,提出两条解决方案。 (2 分) 　 　 　 　 试卷 1 　 　 　 　 　情境期末·八年级语文·上册　 第 4 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 5 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 6 页 二、现代文阅读(共 27 分) (一)阅读下文,回答 6-9 题。 (共 17 分) 稻田的心 ①上世纪八十年代初,父亲分到了像宝石般镶嵌在大山深处 的稻田。 稻田是根据远近、大小、肥瘦搭配后,在生产队的组织下 抓阄分配的。 ②紧紧握住纸阄上的稻田,父亲哼起小曲儿,即刻回家向奶 奶、母亲禀报。 ③“分了,分了,分了……”父亲闯进门。 “龙井、肚肚儿、窝窝 儿……”父亲像点孩子的名字,将分到的田一口气点给奶奶和 母亲。 ④二月春雷,像是父亲下田耕作仪式上的演奏。 ⑤清明前十天,父亲将年前买来的稻种,用温水浸泡一天一夜 后,撒在提前准备好的温棚里。 父亲一丝不苟,像呵护刚出生的孩 子,不仅要用肥泥为它们垫“窝”,还要盖一层有机质高的灰土“被 子”。 ⑥约一周,芽出土。 【A】天热时,父亲要开棚散热、浇水,生怕 它们“中暑”;天冷时,父亲要封棚保暖,生怕它们“受凉”。 ⑦起苗前,父亲要将温棚膜扯掉,让秧苗在阳光或风雨中独立 成长三两天,然后才为它们挪窝。 经受过磨炼的苗子,到温室外才 能抵御侵袭。 ⑧几名农人帮助下,秧苗移栽开始。 【B】大家弯起腰,脸朝苗 床,屁股朝天,左肘靠在左膝盖上,右手指从左手取过幼小秧苗,一 株一株栽进苗床。 此刻开始至秋天,父亲与农人们,千万次,要反 复向稻田作揖;千万次,要反复与稻田商量;千万次,明白稻田从不 亏待他们。 ⑨谷雨时分,春雨渐增。 夜雨中,父亲始终睡不实,不时探听 屋外雨声。 天亮了,雨还未停歇,父亲就迫不及待:“这雨,够整 田了。” ⑩戴上斗笠,披上蓑衣,扛上犁耙,牵上水牛,行于山路。 􀃊􀁉􀁓耕牛在前,犁头在中,父亲在后。 父亲一手扶住犁尾,一手 高举撵牛棍,在他一声声“上、下、走、转、缩”的吆喝中,懂事的耕牛 甩起尾巴朝前奔。 犁铧过处,泥土翻滚,春水搅和,虫子呛出…… 有虫子、八哥、喜鹊、乌鸦也前来捧场,树丛中的布谷声和父亲的撵 牛声,成了对唱的山歌。 􀃊􀁉􀁔父亲是整田高手,一丘田,要反复犁十来次,每一次,都要走 不同的犁径,尽可能保证泥底都犁过,那样泥底才结实,才稳水。 稻田四周,也要打理得干干净净,不让杂草烦了稻禾。 父亲常言, 这是出大米的地方,必须干净整洁。 父亲打理的每一丘田都不漏 水,母亲形容,水像装在碗里不漏一滴,除了天上的太阳,没有谁能 奈何它。 􀃊􀁉􀁕祖传的整田技艺,总是要传下来的。 稻田里,父亲开始教我 手艺。 记忆深处,父亲从未教我学过什么,也从未要求我学什么, 包括上学,你考零分还是满分,他都一个表情。 倒是整田,他教得 特别上心。 父亲有几门手艺,村中他是有名的石匠,家中他是篾 匠,为家中燃煤还当挖煤匠,为有酒喝还会烤酒。 父亲觉得,有艺 不孤身。 整田,是父亲唯一留给我的技能。 有田,能种地,什么时 候都挨不了饿,这是父亲教我的最基本的谋生之道。 􀃊􀁉􀁖田全部整治好后,父亲便要求我们一篼一篼从牛圈里往田 里背牛粪。 “春天你背多少肥到田里,秋天就能背多少谷子回 家———人不哄地皮,地不哄肚皮!” 􀃊􀁉􀁗终于,收割季来了。 父亲提了镰刀,再买块肉,神气十足往 家赶。 趁着好天气,父亲又请来农人,一镰一镰,弯腰挥向稻子。 稻田里历经春秋与风雨的水稻,一瞬间就被农人割进手中。 它们 一把一把被捆起来,又被晒在稻庄上。 􀃊􀁉􀁘稻庄上晒了两天后,乌云压过稻田。 见我们抢收稻谷的奔 跑,路过的农人,以及在村校上完课的老师,都纷纷赶来帮忙。 你 一抱、我一背、他一挑……雨还未下地,父亲的稻谷就被迎进堂屋。 􀃊􀁉􀁙父亲感激的方式,还是一杯酒、一碗肉。 被死活留下来的农 人和老师,猜拳自然少不了。 秋雨声里,他们喊出一年的春夏秋 冬、苦辣酸甜。 旁边的父母亲,斟酒添菜,脸上掩饰不住颗粒归仓 的神采。 􀃊􀁉􀁚现如今,父亲去世多年。 难以实现机械化的山区稻田里,农 人的耕作技艺仍在传承。 母亲坚持父亲观念,一定要我们成为爱 田的人,万不可忘了它恩深义重的情分和农人的本分。 􀃊􀁉􀁛———稻田的心,就是我们的心! (作者:王洒。 有删改) 6. 请从父亲的角度概括他种收稻谷的主要步骤。 (3 分) 　 　 ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 →出芽后,开棚封棚→扯棚后,秧苗 移栽→②　 　 　 　 　 　 　 　 　 →整田后,背送牛粪→③　 　 　 　 　 　 　 　 　 7. 根据括号中提示的角度品析下面语句。 (4 分) 【A】天热时,父亲要开棚散热、浇水,生怕它们“中暑”;天冷时, 父亲要封棚保暖,生怕它们“受凉”。 (从修辞角度品析) 　 　 【B】大家弯起腰,脸朝苗床,屁股朝天,左肘靠在左膝盖上,右手 指从左手取过幼小秧苗,一株一株栽进苗床。 (从人物描写角度 品析) 　 　 8. 本文是一篇回忆性散文。 作者回忆了“父亲与稻田”的许多事, 他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的? 请结合相关内容 概括作答。 (4 分) 　 　 　 　 9. 文末“稻田的心,就是我们的心”意蕴丰富,请结合文章内容和主 题探究其内涵。 (6 分) 　 　 　 　 　 (二)阅读下面两个文本,完成 10-12 题。 (共 10 分) 【文本一】 石墨烯,新材料“明星”有何神奇? ①不久前,浙江大学研制出新型石墨烯电池,快充 1. 1 秒即可 充满电,频繁充电不影响使用寿命,用于智能手机时即使每天充电 多次也能让电池使用几十年。 石墨烯到底有何神奇之处? ②“石墨烯是目前发现的最轻、最薄、最硬且柔性、透明、导电 的材料。”国家石墨烯创新中心主任刘兆平介绍,石墨烯具有优异 的导电性和导热性,载流子迁移率是硅的 10 倍,有望用于制造超 高比能动力电池和超高频率芯片;其导热性能优于碳纳米管,有望 成为电子产品的新一代导热散热材料;它的硬度超过金刚石,强度 情境期末·八年级语文·上册　 第 7 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 8 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 9 页　 　 　 　 试卷 1 是钢的 100 倍,具有极高的透光率和比表面积,可用于柔性显示和 海水淡化等领域。 ③石墨烯在具体应用方面也大有“用武之地”。 ④据介绍,从石墨烯涂层防雾膜制成的护目镜,到应用于深海 工程、海上风电的石墨烯防腐涂料,再到用石墨烯改性纤维制成的 抗紫外、改善微循环和抑菌的纺织品……新材料“明星”均有良好 表现。 ⑤石墨烯还可与铜箔、铜线等复合制成“超级铜”,其导电性能 优于银。 “如果全国 10%的电机用超级铜材料替换,那么全国一年 可节省电能 185 亿千瓦时,约等于葛洲坝电站一年的发电量。”刘 兆平说。 ⑥国家石墨烯创新中心依据国内石墨烯产业发展现状与趋 势,从规模化制备、产业化应用、行业质量等三个方面制定了石墨 烯产业技术路线图。 未来,中心将聚焦新能源、航空航天、海洋工 程等重点领域,开展共性技术研发攻关,推进技术转移扩散和首次 商业化,全力提升石墨烯产业技术创新能力。 (节选自《人民日报海外版》,有删改) 【文本二】 石墨烯,开启电池领域“新纪元” ①近几年,新能源汽车可谓是汽车行业中风头正火的“新宠”。 既节能环保,也能节省不少成本。 大多数购车者在新能源汽车与 传统燃油车之间举棋不定,主要原因归结起来就一点:新能源汽车 的电池技术怎么样? ②近年来,纯电动汽车的快充技术多亏了一种新材料的出现 而迅速发展,预计 3 至 5 年后,纯电动汽车只要充电 5 分钟就能充 到 80%电量,大约能行驶 300 公里。 ③这是一种什么样的材料呢? 相信你也略有耳闻,那就是石 墨烯。 ④石墨烯的结构很有趣,其碳原子紧紧地结合成一个二维的 薄到几乎透明的蜂巢式结构,但石墨烯却是目前已知强度最高的 材料之一,有着优异的光学、电学、力学特性。 ⑤电池续航这个“老大难”问题在石墨烯面前都不是事儿。 几 年前,我国就成功研制出石墨烯基锂电池“烯王”,充电效率更是普 通电池的 24 倍。 ⑥此外,相信北方朋友们冬天偶尔会遇到这样的情况:手机明 明电量很足,可是一到寒冷的室外就自动关机。 除了手机,许多新 能源汽车也有着类似的问题,这给我们的生活造成了极大的不便, 电池的抗低温性也是大众选择商品时需要考虑的一个重要因素。 ⑦怎么办? 难道只能少出门了吗? 这时候就轮到我们的石墨 烯闪亮登场啦。 ⑧石墨烯电池与普通电池相比,不仅充电时间短、待机时间 长,而且抗低温性能优异,堪称划时代的创造。 石墨烯电池被誉为 一种具有划时代意义的电池,尽管不能在短时间内作为单一的品 类彻底颠覆锂电池,但作为一种添加剂和催化剂,还是能够改变电 池领域的现有格局。 (选文有删改) 10. 下列对两篇文本的理解和分析,不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 【文本一】 指出石墨烯是目前发现的最轻、最薄、最硬且柔 性、透明、导电的材料。 B. 【文本二】表明预计 3 至 5 年后,纯电动汽车的充电速度会因 石墨烯材料大大提升。 C. 【文本二】预测石墨烯电池未来必将在新能源汽车和手机领 域取代锂电池,得到广泛应用。 D. 两篇文本都运用了列数字、作比较的说明方法,突出了石墨 烯材料的优势。 11. 文本一是怎样一步步介绍石墨烯这一新材料“明星”的? 请简 要分析。 (4 分) 　 　 　 　 12. 两篇文本都提到了石墨烯的应用优势,但内容上各有侧重,请 结合文本分别分析。 (4 分) 　 　 　 　 三、古诗文阅读(共 14 分) (一)阅读下面两个文段,完成 13-15 题。 (共 10 分) 【甲】天时不如地利,地利不如人和。 三里之城,七里之郭,环 而攻之而不胜。 夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天 时不如地利也。 城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟 非不多也,委而去之,是地利不如人和也。 故曰:域民不以封疆之 界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 得道者多助,失道 者寡助。 寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。 以天下之所 顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 (选自《得道多助,失道寡助》) 【乙】武侯浮西河而下,中流顾谓吴起曰:“美哉山河 之固,此魏国之宝也!”对曰:“在德不在险。 昔三苗氏,左 洞庭,右彭蠡①,德义不修,禹灭之。 夏桀之居,左河济,右 泰华②,伊阙③ 在其南,羊肠④ 在其北,修政不仁,汤放之。 商纣之 国,左孟门⑤,右太行,常山在其北,大河经其南,修政不德,武王杀 之。 由此观之,在德不在险。 若君不修德,舟中之人皆敌国也。” (节选自《资治通鉴·周纪》) 【注释】①彭蠡:古地名,指今江西省境内的鄱阳湖。 ②泰华:指华 山。 ③伊阙:古地名,位于今河南省洛阳市南。 ④羊肠:山名,位于 今山西省太原市西北,由于山似“羊肠”,而得名。 ⑤孟门:相传为 大禹治水时黄河河道上第一个大门,位于今山西省吕梁市。 13. 请你把下列表格补充完整。 (3 分) 文言现象 例句 解释 词类活用 域 ∙ 民不以封疆之界 ①　 　 　 　 　 　 　 一词多义 A. 固国 ∙ 不以山溪之险 B. 商纣之国 ∙ ,左孟门 A. ②　 　 　 　 　 　 　 B. 国土 古今异义 委 ∙ 而去之 ③古义:　 　 　 　 　 　 　 今义:委托、委派等 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 寡助之至,亲戚畔之。 　 15. 甲乙两文的共同主张是什么? 孟子和吴起分别是怎么启发君 主认识到这一点的? 请结合具体内容分析。 (5 分) 　 　 　 　 　 试卷 1 　 　 　 　 　情境期末·八年级语文·上册　 第 10 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 11 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 12 页 (二)阅读下面一首词,完成 16-17 题。 (共 4 分) 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所,闻天 语,殷勤问我归何处。 　 　 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。 九 万里风鹏正举。 风休住,蓬舟吹取三山去! 16. 这首词一改词人婉约词风,尽显豪迈之气,请结合“天接云涛连 晓雾,星河欲转千帆舞”一句加以分析。 (2 分) 　 　 17. “九万里风鹏正举。 风休住,蓬舟吹取三山去!”这句诗词是如 何表达词人情感的? (2 分) 　 　 四、整本书阅读(4 分) 18. 请从下面两个小题中任选一题 ∙∙∙∙ 作答。 (4 分) (1)孟子有言:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 此之谓 大丈夫。”请选择其中的一个衡量标准,结合《红星照耀中国》中 一个人物的具体经历进行分析。 (2)《昆虫记》中闪耀着法布尔的执着求真精神,请从以下昆虫 中任选一个,结合作者的研究过程进行分析。 A. 蟋蟀　 B. 萤火虫　 C. 螳螂 　 　 　 　 五、作文(50 分) 19. 阅读下面材料,完成作文。 (50 分) 　 　 有一种美叫毫无偏见,藤野先生如一缕阳光,抚慰鲁迅的 心灵;有一种美叫深明大义,朱德母亲如一抹朝霞,照亮朱德的 革命之路;有一种美叫知恩图报,老王如一点烛光,震颤了杨绛 的心灵…… 　 　 生活中,你曾被身边人的哪一种美所打动? 请以“有一种 美叫　 　 　 　 ”为题目,写一篇记叙文。 　 　 要求:①在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后 作文。 ②表达意图明确,内容具体充实。 ③600 字左右。 ④文 中请回避与你有关的人名、校名、地名。 200 字 　 　 　 　 400 字 600 字